辅导员的学生管理心得体会

第一篇：辅导员的学生管理心得体会

作为一位辅导员必须坚持以人为本的工作理念。辅导员必须是一个实干家，辅导员的工作是最基础有富有弹性的工作也是虚实结合的工作，要取得成绩必须重视工作的投入，把学生的思想同实际题目相结合，围绕学业成才做工作。要以培养复合型人才为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，对学生展开有针对性、实效性的各种工作。

一、火车跑的快全靠车头带随着我国高校的进一步扩招，学生的数目越来越多而教师数目变化相对较小的实际情况，怎样加强学生在自我教育、自我服务、自我管理中的作用就渐渐的提上了日程。因此组建一支高效、务实、具有团结协作、创新精神的班委、团支部势在必行，这是展开各项工作的基础和保障。学生干部是老师和学生之间的桥梁和纽带，是学生工作最基层的依托气力，在学生中起着示范和领导作用，加强对学生干部的培养和教育，进步他们的政治理论素质和觉悟。在工作上压担子，在方法上多指导。一个良好的班集体要构成正确的***和良好的班风，去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的***是一种巨大的教育气力，对班级每个成员都有束缚、感染、熏陶、鼓励的作用。在平常班会中，我们也经常引导学生对一些身边的现象进行议论、评价，构成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。

二、加强对学生的心理健康指导 随着科学技术的奔腾发展，社会经济和文化的迅速发展，成长中的学生面临着日益增长的社会心理压力。在学习、生活和社会适应等方面会碰到种种困难和挫折。作为辅导员如何帮助他们更好地度过大学生活呢？心理教育是重要的，也是重要的。要找同学谈心，帮助他们改变观点，将自己正确定位，从思想上酷爱自己的学校，酷爱自己的专业。找出自己的突破口，塑造一个新的自我。

三、建立贫困生挡案，关注弱势群体 随着高校的贫困助学体系的进一步完善，加上各企业和有经济实力的个人对高校贫困生的重视程度越来越高。这就要求辅导员要对班里的贫困生更细致的了解，在了解的条件下，对贫困学生进行分类，只有这样才能更公平的选出相应的贫困学生。所以建立贫困生档案是真正完善贫困助学体系的条件和基础。

四、加强对入党积极份子的教育、培养、考察 加强对入党积极份子的教育、培养、考察，是做好发展党员工作的基础，是保证新党员质量的重要环节，学生党员在班级中能够发挥积极带头作用。因此，对入党积极份子的教育、培养和考察是社会的需要同时也是班级建设的需要。首先，对入党积极份子进行党章和党的基本知识教育，使他们端正入党动机。其次，分配给入党积极份子一定的任务，在活动与实践中对积极份子进行培养考察，使他们得到锻炼进步。

五、进一步加强对学生的平常管理工作 首先，建立畅通、快速的信息报告机制。对同学的学习、思想、生活情况建立动态的监控体系。经常组织学生学习校规校纪，留意加强对学生安全防范教育和法制教育，积极引导学生做好四防工作及自我防范工作。其次，加强对学生宿舍的管理工作，建立信息反馈系统，对深入的了解学生的学习情况、思想动态、生活状态、和对突发事件的处理等方面起到了积极的作用。信息反馈系统由宿舍长、卫生生活班长及班长组成。每周最少3次深入学生宿舍，检查卫生及安全，并与学生进行交换，帮助他们解决生活中的困难，帮助他们养成良好的生活习惯和生活作风。

第二篇：辅导员如何有效管理学生

浅谈如何做好一名高职院校辅导员

游戏动漫学院刘庆

论文摘要：作为高职辅导员如何引导、教育大学生进一步树立正确的人生观、世界观、人才观 ；高职辅导员要做好大学生的思想教育和管理工作必须要做到以人为本的民主化管理；“勤”字当先是做好高职辅导员工作的基本保证。

论文关键词：高职院校 辅导员 思想教育管理

不论是高职院校还是本科院校，大学生的思想教育和管理工作中都存在不同的问题，固然有很多方面不同的原因，对于目前高职院校自身情况来看，我认为大致存在如下几个方面：一是在教育体制改革中，伴随着精英教育面向大众化、职业化教育的转变，职业化、专业化教育趋势逐渐形成主体；但一些高职院校原有的教育资源明显不足，教师数量短缺，素质有待提高，教室、实验室、实践工厂等硬件设施亟需补充和改善。二是由于录取新生因地域差距而形成的参差不齐的文化程度，高职院校既要对原有的教学模式进行调整，同时还要考虑专业技能培训与毕业生未来的就业需求。三是学生中许多来自独生子女家庭，自我约束能力、管理能力、适应能力和挫折承受力较差，思想容易产生波动，而未来社会的竞争会更加激烈，要求高职院校所培养出的学生具有良好的文化素养、专业技能和思想道德综合素质，而且要具有一定的创新精神及吃苦耐劳和适应能力。学生管理工作是这个阵地的中心，而作为学生管理工作者，要付出大量的时间、心血和智慧，扮演重要角色的就是广大辅导员，他们是做好大学生日常思想政治工作的骨干力量。作为一名高职院校基层辅导员，对如何做好辅导员工作我谈几点认识和体会。

一、加强自身道德修养是做好辅导员工作的重要前提

新时期，辅导员在道德、情操、品行、作风、学识等方面也成为学生的楷模，做到“育人先育己、育己先育德。”首先，需要不断地加强政治理论学习，提高自身思想理论水平，运用系统、科学、扎实的马克思主义理论观点教育和指导学生，帮助学生解决思想政治问题，使学生拥有坚定理想观念；其次，在工作中应注重自身道德修养，培养良好的品德风范和工作作风。工作中更多时候靠自身的言传身教，通过自

己的言行以身作则，发挥榜样的作用，因而辅导员在言行中所体现出来的思想境界和道德水平对学生而言是一种直接而有力的教育。

二、“勤”字当先是做好辅导员工作的基本保证

深入班集体，走进寝室，步入学生日常生活之中，了解学生真实的生活近况和心理状态，必须做到“五勤”：一是腿勤。经常出入学生宿舍，以学生的身份进入课堂，增加与学生相处的机会，与学生打成一片，融洽关系，培养师生感情，为做好学生工作打开方便之门；二是眼勤。眼睛是心灵的窗户，从眼睛里可以捕捉到别人的喜怒哀乐，利用自己的眼睛和学生的眼睛，查找漏洞，发现问题，解决问题，做到事半功倍；三是嘴勤。勤动嘴，多谈心，掌全局。时常与学生或单独或集体谈心交流，及时掌握学生的思想动态及班级动态。另外，有针对性地配合任课老师对学生开展专业学习方面的辅导工作，增进与学生之间的沟通和交流。多与宿舍管理员沟通联络，全面掌握学生的学习和生活情况；四是脑勤。知识就是力量，利用课余时间，学习相关课程，并考取心理咨询师证书，理论联系实践，开动脑筋，勤于思考，做到具体问题具体分析；五是手勤。作为一所民办高职院校，有其自身的办学特色，辅导员均为专职型，管理学生较多，事情繁多细碎，将学生情况详细记录在案成为一种必须，只有辛苦自己的手，才能在遇到突发事件有更好的应对方法。

三、突出“六抓”是做好辅导员工作的关键

（一）抓新生的入学教育，引导大学生树立正确的人生观

[1]辅导员是对学生进行日常思想品德教育和管理的干部，是学生思想品德教育的主要组织者、协调者和实践者，是学生成才的服务者。对于刚步入大学生活的大学生来说，首先，上好“怎样做人”这一课，对于他们来说是很重要的，而最重要的是辅导员如何教育大学生树立吃苦耐劳的精神和勤俭节约的观念。从目前普遍存在的情况看，有些大学生不顾家庭经济状况，以满足和方便学习需要为由，力求电子词典、手机、CD、MP4和电脑五大件一应俱全，除此之外，还有难以估计的爱情消费。有一部分大学生从小就习惯了衣来伸手，饭来张口的生活，吃不了苦，受不得累，在面对未来人生之路的选择上，十分挑剔，期望值过高，总幻想着富足与美好的人生。试想，这种因为不能吃苦而放弃大量的学习与实践机会的学生，怎

么会成为未来优秀的专业技术人才（工程师）？怕苦、怕累、怕脏，然而大学生的这些弱点又很容易被家长和亲友所包容。这些问题的出现，关键是家长、学校及社会对学生的素质教育落实不到位。辅导员应深深思考如何帮助学生学习知识、掌握技能，让他们学会做人是他们的立身之本，培养他们的道德人格、思想品质、文明修养、专业知识、创新能力。当前，部分在校大学生还缺乏独立生活能力，对做人的道理领悟不深。因此，要使学生成才，首先要教会他们做人，做有正义感的人、有公德心的人、有涵养的人、有健全人格的社会人。所以，“做人教育”要贯穿于辅导员整个管理过程中。其次，端正大学生学习目的，使他们明确“我为什么而学”，引导他们进一步树立正确的人生观、世界观、人才观。

不少新生进入大学后出现了众多问题：例如人生价值去向迷失、奋斗目标不明确；缺乏学习的动力问题，产生自我放松、自我放纵、荒废学业的消极情绪。只有通过辅导员的思想政治教育，增强学生的自律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，确定新的正确的价值取向，树立良好的人生观。

（二）抓大学生的职业生涯规划

对自己的专业有所了解，从新生入学开始就帮助他们全面认识自我，感悟大学精神，重塑人生价值观，及时引导他们尽快适应大学学习生活，科学规划自己的大学生涯，为自己的职业生涯和终生可持续发展奠定坚实的基础。对于刚迈入大学校门的新同学来讲，科学地规划自己的大学生涯对于个人职业生涯的成功、对于自己终身可持续发展都具有十分重要的意义。

每个大学生毕业就业的自荐材料在就业过程中的重要作用是显而易见的，也是大学生毕业进入就业市场的首要环节。辅导员应利用自己对学生的长期了解，为每个学生做好自荐，尽量凸显其特长。辅导员的推荐工作，在一定程度上代表一级组织，因此辅导员的推荐有时比学生自荐重要的多。辅导员在推荐过程中，应增强工作透明度，积极、主动与用人单位联系，做好牵线搭桥的服务工作，发挥学校的集体影响力，积极参加与用人单位的面谈，促成其与用人单位达成协议。[2]辅导员应根椐学生具体情况，对信息进行认真筛选，有目的地将准确的、可靠的，有助于毕业学生合理就业的信息及时提供给毕业学生。在提供信息时，注意利用网络所具有的及时性、传播广泛、信息含量大、交互式的特点，为毕业的学生提供快捷的信息服务。

（三）抓贫困生的解困工作

要通过多种途径全面了解贫困生家庭经济情况，为下一步的解困工作做好准备。

1、新生入学时，家庭经济困难的学生，可以申请贫困补助。辅导员需要进一步要核实贫困生的家庭经济真实情况；

2、学校设置了各种奖学金和助学金项目，辅导员应积极起到告知义务。鼓励学生通过努力学习，获取奖学金和助学金，减轻家庭的经济负担；

3、学校提供各种勤工俭学岗位，鼓励学生抛开自卑心理，用双手所得减轻家庭经济压力。

（四）是抓好学风建设

学风建设是高职院校常抓不懈的工作，是学校教育管理工作的根本着眼点，是确保学生健康成长和全面成长的前提。辅导员作为大学生教育、管理和服务的具体实施者，在学风建设中发挥着排头兵作用。以抓好学生课堂出勤率、课堂纪律、考风考纪为主要内容的学风建设，努力营造良好的学习氛围，培养学生以学为本的学习理念。

（五）抓学生干部队伍建设

在学生管理的民主化过程中，辅导员要按照民主的基本原则办事，做到主体的广泛性、平等性，程序的公开性、透明性，决策的科学性、民主性。这就要求辅导员必须转变以前以学生服从管理为目标的管理理念，在实践中培养学生民主意识和民主思想，提高民主管理的能力。辅导员多听取学生的意见，采取民主的方式对学生加以指导和引导，使他们敢于表达自己的意见和观点。塑造一个良好班集体的先决条件是辅导员选配一个素质过硬的班干部队伍。班干部队伍建设的好坏直接影响班级的班风。学生干部是辅导员开展工作的重要依靠力量，他们的素质如何直接影响辅导员的工作成效。因此，辅导员务必重视加强学生干部队伍的建设。第一，明确各班委的分工和责任。经过明确的分工能更好地协助辅导员管理好班级；第二，加强学生干部教育。学生干部与学生朝夕相处，一言一行都对学生有很大影响，必须学习刻苦，上进心强，责任感强，自控能力强，有较强组织协调能力，才能在班级同学中起到良好的模范带头作用；第三，调动班干部的积极性。对于品学兼优、德行兼备的学生干部，学校应予以表彰鼓励，以利于班干部更加积极参与辅导员的日常管理工作。

（六）抓心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要措施，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高校德育工作的重要组成部分。[3]目前，高校心理健康教育主要包括心理辅导与危机干预两方面。通过实施心理健康教育，对大学生在学习、心理、人格和社会性发展方面给予指导和帮助，它的重要意义是提升大学生自助的能力。在学生管理工作过程中，笔者为相当一部分的学生排解了心理问题，帮助他们重树了自我，找回了自信，让多梦的青春充满了阳光和喜悦。心理情景剧是心理健康教育的新形式。5月25日为全国大学生心理健康日，每年学院都会举办“5.25心理情景剧”。此举不仅寓教于乐，而且利用舞台效果让心理教育的情境真实而可信，增强了心理教育的效果。

四、利用网络平台是做好辅导员工作的有效途径

20世纪九十年代后网络已普及开来，大学生也是网络生活的生力军，课余上网自然也成了大学生活的一个组成部分。网络的便捷是传统思想政治工作方法都无法比拟的。成为新时期大学生思想政治教育工作的新窗口。高校辅导员也应该积极利用网络，加强与学生的联系。譬如，在班级网页中建设学生工作专栏，用以宣传健康、科学、正确的思想政治信息；同时，还可以通过聊天和视频软件或电子邮件的方式与学生互动，及时地进行沟通交流，答疑解惑。在潜移默化中把正确的观点思想灌输给学生；通过互联网，主动引导大学生树立积极向上的世界观、价值观和人生观，达到理想的精神境界。

总之，辅导员的工作是一件细致而费心劳神的工作，是直接关系到学校发展和学生前途的工作。既要做好思想教育和管理工作，同时又要做好就业服务工作，所以辅导员应有与时俱变、求思求进的管理理念，用高度的责任感、使命感去培养和教育每个大学生，发挥自己的热量，完成教育的使命。

主要参考文献：

[1]陈立民.高校辅导员理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2009.[2]江苏省教育厅社政处.实践与探索[M].苏州：苏州大学出版社，2007.[3]包涵.包涵心语[M].北京：学习出版社，2009.

第三篇：学生管理辅导员工作思路

广州电大附设职业技术学校

学生管理辅导员工作思路

2011年4月份我调任附设职业技术学校（下简称附设职校）学生管理辅导员，此项工作主要职责是从事学生的思想政治工作，班主任日常管理工作和学生素质教育等工作，工作的职能决定了作为一名教育工作者必须要与时俱进，不断调整工作思路，改进工作方式。需要解决学生学习生活当中的问题，更要努力做好学生的思想政治工作，促进学生的全面协调发展。对于一个思政辅导员而言，后者的重要性甚至要超过前者。因此，我认为，面对不断变化的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，才能够做好这一艰巨的重要的工作。从学生年代我就初步接触学生管理，我十分喜爱学生工作，所以我的工作理念是：锻炼学生，引导学生。

此前在担任附设职校班主任的1年来通过了解目前中专学生的实际情况，了解学生工作的岗位职责等相关文件政策，结合我自身的学习成长经历，如果我能有机会在学生工作的岗位上一展抱负。我的学生管理辅导工作将按照一下几个方面的思路来开展：以安全稳定教育为基础，以各种规章制度教育为辅，以学生活动为平台，以学生干部队伍教育为首，以学生的学习教育为主，以学生的全面发展为目的。

（一）认真执行学校的安全稳定教育精神，在学生当中树立安全稳定为一切之根本的思想观念

1、增强学生的安全意识。安全稳定工作仍是学校的中心工作，是保障学生生命财产和维护正常教学秩序的大事，要放在一切工作的首位。首先要求班主任利用班会、班干例会等多种场合每次都强调学校目前的安全形势，让学生牢记安全的重要，让他们充分意识到学校，家长对他们的安全是多关心。平时对那些活跃分子多观察多留心，让学生干部时刻注意他的举动，一有情况及时报告把安全隐患降到最低。

2、以自身行动教育学生。抓好各项制度的落实。按照学生手册规定，要求班主任执行落实，并做好监督工作。

（二）以学生活动为平台，营造活跃和谐的学习氛围。

1、以学生的趣爱好为出发点，开展各项文娱比赛活动。充分了解我校学生的兴趣爱好，从学生的兴趣爱好出发，开展各种学生活动竞赛，以此提高学生的动手组织能力。

2、以专业技能为出依托，开展各项技能竞赛活动。通过各种技能比赛，如点钞比赛等，在丰富学生的课余生活的同时也强化了技能，让学生学以致用。

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（三）以各种规章制度学习教育为辅，建立一套完善的规章制度。

1、学生考勤制度。为严格考勤纪律，我要求每个班级都需要进行学生考勤。每周统计一次并上报到我这里登记，作为期末考评的依据，及时了解纠正个别同学的懒散行为，然后加以教育。

2、班主任巡堂制度。根据原有的巡堂制度，严格要求班主任值勤老师进行巡堂坐堂，及时发现问题，及时解决确保学生的正常上课。

3、文明班级评比制度。结合班主任巡堂制度和各班班委的管理工作情况，团总支学生会将安排组织部和学习纪检部分别对各班级进行团建工作和班委班级管理进行不定时抽查，及时公布评比结果。

（四）以学习教育为主，处分处罚为辅，进行对学生的管理工作。

在对学生进行学习教育时为了增加说服教育力度，首先抓好自身的学习。从理论学习方面来讲，政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以“三个代表”重要思想为指导，将以“以人为本”的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。从自己的专业学习来讲，进一步提高自己在大学所学的专业知识是很有必要的，实践工作也证明了这一点。对学生的学习教育主要是从以下几个方面开展工作的。

1、树立良好的学习观念，增强学习意识。根据我校中学生的特性，从实际出发引导学生正确树立正确的人生观、价值观。

2、加强班级管理，严格抓班级纪律。学校实施班主任巡堂制度，要求班主任每天都到课室进行坐堂实地管理，作为学生管理辅导员，每天采取不定时的检查，对违反课堂纪律的学生进行批评教育，并根据其态度进行相应的处分，以及及时与其家长联系沟通，确保学生能及时改过。

（五）以学生干部队伍教育为首，强化班级管理，加强学生干部队伍自身建设。

1、从团总支学生会的选拔到任用实行“能者上，平者让，庸者下”的原则，制定、学生干部考核细则，严格学生干部考核，同时让本班的团员充实到学生干部队伍当中去，确实做到充分发挥团员的先锋带头作用。

2：对学生干部的教育、班级的管理应从意识抓起：我要求我的学生干部一开始就要意识到学生干部是以服务班级为第一，以锻炼自己能力为第二。在他们开展工作时要做到以德服人，以学习成绩服人。

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（六）全心全意为学生服务，以学生的全面发展为目的。全心全意为学生服务，让学生得到全面的发展，需要做好两个方面的工作。

1、以所有的学生发展为目的，这就要求我们特别关注贫困生等“四差生”（经济差、学习差、生活差、思想状况差，也称为“四困生”）经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。对于玩网络游戏，心理压力和家庭原因而导致的学习成绩差，生活状态差的同学定期的找他们谈心，同时通过在其他同学了解情况的方法综合的去帮助他们，让他们有理由有信心去使自己重新走上正确的轨道上来。同时做好与其家长的沟通工作。

2：以学生的综合素质培养根本，达到学生的全面发展为目的。学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展。综合素质的提高是学生的根本所在，积极推进学生的综合素质培养，做一些比较有益的工作。

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第四篇：辅导员学生管理个人工作总结

辅导员学生管理个人工作总结

本学年已接近尾声，在这一学年中，我按照学院的要求，坚守工作，努力学习，尽职尽责，任劳任怨，积极努力的完成了学院各项工作任务。特别是本学期，我从机电系调到汽车系，接触新的同事和领导、接手新的班级，一切都重头开始。我更加努力，尽快调整自己的辅导员角色适应新的环境，各方面工作也都有了一定的提高，现将本学期工作做如下总结。

一、思想上高度重视

如今的网络时代，人手一台手机。学生原本学习基础较差，学习积极性不高，加上沉溺于网络游戏，日渐懒散、堕落、迷茫找不到方向。学生工作变得更加繁重，已有的工作方法已经跟不上形式的变化。班主任没有捷径可走，靠的是踏实的工作作风和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，转移学生的注意力，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名专职班主任应该树立的工作思想。

二、具体工作

首先要做好学生思想工作。我们的学生思想上的变化是很大...（剩余全文70.01%）

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第五篇：学生辅导员聘用及管理考核暂行办法

湖南人文科技学院

学生辅导员聘用及管理暂行办法

第一章 总

则

第一条 为了加强学生的思想教育与管理，引导学生德智体美诸方面全面发展，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的高质量的建设者和接班人，学校根据需要在全校各专业系设置学生辅导员岗位，负责所属系学生思想教育与常规管理的各项工作。

学生辅导员是学校各系从事学生思想政治工作的专职人员，是学生思想政治教育和管理工作第一线的组织者和教育者，是学校师资队伍的重要组成部分。

第二条 为了加强学生辅导员队伍建设和学生辅导员工作的管理，使辅导员工作规范化、制度化，以增强学生工作的实效和促进校风、学风建设，特制订本办法。

第二章 学生辅导员的任职资格

第三条 学生辅导员应具备以下任职条件

1、具有坚定共产主义信念，能够认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针和政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能用邓小平理论指导自己的工作实践。具有一定的政治理论水平和从事学生思想教育的理论知识，经过培训和锻炼，具有担任思想政治教育课程的教学能力。

2、热爱党的教育事业，遵纪守法，思想素质和现实表现好，原则上是中共党员。热爱并志愿从事学生思想政治工作和管理工作，有高度的责任感和强烈的事业心，有良好的思想作风和工作作风，能言传身教，为人师表，能密切联系学生，秉公办事，能热心为学生服务，责任心强，能吃苦耐劳。

3、具有一定的语言、文字表达能力，有一定的组织管理、协调能力及社会交往能力，在高校担任过班长或团支部书记以上干部的优先。

4、具有硕士或全日制本科以上学历，所学专业原则上是思想政治专业方向或者与所聘专业系专业设置相同或相近，英语过四级，计算机水平文科的通过一级、理科的通过二级，普通话水平过二等乙级。

5、身体健康，本科毕业年龄 30 岁以下，硕士毕业年龄 35 岁以下。

第三章 学生辅导员岗位职责

第四条 学生辅导员应履行如下工作职责

一、学生教育工作

按照学院党委、行政的部署和学生工作部（处）的安排，组织学生有针对性地开展思想政治教育活动。在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及学院稳定。

1、对学生进行思想政治教育，包括理想与信念、爱国主义与集体主义、党团知识、品德与修养、爱校与尊师、形势与政策等；

2、对学生进行学习教育，包括入学教育、学习方法教育、专业思想教育、毕业（就业思想、就业指导、爱岗敬业等）教育等；

3、对学生进行法纪和文明教育，包括法律、纪律、行为、养成等教育；

4、对学生进行安全健康教育，包括安全、防火、防盗、卫生、心理、生理等；

5、对学生进行学院安排的班会等其他教育。

二、学生管理工作

聘期内要求辅导员住学生宿舍。经常深入班级、寝室，接触、了解、关心学生，掌握学生的思想状况、专业成绩、兴趣爱好、性格特征、家庭状况和生活情况。有针对性地做好思想政治工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1、负责学生的政治学习和有关活动的组织工作。指导系团总支、学生分会干部开展工作；

协助院、系做好院系学生及团的干部的选聘、班级和学生干部队伍的建设与管理，充分发挥学生“三自”（自我教育、自我管理、自我服务）作用；

2、了解并掌握所在系学生的各种情况，负责建立和整理所在系学生的基本情况档案（包括特困生档案），了解掌握学生的思想状况，开展有针对性的教育帮助工作；落实后进生的帮教措施；

3、配合院系协调、督促、组织做好所在系各班级学生的综合素质测评工作，做好学生奖惩工作，负责推荐省级、院级三好学生，优秀学生干部，协助教务处搞好“专升本”学生的考察工作，协助院系做好学生的奖励管理及违纪学生的处罚工作；

4、抓好学生常规管理工作。对升旗仪式、晚自习、课堂纪律、文建卫生、集会等常规管理工作全面负责。学生的学习、行为和生活管理，包括早锻炼、上课（含实验、实习、设计等）、自习、寝室（含建设、卫生、秩序等）、文明行为等；

5、协助系党总支（党支部）做好学生党团组织的建设与管理，包括组织生活、积极分子考察、党员发展和教育等；

6、实施学生素质教育，包括组织开展学生文娱活动、体育活动、艺术活动、科技活动、社会实践活动等；

7、建立畅通的学生信息渠道，及时报告和妥善处理学生中发生的重大问题，及时上报各种要求上报的材料；

8、协助做好新生的入学教育及毕业生文明离校工作；

9、协助搞好学生特困补助费的评定、勤工助学组织和助学贷款的申请发放等工作；

10、完成院系交办的学生其他相关管理工作。

三、思政教学和科研工作

1、新聘专职学生辅导员前两年不能兼课，从第三年起可担任一定量的教学工作（每周不多于2节），并参加教学科研活动；

2、参加学生素质教育的教育和研究工作；

3、每年有一篇以上有关学生教育管理工作的论文或有价值的工作总结。

第四章 学生辅导员队伍建设

第五条 辅导员的选聘工作。做好辅导员的选聘配备工作是加强辅导员队伍建设的基础。

1、学院根据实际工作需科学合理地配备足够数量的辅导员，专职辅导员总体上按1:300的比例配备，保证每个系的每个年级都有一定数量的专职辅导员。

2、辅导员的选聘必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员队伍中来。

3、专职辅导员原则上要从党员教师和党政干部中选聘。辅导员选聘工作在学院党委行政的统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行，最后由学院统一聘任。任期3—4年，试用期一年。为保持我院专职辅导员队伍的相对稳定，辅导员一般必须担任一届学生工作。

第六条 辅导员的培训。加强辅导员的培养工作，是加强辅导员队伍建设的关键。辅导员应该做到先培训后上岗，要坚持日常培训和专项培训相结合。职能部门要重点组织辅导员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学和心理学，学习就业指导、学生事务管理等方面的知识。要适时安排辅导员进行脱产、半脱产或在职培训进修，选拔优秀辅导员定向攻读学位。通过培训不断提高辅导员的思想政治素质和业务素质。

学院积极组织辅导员参加社会实践和学习考察，使他们开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力，增长做好思想政治教育工作的才干。

第五章 学生辅导员工作考核

第一节 辅导员考核的组织机构及考核办法

第七条 学生政治辅导员的考核实行院、系两级考核体制。学院成立由学生工作部（处）、人事处、招生就业处、团委、教务处等部门组成的学生辅导员考核领导小组，负责全院学生辅导员的考核工作。

第八条 各系成立以党总支（党支部）书记为组长，系主任、党总支副书记及系副主任和有关教师为成员的学生辅导员考核工作小组（人数为5—7人），负责所在系学生辅导员的考核工作。

第九条 学院学生辅导员考核领导小组以及各系考核工作小组对学生辅导员的考核采取日常考核、学期考核和年终考核相结合的方式，考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

学生辅导员的考核工作于每年12月初进行，12月底结束。对辅导员的考核先由学生辅导员结合自己工作开展情况，实事求是地写出工作总结，再由所在系考核工作小组认真了解辅导员工作情况，广泛听取学生对辅导员的意见，参考辅导员工作日志，填写学生辅导员考核表报学生工作处。系分管领导一般在考核结束后找专职辅导员谈话一次，反馈考核意见，肯定工作成绩，提出改进和努力的方向。

学院学生辅导员考核工作领导小组根据各系的考核情况，集中考评，考核结果由学生工作部<处>汇总后公布上报分管领导，并送人事处备案。

第十条 学生辅导员的考核结果归入辅导员工作档案，作为其评聘专业技术职务和晋职、晋级的重要依据。

第二节 辅导员考核的内容

第十一条 对学生辅导员的考核由学生民主评议、系考核和学生工作部（处）考核三部分组成。考核总分为100分，其中学生民主评议15分，系考核50分，学生工作部<处>考核35分。

第十二条 学生辅导员考核包括学生民主评议、学生思想政治工作、学风建设、学生日常管理和辅导员自身建设五个方面的内容。学院学生辅导员考核领导小组以及各系考核工作小组将从上述五个方面对辅导员进行量化考核，实事求是地对辅导员的德、能、勤、绩做出评价。

第三节 辅导员考核的细则

第十三条 学生民主评议（15分）

一、每学期末，各系学生辅导员考核工作小组组织各班学生对所带班级辅导员工作情况进行评议，具体评议内容见附件《辅导员民主评议表（学生用）》。

二、学生民主评议得分按班级学生民主评议平均分计算，如学生辅导员带多个班级，其学生民主评议得分按所带班级平均得分计算。

第十四条 学生思想政治工作（25分）

一、经常深入学生，认真做好学生的思想政治工作。每周与2名以上学生谈心，每次谈心不少于半小时，并将谈话内容记入工作记录本。（系考核3分）（学生工作部<处>考核2分）

二、每学期组织所带班级的学生党员、入党积极分子和学生干部听取有关党的基本知识、形势与政策、理想信念、如何发展学生党员、学生干部积极作用等内容的讲座，并将讲稿于学期末交学生工作部<处>。（系考核3分）（学生工作部<处>、团委考核2分）

三、每学期作一次学生思想政治状况调查，写成调查报告，并就学生中存在的突出问题提出有针对性的整改意见。（系考核2分）（学生工作部<处>考核2分）

四、每期有学生教育和管理工作计划。工作计划在开学后三周内交各系及学生工作部<处>，并认真组织落实。（系考核2分）（学生工作部<处>考核1分）

五、在每学期开学后两周内完成所带班级学生上学期的综合测评。（系考核3分）（学生工作部<处>考核2分）

六、抓好新生入学教育和毕业生文明离校教育。（系考核2分）（学生工作部<处>考核1分）

第十五条 学风建设（20分）

一、积极协助有关部门做好学生的英语三、四、六级考试和考研、专升本工作。（系考核3分）（学生工作部<处>考核1分）

二、积极采取措施，建设良好的班级学风。舞弊一人次扣0.5分，直至扣完为止。（系考核5分）（学生工作部<处>考核2分）

三、认真抓好晚自习和平时的自习课，每周不少于两个晚上到所带班级晚自习教室了解情况，处理有关问题。（系考核3分）（学生工作部<处>考核1分）

四、每两周召开班团干部会一次，每月召开班会一次，有会议记录。（系考核4分）（学生工作部<处>、团委考核1分）

第十六条 学生日常管理（30分）

一、建立畅通的学生信息渠道，及时报告和妥善处理学生中发生的重大问题。（系考核1分）（学生工作部<处>考核1分）

二、有带班学生的基本情况表，经济困难学生的具体情况统计表。（系考核1分）（学生工作部<处>考核1分）

三、按时参加每月一次的升旗仪式。（系考核2分）（学生工作部<处>考核2分）

四、每周至少下学生寝室二次，了解和检查学生的生活情况并记入《工作日志》。（系考核4分）（学生工作部<处>考核3分）

五、按要求完成学生工作部<处>安排的值班任务，认真做好日常值班工作。（系考核1分）（学生工作部<处>考核1分）

六、抓好学生奖惩工作，按要求及时上报奖惩材料。（系考核1分）（学生工作部<处>考核1分）

七、了解并掌握所带班级学生的异动、入党、大学英语的三、四、六级通过率、计算机和普通话等级考试及其他学生奖惩情况，并随时登载、归档，记入《工作日志》。（系考核2分）（学生工作部<处>、团委考核1分）

八、带领班级参加学院、系组织的和自行组织的集体活动。系级以上的学生集体活动，专职辅导员一般应随学生一起参加。（系考核1分）（学生工作部<处>、团委考核1分）

九、按要求做好新生档案的清点和毕业生档案的整理工作。（学生工作部<处>、招生就业处考核2分）

十、积极配合招生就业处做好毕业生就业指导与推荐工作，保证毕业生就业和推荐工作的有序进行。（招生就业处考核2分）

十一、完成学院、系交办的其他工作。（系考核1分）（学生工作部<处>考核1分）

第十七条 辅导员自身建设（10分）

一、政治上积极要求进步，能认真学习、贯彻执行党的路线、方针、政策。（系考核0.5分）（学生工作部<处>考核0.5分）

二、在学习、工作、生活上对自己要求严格，为人师表，无任何不良言行。（系考核0.5分）（学生工作部<处>考核0.5分）

三、热爱学生工作、具有敬业精神和奉献精神，处事公正，原则性强。（系考核1分）（学生工作部<处>考核1分）

四、每学年在公开发行的刊物上至少发表思想政治工作论文一篇，否则不得参加当年优秀辅导员的评选。（系考核2分）（学生工作部<处>考核1分）

五、注重学习国家、省、学院有关学生教育管理文件，熟悉学校《学生手册》中的有关规定。（系考核1分）（学生工作部<处>考核0.5分）

六、按时参加学生工作会议和业务培训、学习，不断提高自身的业务能力和水平。（系考核0.5分）（学生工作部<处>考核1分）

第十八条 考核加分和扣分

一、在工作中有下列业绩的学生辅导员，在考核总分中给予加分：

1.负责管理的集体(专业、班级、寝室，下同)受到国家级表彰的，每项加10分，受到省级表彰的，每项加5分，受到学院级表彰的，每项加2分；

2.在学院组织的各种竞赛评奖活动中，获得集体前三名的，每项分别加3分、2分、1分；获得更高级别的奖励，视情况加分。

3.辅导员本人受到国家级表彰的，每次加10分；受到省级表彰的每次加5分；受到院级表彰的每次加2分；

4.辅导员在省级刊物上发表学生工作论文的，每篇加3分，在国家级刊物上发表的加10分；

5.工作创新有成效，酌情加5-10分（由所在系与学生工作部<处>共同确定）。

二、在工作中有下列情形者，在考核总分中给予扣分：

1.无故缺席例会者，每次扣1分；

2.无特殊情况未按时完成工作任务者，每次扣2分，未完成者每次扣5分；

3.工作不认真负责，如上报材料数据不审核把关，毕业生推荐材料中弄虚作假，工作不按正常程序操作等，出现明显失误，视情节每次扣2－10分；

4.对违纪事件及违纪学生的处理不上报学生工作部<处>备案，每次扣2分。

5.学生工作处要求参加的工作、活动，无故缺席一次扣1分，请假一次扣0.2分，迟到或早退一次扣0.5分，特殊情况(如外出出差，进修)不扣分。

6.不注意工作方法，与学生发生冲突或吵架，影响恶劣的，视情节扣3－5分；

7.学生中有夜不归宿、校外租房住宿者，每人次扣0.5分；

8.卫生抽查有不合格宿舍，每间扣1分；

9.学生发生伤亡事故，视学生政治辅导员责任大小扣5－20分；

10.所管辖班级学生出现罢课，散发大小字报和非法传单、集体上访、非法游行示威等危及稳定事故的或重大群体性违纪事件，视情节和责任，扣10－20分。

第六章 学生辅导员的政策保障

第十九条 辅导员的待遇

1、专职辅导员的各种待遇与专业教师同等对待。一个专职辅导员带300个学生且工作达到考核要求的，其年基本工作量为一个教师的满工作量。为确保工作质量，一个辅导员原则上所带学生不得超过350人。为稳定辅导员队伍，各系要根据本系实际情况，确保辅导员总体收入不低于本系教师的平均水平。按职务（职称）兑现辅导员津贴后的节余部分，由各系设立辅导员专项奖励基金。

2、专职辅导员的职称评定按思政教师对待，既可评教师系列，又可以评政工系列，在同等条件时要优先考虑。辅导员不再担任辅导员工作后回到有关专业技术岗位评定专业技术职称时，其在任辅导员期间发表的有关学生工作的论文，在评定中级及以下技术职称时可视同为相关的专业论文。专职辅导员的住房分配按教师对待，并在同等条件时优先考虑，单身职工分房尽可能安排单间，单边职工分房尽可能照顾。专职辅导员在涉及到评优、晋职、晋级、子女入托或入学等其他福利待遇问题时，均在同等条件时优先考虑。

3、各系要为辅导员落实必要的工作办公条件，有条件的系允许利用系的发展基金定额给辅导员订阅一份报纸或一份青年学生工作有关的杂志。

第七章 学生辅导员的待遇

第二十条 在岗辅导员经学院考核合格，可享受如下待遇。

1、考核为合格的辅导员，其实际收入应与所在系专任教师的平均收入水平相当。

2、考核为合格的辅导员，经组织部门按程序考察，可按三、六、九三个年限分别相应享受副科级、正科级、副处级待遇。

3、凡担任专职辅导员的，工作认真努力，且成绩显著者，经批准可报考思想政治专业研究生或第二学位，也可报考普通研究生。

4、有条件的可担任政治理论课和社会哲学课专任教师；担任辅导员的工作经历和业绩作为晋升专业技术职称和行政职务的重要依据。

第二十一条 聘用期满的辅导员经学院考核，可享受如下待遇。

1、学院鼓励任期满届专职辅导员继续从事学生工作，因工作需要亦可续聘，聘期内可按规定晋升职级。

2、期满考核合格，符合招聘教师条件的，也可根据自愿回原专业或相近专业从事教学或管理工作。招聘教师时，在同等条件下优先。

3、优秀的专职辅导员可选拔充实到学院党政有关部门工作。

第八章 学生辅导员的奖惩措施

第二十二条 学院每年评选一次优秀辅导员。优秀辅导员由各系推荐，院学生工作领导小组评定，学院按辅导员人数的15%予以表彰和奖励，颁发荣誉证书并发给一定的奖金。对所带年级、班级的学生获得国家级奖励，为学院赢得较高荣誉的学生辅导员，学院将给予特别奖励。

对年终考核不称职的学生辅导员，其职工考核不得评为称职或优秀。

第二十三条 对工作不到位，工作实效不佳的辅导员提出批评，扣发津贴或年终奖；对不称职的及时予以撤换并直接影响其一次职务职称的晋升。辅导员在工作中，如有违纪或不履行辅导员工作职责，思想上不求进步，工作上不思进取，作风涣散拖拉，贻误工作或造成不良后果的，可视情节轻重给予批评、扣发津贴、直至必要的处分。并按人事部门的有关规定处理，调离辅导员工作岗位。

第九章 学生辅导员的管理体制

第二十四条 对辅导员实行院系双层管理制，以系为主，编制属于所在系。由学生工作部<处>、人事处和所在系负责辅导员的聘任，学生工作部<处>、人事处、团委、教务处、招生就业处负责辅导员的考核，学生工作部<处>、人事处负责辅导员的培训，党委组织部、学生工作部<处>负责辅导员的提拔。

第二十五条 辅导员实行在学生工作部<处>指导下，各系党总支（党支部）和行政双重领导，以党总支（党支部）领导管理为主的体制，全面负责所带班级的学生思想教育和管理工作。

第二十六条 学生工作部<处>作为学院学生工作综合管理职能部门，负有制定全院辅导员的队伍建设和培训计划、对辅导员的任用资格进行审定，并指导各系对辅导员的工作业绩进行审定和考核；各系党总支（党支部）具体负责辅导员选拔任用工作安排、日常管理和考核。