师训管理者能力提升培训心得

第一篇：师训管理者能力提升培训心得

校本培训，教师成长的摇篮

——师训管理者能力提升培训心得

下应中心小学

俞孟立

前段时间，我有幸参加了鄞州教师进修学校举办的鄞州区教育师训管理者能力提升高级研修班的培训。在这里首先感谢领导给了我们这么好的学习机会及复旦科技园进修学院老师们精心的培训。培训的每一天的感觉是忙碌而又充实的。我们不仅聆听了多位上海教育专家的讲座，还参观了一所小学，一所幼儿园，现场观摩了两次课堂教学，整个培训的过程就好像是一次头脑风暴，给了我太多的感悟和启迪，令我感触很深。现在结合自己的工作经历谈一点自己的心得体会。

一、利用课例研究，提升教师教研能力。

5月5日下午，聆听了王洁老师的《透过课例研究的教师学习》，使我深受启发。我负责学校的师训工作，同时也是数学教研组长，如何通过教研活动提升教师的素养这个问题一直困扰着我。王老师的讲座为我指明了工作开展的突破口，王老师指出探索性实践是教师为了改进工作、提高实效，增加日常教育工作的研究含量。通过课例研究，要达到什么样的目的？用什么相对客观的方式去观察、评价教师的课堂？用什么方法帮助老师改进？这些问题王老师用一个一个的事例详细解读，使我深受启发。我觉得我们学校日后的各教研组活动可以采取利用课例研究的方式，集合教研组的力量，分工合作，使得人人都有任务，人人参与，这样一定能提升教研组的活动效率，提高教研组成员的素质，从而提升学校教师的教育教学能力。

二、扎实组织校本研修，提升研修有效性。

6日上午，聆听了纪明泽教授的《如何组织有效的校本研修》，纪教授先谈了教师发展的三个问题：要不要发展？向何处及如何实现发展？应该向何处及应该如何实现发展？这些问题实实在在摆在了我们师训工作者的面前，也是当前必然要解决的问题。纪教授通过分析教师专业发展的三个阶段的不同表现，又提出了五大转型，提出校本研修课程化。要明确校本研修是什么？研修什么？校本研修为什么？从应该干什么？能满足什么？应满足什么？使各个阶层的老师都能得到不同发展。“眼界决定境界”，作为教师，我们要与时俱进，能更新自己的教育理念，成为新课改的践行者，从而推动化学教学的新发展。结合我校实际，在未来的师训工作中，要加强校本研修这一块，要创建校本研修示范学校，重组学校教研功能，开展优秀教研团体评选，建立区域内教师的优化机制，组织大规模的观课评课活动，举办各种教学展示与研修活动。通过以上活动，扎实开展我校校本研修活动，定能使我校的校本研修更上一层楼。

三、规范设计校本课程，提高研修可行性。

7日下午，在会议室体验了一把互动式培训，由曹兵老师为我们作了《如何进行教师培训的课程设计》的讲座。如果说纪明泽教授的《如何组织有效的校本研修》改变了我们观念，为我们的校本培训工作指明了方向的话，曹兵老师的《如何进行教师培训的课程设计》则实实在在带领大家进行了一场头脑风暴，完成了一个校本培训的课程设计。曹老师首先介绍了如什么是校本研修？怎么做校本研修等理论知识。然后曹老师把所有学员分成了5个小组，各组结合工作实际先确定校本课程的题目及纲领，接着逐步深入，渐渐丰富，最后形成了一份完整的校本培训课程方案。大家在展示、相互点评、互动交流中结束了曹老师的讲座。所有学员在欢快的气氛中不知不觉就掌握了校本培训方案的设计，具有很强的可操作性，使我们受益匪浅。

最后又听了顾志跃老师的《现代培训理念与教师培训》，参观了一所教学和一所幼儿园后，现场观摩了两堂公开课，结束了本次培训，返程回到了宁波。我要再次感谢各级组织给我们精心构建这一学习的平台，在这个平台里，我们看到了师训工作的发展和重要性。看到了外面的校本培训的变化和新的理念。利用这一学习机会，我们一定要跟上时代，不断给自己充电，更新理念，学习先进的校本培训手段，让自己成为一位新时代的合格的师训管理者！

第二篇：能力提升培训心得

幼儿园能力提升培训心得

这次我有幸参加了浙江省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，通过培训学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：

1、当今我们正处在一个教育大变革时代。

我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。

2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。

3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。

4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我园教师认真学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。

通过看专家视频讲座及各种电子教育技术的展示与操作，我获益很大。要想成为新型的幼儿教师，要不断地学习、不断的、地提高，才能适应当今教育发展的需要。此次培训改变了我对信息技术的片面理解，拓宽了个人的知识面，让我对信息技术有了一个全新的认识和理解。现代信息技术以图、文、声、像于一体，及多样性、新颖性、直观性、灵活性于一身，使静止的图文说话，复杂的内容变简单，抽象的思维更可及，知识的内容更明朗。使教学形象生动，方便快捷，实用有效。

费斯吉子

第三篇：信息技术能力提升培训心得

信息技术能力提升培训心得

宁乡六中 阳烨

我是一名长期身居教学一线的农村教师，通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我要几点体会：

1、网络研修培训的形式灵活、方便。本次培训采用远程网络形式开展，教师主要通过自学方式进行。说实话，网络学习、教学在现代教育模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少的条件。

通过自学的方式培训，避免了集中面授培训的许多弊端，如时间可以自主支配，内容可以自主选择，还减轻了学校及个人的经济负担，对于我们常年繁忙，身居教学一线的教师来说，更具有实际意义。

2、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座，又有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛交流、研讨。内容丰富又切合一线教师实际。培训中，值得回味的还有就是在网上与专家、名师及同行进行互动交流、研讨。在交流中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜悦与快乐。

3、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于教师充分发挥自己的优势和特长。加入网络学习论坛，有利于自己更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高;通过上传经典学习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养，又能给他人提高学习和借鉴;撰写研修心得体会有利于自己不断总结，不断改进，促进专业能力的提高。

培训即将结束，但我的学习不会因此而结束，“活到老，学到老。”我要将所学的理念、知识运用到教学实践中去，不断推动个人素质的提高和学校工作的发展。

第四篇：信息技术能力提升培训心得[定稿]

信息技术能力提升研修心得

随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。通过晚上进行网络研修，其他学员的答疑解惑，加上自己努力，增长了见识了！研修心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

网络研修的老师们都是专家，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是30多天网络研修所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过七天的集中培训和30个小时的网络研修，对理论与实践的学习，使我了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。

第五篇：管理者必须提升八项能力

管理者必须提升八项能力

一、正直的人格魅力

在中国目前的企业，职业经理人的人格魅力仍然是影响班子好坏的重要因素，只有职业经理人这个头带好了，才会带出一个好的管理队伍。

二、准确的判断能力

能够站在企业改革与发展的高度，对企业领导班子成员提出的众多议题表明自己新颖的思想、建设性的意见或建议，做到超前认准方向、把握好方向，齐头并进，协调健康发展。

三、成熟、自信和沟通的公关能力

一位成熟、自信的职业经理人应在坚持原则的前提下，把“一班人”紧紧地凝聚在一起。对外要以提高企业知名度和社会影响力为己任，善于搞好“上挂、横联、下辐射”的公关网络建设，协调沟通好社会各界关系。

四、善于处理危机或突发事件的能力

职业经理人应在处理突发事件中最大限度降低负面效应，减少危机对企业正常生产经营的冲击，带领员工奋发图强，走出危机笼罩的阴影。

五、精通市场经济知识和把握内在规律的运作能力

建立与市场经济和企业内在规律相适应的生产机制、管理机制以及与生产经营相配套的高质量的员工队伍，这就要求职业经理人必须精通市场经济知识和具备把握内在规律的运作能力。

六、创新精神与战略远见

职业经理人的一项重要任务就是审批企业的中长期发展战略和规划。所以职业经理人应具有挑战自我的创新精神，善于集思广益、分析和把握企业发展趋势，擅长策划、谋略和具有战略眼光。

七、较强的理财能力

职业经理人应具备一定的财务知识，应能看懂反映企业财政状况的各种财务报表和其他指标，严格控制支出，力争把有限的资金用于企业自身发展上。

八、坚持不断“充电”

作为职业经理人，要做学习培训的鼓吹者和实践者，只有不断学习、不断提高自己，才能深入和了解当今国内乃至世界上本行业的前沿情况和发展趋势，只有这样，才能保持战略性的远见卓识和高质量的决策水平。