学习葫芦丝有感

第一篇：学习葫芦丝有感

学习葫芦丝有感

对音乐我算是一个“音盲”，从小就很少接触音乐，是个十足的没有音乐细胞的人。进入大学后，虽然没有办法去弥补这一缺陷，但是我很想去享受音乐去感受她独特迷人的魅力。班级里有一个琵琶特长生，当她弹琵琶时我被震撼了，由此更希望有机会接触相关的东西，于是选择中国音乐史这门公选课，希望通过这门课的学习得以见一面中国名族乐器的美貌。

要欣赏中国名族乐器的魅力必然要先了解相关的中国名族乐器的知识。中华民族器乐有着悠久、深厚的历史传统，我们的先人为我们留下了多样富有特色的民族乐器和器乐演奏形式，以及大量的器乐曲。歌唱、舞蹈以及民间婚丧喜庆、风俗节日的活动中，器乐都有着显著的作用，它反映了人民的思想情感和审美趣味，为人民所喜爱。现一般流行有笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、筝、鼓等，是代表着中华音乐文化的传统乐器。

在众多的乐器中，我选择了学习葫芦丝，不可否认的因素是它简单易学，小巧易携带。同时，葫芦丝的音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅。演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，特别的亲切婉转，温馨醉人。葫芦丝上面的“韵”字很有韵味。与其他中华民族乐器一样，葫芦丝也有着其独特的音色，葫芦丝音色为柔、飘、甜、润、细腻、饱满……不失质朴。

柔，是葫芦丝音色的最主要特征，可以理解为温柔、柔和、不刺耳。音色柔，也是纯傣味葫芦丝的标准。（某些地区制作的葫芦丝的音色清脆、冷硬，听久了剌耳，不耐听。）

飘，指声音轻飘，象风中起舞的绸缎，是葫芦丝音色的一大特点。

甜，可以理解为清甜，如清泉甘甜有味。小调葫芦丝音色易体会到音色的甜。（有的葫芦丝声音也柔也厚，但干扁无味）

润，如同玉石的润色，如同青翠的竹杆，意味着有生命力。又如同雨后竹林润润的空气，弥漫着竹子的清香。

细腻，指不粗糙，就象傣家人含蓄的情感。（质感粗糙，则显太土气）

饱满，如同色彩的饱和度高，或重彩风格，或指主管发声效率高。

质朴，指具用乡村色彩或原生态。音色质朴，则更具傣家韵味。

葫芦丝因在我国名族乐器大花园中，成为一支引人注目的奇葩。葫芦丝常用于吹奏山歌、小调等民间曲调，最适于演奏旋律流畅的乐曲或舞曲，曲调中一般长音较多，合音丰富，乐声柔美和谐，能较好抒发演奏者的思想感情。《月光下的凤尾竹》、《情深意长》等成为其代表性的经典曲目。葫芦丝在傣、阿昌等族人民中最为普及，是娱乐时助兴的乐器，每个村寨都有很多制箫的能工巧匠。据说青年男女传情达意或人们走在路上以及在田间劳动，也经常吹响葫芦箫，为人们的生活增添了许多欢乐。

傣族民间流传着这样一个传说：很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了佛祖，佛祖给葫芦装上了管子，小卜冒吹出了美妙的乐声，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。从此葫芦丝在傣族人家世代相传。傣族人民多才多艺，能歌擅舞，在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆，或是在竹楼里饮酒欢歌，都可以听到动人的歌声。赞哈（民间歌手）在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话，唱着旧社会的苦难和新社会的幸福。被这样一个美丽的传说所感动着。

从开学到现在，学习葫芦丝也快三个月了，在这段时间里，我学习到了许多的关于葫芦丝的基本知识。同时也练习曲子，演奏中我选择了《知道不知道》和《婚誓》这两首曲子，一方面是这两首曲子于初学者较容易学习，另一方面是葫芦丝演奏这两首歌曲时非常动听。

最初听到《知道不知道》是刘若英随意散漫的清唱，“那天的云是否都已料到/所以脚步才轻巧/以免打扰到/我们的时光/因为注定那么少。” “风吹着白云飘/你到哪里去了/想你的时候/抬头微笑/你知道不知道？” 这样天籁般得声音，如此的清澈干净，顿时便吸引了我。

学习葫芦丝并不如想象的容易，也许对于别人来说，这是最简单的，不用任何技巧，但是在我学习之前，我对乐谱都不熟，没有任何乐感，直接导致我的难度加大，它要求我要有足够的耐心和毅力去坚 持练习。

另一首是《婚誓》，这首歌曲我之前并没有接触，是同学推荐给我的，听了之后觉得很不错，其表现了少数民族的能歌善舞的民族传统，包含着的甜蜜、真挚感情令人心生喜爱之情。《婚誓》是一首对唱情歌，用芭蕉的不同部位，以及蜜蜂与蜂蜜的关系，朴实无华的展现出一对相爱中恋人，那种甜蜜、真挚的感情。由于比喻都是取自于生活中非常常见的东西，也更能在纯朴的简洁中，提高作品的传唱度。而在音乐上，取源于拉祜旋律独特的芦笙曲调的《婚誓》，也因为3/8节拍的运用，而让歌曲在更多的节奏变化中，加强了一定的戏剧效果，因此更生动，而歌中的情感表达，也当然更活泼。从网上听到过这首曲的演奏，我能听到这么平静的音乐真是一种幸福。更加想要尽力的练习这首曲子，以便不要玷污了它。

葫芦丝把这两首歌曲演绎得非常动听，通过葫芦丝“听”到那些真挚的感情表白，犹如身临其境，意蕴深远，曲调婉转，天籁之音将我带到一个无比优美的境界，以至于忘乎所以。也许我不能非常传神的演奏出其中的效果，但是这并不影响我对葫芦丝和这两首歌曲的喜爱，感受音符在指尖跳跃的那种的演奏。乐器和音乐的世界就像是一片浩瀚的海洋，在这片海洋里，我们都只是一叶扁舟，在不断的探索着音乐的奥秘，要学习的还有很多。

总体来说，经过这三个多月的学习，我不仅简单的学习了一种乐器，而且也领略到了许多中国传统乐器的魅力。最重要的是，学习葫芦丝丰富了我的课余文化生活，而不是整天沉入于学术中，让我能够在闲暇之时，体会音乐的魅力，感受其中的乐趣。在学习之余，吹吹葫芦丝，不仅可以舒缓疲惫的心情。更可以通过葫芦丝来提起生活的热情，更有精力来面对学习与生活。在以后的日子里，在我心不静时，葫芦丝是一个非常好的同伴，陪伴着我，并充实我的生活。

第二篇：葫芦丝学习技巧汇总

葫芦丝学习技巧汇总

一 单吐 靠气流冲击舌头而发出的音，其延长音为长音，这是吹好葫芦丝的第一步。转秋水文单吐是一切吐音的基础，依靠舌头的前后伸缩运动，使舌头有力地向前冲击，击打牙齿和上软腭 之间位置，当舌头迅速收回时，口腔发出了“吐”、吐。。。的音，这种发音方法就是单吐。根据音 乐表现的需要，由于用舌力度不同，单吐还可分为轻吐和断吐。断吐最适合吹奏强、顿、结实有力的音或 乐句，要求用舌力度要强有力，富有弹性，发音短促，缩短原音符的时值。轻吐是在呼气的同时，舌尖向 外轻吐一下，产生一个弱音头来完成，它和断吐的区别在于舌头伸缩的距离和弹吐的位置不同。轻吐主要 用在每个乐句开头第一个音和乐句转折处。在吹奏叠音、打音时加一个轻吐，可使叠音打音的出现更准确 清晰，建议大家使用！轻吐不宜吐的太重，否则会影响乐曲的连贯性。尽量不要换气，尤其防止吐一下换 一口气的毛病。吹奏过程中小腹要加强控制。

二 双吐 比单吐速度要快，适用于十六分音符节奏型，发音时舌尖有发“吐”音的动作，舌根有发“苦”音的动作，要练至两者的力度一致。开始时可用念字法，到后来就不用真正念出来了。初学双吐时除了要看文字说明外，更重要的要用心去体会、摸索，比如，刚学双吐，在“吐”与“苦”之间容易出现尾音或两个音分得不十分清楚，而解决的办法无法用文字来完全描述，这就需要你不断地调整口形、舌形舌位、力度、口腔内的余气量，最终你会找出最佳的属于自己的解决办法 关于双吐音的练习，建议在保证葫芦丝质量的前提下，注意练习时口腔内的感觉与连续说“吐苦”、吐苦时的感觉是基本一样的，葫芦丝的双吐音没有其他民族管乐器那么容易掌握，主要原因是由于葫芦丝本身是靠簧片与竹管的耦合震动而发音，在吹奏第一个音“吐”与第二个音“苦”时，气流在几乎断开的同时，簧片震动不能立即停止，也就是说第二个音“苦”要受到吹前一个音“吐”时有簧片震动所产生的余音对它的影响，不能做到象吹笛子等乐器双吐音那么干净，特别是低音区更难掌握，要注意吹奏低音区时在气流较强的情况下，舌头肌肉也要相对放松，气息不能太急，否则不易发音和控制音准。双吐舌的动作尽量小，喉咙与嘴唇要紧中有松，要注意控制高低音的气流变化。三

三吐 由一个单吐加一个双吐构成，有如下几种形式：吐 吐苦 吐 吐苦 吐苦 吐 吐苦 吐吐 苦 吐 吐 苦 吐在正确掌握了双吐的吹奏方法以后，再进行三吐练习就容易多了，不论是以“吐、苦、吐还是以吐吐苦、都是三吐的方法，一般情况下，四分音符用单吐，十六分音符用双吐或三吐来吹奏，双吐和三吐也可以结合使用，三吐最适合表现欢快、热情、跳跃奔放的曲子。

四 颤音 一般颤音的奏法是先将本音发出，接着迅速而均匀地开闭本音的上一音孔，使本音与其上方大二度或小二 度的音迅速均匀地交替出现。最后落到本音。大小二度的选择一般由该调的自然音价决定。葫芦丝的颤音 也有小三度的 转秋水文颤音----是指由按主要音和上方相邻音的手指快速、均匀地交替颤动而形成的。一般用在乐曲的引子或华彩段和高潮中出现，是为了加强效果和烘托气氛时运用。颤音练习是手指运用 技巧中最重要的组成部分，它关系到手指的灵活性、独立性和持久性，还有弹力力度等。所以必须拿出足 够的时间长久的练习。练习时手指要按严音孔，不要出现漏气现象，手指要保持松弛状态，要让每个手指 都能作到富有弹性和灵活跳动。演奏颤音时要有一定的力度，并用吐音吹奏音头。颤音可以由慢渐快或由 快渐慢.。

五 叠音 是若干个音的重叠，起装饰作用，有二度叠音、三度叠音、四度叠音等几种，在听觉上以主音为主，听不到装饰音但又丰富了本音转秋水贴叠音是通过一个或几个音，起到装饰作用，这种技巧比较常见，叠音的演奏主要通过手指的敏捷动作，把本音孔与邻近或间隔的音孔快速而准确地按一下。叠音的使用上，一般在乐句的开始和两个同度旋律之间加入上方的装饰音，这种技巧在民族管乐中较为常见，虽然在一些传统乐谱上没有明显的标明，但在实际演奏中可以灵活运用。一般来说，过于快速、激奋的乐曲不适合使用，多用于慢速悠扬的乐段。手指不宜抬的过高，动作要迅速，并富有弹性。

六 打音 是出现在相同的两个音中第二个音之前的下方二度，也就是说打音主要在连续吹奏相同音高时采用。它与叠音不同之处在于叠音出在本音上方二度或三度，吹奏打音的方法是用手指轻打本位音孔。这种技巧也较为常见。打音的使用上，是在处理相同音时为了把它区分开而采用的一种技巧，在同一音的按音孔上再用手指打一下。吹奏打音手指按发音孔要比叠音更快些，按闭发音孔手指动作须有力，如果手指按发音孔的动作慢而无力，会出现叠音的效果，这一点必须加以注意。

七 虚指颤音在演奏时能产生似弦乐揉弦的效果，方法是在本音下方二度音孔上，用手指平稳扇动。

八 滑音 分上滑音、下滑音和复滑音三种。上滑音：由一个较低的音滑向另一个较高的音，即手指由较低的音孔向较高的音孔方向顺次逐个抹动抬起，同时气息要加以配合，口劲由大渐小，风门由小渐大，口风由急渐缓由细渐粗。下滑音：全部动作与上滑音刚好相反（略）。复滑音：由低音滑到高音再从高音滑回低音，或由高音滑到低音再从低音滑回高音。[转秋水文] 滑音---是葫芦丝演奏的一种重要的传统技巧。适当地运用滑音，能使葫芦丝的旋律更富于歌唱性，表情更为细腻，其具有圆润华丽的特点，甚至可以产生模拟效果，如人声等。滑音的演奏是通过口风的缓急并配合手指动作的快慢来完成的。是利用手指逐渐开放或关闭音孔（向上或向下慢慢移动到需要到达的音位）所产生的效果，从筒音开始至最末一个音孔之间都可以上下滑奏。

九 震音 有气震音和指震音两种 气震音：依靠腹肌和横膈膜有弹性的颤动，通过丹田提气、小腹自然向里收缩和用力，使平稳的长音有规律地强弱交替，开成一条水纹般的音波，对音乐产生美化和装饰的效果。指震音：吹奏长音时，手指在音孔边或音孔上方均匀迅速地扇动，产生与气震音相似的波音。转秋水文 腑震音也叫气震音，是依靠腑部收缩力量引起的气流震动。初学者很不好找到感觉，我练习的时候采用的是在吹一个长音的时候，第一下吹的要强第二下吹的要弱，腑部肌肉也随之有规律的震动，强弱强弱 如此反复，开始的时候慢些，随着感觉的出现，再逐渐加快，慢慢的就会找到感觉了。熟练以后再加上喉部、唇部的配合就完整了。它的震幅可随音乐变化的需要，由慢到快或由快到慢。一点拙见，大家不妨试试。因有网友提出这个问题，现在说一下什么是“扇指音”，扇指音是指在该音上的手指上下迅速扇动，使这个音发出如微波颤动式的特殊音色，这是傣族民间固有的特殊演奏方法。可用于《竹林深处》，代替指震音那部分效果很好！记得听过一次《芦萧情》，好象也是用此技巧演奏的，欢迎大家补充！扇指音是指在该音上的手指上下迅速扇动，使这个音发出如微波颤动式的特殊音色，这是傣族民间固有的特殊演奏方法。在演奏扇指音时，也可以利用手指在本音孔旁大约五分之一处上下快速均匀连续开闭形成一种音波，同样也会收到很好的演奏效果！建议大家采用！严格的说扇指音不是指震音，扇指音是指在该音上的手指上下迅速扇动，在演奏扇指音时，也可以利用手指在本音孔旁大约五分之一处上下快速均匀连续开闭形成一种音波.指震音也叫虚指颤音或隔孔打音，顾名思义，不是扇动本音孔，是在本音的下二孔，平稳扇动，如果吹奏“3”音时就用右手食指扇动“1”音孔，吹奏“5”时用左手无名指扇动“2”音孔，吹奏“6”时用左手中指扇动“3”音孔。但它们所产生的效果有些相似。

第三篇：葫芦丝兴趣班辅导有感

传承书院文化 彰显办学特色

—— 葫芦丝兴趣班辅导有感

陈乐

东海书院悠久的文化历史孕育了觉民小学特有的文化特色。近年来，觉民小学紧紧围绕着区教育局开展“觉民教育”的核心理念，秉承“斯道觉民”的书院文化精髓，让传统艺术扎根于觉民小学，开设了国学经典诵读、人龙舞、书法、国画、古筝、葫芦丝、武术等传统文化兴趣班。

开班以来，我一直担任葫芦丝兴趣班的辅导老师。在辅导学习中，我本着对学校和学生负责的态度，一丝不苟地辅导，让孩子们在学习中不断进步，感受颇深。

开学初，对学生进行了摸底，根据学生的接受能力的不同，分为“促成班”与“渐进班”,按实际水平设计每个水平层次所掌握的知识内容。根据不同的水平，采用不同的教学方法。“促成班”采用集体教学，“渐进班”进行个别教学。并在教学过程中善于观察学生的学习情况灵活调班。为了激发学生对葫芦丝的兴趣，经常让学生欣赏一些葫芦丝名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观地了解葫芦丝艺术。

在教学活动中，注重知识技能和乐理两方面传授。

经过一段时间的学习，学生对葫芦丝有了一定的了解，并在演奏技巧上有了较大的进步。但有的学生对乐曲的节奏掌握不够准确，吹奏时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显。为了增强学生的节奏感，每学一首新曲，都会采用多种形式的教学方法让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读儿歌或音乐打拍子等，让学生接触一些敲击乐器（三角铁、木鱼），边听老师的节奏，边用乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的训练后，根据学生学习的情况，把学生重新分成水平高低两组，并设计相应的学习内容。如：“渐进班”辅导学生练习《我有一只小羊羔》、《牧童谣》《粉刷匠》等；“促成班”辅导学生练习《金孔雀轻轻跳》、《苗家姑娘过山来》、《月光下的凤尾竹》等，让学生在学习中享受成功的乐趣和喜悦。

在掌握节奏的基础上，还注重指导学生演奏的流畅性和指法灵活性的训练。在辅导过程中，善于观察、发现学生学习中存在的问题，并及时帮助解决。如：发现学生的手腕不够放松、灵活时，会让学生观察我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸我的手感受一下。又如；学生在表现乐曲时气息控制不好，我会让学生练习气息，气息的控制和运用，并理解歌曲和表现中换气，做到声音的华丽、流畅和富有色彩。在学习过程中，为了提高学生的自信心，我常采用让学生多参加集体演奏的方法来提高，从实践中发现，这一方法也是一种很有效的做法。

在学习的过程中，我注重让学生学习一些简单的乐理知识。重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。此外，在教学中还注重培养学生整理乐器、爱护乐器的良好习惯。

在葫芦丝教学中，我能从中享受乐趣，不断总结、探究、学习，积累了一些葫芦丝教学经验。为传承传统文化而工作，为重现昔日书院繁华景象，让书院文化成为东海教育的福音，让书院成为教育的圣地，我将树立“尊圣循贤斯道传道，立品明德悟民觉民”的人生观，把我能做的事情做好。

第四篇：葫芦丝学习计划

学习葫芦丝初步计划

一、指导思想：

为实施艺体“2+1”工程和市教育局全面教育精神，开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期开始，一到六年级同时进行葫芦丝的学习，一切从零开始，根据年级段，学生的年龄，能力等特点给学生安排相应的学习内容。

三、第一期学习内容：

1．了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。2．学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。3．学习葫芦丝的指法和初步简单的演奏技巧单吐、双吐音以及初级的乐理知识等。4．吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小星星》《金孔雀轻轻跳》《欢乐颂》《划小船》《粉刷匠》等。

四、学习目标：

1．严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。2．规范常用基本技巧（双吐、打音）及练习曲等演奏技法。3．认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4．能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。5．学习预选曲目：《小星星》《金孔雀轻轻跳》《欢乐颂》《划小船》《粉刷匠》《婚誓》等乐曲。

6．通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划： 3月份：

（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。

（2）学习以全按作“5”的指法，吹奏音阶上下行。

（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《小星星》《粉刷匠》。4月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）单吐音和双吐音的练习；

（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《欢乐颂》《划小船》。5月份：

（1）自由拍的吐音方法练习；

（2）《金孔雀轻轻跳》等练习曲； 6月份：

（1）根据学生实际，学习几种吹奏技法，如虚颤音和装饰音相结合的练习；

（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；

（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。

六、措施方法：

1．明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。2．解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。3．乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。4．给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。5．自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。篇二：葫芦丝计划

葫芦丝兴趣小组活动计划

东方红学校

一、指导思想：

葫芦丝是中国云南少数民族乐器。它由一件民族特色乐器跻身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、目标：

1、培养学生对葫芦丝吹奏的兴趣。对于小学生要求在正确的手型和良好的气息的基础上，能较熟练的演奏一些乐曲。

2、在老师的鼓励下敢于吹奏，增强自信心。

3、掌握葫芦丝吹奏的基本技能技巧，体验吹奏葫芦丝的乐趣。

4、通过演奏，掌握1-2首经典乐曲。

三、具体措施：

1、为学生创设葫芦丝音乐环境，多给学生倾听葫芦丝演奏的经典名曲。

2、在平时学习中引导学生观察，并模仿教师吹奏的动作，鼓励学生大胆尝试，尽快掌握吹奏的技巧。如，气息的运用、指法的学习、节奏的掌握等等。

四、活动安排： 1、4月上旬复习乐曲《龙的传人》 2、4月中旬抽查每个人吹奏情况 3、4月下旬吹奏和动作组合练习 4、5月上旬准备表演练习 5、5月中旬表演 6、5月下旬开始学习新的乐曲和吹奏技巧 7、6月学会吹奏一首新曲 8、7月检查学生学习情况，学习一些技巧方面的练习曲

东方红学校 2011.3篇三：葫芦丝教学计划——王燕

葫芦丝教学计划

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期所带兴趣班大约有80人，参加本班训练的学生都是三、四、五、六、七、八年级学生，老队员40人，新队员40人，老队员中部分同学已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对太少，六年级的刘瑜同学、杨帆同学水平较高能达到四级水平，但三、四年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、第一期学习内容：

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。

6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

9月份：

（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。

（2）长音的虚颤音奏法。

（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。10月份：（1）自由拍的演奏方法；

（2）单吐音和双吐音的练习；

（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。11月份：

（1）自由拍的吐音方法练习；

（2）吐音和滑音相结合的练习；

（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。12月份：（1）虚颤音和连音相结合的练习；

（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；

（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

葫芦丝、巴乌教学计划----中音艺术学校

一期学习内容

1：了解葫芦丝、巴乌的起源、构造、音乐表现力等相关知识。2：学习葫芦丝、巴乌的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。3：学习初步简单的演奏技巧和初级的乐理知识。4：吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。5：通过对葫芦丝、巴乌的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。一期学习目标

1：严格标准的掌握葫芦丝、巴乌演奏的正确手型和良好的气息运用。2：规范的学习单吐、长音等演奏技法。3：认识和学习各种音符、节奏、拍号等基本乐理知识。4：能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。5：学习预选曲目：《婚誓》、《有一个美丽的地方》、《金孔雀轻轻跳》、《苗家姑娘过山来》、《沂蒙山好风光》、《马兰花开》、《打水姑娘》、《祈祷》、《草原上升起不落的太阳》、《望春风》、《山楂树》、《阿里郎》等乐曲。

注：具体学习曲目根据学生的喜好选取，也可以由学生自选预选曲目以外同类程度的乐曲。

二期学习内容

1：在一期的学习基础上，学习更多的演奏技法。2：学习较复杂的音符、节奏、节拍、休止符等乐理知识。3：学习如何美化音色，控制音准、音量。4：综合运用各种音乐表现手法更为优美动听地吹奏乐曲。5：在提高艺术修养、调整心态和性格的基础上，达到增加肺活量、锻炼身体的综合效果。二期学习目标

1：在正确手型和良好气息运用的基础上，能较熟练的演奏一些乐曲。2：学习双吐、三吐、叠音、颤音、滑音、打音、波音、倚音等综合技法。3：能够准确、专业的视唱和演奏简单乐曲。4：学习在筒音（全按时）做5的指法时低音3和中音4的吹奏。5：学习预选曲目：《月光下的凤尾竹》、《金凤吹来的时候》、《姑娘生来会唱歌》、《瑶族舞曲》、《甜蜜蜜》、《人们向往的地方》、《月牙五更》、《军港之夜》、《绿岛小夜曲》、《高山青》、《康定情歌》、《月夜》、《清清玉湖水》、《阿瓦人民唱新歌》、《会唱歌的金葫芦》等乐曲。

注：具体学习曲目根据学生的喜好选取，也可以由学生自选预选曲目以外同类程度的乐曲。

三期学习内容 1：在熟练掌握了一、二期演奏技法外，又增加了气震音(也叫腹震音)、虚指颤音、快速吐奏、循环换气等高难度技法。2：学习多种指法，及手指和气息的高度配合。3：学习多首大型独奏曲，要求能够用学过的演奏技法清晰地表现不同风格的乐曲。4：着重培养对音乐艺术的理解和领悟能力，要求对陌生乐曲有简单的试奏能力和基本表现力。逐步达到有自己的演奏风格。

三期学习目标

1：巩固和熟练所有演奏技法，达到运用自如的水准。2：通过吹奏有针对性的乐曲学习筒音做

1、做

2、做4等常用转调指法。3：学习有代表性的乐曲及名曲。如《美丽的金孔雀》、《竹林深处》等。4：通过对多首综合性乐曲的学习来提高自身的艺术修养和基本音乐鉴赏能力。5：学习预选曲目：《竹林深处》、《美丽的金孔雀》、《竹楼情歌》、《侗乡之夜》、《春到草原》、《渔歌》、《傣乡情歌》、《欢乐的泼水节》、《梦中的小竹楼》、《傣乡小夜曲》、《月映竹楼》、《芦箫情》、《多情的巴乌》、《景颇山》等乐曲。注：具体学习曲目根据学生的喜好选取，也可以由学生自选预选曲目以外同类程度的乐曲

说明：每期的具体课程进度根据学生的实际情况循序渐进的安排。

吹奏葫芦丝时常有“咕”音怎么办？

一般初学者都会遇到这样的问题，属正常现象。

大部分初学者都会用“呼”音来吹奏音头，我们可以体会一下，一口气“呼”出来，气头是软的，气流很弱，发出的音便是“咕”声，尔后随着气流的增加，发音才正常。其实解决方法很简单，只要大家用“吐”音来开头即可避免，为什么“吐”音可以解决呢？因为我们发“吐”音其实是一个爆发性的动作，大家可以体会一下。我们知道，爆发肯定带有一定的力度和强度，使气流一出来就达到了发正常音的力度和强度。所以只要我们用“吐”音来开头，音头就会清爽干净。

当我们要结束一个正在吹奏的音时也会有“咕”音的出现。其实在音快结束时，只要将嘴唇快速微微张开或立即停止对吹嘴的呼气即可避免，但两点都要做到非常迅速果断，不能拖泥带水。不过这需要通过练习才能做到。

低音3吹不响怎么办？

低音3在葫芦丝、巴乌的吹奏中属于很特殊的一个音，较单薄。吹不响通常有两种原因。一是由于葫芦丝本身制作不合格的原因不能够发出低音3。建议大家买制作合格的葫芦丝。二是低音3是在盖严所有音孔的基础上用最缓最松的气流吹出来的，注意此时的脸部肌肉和唇部肌肉是最放松的状态。

如何运用正确的气息吹奏葫芦丝？ 葫芦丝、巴乌的用气和其他吹管乐器有明细的差别。一般的吹奏乐器当演奏到高音时都需要一定的力度和强度，音越高力度越强，相对于低音的演奏要更用力。而葫芦丝、巴乌恰恰相反，越是高音气流就越弱，特别是高音5和6的吹奏，只需较缓的气流即可。反之，如果气流太强太急则会导致高音不清晰，夹有气流声或根本没有声音，严重的会损坏葫芦丝内的簧片。故初学者吹奏高音时要特别注意气流一定要缓。

怎么样才能把葫芦丝、巴乌吹优美动听了？

葫芦丝、巴乌的手指、舌头、气息都有很多的技巧。手指技巧有：叠音、颤音、滑音、打音、波音、倚音、滑音、虚指颤音等。舌头技巧有单吐、双吐、三吐、轻吐等。气息有气震音、气滑音等技巧。手指的运用是决定葫芦丝、巴乌吹奏水平及演奏效果的重要因素，一首乐曲效果有一半决定于手指技巧，一半决定于气息运用，二者的有机结合，在加上舌头的灵活运用，才能把葫芦丝、巴乌演奏好。特别是滑音、颤音、虚指颤音的应用较为广泛，而且是影响演奏效果的重要因素，练习时也应着重练习。

总之：只要把各种技巧熟练地掌握了，就会吹奏出含蓄朦胧、亲切飘逸、温柔细腻的音色，再结合乐曲风格把技巧运用到位了就会吹奏出优美动听，令人陶醉的乐曲了篇四：葫芦丝学习计划

学习葫芦丝计划

一、指导思想：

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期开始进行葫芦丝的学习，一切从零开始，根据年级段，学生的年龄，能力等特点给学生安排相应的学习内容。

三、第一期学习内容： 1．了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。2．学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。3．学习葫芦丝的指法和初步简单的演奏技巧单吐、双吐音以及初级的乐理知识等。4．吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小星星》《金孔雀轻轻跳》《欢乐颂》《划小船》《粉刷匠》等。

四、学习目标：

1．严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。2．规范常用基本技巧（双吐、打音）及练习曲等演奏技法。3．认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4．能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。5．学习预选曲目：《小星星》《金孔雀轻轻跳》《欢乐颂》《划小船》《粉刷匠》《婚誓》等乐曲。

6．通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划： 11月份：

（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。

（2）学习以全按作“5”的指法，吹奏音阶上下行。

（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《小星星》《粉刷匠》。12月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）单吐音和双吐音的练习；

（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《欢乐颂》《划小船》。2015年1月份：

（1）自由拍的吐音方法练习；

（2）《金孔雀轻轻跳》等练习曲；

（3）根据学生实际，学习几种吹奏技法，如虚颤音和装饰音相结合的练习；

（4）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；

（5）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。

六、措施方法：

1．明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。2．解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。3．乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。4．给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。5．自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。篇五：葫芦丝教学计划

葫芦丝教学计划

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期所带兴趣班有20人，参加本班训练的学生都是三年级学生，其中部分同学已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对太少，由于三年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、第一期学习内容：

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：一级曲目：《卖报歌》《金孔雀轻轻跳》《婚誓》《望春风》《映山红》 二级曲目《有一个美丽的地方》《人们向往的地方》《会唱歌的金葫芦》 三级曲目《月光下的凤尾竹》《紫竹调》《月亮升起来》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

9月份：

（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。

（2）长音的虚颤音奏法。

（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。10月份：（1）自由拍的演奏方法；

（2）单吐音和双吐音的练习；

（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。11月份：

（1）自由拍的吐音方法练习；

（2）吐音和滑音相结合的练习；

（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。12月份：（1）虚颤音和连音相结合的练习；

（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；

（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

第五篇：学习葫芦丝心得体会 李峰

学习葫芦丝心得体会

李峰

我从小酷爱音乐，希望有一种乐器伴随着我。当学校要成立葫芦丝乐队，我毅然参加了。从刚学到现在，我感觉我的变化很大。

葫芦丝让我的生活丰富多彩，我以前脾气很暴躁，自从学了葫芦丝以后，变得文静多了。以前我一多做作业，心里就会很烦。学了葫芦丝，在家做作业心烦的时候吹上一段，心情就放松了许多。以前我在家，很少出去，都是在家看电视，有了葫芦丝，我就不闷了。

开始学葫芦丝的时候感到很难学，后来，老师教了我吹奏的技巧，我忽然觉得容易多了。

我好希望我葫芦丝的吹奏技巧能更上一层楼，也希望所有学葫芦丝的同学的技术能达到炉火纯青的地步。

少年宫活动心得体会 六（二）

邸冰清

今年，我参加了少年宫呼啦圈兴趣小组，我觉得很开心。因为自从上了六年级，课余时间少了三分之一。自从有了少年宫，不但可以丰富课间活动，还能锻炼身体，身体偏胖的同学也不用担心体育会不合格了。每天我可以在大院里边呼吸新鲜空气，边转呼啦圈，这是多美的享受啊。此外，少年宫还可以丰富我们的生活，虽然我们在农村，但是我们不用担心会比城里孩子差，因为我们在少年宫可以学到。

学习呼啦圈心得体会

杨丹

我觉得转呼啦圈有好多好多的好处：

1、呼啦圈是最好的减肥工具。

2、转呼啦圈可以娱乐。

3、转呼啦圈可以强身健骨。

4、转呼啦圈可以丰富我们的生活。

少年宫活动心得体会

闫振丹

今年我们学习了如何转呼啦圈，这样的活动让我受益匪浅。

学习过呼啦圈后才知道呼啦圈不仅能减肥，还能考验耐力。因为我很胖，学习过呼啦圈后我都瘦了一点呢。我还是个没有耐心的人，学习了呼啦圈后，我们互相比赛，看谁转的久，我最终坚持了下来，从此我爱上了转呼啦圈。

少年宫活动心得体会

杨舒心

参加过少年宫活动后，我认为少年宫有以下好处： 1.增强了学生的能力。

2.老师的鼓励让学生有了自信心。3.老师手把手的教，学生学得更快。4.在这里可以学到一技之长。

我认为少年宫是一个很好的地方，我推荐给每位学生。

少年宫活动心得体会 崔瑞华

参加少年宫活动对我的益处很大，这让我意识到了运动对我们的身体的重要性。开始的时候，我对呼啦圈是啊“一问三不知”，通过参加活动，我知道了呼啦圈是什么，并且学会了它，还知道了转呼啦圈的好处。

少年宫活动可以让我们获得更多更优质的资源，长期使我们生活在快乐的环境下，也可以在我们的心中播种下艺术的种子和运动的种子。这些活动让我们能够和谐发展，并驾齐驱。

我希望大家都能参加少年宫活动。

少年宫活动心得体会 崔雪茹

大家好，我们学校的少年宫活动又增加新的活动项目了，同学们心情可高兴了，自从我们参加了钢笔书法小组，我们变得比以前更自信了。

少年宫活动心得体会 党文娟

自从我参加了钢笔书法小组以后，我的字比以前写的更好了，这都是老师的功劳。

少年宫活动心得体会 李昶逸

我参加钢笔书法小组，有很多的收获，比如认识许多词语和生字，能把写不好的字写好，我高兴了，家长、老师更高兴。

少年宫活动心得体会 陈雪

今天与同学一起做手工制作，我们制作了很多作品，从制作这些东西可以看出，看起来容易做起来难。

做小猪要用废旧的瓶子用小刀割两条小口，用纸板剪成三角形插进去就好了。

少年宫活动心得体会 贾亦真

少年宫活动可以说是丰富多彩，有美术组、手工制作小组、跳绳小组等，我参加了手工制作小组。

老师教了我们许多制作手工的方法：如制作某东西的时候，什么东西安装在那里，该涂那种颜色等。

参加这项活动我感到很高兴，快乐，可以与同学们一起合作，一起努力、奋斗。

学习毛笔字的心得体会 吴佳利

在写一的时候，用什么笔都好写，就是用毛笔最难写，老师说要一收一放，我不知道是什么意思，我写一字时，只会写普通的，甚至我连抓毛笔都不会，倒墨汁的时候我最害怕倒到我手上，写毛笔字的时候，我抓毛笔很不舒服，如果有一天我适应了就好了。

少年宫活动心得体会 常志镔

我参加的是绘画兴趣小组，我们学到了很多东西，美术老师让我们学到很多线。我们先画，老师教我们如何画线，老师让我们懂得了如果想要画好画，就必须从老师说的做起，心要放平，画的时候才能画好，使我懂得了画画的真谛。

少年宫活动心得体会 丁宏凯

我很喜欢少年宫活动，转呼啦圈不仅好玩，而且转呼啦圈可以瘦身，是我们的骨骼健康。

少年宫的的建设可以使我们农村的孩子变得和城里的孩子一样，他们可以做到的活动我们也可以学到。少年宫活动可以丰富我们的生活，我希望少年宫的活动一直这样发展下去。

少年宫活动心得体会 刘瑞

大家好，我是刘瑞，我知道吹葫芦丝是辛苦的，所以我要坚持地学葫芦丝，因为我不想让家长和老师失望，所以我要坚持把葫芦丝学好。

刘翠老师，我知道你很辛苦，我同时也会告诉你：“刘翠老师，您辛苦了。”刘翠老师就像一位母亲，慢慢教我们学葫芦丝。

你虽然是个支教老师，但是你支教完了，我还会想你，因为你教我们学习葫芦丝就像我们的妈妈，我会一直记住你的

少年宫活动心得体会 李伟

参加“呼啦圈”的活动使我非常高兴。

呼啦圈是减肥最好的工具，只要坚持练，一定会有好身材。正是只一点，让我有动力练呼啦圈，我非常高兴，因为我的身体是较胖的，练呼啦圈可以让我的身材变好，让我变瘦。

同时，少年宫的其他活动，也能让我受益匪浅，例如：音乐组能让我们置身在音乐中，音乐也会让人有好的心情。

少年宫是我们青少年的安身之所，我们要学会感谢。