任勇教授报告心得体会 周文龙

第一篇：任勇教授报告心得体会 周文龙

任勇教授报告心得体会 今天，怀着激动的心情听了任勇教授的讲座。我太激动了，若用一句话来评价任勇老师的话，我觉得任老师应该是“不使有乍交之欢，更不会使人有久处之厌”这样的一类人，犹如陈年老酒，愈品愈有味道。他是天才，是勤奋好学，善于思考的天才，他的很多方面是我无法学到的，但我还是很兴奋，总觉得仍有许多方面值得我好好学习。先听一段任勇语录走向卓越，就是从普通走向优秀，从优秀走向卓越。就教师而言，就是从一般教师走向优秀教师，从优秀教师走向名师。

1、一切知识懂一点，一点知识懂一切。

2、猜谜也能用数学。

3、数学美，美的数字，美的图案，美的集合，4、数学，趣在其中在任勇老师的教师发展理论中，感受最深的是： 立足专业，文理兼收，任勇老师的发展之“道”。应该说数学是任老师的专业立足之本，他对于数学的研究，特别是奥数的研究，毫不夸张地说是“无所不用其极”。他能将搜罗订阅所有的数学专业杂志，并批注“读红”，悉心研究，这是有心人，是专业发展的有心人。我想当时任老师的这种做法肯定会被周围的那些“智叟”嘲笑讥讽的，然而，假以时日，任勇老师这个“愚公”竟然也用那份“无穷尽”的努力付出感动了“天帝”，搬走了矗立在眼前的“太行王屋”。在对于专业锲而不舍地追逐同时，任勇老师仍然不忘将自己的知识面进行完善，他能将唐诗倒背如流，需要多大的毅力啊！强身健体，精力充沛，是任勇老师的发展之“道”。任勇老师提到他坚持锻炼的习惯是非常认同的，他每周都会在固定时间，打篮球、游泳、登山，这样的锻炼强度是与工作强度成正比的，正是有了良好的锻炼习惯，才有了任勇老师今天的成就。所谓“德不孤，必有邻”就是这个道理，纵目那些从事教育的名家大家，也都是非常注重对于身体的锻炼的。魏书生老师每天坚持慢跑几千米，做仰卧起坐和俯卧撑，一坚持很多年，既磨练了意志，又保持了旺盛的精力，那么做什么事情能有做不成的道理呢？ 时刻归零，主动归零，是任勇老师的发展之“道”。不管从事何种职业，只要是有心人，坚持下来，就一定会取得不错的成绩。然而，这之后该如何发展则成了困扰很多人的一个难题。有人在迷茫徘徊过后，干脆躺在功劳薄上，睡大觉，裹足不前；有人则会转移注意力，另辟蹊径，打出另一片天地。任勇老师属于后一种人，他也能保持头脑清醒，“时刻归零”，“主动归零”，轻装上阵，这样才能腾出空间接纳新的东西，从而一直保持旺盛的奋斗劲头。在“归零”后的走向上，任勇老师也有高明的规划，这也是非常值得我辈学习的。他将骨干教师的走向勾勒了出来：由升华德能走向升华智魂，由学识魅力走向人格魅力，由修炼业务走向修炼艺术，由本土名师走向国内名师，由自然发展走向自觉发展，由阶段发展走向持续发展，由努力优秀走向努力卓越，由学科专家走向教育专家，由实践探索走向理论升华，由素质全面走向特色凸显。正所谓是“生命不止，奋斗不息”，在不同的人生阶段里，时刻清零，主动清零，在不断地完善自我中寻求精神的依。持续读写，不断反思，是任勇老师的发展之“道”。任作为一名理科教师，任勇老师并没有画地为牢，只满足于对数学知识的精通，而是将读写都提到相当的高度，甚至成了每天生命的不可分割的一部分。即使做了教育局长，面临繁忙的工作，他依然能将自己的工作、学习、生活打理得井然有序。用他的话来说，“白天走、干、讲，晚上读、写、想”。前者是工作，是养家糊口的需要，而后者则是学习，是满足心灵的需要。对于我们学校的老师来说，工作强度较其他单位来说，还是比较大的，这也就成了大家逃避学习的一个重要借口。现在看看任勇老师的日程安排，我真得是自惭形秽。不被平淡生活磨去激情的我是否已经丧失了追求卓越的勇气和激情？任勇老师按照名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、发展篇、境界篇八个篇章论证的如何走向卓越是否点燃了那远去的激情？让他那“人人为学习之人、处处为学习之所、时时为学习之机”的学习观；“照亮别人”可以更好地“完善自我”，“完善自我”可以更好地“照亮别人”的人生境界观指引我不断发现生活与工作的乐趣和意义吧，平静地追求一样能够拥有一种高贵的生命形态。讲座已然结束，但我奋进的脚步已匆匆展开！等着瞧吧，我对自己说，加油！向着卓越那方前进„„ 从现在做起我要先学习：任勇老师数学教学“土”经验 经验1：每课一趣。经验2：每堂一赞。经验3：每日一题。经验4：生考教师。经验5：学生命题。经验6：作业再生。经验7：学习指导。经验8：贴近生活。经验9：文化渗透。经验10：不唯教材。经验11：让生上课。经验12：成片开发。经验13：有意差错。经验14：高数弱化。经验15：作业谈心。经验16：统计到位。经验17：不为原序。经验18：可开“天窗”。经验19：限制解法。经验20：限时作业。经验21：序化有序。经验22：类化知类。经验23：活化会活。经验24：深化能深 羊庄镇洪村小学 周文龙

第二篇：周文龙观后感[范文模版]

教师最美

孩童时，我们总这样唱着：“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的是自己。”

寻找“最美”乡村教师，他们美么？他们的脸庞历经风雨沧桑，已满是皱纹；他们的身躯日夜操劳，已满是伤痕；他们的头脑过度思考，已满是白发。是的，他们最美。“美”已不再单单形容他们的外表。此刻，他们不放弃、不退缩的崇高精神；他们关爱学生、坚守岗位的责任；他们无私奉献、毫无怨言的信念，是最美的诠释。

教育是本真的质朴，是最纯洁的善良。在这个经济高速发展的时代，“淡泊名利”已虚无缥缈。是他们让我看到了中华民族固有的信仰。一段段视频、一个个故事、一份份真情、一次次红了我的眼眶。

1987年，系列报道《醒来的沂蒙山》让一个胶东姑娘喜欢上了淳朴的沂蒙山，她背起行囊，不顾家人反对，只身来到沂蒙山区。在这里，她迷茫过，动摇过，但更多的是坚守，是关爱。她就是现任沂南县的乡村教师徐丹凤。26年来，她扎根山区，无私奉献，和留守儿童心与心交流，孩子们亲切地叫她妈妈。“妈妈”多么慈爱、沉重的表达，可她担得起。

“多亏了石老师的教导，我的孩子才有了今天。”这是获区级乒乓球赛夺冠的学生家长的感慨。石荣强，身患特发性震颤，这种疾病被医学界称为神经系统的癌病。饱受病痛折磨的他从不畏惧、毫不退缩，带着一颗如他名字般顽强的心，一如既往地在学校绿茵场上坚守了六个年头。病痛的折磨，药剂的负作用，让他的身躯不堪重负。已经记不清多少次在做动作时摔倒。孩子们哭了，他却笑了。他说：跌倒并不可怕，怕的是你们没有掌握要领。

没有优越的工作环境，没有正常的生活水平，我们希望的是尽早的结束时，我看到的他们，却是不离不弃的守候，守候他们的职位，守候一个个孩子的梦想。

从那些乡村教师的故事中，看到的是一名教师，放弃“自己”时的勇气与担当。正是这种放下，使得教育的基础不再是名利，不再是个人追求，而是大爱与小爱的一步步汇聚。他们左手年华，右手倒影，他们给予的爱，已得到了孩子的回报。在这之中他们实现了自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。

曾几何时，我也想成为一名教师，希望站在那个高台上被注视，就像舞台上的聚光灯洒在身上。抬笔一挥，就是既定的哲理；随口一说，就成就他们的信念。而今，我站在这个一度羡慕的三尺讲台，我发现我错了，它的崇高不是被仰望，而是背后所要付出的精神和责任，它的荣耀不是知识渊博、谈古论今，而是抛开自我，释放大爱的默默奉献。

活着，就要活出自己的价值，乡村教师的坚守，照亮了农村孩子的求学路。作为一名教育者，我想用自己的爱去捍卫自己的岗位，也想坚守着他们的爱，实现我的价值。

第三篇：周文学报告

昆明理工大学津桥学院汽车维修工

课题名称：学院：

专业：

班级：

学生姓名：

学号：指导老师：

日期：

程教育毕业实习报告汽车安全防护系统的电子控制技术及发展趋势分析津 桥 学 院汽 车 维 修 工 程 教 育汽 修 0 9 2 班周 文 学200916053215余 宗 飞2013年3月29日

第四篇：任民教授报告读书笔记

淡

之

中

—任民教授报告学习笔记

濮阳市油田艺术中学数学教研组 2014年1月 1日

油会君平的 美

近日，学习了河南教育学院任民教授的专题报告《美在和谐——漫谈教师成长中的六个和谐》，他风趣幽默的语言，洋洋洒洒的人生态度，令在座的同行心悦诚服、受益匪浅，领悟到为人师者应该担当的责任以及应该拥有的心态。

一、发人深省：从任教授的报告中，探当代教师的精神实质。“美在和谐”包括：①教师与自然的和谐。②教师与社会的和谐。③教师与职业的和谐，④教师与学生的和谐。⑤教师与同事的和谐。⑥教师与自己的和谐。任教授从六个方面向我们阐释了自己对美在和谐的看法，鼓励每一位老师戒自负、贪婪、淫欲、怠惰、嫉妒、愤怒之心，拥有谦虚、恬淡、慈悲、勤奋、自勉、温和之心，在和谐中寻找美，寻找教育的幸福，享受教育的乐趣。并且提出在新课程改革中教师要树立课程意识，转变权威性的态度，成为学生成长的主体，教师讲堂要变成生命课堂的看法。

苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥妙就在于爱学生，教育是人和人心灵中的最微妙的相互接触”爱学生就要理解他、宽容他、关注他、接纳他！这样做了，学生就会感受到你心中有爱！任教授也说：“教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。”他呼唤教师们从更高远、更博大的层面去理解自己所从事的职业，进而产生一种职业神圣感和荣誉感。

教师作为一种特殊职业，作为“塑造人类灵魂”劳动者，面对社会、职业和生活等方面的压力，有不少存在心理方面的失衡，这些直接影响着教师的生活质量，教师应以怎样的心态面对这些压力？教师应怎样让自己在劳动中享受幸福？如何以一种和谐的心态面对学生和工作？如何感悟新课改的快乐？……这些现实问题，我们都能从任教授的讲座中得以启发。

任教授的报告，在教师的专业成长方面也为我们指明了前进的方向。每一位教师都期待成为专业型教师，期待自己在教师的专业成长方面前进的速度更快些，我也毫不例外。但回顾自己的教书生涯，我觉得自己对专业型教师的认识还很不到位。我对待工作的态度，虽然说不上是为校长打 工，但也不能说是在享受工作；面对困难，虽不是事不关己，高高挂起，但总是为找不到解决困难的方法而烦恼；遇到问题，常常只是把问题给摆平罢了，从根本上解决，私底下又常认为非自己能力所及；干的活多了，也常有怨言，更没想到那是在干公家的活，锻炼自己，成长自己，是在占公家的便宜……任教授的关于教师专业成长的报告，令人恍悟。

凭心而论，何为职业，何为事业，二者有什么不同？我们以前从未思考过这个问题。不用说，是把二者混为一谈了。听了任教授的报告，才恍然明白了二者的差别。有了事业，我们才会有奔头，才会为之孜孜以求，做出不懈的努力。如果仅仅把教师当成一个职业，我们能做得最好的，也不过是尽到自己的责任，问心无愧。如果我们把职业当成一项事业去追求，那我们所做的，就不仅是尽到自己的责任，还能做到对他人有贡献，这才是“导师级”的老师！有了这样一个“导师”级的目标，我们才有可能怀着快乐的心情去教书，快乐他人，也快乐自己，在快乐的面对中，我们树立了正确的职业观；在快乐的面对中，我们拥有了一颗平常心；在快乐的面对中，我们才能成就自我；在快乐的面对中，我们才能实现人与职业的合一，收获别样的风采。

另外，在讲座中，任教授还特意针对青年教师的成长提出七点要求，即每天早起半小时，每天晚睡半小时，每天再读除教参外的20页好书，每天背一首诗，每天记五个外语单词，每天写一篇教育日记，每天做一件好事。这些要求正是有利于培养教师个人素质的法宝。

二、延伸拓展：在任教授的报告后，思高中数学课堂的和谐美。一天的报告会给教师们做一次很好的心理调适和辅导，使不少身为高中教师的我们对自己所从事的职业有了新的理解和感悟。报告会结束后，数学教研组的同事们意犹未尽的继续交流探讨，在这场报告的启发中，深入地思考目前数学教学中存在的问题，以及自身教育心理的调节。

深受任教授专题报告的启发，我们对于和谐美如何在数学课堂上创设问题进行了广泛深入的研讨，并达成了一定的共识。数学教学是让学生在程序、逻辑、思维等各方面的能力得以全面提高的一种手段,也是一门美的艺术,数学学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在数学课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习数学的美。

（一）师生关系的和谐美——平等对话

一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等等,都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友式的,心理的距离必然会增大,心灵上达不到沟通,这将极大地阻碍学生的学习发展、人格建立。

马斯洛健康心理学告诉我们:任何一个健康人心里都有一些需要,当满足了基本需要,一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要,学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足,在和谐的学习环境里,感到自身的价值、人格得到尊重、承认,才会轻松地、愉快地投入学习,避免了无谓的争端、烦恼、恐惧。因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,将师生关系“理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁”。应“以自然的坦率代替了做作的尊严”,应“保持像木匠、管道工一样普通的本色”,让师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习,以达到最佳的学习效果。

数学的学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生之间感情互相交流的过程。我们要认清自己的角色,尊重每一个学生,师生关系应亦师亦友。我们尊重学生的人格,更尊重学生的不同的思维模式、思维的技巧,乃至求新、求异的思维。对一篇文章有不同的见解、不同的思考,师生可以一起谈观点,论认识,说感情,一起沉浸在作品的情感中,同悲欢,同离合。在平和的气氛中,师生一起学习,一起去发现和探求,才会有创造。

（二）学习方式的和谐美——合作共享

在我们教学中,有一个奇怪的现象,在德育工作中是非常重视集体主义教育的,班主任工作的核心是营造一个积极向上、团结互助的班集体,遇到问题,组织全体同学来讨论,发挥集体每个成员的力量来解决。而在日常教学 中、学生学习中,我们更多的是强调要靠个人钻研,独立完成;没有重视群体之间的互相切磋,各展所长,乃至不同见解的碰撞、互相启发。数学课堂应该是活跃的思想交流场所,是表达和表现自己的场所。善于让别人理解自己,也善于理解别人;善于帮助别人,也乐于接受别人的帮助,既是未来融入社会的需要,也是成长的需要,这种需要的满足,就是一种快乐,一种美的享受。

合作学习作为一个新型的学习方式,在形式上有别于传统教学的一个最明显特征,就是它有力地挑战了教师“一言堂”的专制,它在课堂上给了学生自主、合作的机会,目的是培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任。当然,合作学习不能流于形式,老师一宣布小组讨论,满教室都是嗡嗡的声音,看起来非常热闹,实际学生交流得怎样?这时老师要深入到小组当中,了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等等,从而灵活地调整下一个教学环节。在学习中合作和共享,是学习心理的一种需要,如能得到满足,将使教师和学生都感到愉悦、甜美。

（三）学习内容的和谐美——丰富有效

课堂教学内容的单一性、简单性,只会令学生觉得索然寡味。要激发学生对学科的学习兴趣,并使之长久地保持下去,终生不弃,甚至发展为研究的动力、方向,内容起着决定性的作用。数学容囊括自然、社会、经济、科学等方方面面,但由于各方面的原因,教材内容的丰富性,还没有达到尽善尽美,还有许多尚待完善的地方,这也留给老师许多发展的空间。

数学课堂教学,许多老师还停留在对教材的传授、分析上,而对课堂教学内容的丰富性还没有引起很多的思考,许多老师以为完成了对教材的教授就完成了教学任务,这是对教学的片面理解。我以为教学内容的丰富,不但有利于激发学生的学习兴趣,还有利于养成学生的数学素养,形成数学能力。为此在课堂教学里,应重视课堂教学内容的丰富,尽可能地满足学生对知识的渴望,增广学生的知识面,扩大阅读量,激发对问题的思考,以期达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。

平等、合作、丰富,是数学课堂教学和谐美的主旋律。我们不可能每堂课都做好,但是,如果我们不仅把它们看作是一种教育理念,还当作是一种美的境界的追求,一定能逐步地做得更好,身心陶醉于其中。

听任教授的报告，是一种享受，是一种良好心态的调理过程，更是一种战胜自我、追求卓越、实现人生价值的呼唤。它让我们略显浮躁的心趋于平静，它让我们模糊的目标变得清晰，它让我们准确、全方位地了解自己，认识自己，更期待我们有行动上的呼应与超越！因此，我们在羡慕专家深厚的文化底蕴，美文佳句信手拈来的同时，也试着多读书开阔视野，提高自身吧；我们在欣赏专家的高瞻远瞩、境界脱俗的同时，也来学学他们那种对事来的追求、探索、无私、忘我的精神吧；当我们在为自己的种种不如意而慨叹时，别忘了专家的提醒：成功只垂青保持平常心的人。平凡就是伟大，渺小就是崇高。学会简单化生活，拥有一颗平常心。把职业当成一项事业去追求，要以一种和谐的心态面对学生和工作，以宽阔的胸怀面对各种压力。让我们都保持一颗平常心，捧着一颗心来，不带半根草去。看好脚下，活在当下。把信心留给自己，把爱心献给学生，让自己在平凡的工作中感悟教育的幸福，在幸福的教育中工作和生活。让我们的教书育人之路洋溢着芳香，浸透着幸福！

第五篇：人大周文教授政治经济学冲刺提纲

中国人民大学802经济学综合 “政治经济学”冲刺主要内容 中国人民大学经济学院 周文教授

一、指定教材《政治经济学》（高等教育出版社）的整体结构

二、最近5年政治经济学专业考试考核点分析 1、23个考核点 2、3大类考题

三、根据对考核点的分析，建议重点掌握的内容

1、商品一般理论 原题——

1、“运用劳动价值理论说明高科技劳动在价值创造中的作用”（03年，20分）

2、“说明劳动生产率的变化对不同部门产品比价关系的影响”（04年，15分）

3、“有一种观点认为，商品是在劳动、资本和土地等生产要素的共同作用下生产出来的，因此，价值是由这些生产要素共同创造的，请你谈谈对这种观点的看法”（05年，15分）

重点掌握的内容—— 第一，商品经济

商品经济的概念、产生的两个前提、四个特征。第二，劳动价值理论

劳动价值理论——核心是劳动创造价值，主要内容包括：

商品二因素、劳动二重性、个别劳动与社会劳动的矛盾、商品价值量的决定 第三，价值规律

价值规律的内容、作用及作用形式

2、货币一般理论 原题——

“说明马克思的货币流通规律理论与西方传统货币数量论的异同”（04年，15分）重点掌握的内容—— 第一，货币的产生和职能

货币的定义、价值形式的四个发展阶段、货币的五种职能 第二，货币流通规律

货币作为流通手段时的货币流通规律（公式）、货币作为流通手段和支付手段时的货币流通规律（公式）、纸币流通规律

3、资本一般理论 原题——

“简述资本周转对剩余价值生产的影响”（02年，11分）重点掌握的内容——

第一，资本积累、资本积聚、资本集中的比较

资本积累的定义及动因、资本积聚和资本集中的定义、资本积累和资本集聚的关系、资本积累和资本集中的关系、资本积聚和资本集中的关系

第二，资本经营

与一般生产经营相比资本经营有的不同、现实经济中的资本经营方式

第三，资本循环

资本循环的定义、资本循环正常进行必须具备两个条件 第四，资本周转

影响资本周转速度的因素、加快资本周转速度的意义 第五，信用在市场经济中的作用 信用的定义、信用的作用 第六，对虚拟经济的评价 虚拟经济的正负效应

4、资本主义生产 原题——

“名词解释价值增殖过程”（02年，4分）“名词解释相对剩余价值”（03年，5分）

“货币与资本有什么区别？货币是如何转化为资本的？”（05年，10分）重点掌握的内容—— 第一，货币转化为资本

资本的定义、货币运动与资本运动的区别、资本总公式的矛盾、货币转化为资本的前提 第二，剩余价值生产

劳动二重性的运用、价值形成过程、价值增殖过程、剩余价值 第三，绝对剩余价值生产与相对剩余价值生产 绝对剩余价值生产的定义、相对剩余价值生产的定义、获得方式的比较、超额剩余价值、联系与区别

5、资本主义分配 原题——

“名词解释平均利润”（02年，4分）

“说明部门内部竞争和部门之间竞争的区别和联系”（05年，10分）“什么是生产价格？生产价格是如何调节资本主义资源配置的？”（06年，20分）重点掌握的内容——

第一，价值如何转化为生产价格

剩余价值转化为利润、利润转化为平均利润、价值转化为生产价格 第二，商业利润、借贷利息、资本主义地租的本质

商业利润和借贷利息是产业工人创造的剩余价值的一部分、级差地租是优等和中等地的农业业工人创造的超额利润、绝对地租是农业工人创造的剩余价值的一部分

6、资本主义地位 原题——

“马克思主义政治经济学在研究资本主义经济的运动规律过程中是如何分析生产的”（03年，25分）

“说明资本主义经济中平均利率下降趋势及阻碍这种下降的因素”（04年，20分）“什么是资本有机构成？资本有机构成变动对资本主义经济有何影响？”（06年，10分）

重点掌握的内容——

第一，资本积累的经济后果

资本有机构成有不断提高的趋势、资本有机构成不断提高导致相对人口过剩和平均利润率下降趋势

第二，资本积累，平均利润率下降趋势对资本主义经济的影响

平均利润率下降的同时利润总量增加、对资本主义经济的影响 第三，资本主义的创造性毁灭

熊彼特的创造性毁灭、以产品创新为例说明资本主义的创造性毁灭 第四，固定资本更新是资本主义经济危机周期性存在的物质基础

（1）固定资本更新带动经济增长，为下一次危机的到来准备了物质条件

7、社会主义经济制度 原题——

“在收入分配中为什么要坚持效率优先兼顾公平的原则”（02年，11分）“如何理解社会主义初级阶段中公平和效率的关系”（03年，20分）“试论完善社会主义初级阶段基本经济制度的方向和内容”（05年，25分）“什么是社会主义初级阶段的基本经济制度？它的主要内容是什么？”（06年，10分）重点掌握的内容——

完善初级阶段基本经济制度和分配制度

我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度、完善基本经济制度的内容、完善分配制度的内容

8、社会主义经济体制 原题——

“名词解释社会主义市场经济”（03年，5分）重点掌握的内容—— 第一，市场

现代市场体系包括的项目、如何建立统一开放竞争有序的大市场 第二，社会主义市场经济体制 基本内容、渐进式改革

9、社会主义微观 原题——

“试述深化国有资产管理体制改革的方向及其理论依据”（04年，25分）重点掌握的内容—— 如何深化国有企业改革

深化国有企业改革面临的主要问题、关键做法

10、社会主义增长与发展 原题——

“试论我国现阶段经济结构战略性调整和产业结构优化的意义和基本方向”（02年，20分）

“用马克思主义政治经济学的观点说明坚持以人为本发展观的意义”（05年，15分）“试论增强我国自主创新能力的现实意义”（06年，20分）重点掌握的内容——

第一，实现产业结构高度化 基本方向、做法 第二，改变二元经济 二元经济的定义、做法

第三，促进区域经济协调发展 做法

第四，实现十六大提出的全国建设小康社会的目标

实施可持续发展战略、走新型工业化道路、实施科教兴国战略

四、建议关注的经济热点及上面没有涉及的教材中的知识点

1、以加入WTO为标志，中国的经济转型开始进入新阶段，这一阶段的特点是什么？比较突出的问题有哪些？

2、当前，中国的经济改革进入了“以科学发展观统领经济社会发展全局”的新阶段，我国的改革与以前相比，发生了哪些重要变化？

3、国有经济在经济转型中的主导作用体现在哪些方面？

4、在中国的经济转型过程中为什么要有效发挥政府的调节？

5、如何理解“在发展社会生产力的基础上努力实现公平与效率的统一”？（新公平效率观）

6、政治经济学研究对象、生产关系一定要适合生产力性质规律、汇率的决定因素、社会资本扩大再生产的前提条件和实现条件、国家垄断资本主义发展原因和形式、经济全球化的影响、市场经济中政府职能、计算：预付资本的总周转。

五、共同问题

1、P255，2、P354

注：后面附有其中一章的内容。

㈥资本主义历史地位

⒈资本积累的两大后果

⑴资本有机构成的变化趋势是不断提高的，原因是：（从资本主义生产的目的入手）目的是获取剩余价值，可以通过绝对和相对剩余价值生产的方法，但绝对剩余价值生产受到限制，故相对剩余价值生产便成为主要的方法。剩余价值生产的实现要求社会劳动生产率提高，从而生产资料和劳动力数量的比例发生变化，劳动力的量比它所推动的生产资料的量相对减少，导致有机构成不断提高。（资本有机构成C/V指由资本的技术构成决定的并反应技术构成变化的资本的价值构成）

⑵随C/V不断提高，资本积累必然导致两大后果：相对过剩人口和平均利润率下降趋势。

总资本中，V决定对劳动的需求，当C/V提高，V相对减少时，对劳动的需求就相对减少。（意义）相对过剩人口的存在，可以调节不同时期资本对劳动力的需求，还可以对在业工人形成压力，是资本主义生产方式存在的一个条件。可能题型及真题：

1、解释资本有机构成的变化

2、资本有机构成变动对资本主义经济的影响

3、相对过剩人口是如何产生的，对资本主义的发展有何意义？ 4、04年 ⑴资本积累的后果⑵①剩余价值率的提高②工资被压低到劳动力价值以下③不变资本的各要素变得便宜④对外贸易可获得大量利润 ⒉资本积累、平均利润率下降趋势对资本主义经济的影响

随C/V的提高，同一个剩余价值表现为不断下降的平均利润率，但这并不排斥

利润总量的绝对增加。资本积累虽然推动了资本主义经济的发展，但是平均利润下降趋势加剧了资本主义内在矛盾，如剩余价值生产与实现之间的矛盾，生产的扩大和价值增值间的矛盾，人口过剩与资产过剩间的矛盾。可能题型：为何平均利润率下降不排除利润总量的增加？

平均利润＝预付资本量×平均利润率，只要预付资本量的增加超过平均利润率的下降即可。⒊资本主义的创造性毁灭

1）．资本主义不断破坏旧结构不断创造新结构的过程，被经济学家熊彼特称为创造性毁灭。

2）．以产品创新为例，一方面阻止了平均利润率的下降，另一方面又在更大程度上促进了平均利润率的下降。对新产品的旺盛需求，会产生超额利润，引起平均利润率降提高。但这种作用只是暂时的，在新产品创新同时，旧产品遭到淘汰，利润率下降，新产品的超额利润也会逐步消失，最终导致一般利润率下降。⒋固定资本更新是资本主义经济危机周期性存在的物质基础

1．固定资本的大scale更新即大scale投资，带动了经济增长，为暂时摆脱危机，促进复苏和高涨阶段的到来准备了物质条件。

2．固定资本的大规模更新在推动生产增长的同时，又为下次crisis的到来准备了物质条件，因为一方面新机器设备的采用提高了生产社会化程度，另一方面，新机器设备的采用提高了C/V，增加了相对过剩人口，减小了劳动者有支付能力的需求，加剧了资本主义的基本矛盾。

真题：03年 马克思分析生产力都是在矛盾中分析的

⒈任何生产都是在一定的生产关系下进行的，故生产力的发展是在阶级对抗中完成的。剩余价值规律是资本主义的基本规律，以雇佣劳动为基础，故资本主义存在资本和劳动间的对抗性。资本主义的生产力是在劳资对抗中发展的。

⒉资本主义的发展生产力的发展会导致资本主义基本矛盾的尖锐，表现在两方面：

⑴剩余价值生产和实现之间的矛盾。解决这一矛盾只能是不断的提高劳动生产率，降低商品价值，但是资本积累和有机构成提高导致矛盾又再生产出来⑵生产社会化和私有制间的矛盾。生产社会化有三个表现：①出现了成千上万工人一起生产的大企业②各部门各企业的分工写作高度发展，联系日益密切③各地方市场逐渐发展为统一的国内市场，进而发展为世界市场。生产社会化必然导致社会基本矛盾尖锐，要求生产资料公有，国家进行干预，又导致资本社会化，为向社会主义过渡提供了条件。