人民是社会实践主体与制度创新主体（模版）

第一篇：人民是社会实践主体与制度创新主体（模版）

人民是社会实践主体与制度创新主体

(2013-01-30 23:04:02)

转载▼

实践的观点是马克思主义的首要观点，与时俱进是马克思主义的理论品质。推动实践与创新的活力都蕴含在人民群众之中。毛泽东同志曾指出：“群众有伟大的创造力。中国人民中间，实在有成千成万的„诸葛亮‟……我们应该走到群众中间去，向群众学习。”邓小平同志曾说过：“改革开放中许许多多的东西，都是由群众在实践中提出来的。”“农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的。农村改革中的好多东西，都是基层创造出来，我们把它拿来加工提高作为全国的指导。”人民既是改革开放的实践主体，也是制度创新的主体。只有尊重人民首创精神，集中群众智慧和力量，中国特色社会主义事业才能获得源源不断的动力。到人民中去。人民群众中蕴藏着无穷无尽的创造潜力，蕴藏着促进社会进步的巨大热情和聪明才智。激发人民的首创精神，凝聚人民的智慧和力量，就要使党和政府的重大决策、改革举措、工作部署都从人民的创造性实践中汲取营养，都依靠人民的创造性实践加以落实，使人民的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥。

拜人民为师。拜人民为师、甘做群众的小学生，是我们党领导革命、建设、改革的一条基本经验。这就要求在感情上贴近群众、在思想上尊重群众、在工作上依靠群众、在生活上关心群众，坚持问政于民、问需于民、问计于民，通过各种平台，利用多种形式，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力，善于从人民群众的实践探索中发现良策、汲取智慧，不断提高各项决策和工作的科学化水平。

为人民服务。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。在新的历史条件下践行这一宗旨，就是要进一步提高为人民服务的质量和水平，保证一切工作开展都着眼于满足人民群众日益增长的物质文化需要，着眼于保障人民群众依法享有各项权益，着眼于创造人民群众平等发展的社会环境，不断使人民群众得到更多实惠。

第二篇：企业是创新的主体

企业是创新的主体

作为2009年全国知识产权宣传周的一项重要活动，2009年4月25日至26日，由中国知识产权研究会，中华商标协会、中国版权协会。国际保护知识产权协会中国分会、中国经济报刊协会等单位主办，中国外商投资企业协会优质品牌保护委员会，新传媒产业联盟联办的以“知识产权创新发展与核心竞争力”为主题的2009中外企业知识产权高层论坛在京召开。国家知识产权局局长田力普出席开幕式并作了重要讲话，国家工商行政管理总局副局长付双建 中国经济报刊协会会长冯并、中华商标协会会长李建中 中国版权协会会长沈仁干，国家工商行政管理总局商标局副局长王守义等出席开幕式并致辞，论坛开幕式由中国经济报刊协会副秘书长王斌主持。

此次论坛由一个主论坛“国家知识产权战略论坛”和三个分论坛“商标国际论坛”、“版权保护论坛”和“知识产权国际论坛”组成。

田力普局长在会上作了主题发言，并重点谈到了我国的专利申请和专利使用，转化、管理和保护等情况。他指出，从去年国家知识产权局受理的专利申请来看，发明专利申请接近30万件，全部的专利申请加在一起80万件左右。很多企业都注重创新，注重研发，也注重形成并拥有自主知识产权。其中表现比较突出的是一些民营企业，它们的申请数量的增长是最快的。

田力普局长称，国家知识产权局还很关注专利的质量问题。尽管中国企业在专利方面已有长足进步，但是与国外企业相比还存在一定差距。如果说国内的企业在申请数量方面比国外要多，比如**开的话，那么，授权时候就会反过来，变成四六开。这主要是由于国内企业所申请专利的质量，发明创造的水平、含金量技术含量可能和国外企业相比有一定差距。

田力普局长指出，专利很重要的指标就是专利的维持有效数量。因为要形成并拥有自主知识产权，第一，必须被授权，第二，必须维持有效。在这方面中国企业已取得了长足的进步，企业不仅要把它的发明创造申请专利，还要把它形成权利，同时，还要把这个权利运用，使它形成财富，为企业创造价值。但是，总体上看中国企业有效专利数量还偏少，和申请的数量相比，只有几分之一。

田力普强调了三个问题。第一，从申请不申请专利以及专利申请的数量可以看出企业的知识产权意识。第二，专利的授权可以反映出企业创新的质量，创新的水平，申请如果没有被授权，那显然这个创新不能算成功。第三，更重要的就是专利的有效数量，这体现出企业创新成果，企业知识产权的市场化水平、市场价值和产业化程度。他认为，自主知识产权能有效帮助企业应对金融危机的影响，能够为企业长远发展服务，国家工商行政管理总局副局长付双建在开幕式上作了“落实知识产权战略纲要，加快推进商标战略实施”的主题发言。他表示，工商总局关于落实知识产权战略纲要推进商标战略的实施意见已制定，不久将公布，工商总局已经启动商标法第三次修改，国家已经将商标法的修改列入了立法计划。他还着重从六个方面谈到了工商总局在推动商标战略全面实施方面所做的工作。

付双建副局长指出，在市场经济环境下，商标已经成为企业核心竞争力，直接影响到企业的发展，商标强则企业强。如何运用商标战略促进企业发展是摆在我们每一位企业家面前的一个重要课题，也是政府的重要职责，中国知识产权研究会马秀山副秘书长主持召开了“知识产权国际论坛”，国家知识产权局保护协调司副司长武晓明应邀在“知识产权国际论坛”上作了题为“国家实施知识产权战略的背景及鼓励创新发展的政策”的主题演讲。

本次论坛召开在全球金融危机大背景下，对企业如何运用知识产权战略，实现产业升级和转型，加强中外企业间知识产权合作等提供了现实指导，来自政界、企业界，中介服务机构、媒体等方面的近四百人参加了论坛。

第三篇：教师是权利主体

教师是权利主体

团结民族中学

康学敏

在教育工作生活中，教师是权利的主体，因为教师具有一下权利：

（一）教师的公民权利

教师的公民权利是指教师作为公民依法享有相关法规赋予公民的基本权利。依照我国《宪法》的规定，教师的基本公民权利主要包括：政治权利、宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、社会经济权以及监督权等。在这些基本权利中，人身权利和人格权利是教师一般公民权利中最重要的两个方面。

在日常生活中，教师的人身权利和人格权利受到侵犯的情况时有发生，如教师遭受来自家长、学生的殴打，遭受到侮辱和性骚扰，等等。

（二）教师的职业权利 1教育教学权

教师的教育教学权分为两个部分：一是进行教育教学活动的权利；二是开展教育教学改革和实验的权利。进行教育教学活动是教师职业权利的核心，也就是说，教师作为组织教育活动的主体，可以依据国家的教育方针，针对教育的实际和学生的基本状况，自主地安排教育教学活动，创新教育教学的形式和方法。教师开展教育教学改革和实验，是教师主动性发挥的基础，也是教育实践有效进行和发展的必然要求。教师只有拥有了教育教学改革和实践的权利，才能够更好地组织教育教学活动，高质量完成教学任务。

学校和其他教育组织也不能随意侵犯教师的教育教学权。2学术研究权

（1）教师在专业领域内，有权从事科学研究、发表学术论文、著书立说和从事技术开发等。

（2）教师有权参与合法的学术交流活动，加入专业学术团体，并兼任工作。（3）教师在学术活动中有权发表自己的学术观点，争鸣学术思想。3管理学生权

教师管理学生权包含两方面的内容：

（1）教师是已经取得教育资格并具备相应技能的专业人员，不仅精通教育技巧和方法，而且熟悉少年儿童身心发展的规律。因此，教师有权且能够运用正确的方式引导学生学会学习。同时，依据学生的具体情况，教师能够因材施教，并合理地启发学生的个性发展。

（2）教师对学生的学业成绩和学生的道德、品行具有评定权。也就是说，教师有权对学生的思想政治、品德、学习、劳动等方面给予客观、公正的恰如其分的评价。这种评价，不仅要如实地、客观地、公正地反映学生的思想品德和学业成绩，而且对学生的长远发展也会产生深远影响。教师的管理学生权是教师教育教学工作中专业性较强的一项权利，任何组织和个人都不得非法干预教师管理学生权的行使。教师也应当珍惜、并以公正的态度行使这项权利。4报酬待遇权

教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。

就当前自己的状况来看，我的职业权利实现程度较高，基本实现教育教学权和学术研究权，但管理学生权这一块实现的不理想，作为老师，当发现学生出现种种不利于身心发展，学习提高的问题时，必然会及时教育，也会采用不同办法，有时，却得不到家长的支持配合，反而因此引发老师家长之间的一些小矛盾。

第四篇：主体与背景

《主体与背景》教案

一、主体相同，背景不同

同学们，你们喜欢喜羊羊吗？老师告诉你一个小秘密，喜羊羊最爱旅游了。他利用假期去了很多地方旅行，他很想把他的所见所闻带给大家，你们想知道他的旅游趣事吗？好，让我们一起来看一看吧。

（课件）

喜羊羊开始了他愉快的旅行，他来到了，过山车让他尖叫不已。瞧，他又来到了什么地方，小老虎追上来了。你瞧喜羊羊快乐的样子。同学们，真是一场妙趣横生的旅游呀。那么，你发现在这一组图片中有什么共同之处呢？谁来说一说。

哦，换了背景，背景不同。喜羊羊相同，喜羊羊后面的背景不同。你观察的非常细致。我们把画面中最重要、最突出的对象叫主体；背景 ：主体以外的对象叫背景。

板书：主体与背景

原来，主体相同，背景不同会使画面产生这么意想不到的效果。出示范画，提问：请同学们观察这两幅图，有什么不同？加了背景的图画给大家怎样的感觉？

学生答，（画面内容丰富了，饱满了。）教师板书：丰富画面。

通过刚才的比较，大家应该有所认识，作为背景，他对主体有非常重要的作用：丰富画面，改变内容，渲染气氛。都要靠它来完成。

二、主体不同，背景相同

那么我们今天就一起来看看主体和背景变化还会产生怎样的变化效果。让我们再来欣赏一组图片。

（课件）

看一看这组图片是怎样变化的。谁来说一说？这个同学请你说一下好吗？ 这位同学回答的非常好。不光主体相同，背景变化会产生意想不到的效果。就连主体不同，背景相同也会产生截然不同的艺术效果。

三、主体的大小

当然在主体背景的变化中，主体的大小也是非常重要的。让我们一起来观察这组图片。（课件）

看一看，你觉得哪一幅效果会更好呢。你觉得哪一幅效果会更好呢。好，你来说一下。生答第三幅效果好。为什么呢。回答的非常好。

主体太小，会让我们不了解画面的含意。主体太大，又会使画面太满太堵，主体大小合适会让我们了解作者的意境和画面的内涵，四、色彩

在主体和背景的变化中，色彩也是很重要的。让我们一起来看一下这组图片。（课件）（色彩混淆，色彩对比强烈）

哪一幅效果更好呢。好，这位同学请回答。你回答得非常准确。同学们，只要合理的利用色彩的深浅，冷暖，我们的画面就会更具有艺术的美感。

五、游戏

我们大家已经初步了解了主体和背景之间的关系。同学们，让我们一起来玩个游戏好吗？将相同的主体配上不同的背景，并根据画面讲一个小故事。好，这两个同学下来做吧。哦，真好，故事也讲得很好。第二个游戏是背景相同，主体变化一下，看看效果又是怎样的？板演。同学们真棒。

在游戏中，大家看到相同主体配上不同背景和相同背景配上不同主体都产生了不同的效果。是不是非常有趣呢。

六、欣赏学生作品

让我们一起再来看一组小朋友的作品。看看他们是怎样将主体和背景变化的。（课件）我们也利用这种变化，来创作自己的作品好吗？我们把老师这里相同的背景，配上不同的主体，把相同的主体，配上不同的背景，组成连环画，编成故事，讲给大家听好吗。好，老师给你发下去，小组讨论一下，你配怎样的主体和背景更合适一些。都讨论好了吗。让我们两人为一组，开始创作吧。

七、学习要求: 欣赏人或物在不同的背景下，所产生的不同效果。用绘画的形式，表现主体与背景的关系。

让我们打开教材第七页，再来欣赏一下书中的几幅作品。主体相同，背景不同的这几幅作品，是不是主体很醒目呢。背景相同，主体不同的这几幅作品，背景也是很清晰的。那你的作品还有什么需要改进的地方呢？如果主体在背景中色彩不醒目的，可以利用老师给你准备的彩色纸给它衬上一个彩色的边，让它更加醒目，同时，还可以变换主体的位置在画面里边给它找到更醒目的位置，请我们同学把我们的作品更进一步的改选和创造吧。

1、以小组为单位,用绘画或剪贴的形式,表现主体与背景的关系。

2、注意色彩搭配鲜艳。主体适合背景。

我在这里为同学们准备了一个“才艺展示窗”，一会儿将你优秀的作品贴上去，让所有的老师和同学都来欣赏一下你的作品，好吗？

八、作业评价：

同学们的作品太棒了，谁下来说一说你组的作品。好，说得真好，其他同学评价一下好吗。哦，不错。老师也认为咱们同学的作品特别有内涵和艺术性。

九、小结：

1、通过这节课的学习，同学们都学到哪些的知识？

2、同学们真的很棒，通过才艺的展示，同学们充分的张扬了自己的个性，发挥了自己的才能，以后同学们如果有机会去摄影的话，千万不要忘了结合我们这节课所学的知识，老师相信，你们的表现一定会更棒的。板书设计：

主体与背景 丰富画面

背景：

改变内容

主体：突出主题

渲染气氛

第五篇：探索创新农业经营主体

探索创新农业经营主体

——访农业部农村经济研究中心主任宋洪远

高云才

2013-04-01 15:46:50来源：人民日报2013年03月31日

以农户家庭为基本生产单位，实行农业规模化、专业化、集约化经营的家庭农场，是一种新型农业经营主体，是家庭承包经营的一种实现形式。目前，家庭农场在我国各地不断涌现。什么是家庭农场？怎样看待家庭农场的地位？家庭农场与专业大户有什么不同？如何扶持家庭农场等新型经营主体发展？记者就家庭农场在发展过程中大家普遍感兴趣的有关问题，访问了农业部农村经济研究中心宋洪远主任。

家庭农场是对农业双层经营体制的完善和发展

记者：今年的中央1号文件提出家庭农场的概念。什么是家庭农场？怎样看待家庭农场的地位？家庭农场的产生和发展有什么意义？

宋洪远：家庭农场，是近几年我国农业生产经营中出现的一种新型经营主体。它以农户家庭为基本生产单位，增加技术、资本等要素投入，实行农业专业化生产、规模化经营，提高农业产出率和农产品商品率，提高农业生产机械化和农业经营集约化水平。

从以家庭经营为基础、统分结合的双层经营体制的演进过程看，家庭经营由过去的以单户承包经营为主，发展到单户经营、联户经营、专业大户、家庭农场

多种经营主体；统一经营由过去的集体经营发展为以农户的联合与合作为基础，农村集体经济组织、农民新型合作组织、农业社会化服务组织、农业产业化经营龙头企业等多种经营主体。

上述情况表明，新阶段我国农业经营主体和双层经营体制已经发生了深刻的变化。适应这个新情况新变化，今年的中央1号文件明确提出，要尊重和保障农户生产经营的主体地位，培育和壮大新型农业生产经营组织，坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。

采取有效措施扶持家庭农场等新型经营主体发展

记者：家庭农场与专业大户有什么区别？如何扶持家庭农场等新型经营主体发展？

宋洪远：从农业经营方式看，专业大户和家庭农场是有很大区别的。专业大户更多的是围绕某一种农产品从事专业化生产，从种养规模来看明显地大于传统农户或一般农户，由于没有明确的概念和严格的界定，有时也将专业大户称为种养大户；家庭农场原是指欧美国家的大规模经营农户，党的十七届三中全会提出有条件的地方可以逐步发展家庭农场之后，家庭农场逐渐发展成为我国的一个新型农业经营主体。从目前各地的实践看，家庭农场一般都是独立的农业法人，土地经营规模较大，土地承包关系稳定，生产集约化、农产品商品化和经营管理水平较高。

为促进家庭农场持续健康发展，今年的中央1号文件明确提出：继续增加农业补贴资金规模，新增补贴向专业大户、家庭农场、农民合作社等新型生产经营

主体倾斜；引导农村土地承包经营权有序流转，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转，发展多种形式的适度规模经营；创造良好的法律和政策环境，采取奖励补助等多种办法，扶持联户经营、专业大户、家庭农场；充分利用各类培训资源，加大专业大户、家庭农场经营者培训力度，提高他们的生产技能和经营管理水平。