史家小学培训心得体会

第一篇：史家小学培训心得体会

心的旅行 爱的教育

2016年7月3日，我有幸参加了在北京市史家小学举办的少数民族地区乡村小学师培训。为期八天的培训，我们紧张且充实，收获并感动，累并快乐着。

下车第一站去了国子监，听导游说孔庙历经700多年的历史文化积淀，有众多名碑记载，在孔庙的第一进院落御路两侧分四部分树立着198座高大的进士题名碑，其中元代3座、明代77座、清代118座。这些进士题名碑上刻着元、明、清三代各科进士的姓名、籍贯、名次，共计51624人。在众多的进士当中有我们熟知的一些名人如张居正，于谦、徐光启，严嵩，纪昀、刘墉及近代名人刘春霖、沈钧儒等。穿梭在这片时间跨度达数百年的碑林中，轻抚旧貌斑驳的碑身，仰望碑面上已模糊的字迹，不免让人发出“江山代有才人出，各领风骚数百年”的感慨。随后又依次参观了达成门、大成殿、崇圣门、崇圣祠、西配殿、东配殿、国子监碑林等。导游详细介绍了我们应该怎么走各种门，怎么祭拜孔子，解释了触歼柏树名的由来。此次国子监孔庙之行，让我看到了中国的文化历史悠久，底蕴丰富，建筑之宏大，精神之深远，对我的触动很深。以下是我对本次培训的心得体会：

一、史家小学先进的教学理念

张培华科技教育讲座让我了解了，我国的科技教育很落后，急需提高科学素养，中国传统文化缺少严谨，实事求是的科学的精神。西方科学界不认可中国，这是文化上的缺乏。中国古代科学很先进。举例说了墨子、鲁班，古代冶金很先进，现在也很落后。由于现代人缺乏科学素养导致了出现了很多事情发生。比如：谣盐吃盐能辐射问题；张悟本吃绿豆能医治百病问题等。还说了科学实践活动诞生的名家有袁隆平、王进喜、马芯兰等。又说了仰望成长、播放繁星，让我们知道了无论是哲学、科学还是艺术与宗教，都与它有千丝万缕的联系，即使以自然科学为例，也会发现天文学中涵盖了天体力学，天体物理，天体化学等诸多学科。还有国际小行星搜索活动，观星、认星锻炼孩子们的空间思维能力；操作望远镜赤道仪培养学生动手能力；天文摄影培养学生审美与创造力；野外观测锻炼孩子们的耐心和毅力。

宋莉老师说史家小学小学英语工作坊每学期都制定计划目标，期中听课、评课、教科研活动等。每学期末总结活动内容每个工作坊教师进行统计评分，这样就充分调动了教师的积极性。

崔旸老师讲的浅谈小学英语会话教学有效设问。他建议锻炼老师要课前说课—上一节课—立体说课对老师的迅速提高一定会有帮助。多向外国人课堂学习，有了问题思维才有方向；有了问题，思维才有动力。所提出的问题可以从简单逐渐发展到复杂，可以按学习目标要求，分层次提问。还提出了小学英语会话教学有效设问的基本模式，1、文本的选择。

2、实施的模式热身、呈现、操练、创意表达、作业。让学生主动参与，用活动调动学生的积极性

3、资源整合，课前唱歌，课后表演。（图片、文字、视频等）

4、板书要练习，还要有课堂经验，在课堂上要学会自我释放。

能力培养孕育在知识梳理过程中。高雪艳老师首先说了梳理的意义就是加强学生自主学习能力的培养。能让学生仔细回顾、全面罗列，对知识技能进行分析和归纳并巩固知识的提高。让学生能深层次理解数学知识，充分认识数学。其次说了梳理的目的是利于清晰掌握知识，遗忘再现巩固，模糊变清晰，混淆变明了。整理、罗列培养复习能力，从整体的角度把知识细化，重组和迁移能力。培养团结协作能力，小组或全班团结协作的精神。小学数学教学本身就是一环扣着一环，只有把每单元、每节课、甚至是整本书都联系起来。通过梳理孩子们自己归纳总结让学生又加深了所学知识，只有能回忆起来自己所学的东西，记忆才是最深刻的。才能更充分的学好数学。

小学音乐能力的培养。范淑梅校长说：“什么是教育？”教育是一棵树摇动别一棵树，一朵云推动别一朵云，一个灵魂唤醒别一个灵魂。小学音乐教育，不是培养音乐家。是通过音乐作品和活动不断引导和帮助学生感受、体验、积累的过程。从而发现音乐的美，逐步形成音乐审美能力的过程。小学音乐主要是培养音乐的持久兴趣。培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度。发展音乐、听觉、欣赏、表现，创造能力。通过范校长亲自给我们教<<其多列>>的歌曲，让我们感受到音乐的节奏和节拍。我们可以用手和脚一起打节奏，让我们对音乐有了极大的兴趣，所有人都在轻松、喜悦中打着节奏唱会了这首歌。郭志斌品生品社教学工作坊。史家小学每三年骨干教师进行认定，认定成功的就可以开设自己的工作坊，工作坊的优秀老师传帮带负责培训年轻教师。让年青教师少走弯路迅速成长起来。工作坊老师就是个大家庭。谁要上公开课，大家甚至牺牲下班时间一起帮忙备课、研讨、集体检查教案、准备材料等。又聆听了佟磊老师的说课《四大发明的贡献》;崔玉文老师的微课教学和杜欣月老师的《购物中的规则》。史家小学教师的凝聚力让我十分感动，我们应该像史家小学学习，只有集体的力量才是最大的。

体育教育改革构想。史家小学高度重视体育课。体育课和文化课一样重要。倡导学生被动接受运动转变为主动体育运动。尤其重视丰富多彩的体育特色活动，体育特色活动有13项之多。史家小学为了响应国家政策，增强学生体质。一二年级预计每周5节课。为了防止学生下课吵闹，下课10分钟还组织丰富多彩的趣味活动等等还有许多。史家小学体育团队好多地方值得我们借鉴学习。

新课程理念下备课。抽象思维和形象思维的有机联系。比如小学生一加一等于二不知道，你说一个苹果加一个苹果等于两个苹果他就很好理解了。从教育理念上了解我们的教育对象是学生。对知识方面，人的情绪方面以及人的生理状况。作为教学者应该把三个部分结合起来。王校长举了许多教学中的例子，注重教学中的点点滴滴。值得我们学习。

二、名家讲座，开拓视野 北大光华管理学院陈智慧面对孩子付出才能有收获，不要固化思维，要开放思维不能扼杀孩子的想象力。要有好的学习氛围，要学会尊重学生，要培养学生创造性，用鼓励的方式去教育孩子。

听了宗春山老师的儿童心灵导航，让我感受到，做为老师想要成为名师通过调查取证最少经过十年艰苦历练，必须经过预备、事业、成熟、高原、突破几个阶段，坚持自己的信念，一步一步的往前走，最终登上教育的巅峰。成为人类灵魂的工程师。

和谐奠基生命。朱永新老师提出教育是一种幸福、快乐的事情。现在中国教育是一个分数的导向，他倡导新教育不惧怕考试，不追求分数。新教育使学生学习成绩得到了提高学生身体得到了训练。新教育重视的是家庭教育和阅读。人类几千年的文明躺在校园和家里，只有阅读才可以提高。美国人最伟大的人，都是读了最伟大的书。紧靠教科书和教辅用书是远远不够的。让孩子多读书读好书。家庭教育对教学太重要了，每个优秀孩子背后都有优秀的家长在后面。朱老师说父母是孩子最好的老师。多和孩子做亲子游戏，多给孩子讲故事。让孩子从小养成好的读书习惯。对孩子以后发展奠定基础。

张卫东老师的《大学之道》现在人把最好的时间都放在工作中，不是把孩子放在学校就完成任务了，告诉我们父母要在家教育孩子为先。不能耽误了教育自己的孩子的成长。现在教育都是养鸡场教育，现在学生学古文、学中文困难，不注重基础学。跳着学，学到了也是外行。教育我们人生最重要的是学习，最快乐的就是学习。又和大师的学生一起吟唱了一段大学里的《经一章》，让我们感觉到中华文字博大精深，值得我们一生去学习。

阅读智慧之源。李教授首先给我们出示最近几年的销量比较好的书籍，问我们看过几本。结果是寥寥无几。李教授给我们看了50多名日本学生在泰国清迈候机室所有学生都在整齐座在地上看书等待的照片爆红网络。而中国人每天读书不到15分钟少的可怜，就连外国人都奇怪中国有着全世界最悠久的历史，可大部分中国人精力却全部放在了手机和电脑上真是件悲哀的事情，李教授倡导我们要多读书读好书。要做个积极向上的人。

王欢校长教育我们要培养孩子的逻辑思维和深入思维能力，告诉我们做教育要均衡发展，要追求质量，培养孩子自主表达、自主学习的能力。倡导学科的综合性。学生在学校要多阅读、多锻炼。只有运动才能把压力释放出去。史家小学还充分调动家长和学校的联系成立妈妈读书会、爸爸运动队。让学生在学校能快乐的成长。

三、爱的教育，感动人心

关于班集体建设，年逾古稀的孙蒲远老师讲座让我感触很深。孙老师教育学生要有强烈的集体荣誉感，充分发挥小组长的作用，组与组之间开展各小队评比，树立良好的班风。教育孩子要诚实守信，言谈举止文明礼貌。以鼓励学生为主，对优良行为要强化，对不良行为要淡化。有严密的管理制度制定班规。她倡导大家要做快乐、幽默、热情、乐观、自信的班主任。

陈玉梅班级管理三部曲讲座。对儿童来说，期望得到别人的爱，要善于表达爱，还要大声说出来。在生活中的语言让孩子能高兴好几天。在生活中培养孩子的责任感。陈老师是像关爱自己孩子一样爱自己学生，甚至所有的午休和课间都和孩子在一起，细心的了解每一个孩子。这是值得我们学习的地方，只有学生爱上你，才会爱上你的课。

八天培训匆匆而过，我会怀着感恩的心，把培训中的感悟和思考应用到实际工作中去，不辜负大家的良苦用心。

绿周应急反思：绿洲应急是一个公益民间组织，是北京市民政局正式登记非赢利单位。主要参与人员是一些热衷公益有一技之长的爱好者。主要任务是灾害救助防灾、救灾、知识普及、儿童素养教育、生命能力提升、做专业的政府辅助救援等。全国现在有11个省有绿洲救援。绿洲救援主要给我们讲火灾、地震、踩踏。情况怎么办。下午又讲了小臂受伤、膝盖受伤、异物吞咽、停止呼吸救援等。让我们学到了许多救援知识。非常感谢绿洲救援的无私奉献。

倾听自己内心声音反思：一直都是在电视上才能看见朱迅老师，没想到这回在史家小学培训真的见到了。朱迅老师已问答的方式解答了所有老师的疑问。朱迅老师刚排完节目过来，给我们回答了3个多小时的问题。又和我们每个人合影留念真的很辛苦。这种敬业的精神值得我们学习。

智慧人生反思：田总教育我们要有渊博的知识，良好的个性。人生昨天是历史。今天是当下。昨天是未来。还告诉我们要知足常乐，助人为乐。

摄影之道反思：国学大师讲授了他的摄影经历，还给很多著名人物照过相。让我们感受到人生是慢慢成长的过程。谁也不是一下子就成名的。

创课教育实验室反思：不同职业的具有创意的人们和社群集在这里通过彼此分享。认识志同道合的朋友，将想法变为现实。

黏土动画反思：黏土动画是史家小学的特色项目之一，老师和学生通过黏土制作出可爱的卡通形象，然后再通过相关学科老师把它做成各种教育意义的动画。都是孩子和老师亲手制作的。锻炼了孩子的想象力和动手能力。孩子们在玩的过程中学到了很多知识。

松山男-叱云 2016-7-15 9:33:54

王欢校长教育我们要培养孩子的逻辑思维和深入思维能力，告诉我们做教育要均衡发展，要追求质量，培养孩子自主表达、自主学习的能力。倡导学科的综合性。学生在学校要多阅读、多锻炼。只有运动才能把压力释放出去。史家小学还充分调动家长和学校的联系成立妈妈读书会、爸爸运动队。让学生在学校能快乐的成长。

八天培训匆匆而过，这八天我们是在紧张而充实、收获并感动中度过的。我会怀着感恩的心，把培训中的感悟和思考应用到实际工作中去，不辜负大家的良苦用心。

第二篇：参观北京史家小学体会

参观北京史家小学心得体会

科区建新学校李薇

2012年4月14日，我有幸代表科区建新学校从内蒙通辽市来到北京东城区参观学习.4月16日我们通辽的带队领导带着我们来到了北京史家这所特殊的学校.何谓“特殊”？我个人的感觉有3点：1.这是一所在首都中心位置的小学，它的地理位置很特殊；2.这是一所具有特殊背景的小学，国家领导人与这里学生、教师的合照不计其数，国际友人也是这所学校的常客，西藏的十一世**更是这所学校的名誉学生。3.这所小学是中国科协在教育部门兴建的第一个科学教育实验基地，因此它的科技教育力量是非常大的强大。

时间过的真快短暂的五天学习时间结束了,在这期间我们聆听了好几位数学专家的汇报课，仔细参观了这所学校，既有理论的深入阐述，又有名校的办学实践模式，都给我们留下了深深的印象：赫长平老师的课生动鲜活，理论深入浅出.以及她骨子里透着北京人的温柔和质朴.这些都深深地印在我的脑海中.使我开阔了眼界，丰富了思想，最让我难忘的是北京史家小学---一所国际一流的小学和王欢校长的精彩讲演。

第一部分 听王欢校长报告有感。

4月17下午,在史小演播厅王欢校长为清华附小的教师以及我们以---和谐是奠基生命的绿色为主题的报告.通过听王欢校长的介绍和讲解，史家小学面向未来的现代化全方位发展理念及和谐统一的教育模式使我受益匪浅，我想，如果建新学校是这样一所小学，那该多好啊！但是我们和人家的差距是那样的大，那样的长，只有不断开拓创新和努力的工作，建新学校才会实现发展和腾飞。

在史家小学这几天的参观让我流连忘返，思绪万千。流连的是史家小学的每一间教室，每一块场地，每一个设施，甚至每一个角落都好像用先进而统一的教育思想浸染过，是那么的精雕细琢，匠心独创，而富有教育意义；又像春风拂柳，细波拍岸，是那样的教育无痕，而润物细无声。正所谓“教育无小事，处处有新意”啊！王欢校长的报告更是引发了我的思考：是什么造就了史家小学这样一所著名的品牌学校？

首先我想到的是当前教育的热门话题：学校的品牌建设。“品牌”是个新概念，我的理解是，一所学校要成为品牌学校，起码有三个要素不可或缺，一是教育教学质量好，要出类拔萃；二是要有足够的自主创新含量，光靠模仿是成不了品牌的；三是要经得起时间的考验。品牌只是“表”，它的“里”是文化，是人。学校品牌建设的过程，其实就是人的链条：首先要具备教育家素质的领头人——其次由领头人组建并领跑的高水平教师队伍——再由贯彻领头人教育理念的教师队伍培养出来的高素质学生——品牌学校。所以，具备教育家素质的领头人是这一链条中的第一环，所以领头人的自我发展水平决定着学校教育的发展水平。第二环必须具备高教育理念的教师队伍.加强自我发展，因为具有高素质、现代教育思想的教师队伍是办出高质量、现代化的教育的前提。史家小学这所享誉中外的品牌学校的诞生，领头人就是这所学校的内涵，这所学校的精神。由品牌我想到我们学校，建新学校还不是个品牌学校，比起先进的史家小学来说，我们差的太多太多，太多.只能说建新学校还不是个品牌学校、特色学校，作为建新学校教师的我,我会提高自身的素养、提高教育理论水平、转变教育观念、努力发展为建新学校做出应有的贡献！

第二部分，史家小学的教育思想宗旨和办学特色。

首先要说的是指导思想：在史小的校园里有这样的石碑,”一切为了孩子 ,一切为了明天.”

“明天”——着眼于发展；“一切为了孩子，一切为了明天”就是定位在学生的发展上。“明天”还有高瞻远瞩，超前的含义。“一切为了孩子”能概况“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切的孩子”三个方面，还多了一些思考，少了一些文字游戏。

办学宗旨三全、三爱、三服务分别是：

三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。

三爱：爱事业，爱学校，爱学生。

三服务：为学生服务，为家长服务，为社会服务。

走进史家小学大门首先映入眼帘的是和谐这两个字，这两个字就是史家办学的特色：和谐教育——更像是实现办学思想的具体途径和实现教育思想的万能钥匙。

和谐教育的思想充斥在教育教学的全过程。王欢校长是这样解释和谐教育的：以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面和谐发展，和谐教育是实施素质教育的一种办学模式。

如史小的学生懂规矩，但不失儿童的活泼；史小的学生的学业成绩不一定是最好的，但他们会学习会做事，有科学和人文素养。曾经有朋友问我：合格的小学毕业生的标准是什么？我的观点是：一个合格的小学毕业生的应该是基础知识扎实，有良好的学习习惯和独立思考的习惯，有观点、有个性，有优良行为习惯和道德品质的小学生。我认为在小学学业成绩不是第一位的，将来也不应该是。史小的卫生

间、洗手间、饮水处等很自然地让学生养成了良好的卫生习惯，良好的习惯需要我们引导和示范；史小的科技长廊、“祖国在我心中”、“放眼世界”地理图示声光演示、木工操作工作室、车工铆工工作室、科技小制作工作室、厨艺实验室等让学生在不知不觉中受到了人文和科学素养的熏陶。和谐教育在这里体现不仅是途径，是方法，更是内涵，它贯穿在教育教学的全过程。

关注教师的情感需求和专业成长需求，史小不仅为教师提供了优越的物质条件、工作条件，还为教师提供了宽松的学术氛围，用“铁的纪律、活的机制、柔的方法”锻造了一支过得硬的教师队伍。

这里的老师每天很累，很繁忙。尤其是班主任，他们几乎每天跑上跑下，跟进学生，我发现他们办公室里面都放上几双鞋子，来到学校，他们会换上平底鞋，才去工作，我想可能是怕穿高跟儿鞋子太累吧。他们每天除了学生，就是学生，根本就没有闲暇的时间谈论别的事情，都是那么地尽心尽责。最可观的是他们待人的热情和微笑，无论多么繁忙，只要你需要帮忙，他们都是笑脸迎上，热情帮助。

来到史小，我被分到了四年级12班和14班，带我的老师是个北京人，50来岁，骨子里透着北京人的温柔和质朴。给我留下最深的印象是她那说话的语气，是那么的温和而又慈祥。在史小的几天里，几乎我就是跟随着她，第一天，我就听她讲了一节小数点的意义这节课，讲的是那么的生动，学生听起来是那么的轻松。整个课堂体现着师生互融在一起的感觉。最可观的是那里的孩子，回答问题是那么完整，即使不完整，老师也会引导他们说完整，不怕浪费时间，学生动手能力特别强。看到更多的是他们会把学生领到办公室个别更正，他们管它叫做”改错”每个老师都有个更正本，一次不行，就改两次，直到改对为止，这是他们史小的数学辅导特点，这是那里的数学老师必须做的一件事情,见那里老师是多么的细心和耐心。

精心设计的史家小学新校舍，充分利用了寸土寸金每一方土地。教师的教学在这里是那么的游刃有余，学生的学习在这里是那么的得心应手，与其说史家小学新校舍是教育建筑的杰作，不如说是深思熟虑的发展性思考、对教育事业的执着追求和呕心沥血工作的最好结晶。史家小学是绿色校园（百分之三十是绿地）、科技校园、艺术校园（本身就是艺术-对艺术教育的思考）和和谐校园（双扶手）。我认为还可以称得上为环保校园（水处理系统）、节能校园（风力发电）和现代化校园。

先进的教育思想可以学习，但品牌的模式不可以效仿，因为三十年前的史小也是一步步滚动发展而来。我们面临的教育注定要艰难前行，不过我相信在先进的教育思想的引导下，我们建新学校也一样可以孕育适合社会发展的人才，只不过那将是少了些奢华，多了些朴素。

第三部分,史家小学课程资源中心--校本课程的基地。

4月20日下午，史小教务处的陈主任带我们参观了东城区小学课程资源中心。这里是史家小学校本课程的基地，每天上下午都有东城区各小学的学生来这里上校本课。基地内有20多个活动室，包含了陶艺活动室、天文活动室、厨艺活动室、数学实验室、机器人实验室、模型活动室、角色体验室、创新思维工作室、茶艺活动室、家艺活动室、棋艺活动室、英语沙龙室、植物组培室、迷你高尔夫球场„„形式多样的校本课程给学生提供了多种多样的选择，据了解学生每学期初可以申报自己参加的校本课程，最后有学校统一调整，确定每个项目人数。

小学课程资源中心，不仅能为学生提供丰富的课程资源、先进的设施设备，还能免费为学生安排雄厚的师资力量。所有中心的课外辅导员都有学校或教育部门出面联系，据说经常会有博导来此为小学生上课。

我们学习的地方是史家小学新校区，这里只有中高年级的学生上课。到这里时，正赶上学生在上兴趣小组活动课，在那里能够看见孩子们在自己的空间里展示自己，看到他们对自己小梦想的追求。

最后，来到我最感兴趣的史家小学科技馆,也就是所谓的造梦空间.但我最关心的还是如何利用这些设备开展各种形式的科技活动，还有如何对科技活动室的功能进行开发、建立有效的管理模式。通过史家小学领队教师的介绍，我对科技活动室有了更进一步的了解。

这次的参观学习活动虽然只有短短的五天时间,但让我大开了眼界，也明白我们小学的教育是非常重要的。史家小学已经是“发达的资本主义国家”了，我们可以走自己“有特色的社会主义国家”道路，我们也要努力发展自己,做到在我们能力范围内最大的进步。

2012年4月

第三篇：史家小学订购营养配餐合同

史家小学订购营养配餐

合同书

甲方（校 方）： 乙方（供餐公司）： 签订日期： 年 月 日

合同书

为了配合11月22日史家小学庆典晚会工作顺利进行，根据《中华人民共和国合同法》及有关学生营养餐的各项法律法规和文件要求，经甲、乙双方共同协商，特制订如下协议：

甲方：

校址：

法人代表：

乙方：

厂址：

法人代表：

一、标的：

乙方向甲方提供符合《北京市中小学生营养配餐标准》的学生营养餐，单价为15元/份，11月22日上午11：00，下午4：30送至人民大会堂西门。

二、配送时间（合同期限）

11月22日

三、营养餐质量：

乙方向甲方配送的学生营养餐必须符合《中华人民共和国食品卫生法》、《餐饮业食品卫生管理办法》、《学校食堂与集体用餐卫生管理规定》、《学生集体用餐卫生监督办法》、《学生营养午餐营养供给量》（WS/T100-1998）和《学生营养餐生产企业卫生规范》（WS103-1999）等相关法律、法规、规章及文件要求。

四、双方的权利和义务： 1.甲方的权利义务：

（1）甲方应按照协议以一次性方式及时给乙方结算配餐款项。（2）甲方有义务在乙方送餐分餐过程中维护好学生的分餐秩序，保障乙方分餐工作有序进行。

（3）甲方如取消订餐计划应提前2天通知乙方，如订餐数量如有变化，应该在5小时前通知乙方，如未及时通知，甲方应承担责任。

（4）甲方对营养餐验收（包装、温度、数量及其他一些感官指标），如发现问题乙方应及时给予解决，如不能及时解决，甲方有权解决学生用餐（学生餐标限15元），所产生费用由乙方负责。

（5）甲方和上级主管部门有权对乙方食品加工过程、食品原料进行现场检查和抽查。

2.乙方的权利义务：

（1）乙方有要求甲方按时给付提供营养餐结算款的权利。（2）乙方所配送的用餐必须符合国家及北京市规定的质量及卫生要求标准和甲方审定的食谱，不得擅自改变配餐品种降低营养餐质量标准。

（3）乙方应该按照甲方要求将配送餐送到校方指定地点保证学生正点用餐。乙方如遇不可抗因素，不能向甲方供餐时，应提前5小时电话通知甲方，由双方协商处理解决，如乙方未能尽到告知义务，甲方有权利解决学生用餐，所发生的费用由乙方承担（学生餐标限15元）。（4）乙方出餐到学生用餐不得超过3小时，要有良好的保温 设备保证饭菜温度，包装标识要规范。（5）乙方要负责回收营养包装物和垃圾。

（6）乙方要负责食品卫生安全责任，因食品质量问题造成甲方损失、人员伤亡或其他不良后果的，乙方应该承担全部医疗费、误工费及其他各种赔偿并被追究刑事行政责任。

（7）乙方送餐服务人员应该遵守校方的各项规章制度，维护正常的秩序，保证学生安全。

（8）乙方负责指派一名负责人，对送餐人员进行管理并与甲方沟通解决双方合作中出现的问题。

（9）乙方送餐时应免费给甲方提供足够的留样餐（每种不得少于250克）冷冻保存，以备卫生监督等部门检验。因人民大会堂没有条件保存留样，故由乙方保存。（10）乙方应将基本食谱提前一周交付给甲方审核，甲方签字后生效，双方存档备查。

（11）乙方送餐人员要健康上岗，严格佩戴好一次性手套、口罩、穿好工作服，携带好个人健康证。

（12）乙方结算时必须为甲方提供国家税务正式发票，甲方存档备查。

五、生效条款：

本合同由双方签字盖章后方可生效。

六、违约责任及协议终止条款： 1.双方应认真履行合同，如一方违约，承担配餐总款100%的违约金。

2.双方发生如下情况，可立即中止本合同。

（1）由于乙方责任致使甲方出现食品卫生安全事故。（2）乙方资质证书、证件等，监审不真实、不齐全。（3）乙方所提供配餐出现质量问题，且协商沟通后仍达不到质量标准。

（4）乙方因生产、运输等原因无法正常供餐。（5）乙方供餐与甲方签订的食谱不符。

（6）根据形势要求，甲方有权提前2天通知乙方取消合同。

七、解决纠纷方式：

1.在执行合同过程中，甲、乙双方的任何争议，由双方协商解决。2.协商不成，由北京仲裁委员会仲裁。

八、附加条款：

1.基本食谱2荤2素，有水果、果汁、餐具、餐巾纸。2.备餐要求：要严格按食谱准备。3.餐盒要求：一次性。

4.学生用餐时间：上午11：30

送餐到场时间：11：00

下午17：00

送餐到场时间：16：30 5.乙方送货现场负责人：

联系电话： 6.甲方接餐地点：人民大会堂西门

验收负责人：金强

联系电话：*** 7.结算方式和时间：22日用餐后无任何问题，23日一次性支票结算

九、乙方提供以下资料复印件交付甲方备查，并作为合同内容。1.供餐公司营业执照、卫生许可证。2.供餐公司HACCP认证。3.两餐食谱。

4.食品原料供应商清单及其资质。

5.提前10天向甲方提供送餐车号、人员名单及身份证复印件

十、本合同未尽事宜，甲乙双方应本着友好协商原则解决。

十一、本合同一式二份，甲、乙双方各一份。

十二、以上条款如与国家或地方政府制定的法律、法规相抵触时，按国家或地方的法律、法规执行。

甲方（盖章）：

乙方（盖章）：

负责人签字：

法定代表人签字： 联系电话：

联系电话： 邮政编码：

邮政编码：

****年**月**日

****年**月**日

第四篇：史家坡小学2017年上学校工作计划

史家坡小学2017年上学期学校工作计划

2017年，我校要认真领会十八大和十八届五中、六中全会精神和开福区委“升级发展、成就北富”指导思想，按照《长沙市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）年》以及区教育局《长沙市开福区教育局2017年工作要点》的总体部署，以建设领跑三湘、全国一流的教育现代化强区为整体目标，重点围绕“和谐”、“质量”、“安全”、“特色”四个方面，以立德树人为根本，加强师德师风建设，加强学校制度管理，着力提高教育教学质量，打造学校特色，打造开福品质教育。

一、确定精细化管理理念，提升常规工作水平和品位。

1、师德师风工作。

认真学习宣传贯彻党的十八大五中、六中全会精神，加强党风廉政建设，严格落实“两学一做”工作。加强教师师德师风建设，狠抓教师政治学习和师德教育，继续围绕学校校风、教师的教风、学生的学风加强学校三风建设，设置信访举报箱，切实开展“家教家养”和“微商微店”专项治理。落实三会一课，继续深化双培工程党建书记项目，开展庆祝中国共产党成立96周年表彰活动，开展民主评议党员、表彰先进等工作。

2、安全工作。

以创建“湖南省平安校园建设先进县市区”为抓手，切实抓实、抓细安全教育，继续通过晨会、主题班队会、红领巾广播站，加强学生安全教育，对于发生事故的班级文明班队一票否决。严格实行安全责任追究制度，加强教师的安全责任意识，确保教育教学活动正常开展。加强对校舍、消防、卫生、饮食、交通等安全隐患排查和专项检查，发现问题立即解决。加强门卫的管理，不折不扣落实门卫制度。开展学生安全疏散及防踩踏演练，开展创建平安校园活动，努力为学生创造一个良好、安全的受教育环境。

3、德育工作

1）、健全学生德育领导与管理体制，完善文明班级（流动红旗）各项常规检查评比，重视班主任队伍培训，选拔班主任参加各级培训班。继续抓好德育常规工作，强化养成教育。重点抓好学生的五个方面的良好习惯：

1、认真做好眼保健操和广播体操。

2、有序排好路队。

3、不乱丢纸屑，不带零食进校园。

4、轻声、漫步、右行。

5、文明有礼貌，见到老师问声好。以六年级为重点，狠抓各班班风建设，严格杜绝学生思想散漫、随意追打、抄袭作业的现象。

2）、深入开展公民教育系列德育主题活动。充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题活动，把庆祝六一儿童节活动作为展示我校教育成果的平台。

4、教学工作

1）严格规范教学常规。在假期校本培训中组织教师学习《史家坡小学教师常规管理细则》，对照上期教案、作业检查情况，对教师的教案，作业等常规工作提出明确要求，进一步规范管理。加大对教师教学常规的检查力度，增加不定期检查和教师互查形式，检查后及时和教师进行反馈。加强值日行政课堂巡查，杜绝私自挪课、占用、放羊等现象。加强教师对潜能生的辅导，建立各班潜能生档案，教导处对潜能生学业进行跟踪分析。

2）立足课堂教学改革，打造高效生本课堂。课堂教学改革的重点放在课堂教学模式的探究上，力求改变灌输式的教学模式，建立学生互动、师生互动的课堂教学模式，追求课堂的实效性。学校行政从听推门课、教研课、观摩课三个方面加大听课调研力度，促进全校课堂整体水平的提高。教导处把“听推门课”和“跟踪听课”与课后管理结合起来，加强课堂巡视，做到反馈及时、调控及时、兑现落实。

3）强化家校教育互通互助。探索家校合作的有效途径和方法，完善家校沟通的日常交流平台，教师不定期与家长面对面地交流，开通了“家校热线”和“家校信箱”，每个班建立qq群、微信群等交流互动平台，加强对qq群、微信群的管理，促进了家校之间的相互理解、信任和支持，形成了强大的教育合力。召开学校家长委员会会议，提出并有效进行了家长参与学校管理评价制度研究，不断创新家长参与学校管理评价制度，积极开展家长参与学校管理评价活动，让更多的优秀家长参与到学校管理中来。着手进行家长座谈会的形式研究，举行家长开放日活动。

5、教研工作

1）、以代课教师的培训为重点继续加强中青年老师的培训工作。通过组织培训、基本功训练、师徒结对、听课评课、教学展示与参赛等系列活动的开展，使中青年教师做到“五个提高”，一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是教育创新能力提高，五是教育管理水平提高。本期青年教师重点练习毛笔字，做好国培、省培、区培的组织报名工作。培养教科研骨干教师以及各学科学科带头人。

2）、开展教师读书活动。将读书活动制度化、规范化，通过读书沙龙、专题讨论、读书感想分享、读书先进个人评比，逐步引导教师走上“读书+反思+实践” 的专业化发展道路，丰厚教师文化底蕴，培养一支高素质、具有人文思想的教师群体。

3）、加强教研组建设。充分发挥教研组长的作用，打破教研、备课活动形式化的弊端，定期开展活动。进行学科课程标准研究学习，从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力。另一方面以教研组内听课评课为主要形式，进行高效课堂的校本研究。再一方面积极举行校级优质课评比活动，积极开展教师三笔字、下水文，美文朗读，试卷编写等技能素质比赛，从根本上激起教师发展的内在动力。4）、课题研究。继续开展子课题《公民责任感培养研究》研究工作。立足学校现状，积极进行新课题开发，着手开始新一轮的课题研究申报工作。

6、艺体卫等工作。

表现性学科教师认真准备，制定切实可行计划，迎接四月份区级学科抽测。体育组扎扎实实开展大课间活动，将跳绳、跑步、仰卧起坐、踢毽等作为学校经常性活动项目学生进行日常锻炼，规范学校田径队、足球队管理，加强训练，选拔学生参加4月份区中小学田径运动会、区中小学“阳光体育”运动会。艺术组加强学生艺术基本功的辅导，组建器乐队、合唱队，加强日常训练，积极组织学生参加4月份区三独比赛、区中小学生绘画书法摄影比赛、全国双有图文创作大赛。卫生部门切实做好流行性传染病的宣传、教育和防控工作，开展形式多样的宣传教育活动提高学生的健康意识和个人良好卫生行为习惯，完善卫生常规检查工作，保持校园美化整洁。按要求切实抓好学校计生工作。组织学生参加3月份常规体检。4月份组织参加环保卫生小报比赛。科技组组织学生参加3月份多的市青少年科技创新大赛、全国中小学电脑制作比赛，5月份去建筑模型比赛、6月份区航空模型比赛。

二、全面提升教育教学质量，促进学生发展。

把提高教学质量作为学校教学工作的核心，教导处实施对教学质量的全程监控。学校行政做到深入教研组、深入班级、深入学生中，开展“四课四化”活动（备课集体化、赛课全员化、评课科学化、听课常态化），引导教师时刻关注每一节课的教学质量。加强对各学科的教学质量分析，开学后召开上学期教学质量分析会，针对六年级语数英抽考成绩，全面分析教学工作成绩与问题，制定改进措施。任课教师做好学科教学质量分析，针对期中与期末检测成绩，查找教学中存在问题、分析原因、制定措施，并在教学实践中逐步改进。重点加强对上学期六年级数学、三年级语文、英语的教学追踪。采取行政下班级分学科蹲点形式重点加强对六年级毕业班的学生思想状况、学业成绩的了解和监控，发现问题及时解决。继续加强对语数外科目的监控，学校本期末继续采取交叉监考流水阅卷的形式，加强对学校整体教学质量的监控。教导处根据抽考成绩，从中分析教师的课堂教学情况及取得的成绩和存在的主要问题，提出改进意见，向任教教师作出质量分析报告，共同分析并跟踪调研。并及时将学习情况及时向家长通报，采取行政、老师和家长面对面交流形式，引导家长和学校一起关注学生的平日基础学力，切实提高教学质量。

三、继续经典诵读特色项目发展。

经典诵读。继续经典诵读特色项目的各项活动的开展，让经典文化真正实现扎根学校、走进家庭、融入生活。学生每天每周定时定目标定要求诵读，形成常规，学校进行评比检查。确定一个年级为经典诵读活动校级展示年级，组织全校性的“相约经典”活动。注重成果收集，在下半年家长开放日进行成果展示。组织学校“经典诵读之星”、“书香班级”和“书香家庭”的评比表彰。迎接教育局对我校特色项目的目标考核。

史家坡小学

2017年2月

第五篇：北京市东城区史家胡同小学章程

北京市东城区史家胡同小学章程

（试行）

第一章总则

第一条

为加强学校规范化管理，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面提高办学赁量，努力办好人民满意的教育，学校依据《中华人民共和国教育法》及其他有关教育法律、法现，结合办学实际，制定本章程。

第二条

学校名称：北京市东城区史家胡同小学。

第三条

学校地址：北京市东城区朝阳门内北小街南弓匠营胡同2号（中、高年级部）；

北京市东城区史家胡同59号（低年级部）；

北京市东城区育芳胡同甲10号（育芳分部）。

第四条

办学规模：学校形成一校多址的办学格局，即史家小学中高年级部、低年级部、育芳分部（东城区小学课程资源中心史家小学基地）。其中学校中高年级部占地面积21000平了米，建筑面积33000平方米；低年级部占地面--5800平方米，建筑面积7300平方米；育芳分部占地面积2692平方米，建筑面积2748平了米。

第五条学校性质：东城区教委直属全民所有制事业单位。

第六条学校实施义务教育，修业年限为6 三．实行走读与寄宿并存的办学形式。

第七条办学特色：“和谐教育”。

（一）和谐教育的理论体系：在史家小学的t渚教育中，学校坚持以“一个基础、两个向主、三个层次、四个立面、互个支柱”为主要内容的教育价值体系。“一个基础”指史家人始终强调基础教育的基础性，把“为了孩子健康快乐成长”确定为史家教育的价值基础。“两个向度”指史家教育中所涉及的一切都以孩子 为出发点，不仅关注孩子当下的成长，而且奠基孩子明天的发展。“三个层次”指史家人十分重视基础教育对于孩子的生存、生活和生命发展的奠基作用。“四个立面”指史家教育把“身心智趣”和谐发展作为孩子健康快乐成长的内在规定。“五个支柱”指史家人以“人与社会、人与人、人与知识、人与自身、人与自然”的和谐关系为理论支柱，在“和谐史家”的价值教育中全方位托举起“史家和谐”的教育价值。

（二）和谐教育的实践框架：史家小学以“和谐教育”为办学理念，以培养“和谐的人”为育人目标，树立五大和谐支柱，强化学生五大基本意识，即“责任、规则、创造、生命、尊重”意识，培养学生五大核心能力，即“认识社会、交往、学思知行、自主自律、体验和实践”能力。在此基础上，积极打造和谐教育的有效载体，以“大课程”观搭建和谐课程体系，即“书本课程、行动课程、数字化课程、个性化课程、特色活动课程”五大课程，继续推进五大金牌项目，即“和谐育人公益项目、‘超新星’项目、阻光E家、深度联盟项目、国际化和谐发展项目”，建设五大资源基地，即“史家书院”“人格教育基地”“史家传媒”“课程资源中心„‘史家科技馆”，使全体学生在丰富的实践体验中实现全面和谐发展，成就一个“和谐的人”。’

第八条史家精神：为了孩子，为了明天。

第九条办学宗旨：“三全三爱三服务”，即：培养学生德、智、体、美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。

第十四条校徽：

校徽释义：校徽外形是呵护的双手，象征巨手托起明天的太阳。外观是奖杯的形象，表示史家小学将不断取得优异的成绩。

校徽的中间由三部分组成：中心“史小”两个字用篆体书写组合成为“家”字的意象，寓意史家小学是一个和谐的大家庭；上方

第十条办学愿景：把学校办成让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校。

第十一条教风：立德树人。

第十二条学风：学思知行。

第十三条校训：勤勉

文雅

活泼

奋进。

是由分别代表孩子、老师、家长三颗心组成的图形，像一棵幼芽，又像展翅高飞的小鸟，象征同学们在温馨、幸福、和谐的大家庭里放飞理想；下方的1939是建校时间。

校徽深蓝色的盾形底图体现了教育的庄重与严谨，与其他图形搭配，稳重中又展示出史家小学的活泼与健康。

第十五条校旗：

第十六条校歌：《我爱史小》。第十七条校刊：《和谐》。第二章管理体制

第十八条学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，全面负责学校各方面的管理工作。

第十九条校长的主要职责是：

（一）全面贯彻国家的教育法律法规、方针政策和教育行政部门的政策，努力提高办学质量和办学效益。

（二）建立学校发展愿景，制定学校发展规划和学工作计划，并组织实施。

（三）全面管理学校教育、教学、人事、总务各项工作。

．

（四）全面实施素质教育，为学生全面发展和学生终身发展奠定基础。

（五）加强教师队伍建设，全面提高教师素质，促进教师的专业发展。

（六）开展校园环境和校园文化建设，保障校园安全，建立和谐的育人环境。

（七）每星期召开一次行政会议，研究学校的教育教学工作；每学期召开一次教育教学研讨会，总结经验。定期听取各部门主管领导及组长的工作汇报，部署下阶段的工作任务。

（七）发挥学校教育的社会功能。积极参与社区教育活动，依靠当地社区努力促进学校教小学章程样本及建设经验篇I103育、家庭教育、社区教育活动的协调开展。

第二十条校长的主要权限是：

（一）按照国家有关规定，对学校的教育教学和行政工作进行决策和统一指挥。

（二】决定学校内部机构和岗位的设置，提名、聘任副校长和中层干部。

（三）对工作成绩显著的教职工给予奖励；

对严重违纪，给学校工作造成重大损失的教职工给予处分；对不胜任本职工作和拒绝接受工作调动、安排的教职工予以解聘或辞退；对教职工的重大奖励或行政处分要听取党组织和工会的意见，并按有关规定，报上级教育行政部门批准。

（四）合理支配和使用学校经费，保证校舍和教学设备完好。

（五）按市教委有关招生规定，保证施教区内适龄儿童全部入学。

（六）行使国家和教育行政部门授予的其他职权。

第二十一条学校每周召开一次行政会议，坚持学校重大问题集体讨论的原则。行政会议由校长主持，行政会议成员为：校长、党总支书记、副校长、各部门主管领导。必要时可召开行政扩大会议。行政会议坚持民主集

I学校章程理论与实践中制。

第二十二条学校重大问题包括：

（一）学校章程的制定和修改；

（二1学校发展规划、与学期I作计划的编制与制定；

（三）校内机构的设置；

（四）重大改革措施及规章制度的研究制定；

（五）中层行政干部人事安排方案；

（六）教师队伍建设实施方案的制定；

（七）学校精神文明建设实施方案的制定；

（八）经费预算、决算安排；

（九）重大基建项目、大宗购置和大额经费支出安排；

（十）教职工考核奖惩、教育国际交流方案；

（十一）其他重大问题。

第二十三条

学校重大问题决策的主要程序：

（一）校长根据上级党组织和教育行政部门的要求和学校的实际情况，经与学校党组织书记商讨，提出解决学校重大问题的初步设想。

（二）校长进行广泛深入的调查研究，认真听取党内外人士意见。

（三）校长与党组织书记进行研究，形成共识和主导性意见，提交校行政会。如校长和党组织书记意见严重分歧，原则上暂缓提交校行政会。

（四）校长主持召开校务会议讨论、决策。凡属教职工代表大会职权范围的事项，提交教职工代表大会审议。

（五）校长按照决策组织实施，党组织保证监督实施。

（六）在学校职权之外的重大问题，经请示按上级主管部门意见解决。

第二十四祭学校党组织是中国共产党在学校的基层组织，起政治核心和战斗堡垒作用，对校长和学校整体工作进行保证监督。主要职责有：

（一）坚持社会主义办学方向。

（二）坚持党管干部和党管人才的原则。

（三）参与学校重大问题决策。

（四）围绕学校教育教学中心开展党建工作，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力；不断提高党员素质，履行党员义务，保障党员权利，充分发挥共产党员先锋模范作用。

（五）保证和监督校长依法行使职权，为完成学校各项任务提供坚强的政治保证、思想保证和组织保证。

（六）全心全意依靠教职工办好学校。支持教职工代表大会开展工作，保障教职工代表依法行使民主管理权利和履行义务。

（七）加强基层党组织的自身建设。按照党要管党、从严治党的方针，把党的思想建设、组织建设和作风建设三者有机结合，以制度建设贯穿其中。

（八）领导思想政治工作和精神文明建设。建设校园文化，弘扬并培养伟大民族精神，形成优良校风。

（九）领导学校工会、共青团等群众组织工作，充分发挥工会委员会作为教职工代表大会工作机构的作用，支持它们按照各自章程独立负责地开展工作。做好党建带团建工作。

（十）全面贯彻党的知识分子政策、民族政策、宗教政策，做好统一战线工作，第二十五条学校成立教职工代表大会，教职工代表大会是学校实行民主管理的基本制度和基本形式，是教职工行使当家作主的民主管理权力的机构。代表名额不少于教职工总数的15%。教职工代表大会每三至五年为一届，每学年至少要召开一至二次会议，每次会议必须有三分之二以上的代表出席方能召开。遇有重大事项，经学校党、政、工领导研究或二分之一以上教职工代表的提议，可以召开教职工代表大会临时会议。

第二十六条

教职工代表大会的主要职权有：

（一）听取讨论校长的工作报告，审议并通过学校章程草案、办学方针、发展规划、学年工作计划、财务工作报告、教育教学和管理制度以及其他有关学校重大改革方案或措施等；

（二）审议通过教职工聘任合同制和校内绩效工资制实施方案、学校岗位责任制方案、教师职业道德规范实施方案、教职工管理制度、奖惩办法以及其他重要规章制度；

（三）审议决定有关教职工生活福利的重大事项；

（四）评议、监督校长和学校行政领导干部，可以向上级党组织提出表扬、批评和奖惩建议，实行政务公开。

第二十七条工会委员会是教职工代表大会的工作机构，负责教职工代表大会的日常工作。

第二十八条学校设副校长若干名，副校长受校长委托管理学校行政某方面工作，听从校长指挥，向校长负责。德育副校长负责学校德育管理工作；教学副校长负责学校教学、教科研、教师队伍建设、学区工作；行政后勤副校长负责学校行政事务及后勤管理工作；科任副校长负责学校科任教学和校外教育、蓝天工程等管理工作。

第二十九条学校设办公室、教务处、教学处、教导处、总务处、财务室、信息中心、住宿部办公室、低年级部办公室、人事办公室等职能部门，由校长聘任各赴主任和副主任。办公室负责学小学章程样本及建设经验篇I105校宣传、对内对外接待、对外联络、各种会议安排、学校文稿起草、学校工作日常安排、学生班车、学校各部门工作沟通协调。教务处负责教务管理、考务管理、学籍管理、教师考勤统计、招生工作、教师、学生获奖统计、档案管理、文印管理。教学处负责学校的教学管理、教科研工作。教导处负责学校的德育工作。总务处负责后勤保障、安全保卫和社区工作。住宿部办公室负责学校住宿生管理。财务室负责学校财务管理工作。信息中心负责学校信息化管理以及软件硬件维护。低年级部办公室负责低年级部教育教学管理以及和中高年级部沟通协调。人事办公室负责学校人事管理。

第三十条

实行年级责任制，每个年级设年级组长一名，具体指导和实施年级的管理和教育教学工作。

第三十一条

按学科设立教研组，设组长一名，组织本教研组教师开展教学常规工作及教科研活动，提高相关学科的教学水平。

第三十二条学校以班级为教育教学工作基本单位，班主任是班集体组织者、教育者、指导者，并负有协调本班级各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的责任。

第三十三条学校努力建设家校和谐的教育环境。学校分别成立班级、年级、校级家长蚕员会，形成三级家委会制度，充分发挥家长的教育智慧和教育力量，形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式。

第三十四条学校接受上级教育行政、督导部门的督导评估，接受纪检、审计、物价、检查部门及社会各界的监督。

第三十五条学校管理网络图示：

第三章教育教学管理

第三十六条秉承“和谐教育”理念，以德育教育为首，以能力培养为重，以课程整合为突破口，把立德树人作为学校教育的根本任务。

第三十七条贯彻国家德育大纲，加强和改进德育工作，通过各种形式加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，开展理想教育、道德教育、劳动教育、法制教育、心理健康教育、民族团结教育、安全教育及学校优良传统教育，促使学生良好习惯和健康人格的形成。

第三十八条学校倡导大德育观，强调人人都是德育工作者。学校德育实行三级管理体制。第一级是学校行政会，主管德育的副校长把学校德育工作向行政会作汇报，校长根据学校整体部署，结合其他领导的意见进行决策，对德育工作提出目标和要求；第二级是学校德育工作小组，根据学校计划和行政会决议制定德育工作计划，负责部署学校重大德育活动。小组由主管德育副校长领导，组员包括班主任代表、各年级组长、学科组组长；第三级是年级主管，制定切实可行的德育工作实施方案，负责年级德育工作的组织和管理。

第三十九条学校德育工作以“和谐教育”理念为指导，加强德育队伍建设，提高德育科学性；创新德育活动形式，提高德育实效性；尊重学生发展差异，提高德育针对性，并依托。和谐德育体系”的全面构建，推动德育工作的纵深化、综合化、特色化发展。“和谐德育体系”图示：和谐德育

第四十条充分发挥学生的德育主体地位，依托少先队组织为学生搭建阳光公益社、红领巾电视台、红领巾通讯社、小书虫俱乐部等学生社团，培养学生自主意识和自主管理、自主活动的能力；组织少代会，充分发挥少先队员代表的作用，参与学校的各项建设。

第四十一条立足本土、面向国际，构建以“国际理解教育联盟”为核心的国际化交流体系、以“国际课程本土化与校本课程国际化”为两翼的国际化课程体系和以“国际友好校交流与国际化特色活动”为双线的国际化活动体系，在层层递进的“人文知识、人文方法、人文精神”的国际化教育中不断拓宽学生成长视野，提升学生人文素养，培养具有本土意识和国际视野、懂得国际竞争与合作法则的未来公民。

第四十二条综合考量生存、生活和生命三个层次的课程价值，系统整合国家、地方、学校三级课程，搭建以“书本课程、行动课程、数字化课程、个性化课程和特色活动课程”为主体的和谐课程体系，并以此为依托由课程管理团队牵头持续推动校本课程和国家课程的协调、社会需求和学生需求的协调，以及学生人格塑造与创新人才培养的协调。特别是着眼于学生社会责任感、创新精神和实践能力的形成与发展，在“书本课程”中注重培养学生的学思结合和知行统一能力，使课程的实施效果超越书本的局限；在“行动课程”中注重培养学生实际动手和操作能力；在“数字化课程”中注重培养学生良好的信息素养，以适应未来数字化的社会生活；在“个性化课程”中依托“一鹏两帆”为拔尖创新人才的成长开辟通道；茌“特色活动课程”中引导学生更加系统地整合自己的学科知识与生活经验。

第四十三条关注学生发展需求，创设和谐课堂。通过为学生创设民主、安全、和谐的心理环境，树立“人人平等”的思想，培养“人人善问”的习惯，激发“人人求新”的欲望，提供“人人动手”的机会，给予“人人成长”的机会，从而还原学生的主体地位，突破教师教和学生学的界限。

第四十四条全面了解学生的学习优势，运用因材施教的原则，探索基于学习优势理论的小学生基本学习能力的培养策略，围绕“主动学习、学会学习”的学习力培养目标，从变革教育理念、落实课程改革新要求、合理规划教学内容和教学时间，到设计安排教学重心和教学重点，整体构建让每个学生都能够超越自我的教学模式。

“小学生基本学习能力”图示：

第四十五条切实转变教育观念，以‘“减负促发展，增效创和谐”为主线，创新减负工作途径，不断减轻学生过重学习负担，提高课堂教学实效性，把减负落实到教育教学的全过程：一是学校制定“减负增效”指导意见和实施细则；二是关爱每一名学生，构建学生健康课程；三是取消“教辅练习册”，形成“学习力培养手册”；四是尊重学生的认知规律，探索“自主作业”模式；五是建立“学困生”学习成长记录，不让一个学生掉队；六是实践单元结构教学，提高四十分钟的教学效率；七是完善特色课程建设，为不同学生提供个性化教育；八是加强规范化管理，将减负纳入教育教学的过程性评价，制定教师评价和班级管理的评价指标；九是加强质量监控，运用质量监控的有效信息，总结经验，分析原因，明确方向，制定措施；十是加强交流反馈，进行教师、学生、家长的全方位对话和调研，反馈教育教学的成效。

第四十六条遵循立足课堂、面向全体的原则，以“金鹏科技团”“金帆舞蹈团„金帆合唱团”为龙头，在全校总体推进及各年级分层开展机器人、科学DV、科技创新、智能发明、仿真模型、天文摄影等科技类社团活动，合唱团、管乐团、舞蹈团、习书苑、画社、工艺、摄影、篆刻等艺术类社团活动，以及花样跳绳、小足球、小篮球、武术、跆拳道、健美操等体育类社团活动，特别是让社团活动与课堂教学有机结合，在每一个学生都能够获得综合素质提升的同时，对于在某一领域有着特殊潜质和浓厚兴趣的学生进行个性化指导，为拔尖创新人才的成长开辟通道。

第四十七条严格执行教育部颁布的课程计划、教学大纲、教学计划。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、教学质量小学章程样本及建设经验篇l109检查、课外活动等环节管理，特别是通过集体学习新课程理论、专家引领提升课程设计与开发水平筹课程管理举措，通过行政听课、增加常态课研究、深化随班就读课研究等课堂管理举措，着力提升教育教学的科学化管理水平。

第四十八条执行国家教育考试制度。按上级教育行政部门规定组织好期中和期末教学质量检查、考试及各学科的毕业、升学考试和考查。

第四十九条运用自我评价、考核评价和学生评价等方式，组织教学质量评估活动。重视过程性评价给学生带来的影响，教师结合学科特点和学生发展规律，修订评价的方式方法，给学生选择评价结果的机会。进行语文、数学、英语考核评价改革，把平时成绩作为学期评定的百分之四十，期末成绩作为百分之六十，这两部分的成绩评定要覆盖到学习过程的各个环节，根据学生在学习过程各个环节中的表现给予成绩评定。科任学科依据各自特色进行考核评价。在多元评价的基础上，深入分析教学质量测评数据，激发学生、教师、学校内在发展动力。

第四章

总务后勤管理

第五十条坚持总务工作为教育教学、为教育科研、为师生服务的原则，不断提高服务质量。坚持教育性、节约性、效率性原则，做好后勤噪障工作。

第五十一条按照“绿色校园、科技校园、艺术校园、和谐校园”的理念进行校园建设整体规划，按步骤合理进行校园基本建设和维护管理。

第五十二条加疆校舍、物业的管理，严防公物流失和浪费，学校校产按学校公物管理、赔尝等有关制度执行。

第五十三条学校经费来源以国家财政拨款为主。学校严格规范收费行为，严肃财经纪单，按照上级教育、物价、财政部门的收费项目和收费标准，依法向学生收取规定费用。

第五十四条建立健全资产管理制度，确保国有资产不流失，提高资产使用效率。

第五十五条学校的收支全部纳入学校财务部门统一管理。

第五十六条经费收支实行审批制度。使用大额资金按照“三重一大”管理制度执行。

第五十七条本着“量人为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡”的原则，合理编制经费预算。每年的经费预算和决算提交行政会审议，向教职工代表大会汇报，同时接受上级主管部门的监督。

第五十八条

切实加强安全保卫工作，做好防火、防盗、防电、防毒工作，加强并不断完善学校食堂的食品卫生安全管理，及时发现和排除各种隐患，确保学校师生和财产的安全。

第五章教师和职员

第五十九条学校教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的义务。

第六十条

学校保护教师的一切合法权益，逐步改善教师的工作条件和生活条件。保障教师（含离退休教师）享有国家政策规定的待遇。

第六十一条学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，鼓励教师参加进修或其他方式的培训。

第六十二条建立史家小学教师专业化标准，强化师德建设，树立“品行端庄的文化人”的史家小学教师形象。努力做到：师德高尚，行为楷模；理念领先，全面育人；热爱学生，关注全体：教育教学，技艺高超；刻苦勤奋，博学多才；精心细致，尽职尽责；善于合作，顾全大局；举止儒雅，态度谦和。

第六十三条创设载体、搭建平台，充分满足不同层次的教师发展需求。构建多维立体的校本教研模式，促进教师专业化成长。

第六十四条对取得重大教科研成果和对学校作出突出贡献的教职工进行表彰和奖励。

第六十五条对违反相关制度、损害学校利益的教职工予以处理。职工对所受处罚不服的，可以按有关规定提出申诉。

第六十六条学校实行教职工聘任制。

第六十七条学校实行绩效工资制。

第六章 学生

第六十八条凡接有关规定被本校录取或转入本校的学生，获得史家小学学籍。学校建立健全学生学籍管理制度，按照相关规定管理学生学籍，建立学生档案。

第六十九条学生享有法律、法规规定的受教育者的权利，履行法律、法规规定的受教育者的义务。

第七十条学校对家庭经济困难的学生提供各种形式的资助。

第七十一条

综合评价学生各方面发展，对全面发展和学有特长的学生进行奖励评优。

第七十二条学校对违反学校管理制度的学生进行批评教育。对情节严重的，可以分别给予警告、严重警告或者记过处分。

第七章

附则

第七十三条学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。学校原制定的各类规章制度凡与本章程抵触的，一律以本章程为准。

第七十四条本章程未尽事宜按照法律、法规及上级文件政策执行。如有抵触，以法律、法规及上级文件政策为准。

第七十五条本章程经学校教职工代表大会讨论通过，报东城区教委批准。

第七十六条本章程的修改需由教职工代表大会三分之二以上的代表讨论提出，经教职工代表大会审议，校务会议通过，并报东城区教委批准后生效。

第七十七条本章程由学校办公室负责解释。

第七十八条本章程自批准之日起执行。