教育工作者的一封信

第一篇：教育工作者的一封信

致州直教师和教育工作者的一封公开信

州直广大教师和教育工作者：

州直教育系统积极响应自治区党委号召，认真组织学习《致维吾尔族同胞觉醒书》，广泛深入开展学习吾布力喀斯木·买吐送同志先进事迹的活动，动员教育系统各族教师和教育工作者，勇敢发声亮剑，以实际行动坚决维护教育系统和谐稳定，维护新疆社会稳定和长治久安。

作为教育人，我们亲眼见证了在以习近平同志为核心的党中央的关怀下，教育事业日新月异的发展。特别是中央新疆工作座谈会召开以来，自治区坚持把教育惠民作为实现总目标的基础性工程，自治州教育事业进入了历史上发展最好最快的黄金时期。作为教育惠民“一号工程”，实施了学前三年免费双语教育，州直13万名学前适龄儿童做到了“应入尽入”，入园率历史性地达到了100%，大力实施双语幼儿园建设，456个幼儿园将于今年8月底投入使用；薄弱学校改造计划的实施，义务教育学校标准化建设的推进，义务教育均衡发展的实现，使州直35万余名义务段学生享受了平等的优质教育；从今年秋季开始，自治州将全面实现从幼儿园到高中阶段的15年免费教育，将切实减轻家长负担。幼儿伙食补助、学生饮用奶计划、学生营养改善计划以及各类学生资助政策，让广大学生及各族家长在生活学习的方方面面都切切实实地感受到了党和国家的温暖，享受到了教育快速发展带来的实惠。教育援疆力度持续加大，各援疆省市、各内高班、内职班办班学校、结对子学校、对口扶贫计划招生院校都给予了我们无私的援助，让我们始终感受到了祖国大家庭的温暖。我们应该把党和政府给我们的恩惠铭刻在心，永怀感恩之心，感恩伟大祖国。

教育系统始终处于反分裂反渗透和意识形态领域斗争的前沿阵地。“三股势力”对教育系统的渗透以及与我们争夺下一代的行动一刻也没有停止,学校已成为我们与敌对势力争夺人才、争夺未来、争夺阵地的主战场。在当前“三股势力”对校园侵蚀渗透加剧的背景下，我们一定要从讲政治的高度，坚定坚决地把思想认识高度统一到总目标上来，切实担负起培养社会主义合格建设者和可靠接班人的神圣使命，把学校建设成社会稳定和长治久安的坚强阵地，传授知识、培养品德、健康体魄的育人摇篮，培养长期建设伊犁基本人才的红色基地。

作为伊犁州教育局的少数民族领导干部，我们郑重表态：一是自觉扛起肩上担负的政治责任，做政治坚定的模范，坚定坚决地站在反分裂斗争第一线，积极主动参与到打击暴恐、抵御极端、维护稳定的斗争中去，为实现新疆伊犁的社会稳定和长治久安贡献自己的全部力量乃至生命；二是自觉扛起肩上担负的管理责任。坚持政治家、教育家办教育，全面加强教育系统党的建设，坚持立德树人的根本任务，牢牢占领教育阵地，提高意识形态领域反分裂、反渗透能力。加强对教师队伍的教育管理，坚定坚决地铲除挖净隐藏在教师队伍中的“两面人”；三是自觉扛起肩上担负的教育责任。全面加强和改进学校德育及思政工作，用先进的思想武装学生头脑，坚定“五个认同”，播撒维护民族团结、维护祖国统一、维护社会稳定的种子，为自治州社会稳定和长治久安总目标提供智力支撑和人才保障。

我们号召州直教育系统广大教职员工,特别是少数民族教育工作者，要坚决把思想和行动统一到中央、自治区党委的指示精神和自治州党委决策部署上来，牢记宗旨，不辱使命。要深刻领会现代文化的实质、内涵和要求，增强现代文化视野下的国家意识、公民意识、法治意识和民主平等意识，坚决贯彻党的教育方针，坚定理想信念，牢记国家利益和社会责任，守好教育阵地，坚定自觉抵御和防范宗教向校园渗透。要按照习总书记提出的“四有”标准，立足三尺讲台，发挥课堂主渠道作用，教好书，育好人，倾力培育各族学生社会主义核心价值观。要努力学习践行吾布力喀斯木·买吐送同志坚定的政治立场、强烈的爱国热情、真挚的民族感情、鲜明的是非标准和质朴的为民情怀，争做维护祖国统一、民族团结、社会稳定的模范，做反分裂反渗透斗争和立德树人的模范，做民族团结和践行现代文化的模范。要主动勇于发声亮剑，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，勇敢地发出对党和祖国的感恩之声、对国家和人民的忠诚之声和坚决与“三股势力”作斗争的正义之声。

同胞们，州直教育系统各族师生们，同“三股势力”的斗争，既不是民族问题，也不是宗教问题，而是一场维护祖国统一与企图分裂祖国、维护民族团结与企图挑起民族仇杀、维护社会稳定与企图制造****的生死较量。我们有一千个、一万个维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的理由，但决不能有半点影响团结稳定的言行。让我们觉醒起来，认清“三股势力”的豺狼面目、险恶用心和邪恶目的，坚决站在党和人民的一边；让我们行动起来，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，挺身而出，发声亮剑，敢于揭露、检举、揭发“两面派”“两面人”，针锋相对地与“三股势力”作最坚决的斗争。用我们无比坚毅的决心毁灭“三股势力”的阴谋诡计，不给罪恶之徒留下任何筑巢的空间，用敢于担当的实际行动诠释对党和人民的忠诚。

第二篇：致全市教育工作者的一封信

致全市教育工作者的一封信

尊敬的各位老师、同志们：

你们好！

丹心育桃李，热血铸栋梁。长期以来，你们情系张掖发展，心连教育未来，兢兢业业、孜孜以求，淡泊名利、志存高远，严谨笃学、甘为人梯，不断谱写了张掖教育事业发展的新篇章，为张掖经济社会科学发展、和谐稳定做出了积极贡献。本月初 “两基”国检圆满通过就是其中的金色乐章。这一切都与你们的辛勤努力和无私奉献密不可分。我们表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！

国家兴衰，系于教育。我们的事业正处在一个新的发展阶段，对照经济社会发展的新要求，对照人民群众的新期盼，我市教育工作还存在许多差距，一些制约发展的难题亟待破解。对此，市委、市政府高度重视，要求教育战线以“两基”国检为新起点，认真开展大调研，进一步检查问题，寻找差距，制定措施，推进发展。为此，我们按照“精心谋划，认真设计，统筹兼顾，注重实效”的思路，正在将调研工作全方位、多层面地逐步推向深入。为了听到您的心声，得到您的回应，我们以问卷调查的形式提出了一些事关全市教育改革发展的具体问题、难点问题和热点问题，请你们作答，向你们问计，为我们进一步掌握实情、理清思路，突出重点、加快发展提供科学依据和合理化建议。

振兴教育，人人有责，教育工作者更是责无旁贷。我们真诚期待全市教育工作者切实增强责任感和使命感，围绕问卷题单认真学习，认真思考，认真作答，充分展示自己的聪明才智，提出自己的真知灼见。调查完成后，我们将认真筛选各类意见建议，努力使调研工作最大可能地体现时代性，富有求是性，把握规律性，具有指导性。对推动全市教育改革发展既有较高价值又能操作实施的意见建议，将设立“金点子”奖

进行奖励。

我们坚信，在市委、市政府的正确领导下，只要我们群策群力，奋发图强，张掖教育事业的明天一定更加美好，教育工作一定因您的智慧更加精彩，“一山一水一古城，宜居宜游金张掖”一定更加辉煌。

请您给力，祝您身体健康，工作顺利，心想事成，幸福美满！

第三篇：致全镇教育工作者的一封信

致全镇教育工作者的一封信

全镇教育工作者：

金秋九月，硕果累累，我们满怀喜悦地迎来了全国第二十七个教师节。籍此之际，谨向你们致以亲切的问候和衷心的祝福！

近年来，我镇以办人民满意教育为宗旨，优先发展教育事业，深化办学体制改革，加大教育资源投入，促进了教育事业的协调发展。新课程改革如沐春风，素质教育喜结硕果，教学质量不断提升，优势和特色进一步彰显。中考上线人数连年上升，中考总分合格率、优秀率也进位前移……这些成绩的取得是全镇各界重视和支持教育的结果，更加是广大教育工作者恪尽职守、无私奉献的结果。镇党委、镇政府代表全镇人民向你们表示崇高的敬意！

百年大计，教育为本。教师作为人类灵魂的工程师，肩负着传承文明、开启智慧的神圣使命；肩负着提高全民文化素质、造就社会人才的重要责任；肩负着推动经济发展进步的历史重任。为此，希望教师们继续秉承教书育人、为人师表的宗旨，努力践行社会主义荣辱观，自觉加强学识修养和师德修养，发扬爱岗敬业、严谨笃学的优良传统，做人民满意的教师，不辜负党和人民的殷切期望，为建设富裕和谐北滘做出更大的贡献。

祝愿全镇教育工作者工作顺利、身体健康、节日快乐！

中共甘浚镇委员会甘浚镇人民政府二〇一一年九月八日

第四篇：致全区教育工作者的一封信

致金山区教育工作者的一封信
尊敬的各位教育工作者： 年年辞旧，岁岁迎新。转眼间我们共同度过了辛勤耕耘、满载收 获的 2011 年。值此辞旧迎新之际，我们谨向全区教育系统广大教育 工作者致以衷心的感谢，感谢大家在过去的一年里爱岗敬业、齐心协 力、开拓创新、乐于奉献，为金山教育改革和发展做出的积极贡献。同时向大家致以最诚挚的问候，祝大家在新的一年里立足本职岗位，取得更大的成绩。教育大计，教师为本。全体教育工作者是金山教育兴衰的决定性 力量。一年一度的寒假又到了眼前，为了让全区广大教育工作者能够 过一个健康、快乐、有益的寒假，我们特向全区每一位教育工作者提 出如下要求和希望：

1、舒缓身心、照顾家人之余，也要给自己充电加油，读几本书，写几篇体会，不断提高自身的文化修养和综合素质。

2、加强防火、防盗意识，做好安全自查工作，消除安全隐患，外出期间要遵守交通规则，严禁酒后驾车。

3、合理安排好假期生活，不参与赌博，不搞封建迷信活动，遵 纪守法，寻找适合自己健康的休闲娱乐形式，时刻维护人民教师光辉 形象。

4、严格遵守教育行风建设各项规定，任何教师不得在假期组织 学生补课，自觉抵制有偿家教，不得介绍、组织学生到社会办学机构 培训，不得到社会办学机构兼职从事面向中小学生的学科辅导。

5、确保通讯信息畅通，方便学校联系。

6、关心、指导学生合理安排假期生活，关注特殊学生，做好访 贫问寒工作。最后，祝我区每一位教育工作者新春快乐，身体健康，合家幸福，万事如意！中共金山区教育局委员会 金山区教育局 金山教育工会 二〇一二年一月十日

第五篇：教育工作者

或许我的认识有一些目光短浅、不求上进的嫌疑，但我喜欢实实在在、不求空喊口号，做好自己应该做的事情就是最大的成功；因为做大事业得人毕竟是少数，大多数人还是那样的平平凡凡，但是我所认同的平平凡凡也是一种伟大！因为魏书生老师曾经说过：“要实实在在的做好平平凡凡的事情就是一种伟大”。

如果把平凡的事情实实在在的做好了，我们也就会真正的体现出我们的人生价值了！

从科举到八股，从应试教育到素质教育，从师道尊严到师生平等，教育随着社会进步的步伐一直在不断发展。置身于一个教育改革的时代，作为教育工作者应该有自己的教育理想，那是我们努力的方向，是我们追求的目标。

我心中理想的教育是充满爱的教育，泰戈尔说过：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。教师的爱应该是自然的迸发而不是故作姿态，是不求回报的甘心付出，更是数十年如一日的长久滋养。爱意味着每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考和关怀；意味着小心翼翼深思熟虑去触及幼嫩的心灵；意味着消除心中的偏爱，不让品学兼优的白天鹅们掩盖它们的光芒，给丑小鸭表演的舞台，他们也会旋转如炫目的白天鹅，爱意味着时刻想着：假如我是孩子，假如是我的孩子；爱意味着对学生少一分苛求，多一分理解，少一份埋怨，多一份宽容，少一分指责，多一分尊重，少一分失落，多一分希望。

人类从野蛮走向文明，从孔子游说列国，到夸美纽斯实行班级授课制，从陶行知晓庄师范的“生活教育”，到朱永新主持的“新教育实验”，无不凝聚着教育者的艰辛与智慧。人类的文明史便是教育的文明史，那么理想的小学教育是什么？

理想的教育理应是全民的教育，是一种“阳光普照”工程。教育要面向全体学生，无论是睿智的，还是笨拙的；无论是高贵的，还是贫贱的；无论是强健的，还是柔弱的，教育都应该向每一位学生敞开宽广的胸怀，让每一位学生尽情吮吸其丰富的营养。理想的教育，不应该是一种“精英教育”，而是一种大众教育。学生有不同的先天素质和生活环境，有自己的爱好和长处。教育要面向全体学生，面向有个性差异的学生。学生的差异不仅指考试成绩的优劣，还包括生理特点、心理素质、兴趣爱好……教师要正确判断每一位学生智力才能的不同特征及其发展潜质，从分析学生自我意识、学习风格、智力或能力等个体因素入手，制定丰富而灵活的教育计划和教育策略，以适应不同天资禀赋的学生，开发每一位学生潜能，使“好学生”、“中等生”和所谓的“差生”、“后进生”在原有的基础上得到充分的发展，得到新的提高。是泥土，便可以烧成砖瓦；是铁矿，皆可以百炼成钢；是金子，就应该放出光彩。

理想的教育是一种全人的教育，要让学生全面发展。教育的本质是育人，使一个自然人变为社会人。全面发展，就是使学生德、智、体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。人的身心是一个和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。理想的教育不应该只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是易碎品。智力因素是学生发展的基础，非智力因素是学生发展的动力。理想的教育在传授知识同时，不能忘记塑造人格，关心学生学习成绩同时，更要关注学生的内心世界，让学生内心世界丰盈起来。

理想的教育，更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学生终身发展打下亮丽的“底色”。传统教育中“注入式”、“填鸭式”教育弊端，就是教师简单将自己知识强加给学生，那种以“告诉”为主的教育方式，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利，扼杀学生个性发展和创造力的发挥，而这些恰恰又是“学生离开学校教育后剩下的”，是学生终身受用的。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，教师应当体会生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。理想的教育应该是解放学生的脑，让他们自由地想；解放学生的口，让他们自由地说；解放学生的手，让他们自由去做。学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要点燃的火把，教师责任就是点燃火把，并让它燃烧更旺。教师不应做学生思维的保姆，而要让知识成为学生思考的果实。教师应当是使学生成长的引导者、发展的引路人，不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识，最后，让学生步履蹒跚到铿锵有力地主动走向知识，走向生活。

父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母由此也由爱而生怨，甚至生出恨来。父母子女之间尚且如此，何况师生之间呢？所以爱也是需要智慧的。做一个智慧的教育者，需要虚心学习，勤于反思，注重积累。学无止境，教无止境，研无止境，在参照他人中认识自己，在认同他人中改变自己，在怀疑

他人中成为自己。教育是一门艺术，艺术的呈现形式是多种多样的，只要那一种形式能产生特色效果就有生命力，就能为我们用来更好的因材施教，营造出教师乐教，学生乐学的氛围。

理想的教育也离不开领导。奉献的理想与现实的柴米油盐；大班教学的现实与每个学生全面发展的理想；应试教育与素质教育的磕磕碰碰；赏识教育春风下习惯了鲜花、掌声的孩子们因为惩罚教育而产生逆返，不满甚至轻生，斥责的矛头指老师，使老师们对必要的惩罚教育望而却步……面对这样的现状，老师们也有过彷徨，有过疲倦的呻吟和无奈的叹息。这种夹缝中的悲凉唯有领导的正确引导、支持和理解才会渐渐消退。

心态具有多大的力量呢？有一个教授找了九个人做实验。教授说，你们九个人听我的指挥，走过这座曲曲弯弯的小桥，千万不要掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。九个人听明白了，哗啦哗啦都走过去了。教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条蠕动的鳄鱼。九个人吓了一大跳，庆幸刚才没掉下去。教授问，现在你们谁敢走回来？没有人敢走了。教授说，你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上，诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意试一试。第一个颤颤巍巍，走的时间花了一倍；第二个哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓得趴下了。教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，原来鳄鱼是真的，但是在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了，说要知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都走过去了。还有一个人不敢走，教授问他：你怎么回事？这个人说：我担心网不结实。有人做了一个更加残忍的实验，他把一个死囚关在一间黑屋子里，对死囚说：我们准备换一种方式让你死，将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。然后这个人打开一个水龙头，让死囚听到滴水声，说：这就是你的血在滴。第二天早上打开房门，死囚死了，脸色惨白，一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴出来，他被吓死了。这就是心态影响生理，心态的力量就是这么大。所以心态好，生理健康，能力增强；心情不好，生理健康差，能力差。