第一篇：音乐在脑康复治疗中的体验
音乐在脑损伤康复手工作业治疗中的体验
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愿与我的病友共享生活的乐趣
音乐是一门精妙的艺术，我非常喜欢和向往，是它把我从脑卒中后的绝望中指引出来，以乐观的心态成功回归家庭，重返社会。在各种康复治疗的同时，增加合适的音乐治疗，你的心情和精神面貌都会焕然一新，效果出乎意料。下面就让我分享参加珠江医院康复医学科“随心手愈”项目组组织的“让手工康复走进生活”创新达人赛之后自己的心得和体会。
一、音乐对人体的好处
1、促进脑功能活动。在唱歌、打节奏和学乐器时，会调动双手进行节奏性运动，与此同时，双眼的识谱和双耳对音乐声调的感知一并调动起来，大脑也会对音乐进行感知和记忆。多种感觉刺激了大脑皮质，能促进大脑的活动，对脑功能有着积极的促进作用。
2、音乐属于形象思维。学习音乐可提高人的形象思维能力，预防或减轻脑痴呆。
3、提升形象思维。音乐一响起，全身的各种感觉器官被调动起来，感受音乐的音质、声调、响度、音色等，所以音乐是最高级的形象思维。
4、提高合作和团体意识。病友们学习一段时间音乐后，建议和群体合作，利于互动、互学、提高又快、又感受合唱合奏特别乐趣。
5、音乐无处不在，人们离不开音乐。从胎教婴儿到学校的进行曲，从成年到中老年的忧愁时、欢乐喜庆时，病轻病重时都需要有不同音乐的陪伴，感觉就能舒心愉悦起来。
6、音乐活动往往离不开美好的想象。只要是在没有心理压力的情况下，在各种场合旁若无人，就会长时间陶醉在充满了乐趣之中，在美好的想象和向往的活动之中。
7、能提高并增强自信。康复病人就学简短容易学的音乐，短时间内就感觉到，自己活动能力在逐渐增强，还有希望，对未来充满信心。
二、绝大部分的脑卒中患者都会留下不同程度的功能障碍或后遗症，对患者的日常生活造成严重影响，同时也会引起患者痛苦抑郁、甚至绝望……，突发脑卒中后出现偏瘫等功能障碍，很多病友在患病初期大都毫无思想准备，不知接下来还会发生什么事，即使在病情稳定后，对于未来还是感到很迷茫，对生活丧失信心，甚至有被遗弃的担忧。在我早期偏瘫侧肢体的感觉运动毫无反应时，要靠亲友和陪护人员管理床上大小便、床上翻身喂饭擦洗等等，在每天的治疗和被动的生活护理后，静下来时，我常常会想到现在与发病前的身体状况的差别，那么简单的日常动作我都完成不了了，想着心里就很不是滋味，内心很痛苦，压抑得让我情绪低落、不愿说话。恰恰就在这个时候，从隔壁病房常传来轻柔地甜美的歌声：一条大河，波浪宽……这是唱《我的祖国》呀！我很自然被吸引住了，并跟着音乐默念，听完音乐后就觉得心情舒畅和放松了不少，从此我就将小音箱放在身边能让我时时感受音乐带给我的舒心。
随着治疗的进展，我的偏瘫侧肢体开始慢慢活动了，从床上活动偏瘫侧上下肢，到扶着在床边坐一坐、站一站，最后到扶走，在治疗师治疗及指导下，我认真完成康复锻炼计划，虽然很辛苦，但音乐的魅力仍然可以让我虽已嘶哑的嗓子，能够自然地跟着节奏而哼唱，虽然有点难听但我心里舒畅，有时候左手也跟着打节奏。
三、只要改变思想旧观念，把被动享受音乐变成主动制造音乐，依然能够感受到生活的充实，因为音乐带来了享受不完的趣味。
听音乐是好事，但听完后我的精神还是沉浸在痛苦和低落中。在半年的康复治疗后，偏瘫侧肢体的功能已有了很大的进步，日常生活大部分能够自理了，但在家里一个人的时候又总会担忧未来生活，所以我要求自己不能每天只是吃饭睡觉看电视，我还得找个有趣味又能长期吸引我的事情做才好……
在进行很多比较后，我选择学习吹葫芦丝。因葫芦丝吹响只需要一小点气息，轻巧便于携带，且它的轻、飘、柔美妙声音很吸引我，更重要的是易学上手快。
可是，我只有左手是灵活的，那该怎么吹奏呢？通过一段时间探索，我摸索出了一套单手吹奏葫芦丝的方法，即使用左手五个手指在葫芦丝上端而吹奏。开始只能吹少数很简短的儿歌，接着我又不断摸索和改进，增加了一根橡皮管在嘴唇与葫芦丝间，这样就能吹很多曲谱了。我心中有了坚定不移的目标，再结合自己身体的实际情况，通过想象、假设、试验、改进、试用、又改进，反复操作就发明单手吹葫芦丝的演奏方法（详见下面的参考资料3）。
同样是一个病残的身体，去做同样是一件事，如果不改变思想观念，那做事的效果大不一样，这我是病后六年的体会。这与随心手愈的观念——用双手创造新生活是相吻合的。所以这两年我参加随心手愈项目组多次活动，这些活动不仅有趣，更让我们病友们体会到了自信和开心，让我对生活又再次充满热情，我的思想也融入到项目组，还在考虑怎么样使生活更开心充实些，并尝到了双手创造新生活的甜头。
四、病残侧手在单手吹葫芦丝中是怎样配合吹奏的？这是我们病友和家属很关心的问题，我们一步步来讨论。
1、待病情稳定后，患侧肩、肘、腕关节先经康复治疗，能有部分主动活动能力后，即在坐位时手腕背放健侧大腿靠近膝处，手心向上，膝关节约成90度。
2、上述姿势肘前臂正在腹前方，健侧手握持葫芦丝上端，手指控制上方4个孔开闭，下方的3个孔由健手握持葫芦丝，经皮管连接后送往患侧前臂中段〔C调葫芦丝〕内侧皮肤上，根据乐谱需要健手上下移动葫芦丝主管，使下方3孔自由开闭，就可吹奏不同音乐了。
3、偏瘫的肢体不但是有运动障碍，还伴有感觉障碍。所以吹奏葫芦丝时自己耳注意听，吹出音准不准，眼睛注意观察葫芦丝与病手臂间位置有否移位，因为患侧手臂在吹乐谱活动过程中，同样就有痉挛发生而使病侧上肢回缩，造成移位又由于患侧手臂感觉障碍，移位了自己并不知道，所以音乐吹得很顺耳的时候，突然出现怪音，这时把患侧手臂向健侧大腿主动移过去就可继续吹奏（看参考资料中视频3一目了然）。
4、初学时最好在亲友根据教材资料的内容帮助、指导下进行。第一次吹的时候，只要用微微的气吹响一个音就行了。一次吹3分钟，以后逐渐慢慢增加，有不舒服感即停下来。陪护亲友对病友吹响第一个音起，每次的进步都要肯定、支持、鼓励这对病友提高吹奏兴趣，建立自信心大有好处，例如你学了儿歌《丢手绢》，吹奏给周围的病友、亲友听，听听大家评论鼓励，也可以与健康人唱歌或其他乐器合奏等形式互动，这首歌只有5个音阶，从0基础开始学的病友，用心学一周就可以学会吹奏方法。病友自己就感觉到，脑、手及身体各部位配合，在一天比一天进步，自信地感觉到还有希望，从这以后不要放弃坚持天天练，葫芦丝自然就成了病友自娱自乐的，使精神面貌焕然一新好伙伴。
5、吹葫芦丝过程实际就在脑控制下，人体各部位协调活动过程，所以吹奏时要专心，全身肌肉放松就是好状态。
五、脑出血、脑梗塞、脑外伤偏瘫人学会单手吹葫芦丝有什么作用？以我自己为例：
1、这就是手工康复的过程，在自娱自乐的同时，促进了身体康复。我病后初期口角偏斜流口水，鼓腮漏气，舌头不灵活，讲话含糊不清楚，在吹奏葫芦丝后，这些症状都明显改善。而且天天练气息肺活量增大了，同时脑子经常用一用可以预防脑痴呆的发生。为了学葫芦丝我左手学会写字、用电脑、做点家务活，右手配合左手可晒衣服、钉扣子等。我的右足足下垂不能走路，用矫形夹板固定，现背4公斤重物品拄单拐走1公里路，现在已经能买菜、参加活动，还可上下地铁及公交车。
2、残疾人常和健康人在公园、小区、江湖边一起唱歌、合奏、伴奏。有时候参加社会公益活动，有一种回归社会美好感觉，自信心增加不少。
3、义务教学：2013年5月我教的幼儿中，有分别4岁和6岁二人，表演二重奏《竹楼情歌》，被广东电视台非同一班栏目组，经海选入电视台表演，得优秀奖。我们在公园、小区教中老人学葫芦丝，也常与社会上偏瘫病人交流康复治疗经验，取长补短互相鼓励，在一系列活动中，我也体会到帮助别人快乐自己的味道了。
今年元宵节前，我在广东省工伤康复医院，音乐治疗室因构音问题作练声治疗，该院社会康复科邀请我参加元宵晚会吹葫芦丝。晚会上见到了中央电视台多次报道的、该院音乐治疗室余康轮主任，余主任用音乐治疗因车祸造成植物人半年、醒来后患失语症的李先生的动人事迹。虽然李先生的右手掌永远缺失，下肢走路的情况比我好一点，但是他现在已经可以讲话也能用嘶哑声嗓唱歌了。第二天就出院回四川。过后我在想这类病人，如果回四川再用手工治疗功能还有所改善，因为还有一只完整的好手！这件事例引起我在思考……，我开始运筹残疾人用一只手学音乐的想法，来改善病友的生活质量，从此我密切注意生活中、网上、电视上、报上有没有适合残疾人，且一只手能完成的音乐艺术品。其实在人生活圈子中很事情在悄悄地互相影响，互相学习。残疾人在生活能自理后，去帮助那些比自己更需要帮助的人，那感觉真是很美好、很幸福、是很有意义的事。
六、音乐用于脑卒中康复形式是多样的，下面介绍几种轻便乐器，病友每天上下午各学一小时，几天的时间就学会使用方法。接着坚持天天练习就会学得很好的，0基础都可以自学，但能在亲友或专业老师帮助下学习更好。我建议：亲友先用一只手练乐器，待一只手适应了后再教病人，这对双方都有很多好处，也是大部的家庭能做得到的。
1、嗓音好的病友最好练声学唱歌，这是首选。偏瘫后大部人嗓音嘶哑就学朗诵、讲故事、打小筷板等练声活动，或学给音乐打节奏，这是每个病友做得到的。
2、万能口哨（网上购买十元左右）：大号的含在口唇内通过呼出气的量发音，康复煅炼的休息中都可以随时拿出来吹吹，很好玩的，初学时吹低音为主省气力。按使用说明的介绍操作。
3、口风琴（网上购买一百元）：轻巧便携带应用范围广，适用锻炼口腔颌面及舌肌的运动，由自己来调节使用的气息吹出声音，将口风琴摆在坐位两大腿上，必要时换一根，一米长内径6毫米的皮管使用方便些，它与吹葫芦丝技巧相似，用于独奏、合奏和唱歌伴奏，音质也不错，三天学会《丢手绢》。
4、手卷钢琴（实际是手卷电子琴网上购买一百五十元）：轻便携带应用范围广，适合于构音障碍，练习边弹边唱歌及独奏、合奏和合唱伴奏，三天学会《丢手绢》。
5、二合一音乐演奏毯（网上购买一百五十元）：轻巧便于携带应用范围广，还可两个人同时使用，一人弹电子琴一人打电子架子鼓套节奏互动，三天可学会《丢手绢》，两人一起玩音乐其乐无穷，周围的病友也可同时参加伴唱，像小合唱队，这种形势、这种气氛能吸引大家参入互动，很震奋精神，调动大家的积极性，达到集体治疗目的，这是一件重点考虑的乐器，值得病友学习。
6、口琴：朋友告诉我口琴学得好的象拉手风琴样好听，但是我还没来得及体验。钢琴也可以一只手学弹，但太重不便搬动，适合在家中弹用。另外还有哪些轻巧乐器，适合偏瘫人方便携带一只手能使用的，我在生活中继续寻找，朋友们发现了请告诉我，谢谢。
（请注意：几天能学会一首短儿歌是事实，能很快提高病友的学习热情，增加生活的信心，对偏瘫人可试用，不过要想学熟练就还有一刻苦学习过程。要真正学好一首曲子必须先从理论和基本功开始，这才是正常教学方法，还有病友在学音乐时，有不舒服感觉立即暂停下来休息，或请医师看病。）
我们偏瘫残疾人是社会弱势群体，要想享受正常人的精神生活不是不可能。首先改变传统观念，全靠自己努力去争取得到，建议病友按自己兴趣选择一件乐器试几天，带着必胜的信心就有感觉了。以上都是我在病后体验使用过的简单乐器，同样也适合脑卒中各位偏瘫病友用，我们目的是：自娱自乐，开心过好每一天。这是偏瘫残疾人内的正能量传递。
广州珠江医院康复医学科成立的脑新芽俱乐部，致力于向脑梗塞、脑出血、脑外伤等颅脑疾病而存在肢体运动、言语、吞咽功能等障碍的患者及家属，提供专业的康复服务指导。他们可以向我们病友介绍手工康复最新方法，改善肢体功能，只要经常有个好心情，康复的任务就完成更好，这是亲友对我们的希望，也是日夜为我们操劳的康复工作者的希望。
【参考资料：】
1、电脑—主页—百度—中国葫芦丝网—独臂也能奏响天籁，视频的下方有关于我一只手学音乐有趣经历的故事。
2、2、电脑—主页—网址—视频— 优酷网—一只手学音乐〔几种乐器〕的体验。
3、电脑―主页―网址―视频―优酷网―中风葫芦丝中有三小段视频，教会中风病友单手吹葫芦丝方法，约三十分钟。
4、百度―葫芦丝联谊之家―专业论坛中可选择葫芦丝是脑中风康复治疗的好帮手一文。
5、视频：下方有与本文章配套视频十三分钟。【指导老师：】
1、南方医科大学珠江医院康复科黄国志主任
2、珠江医院康复科脑新芽俱乐部赵一瑾医师。
偏瘫志愿者：罗祥龙
2015年7月12日
第二篇：作业治疗在康复医学中的重要作用
作业治疗在康复医学中的重要作用
作业治疗是康复医学的重要组成部分，是一个相对独立的康复治疗体系。通过作业疗法，可以维持现有功能，最大限度发挥残存功能；提高日常生活自理能力；为患者设计及制作与日常生活活动相关的各种辅助工具；提供患者职业前技能训练；强化患者的自信心并辅助心理治疗。作业疗法主要针对神经科、骨科、外科、儿科、精神科等疾病的患者，作业治疗是一种创造性作业活动，在治疗过程中治疗师应以患者为中心，并促使患者积极主动的参与。
作业疗法的步骤：治疗师首先接诊病人，了解病情，初期评定，设定目标，制定方案，治疗实施，再评定，最后决定康复后去向。下面以偏瘫患者为例，对作业疗法的方法进行详细说明。
患者在治疗师的帮助下，进行上肢训练，包括上肢控制能力训练，关节活动训练，基本动作训练及精细动作训练。每天训练1次，每次训练0.5小时。上肢控制能力训练：重点按照姿势→正确性→速度→适应性→耐力的顺序，先近端后远端。初时作肩、肘、手各关节的组合运动，以后逐步把重点移到单关节运动。以旋转对角线方向运动为主，视线对着手指，为将来手眼协调做准备。动作从简单到复杂，从肢体活动到保持肢体的各种位置。一个动作所做的时间从短到长。关节活动训练：采用磨砂板、体操棒、指压分指板等。把不能随意活动的上肢，挛缩的屈曲位手指固定在拇指外展位、指伸展的手型板上，健侧手重叠在患侧手背上，运动双侧上肢，可以借助于健侧上肢，也可以利用躯体前驱的重心，作肩、肘的肢体位置必须保持独立。手指如果有自行运动时，可采用圆球、圆柱体、插木钉、跳棋等进行抓、捏的练习。精细动作训练：主要着重于眼手的协调，可利用拼图、镶嵌作业等，初始可用健手帮助患手，鼓励患者双手操作。
第三篇：2012康复治疗辞职报告
尊敬的康复中心领导：
您们好！我因个人原因，经过深刻冷静的思考后，郑重的向中心提出辞职。
本人2010年3月8日进入康复中心，在这二年的时间里，十分感谢单位给予的信任和栽培，让我在刚踏进社会就有了一个大幅提升自我的机会，在这里我掌握了很多本专业的知识，开阔了眼界，增长了阅历。如果说大学是我能力和素质的一次跨越，那么进入康复中心就是我的一个飞跃。对于我的离职我在这只能说，我令您们失望了！在即将离开之际，我衷心说声谢谢！
人生数十年，弹指一挥间，我已去其四分一？或者更多！一枯一荣，皆有定数。在这700多天的日子里，这里给我的不仅是工作机会，更多的是学习和认识自我的契机。在这些日子里，我深刻地感到自身众多不足，懂得了学习对我的重要性，于是我参加了2012年研考，虽然成绩未出，但从考场出来的那一刻我就知道，我考的不好，但是我不伤心我考的不好，考的不好，今年可以接着考。我只是一直在逃避，逃避一直以来困扰我的，让我纠结：我要一直在南宁这个地方待下去吗？远离父母亲朋好友？总之一句话，考研我一定是要考的，但关键是我该如何去走以后的路。
没有考研时候的我就很矛盾，那时只是用考研来逃避自己，一直不敢想，不去想：我人生的路该往哪儿走？！一个女孩，即将毕业，找份工作，养活自己。我一直都深深记得2010年的3月7号凌晨00:05，我乘坐的T189从武昌火车站到达南宁火车站，出了南宁火车站的我不知道该往哪儿去，不认识南宁不敢在大街上走动，没有钱不能去住车站附近的旅社。领着大皮箱，背着大背包，我决定坐在车站外面的大棚里等着早上七点到的祝倩。我佩服那时的我在寒风中等着人，在脑海中慢慢勾勒出南宁美好的未来。然而现实就是会有很多的无奈！
这次考研的经历告诉我：“鱼与熊掌不可兼得也！”我不能一边想着工作好，一边想着考研考的好！我舍不得南宁这份离开美好的工作，又舍不得离家太远，同时又舍不得放弃工作而考研，这就是现实的无奈，遂经过一段时间的矛盾与挣扎，我最终还是选择离开，离开这个让我成长的地方。
诚心说，离开康复中心，离开曾经一起共事的各位，内心真的真的很是不舍！不舍领导们的和善和关心；不舍同事间的那片真诚和友善；不舍这个倾注我二年多汗水的工作岗位。这里是我人生第一份正式工作，我收获了人生道路上太多弥足珍贵的东西，无论我以后身在何地，供职何处，它都是我前行的财富。
我再次感谢各位，并为我的辞职给康复中心带来的诸多不便深感抱歉，望领导批准我的申请。我将于此报告递交之后一个月左右正式离职，在这一个月里中心将有时间去寻找合适人选，来填补因我离职而造成的空缺，如有必要，我将协助医疗部相关人员进行指导，使他尽快熟悉我现在的工作。
最后，我衷心祝愿广西区残疾人康复研究中心在社会发展中蒸蒸日上，百尺竿头，更进一步！
×××2012-2-19
第四篇：康复治疗工作总结
紧张而有序的2012年又要过去了,在忙碌的一年里,在科主任及上级医师的指导下,我无论是思想上还是在业务水平上,我的收获都很大,具体如下:
思想方面:一年来,本人能认真学习马列主义,毛泽东思想和邓小平理论,贯彻十七大会议精神,积极实践科学发展观,参加了入党积极分子培训班的学习,通过学习使我对党有了更深刻的认识,能进一步利用电视,电脑,报纸,杂志等媒体关注国内国际形势,学习党的基本知识和有关政治思想文件,书籍,深刻领会胡总书记的讲话精神,并把它作为思想的纲领,行动的指南,我作为一名年轻的医师,自己今后要走的路还很长,作为一名团员,一名积极分子,我时刻以团员的标准严格要求自己,在工作上不怕苦不怕累甘于奉献,向优秀党员同志学习,以他们为榜样.在工作中,能严格遵守医院的各项规章制度,刻苦严谨,对常见病,多发病的康复治疗能独立评定,制定康复治疗计划,较好的完成了自己的本职工作.遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下,及时向上级医生请教,自觉的做到感性认识和理性认识相结合,从而提高了自己发现问题,分析问题,解决问题的能力.能不断的发现认识自己的不足,始终保持学生时代强烈的求知欲望,能将这股热情和工作紧密结合
在作风上,能遵章守纪,团结同事,务真求实,乐观上进,始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳,任劳任怨.在生活中发扬艰苦朴素,勤俭耐劳,乐于助人的优良传统,始终做到老老实实做人,勤勤恳恳做事.随着医院的高速发展，,可以预料我们的工作将更加繁重,要求也更高,需掌握的知识更高更广.为此,我将更加勤奋的工作,刻苦的学习,努力提高文化素质和各种工作技能,成为一名合格的医务人员.当然,我身上还存在一些不足有待改进.比如,在学习上,有时仍有浮躁的情绪,感觉要学的东西太多,心浮气躁, 尤其是在遇到挫折时,不能冷静处理.在工作上,有时存在着标准不高的现象,虽然基本上能履行自己的职责和义务,但是在主动性方面还有待于进一步提高,这都是我今后需要改进和提高的地方.在即将过去的一年里,要再次感谢院领导,科主任和上级医师给予的教育,指导,批评和帮助,感谢同事们给予的关心和支持.回顾过去,有许多进步和提高,同时也存在一些不足;展望未来,应当发扬自身的优点与长处,克服不足.
第五篇：康复治疗知识
自我认知
了解职业
康复治疗技术是近年来发展起来的一门新兴综合性医学学科。它是在基础医学、临床医学的基础上学习康复医学和康复治疗技术，是现代医学的重要组成部分，它以研究解决功能障碍为核心，以严重危害人类健康的重大疾病、损伤等导致的功能障碍者为服务对象，以提高病残者生存质量并重返社会为宗旨，顺应了经济发展和社会进步的需求，是医学科学发展的必然趋势。简言之，康复医学技术是康复医学为恢复各种疾病导致的身体功能障碍所采取的各种治疗方法的统称，是一种新的应用学科。
毕业与就业.学生学习期满，考试合格颁发国家承认的毕业证书。如想深造，可参加省教育厅组织的“专升本”考试，成绩合格者可到报考的院校读临床医学本科；毕业工作后可参加国家资格考试，成绩合格可获得国家职业资格证书；在校期间，在学好本专业课的同时，可参加生物制药、高级护理的自考本科学习，成绩合格可获生物制药、高级护理本科证书、学士学位;可参加EIT、NIT和按摩师考试，成绩合格可获得相应证书。
毕业去向：
各级康复医院、各级综合医院康复科、大专院校康复系、疗养院、体育运动队、社区家庭保健站、参军及院外20多所实习基地等。
了解职业环境所学专业及其课程设置
医学不仅要治病救命，而且要考虑存活后的身、心、社会、职业能力的尽可能恢复。康复医学是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。它关切有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题。在社会经济、科学技术不断发展进步的同时，各种疾病、自然灾害、人口老化等问题依然无法防止消除，康复成为人类社会发展不可忽视的社会问题，为此，世界卫生组织把康复与保健、预防、治疗并列，作为医疗卫生事业体系中不可缺少的组成部分。在人们对生活质量的要求日渐提高的背景下，健康的概念、医学的模式也萧然发生变化。适应新形势发展的需要，全面医学已将康复医学包括在内，康复治疗技术已成为康复医学的重要部分，发展前景广阔，主要表现为：
1.康复治疗技术是我国新兴的专业，人才培养严重滞后
康复治疗技术是属于医学技术类的新兴专业，也是本世纪最具活力、最有发展生机的一门专业学科，是现代社会发展与进步的产物，它与临床医学、预防医学、保健医学共同构成现代医学体系，康复在现代医学中举足轻重的地位已经不容置疑。它起源于第一次世界大战。当时大量的受伤士兵经过抢救治疗后，便进入了康复治疗期，由此而促进了康复医学的兴起。在西方国家，康复治疗技术已经成熟，成为热门的专业学科。美国的现代康复治疗技术已经有六十余年的历史，尤其在第二次世界大战之后，发展很快。康复治疗技术机构设置比较普遍，形式多种多样；有一支训练有素的康复治疗技术队伍；科学研究比较活跃；设备较为先进；在康复治疗技术的教学、科研、医疗以及管理工作方面，都积累了不少经验。在美国康复治疗师专业已成为最热门的专业，而且向高学历发展，近200个单位培养硕士、32个单位培养博士。日本培养康复治疗师的学校有3年制和4年制两种，日本教育部管辖的康复治疗师4年制大学25所，3年制大专9所，日本卫生部和劳动部管辖的培养康复治疗师4年制高等职业学校51所，3年制高等职业学校65所，以上共计150所，每年6179名。教
育部管辖的25所中12所招收研究生，7所培养博士研究生。
在中国，康复治疗技术起步晚，是一个新兴的朝阳性专业学科。国家认可的正规康复治疗专业的学历教育始于2000年，教育部首批批准了首都医科大学和南京医科大学开设康复治疗专业四年制本科教育，2001年南京医科大学招收了第一届本科康复治疗专业的学生33名，结束了我国没有康复治疗专业学历教育的历史。迄今，全国已有21所高等院校成立了康复医学系，开设了康复治疗学本科及研究生学历的教育；104所高等院校开设了康复治疗技术专业教育。但由于开始康复教育的时间较短，培养出来的治疗师在数量上与发达国家相比，与我国社会急需的康复人才相比还有相当的差距。近年来，我国综合医院康复医疗工作发展迅速，康复医疗人员的培养得到重视，但康复治疗人员的培养工作滞后，跟不上康复医疗发展的速度和广大群众对康复医疗的需求，其主要原因之一是缺乏对于康复治疗专业的需求量的客观预测和系统研究，制定出与之相匹配的康复人才培养规划。
2.康复治疗技术和服务的广泛性为人才培养提供广阔的社会市场
康复治疗技术专业是一门研究残疾人及患者康复的医学应用学科，以其主动的功能能力训练的专门技术而区别于其他治疗学科，其目的在于通过物理疗法、运动疗法，生活训练、技能训练、言语训练、心理咨询以及手法治疗和使用一些先进的康复仪器与设备等多种手段，使病、伤、残者尽快地得到最大限度的恢复，使身体残留部分的功能得到最充分的发挥，达到最大可能的生活自理、劳动和工作能力，为病、伤、残者重返社会打下基础。今天，我们虽然已经远离了战争，但需要康复治疗的疾病却日益增多。如常见的心脑血管疾病、脑部创伤、脑瘫、完全性脊髓损伤、骨科疾病、骨关节疾病和糖尿病等等，还有那人们不可测知的天灾人祸在时时刻刻威胁着我们的生命，如2008年那史无前例的“5.12汶川大地震”和“2004年印度洋大海啸”灾难造成的大量伤残者的功能障碍，在临床医学上却是无法完全治愈的。患者常常需要带着临床治疗后产生的后遗症继续生存下去，致使生命质量严重下降，而康复医学就是针对疾病所造成的功能性障碍，使患者尽可能恢复正常或接近正常的一门医学应用技术。康复治疗已经成为人们保持身体健康不可或缺的医疗技术，甚至将成为有条件的人群日常生活必须的保健技术。
3.国家政策大力扶持为康复治疗技术的发展提供强大动力
康复医学在我国落户时间虽然不长，但发展速度却不可小觑。在1998年，国务院颁发的《中国残疾人事业五年工作纲要》提出要在现有的医学院校和护士学校开设康复课程，有条件的应该设置康复治疗技术和康复治疗专业，并纳入教育和卫生部门的计划，发展康复治疗技术教育已成为一项基本国策。汶川大地震伤员的救治，极大地推动了我国康复医学事业的发展进程。卫生部马晓伟副部长（中国康复医学会会长）在2009年的全国医政工作会议上强调指出，要“推动康复医学科发展。要大力加强综合医院康复医学科建设”。国家医改文件也提出要重视“预防、治疗和康复” 的方针。为此我国康复医学事业进入了突飞猛进的阶段。卫生部规定，二、三级综合医院康复科须配备2～4名康复医生，4～6名康复治疗师。按卫生部等四部门联合颁布的《城市社区卫生服务机构设置和编制标准指导意见》：原则上按照街道办事处范围或3－10万居民规划设置社区卫生服务中心，根据需要可设置若干社区卫生服务站。新建社区，可由所在街道办事处范围的社区卫生服务中心就近增设社区卫生服务站。随着社区医疗卫生服务的不断开展和深入，社区的六大功能之一的社区康复服务也极其需要经过规范培训的康复治疗技术人员。按卫生部标准，康复治疗师人数应为康复医师人数的2倍，但我国经过系统训练的康复治疗师，数量和质量远远落后于康复医疗实际的需要。康复治疗专业教育仍然存在供不应求的问题，远远不能满足康复医疗市场的需要。
4.康复需求群体庞大，人才存在紧缺、短缺现象
康复医学服务的对象主要是残疾人、慢性病者（有各种功能障碍以致影响正常生活、学习和工作）和老年病者，服务对象广泛，服务需求群体庞大。我国有13亿多人口，目前康
复治疗技术人才的现状远远跟不上实际的需求，由于康复治疗技术人才的短缺，导致许多患者难以达到预期的康复效果。例如，部分医院对神经科的患者不能及时进行康复治疗，导致不可逆的损伤，致使后期康复很难达到理想的效果。
2005年8月25日，中国残疾人联合会副主席、执行理事长汤小泉年在第三届全国省残疾人康复中心主任会议上透露，我国需要康复治疗的残疾人有3600万人，41万脑瘫患者、600万脑中风患者和1600万精神患者也有康复需求，全国1.2亿老人中的50%有康复需求，但从“七五”以来，我国接受过康复治疗的人只有1000万，汤小泉说“这同时也说明这个行业的发展前景十分广阔”。
同样的，2010年11月8日《中国日报》网、北京晚报等报道，2010年10月29日至11月3日召开的第五届北京国际康复论坛上，中国康复研究中心主任李建军介绍，目前我国有康复需求的残疾人接近5000万，60岁以上老年人中约7000万有康复需求，面对过亿人的巨大的康复需求，全国各类康复技术人员不到2万人，而其中具有资格的康复治疗师却少得可怜，我国每年培养的康复治疗师人数仅为700名，全国目前只有5000多人。据估计，到2015年，中国至少需要35万康复技术人才，康复人才缺口超过30万，康复人才的匮乏是制约中国康复医学事业发展的“瓶颈”。因此专家建议相关部门出台政策，鼓励更多的大学和医学院校设置康复医学系和康复专业。中国华商网、千龙网等国内多家重要网站以“过亿康复需求难觅科班治疗师，人才缺口达35万”、“康复治疗师需求‘井喷’，30余万人才缺口待填补”等为标题报道了同样的事实。中国康复治疗技术会的调查同样表明，我国从事康复服务的队伍只有5600多人，平均每10万人口仅“分摊”0.4名康复治疗师。目前全国省级康复中心只有1477名工作人员，而整个社会需求是35万人，只能满足需求量的1/70。综合我国
课 程 设 置
人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、诊断学、西医内科学、外科学、骨科学、老年医学、神经内科学、精神病学、运动学、康复医学导论、康复心理学、康复疗法评定学、运动疗法技术学、文体疗法学、理疗学、临床作业疗法学、假肢与矫形器学、中国传统康复学、言语治疗学、临床康复学
基础作业学、日常生活技能与环境改造、康复护理学、社区康复学等。
职业策划
目标职业是康复医师。
国际上康复医师占人口的比例在1~3.8/10万人口。按此比例我国康复医师的人数应该是3万左右。而实际上我国经过系统训练的康复医师极少。即使低水平训练的康复医师，其比例也远远低于国际水平。因此建立和完善康复医师的培训和认定制度是我国康复医学发展的重要任务和内容。本节扼要摘录我国人事部和卫生部临床医学专业中高级技术资格评审条件（人发字[1999]第92号文件）对康复医师的要求。
1、主治医师：专业基本理论知识：掌握康复医学专业基本知识与基本理论，包括解剖学、生理学、病理学、医用物理学、物理疗法学（含运动疗法学）、电诊断学、运动功能评定、针灸学、按摩学；了解肌电图、诱发电位、作业治疗学、言语矫治学、心理治疗学的基本知识，以及常用康复医学工程装置（假肢、矫形器、自助具、轮椅等）的应用。相关理论知识：
A.熟悉外科学、骨科学、神经病学、内科学、老年病学等临床学科中与本专业密切相关的基本理论与知识。B.了解本专业常用的医学影像诊断学、医学检验学等检查原理，熟悉其临床应用及正确评价其临床意义。学识水平：必须经常阅读专业期刊，初步了解本专业的国内外现状及进展。工作经历与能力：A.从事本专业工作的经历：担任本专业住院医师工作
期间，平均每年参加临床工作不少于44周。B.从事本专业工作的能力：掌握软组织及各系统感染、软组织损伤、伤口、骨折及骨关节术后、骨关节病、关节炎、神经官能症、周围神经伤病、脊髓灰质炎、脑卒中等常见病的诊断与康复评定、康复治疗；了解截肢后、脊髓损伤、脑瘫、冠心病及心脏术后，慢性阻塞性肺部疾病等疾病的诊断与康复评定、康复治疗。在有病房的单位，应能在上级医师指导下处理和管理病人。C.应承担的技术工作及工作量：担任本专业住院医师工作期间，每年诊治本专业病人至少200个完整病例。教学：能独立带实习医师，并能正确指导进修医师、低年住院医师处理本专业常见病、多发病；有带教实习医师、进修医师及低年住院医师至少1年的经历。科研：掌握文献检索的功能与基本方法；了解科研选题、设计及具体实施的基本程序；能结合临床实践发现问题、提出问题，并进行病例总结。撰写综述或论文。
2、副主任医师：专业基本理论知识：熟练掌握康复医学专业基本知识与基本理论，包括解剖学、生理学、病理学、医用物理学、物理疗法学（含运动疗法学）、电诊断学、运动功能评定、针灸学、按摩学、社区康复学；掌握肌电图、诱发电位、运动力学、中医推拿学、作业治疗学、言语矫治学、心理评定与治疗学、残疾学、职业康复学、以及康复医学工程学的基本知识。相关理论知识：A.掌握外科学、骨科学、神经病学、内科学、老年病学等临床学科中与本专业密切相关的基本理论与知识。B.掌握与本专业有关的医学影像诊断学、医学检验学等学科的基本理论与知识、掌握与本专业有关的心肺功能检查的基本理论与知识。
C.了解与本专业密切相关的学科（如分子生物学、中医中药学）。D.熟悉本专业治疗、评定设备的结构与原理。学识水平：应广泛阅读专业期刊；了解本专业的国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术，并用于医疗实践。工作经历与能力：A.从事本专业工作的经历：担任本专业主治医师工作期间，平均每年参加临床工作不少于40周。B.从事本专业工作的能力：能熟练、正确地处理较复杂、疑难病症，如复杂的颈腰椎病、复杂骨关节损伤、严重手外伤、大面积烧伤、重症脑卒中、闭合性颅脑损伤、脊髓损伤、脑瘫、冠心病及心脏手术后、慢性阻塞性肺部疾病、截肢后康复评定与治疗等。熟练掌握某些较复杂技术，如肌电图、诱发电位、等速肌力评定与训练、步态分析、心肺功能评定、日常生活活动能力评定、各种神经生理疗法、功能性电刺激、作业疗法、认知功能评定与训练、言语矫治、心理评定与治疗、假肢、矫形器?Ｄ芏懒⒊械Ｔ耗诨嵴铮?苤傅枷录兑绞Υ?肀咀ㄒ到细丛印⒁赡巡±?Ｔ谟胁》康牡ノ唬?辽俚Ｈ?次病房主治医师工作，每次至少4个月，承担二线值班。有一定的病房与门诊工作的管理能力。C.应承担的技术工作及工作量：担任本专业主治医师工作期间，每年诊治本专业病人至少100个完整病例，医疗技术达到本地区先进水平。教学：具有指导下级医师、进修医师或协助指导研究生临床工作的能力；能主持门诊病例及病房查房讨论；每年为下级医师、进修医师讲授专题课至少2次；有带教2名住院医师或协助指导1名研究生的经历。科研：掌握科研选题、设计及研究方法；能结合临床实践提出问题，开展科研工作，并进行课题总结。担任主治医师期间至少有2篇第一作者的论文，在专业期刊上发表或在省及省级以上学术会议的大会上报告。
3、主任医师：专业基本理论知识：在具备所规定的本专业副主任医师水平的基础上，精通本专业某一领域的基本理论知识和专业技术知识，并在本专业领域上有独到见解。相关理论知识：在达到所规定的本专业副主任医师水平的基础上，熟悉与本专业相关学科的新理论与新进展。学识水平：应广泛阅读国内外专业期刊；深入了解本专业的国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术，并用于医疗实践和科学研究。工作经历与能力：A.从事本专业工作的经历：担任本专业副主任医师工作期间，平均每年参加临床工作不少于35周。B.从事本专业工作的能力：在本专业临床医疗工作中有很丰富的临床经验，能正确熟练地解决本专业的疑难、复杂病症和重大技术问题，能能承担院内外复杂疑难病症的会诊。对本专业的临床工作具有全面的组织和管理能力。C.应承担的技术工作及工作量：担任本
专业副主任医师工作期间，每年诊治本专业病人至少60个完整病例，医疗技术达到省内先进水平。教学：具有培养本专业中、高级专门人才的能力；有良好的教学组织和领导能力；每年为下级医师讲授专题课至少3次；有培养主治医师或协助培养研究生至少1名的经历。科研：具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力；能根据本专业的发展提出课题，并具有课题设计、组织和总结的能力；担任副主任医师期间至少有3篇第一作者的论文，在国内外专业期刊上发表或在全国性、国际性学术会议的大会上报告。
康复医师和治疗师职称考试指导
一、试题的内容范围
参照认识部、卫生部所（待）发的中高级技术资格评审条件和考试试题要求、试题的内容应包括以下四类。
（一）基础知识：包括解剖学（器官的结构组成、体表解剖等）、生理学（器官的功能特点、重要指标的正常值等）、病理学（器官各种病理的征象和特点等）、医用物理学（力、电、光等物理因子的基本概念、定义、常用公式、计量单位等）以及生物力学、运动学、康复医学总论等。
（二）相关知识：包括临床医学（神经科、骨科、内科、外科„）的相关知识（病因病理、诊断要点、鉴别诊断、治疗原则）、诊断学（常用检验项目正常值、影像学正常特征和常见病的异常特征）、常用仪器相关知识（仪器基本结构、原理、用电安全）等
（三）专业知识：包括康复评定（常用评定方法的概念、原理、目的、正常值、异常值的含义）、康复治疗学（常用治疗方法的概念、生物学效应、治疗作用、适应证、禁忌证）专科康复学（常见疾病的康复评定与康复治疗的原则和方法）。
（四）专业实践能力：包括常用康复评定与康复治疗的技术方法和注意事项，常用仪器设备的操作规程和注意事项，常见技术故障和错误操作后果的分析和处理。
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