寻访伟人社会实践活动方案xin

第一篇：寻访伟人社会实践活动方案xin

寻访伟人，感受上海，明我责任

――――――社会实践主题教育课程

活动主题：寻访伟人，感受上海 活动时间：2011年4月22日 活动地点：陈云故居、辰山植物园 参加人员：浦江高中高

一、高二师生 【活动指导思想】

以建党九十周年、学生社会实践为教育契机，开展主题教育。通过学习、参观、实践、反思等活动，引导学生学习党的历史知识、党发展的艰辛历程，感受祖国、上海的日益发展。从而进一步明确自己的社会责任，更加坚定通过努力学习、奋发有为等实际行动来承担责任的信念。

【活动目的】

1、通过学习伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家，中国和中华人民共和国主要领导人之一——陈云的生平事迹，参观陈云故居暨青浦革命历史纪念馆，同学们回顾建党90年、建国62年来的艰辛历程，缅怀先烈为了祖国富强做出的贡献，感悟今天幸福生活的来之不易。共产党

2、通过了解、参观新落成的植物科研和科普教育基地——辰山植物园，学生走进植物园，亲近自然，感受国内一线城市上海的飞速发展，激发民族自豪感。

3、引导学生思考应承担的义务,明确社会责任，从而激励学生放眼未来，立足当前，努力学习，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，为21世纪社会的发展和民族振兴贡献力量。

【活动过程】

一、了解学习：通过告学生家长书、广播站、宣传栏等途径，学习陈云同志的生平事迹，介绍陈云故居暨青浦革命历史纪念馆、辰山公园的情况；宣传本次活动的意义，明确活动的目的；进行文明礼仪教育和安全教育。

二、考察实践：实地参观陈云故居、辰山植物园，寻访伟人足迹、感受今日上海。活动过程中，引导学生用负责的态度、文明的行为践行做个有责任感的人。（7：30学生到校，7：45准时发车；上午9：30左右到陈云故居参观；下午游玩松江辰山植物园，约4：00回到学校。）

三、反思总结：引导学生回顾活动过程，小结反思所看、所感、所想，每位学生结合建党九十周年和活动反思撰写观后感。年级组、学校小结反思活动。

【活动组织】

活动总负责：教导处 外出带队教师：

高一年级：沈建荣、高一各班班主任、高二年级：顾建峰、高二各班班主任、匡华、陈小萍、陈明珠、季鹏慧

【活动注意事项】

1、在实践活动中，带队老师必须带队参加实践活动并对该团队负责，要对所辖团队认真开展安全教育和纪律教育。全体学生要穿好校服。

2、参加人员要听从指挥，注意时间节点，注意人身、交通、财物和饮食等各方面的安全。参加人员要注重礼仪礼节，注重参观礼仪、社会礼仪，体现浦江学子良好的精神风貌。

3、各班级要遵守汇报制度，到达、离开实践地点及期间如有特殊情况时，均须向带队老师手机、短信汇报。带队老师：教导主任沈建荣（手机：***）、工会主席顾建峰（手机：***）。

4、学生活动后进行反思小结，4.29每班上交5份优秀作品（电子稿）至教导处。

【活动地点简介】

一、陈云故居暨青浦革命历史纪念馆

陈云故居暨青浦革命历史纪念馆是经中央批准建立的系统展示陈云生平业绩的传记型展馆。2000年6月6日建成开馆，江泽民同志题写了馆名。纪念馆地处陈云出生地----上海市青浦区练塘镇，馆区北依市河，南临西塘港，占地面积52亩，建筑设计体现江南特色，并与陈云故居及周边民间建筑尽量保持风格一致与和谐。

纪念馆主馆高14米，共三层（地上两层，地下一层），建筑面积5500平方米。建筑设计既体现江南民居风格，又兼顾现代化纪念馆的大体量特点，朴素而庄重。一楼、二楼的四个展厅基本按时间顺序展示反映陈云光辉一生的图片、文献、实物等史料。地下一层为青浦革命历史陈列厅，以时间为顺序展示了青浦人民在中国共产党的领导下，进行社会主义革命和建设的光辉历程。陈列布展充分运用各种展示手段，力求达到内容与形式的完美统一。

二、上海辰山植物园

上海辰山植物园位于上海市松江区佘山国家旅游度假区内，2005年开始筹建，2011年1月开园，是由上海市政府、中国科学院和国家林业局共建的集科研、科普和观赏游览于一体的综合性植物园。全园占地面积约207公顷，由中心展示区、植物保育区、五大洲植物区和外围缓冲区等四大功能区构成。上海辰山植物园以“植物与健康”为主题，既是植物科研和科普教育的基地，也为广大市民提供了一个鲜花盛开、水鸟飞翔、乐趣无穷、令人向往的游览胜地。

中心展示区的展览温室是整个植物园的亮点之一。它由3个独立的温室（分别为热带花果馆、沙生植物馆和珍奇植物馆）组成，上部采用网壳结构形成一个铝合金结构空间整体受力体系，幕墙则构成了一幅轻盈、宏伟的画卷。辰山植物园还专门设置了盲人植物园（位于中心展示区），主要服务视力障碍者，针对盲人的触觉、听觉、嗅觉等需求，园区内种植无毒、无刺，具有明显的嗅觉特征、植株形态独特、色彩鲜艳亮丽的各类植物，设置中、英、盲文和语音系统，修建了盲道，设有适合盲人使用的扶杆、憩亭、厕所等无障碍设施。截止2010年4月，园内有1500余种华东区系的植物，其中植物园收集的珍稀濒危活植物达到107种，是拥有华东区系植物最多的植物园。

第二篇：寻访活动方案

优秀传统文化在我身边，少年传承中华传统美德

“寻访红色足迹”活动方案

一、指导思想： “寻访红色足迹”旨在通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。

二、活动时间：2015年3月-4月

三、参加范围2-5年级

四、作品要求：

1、主题征文：

小学组字数控制在800字以内（用专用纸每班2份）

2、主题活动方案：

小学组字数控制在800字以内（打印一份）

观澜小学“红领巾心向党 四好少年我争当”

红领巾寻访活动方案

一、活动目的：

在建党90周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、社区，进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党的领导下，生活的新变化、社会的新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。

二、活动时间：

2011年3月18日——4月6日

三、活动对象：

三——五年级学生

四、活动内容：

结合本中队实际，通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”，开展形式多样的寻访活动，在寻访过程中增强自信心和责任感。活动可主要围绕以下五个方面开展： ? 掌握一些党史党情知识：各中队利用班会或中午休息时间，组织学生到校图

书馆、电脑房，通过阅读书籍、查找资料等方式，让队员了解党史党情知识，或收看爱国主义影片或党史党情专题片。

? 参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等。? 聆听一个党的历史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党的历

史故事。

? 了解一条党的惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党的惠民政策。

? 寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者的身份，利用休息日寻访身边的一

位优秀共产党员，及时做好采访记录。

五、评选及表彰：

开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动，并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。

评选项目：

1、“寻访日记”征集。各中队队员在辅导员老师的指导下，结合实际情况，确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记。

2、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比。少先队员自行制作电子小报，要求内容积极向上，突出主题；报纸的名称要贴切，版面设计要新颖，有创意，图文并茂，纸张一律为a4纸，并注明班级、制作队员姓名。

六、活动注意事项：

1、各中队可以从以上选题中选取一项作为活动内容，也可以很据自己中队的实际情况另外安排活动内容；

2、中队辅导员老师要充分重视，积极挖掘学生家长中的人力资源，组织学生参加寻访活动，指导撰写寻访日记，总结自己在此次活动中的所思所获。活动时一定要有老师或家长带队，保证活动的安全；

3、活动过程中要注意留下一手资料（照片、录音、录像等）；

4、活动结束后，各班上交3份寻访记录表和3份电子小报。观澜小学大队部

2011．3.16篇三：家乡文化寻访活动实施方案

家乡文化寻访活动实施方案

关于“寻访家乡文化传统”课题研究活动方案

一、课题的提出

文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。

没有文化传统，我们很难想象一个民族能够如何得存在，一个社会能够如何不涣散，一个国家能够如何不崩解。

沙溪是江苏省历史文化名镇，历史悠久，文化传统积淀深厚，了解家乡，热爱家乡，就从寻访我们家乡的文化传统开始。

二、课题研究目的对于现代人来说，生活节奏的变化，道德观念的转变，在新思想新思潮的冲击下，一些传统的东西会渐渐淡出生活，甚而有可能逐渐的消亡。本着对传统的忧思，对家乡的热爱，在这里我们一起去寻找家乡的文化传统，力争能深入我们的头脑，从我们开始并进而能从影响周边的人群开始，把我们家乡的文化传统继承和发扬下去，去腐存精，成为生活中的精神支柱。

本次活动从实践入手，让学生亲自去寻访探究家乡隐存着的文化传统，从生活中学习，在实践中牢记家乡的文化传统，并由此更热爱自己的家乡，将家乡的文化传统自发的继承下去，并发扬光大。在实践过程中，将发现课本之外的更多知识，开阔自己的眼界，从而提高学生学习的兴趣，更好的学习。

三、课题研究的步骤

阶段一：分组确定研究项目

小组成员一起讨论生成课题名称、小组名称、分组规划（成立了8个小组）、选出组长，并对课题的可行性作进一步论证。

各小组分组讨论关于本课题将要进行的活动内容，并按照周次排出具体的时间表。

第1----3周 课题生成，召集小组成员，制定小组研究方案和计划 第4----6周 活动课题论证 并初步实施

第7---10周 制定小组第一次外出探访计划及问卷 实地调查 并交流初步感受 撰写初期小结

第11---13周 根据第一次外出调查以及资料搜集情况，查漏补缺，调整活动方案 准备第二次实地调查资料及问卷

第14---16周 整理资料 分小组讨论交流 各小组选派代表交流各组的经验以及不足，相互答辩，从他人身上发现优点以及一些注意事项，学会聆听与合作，并撰写进一步的总结（指导教师审核后定稿）。初期成果展示。

第17----18周 各组交流此次活动感受，谈谈收获和不足。

指导教师参与谈论和交流。

阶段二：分组设计调查问卷

分成两个大组同步进行（其一，沙溪古桥探访；其二，传统节日（清明节和端午节）风俗调查）

每组分工，一部分同学设计问卷，另一部分同学上网、上阅览室查询搜集相关资料

阶段三：实地调查探访

由于成员较多，每组选派代表，去沙溪老镇区进行实地的调查访问，完成调查问卷。其余同学，继续搜集相关资料。

（这是第一批前去老镇区调查访问的10个同学，站在沙溪古桥上的留影。）阶段四：交流总结

不同分工的同学，交流感受，了解活动需要不同的分工来共同完成。

阶段五：成果展示

整理资料和研究成果，以图片和撰写论文的方式展示学生的研究成果。

“寻访家乡的传统文化”综合实践活动研究案例及评析

任玲

一、主题说明及活动目的：

二、注意事项： 1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。3．鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。

三、活动过程的指导：(一)组织形式和教师配备： 1．组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。学生外出考察活动和开展宣传活动，可自由组合成3～5人的小组，各小组独立行动。2．教师配备：需配备专职指导教师l～2名，进行活动指导和活动组织工作。(二)准备工作：

1．向学生进行安全教育和文明礼貌教育。2．进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。3．学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。活动时间：半月

一、活动目的：让家乡的传统文化放异彩

二、活动方式： 1．到图书馆查书； 2．把资料抄好；

3．制成一本活动成果录。

三、活动内容：分头行动，部分学生上网查资料，部分学生到图书馆查资料。

四、活动准备：先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。

五、行动过程： 准备好后，就各自出发??(三)活动过程与活动方式： 1．开展研究性学习活动：

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2．开展考察活动：

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。

②考察家乡的历史名人和遗迹。

③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。

⑤访问民间艺人，了解传统工艺。3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动：

以下一些活动形式可供参考：

①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。

②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。

④开展题为家乡传统文化的继承与创新的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。4．就如何利用家乡的传统文化为家乡服务写一份方案。(四)总结方式：

可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言或资料展示。

文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。

“寻访家乡的地方文化”社会实践活动方案

横店中学《农村初中语文综合实践活动实施策略研究》课题组

执笔：陈 燕

一、活动构想：

二、活动目的：

1、培养学生运用多种方法搜集、处理信息的能力。

2、让学生在实践活动中了解、继承和创新家乡地方文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱祖国、爱家乡的高尚情怀。篇四：寻访红色足迹活动方案

“寻访红色足迹”主题活动方案

一、指导思想

我校以“寻访红色足迹”为主题，突出立德树人，以9.3 抗日战争胜利纪念日为契机，带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹。回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引导学生缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

二、活动时间：

第一阶段：8月1日到9月1日；

第二阶段：9月3日上午；

第三阶段：9月4日-8日

三、活动地点 第一阶段：后寨社区各村、王尽美故居；

第二阶段：后寨社区敬老院；

第三阶段：东安小学。

四、活动安排

第一阶段：开展“寻访红色足迹”暑期社会实践活动及开学第一课教育。

1、动员全校学生利用暑假期间在家长的带领下，走进社区各村，寻访革命老前辈、老党员，向他们了解党的建设过程，了解他们对党的认识与看法；

2、开学第一天（9月1日）组织学生到枳沟镇大北杏村王尽美烈士故居参观学习，聆听革命先烈的英勇事迹，接受一次红色洗礼。

3、参观学习结束后，全校各班以“寻访红色足迹”为主题上好开学第一课。1到3年级以班级为单位举行红色革命故事会，4到6年级学生举行“寻访红色足迹,弘扬革命传统”讨论会。

第二阶段：开展与老红军同看9.3抗战胜利七十周年阅兵式活动。1、9月3日上午，8到9点，部分五六年级学生帮老前辈打扫卫生，其他学生陪老人聊天，了解各位老人的情况和日常生活，聆听老战士讲战事，与老红军一起唱红歌，一同回顾光荣历史。

2、上午9到11点半，同敬老院老人一起观看9.3纪念抗战胜利七十周年大阅兵。

3、活动结束前，向老人赠送自己绘制的图画，祝福卡，对他当年浴血奋战、保家卫国的行为表达崇高的敬意。

第三阶段：“寻访红色足迹”主题活动总结归档阶段。结合第一、二阶段活动，1-3年级学生每人绘制“寻访红色足迹”绘画作品或手抄报一份，4-6年级撰写系列活动体会。各年级评出优秀作品上报学校。全校师生以此为契机牢记中华民族腥风血雨的岁月和那段慷慨悲壮的历史，学习和继承革命前辈用热血与生命铸就的民族精神,进一步增强热爱党、热爱社会主义国家、为国为民奉献全部力量的思想感情。篇五：寻访策划书

寻找“最美青春”

策

划

书

主办单位：共青团杭州市委

承办组织：杭州职业技术学院

临江学院中特分会

2012年6月

一、活动背景

为引导广大青少年了解共青团90年的光辉历程和在杭州经济社会发展各个历史阶段所发挥的重要作用，组织动员广大青少年寻找身边的共青团奋斗足迹、历任团干、优秀团员和青年精英，通过寻访了解团的历史、学习先进事迹，推动广大青少年由“访”到“学”到“行”，自觉坚定理想信念，树立远大抱负，承担时代使命，投身创业创新。现面向全市广大青少年开展“最美青春”寻访活动。

二、活动主题

最美青春?奋斗同行

三、活动时间 2012年6月—9月

四、承办单位 杭职职业技术学院临江中特会

五、活动内容

参加活动的组织和个人通过参观团史教育基地、组织团史知识竞赛、寻访各时期优秀团员青年代表、寻找身边的青春榜样、开展寻访心得交流、报告会等多种活动形式，把“访”、“学”、“思”、“行”的成果制作成图片、文字、视频来参与活动。

六、寻访类别

1、阳光向上美：

自尊自信，勤奋学习，认真工作，乐观向上，勇于克服物质生活、身体条件等方面的困难，毅力顽强，拼搏进取，奋发向上。

2、敬业奉献美：

具有强烈的事业心、良好的职业道德、精湛的业务技能，在推动经济建设和社会发展中工作勤奋、业绩突出。

3、奋斗创业美：

积极奋斗创业，富有梦想、勇于奋斗，在创业过程中表现突出。

4、和谐生活美：

传承中华民族尊老爱幼，勤俭节约，邻里团结等的传统美德，生活情趣科学健康。

七、作品标准

征集作品包括微文、微图和微视频三类。

其中微文字数限140字以内；

微图为jpg、png或者gif格式，大小为1m左右；

微视频格式为avi、wmv、mp4、flv、3gp等，时长为3分钟以内。微图、微视频的文字说明均限140字以内。

每个作品需标明：标题，作者，文字控制在140字以内，“微图”和“微视频”还需配上图片和视频。

八、寻访对象

公交司机中的劳动模范、绍兴黄酒酿造师、马上毕业的前任学生会会长、在社区工作的退休老人

九、活动具体安排

（一）寻访准备

为保证整个暑期实践活动能顺利开展，我们将成员分成了联络组、信息组、财务组和实践组四个小组。

1、联络组：

负责工作

（1）负责筛选确定寻访的对象。

（2）负责联系寻访对象，联系确定采访时间和地点。人员安排：

2、信息组：

负责工作

（1）负责了解访问对象的信息，和访问的主题和内容。

（2）撰写访问后的总结，和视频的解说。

（3）结束后，负责视频的剪辑制作，和活动的总结稿。人员安排：

3、财务组：

负责工作

（1）活动前期做好财务预算，活动过程中负责整个团队财务管理。

（2）整理并保管好活动中的各项发票，保障项目资金的正常运转。（3）购买活动中必备的日常生活用品及医疗药物。

人员安排：

4、实践组： 负责工作

(1)制定活动行程安排，确保活动期间每日活动行程的高效进行。(2)准备采访中的设备，包括服装横幅以及拍摄用的相机。(3)负责采访过程中的拍摄和提问，以及和采访对象的沟通。(4)负责确定实践期间交通方式，制定安全可靠经济的交通路线。

人员安排：

（二）活动执行

（三）采访中的具体方案 本次采访以微视频的形式记录采访过程，视频由寻访对象的工作场景和对寻访人的问答组成。

第三篇：校友寻访活动方案

“年华数载，初心不改”校友寻访活动方案

一、活动目的校友是学校发展的重要财富，为加强与校友的交流，凝心聚智，引导和鼓励三全学子在社会实践中受教育、长才干、做贡献，向校友榜样学习，激励大学生立志成才，寻访耕耘在各条战线上的三全学院优秀校友，特组织开展优秀校友寻访活动。

二、活动主题

寻访校友足迹，再续校友情怀，感悟人生经历。

三、活动介绍

1寻访校友对象

建校以来我校各届在郑州市就业的毕业生。

2.优秀校友参考标准

（1）有一定社会影响或被省市级以上媒体专题报道的校友；

（2）在工作岗位上做出较大贡献，取得较大成就；

（3）扎根基层、安于岗位，默默奉献的校友；

（4）为学校发展捐资助学或设立奖学金的校友；

四、队伍建设

队 长：周涛

副队长：焦存慧

通讯员：樊荣

联络员：乔子怡

安全员：周露露

其它成员：7人

五、活动具体方案

（一）实践前期准备工作

1、寻访对象的选定

学校老师的推荐；

所知优秀校友；

已知校友的介绍。

2、团队分工准备

12人分成4组，第一组：周涛（组长）朱千妤 周露露

第二组：焦存慧（组长）王钰 刘靖雯

第三组：樊荣（组长）李梓淇 荆卓琳

第四组：乔子怡（组长）郝佳丽 成琪琪

3、活动材料准备

团队工作记录本12本；

寻访事迹材料信息表的打印；

寻访回执信封的制作或书签；

寻访对象选取与资料的收集整理，采用问卷星收集校友信息（包含姓名、工作单位、参加工作时间、毕业时间、专业、电话、邮箱）。

4、校友寻访团寻访活动中的应急物品准备

防暑药品、应急资金等。

（二）活动日程安排1、6月28日-30日，组织校友寻访团开会，分配详细任务。

2、7月1日，邀请大学生就业创业指导服务中心张帆主任对寻访团进行培训寻访过程中的基础知识。针对每位队员的实际情况，结合自己的任务，详细写一份个人工作计划，指导老师审核签字。

3、7月2日，整理郑州市所有二级及二级以上医院的信息，梳理校友就业的基本情况，整理校友的详细资料以及提前与校友取得联系，确定寻访的方式和时间。完善已知校友的信息，寻找未知校友并进行访谈，收集校友基本信息并建立郑州校友数据库。

4、7月3日，整理每位队员的工作计划，结合小组实际情况开展一次暑期实训寻访模拟工作培训。5、7月4---8日，根据与各寻访对象取得联系的具体情况，确定针对各采访者采用最合适的寻访方式，如通过现场寻访、电话等形式，每家医院最少一半以上校友采取现场寻访的方式。

A.电话寻访（适用对象：对电脑网络并不熟悉，收寄信件不方便）电话寻访前，先与参访者取得联系，建立良好的沟通，确定电话采访的具体时间段。

寻访过程中，使用录音设备，先把信息表的有关各人信息填写完整，然后，询问寻访对象其主要的事迹。

注意事项：电话寻访耗时较多，可采用分次寻访的方式进行。

B.现场采访（适用对象：寻访者有适合的寻访时间并同意此形式）寻访前，与寻访者确定联系，并确定准确现场采访时间、地点。确定路线，整理寻访所需物品：相机、服装、横幅、寻访表格等寻访中，寻访小队在当天出发前，确定各自任务、路线与物品，提前半小时到达寻访地点，在预约时间前，与寻访者取得联系，采访全程录音，通讯员做好寻访表格所需必要信息的记录（方便的情况下，采用问卷星的方式进行，提前打印二维码），寻访团成员与校友采取轻松聊天的采访环境。并做好照片记录。采访结束后，与采访者进行合影，并留下采访者的生活照片两张。

注意事项：现场采访中，时刻注意自身形象素质，与寻访者聊天过程中注意尊称与礼貌。结束后，要热情告别，并确定之后的事迹材料的修改。

（三）实践后的材料整理

1、整理每位寻访者的寻访信息表并进行核对。

2、实践总结将包括整个活动的各个部分，记录下我们的感触和经验教训。

3、制作PPT、在学校官微以及校园中开展活动成果展示会等形式反映活动的成果。

4、做好团队总结材料（汇总成册，文本排列顺序如下）：

（1）实践总结（1500字左右，包括实践目的、实践主题、实践形式、实践特色、实践成效)

（2）社会实践记录表

（3）费用详细清单

（4）团队活动图像材料

（5）媒体报道材料（新闻稿）

（6）本团队亮点（特色）材料

（7）有必要放入的其他材料

六、活动预计成果

1、为新乡医学院三全学院校友会的成立提供数据支撑，做好前期准备工作。

2、选取5名寻访的优秀校友进行针对性的事迹研究学习，并通过报告会的形式发表自己的学习体会与感悟。

3、整理并制作一批优秀校友的事迹，在条件允许的前提下在官微等推送。

4、撰写暑期社会实践报告（含PPT、WORD）各1份。

新乡医学院三全学院

学务部

2021年6月28日

第四篇：寻访校友社会实践活动通知

关于征集暑期寻访校友社会实践活动志愿

者的通知

同学们：

为了加强学院与校友的联系，传达学院对校友的关心，增进学院和校友的感情，并锻炼在校学生的社会能力，学院校友联络办公室主办了暑期寻访校友社会实践活动。本活动通过同学们自愿报名的方式，经过选拔培训后，根据生源地组成2-3人小组寻访本地校友。

1.活动时间及流程

活动分为三个阶段。

第一阶段：志愿者征集及培训。2014年6月，在全院范围内征集志愿者，确定名单，并对志愿者进行写作及礼仪培训。

第二阶段：志愿者寻访校友。2014年7月初，完成寻访前准备，整理出寻访城市的校友会名单和部分校友的联系方式。2014年7月-8月，志愿者赴全国各个城市进行寻访活动。

第三阶段：成果展示及总结会。2014年9月，志愿者整理寻访稿件及相关资料，并进行成果展示及总结会。

2.活动要求

(1)报名对象为电气工程学院全体学生。

(2)原则上报名参加寻访活动的学生必须为校友会当地生源。

3.报名方式

感兴趣的同学可在班长处拷贝电子版志愿者报名表，并于之前将纸质版报名表交到松园三栋110办公室辅导员处。

电气工程学院12级年级组

2014年6月13日

第五篇：暑期社会实践寻访古建筑

暑期社会实践寻访古建筑,探索古建筑文化遗产保护报告

一 概述

社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式；是大学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动有助于大学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2009年暑假，经贸管理学院暑期社会实践团队以践行科学发展观，彰显杭州古建筑文化城市美为主题，走进杭州，传达上海世博会城市，让生活更美好的城市规划新理念，用心发现杭城古建筑保护足迹，同时前往运河古镇和河坊街等地，探访不同地区的古建筑及历史文化遗址的保护情况。

二．调查日程

随着社会经济的发展，人们对古建筑的保护和利用愈发关注，一个美好宜居的城市应该是新旧并存的，古建筑和历史文化遗址如何在现代化城市进程中和谐生存？我们暑期社会实践团队经过实地考察、采访调研、分析总结，为杭城古建筑保护提出了自己的独到见解。7月22日，实践团队一行人对杭城小河直街、南宋皇城大遗址、西湖周边以及南山路一带进行了考察，了解当地古建筑的大致情况，为后期的调研工作做好铺垫。

7月23日，团队成员两次前往杭州小河直街历史文化街区进行走访调查。团队成员采访了小河直街管委会办公室副主任，同时走访了当地3户居民，向他们了解了小河直街的历史与现今的保护措施，并为居民拍照留念。

7月 24日，团队一行人来到西湖太子湾公园附近，向过往游客发放杭州古建筑保护的宣传单，进行关于古建筑保护的问卷调查。随后的几天，团队成员又来到杭州南宋御街遗址，详细了解南宋御街遗址目前的发掘情况和保护措施；前往嘉兴西塘古镇，实地探访古镇的古建筑保护情况，并随机采访游客，了解游客们对西塘古镇古建筑保护的看法。

之后整个团队队调查资料进行了整理和分析，对考察过程中发现的问题进行方案设计，向当地政府提出自己的意见和建议。再经过近1个月的网上资料收集调查，整理出了调查结果，走访调研的结果也引发了大学生对古民居保护问题的思索。针对古民居保护存在的问题，实践小分队以实现古民居的可持续发展为目标，对民居的居住与保护提出了符合当地实际情况的建议。大学生们在实践报告中提出：可以首先成立保护办公室，由专人负责古民居的保护工作，还可以结合当地情况进行有特色的开发，妥善处理经济发展与古物保护的关系。通过调研，大学生们发现前童古镇、石头村等地的年轻一代对古民居保护意识比较欠缺，他们认识到，年轻一代更需要树立起保护古建筑的责任与意识，从源头做好保护。大学生们还在实践报告中建议当地政府制定具体的保护和开发计划，维修古民居的资金既可由政府出资也可向社会集资。保护古民居，人人有责。

二，调查成果

中国自改革开放以来，正以惊人的速度和规模进行城市建设，从政治中心到各省会，从大城市到小地方，并从东南沿海蔓延到中西部地区。现代化成了衡量国家繁荣富强的标准，城市化成了我国建设的趋势，但我国是个历史悠久的国家，许多古老的建筑散布其中，对他们的保护成了当前城市规划和建设过程中一个不可忽视的问题。在近三十年中，大规模的城

市更新改造使许多历史文化遗存被无情的摧毁，“建设性破坏”成为破坏城市历史文化遗产最主要的因素。

杭州是一座千年古都，在杭州的街区、小巷甚至村落中，隐藏着很多具有保护价值的老建筑。2007年3月，杭州市第三批历史建筑正式公布。近日，在经过多方努力后，杭州市第三批历史建筑保护规划图则经杭州市人民政府批复后，正式公布。作为第三批历史建筑保护实施的依据，该保护规划图则对第三批历史建筑的建筑现状、保护范围、建设控制地带及保护要求、措施等作出了明确规定和详细说明。

著名建筑师黑川纪章曾讲过，“建筑是本历史书，在城市中漫步，应该能够阅读它，阅读它的历史、它的意韵。把历史文化遗留下来，古代建筑遗留下来，才便于阅读这个城市，如果旧建筑、老建筑都拆光了，那我们就读不懂了，这座城市也就索然无味了。”对于一座城市来讲，文化遗产就是自己的品牌和个性，就是财富，是创造与建设现代特色城市的基础：北京的胡同让老北京的生活充满人情味儿；南京的城墙日夜熏陶着南京百姓；青岛的“万国建筑”使那里的人具有浪漫悠闲的性情„„中国上下五千年的历史为我们留下引以为豪的物质文化，赋予我们多种多样的品质，除了感激之外，我们更要保留这些神圣的礼物，传承给我们的子孙后代。

优秀模式：政府出钱保护 小河直街居民的幸福生活

小巷深深，木楼蔼蔼，旧式招牌，石砌埠头，邻里间夹着“儿”字音的杭州话，这就是现在小河直街历史文化街区景象。小河直街26号，76岁的陈掌虎坐在沙发上，剥着花生看电视。说起现在的生活，陈掌虎擦了擦嘴巴，站起来。“那个时候，我们夫妻，加上儿子儿媳，还有孙女，三代五口人就挤在40多平方米的房子里。”陈掌虎伸出五根手指头说，当时的房子没厨房、卫生间，夏天也没有空调，就连晒个被子也只能到附近桥上去晒。“现在回迁回来，已经有60多平米了。”陈掌虎乐呵呵地推开一扇玻璃门给我们看，卫生间也有了，还装了热水器，隔壁就是厨房。陈掌虎的老伴张静花正在洗菜做晚饭，光听老伴讲话不过瘾，赶紧将手放到围裙上抹了抹，围上来说：“以前的房子，都是木制结构，破破烂烂，每次下大雨心里都慌兮兮的，不仅怕漏水，还怕哪天房屋倒了。”张静花敲了敲墙壁说，现在从外面看房子是木质的，里面可是有砖结构的，电视、冰箱、洗衣机，都是全新的。老俩口越说越来劲，争着打断对方的话头。张静花说，现在门口的运河也整治过了，环境变美了，只要天气好，每天都会在晚饭后在运河边溜达一圈。陈掌虎说，我们在这里住了40多年了，这些老建筑承载了太多的记忆，现在回迁回来，记忆还在延续。陈掌虎一家人的幸福生活仅仅是小河直街的一个缩影。

小河直街历史文化保护街区中，民国初、上世纪30到40年代、50到60年代、70年代以后的建筑，密密混杂在一起。多年风雨，这些清末民初建的典型水乡民居，经过时间的洗礼已变得斑驳不堪，有些甚至成了危房，再加上基础设施差，居民生活条件很差。2007年，杭州运河综保委启动的小河直街历史文化街区改造工程，285户居民暂别这条生活已久的老街。“对运河周边的地块进行运作，筹集资金，对老街区进行保护。”运河综保委相关负责人透露，保护费用近3亿“以前煤炉生火，烟雾袅袅的场景已经不见了，小河直街按照修旧如旧的原则进行保护，既保护了古建筑，又保证了居民生活安全。”这名负责人说，小河直街里的居民大多数几代人生于斯，长于斯，建筑要保，通过回迁，活的民俗文化也保住了。

四 总结

调查结束之后，我感觉我有很大的收获，短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体

现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

在古罗马有一个传说，有人用琴声便使一堆零散的建筑材料按照音乐的节奏和旋律在广场有序地排列组合成了一座宏伟、崇高的建筑。一曲终了，优美的节奏和旋律永久性地凝固在这座建筑物上，并化作黄金的比例和神韵。于是便有了“建筑是凝固的音乐”一说。这是一种秩序的停滞，一种美的停滞，一种观念的停滞，一种沧桑的停滞。像是林中闪光的琥珀。时间的体温和背影融化在里面，人类的欢愉与哀伤沉淀在里面，城市的成长秘密隐藏在里面。肃穆的教堂、风情各异的别墅、白鹤亮翅似的现代建筑、古旧而朴素的民居等，这些性格各异的建筑，记录了我们的历史，就像曾经的建筑记录了我们的先祖。保护这些老建筑不仅仅是物质上的保留，更是在灵魂上的膜拜，一种对历史的尊重。

城市的经济建设是为了人们更好的生存发展，但是我们的生存发展能够离开这些古老的物质文明吗？我们的发展难道不是奠定在这些丰厚的物质文化遗产的基础上吗？我们不能盲目的为了“发展”而发展。保护历史文化遗产，对于建设特色城市有着更迫切现实的意义，我们需要追求的是特色和发展，老建筑和城市建设兼顾的发展，不能把他们当作矛盾来看待。一旦这些历史消失，我们将永远看不到，并且无法补偿。真心希望“和谐”不再是口号