“体验真情 学会感恩”综合实践活动课汇报展示

第一篇：“体验真情 学会感恩”综合实践活动课汇报展示

“体验真情 学会感恩”综合实践活动课汇报展示

首先教师导入：

感恩是一种美好的情感；是道义上的净化剂；是一种修养；是一种培养；是人之高贵之所在。因此，我红石中心校四、一班全体同学研究决定开展了“体验真情、学会感恩”为主题的综合实际活动。

在前阶段，同学们对老师、父母、伙伴进行了观察、访问、调查、模拟体验、搜集资料、整理、筛选资料、撰写了模拟体会，现在终于进入了成果汇报阶段。

经同学们讨论研究，一致要求，今天在此举行学习成果汇报。同学们，有信心吗？（有!）请以热烈的掌声欢迎我们推选的主持人闪亮登场为我们主持本次活动。

汇报过程：

一、主持人揭示实施感恩教育的必要性，并揭示主题。

两位主持人由大自然中的小草感恩漫漫春晖，羊有跪拜之恩，鸦有反哺之意，导入人更应心存感恩之心，并示意学生齐喊本次活动的口号“体验真情、学会感恩”

二、请各小组组长汇报前阶段的活动内容。

（一）主持人：由阳光哺育万物生长，父母哺育孩子长大，导入请师生聆听“感恩父母‘小组汇报展示

汇报的程序是：

1.两首配乐诗朗颂《感恩父母》和《感恩之心》

2.群口快板《感恩之心传万家》

3.演讲《献给爸爸妈妈》

4.古诗《游子吟》

5.名言，格言大比拼。

6.谈《为生鸡蛋做一天爸爸妈妈》模拟体会

7.为在场的父母献精心制作的爱心卡

（二）主持人：由“父母把儿女送入知识的殿堂，儿女开始沐浴着师恩的阳光，过渡到请“感谢老师”小组的汇报

1、该小组由齐唱《每当走过老师窗前》这首歌推开了序幕。

2、四名女同学表演了群口快板《感恩之情心中留》。

3、表演了小品《老师，我的妈妈》配乐诗朗颂《感恩教师》、谈了古今中外一些名人是如何尊师的。

4、谈了个人反思：我们应怎样尊师？

5、为班主任献上小组合作的心形花篮。最后在《长大后，我就成了你》的歌词的朗颂中结束。

（三）主持人：由友谊是人间的春风，友谊是沙漠中的绿洲，导入由“感恩伙伴”小组汇报。

A、齐唱《十个兄弟不寻常》让学生感受到了十个手指就好比一个团结向上的集体，要想到创造辉煌，必需团结，向上。

B、集体朗诵诗歌《我们有一个幸福的家》

C、个人反思：同学之间应怎样做才使同学友谊长存。

七、拓展延伸

主持人：人人都生活在感恩的世界里，需感恩的太多、太多。不但要感激帮助过你的人，还要感激伤害过你的人，更要感激社会、感恩祖国，所以这样的感恩教育有必要持续开展，所以倡议如下：

1.在浓情“

五、六月份，举行“小孝星”评比

家长将以书信形式将学生在家的表现汇报给老师，老师根据同学们的表现评选“小孝星”

2.在九月份举行“感恩教师”征文活动

3.十月份举行“感恩祖国”“感谢大自然”演讲比赛

4.12月份评选“校园最佳感恩之星”

八、宣读感恩誓言（中队长领誓）

珍爱生命，感谢父母的养育之恩；勤奋学习，感谢老师的教诲；珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助；视困难为为磨励，为了祖国的繁荣昌盛，为了明天的美好生活，不管以后发生什么，我都会用感恩的心去积极面对，胜不骄，败不馁，百折不挠，自强不息。

九、全体学生表演手语操《感恩的心》。[使感恩意识再一次得到了提升。

十、家长评价

通过聆听了几位家长的评价，老师了解到了学生在家真正地将感恩之心转变成了感恩之行。

家长对学校的这次活动给了高度的评价，肯定了本次活动开展得有价值。

十一、班任总结。

同学们，在这节课上，听了大家心灵的表白，我真的很感动，你们的一歌、一言、一行，都足以证明明是本次活动使大家真正理解了感恩的含义，同时我也欣喜地感受到了感恩教育给大家带来的变化。

同学们，今后老师一定也和你们一样，会将感恩当作生活中永恒的话题。为了祖国美好的明天，就让感恩之花在我们红石中心小学校园内开放得越来越艳丽吧。让感恩之果实在我们心校园内越来越丰硕吧。

十二、主持人宣布体验真情，学会感恩综合实践活动学习成果汇报展示到此结束。

第二篇：综合实践活动课《学会感恩》教学设计

综合实践活动课《学会感恩》教学设计

蕲春县漕河镇第一小学

张晓毛

一、活动主题的产生

“受人滴水恩，当以涌泉报。”感恩图报是中华民族的传统美德。然而，当前一个不容忽视的社会现象是，随着社会的发展，广大青少年在物质生活不断满足的同时，精神世界却在不断退化，尤其是感恩之心的缺失已经到了令家长、老师和全社会极为不安的地步。这些孩子在家里是“小太阳”、“小公主”，在学校则目空一切，眼中只有自己，没有他人；他们只知大把花钱，早已忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母的付出看作理所当然；他们记得住自己崇拜的明星与偶像，却记不住父母的生日；他们知道麦当劳、肯德基的价格，却不知父母的艰辛，更不懂如何报答父母的养育之恩。一个人，不知感恩父母，更不会去关爱他人，回报社会了。因而，开展感恩教育，引导学生体验亲情的可贵，培植孩子的感恩之心具有积极的社会意义。

二、活动目标的确立

1、通过开展参观调查实践活动，让学生了解亲情，体验亲情的真诚、伟大、深厚与无私。

2、让学生在活动中感悟亲情，理解亲情，懂得孝顺父母是传统美德，并能在家庭生活中养成良好的家庭礼仪风范。

3、使学生学会感激父母回报父母，能在生活中自觉地从自身做起，从小事做起，帮助父母做力所能及的事，懂得为父母分忧，让家庭生活因感恩而甜蜜美好。

三、活动的前期准备

1、开展“走近父母，体验亲情”调查实践活动：①参观父母的工作场所，了解父母工作情景，体验父母的辛劳；②观察了解父母为家庭所作的付出与努力；③记录父母关爱自己的五个细节以及印象最深的三件事。

①②组学生可通过拍照、摄像等形式记下相关场景，并写下自己的感受。

2、搜集古往今来父母关爱子女的典型事例及名言佳作，并制作手抄报，办 一期手抄墙报。

3、下发邀请函，邀请部分学生家长参加“学会感恩”主题班会活动。

4、多媒体课件。

四、活动过程

（一）开场白

师：同学们，为期两周的“走近父母，体验亲情”家庭实践活动已告一段落。今天，我们在这里举行“学会感恩”主题班会活动，一些同学的家长也在百忙之中抽出时间来到班会现场，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来！

（二）同叙亲情——感知父母恩。

1、师：感恩图报是中华民族的传统美德。可是日常生活中，同学们往往忽视了父母的艰辛与付出，不了解父母肩上的压力，通过两周的调查活动，相信大家对自己的父母有了更多的了解。下面请第一小组同学汇报父母工作的情景及观后感受。

2、第一小组学生汇报参观父母工作场景及观后的感受。（大屏幕相机播放拍摄的镜头）

（生汇报后）师：大家讲得很动情，观察得很仔细。不少同学是第一次了解父母工作的情景，感受到了父母的辛劳。其实，我们的父母不仅在工作岗位上劳碌着，在家里，他们也没有闲着。下面请第二小组同学汇报家庭生活中父母的操劳与付出。

3、学生上台汇报父母在家庭生活中的操劳与付出。（大屏幕相机播放拍摄的镜头）

（生汇报后）师：我们的父母在单位要尽心做好本职工作，在家还要照顾好老人与孩子，他们的肩上承担了太多太多压力。但尽管工作劳累，家庭操劳，他们还是把太多的爱给了我们。下面请第三组同学汇报父母关爱自己的细节及典型事迹。

4、第三组同学汇报父母关爱自己的细节及典型事迹。

（生汇报后）师：同学们体察入微，感受着父母的恩宠，徜徉于父母爱的港湾，你们是世界上最幸福的人。让我们一齐深情的演唱《妈妈的吻》。

（三）演绎真情——回报父母恩。

1、敬献“真情茶”

师：没有阳光，就没有温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。“受人滴水恩，当以涌泉报。”“衔环结草，以报恩德。”这些传古至今的诗词佳句告诉我们的就是感恩。今天，不少同学的父母也在我们的班会现场，请这些同学现场亲自为父母敬献一杯“真情茶”。

◆父母到场的学生给父母倒茶、敬茶。播放《感恩的心》曲。

2、“吟诵父母恩”

◆第四小组同学现场吟诵父母关爱子女的美文及名言佳句。

师：多么美的故事，多么感动的话语。我看到，不少的家长眼含着热泪。但是，“谁言寸草心，报得三春晖。”父母的恩不是几句话就能报答得了的，下面请小记者现场采访家长，倾听家长们的心声。

◆小记者采访到场的家长。

附：小记者现场采访提纲 采访对象：随机采访 采访的问题：

⑴阿姨（或叔叔），请您谈谈您上班工作的情景好吗？

⑵阿姨（或叔叔），您的孩子理解您工作的辛劳以及养家糊口的不易吗？ ⑶阿姨（或叔叔），这次我们班开展“走近父母，体验亲情”的家庭实践活动，您的孩子在这次活动中有了哪些可喜的变化？

⑷阿姨（或叔叔），作为父母，您们为孩子付出很多，您希望子女怎样回报父母的养育之恩呢？

⑸阿姨（或叔叔），请您给在场的同学提出些希望或建议，好吗？ 采访注意的问题：

⑴注意称谓礼仪，态度要恭敬。⑵说话要口齿清楚，举止要大方得体。

3、（小记者采访后）师：同学们，听了家长们的话，我们再一次感受到父母爱的伟大，爱的真诚与无私，我们，该如何回报父母的养育之恩？我真诚的提议： 3 感恩父母，从自身做起，从小事做起，从现在做起。大屏幕显示：

给母亲一束鲜花，为了我们藏在心里却不常去表达的一份爱；

为父亲泡上一杯热茶，哪怕有些苦涩，却一定是父亲品尝到的最好的饮料； 给远方的父母打个电话，送上你深情的祝福；

给远方的父母一封深挚的家书，免去他们对儿女的牵挂。

（四）拓展升华——感恩无处不在。

1、师：感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的发现，热爱与希望。只要你是一个有心的人，一个有爱心的人，你就会发现，感恩无处不在。

2、师引导学生说除了要感谢父母之恩外，还有老师的教导，同学的鼓励与帮助，社会的关怀以及大自然的恩赐等等，拓宽学生视野。大屏幕出示：

感恩无处不在

感恩父母，赐予我生命，不求回报地疼我，爱我。感恩老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感恩朋友，在我困惑、委屈、无助的时候给我力量，让我一步一步前进。感恩大自然的神奇造化，我们在大自然的怀抱里酣畅淋漓，各得其所。感恩我们伟大的祖国，让我们幸福、快乐地成长。„„

3、在《绿叶对根的情意》曲中，结束本次活动。

第三篇：感恩父母综合实践活动课教案

感恩父母

一、活动主题

“百善孝为先”，这是中国两千多年流传下来的良好的传统。别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感谢、不会感动、只知索取的冷漠一代。因此，设计了该主题活动，让那些被家长们“众星捧月”搬的孩子们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的国家。让每一个孩子常怀一颗感恩之心，一份感激之情，真诚地回报别人的付出，由此产生成长的动力，健康地成长。将这种思想深深埋入正处于“成长发育期”的孩子们心中。让他们通过综合实践课将平时耳濡目染的道理和事情体会升华成意识，规范自己的行为。将中国的五千年的传统文化更好的传承。

二、活动目标

1、让学生了解亲情的无私和伟大，做到热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”。继承中华民族的传统美德。

2、了解自己父母，从情感上感悟父母的爱心和付出，激发学生的爱心，树立关爱他人心中有他人的情感。

3、通过对父母的感恩，辐射到曾对自己有过帮助的人，对身边每个人心存感激，激发感恩的意识。

4、通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，锻炼孩子的社会实践能力，培养责任和奉献意识。

三、活动实施过程、方式

（一）活动前期

（1）创设情境——《感恩父母》的录像片断。

出示2008年5月12日下午两点，我国四川省汶川县发生了八级的特大地震视频资料。顷刻之间,山摇地裂,房倒屋塌,交通中断,无数的同胞被埋在了瓦砾之下……后来，救援人员在废墟中发现了一位母亲，她的姿势有些怪异：双膝跪地，整个身体向前匍匐着，双手扶地，支撑着身体。当救援人员搬开她时，发现她的身体下面有一个婴儿，正在襁褓里酣睡着。当医务人员解开孩子的小被子时，却发现了一部手机，上面还有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你还活着，请你一定记住，我永远爱你！”让我们想到时间最真挚无私的爱，就是伟大的母爱，可以舍弃生命的爱。

出示视频，让孩子们明白作为父母，爱自己的孩子，为了给孩子过生日，宁可忽略自己的生日。同时让孩子们了解，孩子也要时时刻刻回报父母的爱，片段中的孩子把生日礼物送给妈妈的同时就是对自己父母一种爱的回报。你们难道没被这个故事深深地感动吗？。（2）联系生活 激发情感

老师相信在你们心中肯定有许多爸爸妈妈爱你们的故事，让你们终身难忘，能够说给大家听一听吗？学生举出实例，讲给同学听。

父母为了我们真是尽心尽职，甚至愿意拿自己的生命来交换。多么感人啊！

其实父母每天都在为我们的成长而无私的付出着，他们工作是为谁呢？当然是我们。父母的爱就像阳光、像春风、像雨露，在爱的天地里，我们一天天长大。

（二）活动中期

1、采访自己的父母，了解家长的不易 A、名字的由来 B、成长的足迹 C、父母艰辛知多少 D、倾听父母的感受

我们都有美好的家庭，是沐浴着父母爱的阳光长大的。有很多人都已经习惯接受父母的关爱，接受父母的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉……今天我们一起来回报父母一次爱，需要我们做的是：父母下班归来、从田野劳作归来，为父母端上一杯水，临睡前为父母洗一次脚。搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并制作小礼物来感谢和回报父母的爱。

2、你想以什么样的方式来回报父母？

（1）帮助父母干家务（2）帮父母洗一次手和脚（3）在圣诞节给父母送上贺卡，祝福他们（4）用好成绩回报父母（5）小组排节目，录制下来给父母（6）自拟题目

（三）活动后期

学生在汇报交流中，纷纷呈现自己的劳动成果。内容有：（1）在圣诞节送给父母自己亲手制作的卡片。

（2）放假回家后给自己的父母洗手、洗脚，并且做自己力所能及的家务，体会到了父母的辛苦。

（3）给父母一个意想不到的惊喜。（4）用自己的歌声来祝福父母。

四、活动结果与评价

此次活动，是学生通过视频以及自身体验了解了父母对自己的关爱和付出，引导学生对自己父母感恩的一次综合实践活动。目的是让学生在体验及感恩的过程中，积极参与，不断加深对父母的了解，体会父母的辛苦，以培养学生感恩父母、孝敬父母的意识。其主要特点：

1、充分体现了“实践为本”的体验观。“实践出真知”在活动过程中，亲身的实践一直是学生获得各种信息主要手段，实践一直是学生展示自己成果的主要途径。

2、充分体现了“自主创新”的活动观。在整个活动过程中，教师一直参与学生的活动，进行指导，师生关系平等、融洽，他们自主参与和体验，充分发挥了学生的主体作用。从而激发创新意识，勇于创新，并乐于创新。

3、充分体现了“重在体验积累”的结果观。当然，在活动过程中，也存在一些问题。如有的学生制作的贺卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。但是这些问题使学生获得了一定的经验。“吃一堑，长一智。”这些体验的积累，促使他们改正缺点，积极创新，改进方法，从而逐步提高他们的综合素质和实践能力。

五、学生的收获

此次感恩父母的综合实践活动使学生明白，爱是一种无尽的付出，不需要任何的回报。通过这次活动，使学生经历了一次心灵的洗礼。让他们在今后的学习中、生活中更多去了解爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在自己身边唱响。同时孩子们了解爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将是他们每个人一生中最美的回忆！他们愿意用最朴实的行动来回报父母的爱，这次综合实践活动他们只是做了一点点的事情，但他们却收获了无限的爱，他们学会热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”的道理，也了解了“百善孝为先”的中华民族传统美德。同时，使他们懂得学会感恩父母、他人、社会的责任和奉献意识。培养了他们组织和参与活动能力，增强了合作精神，锻炼孩子的社会实践能力，培养责任和奉献意识。

六、指导教师的认识和体会

综合实践活动课是一门在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。因此我本着呼唤孩子心中的爱的根本目的，以生活中的情为线索，引导学生学习，让他们把受到的感染和熏陶都带到生活中去。

第四篇：综合实践活动课

综合实践活动课《我的爸爸妈妈》

一、教学目的通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。

二、教学过程

（一）观察了解，作好铺垫

汇报课之前一个月，教师布臵了三年（2）班学生三项任务：

1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；

2、坚持每天做一件家务事；

3、亲手做一份礼物送给父母。

（二）真情互动，爱的交流

[学校邀请了三（2）班的家长参加汇报课]

1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。

2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况；

*个别学生展示，然后四人小组交流。

3、调查学生坚持做家务情况。

*只有两个同学表示能够坚持。

[交流、体验]：父母为孩子们付出了九年的心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。

4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。

*父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。

[交流、体验]：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是

1冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。

5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。

*游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。

[交流、体验]：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。

6、师讲故事。

*选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。

故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。

故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。

[交流、体验]：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。

7、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。

*老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。

（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所有的人都落泪了。）

[交流、体验]：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。

8、老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。

*场面非常热闹、感人，许多家长和学生再次流下了热泪。

（三）布臵作业

*写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。

一、教学目的通过进行《感谢爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。

二、教学准备：

两周前布置学生完成几项任务：

1、了解父母的工作情况。

2、坚持每天做一件家务事。

3、亲手为父母做一份礼物。

《小乌鸦爱妈妈》的歌曲伴奏带。

教学过程

（一）激趣导入，作好铺垫

同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗？两周前老师交给大家的任务你们完成的怎么样？今天给大家做个汇报好吗？

（二）真情表白，传递爱的信息

1、导入：你们心目中觉得爸爸、妈妈是怎样的？

2、你知道父母是做什么工作的，他们的工作情况你了解多少？

生回答

3、你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

生回答交流

4、你是否坚持每天做一件家务事？说说你做家务的体会。

生交流谈体会，多数认为做家务很辛苦。

5、父母每天除正常的工作外，还要承担许多家务，他们多辛苦呀，可他们从来没有过抱怨，那我们应该怎样表达对父母的感激之情呢？

生交流（有的说继续分担家务；为父母捶背；帮父母沏茶；为父母洗脚洗袜子；父母过生日时送礼物等）

6、谁知道爸爸、妈妈的生日？

大部分学生不知道父母的生日，只有个别学生知道。

[交流、体验]：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。

7、你知道爸爸、妈妈喜欢吃什么吗？

（三）、感受父母的爱

1、师讲述《乌鸦反哺的故事》

2、学唱《小乌鸦爱妈妈》的歌曲。

3、你能给大家讲讲爸爸、妈妈爱你的小故事吗？

4、你爱自己的爸爸妈妈吗？你打算如何表达自己对父母的爱？

生回答

5、你给父母做了一份什么礼物？

6、当你把礼物送给爸爸、妈妈时，他们的心情如何？

（四）感恩父母，爱的升华

把你对父母的爱传递给他们，可以写张贺卡送.......的祝福，也可以为父母洗脚、洗衣服，表达自己的爱。活动反思：目前独生子女比较多，很多孩子对父母的关爱熟视无睹，认为是理所应当。二年级的孩子价值观和是否观念还不够成熟，有的孩子互相攀比，仅仅为了一件事或一句话，就和父母使性子，还有的孩子认为父母没有给他买高级玩具就是不爱他。通过此次活动使学生能够正确认识到感恩父母是中华民族的优良传统，同时还体会到父母工作的艰辛，从内心深处体会到父母的不容易，感受到父母对子女深深的爱，对父母有一颗感恩的心，并在日常生活中帮父母做一些力所能及的事情，通过自己的实践去回报关爱自己的亲人。

课后和家长进行了沟通，家长们也反应孩子最近懂事了，回到家

第五篇：综合实践活动课

前言

综合实践活动课程是国家课程计划中的一门必修课程，是学校落实素质教育的重要措施,也是学校依法办学的具体体现。综合实践活动课程的宗旨是转变学生的学习方式，培养学生的创新精神、实践能力、综合运用学科知识的能力，提高学生素质。严格按照课程实施计划的要求开足课时,课时可以采取分散安排或集中安排，也可以采取分散、集中相结合的方式灵活安排。学校如果是分散安排，则三、四年级每周3课时（含信息技术1节）；

五、六年级每周2课时。

综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域。四大领域是一个有机整体，实施中不要人为的强行割裂，如“研究性学习”应作为综合实践活动的基础，渗透于综合实践活动的全部内容之中；“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”可以产生“研究性学习”探究的课题或问题；同时“信息技术”又可作为一种学习手段，运用于“研究性学习”过程。教学时可以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合效果。活动主题参考：

1.与教育工作想结合：

a.校园安全：防震与自救，进行手抄报展示。

b.老师指导三年级小朋友“了解‘手足口病，关注人类健康’”。通过搜集资料，播放视频，制作海报，校园宣传等形式，全面了解，及早预防，增强健康意识，关注公共卫生。指导学生开展《校园卫生学生行为习惯调查》，通过开展问卷调查、制作手抄报、采访医生等形式，全面了解“手足口病”，学会采取必要的预防措施。

2.与社区实践相结合：在高年级主要是以认识社会为重点，开展一系列以与时代同步的或时代比较关注的热点问题为主题的社会实践活动，学生们走进商店发宣传单、开展实地调查，进行手抄报展示，制作宣传标语、撰写小论文等。培养学生的社会责任感《调查错别字》行动

3.与学科相结合：采蜜集：以此为基础开展了《古诗记忆大比拼》、《名言警句伴我行》、等很多综合性的研究实践活动。学生通过观看影片、查阅资料、写读后感，收获很多。活动主题：《走进公益广告》。

1、大部分学校的课程实施缺少专职师资的投入与引领。

在我们调研的八所学校中，极大部分综合实践任课教师都是由语、数、外老师兼职，这些老师有的同时还是班主任，相对而言负担较重。综合实践活动材料需要寻找，活动方式富于变化，活动场所比较分散，活动结果难于预料，它的综合性、开放性与生成性对教师的时间与精力构成很大的冲击。我们说，负担过重将会导致肤浅，专业师资缺乏是困扰综合实践活动课程常态实施的一个核心问题，这种特殊的课程形态对指导教师提出了新的挑战，课程的健康发展急需专职教师的投入与引领。

2、部分学校在综合实践活动课程内容的开发上窄化了整合的内涵。各指定领域的内容不能充分体现在综合实践活动课程中，有些学校更多的是关注了学校各类活动及各学科的整合，忽视了综合实践活动四大领域、三大线索之间的整合，有的甚至在整合中丧失了本课程的特点（整体性、实践性、开放性、生成性、自主性），这是不可取的。综合实践活动可以借用学科教学资源，可以与校本课程结合，但不能盲目整合。

3、对综合实践活动任职教师的培训缺少系统性。开展长期的、多种形式的系统培训，势在必行。