第一篇：社会实践活动的意义
社会实践活动的意义
社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体,是实施素质教育的一种良好形式.本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革,其核心在于通过变革人才培养模式,发展学生创新精神和实践能力.社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分,是本次新课改的一大亮点,是一种全新的课程形态,主要以此为载体,使学生能够融入社会,感触生活,通过参与、体验与感悟,增强对社会的认识和理解,发展学生的批判思维,增强学生的社会责任感.一、开展社会实践活动的意义。社会实践是学生走向社会的一个很重要的锻炼环节,也是教育与实践相结合的具体体现.学生参加实践活动,对德智体本身来说是课堂教育的延续.。
1、有助于提高提高学生的动手参与能力。社会实践是教育教学内容的重要组成部分,主要以学生个人主动参与及体验为主,是巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径,它不受教学大纲的限制,学生可以在这个课堂里自由驰骋,发挥自己的才能,在动手的过程中,体会课本知识,发展自己的动手能力.充分利用在校期间的以学习为主、学好和掌握科技知识的有力条件,在社会实践中磨炼自己,真正锻炼和提高自己的适应能力.同时,通过必要的社会实践来获取学分,也是新课程的要求.2、有助于激发学生对社会问题的思考。培养组织中学生参加社会实践活动,将有助于学生接触群众,了解社会；学生在社会实践过程中,很自然地要走出校门,要离开书本,走入社会,通过融入社会、贴近自然、感触生活,增加对社会的认识与理解、体验与感悟,并能够在此基础上反思社会现象,发展批评思考能力,从而增强社会责任意识,这是一个长期积累的过程.同时学生在参与实践活动的过程中,会促使学生对出现的一些问题的思考,并站在他们的角度上探寻解决的办法,加深学生对社会的认识.有助于提高学生的综合素质
社会实践活动具有实践性、开放性、生成性和自主性等特点,对学生综合素质的提升,特别是创新精神和实践能力的培养,提供了广阔的空间,是实施素质教育的良好载体.学生在社会实践的过程中,通过参与、动手、思考、解决问题等等过程,将所学的书本知识内化为自己的能力,全面提升学生的思想素质、求真精神和务实的品质；同时也培养了学生积极向上、珍爱美好生活的优良心理品质.有助于学生尽早地融入社会教育的目的是培养对社会有用的人才,学校学习的最终目的是要学以致用,为以后的社会生活积累必要的知识储备.社会实践活动可以使学生对书本知识在实际生活中的应用有一个练习的机会,同时也使学生对社会有一个初步的了解,在这种双向了解的过程中,学习社会知识,促进学生的社会化,为以后的融入社会生活做一个铺垫和准备.二、学校开展社会实践活动的途径。组织在校学生开展社会实践活动,是全面贯彻教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要措施.学校在活动内容的把握上应以学生的实际能力为基础,密切结合学生的生活与学习的实际,积极探寻有助于学生运用所学知识、锻炼学生能力的内容,以提高社会实践活动的针对性和实效性.具体来说,有以下几种形式：
1、以校内服务为主的岗位实践活动。社会实践活动首先应该从与学生学习生活关系密切的校内生活开始.学校在具体的开发过程中,可以充分运用学生的能力,相信学生,放手让学生从事一些校内岗位的锻炼,从而提高学生的能力.如校园迎宾活动、校园卫生值日的检查、纪律的维护、家长会时的一些服务导引工作、大型活动时的秩序维护等等；也可帮助老师做一些辅助的工作,如帮助图书馆进行图书的整理、登记工作,帮助实验老师进行实验仪器的整理,帮助微机老师进行电脑系统维护等；还可从事一些校园的公益劳动,如进行公益卫生打扫、到食堂帮橱．．．．．．劳动成果,尊重老师的工作.以调查研究为主的社会实践。这类通过这些活动,既锻炼了学生的能力,也使学生对他们生活的校园有一个了解,了解部分老师的工作,从而使他们珍惜活动与学生开展的研究性学习结合起来,学生在老师的指引下,针对某一社会现象,进行资料查询、专家走访、实地考察,提出这一现象出现的缘由、目前的现状、解决的办法等,进而形成自己的考察报告.在这一过程中,学生的选题、调查的过程到形成报告,都需要认真地思索,移动手机充值卡,不但要开始脑筋充分运用所学的知识,而且充分锻炼学生的资料收集能力、分析问题能力、观察能力、与人交往能力、写作能力等等.在这类实践中,教师一定要对学生进行认真地指导,切实选择适合学生实际的、经过学生的努力便于解决而又存在一定难度的论题.如调查水污染、学生心理状况、课间教室关灯与资源节约等.以社区服务为主的社会实践学生在教师指导下,走出教室,进入实际社会情境,直接参与和亲身经历各种社会生活活动,开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习与实践,以获取直接经验,发展实践能力,增强社会责任感.针对自己生活的社区,学生通过垃圾分类、清除非法广告、帮助孤残老人和儿童、慰问军属烈属等各种形式的活动,进一步了解社会,增强社会责任感.以公益宣传为主的社会活动学生利用节假日,走上街头,进行公益宣传,提高公众对某一社会现象的关注,增强公众的科学意识,建设环保节约型社会.如环保宣传、交通安全宣传、节约水资源的宣传、法律知识宣传、禁烟宣传等等,这类宣传比较容易进行,只要结合着某一节日（如世界水日）进行就行,但要注意在宣传时不但要面向公众,还要与学生自己的生活实际相联系,在宣传的过程中也提高学生自己的意识与水平.以参观为主的实践活动x0d在学校的组织下学生可以进行一些参观活动,这些参观可分为两类,一类是自己所在地的现代化企业,一类是本地的一些人文自然景观.通过参观现代企业,使学生感受现代企业文化和企业管理,体验现代高科技.通过参观本地的人文自然景观,如历史博物馆、科技馆、地质博物馆、一些遗址等,使同学们了解本地的自然人文情况,增强学生对区域性文化的了解.总之,通过学生的社会实践活动,可心有效地锻炼学生能力,提高学生的综合素质,增强学生社会生活能力.当然在这一过程中,也会存在一些困难,如社会实践活动的时间安排问题、教师的跟进问题、甚至活动的一些经费问题等等.但在活动过程中,只要用心发掘资源,一定能够找到合适的方式与方法,也一定能够对学生的成长起到积极的作用.
第二篇：社会实践活动意义
社会实践活动意义
1)有利于我们学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。
2)有利于学生正确认识自己，看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我。
3)4)有利于学生增强运用知识解决实际问题的能力。
有利于增强学生适应社会、服务社会的能力。在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，以适应社会的需要。
5)有利于提高学生个人素养，完善个性品质。社会实践活动现场是考验学生修养品性的好环境。你们平常在家养成的“娇、骄”二气会得到克服；在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。
社会实践是一笔财富。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让同学们开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。我相信，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信。我相信，这对他们以后的学习,生活和工作都将起到重要的影响作用。
第三篇：冬奥会暑期社会实践活动的意义
冬奥会暑期社会实践活动的意义
随着冬奥会举办时间的迫近，与冬奥会相关的各项工作相继展开，宣传奥运精神，提高大家的参与热情与参与力度显得日益重要。通过开展此次健康北京冬奥推广活动，我们当代大学生深入实践调查基地，接触社会了解社会，调查探究社会大众对奥运活动的认知程度与参与热情，可以从多方面产生积极的作用与影响，具体如下：
对于个人而言
提高每个人的综合素质与能力对个人至关重要，而我们当代大学生需要把所学专业知识与社会群体建立一定的联系，并加以运用使之对社会产生一定的影响。此次社会实践活动是以团队或者小组的形态开展的，各团队小组成员是由来自于全国各地的当代新青年构成的，而这些人有不同的性格与爱好，不同的成长环境与经历，不同的世界观人生观与价值观，当这些新青年聚在一起时，必然会产生一定的“催化反应”，并对个人、社会以及国家的未来产生不可或缺的推动作用。
每个人在社会实践活动中不仅可以提高自身的综合素质而且也可以增强自身的文化修养。从提高个人的综合素质来说，社会实践活动需要大学生与社会群众进行接触，在接触过程中就可以提高他们的表达沟通能力。从增强自身的文化修养来说，与别人沟通的同时也可以从他们那里学习到一些知识，这些知识可能是经济交通上的，也有可能是地理建筑上的，当然，本次社会实践活动的主题是冬奥会，所以在开展实践活动中也可以学习到冬奥知识与冬季冰雪运动文化。
对于社会而言
为社会注入新鲜血液，增强其活力对社会的健康发展尤为重要，缺乏前进动力的社会必然不会长久存在，而为了维护社会的稳定，推动其继续健康发展，就必须引入一些催化因子，而当代大学生毫无疑问承担了这个重任。当代大学生成长在拥有最先进的科技、文化、学术、思想的大学校园中，而他们会在潜移默化中会加以运用，当把大学生放置在社会潮流中时，他们会通过自身的努力去影响社会、改变社会，以至于推动社会的变革。
通过开展暑期社会实践活动，让大学生置身于社会之中，使其了解到自身的价值与责任，对于社会而言无疑是一大福利。社会群众对冬奥会的热情不是凭空产生的，这需要多方的努力，大学生在冬奥会的宣传会产生不容小视的作用。社会群众在大学生奥运精神的浸染下，会从多方面改善自身，包括交通出行、生活购物、生活方式等。
对于国家而言 冬奥会同夏季奥运会一样是一个国际体育赛事，在奥运会期间，来自五湖四海的国际友人与体育运动员将会齐聚北京，一起参与奥运，体会奥运的精神与魅力。对于国家而言，在冬奥会期间，保持一个相对较好的国家形象显得至关重要，而国家形象的提升不仅仅是政府的责任与义务，更是每一个公民的职责所在。提高国家形象离不开当代大学生的努力，在奥运前期的一系列工作将会影响奥运会期间工作的开展，所以当代大学生通过暑期社会实践活动，在自己力所能及的范围内开展相关活动，对于国家而言也是值得骄傲与自豪的。
北京作为一个拥有两千多万人口的大都市，信息在不同国家和地区的传播速度将十分迅速，这些信息有好有坏，而一些坏信息的传播也会对北京的国际形象产生不利的影响。在看到不利影响的同时，我们也应该重视注意到好信息的传播对国家形象的提升作用。大学生参与社会实践活动不仅可以使国外友人认识到中国当代大学生的素质水平的提高，而且相应附带着国家形象的改善。
开展暑期社会实践活动，与冬奥会同行，对于我们团队而言十分重要，我们团队相信我们的暑期社会实践活动对个人、社会与国家有一定的促进作用。
第四篇：浅谈中职学生社会实践活动的意义
浅谈中职学生社会实践活动的意义
作者：李毅
河南经济贸易高级技工学校
浅谈中职学生社会实践活动的意义
前言：2010年河南省人民政府与世界500强企业深圳富士康科技集团成功建立合作关系。为我省提供了数以万计的就业岗位，特别是为中等职业学校在校生和毕业生提供了大量优质的社会实践活动机会和就业机会。
正文：我们学校积极响应省政府和市劳动局的号召于2010年6月25号成功组织第一批共计441名学生到深圳富士康进行社会实践活动，也就是我们常说的学生到企业顶岗实习。按富士康要求学校配备4名驻厂教师，我有幸成为其中一员。在3个月的驻厂过程中，我对中等职业学校学生的企业顶岗实习和企业文化及企业的管理方法都有了新的认识。
首先，中等职业学校学生在社会实践过程中个人素质及社交能力有了显著提高。
在去富士康之前，我有3年的教学经历,这3年中让我感触最多的就是学生的管理难度，我总结其原因在于社会长期以来对中职学生的偏见，特别是有些家长认为考不上高中就彻底失去了望子成龙的梦想，对学生丧失信心，这样就会引起学生内心的叛逆，你说我不行我就不行，与父母关系渐行渐远，没有了家人的支持加上中等职业学校在教学方面没有升学压力环境相对宽松等等因素学生从此不再努力学习而是破罐破摔，从而造成了中职生在个人素质和修养方面的严重滞后。带口病，说脏话，骂人甚至打架斗殴等违纪现象时有发生。我们的常规教育方法主要以说
服教育为主，但是我们对于学生的内心却没有给予更好的帮助，其实正处于青春期的他们最需要的是别人对自己的肯定和鼓励，也更想早点得到社会的认同。
在这3个月里，我们驻厂老师经常到学生宿舍和学生交流谈心。学生的表现总是让我们感到很有成就感，原来不善言谈的学生变得侃侃而谈了，原来在学校调皮捣蛋的学生便的更懂事了，而且明显感觉到学生原来的一些不良习惯消失的无影踪了。我也曾经好奇的问过学生是什么让你们成长的这么快，学生的回答几乎是一致的，经过富士康的培训特别是富士康培训人员和老员工对他们给予的肯定和帮助让他们意识到了自己的不足之处，并决心改正。
在我看来，任何事物的存在和发展都有它的必然性。学生的个人素质及社交能力怎么样无不与企业的大环境有关。学生在世界500强的企业文化熏陶下个人素质及社交能力的提高就不足为奇了。
其次，社会和企业通过学生的社会实践活动对中等职业学校学生及中等职业教育有了正确的认识。
这次富士康顶岗实习，学生除了个人素质及社交能力的提高之外还得到了相当丰厚的薪酬。有的学生3个月攒了5000多块钱，少的攒的也有3000多块钱，在学习的同时有适当减轻了家庭的负担，得到了社会和学生家长的一片赞誉之声。但是我认为最主要的是学生得到了企业的认可。以前企业对毕业生要求要工
作经验否则就直接pass掉，企业对学生有一定偏见，这样就造成了企业不相信学生，学生就业受阻的尴尬局面。但是通过这次顶岗实习我们的学生让企业看到的是有活力，有志向，有拼劲的，龙华园区SHZBG事业群人资处的王小军经理更是用“纪律强”“上手快”“工作勤”九个字对学生做出了客观的评价，这也是对我们中职教育的肯定。
通过学生的社会实践活动，社会和企业对中等职业学校学生及中等职业教育有了正确的认识。
再次，中职教育应深度开发校企合作（如联合培养，定向培养等等），大力拓宽中职生的就业渠道。
从企业给我们反馈的信息看，我们做的还不够。例如我们平时给学生讲授的专业理论知识与实际的工作并没有太多的联系，究其原因：第一，学校与企业联系不紧密，课堂上没有把企业工作中要求的联系起来，还是照本宣科，与实际加工脱节。第二，市场调查不够，经常就是那几个品牌专业，专业的开发力度跟不上市场要求。
就拿这次去富士康顶岗实习，我们的学生专业分布比较散，而他们主要实习的是电子专业方面的知识，有些学生就抱怨当初没有报电子专业，怕今后工作不对口。我们为何不直接和企业建立长期的合作关系，采用多种形式的办学方式比如订单式培养或是签订长期的顶岗实习协议，也可以把企业的技术人员推进课堂，让学生更早的接触工作等等一些方式，如此，企业不必再为
毕业生没有工作经验而花费精力，学生也不用为毕业找不到工作而烦恼。这样既提高了企业的竞争能力和知名度，又提高了学校的就业率和社会认可度。
企业需要什么样的人才，那我们就培养什么样的人才。这也就符合社会主义市场经济原则，切忌闭门造车。例如我们学校今年新增的3G动漫技术专业，校领导深入市场调查发现郑州将成为我国的动漫基地，在今后5年的时间里需要大量的专业人才，校领导抓住这一契机大刀阔斧把3G动漫技术专业推进了课堂，为学生就业提供了先机。
总之，中职学生的社会实践活动意义重大。他为企业和中职教育提供了一个沟通的媒介，为今后共同的发展打下了良好的铺垫。
后记：借国家大力发展中职教育之机，我们更应该大胆改革创新，加强中职教育与企业的资源整合力度，努力为早日实现工业强国及构建和谐社会和十二五宏伟目标而奋斗！
作者：李毅
河南经济贸易高级技工学校
第五篇：社会实践的意义
闽江学院管理学系学生会文艺部
大学生社会实践报告
我国正处在社会主义市场经济体制日益完善，全面建设小康社会，努力实践“三个代表”重要思想的新时期，伟大的时代，伟大的事业，需要有良好的思想道德素质和较强的实践能力的青年一代。培养这样的人才，一方面，需要重视大学生在校期间的书本知识的学习和掌握，为其将来走向社会、服务社会奠定必要的知识基础；另一方面，更要加强大学生的社会实践环节，通过社会活动，使大学生经受锻炼，增长才干，实现知识和行动的有机统一。社会实践在大学生的成长过程中发挥着重要的作用，愈来愈受到人们的广泛重视。
社会实践活动在大学生思想政治教育中的作用
社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育的结合。就社会实践活动的目的而言，所希望的是全体学生的积极参与，让学生从不同的角度，不同的层次都受到教育，都得到提高。社会实践活动实现了这一目的，它既便于学校组织以扩大受益面，又不失活动的严密；既便于安排，又便于检查；既有统一性，又有灵活性；既有普遍性，又有层次性。社会实践活动解决了学校在开展思想政治教育过程中常遇到的一个难题：效果很好的一些教育活动，学生也乐于参加，但由于各方面条件的限制，往往参加的人数很少，致使相当部分的学生滞留在活动圈子以外。这个问题的解决，使社会实践活动的主体——学生的受益面大大扩展，同时，通过社会实践活动的开展，让学生深入基层、了解国情、体察民情、分析社会的现实需要、发现自身的不足，促进了高校“两课”的教学，较大地提高了“两课”的教学实效，较好地解决了“两课”教学中存在的理论不能很好联系实际的问题，使学生从理论与实践的结合上学懂理论，提高了学生对我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识，从而有助于青年学生坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。
社会实践活动有利于青年学生的成长，也是青年学生成才的自身需要。党的十一届三中全会后，青年学生参加社会实践活动，经历了活动内容从单一到多维，活动主体的被动参与到主动投入，一个由量变的不断迭加到质变的发展过程。当前，“学习社会、助困扶贫、服务社会、实践成才”已成为大多数青年学生的自觉行动。每逢假期，青年学生们走出校园，下农村、下厂矿、到学校、访军营、进商店，以社会为课堂，以实践为教材，全身心投入到社会实践中去接受教育和锻炼，不断提高自
闽江学院管理学系学生会文艺部
己的认识和解决实际问题的能力。社会实践活动正日益成为青年学生成才的自身需要而受到学生们的高度重视。
当前社会实践活动中存在的问题
社会实践活动是大学生实现理论与实际相结合的重要途径，对学校而言，其活动对加强学生思想政治教育和提高学生素质方面注入了活力，增强了学校思想政治教育工作的力度和实效。但是，也要看到存在的问题和矛盾，概括起来主要有以下几个方面：
一是学生的参与缺乏广泛性。社会实践教学作为必需的教学环节，应该是面对全体学生的，但许多高校把主要精力投放在院、系社会实践小分队或某一类实践活动上，面对全体同学的个体实践活动则缺乏具体而有效的指导和相应措施。
二是活动开展缺乏连续性。许多高校的社会实践教学不是作为一种必要的经常性的教学环节坚持下去，而是因教师、领导、能力、场所等客观因素的影响而断断续续，没有形成一个稳定的、一贯的，学校和学生普遍认可的评价标准和运行机制。目前，社会实践教学并没有真正纳入完全的教学计划之中，一定程度上带有随意性和随机性。
三是组织层面缺乏规范性。社会实践教学一般是在课外、校外进行的教学辅助活动，其组织程度比一般课堂教学复杂、细致得多，涉及教师、学生、场所、经费、教学安排，以及相互协调、培训、考核等环节和因素。因此，必须要在组织层面进行细致、周密、规范的安排和考虑。
四是活动结果缺乏实效性。社会实践活动是围绕着特定的教学内容和基本目标进行的，应当有有效的指导。许多高校对于如何确定有针对性的实践教学活动主题，如何选择合适的实践教学方式，如何完成具体的实践教学的各个环节，如何撰写实践报告及实践教学的具体要求等，尚缺乏系统的培训和辅导。同时，对于社会实践活动的开展情况也缺乏有效的管理和考核。对学生在社会实践中了解的问题，如果教师不能及时进行辨析与答疑，就会直接影响到社会实践的效果。
点击咨询 