学会如何汇报

第一篇：学会如何汇报

学会如何汇报，学会如何工作。

在尚层六年，在工作中发现了很多过去没关注过的问题，在领导的帮助下，从公司的培训和工作实践中学会、提高了不少，学会了更专注，学会了时间管理，今天说说对工作汇报的理解: 对这种汇报的认识源于14年项目经理的工作述职。那次述职我真的做的不好，工作目的不明确、手段不清晰。林总和王总给予了中肯的评价。另外，我参加了后面8个项目经理的述职，基本上每个人的述职都反应了当事人的工作状态和工作的心态。我从中学到了不少东西，也能看到，某些人为什么干的好，另一些人为什么干的不好。总的来说，新中装着客户，跟客户联系紧密的项目经理，干的都非常出色。

在15年的时候，我着力加强了对项目过程的记录，可工作成效的变化并不太大。后半年，我学习了干的好的同事经验，把微信群里的汇报写的详细，感觉效果比较好。干着干着，我根据《绩效培训》中的知识，从思想认识上延展了“客户”这个概念，把部门领导、项目组的成员都当成“客户”，自己的阶段汇报尽量覆盖详细，同时把要求也写在里面。这样，相互之间的工作成果和目标就非常明确，给别人提要求时就变得“理直气壮”了。我写这个短文的意图不是我想说自己怎么怎么，而是有个客户说的一句话刺激了我，让我认识到这种汇报式的工作方法会惠及很多岗位，给我们公司带来更大的变化和提升。

那是一个别人转过来的华贸城的客户，原先定了很多东西，后来退了一半。问她为什么？她说，跟你们公司的设计师（主材配饰）沟通，从下午3点谈到晚上11、2点，谈那么晚还没结果。弄几次烦了，结果就退了自己弄了。

第二篇：汇报课学会看病

20* 《学会看病》教学设计

金川区第一小学 唐文文 【教材分析与学情分析】

《学会看病》是人教版小学五年级语文上册第五单元的最后一篇课文，本单元主题是父母之爱。本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。现在我们大多数孩子，在生活中依赖性较强，独立生活能力较差，学习本课，不但要引导学生全面认识母爱，要激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。【教学目标】 知识与技能：

1、认识11个生字，理解重点词语。

2、有感情朗读课文，体会母亲对儿子特殊的爱。过程与方法：

1、学习作者通过人物语言和心理等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。2．“说”与“读”，“读”与“悟”，“读”与“写”结合，让学生自读自悟，获得启迪，受到熏陶。情感态度与价值观：

全面认识母爱，激励学在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。【教学重难点】理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受爱子情深。【教学准备】

学生：预习课文 教师：课件 【教学课时】1课时 教学过程：

一、复习旧知，揭示课题

1．师:同学们,学完了本单元的前三篇课文,你对父母的爱有了怎样的认识,能说出来吗? 出示：《地震中的父与子》中，父爱是。《慈母情深》中，母爱是。《精彩极了和糟糕透了》中，母爱是，父爱是。

2．师：是呀，父母的爱有各种表现形式，或批评或鼓励，或理解或支持，但都表达着对子女深深的爱。可有一位母亲在孩子生病时，却让孩子独自上医院去看病，她是不是不爱自己的孩子呢？这节课我们就一起来学习20课《学会看病》。（板书课题）

二、检查预习，整体感知

1．师：这是一篇略读课文，我们应该以自学为主，现在老师要检查一下同学们的自学情况。2．出示词语：

①指名读，全班跟读。②理解部分词语的意思。

打蔫 怔住 艰涩 坠入 谴责 拖沓 忐忑不安 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥

3、默读课文，思考：文中母亲的这种做法，你赞同吗？说说理由。

三、品读内心，感受母爱

1．引导：这位母亲愿不愿意让儿子独自去看病？在这漫长的等待中，心里想了些什么呢？

2．朗读课文，边读边画出描写母亲语言和心理的句子。理解母亲内心的变化。(1)课件出示母亲的两种心理。

(2)质疑：母亲为什么会这样矛盾呢？从课文中寻找答案。(3)小组交流讨论。(4)师生达成共识。

3．学习22自然段，体会母亲的痛苦。(1)齐读本段。

(2)理解“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心序”。

四、想像拓展，理解母爱

1．出示句子 “终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平常拖沓。我开了门，倚在门上。”

2．在这个时候，母亲见到儿子会说些什么呢？我们就仿照作者的写法，写写此时母亲对儿子说的话。要求：以“孩子”开头写。3.学生汇报交流，教师评价。

4、齐读课文最后一段。5.拓展阅读《剥豆》。

五、布置作业

以《我学会了看病》为题写一篇小练笔。提示：

场景一：母亲要我一个人去医院看病，„„

场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我想„„

场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的路上，我想„„

第三篇：掌握规范,学会负责汇报材料

强化“师德”筑根基 创新载体促德育

——延吉市河南小学“三讲三爱”活动汇报材料近几年，始终把‚掌握规范，学会负责‛作为全校德育工作的思路统领，强化全校教职员工，把立德树人作为教育的首要任务，立足学校的实际，从教师以身作则开始，从学生身心发展的特点出发，从身边的小事入手，将‚三讲三爱‛有机渗透到日常的教育教学活动之中，下面，结合我校的实际情况向教育局领导汇报此项工作的开展情况。

一、以‚三讲三爱‛为载体，加强师德建设

1、抓班子，做表率。2009年8月，新组建的领导班子通过调研，发现本校教师队伍的突出问题是凝聚力不强，党员先锋作用不明显。为此，从抓班子做起，体现表率作用。首先，从统一思想入手，打造坚强有力的领导班子。向班子成员提出了团结进取、公正公平、实事求是、高效务实的工作要求，就‚怎样才能当好河南小学的领导‛等系列问题进行讨论，班子成员进一步增进了共识。其次，给机会，严要求。加强对班子年轻成员的培养，每次领导例会都从如何做人、安排工作、处理事件、接人待物、维护班子集体等小事教起。坚持每天早7时碰头会制度，由一名领导安排一天或近几天的工作。换位思考，让班子成员站在校长的角度思考问题和调控学校工作，然后自我对照，完善工作。提倡独立思考和创新，每一位分管领导在参加会议和培训后，都不做简单的‚传话筒‛，而是研究思考每一项工作如何落实。再次，压担子，做表率。要求班子成员事事敢挑重担、事事求真务实、事事争做表率，鼓励中层领导冲在学校最需要的岗位上，既与教师展开竞争，更要带领同岗位教师突破重点工作。最后，制定领导班子考核标准，评分选优。

2、抓学习，打牢思想基础。针对凝聚力不强的现状，领导班子对症下药，购买了《团队精神的力量》、《没有任何借口》等成功励志类书籍，由党员教师带头，组织教师读书交流会，畅谈感想体会；针对教师队伍中的一些偏激思想组织讨论，在观点碰撞中端正思想，逼迫着个别教师增强集体意识。与此同时，把重点放在组织学习党的方针政策和各级领导讲话精神上，特别把学习‚五个一切‛、‚八个表率‛、‚十大关系‛作为重中之重，查摆自身是否有‚四大障碍‛。通过学习，强化了师德教育的思想根基。

3、抓团队精神，以开展活动凝聚人心。以‚增强教师凝聚力‛为目标，组织开展多项活动，提升团队精神。首先，突出党员队伍、团员队伍、积极分子队

伍的表率作用。在党员队伍中制定了党员评价标准，在团员中开展了‚我是团员在校园‛的活动，在积极分子中采取了领导逐一谈心的做法，以点带面，用组织的温暖，努力改变一些教师消极、被动的心态。其次，突出领导包保教师作用。一方面，领导自己申报包保教师的名单，分散化解了教师思想教育这一难点工作；另一方面，排查相对落后的教师，作为教育和转化的重点难点。教师韩纯过去由于受其他因素影响而不思进取，在包保领导的努力下，精神状态和工作都发生了巨大转变，成为年轻教师中的优秀人才，走上了团书记岗位，活跃在教育教学工作中。再次，突出团队精神，开展教育教学、工会等活动。每项活动都明确要求以组为单位，全员参与，并把团结状况、组员参与率等纳入终端评价，以此检验活动实效。组织‚同题会课‛教研活动，组内教师全员上课，全员听课，全员评课，以每组平均分评选优秀学年组或学科组，使大家在交流中融合感情、争取集体荣誉。

4、抓人性化管理，使制度化与人性化相结合。首先，成立由教师代表和所有领导组成的教职工代表大会，学校评优选先、评职晋级、基础建设等重大事情，都由教职工代表大会讨论通过。近年来，先后讨论通过了《河南小学教师奖惩办法》、《河南小学绩效奖金发放办法》、《河南小学小学高级教师评分标准》以及学校大的建设项目等，实现了民主管理，做到了阳光校务。其次，实施人性化管理。学校领导以真心换取教师的信任，在从严管理中努力营造宽松的工作氛围。在教师出勤问题上，随着教师工作态度的转变，学校制度不断完善，教师机动假由最初的每周一次一小时，改为每月一次一小时，到最终取消机动假，教师们却没有怨言。对于考核末位的教师，没有立即淘汰，而是给予改正的机会。班子成员主动为教师解决难题，解除教师的后顾之忧。

5、抓典型，弘扬正气。坚持榜样带动作用，对于表现教师高尚思想意识的任何一件事，都会予以表扬，相继选树了一批先进典型，带动了整个教师队伍的进步。

二、以‚三讲三爱‛为核心，加强学生德育教育

1、组织‚三讲三爱‛大讨论。市委提出将‚三讲三爱‛作为构建具有延吉特色的青少年思想道德建设基本模式伊始，就组织全校教师展开了‚什么是‘三讲三爱’、为什么要开展‘三讲三爱’、怎么开展‘三讲三爱’教育活动‛的大讨论，提高了认识，统一了思想。其次，制定养成教育三级目标。根据小学生身心发展特点，以让一二年级学生知道‚三讲三爱‛的内容是什么为第一级目标，以让三四年级学生理解为什么要开展‚三讲三爱‛活动为第二级目标，以让五六年级学生掌握以什么样的实际行动来体现‚三讲三爱‛为第三级目标。

2、以活动为载体，进行各种教育

（1）开展了丰富多彩的实践、体验活动。结合“三八”节、清明节、劳动节、儿童节等重要节假日，通过亲情周、换位思考、扫墓、慰问等形式有计划地组织开展了形式多样的系列实践、体验活动，在活动中渗透“掌握规范，学会负责”，教育引导学生从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，积极为构建和谐校园作贡献。

（2）我校一直把培育‚合格+质量+特长‛的学生作为培养目标，为了培养学生的特长，坚持每年在‚六一‛前开展‚快乐童心，畅想六一，‘三讲三爱’艺体周‛活动，为学生搭建展示自己才能的平台。活动共七天（每个学年一天，闭幕式一天）。有文艺演出、书画展、乒乓球、篮球等比赛项目。在操场为学生搭建了舞台，活动全过程都由学生自己主持、自己参与、自己评价、自己总结。

（3）每学期学校都要组织‚书香伴我成长‛读书活动，定期开展读书交流会、演讲、讲故事比赛活动，培养学生‚爱读书，读好书‛的习惯。

（5）组织学生走进社区、走进社会、走进自然参加社会实践活动，了解家乡过去和现在，体验家乡的风土人情和民俗文化，感受为家乡做贡献的快乐。尤其是自从市教育局成立素质教育基地校以来，学生有了离开父母，独立实践的机会。在基地学校，从衣食住行开始，完全由自己照顾自己。自己整理被褥、自己洗刷碗筷等。不仅自理能力得到了很大的提高，而且掌握了许多课堂上学不到的知识。

（6）积极开展民族团结教育。通过与民族联谊校开展联谊，在学校组织学生进行民族团结手抄报、绘画展览，与联谊校朝鲜族同学互通书信交朋友等，有效地促进了学校的民族团结。

（8）发挥‚三结合‛网络教育功能，实现教育的一致性、连续性，几年来，河南小学主动与街道、派出所、交警队、市法院院、消防队等社会各方面取得广泛的联系，请他们现身说法。通过家长学校、家庭感恩教育经验交流会、‚致家长一封信‛的方式与家长沟通，使其明确学校的教育活动，指导学生的家庭生活。

（9）在学校纪律、卫生管理工作中，结合‚掌握规范，学会负责‛理念，把管理和学生自觉约束融合到一起，形成共力，有效促进了学校地纪律、卫生工作。

三、今后的打算

根据《延吉市教育局2009年下半年深入开展‚三讲三爱‛活动方案》的要求，以‚三讲三爱‛活动指导手册为指导，以构建‚五好校园‛为目标，制定河南小学深化‚三讲三爱‛活动细则，从而进一步推进‚三讲三爱‛的深入开展。

教师方面：以《中小学教师职业道德规范》为准绳，开展好‚上好每一堂课，关爱每一个学生‛活动。重点解决教师缺乏工作热情，责任心不强，先锋模范作用不明显，违反职业道德，消极对待工作甚至生活的突出问题。结合深入学习实践科学发展观活动，组织好教师‚一学四做‛（一学：即学习《中小教师职业道德规范》，四做：即做热心爱教的教师、做优质施教的教师、做文明执教的教师、做廉洁从教的教师）师德建设查摆、整改、提高活动，形成比奉献、比业绩的良好工作氛围。重点解决有的教师职业理想淡漠，缺乏爱岗敬业、无私奉献的岗位精神，宗旨信念不坚定的突出问题。结合感念师恩征文活动，抓好师德典型的树立和学习活动。重点解决有的教师不爱教师行业，不安心本职工作，缺乏事业心和岗位自豪感的突出问题，促进师德建设深入开展。

学生方面：启动以‚三讲三爱‛为核心，以‚掌握规范学会负责‛为主要内容的学生规范养成教育工程，（掌握规范：对自己讲仪表、对他人讲礼貌、对父母讲孝敬、对学习讲勤奋、对社会讲公德；学会负责：对自己负责、对亲人负责、对集体负责、对环境负责、对生命负责）切实加强学生生命教育、爱国主义教育、养成教育、文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、学习教育，促进学生养成良好的学习习惯和行为习惯，引导、端正学生的世界观、人生观和价值观，从而建立为提高师生生命质量奠基的河南小学群体价值观。

2009年9月

第四篇：学会“汇报”, 才是进步的王道

学会“汇报”，才是进步的王道～

在60后70后领导的眼里，80后90后的员工不爱开口，不做反应，工作态度很成问题。可冤屈的80后90后自己明白，工作累得像老黄牛，领导却一点都不知道！因为从小不喜欢发言、讲演和当众讲话，缺乏语言表达能力的培训，导致领导总觉得你不会拿捏工作态度。这让众多被贴上“ 说话不着调”的标签的努力小青年们，何处诉冤屈？

光把工作本身做好还不够，还要学会向上司恰到好处地展示。汇报工作不是炫耀工作业绩，而是与领导“ 交心”的一个重要途径。

平民百姓不靠拼爹只能拼自己。那除了做拼命低头工作的“ 孺子牛”，是否还有其他选择？比如同样认真工作到常向上司请示汇报的“望天猴”？有很多老板在家不放心，出门在外不放心，就是因为自己的下属不懂得汇报工作，让他很心焦。追随松下幸之助30 年的江口克彦在《我在松下三十年—上司的哲学下属的哲学》中曾经专门谈到过这个问题。他认为：“对于上司来说，最让人心焦的就是无法掌握各项工作的进度…… 如果没有得到反馈，以后就不会再把重要的工作交给这样的下属了。所以要知道，虽然只是一个简单的汇报，却能让你得到上司的肯定。”

汇报之前：以老板的姿态把工作做到位

“ 无论我怎么做，他老人家都觉得不好，真是个难剃的头。” 很多员工从领导办公室出来后都悻悻然地如此抱怨。事实上，为了完成领导吩咐的差事，他们也确实做了很多工作，相当卖力，怎么就不讨巧呢？

其实，若你在进门之前能换位思考一下，以老板的姿态要求自己，这样的抱怨你就说不出口了。你和老板存在分歧的根源在于你们所站的高度和角度不同，老板着眼于全局，全盘考虑，而员工往往着眼于本职岗位，考虑到个人或本部门的利益，鲜有人第一反应就站在全局利益上统筹规划。所以你以为你做得很好了，是站在你个人或部门的角度来看很好了，但站在全局的高度审视，你做得还远远不够。

“老板心态”会要求你这样作为： ● 不计较延长工作时间 ● 行动在老板前面 ● 时刻勉励自己

汇报时机：给上司画张“ 心理周期图”

除了极个别素质异常深厚的领导外，大部分的领导者都会有周期性的情绪表现—与人的生理周期一样，上司情绪高低、好坏往往也是有迹可循的，呈现出一种周而复始的曲线。下属了解上司这种情绪周期，可以知道在什么时候、什么语境下提出什么意见或沟通什么样的问题是最有效的。

加拿大心理学家、麦吉尔大学教授德比·莫斯考维茨曾做过一个有趣的研究，根据人一周的行为规律画出了一幅一周工作节律图，她认为，人的一周是有规律性的。周一到周五，工作节律大不相同，一周的前半部分，人的精力旺盛，态度和行为比较激进；一周的后半部分，人的精力逐渐下降，却也更易通融。

这一规律同样适用于你的上司，你要根据他一星期内的生理节律行事，才能少碰壁。

●星期一—工作成堆，非诚勿扰 ●星期二—是汇报计划的好时间 ●星期三—超人总动员，领导心很烦 ●星期四—“ 黎明前的黑暗”，领导易妥协 ●星期五—最奇妙的沟通时机

汇报技巧：带好解决方案

“ 我挺注意汇报工作的，可是每次都被上司痛斥一顿，说我只会给他添乱找麻烦。你想知道为什么这些人嘴里的“汇报”反而成为上司眼里的“添乱找麻烦”吗？ 那你就要分清“ 讨教” 和“ 汇报”的区别。

简单地说，讨教的公式是：您告诉我该怎么做？而汇报的公式则是：我这样做您同意吗？很多人喜欢向上司讨教工作，而不喜欢向上司汇报工作，这是因为不论我们遇到什么样的问题和困难，都可以用一句“您认为这个问题应该怎么办”来轻松搞定。但这却是一个容易惹恼上司，且自讨没趣的办法。

这实际上是把“上下关系”颠倒过来了，不是上司在给下属安排工作，而是下属在给上司安排工作。这样的下属不仅对上司无用，反而会给上司带来无谓的麻烦。上司要我们做什么？上司需要我们能够解决存在的问题，而不是仅仅把问题罗列出来。这种自作聪明的做法必然会遭到上司的讨厌和反对，最终只能是自欺欺人。

实际上，上司和下属是一种需要与被需要的关系，作为下属要想收获自己“ 被需要” 的价值感和成就感，就要让自己成为问题的克星，而不是问题的推手。

第五篇：《学会感恩,学会做人,汇报父母,感恩师长》

《学会感恩，学会做人，汇报父母，感恩师长》

国旗下讲话(讲话人——庹忠国)

老师们,同学们,大家早上好！

今天,我讲话的题目是《学会感恩，学会做人，汇报父母，感恩师长》

让我们先来听两个小故事吧：

故事一：一个喝父母血的人

中央电视台02年5月30日的“聊天”节目报道了这样的一则新闻：农民陈帮顺有三个儿子,只有大儿子小良考上了大学。为了供应小良完成学业,年近50的陈帮顺和病弱的老伴不得不卖血换钱,连续6年卖出的血量能装满两个汽油桶。然而,明知父母艰辛的小良自读大学后6年都没回家,整日沉迷于网吧,荒废了学业,直到被学校退学。当节目现场陈帮顺含泪呼唤时,满座学子无不为之动容,而做为当事人的小良竟然对事后千辛万苦找到他的央视记者说：“我爸在电视台这么说我,他有病,他是一个残酷无情的人……”

故事二：忘恩负义的人

东北有一位孤寡老人,用自己三百多元的退休金和每天早出晚归拾荒所赚来的钱,同时资助三个家庭经济困难的大学生,每人每月50元。在他们求学的几年中,最多的一位共获得老人2100元资助,最少的一位也有1650元。他们取钱时,言辞也颇为动听。然而,毕业工作后,他们音信全无。

听到这些事,我为人类感情世界中最美好的东西的流失而悲哀,如今的一些人都怎么了？ 他们怎么会这样冷酷无情，怎么连最起码的感恩都不懂。

人类之所以区别于其他低等动物,就是人类具有感情和理智。有恩有爱,是人类生活中最灿烂,最绚丽的文明之花。滴水之恩,当涌泉相报,是人类广为传诵的美德。感恩是人之常情,事之长理,懂得感恩也是做人的基本条件之一。不会感恩,从某种角度讲,就是对人类神圣感情的亵渎。

现在有不少学生老觉得生活没意义,没意思,孤独,寂寞,似乎找不到任何的学习的动力。但我们发现他们其中有些人享受着无微不至的照顾,沐浴着问寒问暖的关怀,拥有如蚌含珠似的呵护,就在这样的幸福中长大和生活。然而对这种关心,帮助,照顾,他们似乎不知感动,不知报恩,如此心枯如老井,对得到的一切觉得理所当然,激不起感谢和爱的情感,生活自然不会有什么意义,人生也就没有什么动力。

同学们相处应该亲如兄弟姐妹,每个班级就是一个大家庭,同学们互爱,互助使得我们单调,寂寞,艰苦的学习生活变得丰富多采。生活中发生点小磨擦，在所难免,可是有些同学不顾同窗之谊，自私,霸道,蛮横无理,甚至刀兵相见,不存丝毫感恩之情；老师们为了让同学们掌握更多的知识,将来有一个好的归宿,殚精竭虑,加班加点。尤其是班主任老师早起晚睡天天守在同学们身边,无非是让同学们遵守纪律,别虚掷光阴。而有些同学不但不知老师们在同学们身上的付出,心存感激,改过自新,却恩将仇报，敌视，欺骗甚至谩骂老师。良心何在!有些同学的家长为了让你来上学,不惜脸面,精力,财力,希望你在学校成人,成材,但那些只知吃喝玩乐不思进取的同学,你们转瞬即逝的欢乐就是父母亲撕心裂肺的痛苦!

我们应该明白：没有人生来就应该为你付出什么。人们(包括父母和师长)对你付出这般的爱,是因为他们有责任感,他们善良,他们拥有一棵仁爱之心,他们希望这世界因自己变得美好起来.如果你享受了别人的优待和关照,就要心存感谢。若是你对此贬低忽略,那你永远也不会懂得“爱心”的真谛,也不配得到这一切。

经常想一想吧！同学们,你拥有现在的学习和生活环境,是因为有很多人在为你负出；你享受生活赐予的甜蜜,是因为有很多人为你付出辛劳和汗水……

一位很有成就的女性曾这样说道：“我常常以感恩的心情,想念那些曾给予过我鼓励或赞扬的人。他们给我的这些鼓励和赞扬使我受益终身,没齿难忘------我深知,因为他们爱我,才会鼓励我,信任我,支持我,赞赏我,批评我;也因为我爱他们,不愿这些因为爱我赞赏我的人失望,所以在我这40多年的人生中,才时时督促自己,勉励自己做好事,做好人,不怕失败,积极向上,永远对他们给予我的鼓励和赞赏心存感恩.感恩也是一种爱的方式,正因为我时时心存感恩,所以我的人生才得以过得非常充实,非常快乐,事业才得以成功。”

台湾评选的第37届十大杰出青年赖东进先生从小就出生在一个贫困的家庭,他的父母都是残疾人,只能靠乞讨来养活他.他9岁的时候,才走进了学校,他一边读书,一边讨饭,一边照顾残疾的父母和弟妹.每次讨饭回来,他都要跪着喂他的爸爸妈妈.当他成名以后,在一次座谈会上,他这样说:“我对生活充满了感恩的心情.我感谢我的父母,他们虽然眼睛瞎了,但他们给了我生命；我还感谢苦难的命运,是苦难给了我磨练.”艰难和困苦,让赖东进学会了坚强地面对生活,掌握了顽强的生存本能,最难能可贵的是,他不因父母的残疾而抱怨,而是以一颗感恩的心来感谢父母。

我的讲话到此结束，谢谢大家！