霍运杰新能源汽车高级研修班学习总结

第一篇：霍运杰新能源汽车高级研修班学习总结

新能源高级研修班学习总结

2016年11月17日至11月21日，我有幸参加了有河北省人社厅主办，邢台职业技术学院承办的《新能源汽车节能环保效能评价与维修技术》高级研修班学习。这次研修班学习中我亲身感受了新能源汽车行业国内一流学者专家的精彩讲座，他们所讲得的内容在我以往的汽车专业脑海里是前所未有的，使我受到了很大的感悟。通过这次学习我了解到了很多关于新能源汽车行业的前沿信息以及学习到了许多新能源汽车方面的相关知识，尤其是最后一天上午在贵校汽车实训中心的一切所见所闻更使我深受感染，不仅开阔了眼界，更重要的聆听到了专家教授的亲身指点。静下心来总结一下主要有以下几个方面的收获：

一、天津职业技术师范大学李小鹏博士的教学内容与感悟。

李博士是这次高级研修班学习中最核心的教授专家，他不仅给我们开讲了第一课，而且还结束了最后一课，本次讲授团队几乎所有专家教授都是李博士联系的，好几个教授还和他是同一个课题研究组的。在李小鹏博士的主题讲座中给我们讲到了新能源汽车后市场人才培养、电动汽车的发展及与传统汽车的区别、新能源汽车培训室规划、高压安全操作规范等理论知识，以及最后给我们在汽车实训中心给我们上得电动汽车实训课。李博士的讲授与培训让我收获了许多，我课上认真的做笔记，课下认真研究李博士的教学课件，每一次都有不同的感受。

二、哈尔滨工业大学博导，长江学者，工学博士郑萍的讲座。郑萍教授是我们在上实训课前最后给我们上课的教授，因为她来自中国知名大学哈工大，在给我们上课的这几个专家中又是唯一一个拥有长江学者荣誉称号的专家，所以除了李小鹏博士之外数她给我的印象最深了。离开她的学习已经有两天了，但是她讲座时给我留下的印象是非常深刻的。郑萍教授结合自己带博士生所搞的科研研究给我们讲到了新能源汽车车用新型电驱动系统相关知识，主要包括了新能源汽车用复合结构电机系统，新能源汽车用多相永磁错容电机系统，新能源汽车用少稀土永磁电机系统三大方面知识。郑教授不亏是哈工大的博导，她的精彩演讲时刻打动着我的内心，从她言语的字里行间里透露出了她对科学研究的热爱与执着，对新能源汽车电机的研发与实践，她的这种精神使我今后要不为艰辛勇敢地走在人生道路上。

三、其他几位专家教授的专题讲座收获与感悟。

除了李小鹏博士和郑萍博士给我们上课以外，另外还聘请了天津清源电动车辆有限公司总经理窦汝振博士，天津职业技术师范大学电驱动技术研究所副所长田库副教授，天津市交通职业学院新能源汽车专业教研室副主任邢振东副教授等三位专家。18日下午田库副教授主要给我们讲解了新能源汽车驱动电机系统，主要包括有刷、无刷直流驱动电机系统，异步驱动电机系统，开关磁阻驱动电机系统四方面具体教学内容，学完电机系统之后让我重新认识掌握了驱动电机的具体详细知识。19日上午邢振东副教授主要给我们详细系统介绍了纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车三种新能源汽车的相关性能优缺点以及各自未来的发展趋势。19日下午窦汝振副教授主要围绕新能源汽车技术发展趋势来进行专题讲座。这几位教授专家的讲座都使我收获了很多，感悟了很多。

四、对新能源汽车未来发展趋势的几点思考

1、新能源汽车维修维护人才培养的问题

2、新能源汽车充电桩充电时间及增设安装点的问题

3、纯电动汽车驱动电机行驶里程及回收再利用的问题

4、新能源汽车的续航里程以及中途充电等问题

5、新能源汽车行驶速度问题

6、新能源汽车裸车造价成本与百姓消费经济实惠的问题

7、新能源汽车日常维修维护等问题

8、新能源汽车使用安全系数等问题

这次学习使我收获了很多，我非常感谢邢台职业技术学院给我提供这次学习的平台，感谢各位专家教授的辛勤讲座与研讨指导，感谢政府给予的大力支持与帮助。在上个世纪职教圈里就胜有“南学深圳，北看邢台”的美丽佳话，尤其是邢台职业技术学院的汽修服装专业在全国更是赫赫有名，这次我参观了贵校的汽车实训中心，亲身所见了全国知名汽修实训专业基地，在全国高职高专序列内，邢台职业技术学院绝对排名前三。学习的时光是很短暂的，一晃五天紧张而又难忘的生活已经渐渐远去，虽说这次学习的时间不算长，但是它让我对未来汽车行业有了很客观的评价，我希望今后类似的研修学习能越来越多，希望能时常地到邢台职业技术学院参观学习。

邢台技师学院：霍运杰

2016年11月24日

第二篇：新能源汽车学习总结

新能源汽车项目学习总结

随着经济社会的不断发展和人口的增长，人类活动对地球系统的变化产生了巨大的影响，资源短缺、环境恶化、灾害频繁发生，日益威胁着人类的生存和发展。人类在日益发展的同时，却不知道自己伤害的是自己赖以生存的家园，当今地球环境已接近满目疮痍，特别是资源匮乏问题，不少资源的日益短缺已经严重影响到人类社会的发展，可以说是燃眉之急，必须及时采取正确的方法解决，作为公民我们都应响应国家的号召, 在自身的岗位上做到节约能源消耗, 降低污染排放。虽然目前新能源汽车的技术不是很成熟，在我国也没得到广泛使用，从国家发展的长远考虑,环境资源和节约理念将势在必行，在不就的将来新能源汽车将代替其他汽车作为主要交通工具。高职院校作为培养技能型人才的重要基地,为了确保将来学生的就业与市场接轨，我们必须在教学上做好为学生打好基础。所以作为当代高职院校的老师我们必须对其积极地学习和研讨。

现将本次学习总结如下：

一、新能源汽车的概述

新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。新能源汽车包括有：混合动力汽车（HEV）、纯电动汽车（EV）、电插电式混合动力汽车（PHEV）、氢发动机汽车以及燃气汽车、醇醚

汽车等等。

本次主要以纯电动汽车（EV）为主，其结构上与传统的发动机汽车（ICE）性比较EV主要区别于以下系统：驱动系统、充电系统、暖风与空调系统、制动系统（制动能量回收）这四个方面，他们有60%以上的部件是相同的。下图为e6B整车工作原理示意图（前驱）

二、新能源汽车高压安全

相对于传统的汽车，纯电动汽车由于使用了高压（360V）电源，故在使用上存在着较大的安全隐患。这不得不让人们提心吊胆。故了解电动汽车的高压安全知识尤为重要。其包括：

1、为什么需要了解高压知识？

电动汽车高压部件、电动汽车高压警示标记

2、高压对人体的危害、高压电基础理论、高压对人体的危害、避免高压伤害及急救理论

3、电动汽车法规

国家安全生产法规、维修及车间要求、售后技术人员资质、高压

中止标准流程

三、高压电池组及管理系统

高压电池组包括：基础理论、电池组基本理论

高压电池组管理系统：电能输出不输入控制、安全设计、监测信号及控制

高压电池组的维修：存储、拆解与装配

四、驱动电机

包括：相关电学知识回顾、电机的主要类型与控制特点、三相电机结构与驱动原理、电机的冷却方式与冷却控制、动力驱动系统

五、新能源汽车热管理系统

新能源汽车热管理系统主要介绍了PHEV车辆高压热管理系统

和EV车辆高压热管理系统两部分。

六、充电操作与充电检修

相关电学基础回顾、充电系统介绍、充电控制方式、充电实车连接操作、充电系统的维护。

七、PHEV车辆技术特点与日常维护动力驱动系统

制动能量回收、微混自动启停技术、PHEV车辆日常维护

八、EV车辆技术特点与日常维护和车联网系统与车载APP EV与PHEV车辆的技术对比、实车试驾技术解析、EV车辆日常维护、车联网系统、车联网服务应用、车载APP 以上是这几天的学习内容，通过这几天的学习使我对新能源汽车又有了进一步的了解，由于新能源技术目前在技术上还不是很成熟，在

日新月夜的变化着，我们只有加倍努力学习，才能跟得上技术的发展变化。

总结人：

2015-8-8

第三篇：《清华大学管理高级研修班》学习总结

得益于清华大学对人才培养的大力重视，我有幸参加了清华大学继续教育学院组织的清华大学教育扶贫公共危机管理高级研修班。五天的培训学习已经基本结束，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：

一、实践中学习，学习中实践

学习和实践在原有的认知体系中应该是继承的关系，先学习相关的理论知识，在实践中检验、加深和发展所学的知识。我大学学习的是旅游管理专业，但是现在回到家乡做了一名“村官”，可以说是专业的严重不对口。因此，对于行政工作也可以说是严重的力不从心。虽然在工作中学习，但是没有一个完整的专业理论体系作为指导，而基层的工作是繁琐和复杂的，小事可以因一句话，一个动作而变大。而大事要是有超强的威望、合理的处事能力则可以被化小。因此，专业知识在实践中的作用就完全的体现了出来。正所谓：万丈高楼平地起。理论知识就这万丈高楼的基础。清华大学教育扶贫计划给了我们一次补血和换血的双重措施，让我们能更好的在工作中找到方向，建立我们的造血功能。

我没有系统的学习过行政管理专业的知识，只是在实践中学习，实践中掌握工作的技能与方法。通过这次培训，我学习了领导者心智模式建设、社会问题分析与构建和谐社会和领导者形象塑造等理论基础，有效人际沟通等处事原则，国际形势与国家安全等全局视野，在结合自身的实际情况，总结出自己的优缺点，更好的把实践和理论有机的结合，在未来的工作中我想通过实践更好的巩固所学知识，让两者互相渗透，更好地提升工作效率。“村官”工程是一个长远的体系，光靠各自应届毕业生每个人自己去寻找经验或是理论是很难的。我论文联盟www.xiexiebang.com整理们要在工作中不断的接受相关的理论知识，用理论引导我们，把理论和实践很好地结合起来，才最为正确。古人说：读万卷书，行万里路。这两者在现实中都是不可或缺的。

二、高远的志向，平凡的心态

在这次培训中，给我们讲课的是来自清华大学的教授，也是国家战略分析的权威人士。从他们的讲课中我感觉到我又回到了大学，一种熟悉的感觉油然而生。但现实，作为一名刚毕业的大学生，来到基层，或多或少的在心里有一种失落感，无论是从工作条件，作息时间，还是从生活方面，对我们的影响都是巨大的。我们该如何解决这种理想和现实的差距，是关系到我们工作和人生的态度。在平凡的基层，我们能做的就是紧跟村支书的后面，重新学习做人和处事问题，通过现实的复杂表象，分析问题。不要因我们所处的环境而消磨了我们的斗志，毁灭了我们的志向。毛主席他老人家说过：广阔天地，大有作为。基层的现实，看不出我们需要广阔的视野和眼光，但是在带领农民致富，则是不仅要有视野和眼光，更需要一种勇气和决心。“心境则志明”在教授们的再一次教诲下，我感觉来到基层是我人生的正确选择。

三、责任、感恩、奉献

“传播知识，清除贫困。传播知识，分享知识。自强不息，厚德载物。”这二十四个字是开学典礼上，清华大学教授提出的他们做教育扶贫计划的宗旨。我们在感受清华大学作为国家中流砥柱的奉献精神。他们承载着中华民族的伟大复兴，把中华民族的责任和奉献精神传播到每一个炎黄子孙的血脉中去。我们作为炎黄子孙，要继承这种美德，把责任、感恩、奉献谨记心头，把它运用到我们的工作和生活中。

青春固然美好，不容糟蹋，我们要用我们的青春去描绘我们的人生。因此，我把责任，感恩和奉献作为本文的结尾，希望我们广大的“村官”朋友以此为精神动力和目标，用责任、感恩、和奉献共勉，为我们美好的祖国奉献一份力。

第四篇：行政管理干部高级研修班学习总结

行政管理干部高级研修班学习总结

福建信息职业技术学院 人事处 朱丹

商贸管理系 李英

2017年8月12日至9月9日，我们参加福建省教育厅师资闽台联合培养项目第三期行政管理干部高级研修班学习培训班，此次培训起点高、视野开阔、受益匪浅，是一次难得学习机会，这次学习培训也使我们切身感觉到了教育厅领导、厦门大学教师发展中心、逢甲大学对领导干部教育的高度重视、组织严谨和要求严格，这些都给我们留下了深刻印象。培训结束之后，经过对培训内容的复习和思考，总结如下：

一、基本情况

1、学员成分来源广、领域宽，有利于学习借鉴 第三期行政管理干部高级研修班学习培训班来自福建省各个高校有77名学员，有本科院校，也有高职高专，学员中既有高校学院副校长、院长、副院长，党委书记、也有人事处、教务处、财务处、后勤处等部门领导，具有人数多、岗位类别复杂的特点，这些特点便于学员们能在学习讨论与交流中相互了解、借鉴其他高校不同领域、不同岗位工作的特色和做法，为我们院在今后工作中更好地开拓进取、创新工作提供了良好的经验。

2、精心设计课程，培训安排紧凑，内容涵盖广，形式丰富多样

为保证教学质量，做到理论联系实际，学有所用、学有所获。此次培训班在厦门大学和逢甲大学成功举办。培训分为二个阶段：第一段8月12日至8月24日培训在厦门大学进行，厦门大学国家级教师教学发展示范中心围绕“教育发展趋势与高校发展理念、管理实践与教育创新、综合素质与文化视野”三个主题，作了十八场专题报告，授课者由厦门大学的教授、教育行政管理部门高级官员、高等教育专家及相关领域权威组成主讲团队；第二段8月27日至9月9日在台湾逢甲大学进行，逢甲大学围绕“创新性教学理念、通识教育的特色课程建设、提升产学合作、提升资讯力、提升学生国际移动力与就业力”等多个主题，作了十五场专题报告，授课者由逢甲大学的董事长、副校长、招生事务长、国际事务长等行政管理部门负责人组成主讲团队。

专题报告（讲座）学习内容涵盖面广，教学内容丰富紧凑，专家讲座精彩纷呈。培训期间，各位学员围绕培训内容，结合学校实际，进行了热烈的分组讨论，提出了许多建设性的意见，表达了学习借鉴兄弟院校先进教育理念和办学经验，推进学校事业改革发展的强烈愿望。

3、训纪律严明，遵纪表现良好

为了维护正常的教学工作和生活秩序，加强和完善学员的管理工作，确保此期培训任务的圆满完成。在厦门大学和逢甲大学培训期间配有专人进行管理，以加强对学习培训的管理；

在为期一个月的培训学习中，我们认真按照制度，服从领导，遵守课堂纪律，严格按照要求上下课按时签到；按照教学计划要求，认真学习课程，做好课堂笔记并积极回答老师现场教学提出的问题；在讨论中积极发言，充分展示福建信息职业技术学院的特色，表现出了良好的素质和精神风貌；在课余时间，严格自律、洁身自好，没有出现迟到早退及任何违法违纪行为，保持了良好的行为习惯，自觉维护了学院干部队伍的良好形象。

二、主要收获

1、教学方法的改革

这次在逢甲大学培训体验了几种教学方法如Kahoot、Plickers、心智图。通过这些方法的使用，可以让老师在课堂教学活动中，提升学生的参与度，并随时了解学生的反应及理解程度，立即掌握学生的学习情况，以随时调整授课步调。

Kahoot进行课程设计时，需要先了解学生的需求，再进行课程设计;现在的小孩是滑世代，与其我们要去阻止他们使用这些科技，不如善用这些科技，把这些融进课堂中。

Plickers是一种结合app及官方网站所形成的IRS即时反馈系统。老师只要一台平板或手机，在无线网路的环境下，透过Plickers app配合官方网站操作，学生以纸卡取代遥控器，不用添购任何硬体设备，就能达到和市面上硬体IRS设备一样的效果。

心智图是让学生在课堂上分组即寻找伙伴，明确每个人的任务，每个小组选出主持人、发表者、记录者；每个组的讨论时间为5分钟左右，在讨论的过程中，由一位同学主持，一位同学做好记录，从空白页中心开始、使用图像或图片作为中心思考，每个线条上使用一个关键字,主題放在纸張中心，第一层是4至6个关键词,第二层相关关键词，每个组完成心智图后由一位同学进行发表；这种方法能让学生思考有系统、有逻辑，也可引导思考方向。

这三种教学方法可以在我们的日常教学过程中得以很好的运用。此外，在培训过程中，我们深深地体会了教学方法的改革，首先要进行教室的改革，也体验了厦门大学的智慧教室和逢甲大学的特色教室，这些特别的教室非常利于分组教学的开展，我们也开始思考如何对现有的课程进行改革，将我们学院现有的微课资源融入到课程体系中，充分利用微课、动画、VR等现代技术和资源进行课程改革，提高教学效果。

2、加强创新创业实践探索

逢甲大学颜上詠教授在创新创业教育中从创业辅导策略、一条龙服务、创新创业平台、创业社群四个方面构建创业辅导机制，其中创业辅导策略包括机制链接、精进加值、资源整合、氛围营造；一条龙服务包括校内资源整合、锁定产业领域、产学合作处；创新创业平台以人才点子为中心，从产业/市场、政府等多维度开展创新、创意、创业；创业社群从秀自己、找伙伴、被挑战、玩真的四个方面开展三创活动。厦门大学谢火木主任从构建“一体四翼”实践教学新体系，结合其亲身培养学生实践创新能力，引起深刻共鸣。厦门大学作为创新创业教育实际探索的典型，是我们学习的榜样，其做法对我们有启发教育作用。一是坚持立德树人，不断提高人才培养质量；二是实施人才强校战略，建设高水平创新团队；三是大力实施国际化战略，不断提升学校国际知名度；四是以创新驱动为引领，深化产学研融合；五是创新创业教育融入到专业教育中，实现全过程、全方位进行创新创业教育；学习借鉴我们要树立创新创业的基本理念，即要保障毕业生就业，积极引领学生创业；进一步凝练办学特色，探索创新创业工作模式，创建就业创业工作特色；要进行全程就业指导，营造全员参与就业指导的氛围；加强对毕业生的就业教育，提高毕业生就业核心竞争力，教育和鼓励毕业生到基层就业；营造创业氛围，建立健全大学生创业有关制度，设立创业扶持资金，创建创业孵化基地，鼓励和支持大学生自主创业；创新教育教学模式，培育校园创新创业文化；以主题教育为载体，培养学生创新创业意识，以课堂教育为主渠道，提升学生创新创业能力；以基地平台建设为支撑，积极推进学生创业项目孵化，以政策服务为保障，努力推动学生创新创业。要做好大学生创新创业工作，必须转变观念，提高认识，把就业作为检验人才培养质量的关键标准，要科技创新，学科创业，引导大学生理性创业，营造全员化、全程化指导学生创新创业工作氛围，协同育人以推动大学生创新创业。

3、优化师资队伍结构

（1）提升教师学历学位结构。内培外引相结合。以内培为主，提升师资队伍的学位结构；以外引为主，提高师资队伍的学历结构。

（2）帮助教师晋升专业技术任职资格结构。评聘分开，在聘而不是评上设置门槛；评聘分开，把职称晋升作为教师任教资格提升的节点，努力帮助教师提升职称；评聘分开，有利于引入竞争机制,实现能上能下；评聘分开，以业绩为导向，实现公平公正。通过评聘分开促进正高职称人员、专业带头人、骨干教师，以及各类优秀人才不断创造新的业绩；通过薪酬制度改革，激励所有教师不仅主动提高自己的学历学位、专业技术职务，更要主动提升自己的教学水平、实践能力，以及对学校的实际贡献度。高职院校不应把职称评聘、绩效考核等人事制度改革视作为被动接受国家或省级政策做出调整的一个任务，而应视之为主动调整、管理创新的一个抓手。

（3）提高行业企业兼职教师比例。企业永远处于生产最前沿，拥有最新的技术和最有经验的技师。因此从各行各业中选择既掌握一定的理论知识,又拥有丰富实践经验,最重要的是具有一定的教学水平的企业人员作为外聘兼职教师是非常重要的。要设置专门的兼职教师相关管理规程，规范兼职教师管理。要与兼职教师签订书面合同，明确双方的权利和义务。还可以通过建立专门的双师师资队伍培训中心，来加快学校兼职教师队伍建设。通过企业兼职教师将行业企业的新技术、新工艺，体现到专业设置、专业建设、课程建设、人才培养方案中,带到学生的教材中、课堂上。

（4）自主培养“双师型”教师。高职教育的根本目标是面向生产、建设、管理与服务一线培养高素质技术技能人才。只有教师沉下去，学生才能走出去。可以通过“走出去”,对于新进教师可以规定必须到企业一线顶岗实习半年或一年，与一线技师一起生活、工作，感受企业的新标准、新工艺、新技能；对于校内在岗在编的专业教师，实行5年一轮的培训锻炼，每年安排一些教师到企业实践锻炼6个月，使书本知识和企业实践有效贯通，成为名副其实的“双师型”教师。下厂锻炼的教师带着专业建设、课程建设和专项操作技能培养等具体任务，到企业具体生产岗位，实行一对一的“师傅带徒弟”式培养模式；通过定期派遣青年教师参加高职师资培训基地研修培训;学习国内高职院校培养“双师型”教师的优秀案例；学习借鉴国外、境外“双师型”教师团队建设的成功经验,比如美国的合作教育,日本的产学结合,德国的双元制，英国的工读交替等等;派遣教师出国进修学习。还可以“请进来”,定期邀请企业专家对专任教师开展实操技能培训；通过聘用外籍教师等途径，加强国际合作交流，培养“双师型”教师。

4、团队建设与领导力

厦门大学吴隆增教授在培训过程中，提出卓越团队领导艺术给我们留下了深刻的印象，好的领导是团队成功的关键。团队成功与否，70％取决于领导者。在中国，我们还是倡导唐僧式的团队管理方式。

作为高层领导，一般只做四件事 ：第一是搭班子, 抓核心人才建设 ；第二是带队伍：修己和关心来赢得干部的心 ；第三是定战略：全局的战略观 ；第四是培养和锻炼干部以形成良好的执行力，关键是培养锻炼干部的做事能力，主要有四个方面：一是逐步放手才能培养出有为的干部 ；二是知人善任，合理分配工作 ；三是考核下属并让其担责任；四是培养下属汇报的习惯，全盘掌握事情进展状况 ；五是在无形中去培养团队接班人 ；六是不要让下属完全了解你 ；

我们作为中层干部，最大的体会是在管理过程中，要学会修己安人来赢得下属的心。其中，修己是一个人根本的素养 ；安人是关注人性面，通过关心来抓住下属的心； 抓心的要诀之一：舍得 ；抓心的要诀之二：要重“理”轻“管” ；抓心的要诀之三：要重平时，要不带目的（无心之感才能感人）。开心，让下属因受到关心而开心，丝毫没有抗拒的力量。放心，下属开心之后自会好好做事，全力以付，我们自然也就可以放心了。

5、校外参访交流

培训期间，我们参观台湾朝阳科技大学和领东科技大学，初步了解台湾办学理念。通过参访学习，我们了解朝阳科技大学的教育目标、通识教育中心、专业技术服务中心、费洛蒙中心等，朝阳科技大学精细化地管理给我们留下了很深刻的印象；我们了解领东科技大学创校简史、国际交流、特色创新、图书馆，特别是图书馆将现代信息技术与现代图书建筑设计进行了完美结合，使学生获取信息便捷，实现了管理的科学化、智能化，提升了图书馆的使用效率，更好地服务于学生，满足学生发展的需要。

三、总结

这次培训，教育厅非常重视，对学习培训内容精心安排，针对性强，内容丰富，重点突出，让我们深受教育和启发，受益匪浅。一个星期的学习培训经历是我们人生路上的加油站，是我们干事创业的助推器，是我们一生中宝贵的精神财富。本次学习培训使我们的思想得到了碰撞，理论知识得到提高，理念得到了更新，能力得到了提高，责任得到了强化。我们将把这次学到的知识运用到自己的岗位上，真正汲取丰富的政治业务营养、开阔视野、增强历史赋予我们的使命感和社会责任感，强化自身建设，在今后的工作中更好的发挥好本职作用，不辜负组织对我们的培养。

第五篇：北师大高级研修班总结

“北师大高级研修班”培训总结

为期十天的“北师大高级研修班”培训不知不觉已经结束了。下面我为这次的培训做以下总结：

我1993年参加工作一直奉献于教育教学的一线工作，直至2010年从事政教副主任管理工作，可以说对政教工作管理经验方面还很欠缺，急需有这样的研修学习机会。所以，在此我首先感谢教育局领导给我们提供这次研修学习的平台，更感谢赵校长给我本人提供这次研修机会，同时，感谢于校长和刘校长对我们这十天的学习生活无微不至的关怀和支持。

通过这次北师大研修学习，让我真正大开眼界，人外有人、天外有天啊！大部分是针对班主任工作方面的经验讲解、有针对校园危机预防方面的讲解、也有针对学校德育发展与创新方面的讲解，还实地观摩了北京理工大学附中、中关村中学等等活动。每听完一课讲座总是让我的内心久久不能平静，夜晚辗转反侧难以入眠！让我深深感到自己在教育工作上的苍白无力！我在不断的反思痛若自问：“缺少了什么？？”听到北京十一学校刘艳萍主任的讲座时，她对她的工作经历举了这样一个事例：“某某活动开幕式开馆议式：介绍领导来宾、某某领导致辞、某某领导讲话”传统的议式，写好以后交给校长看，校长看过给了她三个追问：

1、教育的对象到底是谁？

2、教育要留给学生什么？

3、什么样的教育学生喜欢？迫使她迈出了艰难的第一步。修改好新的开馆议式（每项活动都由学生代表参加）而得到了校长的一句：“嗯，有点想法啦”。这一事例让我最受启发，因为我在工作中也经常充当主持议式的角色，也同样使用的是我们最传统的方式。为什么我们就不能以学生为主体，让学生参与组织各项活动呢？为什么我们总是这个领导讲话，那个领导致辞，学生想听吗？我又在反思：“我们缺少了什么？”我们的教育缺少了“个性的张扬、身心的愉悦、思维的创造”，也就是“独立的想法”而创新人才！我们面临的是必须重新开发和改造我们的教育课程、教育理念。接着她又列举了十一学校的好多创新活动让我们感叹不已！如：“新学年开学典礼”“校园机会榜”“校园泼水节”等，而这些活动看到的都是学生的面孔、学生的影子，体现学生自己策划、自己创造、挑战自我、充满新奇的教育！这也充分体现了她是一个有创新理念的教师，也是一个有想法的人！而我们的工作实践中总是沿着老路子走，我们就是为做工作而做工作，而不是教育课程，习惯性地采取了最简单省事的方法，把“任务”布置给年级，年级布置给班级，班级布置给学生。我们以行政的方式取代了鼓励学生自发探究的方式。“省去了教育过程，直奔结果”，而“结果好”就是成功的教育吗？不是，因为“缺失了过程，令教育不再完整”。我们要思索有效的途径和办法，再反思，再上路。“教育是过程，不仅仅是结果”。当我们的教育不再循规蹈矩、固守成规，而是充满了人性的活力、激情和创意，我们的学生才可能获得生命个体的成长，成为有想法的人。只要时刻想到，我们的教育是为了每一个学生的成长和发展，我们就会慢慢自觉地挖掘各种校园活动的育人力量。将校内外各种资源化作育人的力量，让我们的学生通过亲身参与获得个体的自主成长。各位名师的经验探究以及他们对工作中每一案例热情慷慨的讲解，至今我历历在目。当时迟希新教授给我们讲的“学校德育管理的误区与对策”，直奔我们现实德育管理工作的症候。“说起来重要、干起来次要、忙起来不要，视德育为工作，突出政教处作用，重视班主任工作，忽视全员德育，强调常规管理，注重规则指定以管理为目标，轻视自主管理”确实如此啊！所以，通过学习，我深深感受到作为一个教育者，要想做好教育工作，首先是教育思想要转变、理念要提升、认识要到位。学校发展的关键领域是教学和教育。而教学是中心工作，是路径；教育是首要工作，是目标，也就是德育为先。绝大部分教育决定教学。教学是显性教育，它以课程为载体，广泛存在于各种学校和班级组织的活动中；而教育是隐性教育，它存在于学科教学师生交往中，存在于班级文化中，存在于校园环境中，“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”也就是说德育是隐性过程。

我认识到，创新学校德育管理理念应该是：“教育无小事、事事是教育，教师无小节、处处是楷模。”。而德育策略要体现四个方面：a、主体性：民挥学生主动性，尊重学生的兴趣和选择。b、体验性：强化情感教育，唤起学生内心的强烈共鸣。c、小步子：逐步提出要求，摈弃一蹴而就的错误理念。d、生活化：贴近学生的生活在，避免抽象的理论说教。而有了创新理念，有了德育策略，还要有前提及保障，才可运行好。前提是“教育价值观的统一”，保障是“相关机制的建立”。就如著名的郝尔巴特所说的：“我想不到有任何教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”这就是学校教育价值观的统一。反之，德育教育活动课程运行中就会出现种种问题，如：教导处说没有时间、学生没有时间参与、老师家长不支持等这些问题。同时，相关机构和制度要健全，便于实施过程中督促和激励，而达到良好的效果。这是工作的保障。

这次外出培训学习，让我最高兴的是认识了很多同盟，而且很多政教主任都比我年长，阅历深。十天时间在一起共同学习、共同研究探讨工作，增进了友谊，加深了感情，同时学到了很多工作上没有接触到的东西，更便于在以后的工作中沟通交流共同进步。我感到很庆幸、很光荣！

我不是一名语文教师，没有太多华丽的语言对这次学习总结进行描述，但我有一颗对工作的满怀热情、坚定的信念热衷于我的教育事业。我会向迟希新教授所讲的那位商人学习。（这位商人当时在商场的三楼卖服装，而一层和二层都贴上精心设计了诱人的广告标语来吸引顾客。而他只在二层上三层的墙面上贴了一张“请上三楼”四个字，这样就把一层和二层诱人的广告标语的所有意义指向了三层，顾客自然就会走向三层。）他在经商过程中这种大担创新的精神和理念非常值得我学习。他既没有浪费太多的物资，还达到了最佳的效果。我非常钦佩他，这是我今后工作中必须要学习的。有时候创新不一定都会付出具大的经济投资，而最关键的是思维的创新。相信通过这次学习，我会把学到的知识、新的理念，从思想上逐渐渗透，逐渐传递给身边的每一位同事，并根据自己学校的实际情况，就地取材、因材施教，提倡学生的多元发展，追求每一位同学的成功，而只有每一位同学的成功,才是学校真实的成功。

最后，我衷心希望各位领导、各位同盟身体康健、工作顺利、万事如乙！同时也希望能够在以后的工作中多提供这样的深造学习的平台，为我们的教育事业更上一层楼！