赴北京、上海考察学习心得(修改)

第一篇：赴北京、上海考察学习心得(修改)

赴北京、上海学校考察学习心得

2012年9月20日——9月26日，随教育局组织的中小学校长考察团到北京、上海学校考察学习，其所见所闻带来的思考和启迪，让所有参观学习者震撼多、感触深、收获大。

一、总体印象

为期7天的北京、上海之行，我们先后考察了6所学校，开阔了视野，拓宽了思路。我不但了解了北京、上海的教育发展水平，还学到了优秀的教育教学管理理念、方法。这六所学校，办学上各具特色，真可谓“一校一品牌，一校一特色。”

1、中关村四小——师生共同的家

进入中关村四小，真正感受到孩子们自我的展现——学校墙壁“是我的”。学校非常注重为孩子们创设了一个展示自己作品的平台，也为培养孩子们的自信心和创造力开辟了一片净土。四小的教室、楼道的墙壁上都是孩子们的作品。老师们认为，不在于作品多么精致，而在于教育的创意，给孩子们搭建展示自我、促进交流的平台。走廊的墙壁上有孩子们自己“领养”的“地盘”—— “心情树”、“感恩树”、“问题墙”、“班级公约” 等等有教育价值的创意，传达生动而又深刻的信息，分别让学生学会表达情绪、感恩他人、欣赏同伴、沟通交友的具体方法和建议。

在四小，关注个性，因材施教，挖掘每一个孩子的学习潜能是教师的职责！在四小，塑造品格，重视发展，寻求每一个孩子的成长空间是教师的追求！在四小，每个人都是重要的！每个人都能发挥作用！每个人都能带来变化！宝贝的学校，是师生共同的家！纵观四小的学生管理，处处体现“以人为本”，时时洋溢“人文关怀”。

2、中关村三小——以学生发展为本

漫步中关村三小校园，感受到三小浓郁的、创新的办学理念和谐的教师队伍、协作的教学氛围。“关注所有学生，关注所有学生的全面发展，关注全面发展中的个性发展”是三小教育的宗旨。“让孩子们头顶艺术，脚踩文学，怀揣梦想”是三小教育的基本理念。老师们 “自主、创新、和谐、奉献、协作”十字办学方针，引领三小人在素质教育的征程上不断创造着辉煌。为了促进每个学生全面发展，学校充分发挥教师的专长，设置了丰富多彩的课程，在三小每周一个半天两个小时的时间，让所有学生参与综合实践课的学习。每个年级的学生打破班级界线，从科技、书法、电脑美术、纸雕、电子制作、儿童画、陶艺、国画、卡通画、黑白画、装饰画、剪纸画、三维动画、网页制作、电脑动画等社团特长班中，选择自己喜爱的一个参加，学一个特长，长一项本领。这里成为孩子们学习的乐园，成长的摇篮。

3、长岭学校——自主管理、动态的校园文化

来到长岭学校，这是一所普通的北京农村九年一贯制学校。长岭学校管理的最大特点是体现自主，教师自主，学生自主。这里规律让学生自己去发现，方法让学生自己去总结，思路让学生自己去探索，问题让学生自己去解决。真正是把管理还给学生，一切活动由学生负责:运动会由学生做裁判，年级机会由学生来总结，家长会由学生来召开。这里有独特的动态校园文化：把校园还给学生，校园处处是课堂，处处是学生学习展示的平台。从教师到每一个学生在校园里都有自己的动态展示平台，而且展示的内容每天都有变化。师生的能力、个性在这里得到张扬、得到展现！

4、上海市东中学——普通校园成就大文化

上海市市东中学有80多年的办学历史，这所学校看上去简约、普通、大气。整个校园环境卫生非常干净整洁，市东的师生给人的感觉是大方有礼的,校园白色的墙壁、灰色的地砖，淡雅朴素，决不花里胡哨，高雅大气的校园文化精致而干净。在长期的办学实践中，市东中学以“堂堂正正做人，实实在在做事”的教育理念为指导，树立了“人人有才，人无全才，扬长发展，人人成才”的学生观和“尊重差异，学会赏识，激发潜能，最佳发展”育人观。形成了敬业爱生、风气纯正、勇于探索、卓而不群的文化品格，形成并践行以下教育观: 教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创造。市东中学培养了一批又一国家顶梁级人才。

5、齐齐哈尔路第一小学——学会选择，自主发展。

齐齐哈尔路第一小学2004年由两所学校合并而成。学校拥有一支年轻、敬业、好学、善思的教师队伍。教师恪守“每个儿童都是一个珍贵的生命，每个学生都是一幅生动的画卷”的信念，平等地善待每一个学生，真诚地服务每一个学生，让学生的潜质得到充分地发展。学校秉承“学会选择，自主发展”的办学理念，坚持“给孩子一个七彩童年”的办学方向，以培养“明理有礼、主动学习、充满自信”的少年为目标，以此突显学校的办学特色。学校更有一个善于总结、善于提炼的领导团队。

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二、主要收获

教育是艺术，其生命在于创造。在这些名校，都有一个敬业乐业的好校长，我为这些校长的执着精神、钻研精神、奉献精神、独创精神而感动；在这些名校，都有精湛、和谐、敬业的教师队伍，在这些学校找不到一个闲人，也看不到他们满足的神情，只见他们具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，以着一颗育才的拳拳之心，关注着每一个学生的发展，尽责尽职做好工作。

一、名校的发展离不开成功校长的教育智慧。“一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长，就有什么样的学校”。这句话在我们这次参观考察学习的北京、上海学校中得到了完美的诠释。这次考察我们一共接触了六位名校长，这几位校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这些成功的校长，才引领着这些学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。我认为：一个普通校长，只有不断学习，勤于实践，努力探究，不断强化自身素质，才能使自己成为学习型、研究型、专家型的校长，才能更好地引领学校的发展。

2、每一所学校都有鲜明的办学特色和明确的办学目标。要打造一所名校，必须有先进的办学理念和鲜明的办学特色。办学理念是学校的灵魂，办学特色是学校的名片。我们所到学校，无论是聆听几所学校校长的介绍还是深入参观他们学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。我认为：校长只有集全校师生的智慧，立足校情，确立办学理念，打造学校特色，才能使从管好学校到发展学校、办好学校的转变。

3、每一所学校都有浓厚的校园文化气息，人文环境浓郁。来到这些学校我们都感受到一种高品位的文化享受：小校园，“大文化”。所到之处，寓意深刻的教学楼、各具特色的厅廊文化、种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息，在文化立校的办学过程中，他们因地制宜，潜心打造特色校园，丰富校园文化内涵，用校园文化铸就学生人格，努力创设一个美好、智慧、悦人的氛围，无论是站在学校操场上还是进入到教室里，处处都有教育功能，时时都有教育机会。中关村四小的“做负责任的未来世界公民”的校园文化长廊，就是学校文化的一道靓丽风景。长岭中学的动态校园文化更是别具匠心。学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。

4、真正的教育是以学生为本的素质教育，是教育的归宿。纵观北京、上海的学校教育，都是以学生的发展为本，通过课程改革，实现“以人为本、尊重个性、面向全体、发展特长”的目标，放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义精神。每一所学校都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念。通过多元课程、社团实践活动等使学生的个性得到张扬、得到发展。上海市东中学校长的话让我们深思：学校成功与否，重点看二十年后学生在干什么？

第二篇：赴北京上海杭州考察社区卫生汇报

考察报告

11月10-21日，由xxxxxx带领区政府办、区卫生局、区疾控、去区保健所、社区卫生中心等相关同志赴上海、杭州、北京考察社区卫生服务中心建设情况。所到的三个区 以有效解决群众反映强烈的看病难、看病贵为出发点，结合当地卫生事业发展特点和区域实际情况，深入开展具有区域特色的社区卫生服务工作，给我们留下了深刻印象。三个区在发展社区卫生服务中的新思路、新举措、新经验，对我们触动很大，启发很深，同时也进一步增强了我们做好工作的信心和决心。

一、总体印象

上海市虹口区内有8个社区卫生服务中心均完成标准化建设并通过“全国社区卫生服务示范区”符合评估。成立社区卫生服务管理中心，收支两条线管理，实行医保预付制和分级管理，居民报销比例社区卫生中心大于二、三级医院（85%，75%，65%）；医疗需求下调，加强保健工作；公共卫生经费拨付以年终绩效考核结果为依据（对给中心工作的数量、质量、和满意度进行考核保证政府公共卫生经费购买到优质服务项目）。

杭州市下城区常住人口52万，共设置6家社区卫生中心，35家社区卫生服站，政府投入7500万元，用于改善服务机

构软硬件建设。实现了“服务网络化和全覆盖”，由政府全额保障社区卫生工作经费，明确社区卫生服务机构是政府主办的公益性事业单位，主要功能是为居民群众提供安全、有效、方便、价廉的公共卫生和基本医疗服务，不以营利为目的。实行“收与支”分离，“收支不足政府补，收支结余用于发展社区卫生服务”，经常性的经费有区财政拨款。收支两条线，拿绩效工资，在职人员年薪8万左右，聘用人员年薪3万左右（此项有政府支付），公共卫生经费拨付40%，其余60%绩效考核后拨付。完善人事分配制度按照每万人常住人口配备16名公共卫生服务人员。全区核定社区卫生服务人员1078人编制，定编不定人严格准入，公开竞聘，推行全员聘用。推行医生责任制深化服务内涵。建立社区卫生服务信息系统，建立连续、完整、动态的个人健康信息数据库。

北京市顺义区常住人口88万，含农村人口33万，有25个社区卫生服务中心，125个站点，全是政府主办的。为一个机构两个牌子，一套人马，人员比例2000:4（医生、护士、公卫 防保）。设立社区管理办公室，承担质量、药品、计免绩效考核工作及各项经费的审核、拨付、文字信息的上报。社区中心实行收支两条线，药品零差率，基本公共卫生经费按项目给予，人员经费全部有政府买单。实行三级管理、绩效考核，每年修订计划，滚动考核，不重复。信息中心社区

均免费安装使用，资源共享。

二、几点启示

我们通过对三个区社区卫生服务的学习考察，认识到发展社区卫生服务工作必须做到：

1、政府主导是发展社区卫生服务的重要前提。各地成功的经验都表明，政府的强力推动是社区卫生服务工作能否顺利推进的重要基础和关键所在，2、加大投入是发展社区卫生服务的基本保障。搞好社区卫生服务，为居民提供优质的公共卫生和基本医疗服务，是政府体现社会管理和公共服务职能的重要途径，更是不可推卸的责任。

3、政策引导是发展社区卫生服务的必需途径。完善相关扶持政策，形成有利于社区卫生服务发展的政策环境，可以有效地引导和促进社区卫生服务工作的推进。

4、考核推动是发展社区卫生服务的有效手段。只有不断完善具体考核标准和办法，实施必要的奖惩，才能促进工作的推进，才能实现社区卫生服务机构的良性运转，真正为广大群众提供优质的卫生服务。

三、建议

（一）进一步加强组织领导

我区在发展社区卫生服务过程中，遇到的实际困难多，牵涉面广，还将要涉及到卫生体制的深层次改革，因此，必需有强有力的组织领导作为保障。

（二）进一步加大资金投入力度

一是社区卫生服务中心建设资金。二是落实社区卫生服务中心工作经费。采取收支两条线，公共卫生部分由区财政全额拨款。医疗部分采取工资收入与绩效挂钩，区财政定补。三是设立社区卫生服务专项经费，区财政建立统一专户，专项经费主要用于购买公共卫生服务，并对政策性药差部分予以补助。

（三）社区卫生服务中心为政府举办的公益性质事业单位，按要求配备仪器设备和专业技术人员，建立健全各项规章制度，以切实履行中心职能。社区中心工作人员性质为财政补助事业编制，工资收入由区财政全额拨付，由区卫生局直接负责考核发放。福利待遇与绩效挂钩，由中心主任考核发放。

xxx

2011.11.24

第三篇：赴上海学习心得

中国“阳光校园，学校文化特色”学习心得

本次上海之行，一共参观了四所中小学，各所校园都有自己独特之处。第一所是尚阳外国语小学，这所学校建校至今只有五年的校史，但校园文化让我们赞不绝口。我们本次活动的开幕式就在这里举行的，校长和主办方致辞后，学校为我们展示了阳光校园活动的表演。首先出厂的是武术表演，然后是高段毽球和低段的踢沙包，紧接着我们还观看了篮球操和马术表演。

接下来校长带我们参观了他们的校园文化，一楼是科技展品，楼道里整齐的摆放着学生的作品。二楼是美术室，每个楼道间都有学生自己创作的帆布鞋作品。美术课上学生正在上陶艺课，他们的作品陈列出来，参观的人们不停地拍照，大家都异口同声地说，“太美丽！有些可以当成成品销售了。”紧接着大家来到了音乐室，低年级的学生围成一个圆圈跟着音乐有节奏地跳舞，他们在音乐声中传递帽子，音乐节拍停下时就让拿帽子的三个同学出来展示才艺，太有趣了！楼顶上是他们的果园，山楂挂满了枝头，桔子也红了，校长自豪地说；”每次接待客人，我们都是从果园里采摘新鲜的水果，我们这里一年四季都有水果。这些都是我们学生和老师一起种植的。我们专门开设了一门植艺课。对面教学楼我们还种植了很多蔬菜，周末时老师们还可以采摘新鲜的蔬菜回去。”真是一所生态校园！

下午我们参观了联建小学，这所小学主要是以座谈的形式听取他们的阳光校园介绍，座谈后，我们也去参观了他们的社团运动。足球是外教执教，有老师全程翻译。田径队正在训练跨栏技巧，篮球队也在进行运球练习。

第二天上午，我们来到了上海梅陇中学，伴着毛毛细雨，我们分组去听自己想听的课。我们体育老师到体育馆听了候老师的鱼跃前滚翻。这堂课准备充分，教师精神饱满，学生练习认真，教学程序清晰，遵循由易到难，教学符合学清，根据男女性别特征制定不同的教学目标。器材也搭配合理。可以说是一堂很成功的体育课。看完课后，我们集中在会议室听取校长讲解他们学校的文化和阳光校园特色。在他的讲话中，我了解到：上海的体育艺术2+1实施的很成功，中考时要求每个孩子的体育必须达标，另外还必须有一项特长，否则考名校就会失去资格。因此，很多家长在临近中考前都要请艺体老师当家教。而且，他们学校最著名的是女足，中国女足的队长吴海燕和几名队员都是从这所学校选出来的。校长还讲到现在国足的女青队也大多数是本校的学生。

第二天下午，我们去了桃浦小学，这所小学历史悠久，走进门看到他们的管乐队正在迎接我们。这所小学全由学生领路参观，我们先进入了他们的体育馆。首先是轮滑社团的表演，其次是五彩冰纷社团（毽球）和足球社团的表演，最后是精湛的花样跳绳表演。在场的每一位参观者都叹为观止！接下来我们在校领导的陪同下去参观了他们的社团，舞蹈（民族舞）欣赏、合唱表演、书法、管乐，这些不仅仅是一般的表演，看课中我发现好像每个孩子都有绝活。在校长的讲话中，我了解到：他们的社团课，都是在网上选课，先满足自己学校的学生，然后周边小学的学生也可以来报名参加。这所学校参加艺体学生100%，他们的教学理念是要求人人有绝活，并且分年段设立不同的项目和目标。而且，我也发现他们这边的社团成员一般都是比较固定的（一般从一年级开设）。而且，他们将外聘艺体教师和本校艺体教师相结合，将学生形成梯队，这也为参加各类比赛提前做好准备。看了这所学校，真是感慨万千！

由于嘉兴在举行世界互联网国际大会，因此，我们没有机会去参观北京师范大学南湖附属学校。在这短短的几天里让我领略到上海的阳光校园，学校文化特色确实开展得很不错，很值得我们学习和借鉴。

第四篇：赴上海学习心得

赴上海学习心得体会

普洱市景东县太忠镇中学 杨佳骆

2014年5月11日普洱市66名教师在市教育局领导的带领下，赴上海进行为期12天的培训学习。培训期间主要以参观校园、听讲座、观课、研课为主要学习方式。培训期间共参观了3所上海知名中学，听取了11位专家的报告，观摩了14名教师的课，并和他们进行了面对面的交流研讨，学习内容很充实。专家们的一个个讲座让我激动不已，教师们的一堂堂优质课让我收获颇丰。与此同时他们的人格魅力也在感染着我——领导的英明、睿智、有魄力；教师的精诚团结、众志成城、无私奉献、努力拼搏；学生的虚心、懂礼、勤奋、好学。在这里所收获到的是无法用其简单的文字罗列完的，下面我仅就自身工作在教育教学方面谈几点体会。

5月12日我们走进三林中学北校，66名学员都被校园里的一块块菜园和草坪上那可爱的小兔子所吸引。当时我就在想：这不是我们农村做的事吗？怎么会出现在这繁华都市的学校里呢？还有那干净的校园，洁白的墙壁，学生的大方有礼等等这些都和我所任教的学校形成了鲜明的对比。差距的存在又让我不时在反思并获得启发：

一、养成教育，始于细节，正所谓细节决定成败。

初中阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的习惯对中学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。其实我们每一名教师特别是班主任都很清楚学生养成教育的重要性。我们每一位教师也为之付出了努力，但取得的效果却 不太令人满意。上海市杨浦区市东中学校长金辉在讲座时说道：“一个好的教师必须在传授好知识的同时也要管得住学生。而管住学生的关键在于学生良好行为规范的养成，学生良好行为规范的养成关键又在于养成教育，养成教育成于细节。”聆听后，我在对学生日常行为规范的养成教育方面有了全新的认识：

1、教师德育工作最原始最有效的办法，就是要从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事，追求细心、细行和细德。

2、良好习惯的培养是一个长期的从强制成行为，行为成自然，自然成习惯的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会收到实效。一定不能囫囵吞枣，半途而废。

3、学校的领导、班主任、任课教师要形成合力，每一个教师都要敢于向学生的不良行为发出挑战。

二、感恩教育势在必行。

走进上海市建平中学西校，他们的宣传栏上，各班的黑板报上都张贴了有关感恩教育的宣传资料。这让我更加坚信“感恩教育刻不容缓”。我们经常抱怨学生学习不努力，经常违反纪律，品质道德差；没有社会责任感；行为自私，不关心他人。其实这些都是我们学生感恩意识淡薄的表现。他们认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都是应该的，如父母为他付出是应该的，老师为他们劳心劳力是应该的，甚至国家给他发放困难补助款也是应该的。所以我认为要让他们自觉改变这些行为、想法，就得让他们学会感恩，怀揣感恩之心。要让他们知道父母养育我们长大，老师教育我们成人，国家为我们的成长创造了优越的条件，我们不仅要感恩父母，感恩老师，还要感恩社会，感恩祖国。

三、“生活即教育” 让学生在实践生活中受到教育。

参观完三所学校后，有一点给我印象很深，那就是他们都很注重实践教育。上海市三林北校校长杨正家讲到：“学校要尽量为学生创造实践活动的机会，让学生觉得校园生活丰富多彩，学生生活充实了就不会总想着违反校纪校规的事。其实道理很简单，要让一个花园很少滋生杂草就必须种满花。”

听到杨正家校长的这番话我恍然大悟，知道了他们校园的那一块块小菜园和那可爱的小动物所起到的教育作用实在不小。在劳动实践中学生们能在体验生活艰辛的同时也获得收获的喜悦，知道了艰辛就能体会父母维持家庭的不易而心存感恩。另一方面，学生必须要进行合理的分工和配合才能很好的完成劳动任务，这样又能培养他们的合作意识。对小动物的饲养又让同学们有了爱心和责任心。当时我就在思考这些不正是我们那些学生所缺乏的吗？

走进他们的课堂，给我的第一感受就是学生的座位变了，学生的兴趣浓了，教师走到学生中间去了，教师和学生的角色互换了，这一切给人耳目一新的感觉。经过几天的听课、研课我对他们的课堂有了更进一步的了解，我把它归纳为“三个很重要”。

一、科学合理的小组建设很重要

高效课堂的关键在于学生间的合作探究，学生合作学习一般是通过学生学习小组来完成的。所以小组的的建设在高效课堂建设中尤为 重要。在我的课堂中也在组建学习小组，但为什么不能取得很好的效果，原因在于在很大程度上我只流于形式，只是为了迎合我们的课改模式，没有真正意识到小组建设的重要性。当然在这些优质课上我也清楚的认识到小组建设不是简单的把几个人组合在一起，它的组建一定要科学合理。组建合作学习小组意在让每个成员有更多的机会参与学习的过程，品尝成功的喜悦，使学生学得主动，形成深刻的体验。在课后和进才实验中学余奎老师的交流中他告诉我 ：“划分小组要科学，挑选组长要慎重，实施计划是目的，小组评价是形式。”这让我受益匪浅。

二、独立思考与合作探究相结合很重要。

在观摩课上我不时反思，我的小组合作交流为什么总不能达到预期效果，其实我的小组交流除了流于形式外，还走上了另外一个误区，那就是合作学习的泛滥化。经过观察总结我认识到了问题的根源在于没有把独立思考与合作交流有机结合。小组合作学习是一种重要的学习方式，能有效弥补一个教师难以面向众多有差异学生的教学不足，有利于培养学生的竞争意识和合作精神。但是，学生的学习也需要独立的思考，每一个学生自主探索学习的质量是合作学习实效性的基础。在今后的课堂中，我会在组织学生进行小组合作交流时给他们足够的独立思考时间。

三、以学生为主体，敢于放手让学生充分展示很重要。

我的课堂和他们的课堂最大的区别就是：他们真正做到了 以学生为主体，敢于放手让学生充分展示。在一轮又一轮的课改下，“以学生为主体”也成了我迎合课改的口号。但是，我真正做到了吗？我想答案是否定的。我总想在有限的课堂上传授给学生更多的知识，但效果却令人堪忧。看到课堂上他们的学生踊跃举手，大胆、自信的展示，我不免有些惭愧。是我扼杀了学生们的展示权力。不是他们和上海学生有太大的差距，而是我根本没为他们创造这个机会。我应该给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给他们一个权利，让他们自己去创造。今后我要把学习的权力还给学生，给学生提供一个能够充分展示自己才能的舞台。因为我在这次培训中真正领悟到了“有一种爱叫放手”的真谛。

然而，这些都是理论，我也深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。要回来具体实施很难，但我坚信一分耕耘一分收获，只要心诚，只要讲究方法，只要努力付出，我们就一定能很好地把理论运用到实践中去。与此同时我会向金辉校长说的那样“做好自己的事，唱好自己的戏，种好自家的地。”

第五篇：赴北京学习心得

转变思路 创新体制 加快推进师域文化

大发展 大繁荣

赴北京学习心得

在国家文化部、中国文联援疆干部的牵线搭桥下，2014年5月7日5月17日，十三师文化骨干和青年干部培训班在北京进行了为期10天的培训，共有来自全师的20名基层文化工作人员和青年干部参加本次培训学习活动。非常有幸我参加了本次学习以及新闻采访，通过培训，我切身感受到了祖国的繁荣昌盛、国家综合实力的提高，北京的先进文化理念和工作方式方法，下面是我在学习培训期间的一点体会：

一、改革开放 国力增强 为公共文化服务体系建设奠定基础

在短短10天的学习培训中，紧紧围绕培训目标，邀请了诸多资深学者、教授、讲师和专家等文化力量，就公共文化建设、群众文化理论、摄影技法等学习内容，结合专题讲座、经验交流、实地参观了国家博物馆、国家图书馆、观看了中国儿艺的大型戏剧《西游记》、享受了国家大剧院的德国乐队演唱的音乐会，等一系列切合学习培训主题的活动，通过参观学习，使我感受到自新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我国的经济得到了快速的发展，社会建设稳步推进，国家综合实力不断增强，这都是在中国共产党的正确领导下，历经90年风雨所铸造的辉煌成就。

文化建设始终建立在雄厚的经济基础上，只有经济发展了，国家才有能力建设气势磅礴、代表国家形象的博物馆、大剧院。随着城市化进程的不断加快，公共文化服务体系作为新时期城市文化建设的重要内容，在丰富人民群众的业余文化生活的同时，也促进了社会安定团结和文明建设，为全面推进和谐社会奠定了基础。

二、创新特色文化，打造全新文化理念

在学习期间，先后有多位专家围绕公共文化服务和群众文化主题，展开了内容各异、引人入胜的讲座，深得学员们的赞誉。国家文化部社会文化司副司长张**的《公共文化服务体系建设》，着重谈了提高对公共文化服务体系建设重要意义、目标任务以及十二五期间我国公共文化服务体系建设的思路等方面内容，将公共文化服务体系建设的理论深入浅出地娓娓道来。原北京群众文化艺术馆调研员贾乃鼎的《群众文化活动的创意、策划、组织、实施》主题讲座，他利用丰富的实践经验和深厚的理论功底，幽默风趣，妙语连珠的授课方式，从理论和实践两个方面阐述了什么是群众文化活动的策划、群众文化活动创意、策划人员应具备的素质以及策划方案的编写。在讲座中，贾老师所举的生动事例引人深思：文化工作者的自我包装、大型文化活动人员安排及场地的设置、品牌文化的创建及怎样赐于活动的文化内涵等都是很好的例子，专家们的讲座成为本此学习培训的重要组成部分。

三、转变思路，创新体制，加快文化产业发展

培训期间，我们参观考察了北京市朝阳区、西城区的文化场馆，听取了群众文化工作的介绍，给我印象最深的是朝阳区文化馆的体制创新，朝阳区文化馆打破原有的格局和工作思路，把自己定位在公共文化中心这样一个位置上，以开放办馆，多元发展的经营思路，形成了确立公共文化观念，创收带动事业发展的改革策略。现在的文化馆实际上已经组成了一个文化经营实体，设立演艺、放映、展览、学校、国际交流等多元项目，项目负责人向馆内外招聘，定责任指标，以项目为核心竞聘上岗。经济效益极其可观，但丰硕的经济效益并没有改变朝阳区文化馆的公益性质和社会效益为主的立馆方针。过去受拨款限制，公益事业投入少得可怜，束缚了文化馆的发展，无法实现文化馆的本质功能。如今实力的增强，可以放开手脚，高水平、高标准地完成各项的职能工作，社会公益的活动也越办越有活力。

2010年文代会十三师吹响了文化强师的号角，文化基础设施建设不断加快，以师部大营房为中心的红星广场迅速建成，红星一场、二场、火箭农场的主题文化广场也让各族干部职工共享了改革成果，同时也加大了文化资源整合力度，强化了基层文化队伍建设，丰富了文化活动内容，以每年的春节联欢晚会、东疆之夏等一系列活动的规范运行，逐步构建具有十三师特色的文化新格局，全师职工群众文化生活质量显著提高。但文化管理体制等诸多因素，我师文化建设仍然存在一些薄弱环节，北京朝阳区文化馆通过体制的改革，保证基层文化建设深入、持久、健康地开展，这种以服务群众为宗旨的工作方式变革的成功经验，值得我们借鉴。

四、树立品牌，加大宣传 切实增强影响力

树立特色文化品牌,是推动文化发展和基层文化建设的切入点。北京各区都有自己的特色文化品牌，如朝阳区国际商务节、北京国际风情节，大红门服装服饰文化节，一街一乡一特色，一区一村一队伍等特色文化品牌，基层文化活动组织不断完善，活动内容不断丰富，活动效果非常好。各种文化活动吸引了国内外广大人民群众积极参与，带动了当地经济的发展，增强了政府的公信力和亲和力。十三师春节联欢晚会已成功举办了2届，极大地丰富职工群众文化生活，但我们还没有形成一个品牌，结合我师多民族居民长期和谐聚居的城区特点，以及兵团特色，我们要进一步加强对民族文化资源和军垦文化的挖掘、整理、开发和利用，发现和培育丰富多彩的民族文化、军垦文化，对群众普遍认同的活动仪式进行必要的提炼和加工，形成全民认同的、周期性的、规范和不断创新的地方特色重大节庆，让十三师将更多的亮点展示给世人，树立十三师良好形象，增强我师在国内的影响力。

五、切实加强人才队伍建设 稳步推进师域文化大繁荣

人才资源是文化发展的第一资源。建设一支高素质的文化工作者队伍是深入开展基层文化工作的基础。北京有着悠久的历史和灿烂的文化，群众文化更是开展如火如荼，走在全国的前列，在参观学习中，我们发现大家都有一个共同之处就是各文化部门都非常重视对现有文化专业人才和管理人员的培养，定期有组织、有计划地选派文化艺术专门人才和管理人才进修培训。积极引进文化艺术和懂文化、善管理、会经营的文化管理人才。鼓励热心文化事业的志愿者到各文化馆、站和图书馆（室）参加公益性服务，为开展丰富多彩的群众文化活动提供有力指导，促进了北京基层文化的繁荣。

相比之下，我师基层文化队伍整体水平和业务素质有待进一步提高，文化队伍文化经营管理人才缺乏，创作力量薄弱。这些问题的存在有客观和主观的因素，十三师文化工作要大发展，就必须营造有利于人才成长和优秀人才脱颖而出的体制机制和社会环境，重视文化名人、文化创意人才、文化经营管理人才的作用，树立多门类、多层次人才意识。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，中华民族伟大复兴必然伴随中华文化繁荣兴盛。要充分发挥人民在文化建设中的主体作用，调动广大文化工作者的积极性，更加自觉、更加主动地推进文化大发展大繁荣，在中国特色社会主义的伟大实践中进行文化创造，让人民共享文化发展成果。文化大发展大繁荣，必须人才先行。作为文化部门，我们要培养人才、吸引人才、用好人才。培养人才就是要用马列主义毛泽东思想武装头脑，用邓小平理论和三个代表重要思想为指引，鼓励文化工作者和文化从业人员刻苦钻研政治、业务知识，不断提高能力和水平。建立健全在职人员终身学习和继续教育制度，注重培养艺术创作人才、活动组织人才、宣传教育人才，着力培养文化产业领军人物、经营管理人才和技术人才。吸引人才就是要进一步完善人才任用选拔制度和奖励机制，鼓励和支持优秀拔尖人才脱颖而出，充分发挥市场在人才资源配置中的基础性作用，建立和完善在相应社会保障条件下的人才流动机制，引导文化人才合理、有序流动，吸引其他领域的优秀人才进入文化行业，吸引各地高层次文化人才到我师发展。用好人才就是要充分发挥人才的主动性、创造性，实现人才的社会价值和市场价值。对各类人才要用其所长，因事择人。

这次培训学习，以丰富多彩的授课与实地考察相结合的形式，深入浅出的学习讨论方法，让我开阔了眼界，更加明确了基层文化工作重要性和紧迫性，新的形势对基层文化工作提出了更高的要求，我们只有不断地吸取知识的营养，不断提高自身的修养，才能胜任好本职工作，在今后的工作中，我将认真总结以往的工作经验，认真吸取新的理论和工作思路，努力将所学知识运用到实践中去，为我师文化事业添砖加瓦。