福建暑期研修心得

第一篇：福建暑期研修心得

闽南行纪

——暑期思政课研修实践活动心得体会

八月一日，伴随着建军节的节日气氛，我们开始了八天的福建之旅。闽地一直是人杰地灵之府，明清之际，福建、江西的举人、进士一直居于全国前列。在建国前更是共产党根据地的摇篮，在这里诞生了一大批可歌可泣的我党优秀儿女，他们在这片穷山抱水之地谱写了一曲曲震撼人心的英雄赞歌。怀着对英雄人物的崇敬和对闽南这一革命圣地的向往，我们在火车的轰鸣声中，横跨豫、鄂、赣、闽四省，一千多公里的路程，到达了福州，开始我们的实践研修。

思政课实践研修是为思政课的教师们提供的一种别致的实践教学活动，是为深入贯彻落实中办、国办印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，落实中宣部、教育部印发的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》精神，切实加强高校思想政治理论课教师队伍建设，帮助思政课教师了解国情，开阔视野，提高认识，促进理论与实践的结合，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。对于思政课教师而言，教学的主要内容是正确树立当代大学生的三观，培养大学生的爱国精神，那么对于思政课教师自身而言，一定要对我国我党的辉煌历程有着深入的理解，亲自到革命先烈的奋斗的场所体验一下，以自身实践将所闻所见所感传递的课堂之中便是实践研修的真正目的。

到达的福建的首站是闽地的省会福州，福州依山傍海，是座极为美丽的城市。唐代诗人陈翊有诗云：“井邑白云间，岩城远带山。沙墟阴欲暮，郊色淡方闲。孤径回榕岸，层峦破积关。寥寥分远望，暂得一开颜。”尽管过去了千年，福州依然未褪去它那种层次分明的秀美。福州的主干道两旁挺立着千姿百态的榕树，榕树是为福州的市树。福州亦以榕城为别称。福州并未像许多沿海新兴城市一样，满目的现代化建筑和各色的摩天大楼。福州保留着它的古朴，保留着历史留下的痕迹，保留着宗族这一组织形式在闽南大地的昌盛。我们便驱车去了林则徐纪念馆。林则徐是中国近代史的一位伟人，被称之为中国开眼看世界的第一人。曾主导了著名的虎门销烟，主张严厉的禁止鸦片。其写下的两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”更成为一代代人刻骨铭心的语句。在林则徐纪念馆内，导游为我们详尽的介绍了林则徐坎坷丰富的一生，我们对这位民族英雄又多了一份敬意。离开了林则徐纪念馆，我们便去了中国船政文化博物馆，马尾船政文化主题公园。深入的了解福建水师及第一代中国近代船政实业家。福建水师是中国第一支近代化海军舰队，由由福州船政局节制。同时也是当时装备国产化程度最高的一支近代化舰队。它由左宗棠首先创立，后由沈葆桢总理船政事务，统管造船厂和前后学堂、水师营。其间涌现了一大批在中国海军史上赫赫有名的人物，如萨真冰等人。中国船政文化博物馆展厅第一层为序厅，以浮雕和圆雕组合，展示船政总体概况。第二层为“船政概览”，造设船政衙门景观，展板依次以洋务运动兴起背景，介绍左宗棠、沈葆桢创立船政之艰辛，集中反映船政之最。第三层为“船政教育”，主要介绍“船政学堂”和培养出的船政精英。第四层为船政工业与科技，设置船政轮机车间景观造型，制作展示船政造船成果之船模，介绍船政造船技术的发展过程及科技成果。第五层为“海军根基”，突出近代海军的形成、船政十三厂造舰船的规模数量、地位，船政学堂培养的海军将领。马尾船政文化主题公园与中国船政文化博物馆相邻，也是近代史上著名的马尾海战的古战场。马尾海战又称马江海战，是中法战争中的一场战役。清光绪十年，法国远东舰队司令孤拔率舰6艘侵入福建马尾港，泊罗星塔附近，伺机攻击清军军舰。七月初三，法舰首先发起进攻，清军主要将领畏战，弃舰而逃，福建水师各舰群龙无首，仓惶应战，福建水师的舰只还没来得及及起锚，法舰的炮弹击沉两艘，重创多艘。战斗不到1个小时，福建水师几呼丧失了战斗力。初九，法舰全部撤出闽江口。此战之后，福建水师几近全歼，和甲午海战并列为中国近代海军史的最大的屈辱。在更深入的了解此战的背景后，我们了解到清政府的腐败无能和军队的腐化。后世不忘前世之事，我们当以此为训，深入体会国家近几十年来大力发展海军的良苦用心，如今我国的首支航母已经建成，第二支航母也在紧锣密鼓的建设中，为我国的海洋屏障又多了一份保障。第二天我们将行程定为福建省革命历史纪念馆和林祥谦烈士纪念馆。福建省革命历史纪念馆，坐落于福州著名风景名胜区鼓山脚下，是全国爱国主义教育示范基地。大门两旁叠落水池中耸立两组现代化艺术铜雕，分别为《曲折·崛起》，寓意着福建人民在曲折中奋进，在探索中崛起，给人以坚忍不拔、勇往直前的力感。大门横楣上镶嵌着大型花岗岩石浮雕《迈向新世纪》，浮雕由“奋斗、胜利、腾飞、辉煌”等画面组成，象征着八闽儿女艰苦创业，孜孜探索，在中国共产党领导下进行革命、建设的光辉历程和美好前景。序厅大型影雕《闽之魂》，高2.4米，长14米，黑色花岗岩上镌刻着福建百年风云人物和革命文物精华，气势磅礴，栩栩如生，堪称福建工艺美术经典之作。福建革命史陈列馆面积约1800平方米，展出革命文物800多件和历史照片800多幅。陈列采用文物、版面展示与历史场景相结合的形式，配以声、光、电等现代化手段，全面、生动地展示了福建自1840年鸦片战争到1949年新中国成立的百年历史风云。林祥谦烈士陵园，坐落于福厦公路峡南到尚干中段东侧的枕峰山山麓，距福州中心区20公里，是为纪念我国早期的工人运动领袖、“二七”大罢工的主要领导人林祥谦烈士而建的。林祥谦烈士是郑州人民最为熟悉的革命先烈之一，市中心树立的二七纪念塔便是为了纪念他领导的二七大罢工所建。于是在缅怀林祥谦烈士之时，心中又多出了一份亲近之感。

离开福州之后，我们搭乘福州至厦门的高铁到达厦门，又在厦门搭乘数小时的汽车前往东山岛。东山岛，别称陵岛，形似蝴蝶亦称蝶岛，位于中国福建省南部沿海，隶属于福建省漳州市东山县，是福建省第二大岛。中国第七大岛，介于厦门市和广东省汕头之间。东山岛与福州极为不同，相比起福州的古朴秀美，东山岛多了许多南国小岛的海洋风情，我们住宿的酒店就坐落在海滩之上，步行5分钟就可到达海滩，南国的海滩极为细腻，不同于北方的青岛、天津等城市一种萧杀肃穆之气，东山的海滩更像一位妙龄少女婀娜多姿的体态。很难想象这里在几十年前是座饱受风沙，民不聊生的小岛。而这些转变全都归因与东山人民的辛勤劳动和谷文昌书记的英明领导。我们在东山的主要目的就是为了参观谷文昌纪念馆。谷文昌同志是河南省林州市人。在抗日战争和解放战争时期，他为新中国的建立立下了卓越功勋。解放军南下时，他随大军南下，加入到解放福建的战斗中。解放后，谷文昌服从组织安排，留在福建东山工作。他为官一任，造福一方，不畏艰苦，实事求是，带领东山县人民苦干14年，终于把一个荒岛变成了宝岛。他用自己的言行赢得了老百姓的信任和敬仰。东山岛东南部原有3.5 万多亩荒沙滩，狂风起时飞沙侵袭村庄，吞噬田园。谷文昌到东山了解到这一情况后，下定决心，要率领群众战胜风沙，根治旱涝，并发出誓言：“如不治服风沙，就让风沙把我埋掉。”他带领干部群众在百里海滩上摆开战场，多次组织群众筑堤拦沙、挑土压沙、植草固沙、种树防沙，在全县掀起轰轰烈烈又扎扎实实的全民造林运动。2015年4月7日人民日报在头版头条刊发文章《三十四年后的追寻——“四有”书记谷文昌》，记叙了这位一直让总书记念念不忘、撰文称赞“在老百姓心中树起了一座不朽丰碑”的县委书记的生平事迹。

离开了东山我们前往了龙岩，这一革命圣地，之所以称之为圣地，是因为在龙岩建立了福建苏维埃政府，影响全党的古田会议也是在龙岩古田镇召开。古田会议，是红四军在1929年12月28日至29日在福建省龙岩市上杭县古田召开的第九次党的代表大会。即红军第四军第九次党代表大会。因在福建省上杭县古田村召开，史称为“古田会议”。这次会议在中国共产党和工农红军的发展史上有着极其重要的意义。古田会议决议创造性地回答和解决了“党指挥枪”等军队建设的一系列基本问题，开辟了新型人民军队政治建军的成功之路，铸造了人民军队的军魂，奠定了中国特色军事制度的坚实基础。古田会议的旧址保存的十分完好，走过一片荷叶地，就可到达会场旧址。古旧的建筑，红色的党旗，柱子的标语，依稀让人产生时空错位之感，将人带入到那个充满激情的红色年代，听取领导人发表震撼人心的宣言。离开古田旧址我们又参观了闽西革命烈士陵园和长汀福建省苏维埃政府旧址。深入的了解我党在福建建设苏维埃根据地的详情，也了解了长征之后留守在闽西的革命儿女是如何在艰苦卓绝的境地之下与国民党做斗争的。我们对革命先烈的体认又更深了一层。

从龙岩离开后，我们在厦门经过短暂的休整后就搭乘火车返回郑州。在火车上，我思绪万千，依然为在福建的所闻所见所感动着，依然为心中那颗向往红色的跳动的心脏所澎湃着。经历了这场闽南之行，我对我党的历史比书本上又增加了一种地域感。在以后的课堂教学中，又能给学生们增加一些传播正能量的力证。

第二篇：暑期研修心得

为“修”消得人憔悴，衣带渐宽终不悔

——我与研修的故事

研修是我早已熟悉而又未见过面的一个朋友。三年前，就听说他的大名了，如雷贯耳，让人有些怕。

初听研修，印象颇深：专题讲座，理念更新，整理作业，不过印象最深的还是通宵达旦的“复制粘贴”。为何研修会给人留下这样的口实，不识庐山真面目，难解其中味。

研修来了，让我欢喜让我忧。

XX年7月26号，是我和研修见面的日子。早早起床，梳洗打扮，收拾好给研修见面礼——电脑包，带着复杂的心情，来到办公楼东二楼初一五教室，静等研修的到来，有点忐忑。8点了，打开电脑，准备好了一切，然而研修却没有依约而来，让我和他的粉丝们有些焦虑不安，打听原委竟是：网路不通，研修给堵路上了。我可怜的研修吆，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

三天面谈，渐入佳境笑开颜。

初见研修，因为他的不守时（好在事出有因），让我们见也匆匆，散也匆匆。

二见研修，不一样的颜面不一样的心田。他带来了两样礼物，二号和四号公告：修改考核办法，制止作业抄袭，严禁复制粘贴。严肃的研修在这盛夏给了我清凉的一片天。静下心来，轻松交流，互相学习，成长的快乐充溢心间。

再见研修，彻夜难眠。如何实施有效的历史教学，视频看，文本研，开阔胸襟豁然间。点滴回忆，万千取舍，写就作业篇。

夜深了，坐累了，站起身，走到窗前，凭空望去，星光稀少，一切都在静谧中沉睡了。只有我和你还在交流。研修,如果你是那馥郁的花，我就是追香的蝶，踟躇再三，我不得不说：我，爱上你了！就在不知不觉中。

形影不离，不畏浮云遮望眼

接下来的几天，除了吃饭、晚修，我都在和研修全面交谈。当然，他是最好的老师，我是最好的学生。同课异构——初中课堂实录；如何科学地展开历史教学评价；开拓视野——高中课堂实录；高端备课——我们如何更新观念？高屋建瓴，进一步更新了我的观念；中国古代史、近代史、现代史的教学特点及注意问题；世界史教学的特点即应注意的问题；高端备课——历史教学的基本特点及我们的策略。学习、提高、顿悟。让我几日间，就理解了以前在一本书上看到过那几句话：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”谢谢你，研修，给了我更高的高度和更好的理论方法，来看待历史，看待今后的历史教学。我相信，我的人生将会：百尺竿头，更进一步。研修将走，依依不舍话别情

今天是第十天了，研修将走，突然间有些依依不舍。请君试问东流水，别意与之谁短长。“听君一席话，胜读十年书”，可以说是我这十天学习、感悟的最好写照。

站在研修的高度，重新审视历史学科，审视历史教学，审视自己，我成长了。不看重会不会被推荐，只在乎自己是否认真思考，认真总结，认真写下因为自己平时疏懒而搁笔的沉思。

人是在学习、思考中成长的。集体的集中的研修走了，拥挤的教室重新归于平静；但研修的精神留了下来，个人的研修将永远进行下去。

人总是应该有种精神的，没有精神的生活是动物的生活。高尔基说过，生活的方式有两种：腐烂或燃烧。是让肉体腐烂，还是让激情燃烧？

我想，七月研修，已告诉了我们答案……

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第三篇：2010年班主任暑期研修心得

2010年班主任暑期研修心得

班主任研修学习，让学到了很多的班主任管理的宝贵经验和技巧，对我深受启发。为了紧紧抓住这个学习的机会，只要自己有时间，我就认真的去网上聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，那些实在的案例和专家们精辟的点评与透彻的分析深深的感动了我。让我明确了什么样的班主任才是最受欢迎的班主任；以及班主任工作的职责是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么样才能算是一名优秀的班主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，受益甚广，现将自己的学习体会如下：

通过观摩网上学习，使我学到了一些好的教育管理方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应教育改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育管理和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。

首先是在思想上给我指引，让我充分认识到作为一个班主任所应具备的道德准则、行为规范及其意义。其次，对教师基本道德规范——敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献这十个词语的一一注解，更是让我对这曾经无比熟悉的二十个字有了更深一层的理解。最后，教师的三爱——热爱学生，热爱事业，热爱同事也将是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武装，自己今后的班主任工作将会更加出色，有效。

通过学习让我对班主任所扮演的角色定位以及自己所应具备的素质要求有了全面系统地了解与认识。现代班主任扮演着多重角色，发挥着多重作用，它是学习的指导者，行为规范的示范者，心理健康的辅导者，未来的设计者，班级体活动的领导者，教育、教学的研究者，学校与社会的沟通者，正因为现代班主任的多重功能，对现代班主任的个人素质有了更全、更广的要求。

班主任研修学习给我指出了作为班主任专业化发展的一条康庄大道；让我对如何向一名专业型班主任发展有了更深的认识，并将向这一方向努力。更让我进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验；并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。

班主任研修学习像一缕春风，拂去我们心头的困惑，注入一丝管理的清风，让我们的班级管理工作做的更加出色！让每位学生都能沐浴阳光雨露，茁壮成长！

第四篇：2013年暑期远程研修心得

2013年暑期远程研修心得

锦秋益海小学：刘长虹

作为一名老师，我很开心和荣幸参加2013年小学教师集中研修。通过这次研修，让我领略了许多同仁的风采及文笔，领略了科学的教育手段，让我真切的感受到自己在教学上更新观念、提高能力的紧迫性。让我有所收获的同时，更让我深受鼓舞，现将几点研修感悟总结如下：

一、通过本次研修，我首先是更新了观念：通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

二、通过本次研修，我认识到自己的业务水平距离一名优教师还有很大差别。我虽然取得了一定的成绩，但体会尚浅。因此，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学手段。

三、通过本次研修，我要把学到的科学的教育手段，运用课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进的教学方法。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断

提高自己的教育教学水平。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育教学手段。

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容。总之，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到研修学习中去，不断的提高自己的教育教学能力。我坚信：我研修、我进步、我快乐。

第五篇：暑期教师校本研修心得（本站推荐）

暑期教师校本研修心得

“以校为本”是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念，暑期教师校本研修项目是在“正文化”的引领下实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。作为一名新进教师，学校为我们教师提供了很多学习机会，让我受益匪浅。接下来对本次暑期教师校本研修所学做总结如下：

1、于双和：应用虚拟仿真技术推进专业教师创新

大连海事大学于双和教授从虚拟仿真技术的简介、发展、优势、应用、创新几个方面详细的介绍了虚拟仿真技术在教学上的应用创新。虚拟仿真技术是指应用计算机生成一种特殊的环境，人可以通过使用各种特殊装置将自己投入到这个环境中，并操作、控制环境，实现特殊的目的。将其应用与实训教育教学中可以解决实操实训中危险性太大、费用太高、环境污染大、操作时间长等问题，对于现阶段的职高教学有很大的帮助。但是，虚拟仿真技术绝大部分都是国外制造，因此其相应计算机软件均为外语教学，而普高学生英语基础较差、学习能力较弱，很难掌握软件所用语言，对其使用该虚拟软件造成很大的阻碍。同时，计算机虚拟仿真技术与实操技术的符合度不高，很多计算机模拟出来的结果在实际操作过程中很难得到，给学生正式动手操作造成很大的困扰。因此，我们应该具体问题具体分析，根据学校及学生的实际情况来选择合理的使用虚拟仿真技术。

2、刘聪泉：如皋地方文化

文化是民族的灵魂，是维系国家统一和民族团结的精神纽带。世界上每个成熟的民族都有属于自己的特有文化形态和文化个性。而这种特有的文化就成为民族亲和力和凝聚力的重要源泉。刘聪泉主任从如皋名字来源、著名景点、著名人物、发展史几个方面详细介绍了如皋，让我们对如皋有了一个深刻的印象，为自己在如皋生活、工作感到非常荣幸。

3、殷飞：夯实专业，做幸福教育人

南师大殷飞教授从教育外部因素、教育内部因素、教师自身因素三方面详细描述了现阶段职高教师、教学存在的问题。殷教授指出，现在职高学生文化基础差、学习能力弱，社会对其存在不认可轻视的现象，且其自身也存在一定的自卑感，从而导致其具有较强的厌学情绪、思想消极、上进心弱，且个性偏激、自私，不受教师管教。与此同时，教师也存在畏难心理、受挫心理，一部分职高教师的教育专业能力不强。两方面共同作用导致现在职高教学较难开展、教师幸福感较弱的现象。为此，殷教授通过总结自己多年教育教学经验提出了很多解决方法，让我们从学校、教师、学生等多方面来改善目前的职高教学状态，使我们受益匪浅。

4、刘剑：Moodle课程管理平台简介与使用

刘剑主任通过Moodle课程管理平台的创立、发展、应用三方面详细为我们介绍了Moodle课程管理平台，让我们对其有了一定的了解。Moodle课程管理平台是澳大利亚Martin博士创建的，能充分支持教师的各种教案。Moodle是指Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模块化面向对象的动态学习环境，主要可用作教师管理方式、训练方式、上网方式三种应用模式。Moodle课程管理平台可使各校、各教师实现资源共享，方便教师间的交流学习。但Moodle课程管理平台采用澳大利亚母语教学，即便破译成国语，也会由于存在语言、文化差异而不能精确翻译，使得学生较难熟悉软件应用；而且，过度依赖Moodle课程管理平台会减弱学生的实际动手能力。因此，需考虑实际情况适当使用Moodle课程管理平台。

5、邵绍建：教师职业规范

教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，是调解教师与学生、教师与教师、教师与学校、社会相互关系的行为准则。邵绍建主任以《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）为内容，教授我们如何成为一名称职的、有职业道德的教师，提出要在成为一名合格教师的基础上充分挖掘学生潜能从而成为一名优秀教师，并最终调整心态、甘于奉献，成为一名幸福教师。通过学习，我知道我们必须要认认真真上好每一堂课，真正关爱学生，终身学习，不断提升自我，实现自身价值。“尽力才合格，用心才出色”，教师是一个良心职业，我们既要教书又要育人，所以必须要富有事业心、责任心、使命感，这样才能对的起自己、对的起学生。

总之，通过这次暑期教师校本研修，我学到了很多，受益匪浅。本次校本研修鼓励我们要做一名能够不断适应新知识、新环境的教师，鼓励我们坚持创新，在教学中发挥自己的聪明与才智，使我对未来的工作充满了信心和动力。