第一篇：苏屯完小“三生教育”自查报告
苏屯完小“三生教育”自查报告
博南镇苏屯完小 2012年3月12日
苏屯完小2011/2012学年三生教育自查报告
苏屯完小“三生教育”工作在博南镇中心校的正确领导和关心帮助下，以办人民满意的教育为目标，以构建和谐教育为主题，以教育教学改革为动力，大力开展“三生教育”工作。在“三生教育”工作中，学校全体教师以科学发展观为统领，制定切实可行的方案，各班主任在实施过程中，不断反思和总结，不断修改实施方案，抓住典型案例，认真分析，不断把我校“三生教育”工作推上一个又一个新的台阶。经学校认真自查、自评学校“三生教育”目标发展态势较好。现将情况自查汇报如下：
一、基本情况
2008年9月以来，全校有教师19人，其中女教师13人，新调入青年教师5人。各学年初在校学生人数如下：2008学年在校学生244人，2009学年在校学生252人，2010学年在校学生254人，2011学年在校学生256人。几学年来农村留守儿童保持在22人－３０人之间，进城务工人员随迁子女13人－２０人之间。每学年均没有学生流失，学生巩固率100％。
在实施“三生教育”以来，学校紧紧抓住云南省实施普及九年义务教育及大力开展“三生教育”的契机，积极主动工作，通过方方面面共同努力，争取到云南省教育厅“危房改造”指令性项目两个，国家投资一百多万元。建盖教学楼一
幢投入58万元，学校附属工程投入34.8万元，绿化及教学设施投入近9万元。整所学校完全属于在原址新建，形成了教学区和文体活动区，实现了“教育发展谱新篇，百年老校换新颜”的历史性变化，为实施“三生教育”营造良好的校园环境。
二、工作实施情况及取得的成绩
学校紧紧围绕县教育局有关文件要求，于2008年10月开始，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推进素质教育，加大改进学校德育工作。实施“三生教育”的关键是教师，课堂教学是实施“三生教育”的主渠道，拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的教师,才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校充分利用业务学习时间对教师进行了“三生教育”理念和实践的培训。通过对教师的培养，建设起一支以思想政治理论高的专职教师为主，合理配备兼职骨干教师，专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提高。
学校已结合实际，将三生教育实施方案，归入学校工作计划中，找准学校的办学特色，“三生教育”纳入年底考评。
（一）通过升旗仪式，实施“三生教育”
坚持每周一早上的升旗仪式，通过国旗下的讲话，对学
生进行“三生教育”教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩父母》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。
（二）通过感恩活动，实施“三生教育”
由于苏屯完小地处城郊，生源大部分是农村孩子，与城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村家庭，家庭教育方式方法不科学，长期以来受社会不良因素的影响较大，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校根据全县推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育—发动学习—社会实践—反馈情况—成果展示”这几个步骤进行实施。学校每年都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、写一封感恩的信等，以此来 “感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩伟大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的基础。
（三）通过书画、作文竞赛，实施“三生教育” 为丰富校园文化生活，将“三生教育”延伸到课外，根据《云南省教育厅关于举办“三生教育”优秀书画作品评选活动的通知》要求结合学校实际，组织开展以“三生教育”为主题的书画、作文竞赛活动。各项活动的开展，培养了学生积极向上的乐观精神，树立了正确的人生观、价值观和生活观。
（四）通过观看“感恩教育及演讲活动，实施“三生教育”
自“三生教育”实施以来，学校围绕“三生教育”主题，开展了观看“感恩教育”活动。活动的开展提高了学生文化素养，培养了好学精神，陶冶了高雅情操。以国庆60周年为契机，组织开展了一系列以“我爱我的祖国”为主题的“三生教育”活动，如三、四年级的国旗下主题演讲活动、五、年级的“中华颂” “祖国的昨天、今天、明天”征文活动、六年级的“热爱祖国，珍爱生命，勤奋学习，快乐成长” 模范学生比赛。这些活动主题鲜明、特色突出、贴近生活、贴近实际，充分展示了学校教育改革与发展的成果。
(五)家校合力，实施“三生教育”
为了使“三生教育”深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家长进行“三生教育”培训及开展各种丰富多彩的主题活动。2008年8月以来，学校先后多次召开各年级各班
级家长会对家长进行“三生教育”培训；使家长初步认识“三生教育”的重要意义以及实施“三生教育”的重要性。
（六）加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常“三生教育”的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的校园环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、阅览室、少先队活动室等，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
（七）创设活动载体，寓教育于活动之中
1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。
2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月份开展“老师我想对您说”书信比赛；十月份开展“我
们在队旗下成长”； 十一月份开展“远离毒品、安全第一”； 十二月份开展“绿色在我心中---环保意识”； 一月份开展“发奋学习，争取进步”； 三月份开展“雷锋与我同行”； 四月份开展“革命先烈伴我成长”； 五月份开展“友爱残疾人、关爱残疾人”； 六月份开展庆祝“
六、一”文艺汇演； 七月份开展“勤奋学习，努力进步”。同时认真开展冬季田径运动会和少先队员入队仪式，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
3、本学期，全校师生继续开展环保教育活动，通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传环保的重要意义，同时上好环境教育课。开展各项环保竞赛活动，从身边做起，从小事做起，人人参与共倡环保。从根本上改变了学校的育人环境，真正提高了师生的环保意识。
（八）、注重养成教育，实施常规育人
1、落实规章，严格要求
学校一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。周一国旗下讲话围绕要求展开话题，具体形象。队会班会时，班主任、中队辅导员结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照自己的言行。少先队通过每日的礼仪、安全、卫生、纪律、体育的五项检查。每月的“五项评比”及优秀班级，先进中队的评比，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。
2、自我管理，自我教育
为充分调动学生“主人翁”意识，强化学生自我管理能力。学校要求各班积极实行“班干部轮换制”、“卫生值周日”等，引导学生主动体验服务他人、参与管理的快乐。形成宽松、自然的教育氛围。学校“红领巾督察岗”，班级值日与学校卫生监察员定时、定点、定任务的具体操作中，学校教导处、少先队大队部及时指导总结，现在，一支自我服务、自我管理的学生队伍已形成。
3、树立典型，学习榜样。
为使学校常规更好地内化为学生行为习惯，德育处注重树典型、榜样。每周少先队大队，每周一升旗仪式，都大力表扬学校活动中涌现出好人好事。让学生学有榜样，赶有目标，使全校学生明确努力的方向。
三、存在问题及下一步的打算
我校的三生教育教学工作取得了一定的成绩，但是仍然有许多不足之处，如三生教育工作考核制度的不够完善、三生教育活动方式单一，学校三生教育考评机制不完善等等。今后，我们要进一步结合小学三生教育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教师教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为了使学生更好地去认识自然生命、精神生命和社会的生存和发展，树立正确的生命观；提高生存能力的意义，把握生存规律，提高生存能力，树立正
确的生命观，认识人生的价值，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观而不懈努力。
苏屯完小教导处2012年3月12日
第二篇：三生教育自查报告
“三生教育”工作自查报告
永胜县顺州中学
2012年2月
顺州中学开展“三生教育”工作
自查报告
为贯彻落实“三生教育”相关文件精神，根据《云南省人民政府教育督导团关于开展生命教育 生存教育 生活教育专项督导的通知》，结合我校开展的生命教育、生存教育、生活教育工作，现将我校开展“三生教育”工作情况汇报如下：
一、充分认识开展“三生教育”活动的重要意义
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力；特别是培养学生热爱生活，珍惜生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；为理想而奋斗，追求幸福的生活，实现人生意义的终极寄托。
二、建立组织机构、制定实施方案
为确保“三生教育”工作的顺利实施，我校成立“三生教育”领导小组并制定了实施方案，领导小组负责领导和协调、指导、监督 “三生教育”工作的实施。
领导小组名单如下：
组长：柳榜林（书记、校长）
副组长：王益（副校长）
赵炬（教导主任）
徐清前（政教主任）
组员：和兆兴（工会主席）杨世杰（团委书记）和艳菊（妇女主任）李勇（校务成员）子廷权（校务成员）各班班主任（17人）
领导小组下设办公室，具体事务由办公室徐清前、子廷权两位老师负责。
三、加强“三生教育”队伍建设
我校选派何文林老师参加县教育局组织的教师培训班学习。由参训老师对学校教师开展岗前培训和继续教育，使他们提高对“三生教育”的认识水平和对“三生教育”教材的理解、使用、再开发能力，帮助广大干部教师了解“三生教育”的基本内容和教育目标，能够把“三生教育”有机融入到自己的教育教学工作中。
四、实施“三生教育”的途径和主要措施
（一）、突出课堂主渠道作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道。教务处统一安排计划，根据三个年级学生的年龄特点开展“三生”教育，初一年级安排每周一课时，初
二、初三年级通过讲座等专题活动进行。学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。
（二）、加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。生命的意义和价值必须以安全作为前提并得到安全保障，不断
强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害。以珍爱生命为主题举办防震、消防知识普及及自救、逃生演练活动。
（三）、动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、健康教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。加强学生心理健康的辅导，稳步推进学生的心理健康教育。
（四）、加强环保教育。环保是全球性的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否成为真正的绿色家园。
（五）认真落实有关德育工作文件精神，强化德育常规：学校利用班会、国旗下讲话、合唱比赛、开展纪念活动等形式，对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途教育。各班以主题班会、黑板报比赛、手抄报、撰写学习心得等形式积极参与学校的宣传教育工作。
（六）、加强学生养成习惯的培养，对学生的日常行为规范常抓不懈。政教处针对学生仪容仪表、宿舍内务、卫生责任区、广播操等方面进行经常性检查，加强学生养成习惯的培养。
（七）、抓好家庭教育。我校通过家长会、家访等方式，不断密切学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。使“三生教育”得以顺利开展和达到预期的效果。
（八）、通过系列文体活动开展，培养学生生活激情。学校开展了“三生教育”文艺演出、“舞动青春”广播操比赛、“颂歌献给党”等活动。
五、“三生教育”的实践过程
我校坚持在学生中开展实施研究性学习，在选题方面，学校常选择了环境、资源、人口、健康等课题，让学生深入深入农村，走入环境，感受生活，从身边去发现问题，逐步认识生态环境的危机性，尝试着提出解决环境问题的策略，树立保护环境的使命感和责任感，这对学生相应的人生态度、行为习惯、价值观念的养成起到积极的作用。这些综合社会实践活动不仅使校园周边环境得到了改善，学校声誉得到提高，同时通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。
六、存在问题及今后工作重点
目前，我校三生教育的活动初有成效，基本达到了人人认识三生教育，生生学习三生教育的目的。在三生教育的工作过程中，也存在教师培训涉及面不广，课堂教学形式单
一、缺乏有效性，专题教育、实践活动开展得不到有效落实的问题。所以，在今后的工作中，我校将进一步加大师资培训力度，提高教师的认识，培养出一批实施三生教育的骨干教师；进一步以课堂教学为主、课外活动、共青团活动为辅，提高活动的有效性；加大三生教育科研力度，开创实施三生教育的有效途径和方法；进一步密切社会力量，加大三生教育教育合力力度；进一步完善三生教育硬件建设，努力达到软硬结合，实现资源共享的目的。
总之，实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，我校在开展“三生教育”工作中取得了一定成果，在下一步的工作中为我们将加强宣传教育，完善制度建设，切实抓好实施“三生教育”的各项工作，强化督导检查，让“三生教育”走进我们生活的每一天。
永胜县顺州中学2012年2月
第三篇：三生教育自检自查报告
老麦乡中心学校三生教育自检自查报告
施甸县老麦乡中心学校 2012年2月24日
老麦乡中心学校三生教育自检自查报告
为贯彻落实《云南省中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）、全省教育工作会议、“三生教育”大会和《中共云南省委高校工委
云南省教育厅关于进一步加强生命教育生存教育生活教育的意见》（云高工【2011】20号）精神及《中共云南省委高校工委
云南省教育厅关于调整“三生教育”课程设置的通知》（云高工办【2011】13号）要求，全面加强生命教育生存教育生活教育工作，根据《云南省人民政府督导团关于开展生命教育生存教育生活教育专项督导的通知要求，我校结合“三生教育”的开展情况作以下自检自查。
一、加强领导，建立健全各项工作制度
1、成立工作领导小组
为了“三生教育”各项工作的贯彻落实，我校中心学校成立了中心学校校长王光设为组长的工作领导小组。
组
长：王光设
中心学校校长 副组长：毛从相
中心学校教研员
张宏有
中心学校业务员 成员：黄春才
中心学校副校长
杨朝平
黄家小学校长
王文龙
杨柳小学校长
李春波
老麦小学校长
郭兴琪
搬旧小学校长
杨朝军
清河小学校长
王少波
大寨小学校长
2、制定“三生教育”工作实施方案
领导小组认真结合全乡各村的实际情况，制定各村校“三生教育”工作实施方案，把“三生教育”纳入学校的教育规划，探索“三生教育”的综合评价方法。
二、配齐配足教材
根据《中共云南省委高校工委
云南省教育厅关于进一步加强生命教育生存教育生活教育的意见》（云高工【2011】20号）精神及《中共云南省委高校工委
云南省教育厅关于调整“三生教育”课程设置的通知》（云高工办【2011】13号）要求，我乡学校为学生配齐配足了规定的教材，并结合学校实际情况认真进行教育教学活动。
三、开齐开足课时
在文件规定的年级我乡学校做到了全面开展，每学年36课时，在相应的时段安排专门的活动开展行之有效的教育活动，使学生在活动中得到相应的教育。
四、教师队伍建设
我乡村校认真按照中心学校的实施方案要求，成立了以校长为组长的领导小组，各校认真根据学校教师情况配备了兼职教师队伍，在学年教研工作方案中安排相应的教师培训，并做到了相应的经费保障。
五、研究推广
结合“三生教育”的百项体验，我乡学校认真开展了教育教学活动，教研活动，根据百项活动的要求，组织教师认真对活动的筛选，选出适合当地学生的教育篇目进行教育活动，各村校教学活动有教学设计30篇，有心得体会或者是经验材料一篇。
结合我乡学校“三生教育”活动的开展情况，我乡“三生教育”活动开展的自评得分96分，具体如下：
A1 政策制度（15）
得分14分 B
1“三生教育”工作制度，5分 B2 “三生教育”纳入教育规划
5分 B 3“三生教育”评价机制
4分 A
2教材（20）
得分19分 B
4“三生教育”教材使用
15分 B5 学校校本教材开发
4分 A3 课程（25）得分25分
B6
“三生教育”课开出率
10分 B7
“三生教育”课时、学分
10分 B8
“三生教育”课程渗透
5分 A
4队伍（30）得分28分
B9
“三生教育”工作机构及人员 5分 B10
“三生教育”专兼职教师配备9分 B11
“三生教育”教师培训 4分 B12
“三生教育”教师待遇 5分 B13
“三生教育”经费保障 5分 A5 研究推广（10）
得分10分 B14
“三生教育”科研、教研
5分 B15
“三生教育”百项体验活动开展
5分
“三生教育”在我乡全面开展，形式多样，收到了相应效果，但全乡教育形式不均衡，在教师培训指导上要继续加强，提高教师队伍的素质。
第四篇：三生教育自检自查报告
老麦乡中心学校三生教育自检自查报告
施甸县老麦乡中心学校
2012年2月24日
老麦乡中心学校三生教育自检自查报告
为贯彻落实《云南省中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）、全省教育工作会议、“三生教育”大会和《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于进一步加强生命教育生存教育生活教育的意见》（云高工【2011】20号）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于调整“三生教育”课程设置的通知》（云高工办【2011】13号）要求，全面加强生命教育生存教育生活教育工作，根据《云南省人民政府督导团关于开展生命教育生存教育生活教育专项督导的通知要求，我校结合“三生教育”的开展情况作以下自检自查。
一、加强领导，建立健全各项工作制度
1、成立工作领导小组
为了“三生教育”各项工作的贯彻落实，我校中心学校成立了中心学校校长王光设为组长的工作领导小组。
组长：王光设中心学校校长
副组长：毛从相中心学校教研员
张宏有中心学校业务员
成员：黄春才中心学校副校长
杨朝平黄家小学校长
王文龙杨柳小学校长
李春波老麦小学校长
郭兴琪搬旧小学校长
杨朝军清河小学校长
王少波大寨小学校长
2、制定“三生教育”工作实施方案
领导小组认真结合全乡各村的实际情况，制定各村校“三生教育”工作实施方案，把“三生教育”纳入学校的教育规划，探索“三生教育”的综合评价方法。
二、配齐配足教材
根据《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于进一步加强生命教育生存教育生活教育的意见》（云高工
【2011】20号）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于调整“三生教育”课程设置的通知》（云高工办
【2011】13号）要求，我乡学校为学生配齐配足了规定的教材，并结合学校实际情况认真进行教育教学活动。
三、开齐开足课时
在文件规定的年级我乡学校做到了全面开展，每学年36课时，在相应的时段安排专门的活动开展行之有效的教育活动，使学生在活动中得到相应的教育。
四、教师队伍建设
我乡村校认真按照中心学校的实施方案要求，成立了以校长为组长的领导小组，各校认真根据学校教师情况配备了兼职教师队伍，在学年教研工作方案中安排相应的教师培
训，并做到了相应的经费保障。
五、研究推广
结合“三生教育”的百项体验，我乡学校认真开展了教育教学活动，教研活动，根据百项活动的要求，组织教师认真对活动的筛选，选出适合当地学生的教育篇目进行教育活动，各村校教学活动有教学设计30篇，有心得体会或者是经验材料一篇。
结合我乡学校“三生教育”活动的开展情况，我乡“三生教育”活动开展的自评得分96分，具体如下：
A1 政策制度（15）得分14分
B1“三生教育”工作制度，5分
B2 “三生教育”纳入教育规划5分
B 3“三生教育”评价机制4分
A2教材（20）得分19分
B4“三生教育”教材使用15分
B5学校校本教材开发4分
A3 课程（25）得分25分
B6“三生教育”课开出率10分
B7“三生教育”课时、学分10分
B8“三生教育”课程渗透5分
A4队伍（30）得分28分
B9“三生教育”工作机构及人员 5分
B10“三生教育”专兼职教师配备9分
B11“三生教育”教师培训 4分
B12“三生教育”教师待遇 5分
B13“三生教育”经费保障 5分
A5研究推广（10）得分10分
B14“三生教育”科研、教研5分
B15“三生教育”百项体验活动开展5分
“三生教育”在我乡全面开展，形式多样，收到了相应效果，但全乡教育形式不均衡，在教师培训指导上要继续加强，提高教师队伍的素质。
第五篇：盘江镇大树屯小学“三生教育”自检自查报告
盘江镇大树屯小学生命教育、生活教育、生存教育
自检自查材料
根据《曲靖市人民振幅教育督导团关于开展生命教育、生存教育、生活教育专项督导的通知》和县教育局、镇中心学校的要求，按照《生命教育、生存教育、生活教育督导评估标准》，我校于2012年3月15日对学校三生教育工作的开展情况进行了综合评估，现将自检自查情况作如下报告：
一、学校基本情况
学校现有教学班6个，在校生269人，教职工9人。学校占地面积3339平方米;有校舍建筑面积2052平方米，以砖混结构建筑为主体，基本满足了教育教学的需要。自2008年实施“三生教育”以来，学校根据各级教育主管部门的要求，在规定的年级组织实施，从教材、教师、经费支持等方面积极投入，开展“三生教育”系列主题教育，加大“三生教育”教学研究力度，紧紧围绕“一切为了孩子健康快乐成长”这一办学目标，将“三生教育”渗透到学校教育的方方面面。目前，学校“三生教育”顺利并持续实施，并得了学生家长和社会对学校教育工作的支持和理解。
二、考评情况 学校按照《生命教育、生存教育、生活教育督导评估标准》，逐条逐项进行了对照检查，认真组织自检自查。自检自查情况如下：
A1、政策制度
B1、“三生教育”工作制度：学校根据上级文件精神和要求，建立制定了“三生教育”工作实施方案，同时结合学校特色德育教育活动，依托少先队大队部和学生自治管理委员会，建立了一套以“三生教育”为主题，以德育教育主题活动为载体的长效机制。分值5分，自评分5分。
B2、“三生教育”纳入教育规划：自三生教育实施以来，学校就把“三生教育”纳入本校中长期发展规划，并结合学校德育教育中长期规划，真正将“三生教育”作为促进学校发展，提高办学水平的重要举措加以落实。分值5分，自评分5分。
B3、“三生教育”评价机制：学校积极探索“三生教育”评价机制，将“三生教育”与学生综合素质评价和学校“三级考核、三类评价”有机结合，提高了“三生教育”实施的有效性和实效性。分值5分，自评分5分。
A2、教材
B4、“三生教育”教材使用：学校按照学生数，结合循环教材的使用，按照上级规定，从正规渠道为学生征订统一版本的“三生教育”教材，保证“三生教育”课程的顺利实施。分值15分，自评分15分。
B5、学校校本教材开发：学校结合实际，整合多方资源，积极开发校本教学资源目前学校已经形成了以校为主、社会参与、派出所、卫生部门、司法部门等友邻单位联动的立体式“三生教育”教育资源。但限于学校人员和条件的限制，目前暂时没有开发校本教材。分值5分，自评分4分。
A3、课程
B6、“三生教育”课开出率：2008年-2010年，学校按规定在三、五年级开设“三生教育”课程，自2011年其，学校按规定在二至五年级面向全体学生开设“三生教育”课程。分值10分，自评分10分。
B7、“三生教育”课时、学分：按照课程设置方案，在规定年级每周开设1课时的“三生教育”课程，并将“三生教育”纳入学生综合素质评价体系。分值10分，自评分10分。
B8、“三生教育”课程渗透：“三生教育”作为一门综合性课程，除按规定开展“三生教育”三生教育课程外，学校积极探索“三生教育”与其它课程的整合的有效方式，要求教师在所有课程的教学中渗透“三生教育”，并将“三生教育”与德育教育有机结合。分值5分，自评分5分。
A4、队伍 B9、“三生教育”工作机构及人员：按照云南省教育厅、市、县教育局关于“三生教育”有关文件要求，我校高度重视“三生教育”工作的开展，为切实开展好此项工作，学校成立了“三生教育”工作领导小组，形成了较强的教育阵容。分值5分，自评分5分。
B10、“三生教育”专兼职教师配备：学校组建了由班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。分值10分，自评分10分。
B11、“三生教育”教师培训：学校注重对“三生教育”教师队伍的培训，积极组织教师参加各级组织的“三生教育”教师培训，参加上级教育部门组织的课堂教学交流活动和论文评选活动，通过培训学习变教师的教育观念，提升教师本人对生命的认识、对于人生的理解和价值的追求，树立“三生教育”的教师观，建立新型的互动与交流的生动活泼、民主平等的师生关系；树立“三生教育”的教学观，真正发挥学生的主体作用，帮助学生树立“三生教育”的学习观，真正让学生学会生存、学会生活、学会沟通、学会创造、学会做人。分值5分，自评分5分。
B12、“三生教育”教师待遇：学校通过年终考核和绩效工资核算等形式，保证“三生教育”教师工作量计算与其他教师享受同等待遇。分值5分，自评分5分。B13、“三生教育”经费保障：为保证“三生教育”的顺利实施，学校从公用经费中，拿出专项工作经费，保证正常运转。分值5分，自评分5分。
A5、研究推广
B14、“三生教育”科研、教研：学校注重开展有关“三生教育”的教研活动，学校组织教师认真备课、精心组织，进行“三生教育”专题讲座、说课竞赛和课堂教学交流活动。分值5分，自评分4分。
B15、“三生教育”百项体验活动开展：学校围绕“三生教育”，每学期第一周开展“法制教育、校纪校规教育、感恩教育、礼仪教育、军训、养成教育专训”的“四教两训”活动；开展“不比吃穿比学习、不比阔气比志气、不比过去比现在、不比基础比提高、不比聪明比勤奋”的“五比五不比”活动；每日实行“三集队三训话”制。制定多项德育分项实施细则，唱响了德育主旋律。每年3月开展“走进春天、感受自然”为主题的综合体验活动，4月份举行以弘扬民族传统文化为主题的“风筝节”。通过“三生教育”的实施与学校发展的有机结合，学校确定了“一切为了孩子健康快乐地成长”的办学目标；以“经风雨、爱锻炼、能做事、求学问、学做人、立志向”为校训；以“肯求真、乐奉献、勤学习、扬个性”为教风；以“乐学、善思、诚信、守纪”为学风；分值5分，自评分5分。
开展“三生教育”工作评估分值100分，自评分98分。
三、存在的问题：
1、没有开发校本教材，对身边的资源的挖掘还不够深入。
2、教师培训涉及面不广，课堂教学形式单
一、缺乏有效性，专题教育、实践活动开展得不到有效落实。
四、今后工作打算
在今后的教育教学工作中，我校将进一步加大师资培训力度，提高教师的认识，培养出一批实施三生教育的骨干教师；进一步以课堂教学为主、课外活动、少先队活动为辅，提高活动的有效性；加大三生教育科研力度，开创实施三生教育的有效途径和方法；进一步密切社会力量，加大三生教育教育合力力度；进一步完善三生教育硬件建设，努力达到软硬结合，实现资源共享的目的。
总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，我校将继续围绕学校“三生教育”工作实施方案，多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。
盘江镇大树屯小学 2012年3月15日
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