留学交流总结

第一篇：留学交流总结

留学交流总结

我非常荣幸成为2014国际优秀本科生交流项目的一员来到莫斯科的俄罗斯人民友谊大学交流学习。这是我第一次来到一个语言文化习惯与中国完全不同的国家，在这里我经历了泪水与挫折，但也收获了欢乐与成功。虽然只在俄罗斯学习了短短一年的时间，但我相信这段经历一定会成为我人生道路上不可多得的宝贵财富。

还记得去年8月份来到俄罗斯，我内心还又是紧张又是兴奋。终于亲眼见到俄罗斯，终于要亲身感受俄罗斯，这样的心情让我十分地激动。可是我说的俄语他们能听懂吗？我又该如何和俄罗斯人交流？这样的疑问在我心里盘旋不去。就是这样怀着复杂矛盾的心情，我开始了在俄罗斯10个月的交流学习。

一开始的入学手续就已经颠覆了我对俄罗斯的印象。第一个月我和同学们几乎天天站在排队的队伍里，俄罗斯人的低效和不守时真的让人急地跳脚又无可奈何。但不得不说这样的方式真的磨练了我的耐心，在这个急也没办法的地方我也渐渐变得平和了不少。

终于盼到了上课的日子，但课程并不轻松简单。俄罗斯的小班授课让我知道了“小班”有多小，我们班只有我和同行的四位同学一起，也就是班里一共只有五个人。也正是因为班级很小，老师才能照顾到我们每一个人，发现每个人的问题并纠正。开始上课后才发现，即使我们在国内已经学习了两年俄语，在老师的眼中我们也只是很一般的水平，甚至几乎每句话里都存在着语法错误。这样的认知让我开始重新寻找自己的定位，我发现自己以前学过的单词其实掌握的并不牢固，以前学过的语法知识也不能做到熟练使用，作文更是错误百出。于是我在老师上课讲新知识的同时也必须自己复习以前学过的内容。这是一个很辛苦又枯燥的过程，但我必须命令自己这样做。终于，在经历了这个漫长的过程之后，自己也能感觉到俄语水平相较以前有了比较大的进步。不仅在表达中语法错误变少了，也在耳濡目染中学会了许多俄语的地道用法。最重要的是在这个充满着俄语的氛围中，自己变得更加大胆了，不再畏惧用俄语表达自己的看法和需求，我觉得这才是俄语水平提高的最关键一步。同时在这接近一年的学习中，除了语法课，我们还有许多关于俄语语言文化的科目，比如语言学、文学、历史等等。这些都是我在国内时接触不多的内容，因此在这里的学习也很好地拓展了我的知识面。另外，我深知要想学好俄语除了正确的语法表达，优美的语音语调也绝对不能忽视。从初来俄罗斯的“中国式俄语”，到现在努力地学习和模仿俄罗斯人的表达方式，在老师的严格要求和自我练习下，我的语音语调也有了比较大的提高。总之，在这里短短九、十个月的学习中，我提高了自己的俄语水平，了解了俄罗斯的文化和国情，也有幸遇到了非常优秀的老师和同学们，确实受益匪浅。

当然，在这个文化气息非常浓厚的国家中，一定少不了去博物馆、剧院和教堂等等这些地方去逛逛了。在这一年中我和同学们利用休息时间参观了莫斯科比较著名的博物馆和教堂，比如特列季亚科夫美术馆、普希金造型艺术博物馆、克里姆林宫，圣瓦西里升天大教堂等等。通过博物馆和教堂的参观我们也对俄罗斯的文化和历史有了更多更深的了解。此外，在老师的帮助下我们还去克里姆林剧院观看了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，俄罗斯的芭蕾舞剧果然名不虚传，因此我也为自己能够亲身来到莫斯科观看芭蕾感到骄傲和自豪。在俄罗斯这不到一年的时间里，我有幸亲身生活在莫斯科，亲身感受俄罗斯的文化，这对我的俄语学习也有很大的帮助。

能够在本科阶段作为公派的交流生来到莫斯科，我深知自己的幸运。因此在留学的这一年中我加倍地努力学习，积极生活，希望不虚度光阴，也希望自己不辜负国家对我的信任和帮助。我非常感谢老师、学校和国家能够给我这次机会，让我能够来到俄罗斯交流学习，提高自己的俄语水平。回国后我定会继续努力学习，不断充实和提高自己，争取不辜负学校和祖国对我的培养，尽自己的微薄之力报效国家。

2016年6月12日

第二篇：协议书校际交流出国留学协议书

3,.s，,校际交流出国留学协议书

甲方：哈尔滨工业大学（威海）

乙方：（申请人）

甲、乙双方在平等、自愿的基础上，就乙方出国从事学习的有关事宜达成如下协议：

一、甲方接受乙方的自愿申请，同意乙方以身份赴（国家名称）（学习单位）学习，期限为。

二、甲方承担如下义务：

1、对乙方的出国给予必要的指导，并向乙方提供有关出国留学的咨询和服务。

2、为乙方办理出国手续提供帮助和方便，协助乙方办理护照和签证。

3、负责与乙方在国外的学习单位联系，确定有关学习、生活安排和其他待遇等问题。

4、负责向乙方在国外的学习单位介绍、传输对方所需的有关乙方的材料。

三、乙方承担如下义务

1、支付申办证件和签证所需的手续费（人民币整）；负担离校后的所有费用（含国内国际旅费、在国外期间的费用）。

2、认真学习，保证圆满完成所安排的学习任务。

3、保证遵守甲方关于不得延长在国外滞留期限的规定。未经甲方同意，不得更改本协议确定的学习所在国家、所在单位和学生身份。

4、在国外期间，保证加入医疗保险。如发生疾病、意外伤害、或其它意外情况，按照学习所在国的有关医疗保险制度处理。甲方不负担补偿义务。

5、保证不从事有损祖国利益和安全的活动，维护祖国荣誉，遵守所在国家的法律法规和所在单位的校规校纪，尊重所在国的风俗习惯，与当地人民友好交往。

6、在国外保持与甲方的联系。学习结束时按时回国，并于学习期满回国后十天内向甲方报到，及时书面汇报留学情况。

四、甲方有权力将本协议书的复印件提交给乙方在国外的学习单位。

五、甲乙双方因违反本协议而发生的纠纷，应当在中华人民共和国境内提起诉讼，适用中华人民共和国法律；或按协议进行仲裁。

本协议一式二份，甲、乙双方各一份。自签订之日起生效。

申请人声明：

1、我已经认真阅读并理解了以上内容，同意所有条款。

2、我已经认真阅读（国外学校）关于此次学习项目的安排计划。

3、我已经将本协议书内容如实通知父母，并已经征得了父母的同意。

特此声明。

甲方代表（签字）：（公章）

乙方（申请人）：（签名）

（身份证号码）：

签约日期：年月日

签约地点：

第三篇：留学总结

留学总结

从2013年9月到2014年6月，十个月短暂的在俄留学生活即将结束，今晚我们将出发去莫斯科，后天即将回国。回顾这十个月的生活，有收获，有教训，有哭过，有笑过。总的来说，在俄罗斯的生活带给我不一样的人生经历和体验。

首先，在俄罗斯，在奥廖尔的学习生活充实而愉快。奥廖尔国立大学的住宿条件非常不好，浴室卫生间都是与黑人公用，卫生和安全难以保障。再加上屋子里吸血虫和蟑螂等，几乎难以忍受。除了住宿条件，学校的课程还算是多样化，老师上课也比较认真，经常会有一些参观博物馆，听音乐会，看话剧等活动。在这里认真地学习一年，可以说收获很多，尤其是在口语和听力方面。同时，奥廖尔的人民淳朴而热情，愿意和我们交流，使得我们有很多的学习和锻炼的机会。

其次，在俄罗斯的这一年，我去了很多地方旅游，开阔了眼界，锻炼了能力。在俄罗斯，我去了图拉，莫斯科，喀山和圣彼得堡，寒假还去了欧洲的法国德国波兰和捷克，这是出国之前难以想象的经历。所谓读万卷书，行万里路。的确是这样的。多出去走走，看看这世界上其他的人拥有怎样的生活方式，很多狭隘的人生观会有所改变。在莫斯科的红场，在彼得堡的冬宫，在巴黎的埃菲尔铁塔，在捷克的布拉格广场，油然生发出对未来的憧憬，对人生的感慨——总该更加努力，才对得起当初拼命走到这里的自己。

接着，作为留学生，一大优势在于俄罗斯和中国的节日都可以感受。谢肉节的薄饼，复活节的大黑面包，胜利日的游行和阅兵——曾经在书本上学习的课文生动地展现在我们面前，不能不说的确是很激动的。而与此同时，作为留学生，第一次经历在国外的新年。当中国阖家全聚，共享天伦之时，我们包饺子，看春晚，和家里的爸妈爷爷奶奶视频。视频里妈妈几乎落泪，爸爸也遮掩着扭过了脸。家门之外的世界无比广阔，可是父母的世界只有我们。第一次如此真切地体会到什么是异国，什么是思乡。

最后，出国很大程度上激发了我的爱国热情和贡献社会的觉悟。也许中国在很多方面的体制不够完善，但是我真切的希望能够为祖国的进步做出自己的贡献。中国必须强大，中国青年必须强大，强大到任何国家都必须尊重我们，强大到中国的在外留学生能够享受与中国大国地位相称的待遇。孤身在外，难免会有挫折和不愉快的体验，但我想，这样的不愉快会成为我今后努力生活和一直向前的动力。多年以后，当我遇到挫折和失败，回头想想这一年，大概会觉得没有什么坎是过不去的，没有什么时间是等不了的。你想要的，岁月终究会给你。

终于要回国了。回顾这一年，不后悔，足矣。

第四篇：留学总结

留学总结

转眼一年的留学生活已经结束，也到了对自己过去的一年有所总结的时候。这一年中，谢谢留学基金委对我的资助，也谢谢驻英大使馆教育处的老师对我的帮助。希望能够在简短的留学总结中，从学习以及生活方面总结这一年的付出与收获。

1.课程总结

在这一年的留学生活中，学校课程可以说是重中之重。紧张的课程提高了英语的应用能力、与来自不同文化背景的同学的交往能力，也为后半年毕业论文的写作打下基础。根据学校安排，学年共分为四个学期，课程安排在第一学期以及第二学期，后两个学期进行毕业论文的写作。

对于前两个学期，学校对学生的要求非常的严格。上课时学生必须全身心投入参与互动，手机是不可以使用的，所有的课程都有考试或者论文作为给分依据。在课程体系中中，大多数都是学校指定的必修课，共15门，另有5门选修，大多数课程为20学时，但是物流与供应链和项目管理为40学时。对于共6个月的教学时长来说，20门课程的课时以及作业占用了绝大多数的时间，并且很多时候都是挑灯夜读来完成作业的。

这六个月的课程是对语言能力、学习能力甚至身体素质的综合考验。经过6个月的高强度训练，自己的英文听说水平与写作水平有了很大的提升。20门课程涵盖了非常丰富的物流相关知识，从理论到操作，使自己的专业能力上升一个台阶。得益于卡迪夫大学在物流行业的领先水平，很多教师都有着丰富的项目经验，会讲授他们在项目中的经历，例如英国John Lewis公司中心仓库的设计过程。大量的实例使得物流与供应链管理的学习更加“落地”，也就更加明白了自己所学的知识在以后工作中的重要意义。

在课程上，有的同学有着相当丰富的工作经验，也会就自己的体验表达对课程的观点，课堂上很多时候都是教师与同学对于某一问题的共同探讨。同时，同学之间的相互学习也起到了积极作用。在课程中，我深刻的体会到欧洲同学，尤其是德国、英国同学，对学习的认真态度以及严谨精神。他们上课勤于思考，会经常提出很有含金量的问题，带动其他同学来积极思考。他们的带头作用影响到大多数同学，大家都力争上游，希望在课程中拿出自己的最好水平。

另外，英国老师对于学生的严谨性有很高的要求。开学伊始，学校就有相关的培训课程，告诉同学们如何在论文中严谨的表达自己的观点。在课程作业中，每一个观点都要有相关依据，文章也必须思路清晰合理，紧扣主题。老师们会认真地阅读作业中的每一个单词，标记出每一个加分项或者减分项，并且给出一个整体的点评，作为给分依据。学校也会对每篇作业进行重复率检查，并且对每门课程的挂科率都有明确的要求，因此，对于以论文作为结课作业的课程，作业质量差的同学会被给予相对较低的成绩。老师们的态度、学校的压力以及同学们的努力，都使我非常认真的对待每一篇作业。这种浓厚的学习氛围可以激发大家学习的热情，午夜后，学院自习室也经常是灯火通明，同学们都时刻不肯放松。我想，这也是这个学校与众不同的地方吧！

2.实践参观以及课外讲座

学校提供了有众多的机会给学生到工厂、仓库、码头和港口参观，让我用眼睛直观地看到真正的物流是如何在实践中应用的。不同于国内物流的发展模式，昂贵的土地成本和人工成本迫使发达国家立体仓库以及自动分拣的系统更加完善。在一家零部件分销商的仓库里，我看到的都是自动化运转系统和分拣系统，完善的电脑管理系统。在我国，一般仓库的高度不会超过5米，但在英国，仓库可以高达9米左右，因此对相应的货品存放与分拣都提出更高的要求——要有科学的算法提高仓库运作效率，也要有不一样的分拣系统来完成作业。在国内，叉车是分拣的主要工具，但是叉车是很难从9米的高空高效率地拿放重物的，需要可以在水平空间上移动的传送带来完成货物的摆放。同时，也要有十分准确的仓库管理系统对每一件物品的位置作详细记录，才能及时提供所需要的产品或者部件。课堂与实际相结合的教育方式让学习变得更加有意义，也让我明白了物流管理在实际中是如何节约成本提高生产效率的。在我国，保税港、自由贸易区以及发达城市的土地使用成本也非常的高，因此，学习这种高土地利用率以及高效率的仓库的运作也可以用于我国物流行业的发展。

值得一提的是，学校还组织了同学到欧洲大陆的一个岛屿国家——马耳他有游学。在马耳他的游学过程中，5天的时间里参观了马耳他自由港、百乐宝（playmobile）工厂、可口可乐公司和马耳他当地的分销商（Farsons Brewery家族仓库）。这次游学密集的行程让同学们叫苦不迭，却也收获颇丰。给我留下深刻印象的是在参观过程中同学们积极提问，公司的员工也是知无不言，尽力解答我们的疑惑。这种互动的过程说明了同学们在主动思考所参观的企业，使得这次游学更有意义。

另外，在学校的邀请下，经常会有来自其他院校的教授，例如邀请来自美国俄亥俄大学的教授进行专题讲座；也会有已毕业的校友返校，对在校生进行物流企业的现状的分析答疑。卡迪夫大学不仅注重提高学生的学习能力，也希望学生可以在毕业有良好的心态找到理想的工作。这些活动开拓了专业领域内的视野，也更加了解到不同的公司、不同的职能对人才的要求是不一样的。不论以后在什么工作岗位，都要端正态度，努力提高自己，为企业创造更多的价值，才能有所为。

3.毕业论文

我的毕业论文是与英国维珍理财（Virgin Money）的合作项目，具体题目为供应商风险控制。在题目选定之际，我在学校的指导老师、维珍理财的项目经理对我的项目范围作出了讨论，与前瞻性的供应商风险控制为主题，针对维珍理财现状进行深入讨论，并且其他领域内的供应商风险控制成熟经验运用于维珍理财。紧随其后，准备好需要了解的背景资料，到维珍理财的总部所在地纽卡斯尔进行实地调研。两天的访问行程非常的紧，共与6名相关的经理对供应商以及供应商管理方面进行了讨论，内容包括公司的企业文化、供应商选择机制、供应商合作机制、风险控制体系、供应商风险控制系统等等相关的方面。在落笔之前，就需要阅读大量的相关文献来了解专业领域背景情况，之后再确定写作思路。思路确定以后，针对其中的每一个环节，都要有明确的观点来支持自己在项目中的选择与结论。文章要保持完整性、逻辑性和可理解性，就需要有大量的相关知识储备以及良好的表达能力。为此，每天都会工作来保证论文有适当的进展。

在其后的写作过程中，每周都会与项目经理就写作进度、写作方向以及遇到的问题进行电话沟通；同时，学校的项目管理系统也会对写作进度进行跟踪记录。在双方的监督与鞭策下，项目在按照预期规划的日程顺利进行。在写作期间，遇到任何问题都可以随时联系项目经理求助，项目经理也会尽其所能帮助我完成任务。例如在写作过程中，需要企业对不同供应商实施风险控制程序的现行标准，在项目伊始并没有认识到这个问题的重要性，但是写作过程中项目经理还是给予了相当的支持。同时，每个月，导师也会当面对我的论文进行论文的指导，解答写作过程中的疑问，修改已写的篇幅，针对论文写作提出具体的要求与建议。虽然在论文写作时不需要按课程表上课，但是其压力与付出的时间并不比上课时小。在毕业论文之前将近15篇左右的作业论文的量的积累，使大多数非英语母语的同学对英语写作有了良好的适应。因此大多数同学都是有能力可以独立完成的。毕业论文的意义在于整个过程是学习与实际结合的非常好的机会，锻炼了我的研究能力以及独立解决问题的能力。为以后在工作中独立完成工作任务也打下了良好的基础，不会畏惧工作中出现的难题。

4.生活总结

卡迪夫大学在贝德福特与米尔顿凯恩斯直接的克兰菲尔德村，同学们大多住在校园里，从地理上相对独立于周围繁华的城镇。在紧张的课程下，这样的地理环境让在校园里的同学们少了很多诱惑，更可以心无旁骛的潜心学习。

在前两个学期的学习中，学校会给每个学生分组，并且有相应的指导老师对学生进行课程、以及生活上的跟踪关注，定期与同学约谈在学校的学习和生活。我的指导老师是运筹学的讲师，同一导师席带领的学员分别来自5个不同的国家。相对于欧洲本地学生，导师更加关注我在学校的适应情况，导师的关心也给在异乡的我提供了心理的安慰。

随着课程的进行，渐渐与周围同学也熟悉起来，就有了更多与来自其他地域的人交流的机会。西方文化的理念和中国的传统文化有着很大的区别，西方人更加热情直接，他们对中国文化也有着浓厚的兴趣。之后也就有了熟识的外国朋友，可以在学习以及生活上互相帮助。与外国同学的交往提高了自己的英语应用能力，也更加深入的了解到西方人的思维方式，能够融入不同的文化群体当中，体会到了拉丁美洲人的热情，印度人的睿智，欧洲人的严谨。

另外，在重要的节日例如万圣节、圣诞节，班级都会举行聚会邀请同学们参加，给同学们交流增加机会；在论文写作期间，也会组织烧烤活动，邀请老师与同学们参与，让同学们彼此更加了解论文的写作进展，也可以借机与老师就论文情况进行咨询。如果在以后的工作中需要同西方国家交流沟通，那么这段学习生活可以起到相当程度的积极作用。5.总结

相对与英国其他学校来说，超过两倍的课程量和毕业论文的高质量要求是卡迪夫大学最大的特点，也是我最大的收获。这一年的学习生活充实而且丰富，是值得珍惜与回味的日子。曾经付出的辛苦，在异乡的自我挑战都使自己的意志更加坚定，也更加明白自己的价值所在。希望在以后的工作中可以学以致用，报效国家。

第五篇：留学总结

留学总结

为了培养能够参与21世纪全球化科技竞争的人才，教育部在全国高等院校开展了“双语教学”工作，工作的一个重要起始环节是提高和强化授课教师的英语水平。经过一系列的筛选，来自全国十几所重点高校的20名青年教师组成了第5批赴美国加州大学圣地亚哥分校, 即UCSD（University of California, San Diego）学习的学员，我是学员之一。

整个学习阶段分为两个10周，集中学习安排在UCSD的英语培训中心（ELI, English Language Institute）进行。我们首先参加校方举办的考试，根据成绩每个人被分入不同英语程度的核心课班级，学员还可以根据自己的兴趣和英语水平选修其他课程如写作、听力、口语、俚语、时事、文化等，并试听2周后做选择是否选定。第一个10周ELI专门为我们20个中国学者开了语音课，集中上课的周学时为15-18学时，其余时间每个人则根据自己的专业和研究方向旁听各个系的基础课或专业基础课。第二个10周ELI为我们安排了6周的英语教学实践课，讲授和练习英文授课的通用技巧。

半年的学习既长又短，正如毕业时一位老师所言，就我们与家人的分离来说时间已经很长，就我们对自己英语水平提高的预期值而言，这时间又太短。但总体来说，我感觉经过半年的脱产学习，不知不觉中自己还是获得了进步。

首先是对于美国教学方式的理念有了感性认识，我自己以前没有经过师范大学的培训，对于教育的技巧知之甚少，这次学习系统全面地学习了教学法则，并感受了在课堂中的实际应用：如何鼓励学生提问，如何复述学生的问题，如何采用多种手段如视觉、听觉和实例等提高学生兴趣，如何改善课堂气氛等。其次是全面提高了自己的英语听、说水平，虽然从小学算起我已经有20多年的英语学习史，2000-2002年我还在美国生活和工作近两年，这次还是有新的收获，尤其是最后两个月生活在一个美国家庭中，环境的压力迫使我尽可能用英语来解决问题。

第三是从另一个角度看待自己国家的政治、经济与文化，由于中国经济实力的不断增长，包括美国在内的世界各发达国家均已注意到中国经济的崛起。就美国普通百姓而言，一方面他们为购买到物美价廉的商品而高兴，另一方面也担心

中国人抢走了他们的工作机会，尤其是美国一些媒体总是强化中美贸易逆差，中国剥削童工，中国工人工作条件极端恶劣等负面报道，丑化了中国的形象。再有由于政治体制和宗教文化的差异，他们对中国的关注中又带有不安。我们这些学员只要有机会就尽可能向接触到的美国人解释中国的国策，客观描述当前中国老百姓的实际生活，我们国家面临和关注的问题等，如我们的人口问题带来的巨大社会压力，中国的计划生育政策是解决人口问题的唯一策略，中国的传统文化讲究和为贵，中国从未在历史上首先发动战争，台湾本来就是中国的一部分等等。

第四是结识和交往了一些美国朋友和在美工作和留学的中国学者，为将来开展更广泛的学术和文化交流打开了更多窗口。

最后感谢教育部和留学基金委开展这项工作，并且感谢为前期准备工作付出了辛勤劳动的同志，如留学基金委的王盛先生，圣地亚哥的陈女士等人，在留学基金委的经费资助下，我们才有机会出国进修和提高，感谢清华大学尤其是化学系的领导和老师们对我的支持，合理安排工作，使我有半年时间离岗进修，我只有以更高的工作热情和更好的教学效果才能回报大家。

清华大学化学系

麻远

2005年3月28日