在日常生活和学习中那些方面可以运用到创新精神

第一篇：在日常生活和学习中那些方面可以运用到创新精神

在日常生活和学习中那些方面可以运用到创新精神

篇一：初三政治第四单元测验练习

单元检测：九年级第四单元 满怀希望 迎接明天

一、单项选择题（下列每小题只有一个最佳答案，请把序号填在题后括号里）

2008年9月26日，毛泽东思想邓小平理论研究会会长石仲泉做客人民网强国论坛时指出：邓小平规划了我们国家未来发展的奋斗目标，奠定了走向“富强民主文化和谐的社会主义现代化国家”的基础。实现这个目标，需要一个长期的、艰苦奋斗的过程。据此回答1～2题。

1.建成富强民主文化和谐的社会主义现代化国家（）

A.是现阶段全民族的共同理想 B.是本世纪头20年我们的奋斗目标

C.是我们的最高理想D.只是一个遥远的梦想，不会变为现实

2.建成富强民主文化和谐的社会主义现代化国家()①需要全国各族人民的共同努力 ②只是国家领导人的任务 ③就要大力发扬艰苦奋斗精神 ④将会使我国达到中等发达国家水平

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

3.[图片观察] 下列一组图片（）

乡里看病

城里买药

高额学费 望而生畏

①从一个侧面反映了我们目前的小康社会还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 ②反映了经济快速发展带来了老百姓沉重负担 ③说明建设更好水平的小康社会是不可能的 ④从一个侧面反映了社会主义初级阶段的基本国情

A.①②

B.①④

C.②③D.②④

4.2008年10月9日至12日召开的党的十七届三中全会审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。会议强调“必须坚持党管农村工作，始终把加强和改善党对农村工作的领导作为推进农村改革发展的政治保证”。重视、解决“三农问题”是

①实现共同富裕的需要 ②是实践三个代表重要思想的需要 ③是全面建设小康社会的需要 ④是建设社会主义和谐社会的需要

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

5.你想对漫画《父与子》中“子”说的是（）

A.时尚生活，就要提前消费

B.这是对艰苦奋斗精神的丢弃，要学会合理消费

C.我们已经实现小康，可以无忧无虑的消费

D.正确的消费观就是随心所欲

2008年11月7日，神舟七号载人航天飞行庆功大会在人民大会堂隆重召开，神七团队受到表彰。众多航天科技工作者克服种种困难，最终凭着自力更生、无私奉献、勇于攀登的精神，使神七飞行获得圆满成功。据此回答6～7题。

6.下列对神七圆满发射成功的认识正确的是（）

①会增强我国经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力 ②能鼓舞人们为夺取全面建设小康社会的新胜利而努力奋斗 ③对开创中国特色社会主义新局面具有重大而深远的意义 ④为实现中华民族的伟大复兴做出了突出贡献

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

7.航天科技工作者研制神七的艰苦经历启示我们（）

A.要树立远大的崇高理想 B.要与时俱进，开拓创新

C.清心寡欲，甘于清贫

D.伟大事业的成功，离不开艰苦创业、开拓创新精神

2008年11月24日，改革开放30周年风云人物揭晓，水稻之父袁隆平被评选为风云人物。袁隆平从年轻就立下“增加粮食产量，让所有人不再挨饿”的志向。为了此志向的实现，他几乎奉献了自己美好年华中的一切：知识、汗水、灵感、心血??。据此回答8～9题。

8.每个人心中都有自己方方面面的理想，这些理想（）

①是我们在成就事业、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标 ②代表我们对生命的一种盼望 ③反映我们对生活的积极态度 ④就是现阶段我国各族人民的共同理想

A.①②③④B.①②③

C.①③④D.①②④

9.袁隆平实现理想的经历告诉我们，通向理想的道路只有一条，那就是（）

A.脚踏实地、全力以赴

B.锻炼身体、修炼精神

C.立足自身、不断变化

D.寻找机遇、不断追求

2008年11月24日，刘翔在国际田联2008年度颁奖典礼上领取了国际田联特意为他补发的2006 年度最佳表现奖。飞人刘翔当初的理想是做跳高冠军，但是成绩一直平平。后在顾宝刚 教练的推荐下，开始练习跨栏跑，最终取得了辉煌的成就。据此回答10～11题。

10.刘翔由“一根杆”转练“十根杆”，最终取得骄人成就，这说明（）

A.只要适当调整自己的具体理想，就一定会实现

B.只有制定较低的目标，才能缩短理想与现实的距离

C.我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的D.我们在体育运动方面的理想比较容易实现

11.要实现理想，我们就要（）

①对自己的人生作出长远的规划 ②根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整 ③经常变换自己的理想，增加成功的机会 ④不屈不挠、坚持不懈地去奋斗

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

2008年11月13日，新华网电：2007年中国未成年人互联网运用状况调查报告日前发布。调查显示，学习压力大是未成年人最苦恼的事情。其中，65.90％的上网未成年人和73.20的未上网未成年人认为“学习压力太大”。据此回答12～13题。

12.下列对学习压力认识正确的是（）

①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态 ②有压力就有动力，所以学习压力一定会使人取得成功 ③适度的学习压力有利于激发我们的干劲和潜能 ④学习压力过大，会降低学习效率，影响身心健康

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

13.要将学习压力转化为学习动力（）

①就要树立远大理想，明确学习目的 ②就要制定近期、中期和长期学习计划，不断实现目标 ③不断看到自己的成绩和进步，提高信心和勇气 ④可以向有关心理咨询机构寻求帮助

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

14.上图给我们的启示有（）

①我们要克服过度的考试焦虑，从容面对考试 ②我们需要适度的压力，自觉适度加压，增强学习动力 ③学习压力给我们带来的影响，有积极的和消极的两方面 ④毫不紧张可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现更积极

A.①②③④

B.①②④

C.①②③

D.①②

2008年10月23日，新时期山东形象大使揭晓，许振超当选。许振超，只有初中文化，通过几十年如一日的刻苦学习最终成为“桥吊专家”，带领他的团队两次创造了集装箱装卸世界纪录。作为当代产业工人的杰出代表，许振超受到了温家宝总理的高度赞扬。据此回答15～16题。

15.许振超的成才之路表明（）

①一个人成才关键靠个人智慧，与团队精神无关 ②一个人成才必须得到社会的高度称赞 ③在平凡的工作岗位上同样可以做出不平凡的业绩 ④立志成才需要发扬艰苦奋斗、开拓创新的精神

A.①②

B.①②③

C.②③④

D.③④

16.许振超经常说：“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识，可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”这说明终身学习（）

A.只是个人发展的要求而不是社会发展的要求

B.只适合没有进入大学学习的人

C.既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求

D.已成为当今社会唯一的一种生活方式

二、非选择题

17.艰苦奋斗精神永不忘

材料一： 2008年11月9日，新任国家统计局局长马建堂在第二届亚太经济与金融论坛上表示，今年中国经济总量将超过德国。根据国家统计局的数据，改革开放三十年来，我国经济保持了年均9.8%的高速增长，2007年我国国内生产总值已经接近25万亿元，仅次于美国、日本和德国。

材料二：2008年12月2日，民盟举行纪念改革开放30周年报告会。全国人大常委会副委员长蒋树声指出：30年来，中国共产党带领全国各族人民聚精会神搞建设，一心一意谋发展，生产力大幅提升，人民生活显著改善，综合国力大为增强，创造出了举世瞩目的发展成就。⑴对此有人说，我国社会主义现代化建设已取得了举世瞩目的成就，今后没必要再发扬艰苦奋斗的精神了。

⑵联系实际谈一下，在日常生活学习中你将如何培养艰苦奋斗精神？

18.建设创新型国家

2009 年1月9日，“首届建设创新型国家年会”将在北京人民大会堂隆重召开。届时党和国家领导人，省市县镇及企业家代表共聚一堂，共商创新型国家发展宏图。

⑴请你探究：请你探究一下我国建设创新型国家的理由。

⑵请你谋略：请你为我国创新型国家的建设出几个金点子。

19.正确面对学习压力

材料一：2008年11月13日上午，由上海市教育科学研究院、宝山区教育局、上海市中小学心理辅导协会主办的“第三届21世纪学校心理健康教育论坛”在上大附中开幕。上海市教科院普教所教育心理研究室主任沈之菲副研究员，公布了有关中小学生抗压能力的调查。结果显示，学业压力大、人际关系矛盾等位居前列。

材料二：九年级学生王林在妈妈的带领下接受了心理咨询。王林说：“我现在感觉学习压力非常大，一想到学习我就难过。爸爸妈妈总希望我能考到班里前3名，为此，我也努力过，每天早起晚睡，但每次还是达不到父母的期望值。为此我也很伤心，总觉得自己不行。现在我觉得肩上的担子太重了，晚上睡不着觉，白天上课老走神，老师讲的东西也记不住了。⑴结合上述材料，谈谈学习压力对我们的影响。

⑵如果你是心理专家，你会如何帮助王林正确面对学习压力？

20.终身学习提高素质

材料一：2008年11月9日，全国学习型城市建设经验交流会在北京召开。市教委主任刘利民在经验交流会上指出，北京将在2010年初步建成学习之都，今后每年将拿出1000万元用于奖励学习型城市建设，鼓励市民进行终身学习。

材料二：2008年11月11日，来自9个国家和地区，120多位专家学者相聚北京师范大学，在由北京师范大学和英国伦敦大学教育研究院联合主办的“第二届BNU-IOE教育国际研讨会”上，就“学习型社会的领导力”展开研讨。与会学者们就“道德领导力和公民化社会、构建可持续的学习社群、领导城市学校、领导者的培养”等课题进行了讨论。

篇二：2014新课标考试试卷答案

语文答案

一

1.C 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.C 10.C 二

1、交际工具、信息载体

2、纸笔测试

3、综合性、实践性

4、立意、构思5语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练

三、判断改错题

1.×（关键是让学生学会学习）2.√3.×（它并不排斥合作学习，相反，这

样做会相互启发，促进学习）4.√5.√

四

1全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程 2《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，其“语文素养”指的是什么？

情感态度，字、词、句篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等。这样的内涵体现了语文的工具性和人文性的本质属性和三维目标

3.从一切为了学生出发考虑语文评价，应该注意哪些方面？p137-138

（一）提倡积极的评价，防止消极的评价；

（二）既重视形成性评价，也重视终结性评价，但更重视形成性评价；

（三）不应只重视教师对学生的评价，要重视学生的自评和互评，甚至可以

让学生家长参与评价；

（四）应充分考虑语文课程的特点，建立起新的适应语文课程改革的评价体

系和制度。

五

答：倡导“自主”学习，就是要帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。要激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。“合作”学习，就是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。开展合作学习，要给学生群体一个共同的任务，让每一个学生在这任务中积极地承担个人的责任，学生在学习中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通过沟通解决群体内的冲突，对各个人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估，通过合作，提高学习效率，增强合作精神。“探究”学习，就是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”。探究学习的主要特征是“问题性、实践性、参与性和开放性”。

数学答案

一

1、D

2、D

3、B

4、A

5、A

6、B

7、A

8、D

9、C

10、C 二

1数与代数 空间与图形 统计与概率

实践与综合应用，者 引导者

与

合作者 3 动手实践自主探索

与 合作交

流基础性普及性和

发展性

5、一切为了学生的发展三√2 √3× 4 √ 5 √

四

1、数学课程标准规定课程的总体目标包括那些内容？(１０分)答：通过义务教育阶段数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数

学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学

的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会

数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的

创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

新课程标准具体从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面作了进一步的阐述，这四

个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活

动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技

能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。

2、学生的数感主要表现在哪些方面？

答：理解数的意义；能用多种方法来表示数与数量；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来

表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。

3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？

答：主要体现在：

1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。

2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造

师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。

五、论述题

答：

（一）坚持“一个为本”

（1）学生的全面发展，即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全面和谐的发展；

（2）学生的个性发展，即发现学生的潜能，发展其个性，发展其特长，同时根据学生基

础和程度等不同，使其分层发展；

（3）学生的可持续发展，即为学生终身发展打好基础。以学生发展为本是课堂教学改革的着眼点和落脚点，是课堂教学改革的根本。

(二）搞好“四个调整”

(1)、调整课堂教学的目标。

(2）、调整课堂教学中的师生关系。学的(3)、调整课堂教学的教学方式和学习方式。

(4)、调整课堂教学内容的呈现方式。

英语答案 一

a b c d e f2a b c d 3 a b cd e 4b c d e f 5 a c d e6a b c d e7 a b c d 8 a bc 9 abcd 10 abcd 二

1、工具性、人文性

2、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识

3、工具性、实用性

4、交际性、自觉性、直观性、功能—情景性、口语领先

5、课堂教育范围、学生学习外语、外语实践

6、激发者角色、观察者角色、咨询者角色

三

1、正确

2、正确

3、错误

4、正确

5、错误

四

1、英语课程的基本理念是什么？

注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值] 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性的持续性

强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性

优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力

丰富课程资源，拓展英语学习的渠道

2、英语课程标准提出的教学建议是什么？

面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础

注重语言实践，培养学生的语言运用能力

加强学习策略指导，提高学生自主学习能力

培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力

结合实际教学需要，创造性地使用教材

合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率

组织生动活泼的课外活动，促进学生的学习

不断提高专业水平，努力适应课程的要求

五

根据新课程标准的要求，教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动过程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。

要做到以学生为本，教师还应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生的个体特点，充分挖掘学生的不同潜能，与学生建立真诚、理解和信任的关系，因材施教，为学生提供多样化的发展空间。对学生在学习过程中出现的问题应给予有针对性的指导。

又如在写作的练习中，一些老师给出的情境离学生的生活圈子很遥远，或中是学生不愿意触及的事物，这样学生无论是在思考还是在练习过程中都会受到限制。所以教师在设置一些对话或是写作的情境时，应尽量选择贴近学生生活，并且调动学生兴趣的主题或是背景来作为题材。

面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。义务教育是全民教育的一部分。义务教育不是精英教育，其目的不是为了培养特殊的尖子生或少数高材生。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的。我们设计的教学目标也应该是绝大多数学生能够达到的。当然，在保证课程面向每一个学生的同时，我们也应该积极地创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。

面向全体学生，这看似是一个很宏观很难驾驭的问题，但在日常的教学活动中，教师可以通过注意一些小细节来达到照顾到全体学生的效果。

中小学生由于身心发育还没完全成熟，所以很容易受教师行为的影响。所以教师不仅要表扬和奖励成绩好的学生，更要鼓励成绩差的学生。这样才能有利于全体学生的共同进步。

物理答案

一1.A 2.C 3.A 4.D 5.B 6.C 7.B 8.B 9.A 10.D

二、填空题

1.相互作用

运动规律

2.实验室课程资源

社会教育资源

3.物质的形态和变化 物质的结构与物体的尺度

4.知识与技能 过程与方法

5.科学研究 科学内容

三、判断题 1.√

2.×

3.×

4.√

5.√

四、简答题（本大题共3小题，计20分）

1.（1）面向全体学生，提高学生科学素养

（2）从生活走向物理，从物理走向社会；

（3）注意学科渗透，关心科技发展；

（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；

（5）注重评价改革导向，促进学生发展。

2.（1）教科书（2）教师教学用书（3）学生课外用书（4）科技书刊（5）音响资料（6）教学软件（7）互联网（8）图书馆（9）实验室（10）校外的博物馆

（11）科技馆（12）工厂（13）农村等

五一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。

（1）一堂好课应该是一堂有意义的课（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课

（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课

（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课

（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课

化学答案

一

1、ABC2、C

3、ABCD

4、ABCD

5、BCD

6、B

7、AD

8、ACD9、ABCD

10、ABD 二

启蒙性，基础性 科学素养 科学探究

评价与教学 过程评价与结果评价 化学实验

6、(1)增进对科学探究的理解；(2)发展科学探究能力；(3)学习基本的实验技能；

(4)完成基础的学生实验。7 原子、分子，三

判断题 1（错）2（错）

3（错）4（错）

5（错）

四 简答题

1答：（1）让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣增强学好化学的自信心。

（2）给每个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识，技能，方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上取得到良好的发展。

（3）注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

（4）让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成，联系，应用过程中养成科学的态度。获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身的学习的意识和能力。

（5）使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处，促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥 篇三：将党的十八大精神落实到当代大学生的日常生活与学习中

将党的十八大精神落实到当代大学生的日常生活与学习中

党的十八大已经胜利闭幕了，学习和贯彻落实党的十八大精神就成为了当前和今后一个时期我们的首要政治任务。当代大学生，是中国特色社会主义建设事业的后备力量，是共产主义事业的光荣接班人，理应学习十八大精神，贯彻落实十八大精神。下面我想结合自己学习和生活的实际，谈谈如何将党的十八大精神贯彻和落实下去。

1． 提高自己的政治素养和理论水平，认清形势，增强日常学习的热情

党的十八大报告对中国特色社会主义相关理论做了系统总结，报告指出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。为了实现这一总任务，必须坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度。报告还提出在2020年全面建成小康社会的奋斗目标。

毋庸置疑，目前有很多大学生对报告中的这些术语一知半解甚至根本不懂，但这些政治术语又都是我们日常政治生活中经常会碰到的词汇，所以我们要重视对马克思主义相关基础课程和形势教育课程的学习，不能再像以前一样对这两门课程闻名色变，而要转变观念，认真投入对这类课程的学习，培养自己对这两门课程的兴趣，不断提高自己的政治素养和理论水平，开阔自己的政治眼界，摘掉政治盲的帽子。

报告中对于中国特色社会主义相关理论的总结和创新是有深远意义的，他是我们党推进马克思主义中国化的最新成果，深化了我们党对中国特色社会主义的认识，更加坚定了我们走中国特色社会主义道路的心灵自信。我们同学一定要加强对党的最新理论的学习，发现其中的奥秘，理解在中国的国情大背景下坚持中国共产党领导和坚持走中国特色社会主义道路的必要性，而不要受社会不良思潮的影响，人云亦云，随波逐流，恶意攻击党的领导和社会主义道路。当你真正投入了对中国特色社会主义理论的学习，你会发现其博大精深的体系和与时俱进的理论品质的确振奋人心、催人奋进！

2． 不断增强自己的创新意识，积极参加社会实践

十八大报告指出，要实施创新驱动发展战略，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。总书记在主持十八届中央政治局第一次集体学习时，也旗帜鲜明地提出，改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，所以必须坚持把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，不断推进我国社会主义制度的自我完善和发展。可见，创新已经成为了当下中国的时代最强音。

我们大学生如何做到创新呢？我认为可以从以下几个方面展开思考。首先是要将创新意识落实到日常生活和学习的各个细节，比如思考如何改进自己的学习方法，使之更适合自己的学习要求，提高学习效率。其次是要积极参加创新型学术科研竞赛，比如挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛，充分利用好这些竞赛提供的平台，使自己的创新能力和创新意识得到质的提高。最后就是要多多参加社会实践，多多关心与自己所学专业相关的最新理论成果和科研动态，要善于发现经济社会发展需求与自己所学专业的契合点，并开展论证和调研，学以致用，理论联系实际，为自己将来的就业和创造社会财富做好准备。

3． 重视生态文明建设，自觉投入到资源节约型、环境友好型社会的建设中来。

党的十八大报告在第八部分重点谈到了生态文明建设，这在我党历次的党代会报告中还是第一次，这充分体现了党对资源、环境问题的重视。报告指出，建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

对于当代大学生如何落实这一具体精神，我认为最好的实践就是自觉投入到资源节约型、环境友好型社会的建设中来。在寝室中，我们要注意节?a href=“http://www.xiexiebang.com/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>加盟陀玫纾扇俗叩缙鞴氐牧己媒谀芟肮撸辉谑程镁筒褪保颐怯Ω酶葑约旱男枨蠛侠淼悴说惴梗荒艿愕墓嘤殖圆幌拢詈笾荒艿沟簦斐刹槐匾睦朔眩辉诠何锸保颐且≡竦吞疾罚繁９何铮硇韵选Ｔ谑导讨校笨倘鲜兜剑岢纸谠甲试春捅；せ肪车幕竟撸叵的阄仪猩砝婧椭谢褡迳娣⒄梗源死刺岣咦约旱娜鲜叮米约撼晌旖ㄉ枇叫蜕缁岬纳? 高举旗帜，奋力开拓，铸造辉煌业绩；领航中国，信心满怀，共创美好未来。十八大报告在最后，对包括我们当代大学生在内的全体中国青年提出了殷切期望：中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。

《在日常生活和学习中那些方面可以运用到创新精神》

第二篇：日常生活中用到的have有关动词词

##LESSON130

ball 是指“盛大、正式的舞会”，have a ball 是俚语用法，意思是 enjoy(oneself)enourmously（极尽兴）的意思。另外，有几个和 have a ball 意思相近的短语，大家可能都学过了！●have a blast ●have a great time ●have fun

##LESSON131

英语广角镜

这个短语和中文很像，从字面上就可以知道这是在形容别人是“大嘴巴”的意思，通常用来形容别人“藏不住秘密”。和这个短语意思相近的另外一个短语是 can't keep(one's)mouth shut（嘴巴停不下来）。说到大嘴巴，英文中是怎么形容这种人呢？ ●chatterbox 喋喋不休的人

●gossip king / queen 长舌公／妇（八卦国王／八卦皇后）

大嘴巴都爱乱讲话，我们可以用下列字汇形容他们东家长西家短的情形： ●gossip 八卦，可以作动词用，也可以作名词用。●garrulous 喋喋不休的；饶舌的

●loose-tongued 饶舌的；爱随口乱说的 ●talkative 饶舌的；爱随口乱说的

##LESSON132

英语广角镜

crush 本来是“压碎”的意思，在这个短语中是俚语用法，指“迷恋，热恋”。have a crush on 用来指的是冲动不成熟的恋情。crush 也可以指“暗恋的对象”，例如，“他在大学曾经暗恋过两个人”，英文就是 he had two crushes in college。

在使用这个短语时，要注意 have a crush on 后面加的是迷恋的对象。这个短语的相似词是 have a thing about(someone)，意思是“对（某人）有好感”。而如果你的好感强烈到要 hit on(someone)，就表示你要采取行动，开始追求对方了。

##LESSON133

英语广角镜

have a good mind to 意思是“决定要去做（某事）”，英文解释是 to be determined to do(something)、feel like doing(something)或是 consider doing(something)。而 have a mind to 比较没有那么强烈的意思，与中文“有几分、有点想”意思接近。

这个短语通常用于（某件事）或是（某个人）让你不胜其扰到想要采取行动，改善状况。

下面另一个短语，用法和意思都和这个短语很像！●have half a mind to 考虑做

这个短语是指某人考虑做某件事，但是他还不确定会不会付诸实施。例如： I have half a mind to slap David for his rudeness, but he'd probably cry.大卫粗鲁的态度让我想甩他一巴掌，不过他大概会哭。（所以说话者大概不会揍他。）

##LESSON134

have against 这个短语是指“因为（某些理由）而不喜欢（某人）”。通常会和 something、anything 和 nothing 连在一起用。在问句或否定句的时候用 anything，在回答的时候，用 something 和 nothing。我们来看看下面的例子： A: What do you have against Jon? 你对小强有什么不满？

B: I don't have anything against him.我对他没什么意见。

A: Come on!I know you have something against him.少来！我知道你对他不爽。

B: No!I really have nothing against him!才没有！我真的没有不喜欢他！

##LESSON135

have in common 这个短语是用在两人“有共同的兴趣或是相似的背景”的时候。例如，我们可以问：

A: What do Rhonda and Clay have in common? 朗达和克莱有什么共同点？

B: They have a lot in common.They both have German ancestry, their moms are twins, and they both play the guitar.他们有一堆共同点。他们都有德国血统，他们的妈妈都是双胞胎，而且他们都会弹吉他。

另外一个和 have in common 意思相近的词是 relate。这个词是指“某种情况发生在某人身上，而你可以完全了解。”或是“某人的个性或兴趣和你很像，所以你可以完全了解他的心情。”我们可以一起看看下面的例子。

A: Aileen's lousy scooter is always causing her lots of trouble.艾琳的烂踏板车总是带给了她一堆麻烦。

B: I know.That sucks.I can totally relate to how she feels.我知道。那实在是糟透了。我可以完全感同身受。

从说话者 B 的反应，我们可以知道，B 的踏板车一定也很烂，所以他对艾琳的处境能够感同身受。

下面的例子则是表示两个人因为“共同点”而互相了解。例如，我们可以说，Christine and Debbie can relate because they are both crazy about sci-fi novels。（克里斯廷和黛比可以了解对方，因为她们都超爱科幻小说）。

##LESSON136

英语广角镜

这个短语说成 have(something)on(one's)mind，这时候，也可以指“（某人）心里在烦恼（某件事）”。一起来看看下面的例子：

Stella looks like she has something on her mind.斯特拉看起来心事重重。What's on your mind? 你在烦恼什么？

##LESSON137

英语广角镜

have it made 是“确定会成功”，或是“已经成功”的意思。have a good thing going 也有相似的意思。

##LESSON138

英语广角镜

have out 是 argue 的意思。这个短语常常会说成 have it out。如上面的例句用法就是如此。

##LESSON139

have over 用在“邀请（某人）来自己办公室或家里拜访”，我们可以用不同的介系词代换这个短语。例如，have by 是从 stop by（拜访）而来，所以 have by 就是 have(someone)stop by 的意思。

第三篇：在日常生活中如何践行水滴精神论文

2015年寒假德育论文

如何引导学生在日常生活中积极践行水滴精神

庆安小学

付星

为了使学校文化建设不是空洞无物的摆设，而是有丰厚文化底蕴的精神大厦，我们确立了以班级为学校文化创造的基点这一思想，使“水滴精神”走进教育的全过程，使素质教育的灵魂──学校德育落到实处，使学生德育素质在班级文化的涵泳中得以内化和升华。

一、丰实班级文化──生活化

在教育文化理念的影响下，许多学校不乏独特动人的文化标识，如“创新”、“素质”，包括“立美”等等，这些前卫精神，由于班级文化的虚化，而只浮现于儿童精神生活之外，因而丧失自己存在的根基。因此，我校尽全力充实班级文化价值的深度与丰富形式以此作为推进班级文化建设的前提。

首先，增加班级文化含量就是创生有生命的文化。走向生命就是走向生活。盈怀生命的文化，是显现儿童生活的文化，是儿童生长的一种生活境遇，是儿童探寻世界、惊奇发问、情感表达的真实自然，就是让班级充满生活。儿童的生活就是游戏，游戏就是儿童生命存在的重要形式，我们像“游戏”一样精心构筑儿童的生活，使教育形式游戏化，从而赋予了新的文化意义。在小学班级文化建设研究和探讨中，我们就班级管理集体、学生自主文化等方法进行了尝试。比如，学生干部是班级管理的习惯形式，我们既不像传统教育那样，也不像有的学校采用的“竞选制”那样，只让少数有能力的人获得这种特殊体验，而是像游戏一样，按学生个性、能力和特长编组形成班级管理集体，在老师辅导下，自主分工，每周一组，轮流“执政”，而且还制定了一套执行的细则，如每天编一期“小主人”报，晨会课汇报前一天的活动情况，商量当天的学习与生活。当一周的“管理”完结，则组织汇报、交流，让每一个学生都能体验孩童时期珍贵的生活经历。这是让教育走向儿童生活的途径，儿童从自然的生活中看到了游戏，也看到了自己的生命。你到我们的班级中可以看到学生参与班级生活的热情，孩子们如同在自己家里一样喜欢表达，因为他们在“生活”中生活，没有来自成人社会的压力，一切似乎都是一种模拟，是生活的学习。

其次，提高班级文化含量就是要开拓教育资源，增加文化含量即意味着向开放的班级过渡向生活世界寻觅教育资源。正像哲学家叔本华所言：学者是研究书本的人而思想家则是“直接去读宇宙万物”。我们应让儿童真正临场世界本身，不是间接地理解世界，而是直接地体验世界，儿童应像思想家那样主宰自己的学习与生活，支配自己的成长过程和最大可能地靠近人类为自己选择的生活理想和价值目标，这样才能使虚化的班级文化走出沙漠化的教育境遇。

我们着力校园文化资源的建设，为学生提供了丰富的文化生活设施，如图书馆、音美室、植物园、小星星电视台等，开辟了德育基地和劳动基地，营造了深厚人文气息的校园自然生态文化，如校园内的草木介绍，名人字画、校训、班训，雕塑、灯光，寓美于知。寓思想性、教育性、知识性、趣味性于一体的学校橱窗，如“校园风景线”、“德育天地”、“时事信息”、“校园因特网”、“２１世纪等于什么？”、“班级活动集锦”、“有奖征答”、“我们的榜样”、“奋进的祖国”及科普、作文、英语、军事、美术与书法、数学、体育、健康教育、名人画像及各类信箱等，学校就是一个微型的生活世界，一切都融于学校的教育生活之中。这些文化生活不是以学校为中心展开的，是作为教育资源为班级文化所享用，以学校的教育资源为班级文化生活的环境，儿童在与周围的自由境遇进行交换时，利用学校广博的文化资源，培养自己创造生活的能力。

二、呵护班级文化──自立化

班级是学校的细胞，也是学校中的“个人”，其内在的精神气质，会冲破形式的掩饰而外溢，问题是要自觉寻求这种精神文化的自立和自足。

１、教育者自立

班级自立，需要主体性的教师，这需要学校的关爱与呵护，当教师个人还处在起步阶段时，学校给予有力的指导，当教师经受磨练已发展成熟时，学校将权威悄悄隐去，这时教师主体代替学校权威成为教育实践的主角。权威不在自立者面前释放，只是促进自立的动力。如三年级某班老师在班级管理中，将教育环境自我化，将班级公共环境分包到学生个体，一人一个小方格，将这个小方格主观的赋予学生，使学生对环境有了一种主体支配感，无生命的环境因这种主体支配感而被学生赋予了个人的情感生命，学生变得像爱惜生命一样的珍惜环境，使环境本身成为了一种有力的教育形式。邱老师的“创造”成果，很快被学校教师肯定、认同，“小方格”成为我校班级管理和引导学生求美的代名词。

２、被教育者自主

班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出富有生命的班级文化。这需要教育者进行呵护，班主任要特别重视与学生以心换心，与学生结成良师益友关系。提供足够的选择机会或可能性，引导学生自主学习、自主管理、自主活动。九八年，我校就校园文化，在学生中进行了调查，统计结果令我们深思，大量的“校园文化”频临生存危机，学生认为漂亮的墙面装饰、鲜艳的橱窗布置都出自老师之手，不是他们自己亲自的劳动成果，他们觉得意义不大。学生简单而率直的话，引起了我们全校师生的大讨论，自此，也奏响了 学生自主参与创造校园文化活动的序曲。

３、活动自主

由于教育者与学生达到了自立，班级文化便显露出巨大的活力。如：学生三五成群按棋类、美术、音乐、书法、昆虫饲养、科技制作、阅读、数学、编织等方面的兴趣爱好成结成互动性的互助合作小组，共同研究，交流心得体会，班主任及时提供学习和汲取营养的素材，提供板报、队会、晨会等舞台让学生展示自己的才华。我校许多班会都是以这样的主题展开的：如以学生生活身边的人和事为题材的，运动员将参加市运动会，你有什么悄悄话要对他（她）说；对未来充满幻想和理想主题的，假如你是校长（镇长、老师）„„、21世纪等于什么？你准备好了吗？如果你走进一些班级的班会听一听，孩子们以无邪的思想展开对话，将让你发现在童年时的纯真与智慧。

三、创生班级文化──个性化

班级文化作为儿童生活的微观世界，为儿童提供富有个性的文化生活世界。“立美育人”是我校的教育灵魂，给予班级最大的创造想象的自由已成为班级文化建设的重要举措。学校要求每一个班级把自己的想象力不仅运用于一般管理之中，而且要努力在班级文化生活中张扬自己的文化个性。

班级可以有自己的文化见解与文化形式。我校每个班级都有一个由儿童自己主持的“班级之窗”，它每天展示着班级中动人的故事和优秀的人物，日复一日，年复一年，孩子们精心地装饰着自己的心灵之窗，当你驻足于它的面前时，里面的内容之丰富，会让你体验到一个班级的确不同于另一个班级，每一个班级，每一个儿童都有自己对美的理解，都有自己选择文化生活方式的能力。班级开放了，学生才会更多地关爱社会，关爱生活，关爱自己的成长，根基于教育者和班级的实际就会萌发出许多创造之举，在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生的创造性得到了最大程度的释放，学校的环境由学生自由打扮，各种沙龙、海报、讲座、研讨团体等应运而生，融德育于学生生活、学习和活动之中。

我校以科研为导向，以班级文化建设为依托，学校德育工作结出丰硕果实，审美、求美、立美成为师生奋发向上的不竭动力。学校少先大队、鼓号队等分别被评为省市先进集体，还利用这次寒假让孩子把水滴精神内涵以绘本形式展现出来，是一项综合的实践性作业，让孩子们真正理解我们校园文化中的水滴精神内涵。

第四篇：婚礼中可以运用到的歌曲

春季：跳跃清新的音乐曲调，总带给人以无限的希望和未来感，当彼此携手迈入婚姻的殿堂，象征着新生活的开启。

3、Sweet is the melody_Aselin Debison

一把自然清新，不含一丝杂质的好声音。在婚礼时使用，圣洁而大气，还原我们最初对爱情的期许，纯白而简单。适用新人进场、交换戒指

4、有你的快乐_王若琳

慵懒甜蜜的声线，每一个音符都仿佛在向来宾传达着彼此未来生活的憧憬与希翼。适用开场前、游戏

6、宝贝_张悬

轻松欢快的旋律适合甜美恩爱的新人。在游戏环节两人携手高歌一曲，将彼此最真切的感受传达给在场所有的来宾。适用开场前、烛光仪式

7、暖暖_梁静茹

无论歌词还是整首歌的旋律，给所有聆听的人以欢愉温暖的感觉。无论贫瘠或困难，彼此真心以待，不离不弃。适用烛光仪式、切蛋糕

10、The rose_蔡依林

Jolin的版本多了一份青涩和甜美，一如此时的你我，心怀感恩，在阳光下撒播爱的种子，在春天收获幸福的花朵。适用新人进场、交换戒指

1、Down by the salley gardens_藤田惠美

清凉的好声音，为婚礼营造圣洁而庄重的气氛。无论是在进场前适用，还是进场时，都让来宾为之动容。适用新人进场、交换戒指、烛光仪式

2、初恋粉色系_南拳妈妈

欢快青春的节奏能让听者的心情瞬时明媚起来。当彼此牵手的一瞬，回归到最初对爱情的期待。适用开场前、退场

3、恋爱频率_许慧欣+许志安

欢快奔放的一首情歌对唱，建议可以作为第三场仪式时的演出曲目，当然更可以开场前使用。适用开场前、游戏

4、你的香气_夏日香气OST 曾经热播的韩剧《夏日香气》的插曲，在聆听的一瞬就让人钟爱不已。欢快跳跃的旋律最适合婚礼中的互动环节。适用开场前、游戏

5、小手拉大手_梁静茹

静茹的声音清新自然、纯真欢快，在人多嘈杂的婚礼现场，如此轻快欢愉的节奏可以烘托喜庆的氛围。适用开场前、游戏

6、Loving you_平井坚

翻唱版本最多的曲目之一，但平井坚的版本确实最舒服最深情的，透着些许夏日慵懒的气息、干净而通透。适用新人进场、交换戒指

7、爱的故事_小野丽莎

小野丽莎的声音始终属于夏日时光，柔和轻松的Bossanova曲风，为婚礼高涨的气氛稍稍降降温。适用开场前、退场

8、You're beautiful_James Blunt 当镁光灯投射下来，他反复地哼唱着“you're beautiful,you're beautiful”你就是婚礼场上最瞩目的新娘。适用视频播放、进场、交换戒指

9、The way of life_OH!必胜奉顺英

韩剧片尾曲，昂扬的旋律，一如它的歌词中反复吟唱着的“我会与你在一起，我会是你的一部分，永不放弃”适用婚礼团进场、游戏

10、Valder fields_Tamas Wells

简单的木吉他和鼓点，偶尔用钢琴作点缀，欢快舒服的民谣声音，慢慢渗透着夏日的气息。适用开场前、游戏（喜欢这首^_^）

载自中国婚博会官网：http://sh.jiehun.com.cn/bbs/topic/4662.html秋季：温暖而澄静的旋律，预示着一份慢慢的收获。悄悄地播撒幸福的种子，彼此携手共进，坚信在不久的将来，所有美好的梦想都会开花结果

1、天使_五月天简单沉静的钢琴曲，当看透人世的无常，或许你我才会懂得爱是我们唯一拥有的宝藏。适用新人进场、交换戒指

2、Avec Toi Toujours_城之内ミサ

歌名为法语，释义为“永远和你在一起”，整首歌曲的旋律舒缓而优雅，透着一份澄静的温暖。适用开场前、进场(未找到连接)

3、幸福_锦绣二重唱收录在他们去年推出的《20年后的幸福》中，无论20年后还是更久，幸福一直都在你身边。适用新人进场、交换戒指、烛光仪式

4、放我的真心在你的手心_张智成这样的曲调同样能引起长辈们的共鸣，因为无论时代如何变迁，对真情、对婚姻的憧憬是同样的。适用开场前、交换戒指

5、拉拉拉拉_魏如萱慵懒而舒服的嗓音特质，唯美清新的歌词曲调，当他牵手走在红毯的当下，忐忑兴奋的心情分明装着满满的幸福。适用交换戒指、切蛋糕

6、喜欢两个人_彭佳慧

当《走在红毯那一天》成为她的标志之作，或许这首歌的歌词和意境更适合现时的你们。适用交换戒指、烛光仪式

7、Dear Companion_Meg Baird 吉他加上简单的配唱，没有华丽纷繁的表现，还原为最平易近人的温暖律动。婚姻是陪伴，是相守，是一生的承诺。适用开场前、烛光仪式

8、When you tell me that you love me_Westlife

与长青歌后Diana Ross的合唱版本，每一句歌词都如同彼此对对方的承诺。适用新人进场、交换戒指、烛光仪式

9、专属天使_Tank 无论从旋律还是歌词，都琅琅上口，真挚的情感宣言，把彼此的承诺交付于音乐来传递。适用交换戒指、烛光仪式

10、Wedding_Renodia

NewAge风格的钢琴曲演奏专辑，有别于我们听惯的婚礼进行曲，轻快中带着一丝纯净，更怀有一份坚毅。适用新人进场

载自中国婚博会官网：http://sh.jiehun.com.cn/bbs/topic/4662.html冬季：在圣洁庄严的礼堂，你我相依相伴，握紧手中满溢的幸福时光，用真挚的爱消融所有的隔膜，让微笑的弧度挂在所有来来宾的脸上。

1、You’re Still You_Josh Groban

这首不为多数人所知的歌曲无论在旋律本身还是歌词都大气磅礴，将婚礼庄重的气氛烘托到极至。适用新人进场、交换戒指、烛光仪式

2、Fall in Love_德永英明

翻唱小林明子的热门歌曲，德永英明温柔而清透的声音特质，长处了男子深邃的情感流露。适用开场前、交换戒指、烛光仪式

3、By my side_林一峰

孙燕姿《遇见》的英文版，林一峰独特的空灵中性嗓音铺陈开来的瞬间，暖暖的情绪感染到所有人。适用开场前、烛光仪式、倒香槟

4、I’m your angel_Celin Dion&R.Kell

Celin Dion的声线一如既往的大气而震撼人心，当他将约定一世的戒指交付于你，此时的你我就是彼此的天使。适用交换戒指、烛光仪式

5、Storia d’Amore_Sarah Brightman

宛如唱诗般的空灵音色，她的声音始终带有圣洁的气息，献给世间真爱最纯洁的祝福。适用新人进场、交换戒指

6、White love story_As one

清甜温柔的柔美女声，为我们展现一幅穿白的爱情画面，伴着这样的旋律，你们的爱情就已得到了众人的祝福。适用进场、交换戒指、烛光仪式

7、启程_爱情白皮书

入水的钢琴曲，最适合婚礼当天庄重的气氛。与爱的承诺相携手，爱的旅途刚启程，无论顺境与逆境共同相守。适用开场前、新人进场、交换戒指

8、True Colors_万芳

当彼此宣誓，共同将幸福的约定定格于无名指的刹那，适时地响起这样的歌词，或许每一个人都会喜极而泣吧。适用交换戒指、切蛋糕

9、This guy’s in love with you_Julio lglesias

忽略时代的界限，浪漫的气息消融所以的隔膜，让所有到场来宾为之动容。适用新人进场、交换戒指

10、I Believe in you_IL DIVO

与Celin Dion浪漫对唱的英、法双语情歌，复古浪漫的美声唱腔，将婚礼的神圣与庄严烘托的淋漓尽致。适用新人进场、烛光仪式

可以选择的歌曲，多以对唱为主咯：

我们结婚吧（金莎/刘佳）

你被写在我的歌里（ELLA和吴青峰）

只对你有感觉(飞轮海/Hebe)

今天你要嫁给我(陶喆/蔡依林)

你是我心内的一首歌(王力宏/Selina)

期待爱(林俊杰/金莎)

比较有感觉的老歌：

《心肝宝贝》很好听，比较简单，也是他们麦田宣传片里面的曲子。

《你最珍贵》张学友很经典的对唱哦。

《因为爱情》经常看百里挑一，这歌听着比较亲切，父母辈会比较喜欢吧。

比较活泼点的有：

《小酒窝》

《你是我心内的一首歌》

《爱很美》

《小夫妻》

《梦中的婚礼》--钢琴曲：充盈着幸福感的音乐将带着新人与来宾共同快速地投入婚礼的氛围之中。

《sweet dream》--张娜拉：小清新的风格，带给人幸福的第一感想。

《a thousand years》--看过暮光的朋友一定都会喜欢这首歌。进场时候的音乐：

婚礼入场时的音乐，应该舒缓、优雅。新人入场的传统曲目自然是《婚礼进行曲》或者比较新颖就是两个新人直接唱歌出来。那舞台效果就更加好了，歌曲最好是对两个人有比较深的纪念价值的，像我们同事间，有一对，每次出去唱歌，总是要唱《你最珍贵》，呵呵，很有意思的。

时常见到的有：

《My heart will go on》洋气，高贵

《Nothing can change my love》词意境悠扬，副歌部分精彩，裁剪出来，将更能表现出饱满的情绪。有MV或者微电影时，选择的音乐配乐。

这个最好的是欢快类型的，以上对唱的歌曲都是可以选择的。庄重的宣誓仪式部分音乐选择，音乐自然以庄重为为主题，应用轻音乐与外文歌曲，既能烘托气氛又不夺去更多的注意力。个人比较推荐：

《I swear》林忆莲

《我愿意》--王菲

《I believe》喜欢韩剧的TX，都对野蛮女友里面的场景记忆犹新吧浪漫的烛光仪式部分 有蜡烛的烘托情形下，氛围就相对来说比较温馨，也是表达新人之间浓浓爱意的最好时间，此时的音乐应该是轻柔的浪漫的，可以表达爱意的。除了轻音乐也可以加入一些中文乐曲，或者注重歌词表达的，以切合现场氛围或新人特征为主线，再加入点想象和发挥。

《我愿意》--王菲：用在点烛光时，最甜蜜不过。

《down by the sally gardens》朋友介绍的歌曲，听上去还不错的

《就是爱你》--陶喆 父母感恩环节中的音乐

具体来说，就是成长PPT时候的音乐。由于这期间要穿插父母和新人们的讲话，这方面的控制和音乐也是要拿捏的准确，甚至讲到动情的部分来点煽情的轻音乐，都是很重要的小细节呢！有人讲话时，可以关闭音乐或者调至较小的音量，用非常轻柔的音乐来烘托气氛。而在间歇或具体节目时分则以映衬节目的音乐将现场气氛带入高敬酒出场时候的音乐

主要是热场的音乐，在游戏环节，司仪和宾客们的互动很重要的。

比较中式的，前面说到，猪八戒背媳妇，或者来个舞狮表演，配个狮王争霸的音乐。还看到过比较恶俗的，弄两个媒婆上来，呵呵。

比较潮流的，像以前的Nobody，或者现在很火的《江南style》，总之怎么疯狂怎么来啊，这样的劲歌很容易调动起宾客的气氛，特别适合现场有较多年轻宾客的场子，试想，两位新人，随着江南style的曲子，跳着马步舞来到台前亮相，下面的宾客会high到什么程度啊！

比较洋气的，来个摇滚的，R&B的。

再告诉大家个小窍门，如果选择自己喜欢的歌曲呢？

一

如果碰到自己听到过喜欢的歌，但是不知道歌名怎么办？

这种情况下，是碰到的外国歌居多，在这里也推荐给大家一个好的APP软件。弄个图，呵呵。

音乐猎手就是将音乐通过这个软件播放后，软件能自动找到他的歌名。

二

还有种方法就是在参加别人婚礼的时候细心留意，有什么号的印象深刻的歌曲记下来。

现在结婚的人这么多，大家参加的机会也很多，细节上都多上点心就好了。

三 通过婚庆公司

婚庆公司的策划能力的高低，在歌曲的选择上也是很明显地可以看出高低的。

不知道大家有没有注意，除了婚礼当天的歌曲需要他们提出个建议来后，如果有婚礼当天剪辑的迎娶片段的MV，也是要当天立马配音乐的哦，也要事先准备好的哦。

以上是自己先做的整理，也是为以后自己的歌曲选择都拓宽些思路，希望大家也能多提点好点子，有好的歌曲推荐回复啊，哈哈~~先谢谢各位啦！

《花好月圆夜》——(首很适合了，而且是我在婚礼上听到的最多的)

《约定》

《有情人终成眷属》

《就是爱你》

《结婚进行曲》 《给你们》

《幸福的味道》

《forever love》

《幸福离我们很近》

《身边》

《被风吹过的夏天》

《恒星》

《爱的正好》

《制造浪漫》

《约定》

《幸福纪念日》

第五篇：把故事故事教学运用到在小学英语课堂中

把故事故事教学运用到在小学英语课堂中

故事教学在小学英语课堂中越来越广泛地被采用。这种教学方式可以用来教学教材上的单词，也可以用来教学会话；它可以贯穿整堂课，也可以只是穿插在其中的一两个环节之中。只要运用地好，这种教学方式可以很好地发挥它的作用。

随着信息社会的到来，学生获取知识的渠道是开放型的，不仅来自于课堂，还会从社会上，从媒体中获得。以往枯燥、呆板的教学方法，封闭、陈旧的教学模式，沉闷的学习氛围都将不能适应新的教学形势，不能适应新的教学内容。

小学英语教学必须为学生的学习创造一个丰富多彩的学习环境，并使学生在知、情、意等诸方面得到和谐地发展。为了提高英语课堂教学的成效，使英语贴近生活，成为信息交流的主要工具，奠定学生语言学习的基础，强化目标，增强交际能力，笔者从培养学生兴趣入手，借助学生喜闻乐见的故事形式，在小学英语课堂教学上作了有益的探索。

一、对英语故事教学法的认识

故事教学法是指在教学过程中，通过故事教学来完成教学和教学目标的一种教学方法。而所谓英语故事教学法，则是教师把英语课文中的字、词、句放在生动的故事中学习，让学生在听故事的时候听英语，在讲故事的时候学说英语，从而达到学习英语知识的目的。

二、故事教学的意义：

1、故事教学能激发学生学习兴趣

教育家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦”。而“故事是儿童的第一大需要”，听故事，讲故事，表演故事似乎就是孩子的天性，它能唤起学生强烈的学习动机和学习兴趣，有效地调动学生的学习积极性，有利于学生思维与健康人格的培养。

2、故事教学能培养学生的语言的表达以及运用能力

学习语言是为了运用语言。人们容易误解“学”与“用”的关系，认为只有先学会了然后才会运用。事实上，在儿童习得母语的过程中，学与用是综合在一起的，“学”就是“用”，“用”也是“学”，难以分清彼此。而故事

教学使学生进入某种角色，感到不是在学英语，而是在用英语与别人交际。因此，故事教学培养了学生的语言表达能力，而且曲折生动的故事情节丰富了学生的情感体验，帮助学生克服遗忘，使学生在一种轻松愉快的环境中学习，成功地提高了整个英语课堂教学的有效性。

三、故事教学的实施

1、恰当地选择或创编故事内容，开展课堂教学活动。

我们始终要遵循“词在句子中教，句子在篇章中教，篇章围绕故事写，故事围绕兴趣选，兴趣以理解为前提”的原则。首先，教师可以对教材中的知识点进行挖掘并将新旧知识进行整合，创编故事。故事的难易程度要符合学生的认知规律，故事的长短、情节的发展也要根据

学生的年龄特点和生活经验进行安排。

如：笔者在教学5A A day out学会运用句型：I want to„ /I like to„来表达自己喜欢的活动。笔者在教学的新授环节设计了一个故事情景：

“随着一段抒情的音乐并出示多媒体，一家人一起进入空气清新，阳光明媚，郁郁葱葱的郊外公园。在公园里他们看见了、感受到了„（学生用自己学过的知识表达：They can see a lot of beautiful flowers./They are fine./ They are happy./„）媒体上出现一些学生喜爱的活动图片（play hide and seek, skip the rope, play the slide and swing„）带领学生学习新单词。之后让学生展开想象，如果你们一家人也在那里，你会选择什么活动（I like to„/ I want to„）愉快的心情，巧妙的设计，丰富的想象，生动的故事情节，都是学生轻松而愉快学习的前提和保证。运用学生熟悉的或亲身经历过的活动展开教学，更能激发学生的兴趣和开口说的愿望。

其次，要围绕教学重难点选择故事，使复杂的语言简单化。通过学生熟悉的材料教学，更能帮助学生理解、掌握新的语言知识，提高学生运用语言的能力。因此，教师应该尽量选择知识点集中、会话内容适中，学生才能够集中学习和运用相关语言知识。如在教学4A Are you my mother? 一课，教学目标是要求学生用My____ is/ are____来描述不同动物的体态特征。教学时笔者与童话故事《小鸭子找妈妈》巧妙连接，学生扮演不同动物与小鸭子对话，故事语言地道，短小精悍，深受学生的喜爱,极大地吸引学生的注意力，帮助学生在表

述中巩固所学的语言知识。教学4B Here is/are „ for you.句型时，为了帮助学生攻克学习难点，笔者选取了白雪公主的童话故事，新旧知识结合，创设小矮人赠送白雪公主食物的场景，让学生一起练说Here is a peach for you.Here are some bananas for you.Here is some milk for you等语句。

2.充分利用现代教育技术，创设故事的情景。

在PEP教材中，不少单元都有“Story time”的教学内容。这些内容虽有联系，但只是分开的句子，缺少叙述的连贯性，而通过故事叙述的方式，能使英语融化在有意义的情景中，让学生产生对英语学习的深入体验，引发高涨的学习情绪。如：教学4A The lion and the mouse一课时笔者为学生创设有趣的情境：通过游戏“Find my friend”让学生说说她们的朋友，并通过看图猜动物引出故事的两个主人公lion和mouse。利用从故事动画中截取的音频和图片，让学生听一听故事，并对图片进行编号，使学生对整个故事有了初步的了解。接着，通过播放故事动画，利用提问的方式，让学生从各方面描述狮子与老鼠，由句到段，循序渐进，从而促进学生的英语学习，发散学生的思维能力，并进行了单词、词组、短语、句子的教学。在狮子如何呼救这一教学片断中，渗透德育教育，通过让学生结交朋友来体会朋友之间应互相友爱，应尽量帮助需要帮助的人。

3.启发、引导学生编故事，培养他们的创新精神，让故事成为攻克英语堡垒的有利武器。英语教学的核心，是突出语言的实践性，注重培养学生的综合运用英语的能力。教师在课堂教学中，要激励学生勤思善学，大胆地运用故事形式，训练学生掌握语言，通过倾听和表达的方式，不断锻炼英语的交流能力。

(1)学生可以根据教师编的故事，进行模仿练习。如：在关于Animals的教学时，笔者将某一动物的特征，编成故事，叙述后，让学生猜，并根据教师的故事形式开展编故事。有的学生不仅能叙述本课所学的动物，并能复习原有的知识。

(2)根据课本内容，进行改写或续写练习。例如：教学5A Super girl’s adventure 课文通过讲述郊外公园营救三个迷路的男孩的冒险故事，使学生熟练运用故事中的主要句型：I can smell..I can see„ I can hear„教学时，笔者

启发引导学生以故事中的主要句型为主线，编写自己的____’s adventure，学生以小组为单位，编写了非常生动的故事，如：有的

通过发现狗的脚印以及骨头，找到了自己丢失的狗；有的通过发现小女孩留下的围巾以及听到他们的呼救声，解救了被坏人绑架的小女孩等。

又如：在学完《The fox and the grapes》让学生展开充分的想象，自编故事结尾，并让各组进行表演。有的组把葡萄拟人化了，让他开口说了话，成了可爱、调皮的葡萄。有的组设计了感人的故事结局：小鸟帮狐狸摘了许多葡萄，并送到了狐狸家里，由此他们两人成了好朋友。

学生是课堂教学的主体。课堂教学应该实现陶行知先生所倡导的那样，充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。通过让学生自己想，自己写，自己演，自己总结，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，发挥了学生的想象力，在故事中发展了语言，不仅给优秀的学生提供了展示的机会，又培养了学生团结、合作的精神。

(3)根据生活场景，进行创造练习。利用故事将生动有趣的生活情景引入课堂，给学生提供语言交流的机会，让他们在生动有趣的情景引导下，在精彩、形象的语言熏陶下，愉快、自然地学习。如到Supermarket去购物，到“KEC”去用餐等。

三、故事教学的反思：

利用故事优化英语课堂教学，要符合小学生擅长形象思维的年龄特点，符合寓教于乐与主动发展的教育原则。所选择的故事不仅要贴近教材内容，而且要贴近学生的生活，贴近学生的年龄特征，贴近学生原有的英语水平。切忌英语故事中有很多生词和复杂的句型，会使学生产生畏难情绪，效果则会适得其反。

2、把故事形式导入英语课堂教学，对教师自身素质提出了更高的要求。这需要教师平常有意识地收集、改编一些英语故事，汇编整理并不断地充实一下用于教学。

上述仅是笔者在课堂教学中的一些尝试，为了使英语学习成为“掌握工具，适应社会；发展思维，培养能力”的学习过程，借助故事优化小学英语课堂教学的教学方法，还有待进一步的探索，使之更为高效，更科学，并不断努力地使学生的英语学习兴趣、语言会话与交际能力更上一层楼。