“预防诈骗,提高安全意识”主题班会总结

第一篇：“预防诈骗,提高安全意识”主题班会总结

“预防诈骗，提高安全意识”主题班会总结

2015年4月19日下午6点30，13级农业机械应用技术1班全体学生开展了“预防诈骗，提高安全意识”主题班会，近年来，随着社会的发展、科技的进步和生活水平的逐年提高，在现代通信技术日益方便同学生活的同时，功能多、使用方便的手机及住宅或网络电话，甚至银行卡、互联网也日益成为不法分子实施虚假信息诈骗犯罪活动的工具。犯罪分子抓住大家贪利、惧损避害、花钱消灾等不同心理弱点，诈骗的手段和方法越来越多，既有传统的接触式诈骗，也有利用网络、信息、电话等工具实施的非接触式诈骗，极大损害了同学们的切身利益。

预防和控制诈骗犯罪，最关键的是需要提升自我防范意识和能力，重在自我防范。近日，专门针对目前常见的几种骗术，结合发生在我们身边的真实案例，揭露各类诈骗犯罪伎俩，以此警示、提高提高学生自我防范意识，共同创造平安、和谐的校园。我们会认为在社会上都是善良的，而在现实社会中，社会是复杂多样的，有些人只为利益而活的或为生存而活的，我们应该如何识别诈骗伎俩、如何防范诈骗手段。所谓害人之心不可有，防人之心不可无，因此我们得保持清醒头脑面对生活和社会。通过开展本次防诈骗主题教育班会活动，让我们懂得了如何防骗、如何辨别真伪、如何对待可疑人员，既有教育意义同时也提高了同学们防骗的警惕性。

二零一五年四月十九日

2013级农业机械应用技术1班

第二篇：“提高安全意识,预防溺水事故”主题班会

“提高安全意识，预防溺水事故”主题班会

七（2）班

吴晓昱

一、活动目的

1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

4、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法

二、活动准备

1、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水；

2、收集有关防溺水事故发生的资料；以及夏季游泳溺水自救方略资料。

三、活动内容

1、导入：教师讲述近期发生在我们身边的一些溺水死亡事故。

听了这件事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。

2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：水库、水坑、池塘、河流、溪边等场所。

夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡 事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生必须做到这几点：①未经家长老师同意不去；②没有会游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。⑤要清楚自己的身体健康状况，熟知自己的水性⑥游泳前先接受正规的培训。

3、夏季游泳溺水自救方略介绍

四、活动总结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。同学们，珍爱我们的生命吧！在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全！

“减负”不是一个新话题，而是一个“想做好”，又“难做好”，但又“不得不做好”的老问题，是社会各界、人民群众十分关注的热点问题。

过去一段时间，北京市始终高度关注学生课业负担问题，提出了“标本兼治、疏堵结合、内外联动、整体推进、重点突破”的减负工作思路，通过现状调研、政策引导、项目推动、交流展示、督导检查等多种方式和措施，减轻学生过重负担。

应该说，从市、区县各有关部门到学校都做了大量的工作，进行了富有成效的实践探索，涌现出一批“轻负担高质量”的区县和学校典型。但是，我们还应该清醒地认识到，学生课业负担过重问题在一些地方、一些学校仍然不同程度地存在，有的地方甚至还相当严重。

下面，就今后一个阶段如何“减负提质”、“减负增效”，谈四点意见。

一、统一思想，提高认识，增强紧迫感和责任感，倡导科学的教育理念，引导区县和学校主动减负。首先，从方针政策来看，减轻学生过重课业负担是党和国家对教育发展的明确要求，是义务教育阶段一项长期的、重要的任务。《义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量”。教育规划纲要进一步明确，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康，各级政府要把减负作为教育工作重要任务，学校要把减负落实到教育教学每个环节。

其次，从实际危害来看，中小学生过重的课业负担有悖教育发展的规律，给广大学生、家长乃至整个社会带来了严重的危害。它带来最为直接的危害就是对青少年儿童身体和心理的双重伤害，导致睡眠不足，体质下降，近视率上升，乃至出现紧张、焦虑和压抑，产生厌学情绪。更为严重的是损害了政府和教育的形象，加剧了家长和老师之间、家长和学校之间、老师和学生之间的矛盾，不利于教育的健康发展，不利于社会和谐。

再其次，从长远发展来看，减轻学生过重课业负担是实现首都教育科学发展、优质发展、均衡发展的内在要求。这需要一个相对宽松的教育环境，切实减轻学生过重负担，给学校减压，给教师减压，给学生减压，让学校、学生有自由发展的时间和空间。政府和社会要给学校留下自主发展、特色发展的空间；学校和家长要给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。

二、抓住关键，重点突破，把握减负内涵和实质，采取有效的推进策略，促进区县和学校科学减负。要准确把握减负的内涵和实质，针对问题的根源，有的放矢，重点突破，切实减去学生过重的、不合理的课业负担。尤其是要抓住以下三个关键环节：

一是抓课堂教学，不断深化课程改革，提高教学实效。要以深化课程改革、提高课堂教学实效为着力点，构建高效课堂、智慧课堂、和谐课堂，向课堂教学要质量、要效益。要进一步深化课程改革，有机整合国家、地方和学校三级课程，拓展校内外课程资源。严格落实国家课程，不断完善地方课程，继续优化校本课程，构建满足学生需求和个性发展的课程体系和资源平台。

二是抓队伍建设，不断加强有效培训，提升校长和教师专业能力。校长要做减负的带头人和排头兵，在学校制度设计和运行管理上，创造更加有利于减轻学生过重课业负担、有利于全面推进素质教育、有利于学校的质量提高和内涵发展的环境氛围。教师要通过加强学科教学基本功建设，增强对课标、教材和课堂的驾驭能力，提高课堂教学实效；通过强化师德建设，上好每一节课，教好每一位学生，做学生喜爱的高素质教师。

三是抓考试评价，不断推进评价改革，引导学生自主发展。要转变政绩观，不唯升学率和分数论，继续推进小学、小升初免试就近入学，推动高考社会化报名，把对区县和学校教育工作的考核更多地放在育

人成效上和促进学生全面发展上。树立科学的教育观、人才观，推进学生综合素质评价，对学生的评价更多地采用个性化的、自主的、发展性评价。

三、深化改革，大胆探索，开拓减负工作新思路，鼓励出实招见成效，推动区县和学校创新减负。一是在课程整合、自主排课上进行创新。义务教育阶段，学校首先应保证中小学生按教育部和北京市规定全面修习国家课程。同时，课程计划中也要留有学校自主安排的弹性空间，需要学校和教师吃透课程计划、吃透课标、吃透教材，运用实践的智慧有效整合。比如，综合实践活动课程、专题教育就可以与地方课程、校本课程的课时整合使用，并适当集中安排。

二是在少留作业、优化作业上进行创新。要以作业改革为突破口，加强对学生作业的管理，对“超标”留作业、给家长布置作业、给学生或家长布置网上作业等现象进行反思，采取切实有效措施加以整改。各学科教师之间要加强沟通，鼓励教师少留书面作业、不留书面作业，而以社会实践、社区服务、研究性学习等形式代替，鼓励学校开展“无作业日”的实践探索。

三是在增强体质、引导实践上进行创新。扭转学生课业负担过重的问题，就必须疏堵结合，既做减法也要做加法，减去过多的课外学习、课外作业，腾出更多的时间和机会让学生自主发展、培养兴趣爱好、提升综合素质。当前，特别要在引导学生增强体质、加强社会实践上出实招、出新招。比如，能不能借鉴国外一些小学的做法，做点尝试，小学每天下午半天就是专门用于组织学生开展各种文体活动和社会实践，或者是开展每天安排一节体育课的试点。

四、着眼长远，健全机制，规范学校办学行为，保障减负工作落到实处，实现区县和学校系统减负。一是加强统筹管理，建立工作协调机制。只有通过全社会齐抓共管，坚定不移，常抓不懈，减负才能取得实效。要联合新闻媒体，加大舆论引导力度，着力宣传“轻负担、高质量”的先进经验，培育、树立和推广优秀典型。要联合执法部门，加大规范办学协查力度，规范社会培训机构的办学行为。要联合家长，加大家校配合力度，争取家长对减负工作的支持，共同营造有利于实施素质教育的和谐环境。

二是加强监督检查，建立责任追究机制。要开展专项督导，规范学校办学行为，严肃查处超负荷作业、擅自增加课时、违规增订教辅、变相开设校内外辅导班等加重学生负担的行为。各区县要建立“减负”工作督导制度，将“减负”作为重点任务来抓。

三是增加社会透明度，建立学生课业负担监测和公告制度。建立市、区两级教育行政部门对学生课业负担的全面性、常态性监测机制，定期发布中小学生课业负担情况，逐步探索建立课业负担的监测预警和危机干预机制，对因学校课业负担过重造成的重大问题及不良影响，及时干预，查处纠正。

（本文摘自5月25日在北京市义务教育阶段减负工作经验交流会上的讲话）

北京市海淀区——

落实纲要精神 实现科学减负

针对中小学生课业负担过重问题，北京市海淀区从小学入手,出台了《关于进一步实施小学减负增效的意见》。为了推进减负工作，海淀区建立了教育行政、教研、科研、督导等多部门联动的工作机制，组建联合工作组，定期对小学五年级所有学生进行学业负担和学习状况的调研，并在每年召开的全区小学教学工作会上下发调研报告，通报调研结果，提出有针对性的工作意见。

通过监测和调研，海淀区认为：减负并不是不要负担，学习负担有合理和不合理之分，要减掉的是不合理、重复的、高耗低效的负担，而不是降低对学生的基本要求。海淀区提倡的是“轻负担高质量”，避免高耗低效的状态。基于这一认识，全区各小学结合区教委反馈的调研结果和相关数据，认真分析质量与负担状况，总结经验，找准问题，加强研究，完善工作。

近几年，北京市海淀区在减负增效的实践中主要采取了以下措施：一是加强对学生作业的研究和管理。加强作业管理，是落实减负增效工作的重要切入口。我们在调研中发现，部分学校存在作业量过多和作业形式机械重复的现象。其主要原因：一是教师观念落后，认为通过重复练习，能收到良好的教学效果。二是教师对作业缺少认真的分析和研究，作业形式单

一、机械、枯燥。

针对上述现象，海淀区教委下发了《关于进一步实施小学减负增效的意见》，对作业的时间、内容、批改方式、反馈指导等方面提出具体要求。要求学校针对学生个体差异，结合学生身心发展情况，精心选择和设计作业，加强对作业的批改和及时反馈。对学习有困难的学生要面批，及时了解学生的学习效果，有针对性地进行作业辅导。要科学设计分层作业、自主作业等形式，开展分层指导和批改，提高作业实效。

与此同时，海淀区及时总结和宣传一些学校的经验，引导更多的学校优化作业研究，把完善作业管理的工作落到实处。例如，区教委推广人大附小精简练习册，分年级开展选择性、自主性课后练习，以及“让作业可爱起来”、“自助餐”式作业、组织学生评选“最喜欢的作业”等做法。区教委还总结红英小学增加实践性作业、优化作业评改方式等做法。

二是加强常态课研究，促进教师专业成长。提升教师专业水平，提高课堂教学有效性，是减负增效的治本之策。

为了全面提升教师的业务水平，区教委开展了为期3年的教师教学基本功培训。从教学设计、教学语言、板书绘图、课件使用、解题能力、演示实验等方面对教师进行系统培训，并定期举办教学基本功比赛，验收培训效果。

海淀区还通过行政、科研、教研等多部门联合的方式，充分利用专家资源，组织开展群体课题实验，课堂教学和校本教研等系列研讨活动，以科研促教师发展，整体提升教师专业水准。通过课堂教学展评活动等方式，增强教师对学生学习情况的分析能力、对教学核心内容的把控能力、对教学技能的运用能力，以及对整个课堂的驾驭能力，切实提高课堂教学的实效性。

海淀区向全区推广一零一中学发动全校教师开展对常态课的研究，制定各学科常态课《质量控制标准》的做法，介绍清华附小制定学科《质量目标手册》，将国家课程标准具体化的经验，引导校长和教师关注每天都在进行的常规教学，研究和提高每一节课的质量。与此同时，海淀区组织教研、科研部门开展了为期3年的对课堂教学低效现象的研究，通过广泛调研、归纳现象、分析原因、提出建议和提供案例，引导广大教师从身边看得见、摸得着的问题入手，不断改进教学行为、完善教学过程、提升教学效率。

北京市顺义区——

创新评价标准 建立监督机制

顺义区教委高度重视减负工作，围绕办好每一所学校，培养好每一位学生的目标，以规范学校教育教学行为为前提，以遵循教育教学规律和儿童身心发展规律为基础，以提高课堂教学质量和效益为关键，系统谋划，标本兼治，走素质教育之路，为学生创造良好的成长环境，让学生幸福健康地成长。

一、创新评价标准，引导减负。

顺义在全区实行多维立体式学生素质评价标准，以教师、学生、同学、家长为评价主体，涵盖学生身体和体能、道德认知与行为习惯、学业成就、个性特长等四个方面，每学年下发学生综合素质评价报告单，取消分数，采取等级评定，加入学生的学习成果案例说明和各方评价的意见与建议，真正实现以评价促进学生全面而有个性发展的目标。

同时，全面推行小学特色校建设级制评定工作，出台特色级制评价标准，包括6项一级指标和20余项二级指标，每3年评定一次，对于挂牌学校给予资金支持。通过学校申报、过程跟进、结果评定、专家全程参与的方式，引领学校走内涵发展、特色发展之路，引导学校关注学生综合素质的提高。

淡化初中学校升学率，不搞升学率排名。区教委联合区妇联、区广电中心，在顺义电视台开设《师说日》节目，聘请教育、心理、社会等各领域的专家学者，到电视台为全区家长讲课，共播出70多期，优化家庭教育环境。同时，引导社会和百姓尊重孩子个体差异，树立多样化人才观念，不搞盲目升学竞争。

二、建立制度规范和监督机制，保障减负。

区教委出台了《落实减轻学生课业负担管理办法》，规范学校的办学行为和教师的从教行为，要求学校严格执行各项减负规定，不按考试分数对学生进行排名，学生在校学习时间不超过8小时。出台《中学教学常规管理手册》，从备课、课堂教学、作业布置与批改等9个方面作出明确具体的规定，确保达到基本教学要求，减轻学生额外负担。

区教委和教育督导室每年对中小学减负工作进行专项督导。今年4月12日至5月17日，分6个督导组，对全区41所公办小学和30所初中进行了一次全面督导，围绕作业量、睡眠时间、考试次数、是否按分数排名以及每天锻炼一小时等问题，分别与教师、学生和家长进行座谈。发现存在问题的，现场出具整改通知书，限期整改，并及时进行复查。

区教委还设立减负举报电话，接受学生、学生家长和社会监督。对于违规学校，取消其当年评优、评先资格，情节严重的，追究校长的领导责任。

三、提高课堂效益，激发学习兴趣，科学减负。

学生产生过重负担的源头在课堂。顺义区与北师大合作，开展“有效教学及干部教师能力提升”项目研究，重点解决“教师如何通过反馈和教学检测，提高教学的有效性”等20个问题。深入探索教学方式变革，涌现出基于“主体•合作•发展（ICD）”理念的“四环节”教学模式等多种新型有效的课堂教学模式。广泛推行“先学后教、学案导学”的课堂教学策略，通过学案，导读、导听、导思、导做，变被动学习为主动学习，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

顺义区还立足学生特点和学习兴趣，开发诸如“舞蹈”、“编织”等具有顺义特色的地方课程，并鼓励各校在课余时间和休息日向学生开放各类教育资源，开展丰富多彩的文体活动，引导学生利用好课余时间，防止课内减负而课外增负，校内减负而校外增负。

在连续3年的北京市公众教育满意度调查中，在学生是否喜欢上学、学生的身体健康状况、心理健康状况、学业成就状况、学校组织的课外校外活动等指标上保持着较高的满意度，排名全市前列。

北京市大兴区——

在减负中提质在提质中增效

北京市大兴区主要通过以下途径，减轻学生过重课业负担，实现区域均衡、优质、特色教育的价值追求：

一、优化三级课程，在减负中提质

实施三级课程管理以来，大兴区教委发现存在许多相同或相通的教学内容，导致学生学习内容的庞杂和重复。为提高课程实施的效率，大兴区组织了“自主课时打包使用研究”，指导学校进行学科课程整合，提高学生学习效率的探索。先后组织开展了“综合实践大单元”、“主题教育月”等活动，充分挖掘学校教育资源，体现学校的教育特色。

大兴区将小学综合实践活动与地方、校本课程统筹安排，把手工、劳动、美术等学科整合为5个单元13个专项，安排在综合实践基地，由综合实践学科的骨干教师授课。这样做既解决了一些学校专业师资缺乏，设备、场地不足的困难，又在减少总课时的情况下，完成了各学科课标的要求，提高了教学质量。

大兴区根据国家课程、地方课程、校本课程、研究性学习及学校德育工作的需求，建立了一系列充分体现大兴区域经济、人文特色的主题教育基地。千亩古桑园、老宋瓜园、梨花庄园、留民营生态农业园、南海子麋鹿苑和野生动物园，都成为学生综合实践的基地，将社会资源优势最大限度地转化为教育教学优势。

全区中小学根据学段特点，自选基地，采取学校统一组织和家长带领的形式，确保每个学生每学期至少参加一次社会实践活动。

二、开展课题研究，在提质中增效

“通过课题研究引领减负”是大兴区的基本工作思路。全区小学组织实验学校和教师开展植根于课堂的教学研究。23所学校确立了44个子课题，成立了10个“小学发展共同体”，开展了扎实的研究，有效地提升了课堂教学效率。

全区36所中学划分为6个校本教研协作区，组织专题研究活动，形成“中心辐射、城乡互动”合作研究的格局。85项课题将着力点集中在教育教学质量的提高和减轻学生课业负担上。通过“全面深入推进高效课堂实践”的研究，探索出适应大兴区实际，减负高效的课堂教学方式。《新课程背景下初中校学生作业有效性的研究》等，直接而有效地减轻了学生的课业负担。

三、多元评价监控，引领学生全面发展

大兴区构建了多元的评价监控体系，坚持不单纯以学生的考试成绩、学校的升学率评价学校。一是对学校实施过程性管理，将减负工作的效果以量化指标的方式，纳入对学校年终绩效考核中。教委绩效考核领导小组按照《绩效考核实施方案》，通过听、看、查、访、记录、统计等形式，经过数据采集、统计分析后，将质量监测结果，教学视导、教育督导验收结果纳入学校绩效考核，结合平时工作，确定学校各项得分,综合评价学校，起到了评价、监控、激励的作用。

二是与北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室联合开展《教育教学质量监测与评估》项目。通过监测，科学、准确地掌握学校教育教学状况和学生发展水平，促进学校、教师基于测评结果的自主反思、自主发展。

三是公布举报电话，收集学生和家长的意见和建议，保证学校的工作随时接受家长和社会的监督。四是建立专业网站，通过网络公布学校减轻学生课业负担、促进学生健康成长的信息，解答家长的疑问，做好全面监控，防止负担反弹。

从《大兴区中小学2010—2011发展现状形成性评价总报告》可以看出，全区学生的课业负担在逐年减轻，作业内容、形式在逐步趋于多样化、合理化，课堂教学效果、学校教学质量明显提升，学生的学习兴趣进一步增强，家长对学生六方面素质综合评价的满意度再创新高。

北京市第二中学分校——

在减负担同时确保教学质量

北京市第二中学分校是一所初中校。多年来，学校根据学生终身发展需要，从教师队伍建设、课程建设、构建有效课堂、规范教学过程、注重人才培养、教科研引领等全方位，系统规划学校减负工作，真正做到在切实减轻学生课业负担的同时，确保教学实效性，提高教学质量。

在开齐、开足国家课程的前提下，学校优化各年级课程结构。学校开设语文和英语阅读课；初

一、初二年级使用“英语听说辅助教学系统”，充分发挥计算机语音分析技术帮助学生自主地进行听说训练；初二开设化学课，克服只开一年化学带来的较重的应试痕迹，关注学生学科素养；增设书法课，提高学生书写的基本技能。

新课程实施以来，学校全方位整合校内外课程资源，积极建构具有学校特色的国家、地方、校本三级课程体系，为学生提供重基础、多样化、可选择的课程资源。如话剧欣赏与表演、看电影学英语、陶艺创作、机器人社团、家政、无土栽培等。在初

一、初二年级采用必修加选修的课程模式，每位学生至少学习两门选修课。

学校教师在多年的教学实践中，逐渐形成“25+15”的课堂教学组织形式。原则上教师讲授时间不超过25分钟，剩余的15分钟留给学生，用于思考、消化、答疑和落实。坚决反对一讲到底、满堂灌的做法。

为切实提高学生的学习效率，学校从初二年级第二学期开始开展分层辅导，在保证全体学生全面提高的基础上实施个性化学习策略。分层教学，主要依据各层次学生的实际情况，制定相应的教案、学案，使学生的知识与能力在原有基础上得以落实与提高。

学校要求周末和国家规定的节假日一律不留笔头作业。各学科的作业总量控制在1.5小时。作业原则上设立“必做”和“选做”两种形式，满足不同层次学生的需求。

北京小学——

坚守“三位一体”促学生减负

北京小学在多年实施素质教育的探索中，坚守基础教育的基础性，让小学教育回归基础，回归儿童，回归全体，在减负的工作上系统思考，不断探索，取得了一定成效。

学校提出追求课堂教学“实与活”的教学思想。学校把语文、数学、英语、体育确立为四门最重要的基础性学科，制定了个性鲜明的学科十二字培养目标，如语文是“喜欢读书，能说会写，一手好字”。学校将各年级语文、数学学科目标逐级细化，使之更具有操作性。

在减负工作中，学校非常重视对学生日常作业和寒暑假作业的研究与管理。组织全体语文和数学教师，以学校专家工作室的专家和市区骨干为核心，为每个年级的学生编写了北京小学学本，即《语文园地》和《数学花园》。学本严格控制作业数量，注重作业设计的儿童性、基础性、发展性和层次性。每年学校行政拿出近10万元印制学本，免费提供给每个学生使用。

为了进一步研究以作业为切入点进行减负，我们以承担个性化教育市级课题为契机，组织教师进行个性化作业的研究，大胆改进作业的内容和形式。寒暑假，学校探索主题式综合实践活动作业，鼓励学生多读书，多实践，多思考。

在评价方面，学校着重增值性评价，以发展的眼光看每一个具体的学生，并提出了小学生评价的三个重要策略：一是从横比转为纵比，即不是同学之间比，而是自己的发展与自己的过去比；二是从比高线转为比标准，即不是以全班或年级的最高成绩来比，而是与学科课程的标准比，学生的发展是看学生的进步幅度有多大；三是从比考试成绩转到比整体素质，即不是片面看主要学科的考试成绩，而是看学生在某学科的整体素质和各方面的综合发展。

正是在课堂、作业、评价的三位一体的探索中，“减负”的精神得到落实，“增质”的目的得到实现。

朝阳区实验小学——

以教学改革为核心促进减负

朝阳区实验小学是“马芯兰教学法”的发源地，这一教学方法的创造为一批批学生快乐地学习提供了科学方法。减轻过重课业负担，学校认为首先要从学习内容上去掉负担。负担主要源于练习和作业，作业的针对性决定了数量多少，针对性不够，就会数量多。

2008年，学校构建了以提高教学质量为主的“数字化校园系统”，着力开展数字化校园网络平台中作业诊断系统、考试分析系统的应用与分析研究。借助这一独有的学习的平台，学校开展个性化学习，使学生作业更有针对性。教师们自行研究课堂效果检测与反馈训练内容，语文、数学、英语学科按进度录入作业情况，诊断学生课堂学习效果，任课教师及时调整自己的教学，充分发挥教学效果反馈的作用。

学校以项目研究为载体，促进学生全面发展。在减负项目组的带领下，学校开展学生课业负担与学习心理负担的监控与评估研究，对学生学习负担的类型、成因进行统计分析，有助于对学生的学习行为和教师的教学行为进行调整。2011年，学校启动“小书包减肥”行动，更加重视对学生良好学习习惯与行为习惯的培养，有效地推进了校园减负行动的实施。

在数学学科改革的带动下，学校还在语文学科开展“观察、阅读与小学生作文”技能体系研究，外语学科中引进攀登英语及法语、德语、西班牙语等小语种教学，丰富语言实践的渠道。

学校还以“幸福乐园”创建为重点，牢固树立“健康第一”的理念。校园内摆放的健康测试仪让学生轻松面对自己，孩子们可以快速、准确、方便地了解到自己的身高、体重、健康系数和视力情况等数据。为更好地关注学生体质健康，学校增加体育活动时间，拓展体育活动内容，学生每天在校体育活动时间至少保证1—1.5小时，最多可达到2—2.5小时。

第三篇：预防电信诈骗主题班会

一、班会主题(名称)：预防电信诈骗

二、活动目的：随着社会的发展，信息技术的进步，各种诈骗现象也成为社会日益突出的问题。尤其是一些诈骗分子，将目标转向学生。学生容易受到他人别有用心的欺骗，而且对于大人所说的话都容易产生一种信赖和顺从的心理。因此，在面对成年人诈骗的情况时，难以有效作出清晰地判断。所以，为了使学生熟悉生活中常见的诈骗形式，增强学生在生活中遇到诈骗现象灵活应对的防范意识，提高学生各方面自我预防、自我保护、自我应对、自我逃生的能力。

三、活动过程：在现如今的社会，诈骗案件越来越多，手段也越来越高明，至开学以来我校发生了多起学生被骗事件。犯罪分子利用一些学生的虚荣心、贪便宜、单纯等心理特点实施各种诈骗伎俩，使部分学生蒙受巨大的财产损失和精神压力。为增强大家防骗意识，提高自我防范能力。

四、举行时间：2017年5月24日

五、举行地点：三年一班

六、主持人：杨健

七、出席人员：三年一班全体同学

八、主要内容：防诈骗

在中上路天虹附近等同学的她轻易相信了一位推销人员所宣称的“只要两三分钟”的调查问卷，并被领到了某写字楼的四楼。一进屋便被限制了与外界的联系并被强制性的做起了“护肤”。当“美容师”热情洋溢地介绍完她所使用的护肤品的种种好处后便要求尚美青购买，不买还不行，当尚美青拒绝并提出要离开时却发现几个身形高达的男子堵住了出去的路?就在她束手无策之时，同学一个电话打破了僵局，在同学的帮助下她“逃出”了这家“黑美容院”。同学们要引以为戒，不要轻易相信那些打着“促销打折优惠活动大酬宾”幌子的行骗人员。世上没有免费的午餐，天上不会掉馅饼，同学们万万不可抱着试一试的心理轻易相信这类陌生人的

1、为什么有些大学生在与人交往中容易上当受骗? ①不加选择的结交朋友； ②缺乏社会经验和辨别能力；

③疏于防范是大学生易上当受骗的主要原因； ④求人办事，成事心切，从而导致上当受骗

2、发生在高校的诈骗案件中，针对大学生有哪些常见的骗术? ①通过上网聊天交友，取得信任后编造谎言进行诈骗； ②假称自己发生意外，利用同学的同情心寻机诈骗；

③编造学生在学校受到意外损害，对学生家长及亲属实施诈骗： ④冒充学校工作人员诈骗学生(开学时较多)； ⑤利用手机发送中奖短信进行诈骗。

3、如何预防“? 1不要贪图小廉价；2提防魔术行骗；3不要轻易参加陌生人员的所谓的各类”打折促销"活动；4不要相信封建迷信观念

5、不要轻易相信街头陌生人的花言巧语，不要相信什么“破财消灾”的鬼话，以免骗子有机可乘，一旦防线被骗，要迅速拨打110报警

6、当有陌生人通过各种的方式主动献上某些殷勤火意外之财，要特别留意可能面临的是一场骗局

7、网上购物者一定要保持高度的警惕，多加留心，慎防受骗

九、注意事项：

1.维持班级次序和纪律，不准大声喧哗;2.在讲述身边事例时，以自愿为主的原则，希望同学们积极参加;

十、班会总结：

“防范诈骗 警钟长鸣”主题班会总结 在现如今的社会，诈骗案件越来越多，手段也越来越高明。他们利用一些学生的虚荣心、贪便宜、单纯等心理特点实施各种诈骗伎俩，使部分学生蒙受巨大的财产损失和精神压力。年关岁末，又到了诈骗、盗窃等案件的高发期，近期网络电信诈骗案件（包括电话、电信、网络、淘宝网刷信誉等等）多发，其中还有被骗的老师。而诈骗分子更是无孔不入，利用多种途径进行诈骗，而学生更是诈骗分子行骗的主要对象之一，而部分学生的安全防范意识过分薄弱，问题严重，亟待解决。为了维护我们安静的学习环境，提升大学生的安全防范意识，使同学们能够在平时的学习工作及生活中不受诈骗分子的欺骗，圆满的完成学业，同时学会保护自己，掌握一定的防诈骗的技巧，使同学们面对诈骗能够安全应对，共同营造出一个和谐美好的绿色校园，使我们的校园变得更加美好。

第四篇：强化安全意识_提高避险能力主题班会总结

强化安全意识，提高避险能力

一、开场白：

2011年3月28日是第十六个全国中小学生安全教育日。为增强同学的安全意识和丰富同学的安全知识，使同学牢固树立“强化安全意识，提高避险能力”的意识，提高同学自救自护的素养和防范能力，紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命，特地召开本次班会加强同学们的安全意识。

二、班会内容：

（一）交通安全

1没有车闸或没有安全保证的自行车不能上路；

2不要在人行道、机动车道上骑自行车；要在非机动车道上行驶，在混行道上要靠右边行驶，经过较大陡坡或横穿机动车道时应当推车行走；

3雨、雪、雾等天气要慢速行驶，转弯时要提前减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不要突然猛拐；

4超越前方自行车时，不要与其靠的太近，速度不要过猛，不得妨碍被超车辆的正常行驶。

5不要手中持物骑车，不要双手离把骑车，不要两人骑一辆车；骑车不要曲折行驶，不要相互追赶，不要两辆以上并排行驶。两辆车行驶时，两人不要相互勾肩搭背，相互推挤，相互追逐。

6不乘坐三无（无车牌、无行驶证、无养路费行驶）的车辆。（黑车）

（二）用电安全

1.在使用过程中如发现充电器、台灯等有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

2.有些充电设备使用时间过长会造成险情，出门时，请同学们自觉检查一下充电器是否处于安全状态。长时间外出前务必拔掉所有充电器，以避免火灾事故的发生。3.要避免在雷雨天气的环境下使用带电物品，易使充电器、电插排等遭受雷击，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险。要拔下电源插座。

4.不随意更改、拆卸、安装电源线路、插座、插头等，5.严禁使用劣质电器及非安全电器，如热的快，经常容易出事故。

（三）饮食安全.养成良好的饮食习惯。吃东西时不要狼吞虎咽；

吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹； 一日三餐定时定量，不暴饮暴食。讲究饮食卫生，养成良好习惯。

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，少吃零食，不喝生水。不偏食，不暴食暴饮；

不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

不到无证小摊小贩处购买食物，注意身体健康。

（四）财产安全。

注意公共场所的人身和财产安全。

1、最后离开寝室的同学要锁门，要养成随手关门锁门的习惯。

2、不能随便留宿非本寝室人员，若要留宿则应向宿舍管理人员和学校有关部门汇报。

3、对形迹可疑的陌生人应提高警惕，及时向学校有关部门报告，一律不能让其进寝室。

4、注意保管好自己的钥匙，另配钥匙要登记，丢失钥匙要报告，不要随便借给他人。

5、不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍内，随身不携带太多现金。

如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

（五）灾害避险

1、地震发生时，如何避险？（提问）

室内避险：选择承重角地带，迅速蹲下，并注意保护头部，尽量躲进小开间，如厕所、储物室等相对安全地带。注意避开吊灯、电扇等悬挂物，躲避不结实的家具等。注意保护头部。

室外避险：选择相对空旷地带或地震应急避难场所。远离高楼、桥梁、广告牌、海滨等不要盲目跟随人流奔跑，建筑物，跑到空旷、平坦地区。

如果震后被埋压怎么办？

设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物搬开身边的碎砖与杂物，扩大活动空间；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压，闻到异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口鼻保持平稳心态，用敲击等方式求救，保存体力。在可活动空间里，设法寻找可用食品和水。

2、火灾发生时，如何避险？

若楼房失火，人被围困在房间内，浓烟弥漫时，毛巾可以暂时作为防毒面具使用。试验证明，毛巾折叠层数越多，除烟效果越大。同时，要捂住口鼻，使保护面积大一些，就更有利于自救。

在紧急情况下，折叠8层的毛巾就能使烟雾消除率达 60%。

如果疏散方向的通道上刚刚起火，且疏散通道还保持着畅通的话，在你对疏散通道比较熟悉的情况下，可用湿棉毯子、棉被等披在身上，早下决心果断地冲出火海。

逃生方向被火封闭，首先将房间的门、窗全部关闭，然后拿出被子、毯子、棉衣等可利用的物品，用水浸湿后将门窗蒙严堵实，并不间断向上泼水，防止火灾侵入，充分利用自救绳自救逃生。如有专用自救绳索自救最好，没有绳索时，可将居室内的床单、被罩、商店里的布匹等系在一起作为自救绳，将其一端系牢后，再顺窗下坠逃离火场，同时要及时与外界取得联系，寻求外援帮助，求得逃生。

三、总结：

希望八一班的各位同学，学习了今天的班会知识之后，能够提高安全意识和自我防范能力，牢固树立“强化安全意识，提高避险能力”的意识。

因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

第五篇：关于安全意识主题班会

关于安全意识主题班会

为了增强同学安全意识，创建文明和谐校园，提高同学 自觉遵守、自我防护、自我保护的能力，开展了以“树立安 全意识，从我做起”为主题的班会，对同学进行安全教育，防患于未然。

一、活动主题；

“树立安全意识，从我做起”。

二、活动目的；

1、使同学了解并学习到一些常见的事故或灾害的防患 技巧，让同学能够更好的适应社会，增强自我的保护能力。

2、让同学更多的了解社会。

3、提高同学的独立意识及防患意识。

4、宣传有效预防安全隐患的措施，让更多人了解并得 到锻炼。

5、相应学校关于安全意识的号召。

三、活动时间；2013年11月22日

四、活动地点；

致用楼（3301）

五、活动主持；蒋望、付香成六、活动过程；

1主持人开场白；

随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，大学生活作为大学生进入社会开始独立人生的第一站。大学生活对于每一位学子来说都是一段美好又难忘的时光。而这一切开始的时候，不易被同学们重视的往往是安全问题。安全是什么？安全是一个大学生完成学业的重要保证，是每一位大学生健康成长的基本条件。针对当前普遍存在的大学生财产安全意识薄弱、轻信他人、财物保护观念差的现象，更要加强大学生安全意识教育，提高大学生自我防范意识和能力。安全涉及到每个人的学习及日常生活，包括：人身安全、财产安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。

2主持人向大家介绍有关安全的知识及讲述了校园安全 问题的重要性，并讲述了目前校园安全问题的现状。火灾是威胁人类安全的重要灾害。然而大学校园里，也是威胁广大师生生命财产安全的重要因素。

3、在教室组织放映一些关于安全知识的影片或视频，由学 生代表发表观后感，尽量动员大家参加，扩大影响。

4、列举我们校园中存在的安全隐患。比如寝室使用热得 快、高功率的电器等现象屡见不鲜。尤其宣传在寝室使用大功率电器的危险。所以作为大学生我们应该有这个 安全意识，最好不要使用热得快。为了我们的安全，我们应该禁止使用热得快。

5、主持人讲话；也许大家觉得意想不到的灾难离我们很远，也许大家觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端，但我要郑重地对你说：我们身边确实存在不安全的隐患！它可能是 你的一时疏忽，它可能是你的大意贪玩！但它可能酿成不可挽回的灾难！通过大家学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。认识安全的必要性，树立安全意识，增强安全的责任感。

七、班主任作总结；

希通过这次班会我们最终达到目的，得出了我们的结论：

1、思想上：大家时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保大家安全。

2、寝室问题：我们仍要看到我们的寝室仍存在不足之处：寝室部分同学使用热得快等较大功率用电器。我们班委会积极宣传用电安全，并做定时对各寝室安全用电等方面的进行安全检查。我们要在以后的班会上不时的提醒同学注意 宿舍个人财务安全，提醒同学们对自己重要物品的不时检查。

3、校园安全：在天气渐冷之际，积极提醒同学注意保暖，注意平时运动安全，不要使用热得快。

4、校外安全：出门在外，安全第一。

5、除以上几点外，我们会定期召开安全主题班会，对出现的问题积极讨论，采取措施，未雨绸缪。

总之，我们会尽我们最大的努力确保同学们在学校安全快乐的生活，使每个同学都能感到一个完整、幸福的“家“的温暖。

八、活动总结；

通过这次主题班会，引导学生学习生活安全知识，尤其在校园，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。此次班会在同学们心中敲响警钟：安全问题在任何时候都不能忽略，“安全”一个人人都想拥有的东西，它关系到人的生死生命，关系到一个的生死存亡，关系到一个家庭的幸福，甚至关系到一个国家的一个社会的稳定。对于这次班会大家也从讨论中认识到了安全宣传的重要性，大学生的安全意识也是急需要提高的，而提高的关键就是不断的加大安全宣传的力度，让 每一个大学生时刻都要保持警惕，关心自己及身边人的安全，发现问题及时解决。