第一篇：中学生早恋的课题研究报告
《中学生‘早恋’心理成因及对策》 的课题论证报告 论证报告组织结构
一、课题的提出
二、课题的研究价值
三、课题的界定、理论依据
四、已研究所存在的不足
五、研究的目标、内容与重点
六、主要观点与可创新之处
七、研究的可行性
八、课题研究的方法
九、课题研究的阶段划分
十、课题研究的预期成果
十一、参考文献
一、课题的提出
“早恋”已经成为了中学生，甚至已经提前至高年级小学生的普遍心理问题。据有关调查：高中学生早恋占全体学生的39.2%，高三级早恋人数占全年级总人数的50%。这种倾向随年级升高而有所增加。研究还发现，女生在13周岁以后，男生在14周岁以后，心理上容易萌发初恋的幼芽，所以近年来中学生的早恋现象有增无减，呈上升趋势。曾经有心理学家调查了726名中学生的恋爱状况，结果发现，单相思，谈恋爱及失恋学生分别占学生总人数的11.43％，4.55％和2.34％。来自各方面的调查都显示，由于中学生的恋情幼稚，所以相恋终成眷属者十分罕见，初恋的成功率非常低，失恋几乎是中学生恋爱的必然结果，失恋对心灵的打击有时可影响人的一生，许多早恋的中学生都从单相思到难以自拔，可谓尝尽了爱情的酸甜苦辣。
二、课题的研究价值
1.通过研究，找出科学的、人性化的教育方法，从而顺利进行情感态度、价值观的教育，使学生形成健康心理和人格。
２.通过研究得出“早恋”儿童的心理特征，从中发现“早恋”儿童的积极性。
三、课题的界定、理论依据
早恋：顾名思义，就是过早的发生恋爱行为，是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年龄局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他（她）们产生倾慕之情。这时如果把握不住自已，便会走进情感误区，产生早恋。
理论依据：
1.因材施教理论
中学生“早恋”问题的发生，有其生理和心理的共性，但在不同的时代、不同的领域都有其主要因素，而每个学生都有不同与其他人的原因。研究和解决中学生问题原因，必须因时、因地、因人而异，才会收到良好的教育效果。
2.以人为本理论
中学生心理和生理趋于成熟，对异性产生朦胧的感情是正常的，教育者和家长不可过于紧张而打压，应尊重孩子的情感，分析利弊，正确引导。让孩子正确分析“喜欢”和“爱”的区别。而理性的把握自己的情感，健康成长。
3.家庭教育是教育的基础教育
家庭教育不仅是启蒙阶段的教育，也是终生教育的重要部分。家庭教育在人的启蒙阶段是很重要的，在人的成长各阶也是不可或缺的，中学生的教育更需要家庭教育与学校教育的相互结合
四、已有研究所存在的不足
1．只关注了“早恋”儿童的消极方面，从而忽视了积极方面。
2．只看到“早恋”的现象，忽视了“早恋”的本质特征。
五、研究的目标、内容及重点
(一)研究目标
进一步了解中学生„„早恋‟‟的原因和利弊，让教师父母正确对待中学生早恋问题，以引导学生正确对待及解决“早恋”问题，健康成长。
(二)研究内容：
1.中学生“早恋”的原因；
2.中学生“早恋”的利弊；
3.中学生“早恋”的对策。
(三)研究重点：
1.父母、教育者应如何对待中学生“早恋”；
2.如何引导学生正确对待和解决“早恋‟‟问题。
六、课题研究的可行性
（1）小组成员分工合作，任务落实到个人，并且小组成员积极查阅相关资料。
（2）充分发挥老师的引导作用，邀请李学容老师等人对本组做课题研究指导，少走弯路，保证研究扎实有效的开展。
七、主要观点和可创新之处(一）主要观点
1.坚持了家庭教育是教育的基础的理念，并着眼于中学生“早恋”的教育发展。
2.改进教育工作植根于中学生“早恋”的现状研究，从而体现以人为本的理念，让教育工作服务于学生的发展。
(二)可创新之处
1.关注了教育对象中的特殊群体，体现了以人为本的理念。
2.以学生的健康成长为宗旨，尊重学生的主体性，构建 “健康”的学校教育文化。
八、课题研究的方法
①．调查法
②．谈话法
③．观察法
④.个案分析法
九、课题研究的阶段划分
（1）准备阶段（2012年4月—2012年8月中旬）进行文献查阅，讨论并制定课题研究方案。
（2）实施阶段
(2012年8月中旬—2014年5月）进行课题拟定，提出方案并进行论证，和进一步修改、完善。
（3）总结阶段（2014年5月—期末）对预期目标进行评估，作课题总结；整理成果；撰写课题研究报告,论文。
十、课题研究的预期成果
（1）准备阶段（2012年4月—2012年8月中旬），阶段成果：
①参考资料
②参考资料汇编
（2）实施阶段（2012年8月中旬—2014年5月），阶段成果：
①课题拟定并修改完善
②研究方案形成
（3）总结阶段（2014年5月—期末），阶段成果：
①关于中学生“早恋„教育问题研究课题报告
②关于中学生„„早恋‟‟教育问题研究的相关研究论文
十一、参考文献
中国教育网
民生大议》春雷教育网 报刊杂志
空间
第二篇：关于中学生早恋现象的研究报告
研究报告
研究题目关于中学生早恋的现象
调查对象中学生、校园周边副食店、文具店、广场文体活动者、学生家长、早恋者。
调查目的： 了解与分析各类中学生早恋的原因，以及分析未来社会对于这种现象的方法，最终总结出对策和正确对待这种现象的态度。
研究方法 问卷调查法
准备过程1.通过不同渠道（图书馆、互联网、报纸、电视新闻等）获得有关早恋这一 方面的各种资料，并对资料进行删改，排序，整理。2.对整理后的信息进行讨论、思考和分析。然后根据讨论结果和实际情况拟 出一份问卷。
3.选择一个合适的时间，组织一起到社会上进行问卷调查。调查以后，将调 查回来的数据进行处理，统计和分析。根据数据再进行讨论。4.根据调查数据，分析并讨论对待这一现象的正确处理方法，并且写记下重 要的内容信息。5.根据上述的所有调查结果进行整理，最后得出结论。
结论１．早恋危害中学生的身心健康２.早恋对中学生的学习干扰极大３．早恋容易使中学生产生越轨行为４．早恋有可能导致犯罪
注释文献 《我们不由自主的亲吻对方》
第三篇：中学生早恋
发现前的教育
1.要让学生清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整**整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。
2.教育学生注意心理卫生。
不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批评，以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近**精神不振或者瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情”。青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习下降外，还能得到什么呢！
3.要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。
每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋”或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋、男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。
对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系：
⑴自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
⑵适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。
⑶真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。
⑷留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。
发现后的教育
学校教育的优势在于老师在学生中的相对权威，学生尊重老师的意见。然而早恋是一处敏感地带，有早恋现象的学生在师长面前也会矢口否认，他们不愿老师总盯着这档事不放，谈多了会误认为老师有意找茬。对于正常的情感萌发老师应拥有一颗平常心，抱着根除的期盼是不现实的，与其穷追猛打，不如实话实说。老师可利用讲座、咨询等形式，从心理方面多视角地对学生进行青春期教育，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑。组织学生参与丰富多彩的校园文化生活，对分散他们情感的单一取向也能起到积极的促进作用。首先，我们应当承认早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象。人是有情感的。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。人当然也不例外。我们应把这一观点明确地告诉学生，让他（她）知道老师是理解他（她）的，以建立起相互信任的关系。这有助于以后的坦诚交流与有效沟通。
其次，老师在双方已建立的相互信任的友好关系氛围中，可以询问一些学生情感发展的细节问题。如，“你喜欢对方哪些特点？”“你认为自己有哪些特点吸引对方？”“你怎样看待感情问题的？”等等。对其中的一些问题，老师也可以参加进去，表达自己的看法。如，您认为这位同学有哪些特点，您可以尽量使用一些鼓励赞赏的语句。这样有利于增强该学生的自信心，使他能更积极、客观地认识问题。另外，您也可以评价一下另外那位同学，也要尽量说优点，说明您也是很欣赏他的。对这样的问题，作为有感情经验的老师，您可以多发表自己的意见，并且注意您的话语导向。为了增强可信性与说服力，您可以列举一些例子。
通过深入地交谈和了解，作为老师，您对该学生的恋爱情况有了充分地了解，可以采取进一步地有效措施来解决；作为学生，他对您会更加信任，并且在您的话语导向下，对自己的早恋问题也会有一些与以前不同的认识。
最后，在引导学生充分认识问题的基础上，您可以进一步指导学生找出解决的办法。因为我们做工作的目的是阻止他们，所以，我们要根据该学生的特点，采取不同的策略。如该学生是勤奋好学、积极上进的？还是学习中等、无所事事的？不管是什么类型的学生，我们总要找到她身上具有的作为解决问题突破点的特点，或采取反面激励。在这个过程中，作为老师要注意方式，不要让学生觉得您是在拆散他们，而是要让学生在整个交谈过程中，认识到自己现在谈恋爱，各方面条件都不成熟，是不应该的。而且，作为老师也要掌握好分寸，让学生觉得是老师在帮助他，他对自己恋爱问题的认识，采取得解决方式完全是自己从本身的意愿出发的。
总之，老师在整个过程中，要表现得尊重理解学生，而且要把握好谈话的方式，时时体现“以学生为中心”，充分发挥当事学生的主动性。另外，在大多数情况下，老师找学生谈早恋问题，他们开始大都是以抵抗的态度对待的。作为老师，应该有充分的准备，建立相互信任的良好关系是关键.
第四篇：关于中学生早恋问题的研究报告
关于中学生早恋问题的研究报告
合阳中学高二年级
关于中学生早恋问题的研究报告
合阳中学高二年级
小组成员：李森阳 张敏 杨苗婧 王润泽 侯玺 党星瑶 薛驰 指导老师：韩丰宇
一、调查的目的探析中学生早恋问题
二、调查背景
据调查研究得出，现代中学生发生早恋关系的人数逐渐增多，远远超出了人们想象的。特别是中小学生在性心理和生理都不成熟的情况下，过早的谈情说爱，过早的建立起了恋爱的关系。早恋是怎样的呢？它在青少年的眼中又是怎样一个名词呢？而社会各界人士对早恋又是怎样的看法呢？带着许多的疑问，我们就进行了这次的活动——中学生的早恋问题分析，引导青少年走像正路。
三、调查的对象
广大中学生、校内外教师及学生家长等。由于环境因素，我们向我校部分的高
一、高
二、高三以及补习班学生发放了调查问卷，并进行了相关的采访。
四、调查问卷 1.你有谈过恋爱吗？ A、有 B、没有
2.在你身边有普遍的早恋现象吗？ A、有 B、没有 C、不知道
3.假如自己身边有朋友陷入恋爱的误区，你的反应是？ A、劝其早回头 B、恋爱不错啊 C、不关我的事 4.你认为早恋的现象产生的原因是？
A、家庭因素 B、学校因素 C、个人因素 D、相关影视剧片 5.你认为中学生早恋的目的是为了什么？
A、打发时间 B、对异性有好感 C、玩玩而已 D、其他 6.你觉得早恋对学习影响怎样？
A、影响很大 B、一般影响不大 C没有影响 7.你父母对早恋有什么态度或看法？ A、反对 B、歧视 C、赞成 D、其他 8.我们应该打击早恋现象吗？ A、应该 B、不应该 C、无所谓
9.你认为应该如何对待异性之间的关系？
A、友好相处 B、亲密相处 C、保持距离 D、不予理睬 10.同学们对早恋还有什么不同的想法和态度？
（一）、问卷情况
问题1中有占39%，没有占61% 问题2中 有占33%，没有占35%，不知道占32% 问题3中 劝其回头占23%，恋爱不错占31%，不关我的事占46% 问题4中家庭因素占36%，学校因素占13%，个人因素占28%，相关影视片占23% 问题5中打发时间占12%，对异性有好感占29%，玩玩而已占19%，其他占41% 问题6中 影响很大占15%，一般影响不大占54%，没有影响占31% 问题7中 反对占35%，歧视占18%，赞成占42%，其他占5% 问题8中 应该占31%，不应该占28%，无所谓占41% 问题9中友好相处占53%，亲密相处占16%，保持距离占31%，不予理睬占7% 对于问题10同学们都有各自的说法。
据统计，赞成早恋者占了一大半：认为早恋是中学生正常的心理需要，没什么不好的，如果是正常交往也不会就是坏事情，相反却能促进双方的学习兴趣，更有了共同的奋斗目标！。而且他们认为这时候的恋爱是叫做初恋，是最美好最纯洁的了。也只是玩玩而已，并不是一生一世的，只要不作出超越界限的事，早恋是可以接受的。
不赞成早恋的：早开的花谢的也快，现在是读书时期，不应早恋！应该控制好自己，不然会给自身的生活和学习带来很大的负面影响。
中立者：恋爱是一种自然现象，怎么可以用时间这个词来下定义呢？如果处理得当，它会是人生中最美的回忆，要不就是悲痛的，要三思而后行。我既不赞成早恋行为，也不赞成强制将其分开。不要过分打击，也不能过于放纵了。
同学们对早恋是众说纷纭，那么我们下面就调查一下，早恋到底可取还是不可取，到底是利大于弊端还是弊大于利！
（二）调查情况 案例1.张某，男，是我校高一的一名学生。性格内向，平时不善于交际，学习成绩属于中等水平，在班上，他是属于根本不起眼的类型。但在不就前，看到他和同班的一位女同学在冷饮店里一边吃东西，一边有说有笑的。在以后的几天里都看到这样。采访记录：
问：听说你以前都不主动和女孩子讲话的，是什么改变了你呢？
答：本来是这样的。但是每次看到我身边的朋友一放学就成双成对一起到外面边喝冷饮边聊天，我很羡慕。而且，我的朋友总是说我懦弱，连女孩子都不会“约”。我就证明给他们看我不是这样的啊，就约了我们班的一个出来喝茶了。
问：你认为这是早恋行为吗？
答：我不知道。但是每次和她在一起总会有很多话，都感觉很快乐，是我在哪里都从未体会过的。案例2.这是对一位家长的采访记录：
问：您了解您的孩子吗？您的孩子现在是否有男（女）朋友呢？
答：不怕你笑话，我刚上高一的女儿也有男朋友的。这个男朋友是她上初三时就有的，不过女儿还算有一定的自持力，刻苦考上了重点高中。但那男孩子没能考好，考到一般的高中去了，那男孩的家长和我一样也知道两个孩子的事情。说是我们的孩子拖了他们孩子的后腿，影响了他的学习。我也不知道这事怎么讲，两个孩子好上了，在这个时候肯定不是一件好事。但这能怪我吗？
问：那您知道现在这种早恋行为不好，为什么不阻止他们呢？
答：唉！我天天要上班，回来天都黑了，孩子交给学校了，这种事情学校更应该把握好。前一阵子教育专家有个说法，说小孩子的这个情况不叫‘早恋’为好，叫‘来往过密’。我不在意叫什么，问题是念中学的孩子来往过密，没有任何的好处。教育部门要解决的事，不是一个词换成另一个词的问题，而是让男女孩在这个时期安心学习。
问：那么您对这个问题会采取什么样的措施呢？
答：孩子一天天长大了，无论男孩还是女孩，都是打也不是骂也不是的时期了。不让他们来往，拦也拦不住。我现在索性就让他们交往了，让女儿少与男朋友见面，专心学习。可是现在电话也是一打一个小时，怎么办？我真的没办法。案例3.某中学高二男生王某由于一时冲动与一名女生发生了性关系，后来终日闷闷不乐，沉浸在巨大的压力之中„„从此，两人从最初的朦胧爱恋，发展到最后无法收场，父母只得将他们各自转学。
今年全国十二三岁女孩怀孕生下孩子的已有多例。某市某重点中学3个男生与班里一个女生连续发生多次性关系，结果3个男生都染上了疥疮。调查中，学生家长反映经常看到一对对少男少女搂搂抱抱进出校门。有些宾馆、招待所仅凭学生证件就能开蜜月房。一位乡镇私人诊所医生向调研组透露，曾有10多位年龄在15岁左右的女中学生因怀孕到诊所要求堕胎。某市某妇产医院统计，近三四年来，到医院做人工流产和早孕药物流产的，特别在寒、暑假中做人工流产的女孩增多。未婚女青年占45%，其中13岁至18岁的少女占了六分之一。
（三）分析案例
引起早恋的原因是多方面的，但大部分因自然发育因素引起的早恋性兴奋和萌芽有关。进入青春期的中学生会随着生理发育逐渐成熟，特别是性成熟以后，从心理和生理上有了对异性的强烈渴望。现在的中学生对性意识发展比较早，他会随着生理上的成熟萌发对心理上的一种性意识，也就是开始认识自己的性别，开始懂得如何去扮演男人和女人的角色，并且懂得如何与异性交往，一天天的发展造成了早恋。
不可否认，现在中学生早恋或具有早恋的倾向越来越多。早恋之所以发生，大部分的原因是孩子缺乏足够的情感关注，或缺乏与父母在心理和感情上的沟通。有心理学工作者申明，如果孩子从家长那里得到足够的爱，他一定会处理好与异性交往的关系，早恋更不会发生。还有一部分是因身边的环境而变得孤独和空虚引起的。引起这种现象的主要有三个原因： 1.家庭因素。
随着现代的离婚率增长，单亲家庭和隔代抚养越来越多，在这种家庭里生长的孩子由于缺乏母爱或父爱，在与异性的接触中会产生愉快的心理，这是他们在家里从没有体会过的。这样与异性的交往就会频繁，从而发生早恋的情绪。或有些父母没有离异的，在生活上也有严谨的作风，但由于严谨的思想太浓，没有跟随时代的发展，也不善于和子女沟通，思想保存在封建时期。他们动不动就说教、呵斥，甚至动手，孩子在家中没有发言权，容易引起其心理不平衡和压抑。而且随着年龄的增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大，认为在父母那里得不到理解，便在同龄人种寻找知音。而异性之间有感情互补的特点，就可能去和平时谈的来的异性倾诉，毕竟和同龄的异性相处比与同性在相处更有安全感。这样就容易造成早恋。
据了解，一名男子背着孩子冲进了医院的急诊科，孩子的下巴下有一道伤口，周围满是鲜血，据值班医生说，这名16岁的男孩是因为家长反对他与一个女孩相恋，从二楼跳下，摔到阴沟里受伤的。
医院急诊科一位值班医生说，当时刚刚过零点，一个满脸焦急的男子背着一个男孩冲进了急诊科的医生办公室。男孩的母亲也十分焦急，声音里还带着哭腔。男孩的下巴上满是鲜血，有一倒近1.5公分的伤口，其父母称是从二楼摔到一楼的阴沟内磕伤的。医生立刻将男孩推入手术室，给他清洗伤口，并缝合了伤口。经过一系列检查，发现男孩的头部并没有受到了其他的损伤，经过了一夜的观察，男孩的伤势已稳定。
男孩的父亲对医生说，男孩尚不满16岁，就读高中。前天晚上，男孩在家中与一名女孩通电话，两人通话的时间特别长。父亲觉得其中有蹊跷，从两人的谈话期间，他听出了一些端倪。在父亲的逼问下，男孩承认了他与女孩已有了一年多的恋情了。越听越生气的父亲，一怒之下踢了儿子一脚。可是没想到，男孩却从二楼纵身跳下，摔到了楼下的水沟中。男孩的下巴摔在了水沟壁上，鲜血顿时涌了出来，巨通使男孩休克了过去，父母立刻冲下楼，背起男孩往医院赶。
家长们深知道早恋的危害，平时对孩子和异性的交往管理很严，一有蛛丝马迹都要查的水落石出。这样做是无可厚非，只是家长的方法欠妥。总把中学生当小孩子看，不尊重孩子的人格尊严，私拆子女的信件，查看日记，偷听电话。一但发现早恋便大动干戈，拳脚相加，叫人心寒。毕竟孩子有自己的空间隐私，要会和其沟通，学会尊重孩子。
李女士得知女儿已经怀孕了之后，犹如晴天霹雳。但是转念想想，这也不是女儿的错，毕竟她还小，都怪自己没有照顾好她。打胎之后，张女士一直陪着痛苦万分的女儿，一点点的鼓励她，开导她，给她希望。最终，女儿知道不管什么时候，母亲永远是最好最关心自己的。为了不让妈妈失望，她发奋学习，最后以优异的成绩考上了名牌大学。
家长是影响孩子的一个重要因素。家长要做的是帮助孩子接受自己身体上的变化，帮助孩子和异性正常交往，尤其要鼓励孩子和同学的广泛接触，共同学习。在群体交往的过程中，既能消除孩子对异性的神秘感，又可防止单独来往的意外。学生时代的交往是成年人交往的基础，不要幻想这时候不交流，大了自然会交流了，什么事都一个过程，而人与人之间的沟通是人类社会存在的必然基础。只要处理得当，还是会有一个新的奇迹发生的。2.学校因素。
经调查，很多学校在情感教育问题上，现阶段是一片空白，没有明确规定和要求怎样对学生进行“情感教育”。现在学校只是一味的规定不许早恋，没有从根本上说明早恋的危害，只是一味的禁止。再加上没有“情感教育”这科目，总认为没必要不应该教这种东西，但往往适得其反，这反而会增加青少年对异性的新鲜好奇感。在好奇心、神秘感和逆反心理的驱使下，家长、老师越不让干的事便越想试试看，最终造成早恋。而事情发生了以后学校才处理，并且处理只是对事情的调查处分，找家长。这更会激起处于年少气胜中的青少年的叛逆心理，这无疑是本末倒置的。还有一部分同学对学习不感兴趣，学习成绩不好，能力比不上别人，为了弥补失去的自尊心和虚荣心，便用找到的异性朋友来自夸，试图解决心中的烦恼，得到精神上的寄托与安慰，可他们不明白，他们什么都不知道。这也是产生早恋的一个原因。
不久前一名高中女生跳楼自杀了，据说是因为她与一位男青年相恋，被公布后，女孩被退学。在家庭的责骂，同学的排挤下，她感觉无地自容，便从五楼跳下，抢救无效死亡。
班主任介绍，女孩的父母是离异了的，女孩跟妈妈，成绩平平，平时也没什么。不过最近总听见同学们在谈论她与校外某男青年有密切的关系，起初不在意，但是有一天发现他们牵手走在路上，很亲密有说有笑的。班主任发现大事不好，便立即报告校长。到下午放学后女孩被叫到校长办公室，并且妈妈也来了。女孩茫然的看着他们，最后老师把一封情书甩在了她的面前，一看才知道是男朋友写给自己的，不知何时在老师的手中了，脸色顿时煞白。妈妈从小就告诉过她，男人没有一个好东西，不要与男生来往，然而现在自己恋爱的事被曝光了，她知道妈妈肯定不会原谅自己的了。在一场打骂纠缠之后，学校把她开除了。妈妈一气之下走了，说她不是她的女儿，她没有这种女儿。在受了一系列的打击后，女孩心灰意冷，感觉这个世界都不要自己了，最后从五楼跳下，造成了悲剧。
学校阻止早恋的原因是怕学生影响学习，担心他们过早的发生关系。但学校在处理问题上往往也是简单粗暴的压制法：写检讨书、停课、记过处分、广播点名、公开情书、找家长„„这些做法使孩子感到强烈的屈辱和压力，结果往往不令人满意。有的表面顺从，但却将憎恨埋在心里，有的从“公开”转入了“地下”。最坏的是在压力的鄙视下，自暴自弃，悲观失望，最后走上逃学、出走，甚至走上自杀的道路。3．社会因素。
由于青少年对性知识的空白，而且也不能学校这一正规聚道来填补，就只能从其他一些地方去寻觅了。现在社会中关于性这一方面的刺激越来越多，在影视片里、广告里、杂志里，情爱都频繁出现。对于这方面很感兴趣的青少年就受影视媒体、不健康的书籍及社会上一些不良气习的影响，便随意模仿。青少年的心理还处于相对不完整阶段，男女恋爱的镜头频繁的出现，就会激起青少年对这种早恋的新鲜感和刺激感。或者是看到身边的同伴有了意中人，在从众心理的饿驱动下，与人攀比，以显示自己的本事。特别是现在大多数的男生都认为现在没有女朋友是一件很丢面子的事！
犯罪嫌疑人普某，郑州某中学中学生。普某因自己暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把她先奸后杀，再自杀。当天下午普某在学校附近的商店分别购买了作案的物品，蒇在校内的一间小屋里。第二天放学后，普某将李某骗到小屋内要求与其发生性关系，遭到拒绝后，遂将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃走，后到工安机关投案。据悉，普某平时喜欢浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，酿成命案。
转学到某中学的男生刘某，父亲是私营企业的老板，母亲也在公司帮忙，平时忙的都顾不上他。小刘来学校的就读时间不长，就和同班的“靓女”小郑交往密切。由于学校规定不准学生谈情说爱，他们在校内不敢走的太近。两个人都喜欢上网看青春偶像剧，尤其是日、韩的。剧中男女主角为了爱情私奔的浪漫故事，使他们觉得新奇好玩。一向过着优裕生活的小刘，竟模仿电视里的情节，拿了父亲的几千元，约小郑偷偷“私奔”了。急得家长、学校和同学到处找，而此时他们两个正在某市尽情游玩。但仅几天，身上的钱就所剩无几了，小刘只得给家里打电话，让他们把他接回家了。
这种种事例都知道现在社会对青少年的影响有多大了，青少年还很单纯，有什么都模仿，我们要打击这些对青少年不利的影视片、杂志等这些不良的东西。避免对青少年的不良影响。
（四）早恋的影响
1、早恋的危害：
（1）影响正常的学习与生活。中学时代是奠定人生的基础关键时期，需要全力以扑投入其中。一旦出现情感的旋涡，必定要花费许多的时间和精力，这时候好像一切都不存在，对方就是一切，本来有的壮志凌云在恋爱之后，便觉得有了生活的中心，把对前途的追求抛到了脑后，只专心编织两个人的世界，难以专心学习。上课容易开小差，老想着对方。而中学的学习任务较多，于是成绩逐渐下降，荒废了学业。与家人的关系恶化。
（2）精神上易受损害，影响心理健康。早恋大多会无果而终，这会给双方造成恋爱失败的挫折感，会对未来真正的恋爱产生挫折感。而且女孩心灵比较脆弱，在恋爱过程中难免会出现矛盾，出现摩擦或者失恋者，留下了心灵的创伤。女生很多承受不起这种打击，容易变得灰心丧气，对生活丧失了信心，对前途感到渺茫。有些恋爱的人也知道他们现在的任务是学习，所以他们无时无刻不在感情和道义的双重选择中苦苦挣扎。他们不敢正视，或逃避不想，或假装自己很幸福快乐，甚至像别人炫耀自己，这会造成双重人格的障碍。而且对别人的影响也很大。
（3）影响身体的健康。恋爱者常常有“一日不见如隔三秋”的感觉，老是想者对方，甚至是“为君消得人憔悴”。失恋者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡觉，显的无精打采，而中学生正是长身体的黄金时期，会对身体的正常发育造成损害。或者有些甚至是发展到性关系，这对生理上还并不完全的中学生更是严重的伤害，如果出了什么事，就会影响到以后的正常生活了。
（4）影响思想和人生观。早恋的人往往会将其行为规定为恋爱，而他们不知道恋爱是一种剥夺与被剥夺的关系。一旦选择了这个，就丧失了选择另一个的权力。中学生的思想和人生观都未定型，容易发生变化。女生对感情往往大与理智，一旦坠入爱河，容易受甜言蜜语的诱惑而依赖信任对方，把自己该有的纯真丢失了。而男生的心像正处于成熟时期，很湖稳定，心像的变化会产生新的需求，权力的丧失以为着新的需求永远得不到满足，这必然会产生心理的难受。另外随着交往的深入，罩在对方身上的光环迟早会去除，有很多人对交往只是想玩玩而已，这时候一旦你想从中逃脱，就会产生背叛搬的内疚感，再度使你焦虑不安。
（5）影响班级体。恋爱者对班级体的活动不关心，并影响到其他的同学。世界上没有无缘无故的爱，它需要你付出时间和精力去维持，那时候你就什么东西都没有心思去管了。你需要以荒废学业，丧失友谊，正常的人际交往和个人的心理健康为代价去换取。
当然，凡事都有好的一面和坏的一面。中学生早恋起到积极作用的也不是没有，有的中学生认为能从恋爱得到鼓励、安慰和力量，我们不否认，但是毕竟着些例子极少，而且是短暂的，成功率也是极低的，要能成为积极的一面，这必须要具备良好的心理素质。然而这些利处与它的害处相比是微不足道的。进入恋爱误区所酿成的都是苦果，不能拿青春赌明天。
心理学家研究显示，在17岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将会为日后患上精神病埋下伏笔。由美国康奈尔大学及北卡罗莱纳大学的专家联合进行的研究指出，不论这些少年人真的有特定恋爱对象，还是自我陶醉的迷恋某人，都有可能因为不懂得处理这段感情而导致日后出现忧郁症及酗酒等精神病。前不久在美国加利福尼亚山地高中枪杀两名同学的学生安迪威廉姆斯称，他就是因为失恋精神压抑才杀人的。
看透了早恋的弊，早恋的利就只剩下可怜的、虚幻的个人体验了。利弊权衡我们应该如何做出选择不是一目了然了吗？
（五）防止早恋的措施
知道了早恋的弊大于利，那么我们应该怎样预防、教育和疏导这种事情再度发生呢？我觉得应该做到以下几个方面：
1、学校方面： 学校应该开展好对青少年的青春教育。青少年由于心理的成熟，对异性的兴趣和向往不断增强。这种体验是自然的不可限制的。学校要做的即不必压抑青少年对异性交往的欲望，应该帮助他们理智控制自己，不能对其“谈性色变”，要积极开展青春期教育。要让他们分清友情与爱情的区别，男女同学之间应该存在正常的友谊，不要把友情错当成爱情而想入非非。还要教会他们如何正确认识自身的性生理和心理发展的特点，坦然面对异性的交往，清除对异性的神秘感，强化辅导作用，从而为他们正常的异性交往创造宽松的氛围，并要他们认识到早恋的危害。同时要疏导他们明智地对待自己，理智地对待他人，把精力放在求知识，学本领上，并懂得两性的道德规范，切忌与他们形成对立情绪。注意对学生进行青春期教育，要做到不渲染、不描述、不庸俗。这才是建设性解决他们早恋问题的方法。
2、老师方面：
古人治水，堵，水害加剧；疏，变害为利。同样是水，同样在治，功过不在与水，而在治水之人。作为老师，建立一个良好的师生关系，做学生的知心朋友、取得学生信任这一点很重要。还要及时了解掌握学生情况，快速反应，开展有针对性教育，使不良苗头得到抑止，有早恋苗头的学生得到教育、挽救。班组任要塑造一个积极向上的班级体，努力形成一个团结友爱的局面，提倡男女同学间发展一中兄弟姐妹般的纯真友谊，让学生们在生活上互相帮助。多组织团体活动，将学生充肺的精力引导到正当高尚志趣和对各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生各种朦胧的情感得到自制和约束。对抵制社会上一些不良影响，如不健康小说，书报，录象等，也有很好的作用。老师帮助扫除这些阻碍青少年的事物，塑造良好的心理，这样有利于学生良好的性格和个性的形成。
3、家长方面：
家长是影响孩子健康成长的第一，也是最重要的一个因素。要引导孩子正确认识自己感情的变化，告诉他们什么是责任，进而学会把握和升华自己的情感，为他们的成长创造宽容和谐的氛围。多与孩子沟通，尊重孩子的人格，给予积极的疏导。这或许比简单的打骂、禁止更具有教育意义。而且家长要懂得用独特的方式帮助他们把注意力转移到学习上来，认真搞好学习，告诉他们在烦的时候可以多干自己喜欢的事，或与知心好友谈谈，但不要往歪方面想。还要帮助他们树立远大的，切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上。鼓励其多参加集体活动，在活动中充实自己。多交朋友，多为他人着想，多看优秀的文艺作品等。综上所述，我们认为对待中小学生的早恋问题，应当耐心，宽容，加以合理的引导，结合他们心理发展的特点，进行科学的青春教育，并不断提高这一教育的质量。只有提高中小学生认识情感，把握情感的能力，才是解决早恋的根本办法。许多中学生仅仅看到异性使自己心动的一面，往往看不到这其中也埋藏着“美丽的陷阱”，因此，引导他们学会一分为二的看待自己的情感，也非常重要。我们还必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，只要能清醒的认识早恋的实质，努力把注意力和精力放在学习和健康的社会活动上，青少年就完全有能力避免早恋。
五、心得体会 小组成员：李森阳 自我感想：
根据这几天的调查研究，我们发现存在着的很多的问题。
随着社会的发展，在今天商品发达的社会里，中学生“早恋”的问题已经不容忽视了。有一位老师感慨说，十五年前我们男女生之间连话都不敢乱说的，十五年后的今天，走在校园里随处可见一对对的情侣。
这早恋的危害已是众所周知了，小则关乎学生个人的前途和幸福；大则关系到社会的安宁和祖国的未来。相信我们以真诚想对，多参加团体活动，发挥全体的力量，我们一定能妥善处理好个人的情感问题让大家健康安全的成长，最终到达理想的彼岸。总之，中学生在心理、生理、经济等方面都不具备恋爱的条件。记得鲁迅先生的一句话“不要只为了爱——盲目的爱——而将别人的人生的要义全盘疏忽了”因此，我们要正确的对待自己的情感，要知道现在的中心是学习。希望中学生能把握好自己的生命的航向，让青春的花朵开得更加的美丽，更加的灿烂！
小组成员：张敏 自我感想：
经过这几天的连续调查，关于早恋这个话题，我们发现了很多的问题。
早恋，在大多数同学的眼中都认为是不好的。它不仅会使同学们无心学习，导致成绩下滑，还会使同学们在精神上受到创伤。当然它也会给同学们带来一些经验。总的来说就是弊大于利。
正直青春期的我们，是最美丽也是最纯洁的。我们对爱情与未来都充满无限的向往与憧憬。但是我们发育还不完全，对爱情也是懵懵懂懂的，有是个纯粹的消费者，说真的，我们不该过早的谈情说爱。我们正直花季雨季，是学习知识最好的时期，如果我们因一时的糊涂而错过了这个时期，我们将后悔莫及。因为在人的一生中，学习的机会只有这么一次，而爱情的机会杂以后会有很多。只要我们抓住人生的真谛，何愁爱情不发生在自己身上呢？
在这次的调查中，我们也遇到了很多的困难，多亏我们的齐心协作，才不会终止我们的调查，让我体会到：团结合作也是一种乐趣，还可以丛中获得很多的教训与知识。相信在以后的日子里，我们会更发的向上、积极！
小组成员：杨苗婧 自我感想：
折腾了好多天以后我们的研究课程也告终了，在这一段时间里，我们都付出了，体会了，当然还收获了。毕竟只要付出过就会有收获不是吗？
在这一次研究过程中，我们的组员都在积极的收集资料，作调查整理资料，最终才汇成了我们共同的河流。在这些日子里，我们争吵过，闹过别扭甚至想一拍两散，但是友谊的线四永远牵着我们的心，团结的力量始终环绕在我们身边，最终我们战胜了一切，在学习、生活、友谊都迈进了一步。
正直花季雨季的我们，唯一的特点就是清纯，也许恋爱这个问题相对我们来说还很遥远，很深奥；也许天真的我们以为那就是爱情。其实不然，在我们这个阶段，只能说对某人很欣赏、有好感。不能说是喜欢更不能说是爱情。高中时期是我们青年人的定格时期，我们只能积极的，努力的面对生活。早恋无非是人生旅途中的过眼云烟，也许它是很珍贵，但这毕竟是我们清纯的写照。正确地面对早恋，笑对人生不是很好吗？抛开那一些人生的杂质。让我们释放我们的激情，放飞我们的心去创造去诠释未来吧！
小组成员：王润泽 自我感想：
狭义的爱情是指男女之间的爱，由于人们对他所抱的观念不同，处理的方式也不同。所以，它可能是高洁的、幸福的，也可以是愚蠢的、低贱的、甚至是悲凉的。而通过我们研究探讨得知，在许许多多的中学生恋爱中，其后果多为后者。关于“早恋”问题在中学生当中已视为平常了。
社会上对爱情的过分渲染，使许多中学生认为在不影响学业的情况下，可以谈恋爱了。我不同意这种意见。如果是“真爱”的话，你就要花很多时间！你能不考虑在对方心中的形象？你要打扮……你越来越忙了，还能有时间温习功课吗？也许你会说刚刚好。那么你可曾想到，你与以前朋友间的珍贵友情之花正在枯萎，因为你再也抽不出时间来浇灌它，不是吗？朋友像一本书，朋友越多，学到的东西越多，而现在你似乎只能反复地读这一页了。
恋爱是人生的一部分而不是全部。正确的态度是把恋爱深入生命中，而不是把生命投入到恋爱里。对中学生来讲，恋爱确是过早的局限，我们应该放开眼界，而不是在小天地里徘徊流连。冲出来吧，朋友！人生充满了希望，前途像阳光一般灿烂，生命像一团或。这才是青年人应有的气魄。
小组成员：侯玺 自我感想：
友情与爱情，同样都是人类高尚的情感，两者相差一个字，却永远相邻。我们这个年龄的男女孩正处于青春的躁动时期，那充满激情的青春热血在我们的体内涌动、环流。同学之间的交往，在这个敏感的季节里，有时连自己也分不清楚是友情还是爱情了。
友情，是蜗牛们中学生活的七彩阳光；爱情，对于我们开说是个陌生的词语。我们尚还幼稚，有谁懂得爱情的定义？我们还是什么都不懂的小孩子，对于爱情，不可向往，更不可追求。友情与爱情永远相邻，我们应用一颗冷静而又理智的平凡心，去区分友情与爱情吧。花季的我们拥抱友情，拒绝爱情。
小组成员：党星瑶 自我感想：
据调查显示，现在的中学生越来越开放，大部分学生都进入的早恋的危险区域了。国家正是用人之际，然而通过以上的调查我们也知道了早恋不仅对我们的身心健康有影响，而且一旦早恋了就会对什么事都漠不关心，甚至放弃了学业！那么国家的栋梁之才又少了一位。所以我们要提倡打击早恋，让早恋从我们中学生身上离去。
通过各界人士的反映，过早的恋爱是不好的，现在的中学生什么都还没有成熟，应该以学习知识为主，以后为国家出一份力量！希望中学的的前途无量，明天会更好！
第五篇：中学生与网络世界课题研究报告
研究性学习
组长： 组员：
指导老师：
中学生与网络世界
任务分工
① 资料搜集整理：邱柱溶 ② 写论文： 冯冠杰
中学生与网络世界课题研究报告
一、课题研究的的背景：
（1）随着网路的发展，许多企业和政府机关也利用网络，网络走进了每家每户，上网成为了许多中学生生活的一部分。中学生利用网络交友、玩游戏、获取知识……
（2）但在父母的眼中网络成为妨碍子女学习罪魁祸首，许多家庭父母怕阻子女在网络上学坏所以阻止上网。因此网络成为父母跟子女难以沟通的阻碍。但是父母的担心并不无道理，随着网络的发展，中学生可以在网络上获得各种各样的信息，网络上充斥着许多不良信息。中学生正处于发育时期判断能力还相对较低很容易被这些不良的信息所吸引。网络游戏更是一个热门的话题，随着网络发展，许多游戏从2D走向了3D游戏的效果更加好也更容易让人上瘾，许多中学生迷上了网络游戏，影响了学习。
二、目的和意义：
研究本课题的目的是为了了解中学生如何利用网络，子女对待网络的态度及父母对子女利用网络的一些看法。中学生该怎么面对多姿多彩的网络世界，怎么利用网络世界，让网络成为中学生的好朋友，而不是影响我们学习的罪魁祸首，树立正确的网络观。
三、内容：
调查问卷：
（1）父母对你上网的态度（）
A、全凭自己做主
B、有一定的限制
C、完全反对（2）每天上网的时间（）
A、1~2小时
B、3~4小时
C、4小时以上（3）一般什么时候上网（）
A、每天放学
B、节假日
C、双休（4)上网的地点（）
A、家里
B、朋友或同学家
C、网吧等其他场所（5）上网做什么（）
A、交友、聊天
B、玩游戏
C、查阅资料（6）有没有因为上网而熬夜（）A、有
B、没试过
（7）认为网络对学生的影响（）
A、学习新知识，结交新朋友，放松心情
B、影响学习
C、既有利也有害
（8）自己对自己上网时间有限制吗（）
A、没有，随心所欲
B、有第一定的限制
C需要别人提醒
中学生与网络世界
在21世界随着网络发展，网络也走进了每一个家庭，中学生跟网络的联系也越来越密切。
对中学生的有利影响：
（一）网络对中学生的有利影响：
网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，无不为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；同样，网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间。
网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，可以让一些平时比较比较内向的学生在网络这个平台畅所欲言培养他们的沟通能力从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。
微博是网络世界创造出来的产物，我们能在微博上写一些自己想说的东西，现在许多名人和政府机关也开通了微博，在微博里人们可以根据自己的兴趣关注一些自己喜欢的名人和政府机关，在微博里人们还可以和自己喜欢的人谈话，而且现在政府机关的微博也有举报的功能如果平时看到政府在什么方面做的不好的话，我们可以在微博里面反应，政府机关根据人们的意见最平时工作不好的地方进行改正。
（二）对中学生的有不利影响：
网络上的咨询良莠不齐，面对多姿多彩的网络世界，我们中学生正处于发育时期，明辨是非的能力还比较差容易被一些不良的信息诱惑。
网络语言是网络是网络上新的流行语言，中国五千年的历史积淀，累积了不少精髓语言语句，中国语言博大精深，所具有的内涵和美感是不可比拟的。但现在网络语言中，一些语句已经具有人身攻击，对他人的心理造成一定的影响，同时，广泛使用这些不文雅的词语也不符合中华民族这个素有“礼仪之邦”的国家，破坏了民族的形象。中**语经过几千年的积淀，已经形成一定的语法结构，但现在网络上的有些语言的结构与原来的语法结构相违背，使得一些语法知识混淆，影响中**语的学习与传承。不利于中学生学习我国语言。
网络游戏也会一些抵抗能力较差的中学生沉迷，网络游戏的种类也比较多一些网络游戏以“黑帮”、“黑社会”、“江湖”等为题材，突出表现打、杀、抢、骗等反社会行为，渲染血腥暴力，鼓动、教唆游戏用户在游戏中扮演“黑社会”成员，赞美“黑社会”生活，扭曲社会的法制和道德规范；一些网络游戏企业受利益驱使，片面追求用户吸引力和短期流量效果，不惜以色情、血腥、暴力等低俗和违法违规内容，在市场宣传推广环节吸引游戏用户。网络游戏让很多人沉溺其中不能自拔，甚至走向违法犯罪的道路，毁了自己的一生。还有很多人利用网络游戏进行违法犯罪，谋取暴利。近几年来由于长时间的上网而导致猝死的案件屡见不鲜。
（三）如何正确利用网络
网络世界对青少年的影响是方方面面，毕竟青少年的自我控制能力还不高,部分青少年尚不能很好地控制自己的思想和行为,在思想认识上还未达到成熟的地步,网络只是一个工具,它无论如何也不能取代人的主体地位。因此,我们必须帮助青少年明确网络的工具性质，加强对青少年网络使用的监督。尤其要明确好上网“做什么”和“怎样做”的问题，并且提供必要的监督保证，使他们健康地使用网络。青少年一般只是利用课外的业余时间上网，但如果将课余的所有时间全部投在“网上”而忽略了读书、参加体育锻炼等其它重要活动，那就会影响学习和自身的健康发展。所以，除了监督以外，加强对青少年课外活动的指导管理，使学生的课外活动丰富多彩，培养其多方面的兴趣，提高青少年参加课外活动的质量，是防止青少年过度使用网络、减少网络给青少年带来负面影响的有效手段。加强思想道德教育,培养高尚情操，提高个人自我控制能力，是促使青少年健康使用网络的重要条件。我们相信，通过正确的上网教育，使青少年正确认识和使用网络，成为网络技术的主人，让网络活跃在青少年生活中，而不是青少年沉溺在网络生活中，是完全可以做到的。
总之，中学生要树立正确上网观念理性对待网络，学会与网络和谐相处，有效地利用好网络。才能在五彩缤纷网络更好地发展、应用。
老师评语：
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