把我的心脏带回祖国

第一篇：把我的心脏带回祖国

2、学会生字新词。

教学重、难点：

1、体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神。第一课时。

一、谈话导入：

1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。板书：把我的心脏带回祖国

2、读课题，结合课文插图，自由谈

谈感受。(“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?)

二、自读课文：

1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

2、再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。

3、小组学习课文，试给课文各段加一四字小标题（组长记录，准备交流）

3、检查自读情况。

（1）读生字词，相机正音。

维斯瓦河疾驰蜡烛消逝催人奋起肺结核病

（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

雾霭：雾气。

疾驰：马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行动‘

呐喊：大声喊叫助威。

亡国：国家灭亡。

消逝：消失。

肺结核病：满心传染病，通称肺病。

三、读后交流：

1“把我的心脏带回祖国”课题的这句话在课文的哪里？

2、出示投影

弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

谁来读一下这句话，原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。这句话是肖邦在什么时候说的？（弥留之际）在投影上划线。“弥留之际”是什么意思？（重病将死）

4、肖邦是怎样说这句话的？圈点词语“紧紧握着”“喃喃地”，谁来试读这句话（比较指导）。

5、一句话你可以体会到什么？（他深深地爱着祖国）他为什么会说这句话呢？

6、那么，他为什么会离开自己的国家呢？

第二课时

一、围绕重点，分段朗读，理解课文

（一）、理解第一自然段

1、简介肖邦

肖邦（1810－1849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。但就在这时，引读（第一节）——波兰遭到了欧洲列强的瓜分，——不得不离开自己的祖国。

2、肖邦离国的原因。

3、就在肖邦离国的那天，发生了一件感人的事，自读课文，注意肖邦情感的变化。（小标题：深情送别）

4、出示重点句子

孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀？

读读这句话，体会老师的期盼和叮嘱。

出示送别曲《即使你远在他乡》歌词：

不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的热爱。（小标题：忍痛离国）

5、引读句子。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，送上祖国的泥土，深情的对肖邦说。你能明白老师的用意吗？再读老师的话。

6、指名读，分角色读老师的话及肖邦的表现。

7、肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。从肖邦的泪水中我们看到其实他已经理解、体会了老师的一片心意，此时的肖邦什么也没说，但从他的泪水中，他有千言万语，想一想，肖邦心里在说些什么？（小练笔）

8、小练笔交流。

（二）、指名读第2小节

1、自由读三、四小节，联系课文中的有关语句想一想，①肖邦创作乐曲的时候心情怎样？②肖邦是怎样彻夜作曲、弹琴的？小组讨论。

①讨论思考题。

②《革命进行曲》是在什么情况下创作的？

③听音乐，你仿佛看到了什么？听到了什么？

④配乐朗读三、四小节。

2、指名读五、六小节，①出示句子：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

读了这句话，你有什么体会？

②学到这儿，你眼中的肖邦是个怎样的人？

③指导朗读这两小节。

二、回环整体，诗歌赞颂，升华情感

1、沙皇俄国曾授予肖邦“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位，他严辞拒绝。肖邦临终时,姐姐、姐夫和波兰的同胞们,都聚集在他身旁.应他的要求波托茨卡伯爵夫人为他唱了一首波兰歌曲,这是他最后听到的音乐.他的遗嘱是要求把心脏送回祖国,最后的一句话是以微弱的声调说出的：“妈妈,可怜的妈妈！”他把他的一生的才华都献给了他的祖国，他的人民，象一只泣血的天鹅，为祖国奉献了一切。

2、这位爱国音乐家曾受到世人无数赞美之词。但我想这些都无以表达我们此时此该我们的心情。也许我们可以用诗来表达自己的感情。

第二篇：把我的心脏带回祖国

《把我的心脏带回祖国》

教材依据

本课教材是义务教育课程标准实验教科书小学语文第11册第3课.教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字“渊”只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料体会肖邦的爱国主义情感。

4、体会肖邦的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。

教学重点：

通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料，抓住课题这条情感主线，进行语言文字训练和情感陶冶。

教学难点: 指导学生理解肖邦“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱国情感。

课前准备

1、教师准备教学课件，包括介绍肖邦及课文背景的文字、图片材料；《即使你远在他乡》《革命练习曲》磁带或mp3；与爱国有关的名人名言等。

2、学生预习，完成学案相关习题。

教学过程：

一、导入揭题

1、出示“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”一句，齐读，思考：想想这是谁说的？是什么时候说的？从这句话中，你

认为他是一个什么样的人？他又是含着什么样的感情说的？怎样才能读好？你了解他吗？（学生根据课前收集的资料介绍肖邦）

2、我们今天就来学习一篇写他的故事的课文。板书课题。讲解：课题为什么不加引号。“我”就是？“祖国”指？

二、交流展示

（一）昨天已经预习了课文，你解决了哪些问题？ 预设：

1、生字。学生交流查字典学生字情况

2、生词。学生交流所理解的生词意思。预设： 雾霭：雾气。咏唱与世长辞 弥留之际：病危将死的时候。喃喃：连续不断地小声说话的声音。

3、各个自然段意思，分段。

（二）小结，表扬与激励（个人、小组各一至二个）。

三、自学质疑

（一）还有什么疑问吗?学生自由提出问题。

（二）归纳整合后的问题。预设：

1、肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？

2、埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛满泥土的银杯？

3、肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？

4、肖邦弥留之际为什么请求把自己的心脏带回祖国？

四、互动探究

（一）预设探究的问题。第一个问题：肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？温馨提示：抓住“瓜分”“落到”“陷入深渊”“满怀悲愤”“不得不”等重点词句进行研究，找到肖邦离开祖国的真正原因。

（二）预设探究的方法。

1、学生自学第一自然段，方法：读，思，画相关句子或词语，做批注。

2、组内交流，人人发言。

3、集体交流，小组指派一名同学汇报。

预设：因为（），肖邦不得不离开自己的祖国。瓜分：像切瓜一样地分割。

深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。

五、精讲点拨

（一）教学重难点：指导学生深入理解“肖邦不得不离开自己的祖国”。

（二）重、难点突破的方案

1、在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。

2、联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。

3、肖邦“满怀悲愤”，“悲”的是（），“愤”的是（）

4、介绍背景资料。

1830年，法国爆发了七月革命。它不仅打击了欧洲反动“神圣同盟”的封建统治，也对欧洲各国的革命起了推动作用。这时，波兰的爱国力量又重新振奋起来，秘密的爱国组织也活跃起来。他们不顾反动当局的逮捕、镇压，酝酿着新的起义。正是在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。为此，肖邦处于激烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下；事业心又使他想离去。他写道：“我还在这里，我不能决定启程的日子。我觉得，我离开华沙就永远不会再回到故乡了。我深信，我要和故乡永别。啊，要死在不是出生的地方是多么可悲的事！”离别的痛苦、永别的预感折磨着他，但是，亲友们的勉励、嘱咐和期望又鼓舞着他，使他意识到自己有责任去国外用艺术来歌颂祖国和自己的民族，为此他又感到激动。他写道：“我愿意唱出一切为愤怒的、奔放的情感所激发的声音，使我的作品(至少一部分)能作为约翰(指十七世纪的波兰围王约翰三世索比埃斯基。他曾击败了土耳其侵略者，收复了祖国的疆土，并将土耳其人逐出维也纳和匈牙利，名震欧洲。)的部队所唱的战歌。战歌已绝响，但它们的回声仍将荡漾在多瑙河两岸。”亲人、老师和朋友们敦促他出国去深造，通过音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉——肖邦是个钢琴天才，大家希望他能有更好的发展、更大的音乐成就。

5、指导朗读。

六、迁移应用(一)指导书写

1、提示注意点。邦：左右基本等宽。黎，中间撇和捺要写得舒展。

2、描红。

（二）完成巩固案习题。布置作业

1、正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文第2自然段。

2、思考另外几个探究的问题，可在书上圈点勾画、写批注。板书设计

把我的心脏带回祖国

肖邦 不得不离开 波兰

学 案 设 计

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、学会本课8个生字，能说出由生字组成的词语的大体意思。

3、学习第一自然段，知道肖邦为什么不得不离开自己的祖国。重点难点 学习生字新词和第一自然段。知道肖邦为什么不得不离开自己的祖国。

学习内容 生字、新词及第一自然段。学法指导 自学、小组合作探究。学案

按要求预习：读顺课文、掌握生字、理解有关词语（弥留之际、悲愤欲绝、疾驰等）、写出对课文的总体的初步感受、写出对课文中自己感触最深的句子段落的感受与体会、提出一二个有价值或自己解决不了的问题。

一、填空。

1、初读课文我知道，题目中的“我”是，“祖国”是。

2、我的疑问

二、在下面的多音字正确读音下画横线，再用另一个音组词。

肖(xiāo xiào)邦 列强（qiáng jiàng）盛（chéng shèng）满 薄(báo bó)雾

三、查字典

“邦”的音序是 “黎”的第13笔是“ ”（上课前上交）

四、互动探究

（一）探究的问题。肖邦爱自己的祖国，但，所以不得不离开自己的祖国。温馨提示：抓住“瓜分”“落到”“陷入深渊”“满怀悲愤”“不得不”等重点词句进行研究，找到肖邦离开祖国的真正原因。

（二）探究的方法。

1、自学第一自然段，方法：读，思，画相关句子或词语，做批注。

2、组内交流，人人发言。

3、集体交流，小组指派一名同学汇报。

巩 固 案 设 计

一、巩固练习

1、换偏旁组成一个新字再组词。咏（）忧（）

2、写出下列词语的近义词。

欺凌()弥漫（）咏唱（）幽暗（）奔波（）彻夜（）

3、反义词。

深情（）幽暗（）

二、拓展延伸

我知道的中国音乐家、、，外国音乐家、、。

（下课前上交）学习反思

第三篇：把我的心脏带回我的祖国

导学单

一、初读课文，学习生词。

1.自读课文，学习生词，读准字音、记住字形、画出不理解的词语。

咏．唱

深渊．

忧．愤

悲愤欲绝

弥． 留之际

肖邦．．

蜡烛．

巴黎．

与世长辞

一腔热血

2.组内读词，交流不理解的词语。

3.全班展示。

二、活动二：再读课文，理清脉络。

1.轻声读课文，思考：

肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的情感？

2.小组讨论：课文写了哪几件事来表现这种情感的？

（用简洁的语言概括）

三、全班展示。

第四篇：把我的心脏带回祖国

把我的心脏带回祖国

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

2．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。

3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

【教学重点】

通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

【教学难点】

通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义,背诵课文。

【教学准备】

课件

第一教时

【教学目标】

1．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等。

2． 正确、流利地朗读课文。

3． 理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。

【教学过程】

一、揭示题目

1、齐读课题。

2．谈谈对题目的理解。

3．交流肖邦的资料。

二、词语过关

（1）读生字，并组一两个词语。准备默写。（指名几生读生字并组词。重点指导“黎”的写法。）

（2）大声朗读课文，同桌抽读，互评。

（3）画出“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”所在的句子，联系上下文想想这些词语的意思，查字典，准确地解释“绝、辞”的意思。

（4）听写课文中有生字组成的词语。

三、理清课文脉络

（1）认真仔细地读课文，找出课文中表示时间的词语，再想想事情发展的顺序，试着给课文划分段落，用“//”在课文中标出。

（2）认真地读每一段文字，想想，此时的肖邦在做什么？找准课文中的关键词语，用“连词成句”的方法，简洁地概括每一大段的段意，写在书上。实在不会的也可以和同桌讨论。

四、当堂训练：

1．完成《练习册》一、二、三。

【板书设计】

把我的心脏带回祖国

肖邦 告别亲人

思念祖国

客死他乡

第二课时

【教学目标】

1．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

【教学过程】

一、板书课题

今天我们继续学习——把我的心脏带回祖国，读题。

二、交流展示：

▲学习第二自然段

（1）认真读课文第二自然段，分一分，课文写了几个告别的场景，标在书上。

（2）连起来读读老师说的两句话，想一想，老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？再有感情地读一读老师说的话。

（3）画出肖邦接受礼物时的有关神态动作的关键词语，品读想象，此时此刻，肖邦内心在想什么？在书中写几句话。

2.学生自学（边读边思考，6分钟后比比谁回答的好）。

（4）交流会报

（5）朗读背诵。

▲学习3、4两个自然段。

学法指导：

（1）默读第三自然段，找出表示肖邦情感的一个词语。联系上文想想，他为什么产生这样的情感？

（2）在这样的情感下，肖邦又是怎样做的？联系下文，边读边画出肖邦行为的关键词句，品味品味，在书中写出自己的体会。

（3）展开想象描写肖邦忘我创作的具体情景：肖邦日夜思念着自己的祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在音乐创作之中。这一天，他的肺结核病又犯了„„提示：仔细刻画人物的神态、心理活动，要写出肖邦是怎样语病魔作斗争坚持进行音乐创作的。

1.学生自学，在书中写自己的体会，在练习本上想象写话。

2.组织交流并指导。

▲围绕目标学习第5、6自然段。

自学指导：

（1）先读课文，画出描写肖邦行为的句子，想想：弥留之际，哪来的力量紧紧握着姐姐的手？

（2）从肖邦最后的请求中你体会到了什么？ 1.学生自学。

2.交流点拨。

补充出示肖邦的爱国名言：爱祖国高于一切——肖邦

3.指导感情朗读肖邦临终前的请求。让学生自己说说该用什么语调和语速来读。在指名读，而后评价，再练习朗读。

4.这样一个爱国志士英年早逝了，如果让你在肖邦的墓碑上写上一句碑文，表示对他的崇敬和怀念，你准备写什么呢?

▲拓展：读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：_______________________ _______________________

作业设计：

1.搜集爱国的名言、诗句各两句。

2.读一个爱国的故事，用简洁的语言概括故事梗概。

【板书设计】 3.把我的心脏带回祖国

不得不离开

肖邦

波兰

日夜思念，忘我工作

《把我的心脏带回祖国》第二课时导学案

【学习目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2.读课文感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。【自主学习】

1、背诵第二自然段。

2、课后练习4.【小组合作 深入探究】

1.默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。划出有关句子，谈体会。

2.肖邦在生命弥留之际哪里来的力量“紧紧握着”姐姐的手？

【拓展提升】

读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：_______________________ _______________________

第五篇：把我的心脏带回祖国

把我的心脏带回祖国

19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。

肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。

肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。

请同学们带着以下问题读课文。核心问题：

“我”是谁？为什么要把心脏带回祖国？ 串珠问题：

1.肖邦那么爱国，为什么还要离开心爱的祖国？

2.作者选取了哪几件典型事例，来表现肖邦对祖国的深深眷恋？ 3.肖邦在国外是怎样表达爱国之情的？从肖邦的举动中，你感受到了什么？

4.作者以肖邦弥留之际的嘱托为课题，有何用意？

年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。（把双重否定句改为肯定句。）

年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，只得离开自己的祖国。

.索肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”

“特殊礼物”指盛在银杯里的祖国波兰的泥土。老师把祖国的泥土送给肖邦，实际是把泥土作为祖国的象征，意在要他永远记着祖国。

写几个表现肖邦忘我工作的四字词语。

废寝忘食 夜以继日 孜孜不倦 起早贪黑 全力以赴 不知疲倦。阅读方法解密：用线索贯穿全文

1.作者选取了哪几件典型事例，来表现肖邦对祖国的深深眷恋？ 为了突出表现肖邦对祖国的深深眷恋，作者依次选取了“被迫离开祖国”“带着泥土告别亲友”“在国外忘我作”“弥留之际请求把心脏带回祖国”这四件典型的事例。

别了，我爱的中国 郑振铎（duó）

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚（yǐ）在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着 “再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰(jiàn)。

两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，在夕阳下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责地离开中国，真是一个罪人。然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而奉献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，国；暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！

当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！

这是我的誓（shì）言！

别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！

岐(qí)王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

(杜甫《江南逢李龟年》)

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

(杜牧《泊秦淮》)我国古代著名音乐家：

伯牙、师旷、李延年、嵇(jī)康、李龟年、姜夔(kuí)。

我国古代四大名琴：

齐桓公的“号钟”、楚庄王的“绕梁”、司马相如的“绿绮(qǐ)”和蔡邕(yōng)的“焦尾”。