“把我的大学带回母校”社会实践报告总结

第一篇：“把我的大学带回母校”社会实践报告总结

“把我的大学带回母校”

——主题社会实践活动总结

指导教师：屈文凤

撰 文：高一方

一、前言：

为了贯彻和落实共青团辽宁科技大学委员会【2011】3号文件有关精神，引导高中母校的学弟学妹们更好的认清当前的高考形式，使他们有足够的信心面对不久后的人生第一次抉择，同时宣扬我们辽宁科技大学的校园文化。我团队成员于2011年1月10日和1月17日先后来到了石家庄精英中学、石家庄第六中学，开展以“把我的大学带回母校“为主题的社会实践活动。

这次活动以主题演讲形式为载体，以我团队成员个人的艺考经验、介绍和宣传我们辽宁科技大学非富多彩的校园文化为主题。现将具体内容向团委组织汇报，具体内容如下：

二、活动过程

1.开具介绍信，领取宣传材料。

当我团队成员接到团组织的社会实践任务后，通过院团委领导开具了社会实践活动介绍信，并按照相关通知的要求到学校二号教学楼招生办公室领取了学校的宣传材料和2011年的艺术类招生简章。

2.联系高中母校负责领导，并按照实际情况进行分组和工作安排

1月8日和1月16日我团队成员分别通过手机电话的方式与石家庄精英中学行政副校长高军同志和石家庄第六中学艺术教育处主任张晓菲同志通话。

在电话中，团队成员向两位领导简单的阐明了在寒假期间希望能回到母校向广大的学弟学妹们做一次“我的大学进母校”的主题宣讲，希望通过这次演讲将艺术考试的流程、注意事项、艺术考试中的一些专业名词、个人的艺考经验以及辽宁科技大学的招生政策、条件、校园文化向广大的学弟学妹们做一个系统的介绍。

两位领导欣然应允，并将有关要求向我们进行了阐述；按照两校的有关要求，我们进行实践工作安排和分组，具体情况如下：

指导教师：屈文凤

团队团长：高一方（09曲艺）

团 员：杭海潮（09声乐）、崔鸽（10舞蹈）

实践分组：

第一组：高一方 实践地点：石家庄精英中学

第二组：杭海潮、高一方、崔鸽 实践地点：石家庄第六中学

活动摄影、摄像、电子宣传材料制作及后期总结工作：高一方

3.来到高中母校，进行有关主题宣讲活动

【1】：制作幻灯片并整理宣传材料

按照两校领导的要求和安排，团队成员于1月9日晚制作一组主题为“我的大学进母校”的电子幻灯片，准备好相关宣传材料。幻灯片内容包括：

<1>.自我介绍 <2>.艺术类考试流程 <3>.艺术类专业相关定义 <4>.部分艺术类院校名称 <5>.我个人的艺考经验 <6>.艺术类考生的能力要求和就业方向 <7>.辽宁科技大学简介 <8>.校园风光浏览和艺术学院社团活动图片展示 <9>.艺术学院专业介绍 <10>.结束语，共十部分组成。

【2】：与石家庄精英中学艺考学生面对面交谈

1月10日18点50分，我团队一组成员来到石家庄精英中学，按照规定和安排首先向学校高军校长递交了介绍信，然后在高校长的带领下来到精英中学东配楼多媒体教室，与在场的十几名高三年级艺术类考生进行面对面交谈。

在交流会上，我首先向同学们进行自我介绍，然后向同学们讲述了艺术考试的流程有哪些，有哪些院校开办了艺术类专业，接着，我向同学们讲述了我个人的艺术考试的经验，告诉学弟学妹们哪些是我们必须重视的，以及回校以后如何做好高考复习工作，其次，我向同学们讲述艺术类专业的就业方向和就业前景。接着，系统的讲述了辽宁科技大学的一些情况，浏览了一些科大风景照片，还有我们艺术学院社团活动演出的剧照。最后，我向同学们讲解了我校2011年艺术类招生简章，招生条件，招生政策。

在讲授过程中，同学们反响强烈，就一些不解的地方提出了一些问题，我一一作了解答。

20点30分，宣讲结束；与学校领导合影留念，并到学校办公室开据相关证明材料。

【3】：与石家庄第六中学老师面对面交谈

1月17日10点整，我团队二组成员来到石家庄第六中学进行主题宣讲活动，由于正值上课时间我们无法与六中艺术类考生进行面对面交谈；故将本次活动宣讲重点放在相关负责老师上。

进入六中校门后，二组成员首先来到艺术教育处与张晓菲主任进行面对面的交谈，简单含蓄之后我成员向张主任系统的介绍了辽宁科技大学的情况，以及今年我校艺术类招生考试的相关政策、注意事项等等。张主任认真聆听，不时的将重要内容进行了记录。

宣讲结束后，成员们将我校宣传材料留在艺术教育处，拜托张晓菲主任将宣传材料分发到相关专业考生手中。

当我们准备离开的时候，恰巧赶上六中中午放学，我成员有幸遇到部分艺术生，并将科大的宣传材料发放到他们的手中。最后，我成员在六中门前合影留念。

三、活动自我评估

这次活动从总体上来说，还是成功的，它达到了宣传我们辽宁科技大学的目的，使同学们更好的了解了我们辽宁科技大学，了解了我们大学艺术专业的设置情况，以及它所对同学们能力的要求。同时，这次活动也使同学们了解了艺术考试应该注意的问题等等，下面针对这次活动的成功总结了以下几点：

1.准备较为充分

“凡事预则立，不预则废”这句话在这次活动中得到了充分的体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。如在宣讲活动之前，先与学校相关负责领导进行沟通，按照学校有关安排进行活动，制作幻灯片等等。

2.密切配合 多方面的积极协助和努力，是宣讲活动得以完成的保证。如：精英中学有关领导的协助、宣传等。

3.活动影响范围大

我们除了在高三进行宣传外，同时通过学校老师的宣传将其扩展到高

二、高三补习复读各班。使同学们对辽宁科技大学有了更深层次的了解和关注。

在成功的背后，我也认真反省思考了我们的不足。

1． 由于路上堵车赶时间，宣讲同学在情绪上有些急躁，到校后在宣讲过程中多次出现口误，如：在精英中学宣讲视频中得到体现。

2． 场面有点混乱。活动虽然经过较为充分的准备和安排；但在实际操作中还是遇到了一些麻烦，如：电脑与幻灯片联机过程中出现的技术问题等等造成了一定的场面混乱。

3． 与校方沟通还是缺乏到位。有些咨询问题没有切实有效的解决，这是由于校方安排的时间过紧的缘故。

四、活动的结果及意义

1、活动时间虽然较短，却意义深远，反响良好，充分体现了大学生参加社会实践活动的意义，为学校的长久发展尽了一份微薄之力。

2.这次活动紧扣着提高大学生社会实践能力，使社会实践具有针对性、时效性、吸引力和感染力，充分调动各方面积极性，努力形成了社会支持大学生社会实践的良好局面，并且使我们大学生通过参加社会实践，了解认识了社会，增长了才干，奉献社会，锻炼意志，培养品格。

3.这次活动紧紧围绕“我的大学进母校”的口号，在精英中学、第六中学开展了一系列有实效性的活动，进展较为顺利，影响广泛，取得成功，达到宣传我们辽宁科技大学的目的。

四、附件

社会实践活动日程安排 1、1月7日—1月16日，前期准备工作，包括到校团委领取宣传用品等；与相关学校负责的领导老师通电话，了解有关情况，进行活动安排计划；分工；成立小组、制作幻灯片等。2、1月10日，来到精英中学开展主题活动。活动结束后到学校办公室开据活动证明信。1月17日，来到石家庄第六中学开展主题宣讲活动。活动结束后全体成员在六中门前合影留念。3、1月20日，撰写活动总结报告、制作答辩幻灯片。

活动过程摄影及证明信（附后）

有意报考我院校同学进行姓名身份登记

宣讲过程中

宣讲结束后与领导老师合影

与石家庄六中有关负责老师交谈

合影

第二篇：“把我的大学带回母校”社会实践报告总结

“把我的大学带回母校”

——主题社会实践活动总结 摘要：

为了响应哈工大团委的号召，引导高中母校的学弟学妹们更好的认清当前的高考形式，使他们有足够的信心面对不久后的人生第一次抉择，同时宣扬我们哈尔滨工亚大学的校园文化。我团队成员于2011年2月22日来到了我的母校——邢台市第一中学，开展以“回母校宣传哈工大”为主题的社会实践活动。

这次活动以主题演讲形式为载体，以我团队成员个人的高考经验、介绍和宣传我们哈工大非富多彩的校园文化为主题。

关键词：高考经验，哈工大，邢台一中，专业报选 实践设计与工作方法

2.1开具介绍信，领取宣传材料

当我团队成员接到团组织的社会实践任务后，通过院团委领导开具了社会实践活动介绍信，并按照相关通知的要求到学校二号教学楼招生办公室领取了学校的宣传材料和2011年的招生简章。

2.2联系高中母校负责领导，并按照实际情况进行分组和工作安排 2月22日我团队成员分别通过手机电话的方式与邢台市第一中学校长高云洪同志通话。

在电话中，团队成员向领导简单的阐明了在寒假期间希望能回到母校向广大的学弟学妹们做一次“回母校宣传哈工大”的主题宣讲，希望通过这次演讲将考试的流程、注意事项、考试中的一些专业名词、个人的经验以及哈工大的招生政策、条件、校园文化向广大的学弟学妹们做一个系统的介绍。

学校领导欣然应允，并将有关要求向我们进行了阐述；按照两校的有关要求，我们进行实践工作安排和分组。

3调查研究或实践工作的主要内容

3.1制作幻灯片并整理宣传材料

按照两校领导的要求和安排，团队成员于2月21日晚制作一组主题为“我的大学进母校”的电子幻灯片，准备好相关宣传材料。幻灯片内容包括：

<1>.自我介绍 <2>.高考考试流程 <3>.建筑专业相关定义 <4>.建筑院校名称 <5>.我个人的高考经验 <6>.建筑类考生的能力要求和就业方向 <7>.哈工大简介 <8>.校园风光浏览和学院社团活动图片展示 <9>.建筑学专业介绍 <10>.结束语，共十部分组成。

3.2与邢台一中学生面对面交谈

2月22日18点50分，我团队一组成员来到邢台一中，按照规定和安排首先向学校高云洪校长递交了介绍信，然后在高校长的带领下来到邢台一中东配楼多媒体教室，与在场的众多高三年级考生进行面对面交谈。

在交流会上，我首先向同学们进行自我介绍，然后向同学们讲述了高考试的流程有哪些，有哪些院校开办了建筑类专业，接着，我向同学们讲述了我个人的高考的经验，告诉学弟学妹们哪些是我们必须重视的，以及回校以后如何做好高考复习工作，其次，我向同学们讲述建筑类专业的就业方向和就业前景。接着，系统的讲述了哈工大的一些情况，浏览了一些工大风景照片，还有我们建筑学院社团活动演出的剧照。最后，我向同学们讲解了我校2011年建筑类招生简章，招生条件，招生政策。

在讲授过程中，同学们反响强烈，就一些不解的地方提出了一些问题，我一一作了解答。

20点30分，宣讲结束；成员们将我校宣传材料留在教育处，拜托薛进喜书记将宣传材料分发到相关专业考生手中。与学校领导合影留念，并到学校办公室开据相关证明材料。

3.3 照片等资料

结论

这次活动从总体上来说，还是成功的，它达到了宣传我们哈尔滨工亚大学的目的，使同学们更好的了解了我们哈工大，了解了我们大学建筑类专业的设置情况，以及它所对同学们能力的要求。同时，这次活动也使同学们了解了高考考试应该注意的问题等等，下面针对这次活动的成功总结了以下几点：

（1）准备较为充分

“凡事预则立，不预则废”这句话在这次活动中得到了充分的体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。如在宣讲活动之前，先与学校相关负责领导进行沟通，按照学校有关安排进行活动，制作幻灯片等等。

（2）密切配合

多方面的积极协助和努力，是宣讲活动得以完成的保证。如：邢台一中有关领导的协助、宣传等。

（3）活动影响范围大

我们除了在高三进行宣传外，同时通过学校老师的宣传将其扩展到高

二、高三补习复读各班。使同学们对哈工大有了更深层次的了解和关注。

在成功的背后，我也认真反省思考了我们的不足。（1）由于路上堵车赶时间，宣讲同学在情绪上有些急躁，到校后在宣讲过程中多次出现口误。

（2）场面有点混乱。活动虽然经过较为充分的准备和安排；但在实际操作中还是遇到了一些麻烦，如：电脑与幻灯片联机过程中出现的技术问题等等造成了一定的场面混乱。

（3）与校方沟通还是缺乏到位。有些咨询问题没有切实有效的解决，这是由于校方安排的时间过紧的缘故。

总之这次活动还是取得了很不错的效果，我们也总结了这次活动的意义。（1）活动时间虽然较短，却意义深远，反响良好，充分体现了大学生参加社会实践活动的意义，为学校的长久发展尽了一份微薄之力。

（2）这次活动紧扣着提高大学生社会实践能力，使社会实践具有针对性、时效性、吸引力和感染力，充分调动各方面积极性，努力形成了社会支持大学生社会实践的良好局面，并且使我们大学生通过参加社会实践，了解认识了社会，增长了才干，奉献社会，锻炼意志，培养品格。

（3）这次活动紧紧围绕“回母校宣传哈工大”的口号，在邢台市第一中学开展了一系列有实效性的活动，进展较为顺利，影响广泛，取得成功，达到宣传我们哈工大的目的。

5.致谢

对有助于本项目所开展工作的其他人员表示感谢，对母校邢台一中给予的帮助表示感谢，对给予理论指导的王艳珍老师和协助开展工作的其他同学表示感谢

第三篇：17把我的大学带回母校

“把我的大学带回母校”主题社会实践报告

摘要：

为了响应科大团委的号召，引导高中母校的学弟学妹们更好的认清当今的高考形式，使他们有足够的信心面对不久后的人生第一次抉择，同时重温高中生活，宣扬我们辽宁科技大学的校园文化，我们开展以“把我的大学带回母校”为主题的社会实践活动。

引言：

走回到每一个角落，拾起那些关于曾经的真实的记忆„„。回访母校，又想起最纯真的年代。把我的大学带回母校，向母校师长及学弟学妹介绍辽宁科技大学，展示我的大学，以及作为科大学生的自豪。

正文：

得知暑期实践里有“把我的大学带回母校”这样一个项目，我一下子就心动了，也许是“母校”这个普通的名词对我来说有着非同一般的意义。不管走到哪里，我都会深深依恋着我的母校。

此次“把我的大学带回母校”的暑期实践，我们希望达到以下两个目标：（1）回访母校，看母校的变化与成长（2）拜访母校老师，谈谈自己的成长（3）宣传辽宁科技大学

适当的准备过后，我们于2011年8月起先后拜访了葫芦岛市第二高级中学，铁岭县高级中学进行了本次社会实践活动。我们主要以讲解形式，以自己的理解介绍并宣传了我们辽宁科技大学丰富的校园文化。

实践前，我们首先联系了高中母校的领导，与他们交流了关于这次“把我的大学带回母校”—社会实践活动的事情。我们简单阐述了在暑假期间在母校向高中生们做一个“把我的

大学带回母校”的相关宣传活动，并希望能够通过这次活动，向母校学子们做一个对我校的宣传。领导都很痛快的答应了我们，并说随时欢迎。

我的母校铁岭县高级中学已经由旧校址搬到了新校区，我成了在旧校区最后一届毕业的学生。怀着无限的惦念，我来到了母校已经废用的旧址。

所有的兴奋与惦念在看到紧锁的大门时，就消失的无影无踪了，最后我决定我们进行了人生第一次翻墙。

看花海一样的校园一角，我们震惊了，为什么这些美丽都不曾留在我们脑海里。

旧校区的小路，让我们都无比怀念，再次踏上去，仿佛我们都回到了三年前。

记忆最深的小卖店，高三能量的来源。

高中三年生活，最后悔的是我们都是很少去食堂的孩子，忽然间，有些怀念可以一起站着围一圈的吃饭方式。

长满杂草的操场，不见了原来的模样，可却隐约地听见了在那儿打闹的我们的笑声。

第二天，我们去了母校的新校区。

不知道用怎样的语言去描述母校新校区，母校的发展与前进，我们看在眼里，我们为此感到欣慰和自豪，然而在我们记忆深处一直住着母校原来的样子，午夜梦回的地方，无限的留恋。

接着，几天后，准备妥当，我们便去了母校新校区。到了母校后，我们首先去拜访了我们原来的班主任，交谈中，我们对老师谈论了在大学的学习生活，以及自己在大学两年的感悟，讲自己的经历和遇到过的挫折，自己新交的朋友，新的同学新的老师和对原来的怀念。老师说看到了我们的成长，很开心，也希望我们可以常回去。在老师的热情引导下，我们先与高三的分管校长见了面，并把具体流程商量了一下。在商量过后，我们聚集了一教室高三学生，对他们进行了以“把我的大学带回母校”为主题的宣传。我们先从高三的辛苦，及将要面临的高考谈起，调起了他们的兴趣，并从填写自愿入手，结合着资料对我校的校园文化进行了介绍及讲解。尽管宣讲的时间不长，但是在学弟学妹面前的这段宣讲，有种别样的气氛与感觉。在宣讲中，我用多媒体播放了我们自己制作的两套PPT，分别是清华大学和我们辽宁科技大学的，因为假期期间，我利用一部分时间去了北京，到了清华大学，我想给他们

正面临高考的他们看看，给他们信心，也许清华大学在很多同学心中都是一个梦想，但还是少数，更实际的是放眼于未来。同时讲我们的校史，让学弟学妹们更加了解我们辽宁科技大学。最后，还给学弟学妹简单讲了我们自己从上大学到现在的经历和自己的成长，希望可以对他们有帮助，可以让他们在上大学时，少一些迷茫。

在葫芦岛市第二高级中学的走访中，我们都有相近的体会。

我们大气的体育场，曾经我们的运动会，是最难忘的高中记忆。

母校，曾经像母亲一般养育我们的圣地.那时还热爱运动的我们。。

食堂，出了教室外，记忆最多的地方。

人一生中会有几个母校，小学、初中、高中、大学，我想，我们会有四个吧。我们生活在大学校园里，小学在我们童年的记忆里也已经模糊了，现在最让我们怀恋的地方是我们的高中。在我们经历的二十年多年的岁月里，高中最刻骨铭心，也对我们最为重要。那三年，我们生活得很快乐而且充实，在我们成长的重要阶段，我们遇到了最好的老师，一直领着我们走上一条正确的充满阳光的道路，找到了伴我们一路走来的朋友、知己，老师和朋友的鼓励支持，让我们在学习、生活中都找到了自信。我们留恋这里，因为这里让我充满了感激。通往大学的道路上，高中是一段难忘的征程，校园里有我们至今仍能感受到的滋味：欣喜、紧张、苦累、彷徨、欣慰„„我们留恋这里，因为这里有另一个清晰的自己。母校，不仅仅会有感激之情，更多的是一种恋情，恋着那些美丽的角落，那些美丽的人和美丽的点点滴滴„„

我们更深地体会到这种社会实践活动对我们的必要性。这次活动，对我们来说是一种体验。不尽锻炼了我们的实践性，也让我们更为了解了我们辽宁科技大学，更让我们回忆起那段难忘的旅程。在本次实践活动中，我们锻炼到了自己的思考，行动以及临场应变的能力，且很大程度上引导了我们积极参与社会实践的意识。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在本次实践活动中我们体验到了讲堂中没有的东西，它使我们开阔了视野，深入了生活，并提升了个人的能力。参加本次社会实践活动的过程、阅历对我们来说真是一笔宝贵的财富。

纸上得来终觉浅，投身实践觅真知。空想主义是得不到任何实质的东西的，但现在还是有很多人处于干想不做的状态，我们也曾经属于这群人中的一员。但就是通过包括这次的一系列实践活动后，我们越发的对车尔尼雪夫斯基的名言：“假如一个人尽想着‘我办不到’，那他果然就会办不到。”有了更深的了解。我觉得，就因为没有信心，没有胆量，大部分才不愿去实践，而一旦经过社会实践的磨练，我们自然就会变得更加成熟、更加自信。在这种社会实践活动的普及下，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才等都必将成为广大青年学生的共同心声和行动！我相信，通过实践后，身体上受到的锤炼及思想上得到的启发和升华对我以后的学习，生活和工作都将起到重要的影响作用。

当我走出校门的时候，有着回忆，有着不舍，更有着憧憬。想起以前的时光，沉醉在回忆中；对再次踏进的那充满感情的教室，再见的我的老师们，实在不舍；并通过这次的母校之访，我对我的未来更加充满了憧憬与希望。时间不饶人，在一个时间点上，有着很多很多人正在努力与时间战斗。看着学弟学妹们，我们更加对此巩固了信念。我们要去建立属于我们的，不被时间遗弃的价值。

第四篇：把我的心脏带回祖国

把我的心脏带回祖国

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

2．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。

3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

【教学重点】

通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

【教学难点】

通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义,背诵课文。

【教学准备】

课件

第一教时

【教学目标】

1．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等。

2． 正确、流利地朗读课文。

3． 理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。

【教学过程】

一、揭示题目

1、齐读课题。

2．谈谈对题目的理解。

3．交流肖邦的资料。

二、词语过关

（1）读生字，并组一两个词语。准备默写。（指名几生读生字并组词。重点指导“黎”的写法。）

（2）大声朗读课文，同桌抽读，互评。

（3）画出“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”所在的句子，联系上下文想想这些词语的意思，查字典，准确地解释“绝、辞”的意思。

（4）听写课文中有生字组成的词语。

三、理清课文脉络

（1）认真仔细地读课文，找出课文中表示时间的词语，再想想事情发展的顺序，试着给课文划分段落，用“//”在课文中标出。

（2）认真地读每一段文字，想想，此时的肖邦在做什么？找准课文中的关键词语，用“连词成句”的方法，简洁地概括每一大段的段意，写在书上。实在不会的也可以和同桌讨论。

四、当堂训练：

1．完成《练习册》一、二、三。

【板书设计】

把我的心脏带回祖国

肖邦 告别亲人

思念祖国

客死他乡

第二课时

【教学目标】

1．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

【教学过程】

一、板书课题

今天我们继续学习——把我的心脏带回祖国，读题。

二、交流展示：

▲学习第二自然段

（1）认真读课文第二自然段，分一分，课文写了几个告别的场景，标在书上。

（2）连起来读读老师说的两句话，想一想，老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？再有感情地读一读老师说的话。

（3）画出肖邦接受礼物时的有关神态动作的关键词语，品读想象，此时此刻，肖邦内心在想什么？在书中写几句话。

2.学生自学（边读边思考，6分钟后比比谁回答的好）。

（4）交流会报

（5）朗读背诵。

▲学习3、4两个自然段。

学法指导：

（1）默读第三自然段，找出表示肖邦情感的一个词语。联系上文想想，他为什么产生这样的情感？

（2）在这样的情感下，肖邦又是怎样做的？联系下文，边读边画出肖邦行为的关键词句，品味品味，在书中写出自己的体会。

（3）展开想象描写肖邦忘我创作的具体情景：肖邦日夜思念着自己的祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在音乐创作之中。这一天，他的肺结核病又犯了„„提示：仔细刻画人物的神态、心理活动，要写出肖邦是怎样语病魔作斗争坚持进行音乐创作的。

1.学生自学，在书中写自己的体会，在练习本上想象写话。

2.组织交流并指导。

▲围绕目标学习第5、6自然段。

自学指导：

（1）先读课文，画出描写肖邦行为的句子，想想：弥留之际，哪来的力量紧紧握着姐姐的手？

（2）从肖邦最后的请求中你体会到了什么？ 1.学生自学。

2.交流点拨。

补充出示肖邦的爱国名言：爱祖国高于一切——肖邦

3.指导感情朗读肖邦临终前的请求。让学生自己说说该用什么语调和语速来读。在指名读，而后评价，再练习朗读。

4.这样一个爱国志士英年早逝了，如果让你在肖邦的墓碑上写上一句碑文，表示对他的崇敬和怀念，你准备写什么呢?

▲拓展：读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：_______________________ _______________________

作业设计：

1.搜集爱国的名言、诗句各两句。

2.读一个爱国的故事，用简洁的语言概括故事梗概。

【板书设计】 3.把我的心脏带回祖国

不得不离开

肖邦

波兰

日夜思念，忘我工作

《把我的心脏带回祖国》第二课时导学案

【学习目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2.读课文感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。【自主学习】

1、背诵第二自然段。

2、课后练习4.【小组合作 深入探究】

1.默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。划出有关句子，谈体会。

2.肖邦在生命弥留之际哪里来的力量“紧紧握着”姐姐的手？

【拓展提升】

读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：_______________________ _______________________

第五篇：把我的心脏带回我的祖国

导学单

一、初读课文，学习生词。

1.自读课文，学习生词，读准字音、记住字形、画出不理解的词语。

咏．唱

深渊．

忧．愤

悲愤欲绝

弥． 留之际

肖邦．．

蜡烛．

巴黎．

与世长辞

一腔热血

2.组内读词，交流不理解的词语。

3.全班展示。

二、活动二：再读课文，理清脉络。

1.轻声读课文，思考：

肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的情感？

2.小组讨论：课文写了哪几件事来表现这种情感的？

（用简洁的语言概括）

三、全班展示。