社会实践的意义与创新

第一篇：社会实践的意义与创新

社会实践的意义与创新

中国自古以来就有发达的教育，有很多具有思想深度的教育家，也有着内容丰富的教育思想，今天看来很多教育思想仍然有着极其深刻的现实意义，比如，中国自古教育思想强调社会实践的作用，“游学”一词，在中国出现得很早，“游”即社会实践，强调游历、强调读万卷书、行万里路，强调学习知识与社会实践的统一，古代的教育家至圣先师孔子就是这方面的倡导者和践行者，他求学的过程就是接触社会、了解社会、进而影响社会、改造社会的过程，在他的自传里他说“吾十五而有志于学”，孔子曾经遍访名师，“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”，问乐、问礼、问政，并周游列国将自己的所学、所思行诸社会实践，力图改造社会、恢复礼乐，春秋战国时代以诸子百家为代表的各种流派都倡导社会实践，墨家、法家、阴阳家、纵横家，无一例外，将学与行结合，知与行结合，培养出一大批各类人才，创造了中国历史上百家争鸣、文化繁荣的大黄金时期。后来随着大一统王朝的建立，游学变得更加容易，汉代的太学制度，唐代的科举制度、宋代的书院制度、造就出司马迁、李白、苏轼等杰出人物。

社会实践活动的历史悠久，内容丰富，关注社会民生、积极参与社会变革、改造。

社会实践的意义：

1、培养理想与责任意识

2、了解历史、文化、民风习俗，培养自豪感

3、塑造人格、提升德行

第二篇：产品策划的意义与创新

产品策划

一、产品策划的意义

产品是企业的关键，也是品牌的基础。有没有好产品，以及对路的产品策略，从根本上决定了品牌有没有价值的支撑，能不能取得坚实的成功。没有高质量的产品,企业就失去了赖以生存和发展的基础。从营销组合四因素的结构来看,产品也处于首要位置，没有好的产品、定价策划、营销渠道及促销策划等都很难进行。因此,生产出消费者满意的产品,成为了生产企业的首要任务,产品策划,也成为了企业营销策划的核心。

产品创新在营销策划是比较重要的，如果企业无法根据目标客户的需求去提供产品，只是靠广告，靠忽悠去“愚弄”消费者，这样的企业是不会长久的，如果要让自己的企业了立于不败之地，只有开发出创新的产品。

产品创新可以增加获利的机会，降低市场风险，形成新的增长点，有利于产品结构调整； 产品创新可积累核心技术和管理经验，增添公司快速反应能力，快速处理能力，以适应多边的市场；产品创新它在一定条件下能为企业带来竞争优势，从而获得较大的市场份额和可观的市场利润。

二、新产品的开发

产品企划的最终目的不在于如何使消费者接受企业的产品，而是企业如何最大限度的满足消费者的各种需求。

1、新产品开发的挑战，包括外部环境分析（机会与威胁分析）

2、有效的组织安排，架构设计

3、管理新产品开发过程，包括营销战略发展，商业分析，市场测试，商品化

4、产品的划分

明星产品——体现实力和品牌 英雄产品——利润的主要来源 战斗产品——打击对手的武器 个性产品——满足个性化需求

三、管理生命周期战略

1、产品生命周期包括需求、技术生命周期，产品生命周期的各个阶段 ；

2、产品生命周期中的营销战略，引入阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段，产品生命周期概念的归纳和评论。

四、有效的与4P结合

1、产品定位。产品市场定位的关键主要在顾客心目中寻找一个空位，使产品迅速启动市场。

2、产品质量功能方案。产品质量就是产品的市场生命。企业对产品应有完善的质量保证体系。

3、产品品牌。要形成一定知名度，、美誉度，树立消费者心目中的知名品牌，必须有强烈的创牌意识。

4、产品包装。包装作为产品给消费者的第一印象，需要能迎合消费者使其满意的包装策略。

5、产品服务。策划中要注意产品服务方式、服务质量的改善和提高。

五、农产品创新定位不二法则

“普通产品功能化，功能性产品常态化”

普通产品功能化

第一种策略思路：以细分人群来定位产品，实现常规产品功能化特质 第二种策略思路：健康消费趋势下，以健康功能价值化进行产品细分定位。

第三种策略思路：按产品消费形态或使用功能进行产品细分定位。

功能性产品常态化

第一种策略思路： 基于产品最核心的功能价值基础上进行产品常态化定位

第二种策略思路：通过重新定位消费者获取更高的溢价能力。第三种策略思路：通过产品形态改变，实现产品使用的更加便捷性

六、包装

用人性与产品包装类比，让农产品包装会说话

产品包装调性和人格化是相似了，俗话说“人以群分，物以类聚”，同样什么样的人选择什么样的产品也是有着类似的定律，人按照群体定位，同样物也有等级，人的群体和物的等级在通过社会化后，而形成特定群体和特定物之间的“等号”，而显现出物的灵性和人的群体性。

用包装提升农产品品牌与销量四大趋势

1、包装功效媒体化：说到，更让人看到

2、包装国际背景化：紧跟潮流，与时俱进

3、包装整合系列化：共性与个性的协调统一

4、包装复古经典化：新传统，新古典

好包装会说话！包装是产品与消费者沟通交流最重要的媒介之一，是决胜终端“临门一脚”最实效的手段之一。因此，包装绝对不是包装本身，包装也绝对不是美观好看那么简单，农业产业化企业必须从品牌定位与营销传播的高度，制定设计策略，指导设计方案。

打造让用户尖叫的产品

用极限思维打造极致的产品。方法论有三条：

第一，“需求要抓得准”(痛点，痒点或兴奋点);第二，“自己要逼得狠”(做到自己能力的极限);第三，“管理要盯得紧”(得产品经理得天下)。

一切产业皆媒体，在这个社会化媒体时代，好产品自然会形成口碑传播。尖叫，意味着必须把产品做到极致;极致，就是超越用户想象!

第三篇：社会实践活动意义

社会实践活动意义

1)有利于我们学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。

2)有利于学生正确认识自己，看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我。

3)4)有利于学生增强运用知识解决实际问题的能力。

有利于增强学生适应社会、服务社会的能力。在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，以适应社会的需要。

5)有利于提高学生个人素养，完善个性品质。社会实践活动现场是考验学生修养品性的好环境。你们平常在家养成的“娇、骄”二气会得到克服；在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。

社会实践是一笔财富。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让同学们开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。我相信，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信。我相信，这对他们以后的学习,生活和工作都将起到重要的影响作用。

第四篇：社会实践的意义

闽江学院管理学系学生会文艺部

大学生社会实践报告

我国正处在社会主义市场经济体制日益完善，全面建设小康社会，努力实践“三个代表”重要思想的新时期，伟大的时代，伟大的事业，需要有良好的思想道德素质和较强的实践能力的青年一代。培养这样的人才，一方面，需要重视大学生在校期间的书本知识的学习和掌握，为其将来走向社会、服务社会奠定必要的知识基础；另一方面，更要加强大学生的社会实践环节，通过社会活动，使大学生经受锻炼，增长才干，实现知识和行动的有机统一。社会实践在大学生的成长过程中发挥着重要的作用，愈来愈受到人们的广泛重视。

社会实践活动在大学生思想政治教育中的作用

社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育的结合。就社会实践活动的目的而言，所希望的是全体学生的积极参与，让学生从不同的角度，不同的层次都受到教育，都得到提高。社会实践活动实现了这一目的，它既便于学校组织以扩大受益面，又不失活动的严密；既便于安排，又便于检查；既有统一性，又有灵活性；既有普遍性，又有层次性。社会实践活动解决了学校在开展思想政治教育过程中常遇到的一个难题：效果很好的一些教育活动，学生也乐于参加，但由于各方面条件的限制，往往参加的人数很少，致使相当部分的学生滞留在活动圈子以外。这个问题的解决，使社会实践活动的主体——学生的受益面大大扩展，同时，通过社会实践活动的开展，让学生深入基层、了解国情、体察民情、分析社会的现实需要、发现自身的不足，促进了高校“两课”的教学，较大地提高了“两课”的教学实效，较好地解决了“两课”教学中存在的理论不能很好联系实际的问题，使学生从理论与实践的结合上学懂理论，提高了学生对我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识，从而有助于青年学生坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。

社会实践活动有利于青年学生的成长，也是青年学生成才的自身需要。党的十一届三中全会后，青年学生参加社会实践活动，经历了活动内容从单一到多维，活动主体的被动参与到主动投入，一个由量变的不断迭加到质变的发展过程。当前，“学习社会、助困扶贫、服务社会、实践成才”已成为大多数青年学生的自觉行动。每逢假期，青年学生们走出校园，下农村、下厂矿、到学校、访军营、进商店，以社会为课堂，以实践为教材，全身心投入到社会实践中去接受教育和锻炼，不断提高自

闽江学院管理学系学生会文艺部

己的认识和解决实际问题的能力。社会实践活动正日益成为青年学生成才的自身需要而受到学生们的高度重视。

当前社会实践活动中存在的问题

社会实践活动是大学生实现理论与实际相结合的重要途径，对学校而言，其活动对加强学生思想政治教育和提高学生素质方面注入了活力，增强了学校思想政治教育工作的力度和实效。但是，也要看到存在的问题和矛盾，概括起来主要有以下几个方面：

一是学生的参与缺乏广泛性。社会实践教学作为必需的教学环节，应该是面对全体学生的，但许多高校把主要精力投放在院、系社会实践小分队或某一类实践活动上，面对全体同学的个体实践活动则缺乏具体而有效的指导和相应措施。

二是活动开展缺乏连续性。许多高校的社会实践教学不是作为一种必要的经常性的教学环节坚持下去，而是因教师、领导、能力、场所等客观因素的影响而断断续续，没有形成一个稳定的、一贯的，学校和学生普遍认可的评价标准和运行机制。目前，社会实践教学并没有真正纳入完全的教学计划之中，一定程度上带有随意性和随机性。

三是组织层面缺乏规范性。社会实践教学一般是在课外、校外进行的教学辅助活动，其组织程度比一般课堂教学复杂、细致得多，涉及教师、学生、场所、经费、教学安排，以及相互协调、培训、考核等环节和因素。因此，必须要在组织层面进行细致、周密、规范的安排和考虑。

四是活动结果缺乏实效性。社会实践活动是围绕着特定的教学内容和基本目标进行的，应当有有效的指导。许多高校对于如何确定有针对性的实践教学活动主题，如何选择合适的实践教学方式，如何完成具体的实践教学的各个环节，如何撰写实践报告及实践教学的具体要求等，尚缺乏系统的培训和辅导。同时，对于社会实践活动的开展情况也缺乏有效的管理和考核。对学生在社会实践中了解的问题，如果教师不能及时进行辨析与答疑，就会直接影响到社会实践的效果。

第五篇：社会实践与创新精神教案

导入：家有千金不如一技在身

在招聘现场，只要求高中学历、只有８００元月薪的文员岗位，引来几十名大学生投简历；而月薪１２００元的电工、焊工等岗位却几乎无人“光顾”。“大学生”和“农民工”同台竞技，但在如今的形势下，持有一本“技工证书”似乎比“本科文凭”更受欢迎。

招聘现场还有一个奇怪的现象，对于技工人才，单位更显得诚意十足，把过去单位对用人根本不予提及的“薪酬待遇”在纸上“透明化”，在招聘现场用醒目的字眼标出各种岗位明确待遇：冲床工，１２００元／月；电工，１０００元／月„„有的还写明每天工作时间，具体车贴、补贴，保险待遇等等；再者，这些公司对“人才方”的门槛要求也比较低：在年龄上放松到３５岁甚至４０岁，而文化水平放松到高中甚至初中。

而相反的是，那些要求本科、硕士等高学历的单位，只写自己对人才的要求，而对薪资待遇是丝毫不提。却必须满足的各种条件：如适应短期频繁出差，学习能力强等等外，后面还特意地加上了一句“不招应届生和女生”。

只要是专业技术人员和有相关工作经验的，只要递上简历，工作人员一般都会收；而那些刚刚毕业的应届大学生连连被“拒”，招聘方仅“你是应届生吗？”“你以前做过吗？”这两个问题就把这些有着本科文凭的大学生问“哑”了，悻悻地收回还没递出去的简历。

现在用人单位比过去更务实，现在更多单位考虑人才不直接以学历来看，而是以岗位来看。所以并非是有博士学士文凭就一定具有职业竞争力。大学生看起来还不如技工“抢手”。

精湛的职业技术——走上工作岗位的通行证

现在找对象都找到电视上来了，说起找对象，现在不再是男尊女卑的年代，而是男女平等，一般是女的挑男的。找什么样的男伴侣呢？现在不是仅限于男的有车有房有票子的年代，听过经济适用男吗？听过潜力股吗？对于你们来说，我觉得都是潜力股。因为你们年轻、有激情有爆发力，你们不用为物质生活而发愁，没有养家糊口的负担，你们的时间都可以只做一件事、：那就是学习，学习做人、学习做事。学习做人是生活当中每时每刻都要学的，一辈子的事，而做事就是学技术，选择读技校，关键是学好技术，因为这是你以后的饭票，走上工作岗位的通行证。

职业技术教育面向社会职业岗位群，培养出来的是实用型人才，经济实用型的，你们在学校选择什么样的生活，做什么事情，决定你毕业后是绩优股还是垃圾股，还是普通股，而这些又决定你以后的生活质量。精湛的技术=巨大的价值

管遵义，男，青岛荏原环境设备有限公司电焊工。精通电焊条焊、氩弧焊（手工氩弧焊、自动氩弧焊）、二氧化碳气体保护焊、埋弧焊、自动膜式壁多电极埋弧焊，熟悉焊接设备的使用性能，并能正确判断及处理设备的故障。具有双手手工氩弧焊焊接操作、镜面反射施焊、焊缝返修无缺陷、内填丝TiG焊管等绝活，发明了膜式壁的自动气保焊法、自动TiG焊管法、锅炉膜式壁立向下焊接技法等先进操作法，每年为公司创造经济效益100多万元。

于保军，男，青岛钢铁集团有限公司炼钢炉长。多年从事钢铁冶金行业，在顶吹转炉、顶底复吹转炉等方面具有较高的实际操作水平和丰富的理论知识，能够准确判断炉内高温化渣情况，终点成分控制，钢水准确脱氧和合金化。在多年的实践中，创立了顶吹转炉高拉碳操作，顶底复吹转炉高拉碳操作等一系列先进操作方法。这些先进的操作方法为公司带来了巨大的收益，可降低钢铁料消耗，年可创效益3000万元。

腰缠万贯不如一技在身，女孩PK炫富女网上晒证书

武汉一本地论坛上转发的一篇帖子十分火爆，帖子中一个女子发出了一组“晒证图”，自言“拜金不如拜知”，引起武汉网友热议。当天帖子点击率超过1万人。

发帖的女孩被网友称为“炫富女克星”——“炫证女”。女孩坐在床上“晒证”。发帖女孩拿出的各种资质证书，大大小小有几十个，自称目前在为几个知名杂志写专栏，还开了QQ空间帮产品做推广，每月少的时候入账七八千，多的时候两三万。她声称，最看不惯网上那些没完没了的炫富女、拜金女，靠自己本事挣钱才叫骄傲。

对于“晒证女”的出现，武汉本地论坛知名网友“三点一线”认为，其本质还是“炫耀”，并质疑帖子内容的真实性。更多的网友则对此赞叹有加。网友说：知识就是金钱，腰缠万贯不如一技在身。拜知总是好事，该支持。要向晒证女学习，多考证，提升自己。

以上案例说明什么呢？

一、职业技术精湛是工作岗位的通行证

汽车是人才密集型和技术密集型的产品，没有一流的人才和技术，就等于天方夜谭。为此，我们更应该更有信心去学好技术，为自己也为企业去创造更多的财富。

1977年恢复高考，30多年前，进入大学校门就意味着捧上了“金饭碗”。

2009年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。

30多年后，许多大学生却要面对求职艰难、学无所用的严峻现实。而大学生工作还是要找啊，怎么办才能找到呢？（学生讨论）

一些大学生采取了“开倒车”的方式，根据自己的兴趣回炉技校，这种方法是没有办法的办法，不过很实用。之后找工作很容易，因为有技术，而且岗位升迁相对较快，因为大学生学东西上手快。

有些人对大学生回炉技校产生了一些争议，你们有何想法呢？大学生“回炉”技校并非中国特色，在其他国家，硕士、博士毕业生就业前只有拿到符合相应岗位要求的职业资格证书才可能找到工作。大学生“回炉”现象，说明人们已经开始重新关注和重视中等职业教育。

一句话：一纸文凭不如一身本领”。金蓝领

例1：2006年芦峰曾在北京市获得全国数控技能大赛数控铣工职工组的第一名，但让他更自豪的是：“神舟六号”飞船上的部分零件就是自己亲手加工出来的。这名24岁的小伙子坦言自己在成长的道路上经历了几次重大的思想转变。他毕业后先在北京卫星制造厂当了一名数控铣工，“刚进厂那会儿我并不喜欢这份工作，因为当工人不仅收入不高，社会认可度也不高”。但他所在班组是全国品牌班组和全国技术能手和全国五四青年奖的师傅的言传身教，让他知道了怎样才能成为一名优秀的技术工人。进厂第一个春节的前一天，师傅的接活，他目睹了师傅这种任劳任怨的工作作风，芦峰在工作上变得积极主动了。渐渐地他发现，优秀工人的待遇优厚，获得全国劳动技术能手、全国“五一劳动奖章”和“五四青年奖章”的工人也不少，“这种触动是非常大的，我就想，我也应该能像他们一样。”，“刚开始因为对机床性能不了解和对指令代码不熟悉，曾造成了机床护板的相撞事故，虽然不怎么严重，但给我的教训是深刻的，从此我时刻提醒自己，一定要苦练基本功，熟练掌握各种操作技巧”。最后时刻经常出现选手野蛮加工的情况，刀具报废、工件报废的情况特别多，而芦峰则是稳扎稳打，即使最后一个工步没有完成，仍然会取得好成绩。他发现技能大赛越来越重视对工人理论水平的检测，“如果理论水平不行，预赛就被淘汰了，这就促使我们工人必须加强理论学习”。

例2：首席技师月津贴千元

据青岛市劳动保障局局长介绍，青岛市首席技师每人每月可享受市政府津贴1000元，并将他们纳入青岛市高层次人才库，每年组织其参加新技术新知识培训及市情国情考察、咨询和休假等活动，每年享受一次健康查体；

每四年重新洗一次“牌”。首席技师实行“全出竞进”的动态办法，每一届管理期为4年。管理期满后，取消青岛市首席技师称号，并停止相应待遇；符合条件的，两年后可参加新一届青岛市首席技师的评选。从管理期的第二个起，要求首席技师每人每年为企业培养技师或高级技师不少于3人，达不到标准的将取消其称号，并停止相应待遇。在管理期内，若有违法违纪行为或重大过失的，经批准后取消其称号并停止相应待遇。

以上案例说明什么呢？尤其是大学生，为什么会回炉技校？ 总结：都是因实践操作能力而得到认可。

1、积极参加实践，练就精湛技术 胡建平私人档案：

年龄：27

工作单位：浙江韩通汽车有限公司

入行时间：1999年 现任职位：市场部经理 个人从事汽车业的简历：

1996.9-1999.6 杭州技师学院（杭州市交通技工学校）汽车钣金专业毕业

1999.6-2000.6 浙江新世纪汽车销售服务有限公司（汽车维修）

2000.6-2003.5 浙江康达汽车工贸有限公司（汽车电器维修）

2003.6-至今 浙江韩通汽车有限公司（其中2003.6-2004.6 任业务主管﹔2004.6-2005营销主管﹔2005.4-2006.1 信息主管﹔2006.1-至今市场经理。）

荣誉：康达汽车优秀员工

韩通汽车有限公司优秀员工

车优秀员工

2005年杭州市汽车维修技能大赛单项车型第一名

年轻有为的胡建平现任浙江韩通汽车有限公司市场部经理及管理者代表，主要负责市场营销策划、广告、客服中心及部分行政工作。

看过他的简历后，你绝对会认为他是汽车业的一个实力派人物。从学校出来后，胡经理做过两年汽车钣金（事故车修理）、一年多汽车机电等，然后涉足进入到汽车售后服务业务岗位。由于自己雄厚的技术底蕴，胡经理于去年杭州市汽车维修技能大赛上获得了单项车型第一名的好成绩，他所在的韩通汽车有限公司也同时获得了技能大赛团体冠军。

胡建平说虽然他现在做市场管理，也是汽车维修和市场营销专业出生，但目前最大的困难还是如何把一些专业知识运用到实践中去，特别是汽车行业有非常强的专业性。胡经理很推崇快乐的工作方式，他认为工作其实还是一种学习，只有这样才会更加有利于学习和个人能力的发挥。

胡建平很清楚自己现在最大的优势，那就是他对业务知识比较了解，而且各方面都有实践经验，所以在做市场的时候，对可行性有一定把握。

谈到做汽车行业一直以来的、特别是刚进汽车业界大门时的深刻体会时，胡建平提到了三从：从基础做起，从现在做起，从我做起。刚入行时尤其不要把自己看得太高，切忌眼高手低。刚入行时千万不要期望别人对你会抱有多大的希望，成绩是靠自己做出来的。

胡建平深有体会地谈到了自己刚入行时的情景。当时他刚入行，胡经理是做维修的，汽车业中，维修工作是挺苦的，特别是夏天和冬天。很多人都嫌维修太苦，而跳槽了。

“当时一个人真的很苦，累了也没办法。如果那时你若提出什么要求，领导和师傅肯定会有意见的。所以他建议刚开始从事汽车行业的人，以及其它行业的新人们在刚入行的时候应该以低调的态势去学习，丰富自己的知识和实践经验。”

A首先必须树立起正确的学习观，热爱自己所学的专业（动机）故事：你是在为谁而玩？

一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。

于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说:"你们让这变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。；

孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给些。15美分还可以吧，孩子们仍兴高采烈地走了，第三天，老人只给了每个孩子5美分，孩子们勃然大怒，：一天才5美分，知道不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不为他玩了！

人的动机分两种：内部动机和外部动机，如果按照内部动机去行动的话，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素左右，成为他的奴隶。

在这个寓言中，老人的计算很简单，她将孩子的内部动机“为自己快乐而玩”，变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

B遵循职业技术训练的特点和规律，养成良好的行为习惯

在职业教育中，衡量学生水平高低的一个重要依据是职业技术的掌握程度。对职业技术的掌握，由一个由低到高、有简到繁、由浅入深、由单项到综合的提高过程，需通过反复的学习、训练、实践，才能从初级到中级，再达到高级。

提问：精湛的技术不是一朝一夕就能练就而成，你准备好了吗？教材p33 C积极参加社会实践

大家都知道，实践是检验真理的唯一标准。毛主席说过：没有调查就没有发言权！可见，实践非常重要。

例1：呆在井里的青蛙永远不知道外面的世界多么美丽；躲在窝里的母鸡永远不知道头顶的天空多么宽广；仅被一根麻绳拴住的大象永远不知道自己只需稍稍用力便能获得自由。青蛙只需坚持便能爬出深井；母鸡只需努力便能飞越栅栏；大象只需用力挪动身体便能获得自由。是他们没有能力完成吗？不，不是的。是因为他们从不去实践，从不去尝试。

例

2、大家都知道“两个铁球同时落地”的故事，伽利略凡事不但喜欢多想一想，还要去试一试。他并不像其它人那样照宣教条，而是大力提倡观察和实验。他对亚里士多德的“如果把两件东西从空中扔下，必定是重的先落地”的理论提出了怀疑。伽利略认为不管是轻是重，他们从高空落下时，都同时落地。当时亚里士多德的思想被奉为金科玉律，自然没有人相信伽利略的话，于是年轻的伽利略在比萨斜塔上进行试验，当伽利略左手拿一个铁球，右手拿要重十倍的另一个铁球爬上斜塔两手同时撒开时，只见两只球从空中落下，“咣当”一声，同时落地。他以实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。伽利略用行动告诉我们：只有实践才是最重要的，才能看清事物的本质。

反例：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”战国时期，有个叫赵括的人，他从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。自以为天下无敌。但他缺乏实践与经验，不知道活用，只是纸上谈兵。在长平之战后期代替廉颇担任赵军主帅，由于指挥错误而使得赵军全军覆没，自己也冲阵战死，赵军四十万人尽数被秦军活埋。

俗话说：“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩”。“上山才知山高低，下水才知水深浅”。世界上的许多事情，只有通过实践才能使我们了解的更深刻。万事开头难，只有做了第一次，才会有第二次、第三次„„。而这第一次的关键在于你是否有勇气去实践，只有实践才能出真知。

实践教学（略）

三、培养创新精神

过渡：大家都知道从你们出生到现在，生活发生了很大的变化，尤其是我们那个年代。为什么会发生变化呢？如：烧水壶、拖把、保暖鞋、电视、手机、汽车、飞机国防设施等等。

从人类发展史上看，可以说社会是从野蛮走向文明，社会的发展经历了漫长的过程。猿人从使用石头到将石头打磨成器具这个简单的发明，就构成了原始社会的旧石器时代和新石器时代，揭开了文明发展的序幕。

发明和创新，是促进社会文明发展的最活跃因子。我们的祖国曾孕育了一大批发明和创新家。火药、指南针、造纸和印刷术等等发明，为人类文明做出巨大的贡献。没有发明和创新，就没有进步。今天，我国处于改革开放的阶段，要想使我们的国家强大富裕，没有科学发明和创新是绝对不行的。历史和社会在呼唤科学发明和创新。

为什么中国的科技发明与创新比发达国家差很远呢？

案例1：经济合作与发展组织最近公布了对全球数十个国家的15岁中学生展开的一场（PISA）能力测验结果，来自中国上海的学生位列第一。上海学生首次参加这项测试就名列全球第一，引起了各国尤其是欧美国家的震惊。有西方媒体称，中国学生今天取得的佳绩就如同63年前苏联造出第一颗人造卫星一样重大。

在经济合作与发展组织进行的国际学生评估项目（PISA）测试中，上海152所学校5115名学生在阅读、数学和科学素养三方面的成绩均排名全球第一。其次为韩国、芬兰和中国香港，美国学生排名第26位。测试重点是看学生全面参与社会的知识和技能，对学生阅读、数学和科学能力的考察并不限于书本知识，还包括成年人生活中所需的知识和技能。有人认为测试考察的还是对知识的掌握，因此上海学生取得好成绩不足为奇，认为上海取得好成绩是中国教育的失败。

但中国教育在改进。作为我们个人呢是不是也要有所改进呢？ 案例2：超脱地看待考试和分数 不搞考前突击和死记硬背

“钱学森学生时代没有那么重视分数。”考试前，大家都在操场上打球，不到天黑不回家。大家都重在理解不在记忆。钱老甚至蔑视分数。据介绍，钱老在上海交通大学读书时，一次老师给他的卷子判了100分，钱老后来发现卷子上有一个小错误，要求老师重新判分，最终改成了96分。

像钱学森这样举世公认的创新人才是怎样培养出来的呢？

通过钱老在北师大附中读书时的故事可以看出，那时的学生没有考试追高分的压力，他们把大量的时间用来“玩”。其实他们的“玩”就是读课外书、动手实验和外出实践。

“每天中午大家吃了午饭，在教室里互相交谈感兴趣的各种科学知识，数学的、物理的、化学的，什么都有„„”所以创新精神是“玩”出来的。

提问：什么是创新？你具备创新意识吗？

世界上70%的专利出自美国；从诺贝尔奖得主和世界一流大学排名数看，美国占了绝对优势；而比较重大的、有突破性的成果，也有很多是来自美国。P37 提问：我们可以改变这种现状吗？怎样来改变？

一靠教育（中美老师上美术课画苹果的区别，冰会变成什么？）二靠学生自己本身的学习实践

1、民族的希望在创新 A 创新必备意识

创新意识贯穿于创新的全过。它主要包括下面五个方面： 第一，动力意识

第二，质疑意识。谁不敢或不善于求异与质疑，谁就无法创新。“没有对常规的挑战，就没有创造。而对常规的挑战的第一步，就是提问。”

超越意识。超越就是超越前人或他人甚至自己已有的成绩。任何开拓、任何创新，都是一种超越。一部人类发展史就是不断开拓不断创新的历史，第三，风险意识。创新常常要闯禁区，要挑战常规、违背传统、冲破习惯势力、冒犯权威、抗拒嫉妒思想的干扰、抵挡争名夺利的诋毁等等。特别是当前高新科技方面的创新，涉及的方面众多，不可控因素激增，使创新的风险加大。这就要求我们要有一种常人不具备或难以具备的风险意识，只有敢冒风险才能创新。

第四，协作意识。许多创新是一个人或少数人难以从事、难以成功的，没有协作精神，创新将寸步难行。

几者缺一不可，它们相互配合相互作用，形成一个创新意识结构系统，共同促进创新实践的发展。

B 创新型人才的创新素养包括以下几个方面：

远大的理想：理想对于人们的精神状态具有重要的影响作用。远大的理想，将指引着人们努力奋斗，激发着人们的创造欲望和献身精神，鼓舞着人们的斗志和勇气，锤炼着人们百折不挠、勇于战胜任何困难的顽强意志，是人们在创造活动中不断奋进的力量源泉。

坚定的信念；科学的世界观；合理的知识结构；良好的思维品质；高度的创新能力 创造者高度的创新能力主要是在合理的知识结构和良好的思维品质的基础上形成的，同逻辑思维、形象思维和直觉思维能力密切相关。要具有独立的思考能力、丰富的想象力、确切的类比能力、深刻的分析与辩证的综合能力、高度的抽象与科学的预见能力、天才的直觉能力等。

强烈的好奇心：是重要的创造性品质和素养之一。许多著名的科学家从小就有超出常人的好奇心，如达尔文、伽利略、居里夫人等。著名物理学家爱因斯坦在总结自己的科学经历和科学成就时曾深刻指出，“我没有特别的天赋，我只是有强烈的好奇心。”好奇心对激发人的求知欲望、新奇感和兴趣有极大的促进作用。

浓厚的兴趣：兴趣是好奇心的一种升华，是人探究某种事物和现象的一种积极的认知倾向，也是人对某种事物和现象的一种鲜明的选择性态度。它使人更加稳定地投入某项活动中而乐此不疲。

刻意的追求。

“乔布斯传奇”，从十几年前濒临破产的“烂苹果”，到今天的美国市值最高、最具创新能力的企业之一，乔布斯重新执掌的苹果公司变化让人惊叹。乔布斯成为了苹果公司的灵魂，乃至ＩＴ行业的精神偶像。，乔布斯敢创新、会“造梦”、求“完美”。

乔布斯的“敢”建立在非凡洞察力之上。他善于超前发掘消费者的“潜意识”需求，有人说他的想法经常领先其它人好几年。

正因如此，乔布斯看到了一个趋势，利用更小巧的装置来代替个人电脑完成上网等任务，技术上已越来越成熟，消费者对“小巧”和“个性”也有迫切需求。看准了这一需求，乔布斯才敢于让公司在传统的电脑之外，先后推出ｉＰｏｄ音乐播放器、ｉＰｈｏｎｅ手机，乃至ｉＰａｄ平板电脑等多款小巧时尚的产品，进而领导公司转型。

敢于开风气之先：乔布斯被认为具有敢于承担大风险的勇气。他不仅是硅谷“车库创业”的代表之一，也有遭受挫折后多次再创新业的经历。

乔布斯之所以在多个领域给高技术行业带来变革，是因为他愿意冒着风险尝试新想法，甚至敢于领风气之先、在新产品中舍弃当时在他人看来仍至关重要的软驱等技术。一些专家认为，不怕失败和敢于冒险，是硅谷创业和创新文化的核心要素，这在乔布斯身上体现得淋漓尽致。

以往的理论主要关注两类创新，一类由技术推动，一类为市场拉动。而苹果则代表了第三种类型，其团队在产品和服务方面的创新不是来自于市场，而是为了创造新的市场，推销“新的意义”，乔布斯堪称这一类创新的鼻祖。

“完美主义者”乔布斯不只关注技术，而是对艺术设计、建筑等都颇有兴趣。乔布斯“拥有工程师的头脑和艺术家的心灵”。乔布斯今年３月在发布ｉＰａｄ２时称，技术与其它因素的结合是苹果的独到之处，只有当技术与艺术、人文联姻，才能产生“让心灵欢歌”的结果。

这种“完美主义”精神有时体现得近乎不近人情。如果对一个新研制的产品不满意，乔布斯会当着整个团队的面说：“你们在过去一年里做出来的所有东西，我们都要全盘否定，从头再来。而且必须加倍努力，因为已经没时间了。”

乔布斯语录：领袖和跟风者的区别在于创新

1、领袖和跟风者的区别就在于创新。

创新无极限！只要敢想，没有什么不可能，立即跳出思维的框框吧。如果你正处于一个上升的朝阳行业，那么尝试去寻找更有效的解决方案：更招消费者喜爱、更简洁的商业模式。如果你处于一个日渐萎缩的行业，那么赶紧在自己变得跟不上时代之前抽身而出，去换个工作或者转换行业。不要拖延，立刻开始创新！

3、成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。如果你还没能找到让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃。跟随自己的心，总有一天你会找到的。

5、佛教中有一句话：初学者的心态；拥有初学者的心态是件了不起的事情。初学者的心态正如一个新生儿面对这个世界一样，永远充满好奇、求知欲、赞叹。

10、你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其它一切都是次要。

他们评价学生的标准,除学业成绩外,十分注重实际能力,包括领导能力、组织能力、社交能力、独创能力、个人特长和发展潜力。

小结：我们这节课从案例开始，又以乔布斯案例结束，都是围绕实践与创新，就像创新来源于生活实践，最终用于生活实践一样。望你们多观察多思考，生活在实践与创新中。