二年级综合实践活动教案

第一篇：二年级综合实践活动教案

二年级综合实践活动

教

案

1给白字先生看病

活动目标：

1让学生明白哪一种人被称为白字先生。并且明白写错字给学习和生活带来的不良影响。

2、知道白字先生常犯的错误

3、通过练习，知道一些常写错的字写法。活动准备：

每个学生准备一本《新课程小学生字典》 活动过程：

一、导入

1、同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，（板书：白字先生）

2、介绍白字先生的特点。

3、白字先生生了很重的病，需要我们帮忙看病。同学生拿起听诊器准备给白字先生看病吧。

二、看病

1、辨一辨

下面是白字先生常犯的病，你们仔细看看，区别每组字的差别。

2、做一做

（1）师：成语是我们在写作过程中用得很多的，白字先生在写作中，把很多成语写错了，你们帮他看看，改一改。

（2）同学分成小组完成，比一比哪一组最先完成。（3）我们在街上看到很多招牌，花花绿绿的，可漂亮了，可是我们注意看，就会发现白字先生生的病。请同学们把招牌中的错字改一改，让这些招牌更漂亮。

3、想一想

我们在学习语文的过程中，会认识很多形近字，同音字。在写作里，白字先生也总是用错。一个好的句子，出现了错别字可不好。同学们开动脑筋，看看以下的句子应该用哪一个字。

（1）爷爷（）了一条大鱼。（钓、钩、钧）（2）我们班的同学相处很融（）。（恰、洽）

（3）火车站旁边的那座邮电大楼就要（）工了。（俊、骏、竣）

（4）“教师节”那天，白衣天使们在街头提供医疗（）询。（资、咨、姿）

（5）这架飞机模（）真漂亮。（型、行、形）

（6）我早已不让妈妈、爸爸（）我睡觉了。（陪、培、赔）

4、选一选

了解动物的舌头，读一读课文中的一段文字，把括号中错误的同音字划掉。

三、活动总结

同学们，当白字先生可不好，通过这次活动，同学们一定进 步了很多，让我们在以后的学习和生活中，把更多的错别字找出来。笔墨争功 活动目标：

1、了解钢笔和墨水的作用。

2、通过活动明白，生活中每个角色都有各自的用处。少了谁都不行。活动准备：表演道具 活动过程

一、导入活动

同学们，今天我们要去当评委了，评一评钢笔跟墨水谁的功劳大。

二、活动过

1、老师介绍钢笔和墨水的功用。

2、分小组讨论，你认为谁的功劳大。

3、刚才我听见了我们班的钢笔和墨水争吵起来了，都说了些什么呢？请同学们把他们争吵的话写到我们书本的第九页。

4、评一评。哪个同学写得最有意思。

5、讲一讲

同学们都根据自己的想法，编出了属于自己的故事，下面就把自己的故事讲给大家听一听吧。

6、读一读

（1）我们一起来读一读故事大叔写得故事吧，看看与你的有什么不同的地方。（2）根据故事大叔的故事，我们来完成这一段话。

钢笔和墨水因为而争吵起来，他们当场比试：墨水，钢笔。钢笔和墨水都低下了头。纸伯伯告诉他们：

从此，钢笔和墨水。这个故事告诉我们：

三、活动总结

像这样的故事生活中还有很多喔，同学们去生活中发现，并 且用正确的方法去看待，当好评委。走，放风筝去

活动目标：

1、了解风筝的来历。

2、知道做风筝的各种材料。

3、学会做简单的风筝。活动准备：

准备一些做风筝的材料，如纸、竹子、绳子等。活动过程：

一、导入活动

春天来了，春风不仅吹绿了湖水，吹红了花苞，还吹来了一只只五颜六色、千姿百态的风筝呢。小朋友，你们一定非常喜欢放风筝，就让我们一起走进风筝的世界吧！

二、看一看

1、读一读课文 14页《风筝的来历》。找出有关风筝的知识。

2、说一说风筝的来历

三、说一说

有关风筝的学问，你了解到了哪些？和同学交流一下。

四、做一做

师：现在正是春暖花开的季节，是放风筝的好时节，我们来做一个属于自己的风筝，让他在蓝天翱翔吧。

1、了解制作传统风筝的四个步骤 扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝

2、根据这四个步骤动手做一做

3、比一比谁的风筝设计得最漂亮

五、玩一玩

让我们一起，把自己禽兽做的风筝，像鸟儿一样放飞上高高的蓝天吧。注意放风筝时需要注意的事项：

1、要选择空旷的地方放风筝，远离高压线等电力设施。不要在楼顶、将融化的冰面、工地、机场、交通干线、立交桥上等危险的地方放风筝。

2、不要在天气变坏的时候放风筝。

3、放风筝时，不要踩踏公共草坪或麦田菜地。

4、风筝挂落高处时，不要攀高摘取。我爱邮票

活动目标：

1、学习了解邮票的历史。

2、了解邮票都有哪些图案，有什么意义。

3、用自己的双手和大脑设计自己的邮票。活动准备： 纸、铅笔、蜡笔 活动过程：

一、导入活动

师：同学们看老师手中拿的是什么？（一个贴有邮票的信封）给学生介绍信封的整个设计。

二、读一读

1、读一读《邮票的创始》了解邮票的相关知识。

2、听老师讲一讲世界各国最早发行的邮票都是什么图案。

三、填一填

师：通过刚才的了解，我们已经知道很多有关邮票的知识。这会我们来看一看我们国家发行的几组邮票，是些什么样的图案，为什么会用这些图案。

1、大龙邮票

2、桥梁邮票

3、有名的景点邮票

4、国宝熊猫邮票 看了这些邮票，你能说一说为什么使用这些图案吗？这些邮 票我们还能知道哪些信息？

四、欣赏余光中的《乡愁》

1、读一读

2、比一比，看谁朗诵得最好。

五、做一做

1、看一看两个小朋友设计的邮票。

2、画一枚自己设计的邮票，并说明设计意图。纸——文明的使者

活动目标：

1、了解纸的来历，纸的发展史。

2、了解纸的分类。以及各种纸的用途。

3、能够动手用纸做简单的手工。

活动准备：糖果包装纸、正方形的白纸两张。活动过程：

一、了解纸的发展史

师：我们每天都在写字、看书都要用到纸，但你了解纸的来历吗？同学们去读一读《纸的发展史》一文。看看纸是怎么来的。

学生读，思考以下问题：

1、古时候的纸是用什么代替的？

2、纸是怎么发展的？

二、了解纸的分类

1、你知道的有哪些纸？说一说。

2、读一读

33页有关纸的种类的短文。看看你知道的纸在这里吗？从文中你知道了哪些纸？对哪种纸最感兴趣。

3、不同的纸有不同的用处。

我们一起来认一认连一连书上面这些五彩缤纷的纸吧

4、分类，把你收集到的纸来分类，并说说他们的用途。

三、玩一玩

1、用糖果的包装纸做一个跳舞的娃娃。

2、用纸条左小动物。

3、折架纸飞机天上飞。

4、折只小鸟啾啾鸣。蛋壳彩画

活动目标：

1、通过活动能用自己的双手去创造美。

2、能在活动中感受到生活的美好，创造的愉快。

3、能用蛋壳做出简单的蛋壳画。

活动准备：

1、准备蛋壳数只，在蛋壳上涂上各种颜色，使他们成为彩色蛋壳。

2、图画纸若干张。

活动过程：

一、导入

同学们，我们生活在多彩的世界里，生活中充满了美。平时我们要善于发现美、创造美。你想用彩色的蛋壳来创造一幅幅有趣而美丽的图画吗？

二、欣赏

1、观察三幅制作画。

2、猜猜他们是用什么材料做的？

3、说说他们的美。

三、做一做

1、看了刚才那几幅美丽的蛋壳画，心里有什么想法？

2、其实你们也可以用自己的双手来创造这样的美的。我们一起动手做一做吧。

3、学生拿出自己准备好的彩色蛋壳。按照老师讲述的步骤制彩色蛋壳画。（1）、设计图案（2）、均匀涂胶（3）、粘贴蛋壳（4）、取个题目

4、评一评。共同评议出优秀的作品。

5、拓展 同学们除了用蛋壳制作这样的画以外，我们还可以用其它材料来制作，比如树叶、布、粮食等等。同学们课余用其它材料来贴画，挂在自己的房间，肯定很美。我喜欢的水果

活动目标：

1、了解部分水果的营养成分。

2、有用水果创造美丽的拼盘的欲望。

3、认识更多的水果。了解水果的不同吃法。活动准备：

1、搜集关于水果相关的资料。

2、准备水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子等材料。活动过程：

一、感知水果

老师拿出一个装有各种水果的大箱子，要求学生不用眼睛看，就用手摸，并说出摸到的感觉。如果谁能猜出是什么水果并正确说出这种水果的颜色，这个水果就送给他。

二、猜一猜

老师有一些关于水果的谜语，请大家猜一猜，他们都是什么水果。

1、老师说谜面

2、学生根据谜面与同桌讨论谜底。

3、抢答。

4、让学生出谜面，大家来猜一猜。

三、画一画

1、说一说你喜欢吃的水果是什么，并说出你为什么喜欢吃。

2、把你搜集到的有关水果的资料说给大家听一听。

3、画一画你喜欢的水果。

四、想一想，说一说，做一做

1、说一说你是怎么吃水果的。

2、老师讲解水果的不同吃法。（水果拼盘、水果罐头、拔丝香蕉、冰冻草莓）

3、听了水果五花八门的吃法，你最想怎样吃水果呢？

4、做一做简单的水果拼盘。

做出来之后说一说你的水果拼盘为什么要这样做。千差万别的路

活动目标：

1、了解各种各样的路。

2、能够设计自己喜欢的路。

3、通过活动，懂得保护身边的环境。

4、知道一些关于路的歌曲与名句。

活动准备： 绘画纸、绘图笔 活动过程：

一、导入活动

师：小朋友们，你都去过哪些地方？我们从出发地去目的地都要走在路上。你是不是走过许许多多各种各样的路？道路干净吗？道路两边的风景好漂亮吗？今天，就让我们来研究我们走过的和将来要走的路。

二、看一看

现在让我们来欣赏各种美丽的路吧。

1、乡间小路

2、青石板铺的街道

3、高架桥

4、下完雪之后的公路

5、落叶铺成的林间小路

欣赏了这些路，你心里有什么想说的呢？你喜欢怎样的路，说说理由。出示一条满是垃圾的路，让学生看了说说感受。同时让学生明白保护环境的重要性。

三、画一画

每个同学都有自己的见解，喜欢的路也各有特点，接下来我们来画一画自己心目中美丽的路吧

1、先在头脑中想象出自己喜欢的路的样子。

2、用素描的形式勾勒出一幅小路的图画。

3、用彩纸装点自己喜欢的路。

4、比一比

5、评一评。

四、欣赏与路有关的歌曲和名句

1、听歌曲《雨花石》。教师讲解石头的那种坚韧与默默无闻的精神。

2、读一读与路有关的名言。

（1）、激励我们勤奋学习的“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”（2）、教我们如何做人的“路遥知马力，日久见人心。”

3、我们平时要做生活的有心人，收集一些有关路的名句，读给大家听一听。

五、拓展

同学们，我们十年、二十年以后的路会是什么样子的呢？发挥你们的想象力，把自己想象中的路描述在图画之中。火与火灾

活动目标：

1、了解火灾的成因以及危害。

2、通过活动，知道一些基本的灭火和逃生知识。

3、了解防火的有关知识，让学生懂得生命的可贵。

活动过程：

一、导入活动

师导语：火灾会造成重大的财产损失和人员伤亡，酿成各种各样的人间悲剧。因此，必须注意防止火灾。作为家庭的小主人，我们不但要做到不玩火，避免发生火灾，同时还要了解一些基本的灭火和逃生知识，以便一发生火情时能应付紧急情况。

二、了解火的相关知识。

1、读一读《火灾的危害》一文。

同学们读了这篇文章，你心里有什么感受？举例说一说火灾对生活、生命造成的危害。

2、了解火的利用。

火灾虽然给人类带来重创和悲哀，但火却能成为人类的好朋友。只要我们正确地认识，摸透它的“脾气”，就能很好地控制它、利用它。请同学们说说火在生活中的利用。

三、火里逃生

1、学习一些火里逃生的常识。

2、如果遇到下列情况，应该怎么办？

（1）、床单着火了。

（2）、家里的油锅着了火。

（3）、家用电器或电线起火。

（4）、暴风雨天，高压电线被大风刮倒在地，冒出火花。

四、小结。

第二篇：2017二年级综合实践活动教案

二年级下册综合实践活动教案

1.走近农田

教学目标：

1.走近农田，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

2.初步学会收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。

3．通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

教学重点：认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

教学难点：通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。教学用具：一些水稻、玉米、花生等。

第一课时

教学目标：

让学生了解粮食作物的名称、形态、特点等。然后提出自己的问题。教学过程：

一、谈话揭题,并板书课题：1.走近农田

二、学习新课：

1、学生自学课本第1页的内容，不认识的字查字典解决。

2、教师检查预习情况。

3、学生齐读，思考图中小朋友的提问。

4、指名学生说说图中小朋友的提问。

5、课堂练习：

（1）让学生提出自己的想法。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的想法写在书上，教师巡视指导。

6、（分组、个人）比赛读课文。

三、总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？

第二课时

教学目标：

通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。

教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课：

1、学生自学课本第3-6页的内容，不认识的字查字典解决。

2、学习小观察：庄稼的小苗长得什么样？。

3、教师提问后，学生思考回答。

4、学习小探索：庄稼是怎样长大的？

5、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。

6、课堂练习：

（1）让学生说说自己的收获。（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

三、总结：通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？

第三课时

教学目标：

让学生体验金秋的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。教学过程：

一、复习上节课的知识

二、学习新知识：

1、学生自学课本第7-10页的内容，不认识的字查字典解决。

2、引导学生学习小体验：走近金秋.3、练习

（1）小组讨论：谈谈自己参加了什么活动。（2）小组交流、汇报。

4、评一评、比一比。（1）小组活动。（2）展示自己的作品。（3）小组评出优秀作品。

三、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？、风筝

教学目标：

1.查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。

2.了解风筝文化的特点。

3.通过参观了解制作风筝的材料以及制作过程。

4.使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识，培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。教学重点：

通过参观了解制作风筝的材料以及制作过程。教学难点：制作风筝制作过程。

第一课时

教学目标：

通过学习让学生了解风筝文化的学问。教学过程：

一、谈话揭题,并板书课题：

2、风筝

二、学习新课：

1、学生自学课本第11-12的内容。

2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。

3、（分组、个人）比赛读。

4、完成练习：

（1）小组讨论：说说自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

5、引导学生学习小观察：风筝的学问。

（1）学生自读课文。

（2）引导学生写观察记录。

（3）引导学生了解风筝的历史。

（4）小组讨论、交流：说说自己知道了什么。

(5)学生把自己知道了什么写在书上，教师巡视指导。

三、总结：通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？

第二课时

教学目标：

了解制作风筝的材料以及制作过程,学习制作风筝。教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课：

1、学生自读课本第13-14的“做风筝”部分内容。

2、学习制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。

3、了解制作风筝的材料。

4、学习制作风筝的过程。

5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。

6、制作风筝。

7、小组小组交流、汇报：说说自己是怎样制作风筝的。

8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。

9、抽读P13-14制作风筝的过程内容。

三、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？

第三课时

教学目标：

了解放风筝的方法，学习放风筝。教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课：

1、学生自读P17-18的内容。

2、引导学生了解放风筝的一些知识。

3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。

4、写一写：

（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。

（2）小组交流、汇报。

5、读一读P20的内容。

6、说一说：你是怎样样放风筝。

7、评一评、比一比。

8、展示台：放风筝。

三、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？

3、我们看电视

教学目标：

让学生能够准确对待看电视这一现象，通过讨论交流、小小擂台赛等活动型式，使学生养成良好的看电视习惯；准确、科学的观看电视。教学重点：

使学生能够准确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

第一课时

教学目标：

了解看电视的乐趣。教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、同学们你认识哪些明星？你喜欢哪些明星？为什么？

2、让部分学生回答。

3、教师出示图片

出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑、金龟子、姚明等。

4、我们看到的图片信息等来自哪里？

5、让部分学生回答。

二、课堂调查，揭示课题：

1、我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

2、今天我们来研究《我们电视》，板书课题。

3、教师提问：

（1）你知道哪些电视频道及电视节目？

（2）你对电视的哪些方面最感兴趣？

二、学习课文：

1、学生自读课文P21。

2、（分组、个人）比赛读课文。

3、指导学生，教师讲解。

4、完成：

（1）写出我的想法，教师巡视指导。

（2）指名说说我的想法。

5、反复思考学习课文。

三、学习P22-24的知识。

1、学生自读小体验：看电视的乐趣。

2、教师指导看图：让学生了解：看电视有哪些好处？

3、作业：

（1）写出我的感受，教师巡视指导。

（2）指名说说自己的感受。

5、齐读课文。

三、总结：通过今天的学习了解了看电视的乐趣，希望同学们科学的观看电视。

第二课时

教学目标：

了解看电视的学问，使学生能够准确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课。

1、学习P222-25的内容：了解看电视的学问。

2、学习小博士提示：请教别人要讲礼貌。

3、引导学生了解看数字电视的一些方法。

4、学习小体验：做个电视小博士。

5、组织学生参加小小电视擂台赛。

6、评评比比：展示台

（1）指导看图讲解：

（2）让学生上台展示自己的收获。

（3）评一评：自己评、同学评、老师评。

7、作业：家长评。

三、总结：希望同学们能够准确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

4、香烟香吗

教育目标：

1.了解香烟毒品对于青少年的危害，坚决拒绝烟毒品，保护自身的身心健康。通过活动使学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

2.认识烟酒毒品的危害，并通过学习探究了解远离烟酒毒品的方法。通过活动培养学生合作探究能力及创新实践能力。培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

第一课时

教学目标：

通过学习使学生充分认识到香烟的发展和危害。教学过程：

一、谈话导入，揭示主题：

1、同学们，认识它吗？（出示香烟）

2、你在哪见过它？

3、学生讲述身边被烟毒危害的事例。

4、为了拥有健康的身体，我们应该远离烟毒品。

二、学习新课：

1、学生自学P31的内容，不会的字查字典来认读。

2、指导看图：

①思考图中下朋友的问题。②了解世界无烟日，香烟有哪些危害？

3、完成作业：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

4、学习小调查：了解香烟。

5、完成小调查，了解自己家里有多少人吸烟。

6、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么收获。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

三、总结：说说这节课有什么收获？

第二课时

教学目标：

通过学习使学生进一步充分认识到吸烟的危害，如何帮助 吸烟的的人戒烟。教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新知识。

1、学生自学课文。

2、指导学生看图理解课文内容。

（1）香烟对身体健康的危害。

（2）吸烟对环境的危害。

3、学习小资料，了解香烟的危害。

4、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己探究的报告。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己探究的报告写在书上，教师巡视指导

5、学习小体验：我们的戒烟行动。

6、指导学生看图理解课文内容：了解图上的小朋友是怎样帮助别人戒烟的。

7、说一说：

（1）小组讨论：谈谈自己怎样做的。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己做法写在书上，教师巡视指导

8、评评比比：展示台

（1）展示自己的成果。

(2)评一评：自己评价、同学评价、老师评价。

9、作业：请家长评价自己。

五、总结：今天我们学习了《香烟香吗》这课，大家了解认识到吸烟对青少年的危害。老师希望同学们懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

5、电话的学问

教学目标：

1、通过学习，让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识．

2、让学生在操作实践中获认识电话了解电话的有关知识。

3、培养学生勤于实践，勇于发现，乐于创新的学习品质；引发学习的兴趣和培养思考的习惯．

教学重点：经历制作电话活动，提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力． 教学难点：从活动中学会打电话．

第一课时 教学目标：

让学生了解电话的学问，并且能制作电话。教学过程：

一、引入揭题

1、问：打过电话吗？说说你们给哪些人打过电话？

2、揭题：生活离不开电话，电话也有许多学问。今天这节课我们来研究电话的有哪些本领，藏着哪些学问。（板书：电话的学问）

二、学习课文：

1、学生自读课文，了解电话的知识。

2、指导学生看图，了解图画内容。

3、关于电话，你有什么问题呢？

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

4、引导学生理解小探究的内容：认识电话。

5、指导学习制作电话的步骤。

6、小组合作做一个土电话。

7、小组合作打电话。

三、继续学习新课。

1、学生自读P44-45的内容。

2、指导学生理解。①有关电话的知识。

②电话的发展。

3、学生完成：

①说说：我的发现

②做一做：写出我的发现，小组合作完成。

4、反复朗读。

五、总结：今天这节课我们了解电话的一些知识，你有了什么收获？

第二课时

教学目标：

让学生认识电话与我们生活关系，学会正确拨打电话。

教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、学习新课。

1、学生自学P46-47的内容。

2、指导学生看图理解：电话与我们的生活有什么关系？哪些电话不能随意拨打？

3、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

4、指导学生学习P48的内容：做一做 我们来打电话

（1）打电话要会用礼貌用语。

（2）在飞机上、加油站里不要打电话，公共场所不要影响别人。

（3）不要随便把家里的电话号码告诉陌生人。

三、评评比比：

1、展示台：展示自己的收获。

2、评一评：看谁在这次互动中，做得好。

四、总结：

通过这节课的活动，谁来谈谈你有什么收获？感受最深的是 什么？

6、绿色家庭小主人

教学目标：

1、了解绿色家庭有关知识；了解家庭中绿色标准包括的内容。

2、通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、亲自实践等能力。

3、培养对家庭的责任感；树立科学健康的消费观；增强节能意识，初步树立可持续发展观念。加强家庭环保意识。教学重点：

了解绿色家庭的有关知识；了解家庭中绿色环保生活包括的内容。

教学难点：争做绿色家庭小主人

第一课时

教学目标：

通过学习让学生理解绿色家庭的知识和标准。教学过程：

一、谈话揭题

老师：同学们来自于不同的家庭，大家都很喜爱自己温馨的家，愿意让它变得越来越舒适健康。但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染？自己和家人的身心正在受着或多或少的危害？你听说过“绿色家庭”吗？不要着急，今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭，走近绿色家庭。活动结束后，我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。板书课题：6绿色家庭小主人

二、教学新课：

1、学生自读课文P5的内容：认识绿色家庭。

2、引导学生看图理解图中小朋友们的问题。

3、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己想知道的问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，同桌合作完成4、学生自学P53的小调查：什么是绿色家庭？

5、引导学生看图了解李爷爷家的绿色家庭，看看李爷爷的绿色家庭是怎样做的。

6、指导学生学习：小博士提示。

7、指导学生学习小资料：绿色家庭的标准。

(1）家庭环境要整洁卫生，有绿色植物。

(2)家庭和睦，充满关爱。

（3）注意节约资源，如水、电等

（4）注意环保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分类包装。

4、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成5、朗读和记住绿色家庭的标准。

三、总结：这节课我们大家认识绿色家庭的知识，大家要根据绿色家庭的标准，让自己的家做成绿色家庭。

第二课时

教学目标：

通过学习让学生根据绿色家庭的知识和标准，争做绿色家庭 小主人 教学过程：

一、复习上节课的知识。

二、继续学习课文：

1、学生自学课文P55-56的小调查：了解我们的家。

2、指导学生完成绿色家庭调查表。

3、学生谈谈自己调查的情况。

4、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

5、学习小体验：争做绿色家庭的小主人。

6、引导学生看图了解图中的小朋友是怎么做的。

7、说一说：

（1）小组讨论：谈谈自己打算怎样做绿色家庭小主人的。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己怎样做绿色家庭小主人的做写在书上，同 桌合作完成。

三、评评比比：

1、展示台：通过做绿色家庭小主人的活动，你有哪些收获。

2、评一评： 在这次活动中，你的表现怎样，我们来评一评。

（1）自己评。

（2）同学评。

（3）家长评。

四、作业：在家长的帮助下给自己写的评语。

五、总结：这节课我们已经学习了《绿色家庭小主人》这课，了解了绿色家庭的标准，希望同学们把学到的知识用到生活去，与爸爸、妈妈努力让自己的家变成绿色家庭。

第三篇：二年级综合实践活动教案,封面

二 年 级 综 合 实 践 活 动 教 案

授课:达吾提

玛纳斯县清水河乡学校 2018年2月26日 综合实践课《我与书交朋友》教学设计

教学设计

名称：我与书交朋友

二年级教材 教材分析

随着社会的发展，科技的进步，人们越来越意识到知识的重要性，而知识传播的一个最普遍的途径是书籍。书籍是学生最熟悉不过的了，古人云“书中自有黄金屋”，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，可见书籍自古以来就与人们有密切的关系。面对21世纪的挑战，我们应展开自主性、实践性为主的活动。开展本活动，旨在让学生认识书籍能使人获得丰富的知识，更能陶冶情操，提高学生的观察能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的创新兴趣，培养学生对书籍的热爱。

学情分析

综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。教学目标 知识与能力目标

通过活动，了解书能使人获得丰富的知识，更能陶冶情操 过程与方法目标

了解书的一些简单分类，学会选择有益的书籍进行阅读。情感态度与价值观目标 培养爱读书的良好习惯。教学重难点

重点：培养爱读书的良好习惯 难点：学会选择有益的书籍进行阅读 教学策略与 设计说明

一、指导学生搜集整理资料，进行采访访问

提前一周布置学生利用课余时间、双休日，通过各种途径收集整理各关于读书的名言，并在班内展开读书采访活动，准备各种类别的书籍，准备用各种形式介绍你最喜爱的图书的精彩之处。

二、组织讨论、研究活动

1、投影出示：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”

2、讲讲名家读书故事

3、讲讲自己读书故事

4、读书采访情况交流、研究、汇总

5、有的同学就说：“既然这样，那我随便什么样的书都读。”你们认为可以吗？

6、推荐好书

三、总结

当你手捧一本书，你或许正和一位高尚的人交谈，你或许正徜徉在科学知识的海洋，你或许走入了童话世界，你或许在世界各地旅行，你或许迈入了历史长河„„当你掩卷时，你或许已经拥有了一笔可贵的精神财富。让我们与书成为终身的朋友吧！教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动 学生活动 设计意图

一、指导学生搜集整理资料，进行采访访问

二、组织讨论、研究活动

三、总结

提前一周布置学生利用课余时间、双休日，通过各种途径收集整理各关于读书的名言，并在班内展开读书采访活动，准备各种类别的书籍，准备用各种形式介绍你最喜爱的图书的精彩之处。

1、导入投影出示：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”

2、从古至今，许多名人也是对书情有独钟，同学们肯定知道许多名人读书的故事。

3、在我们的班中，也有许多同学是小书迷，他们又是怎样爱看书的呢？来介绍一下

4、开学以来，你已经看了多少书了呢？把你们填写的表格拿出来，向同学们说说

学生利用课余内展活动、学生说说对这句格言的理解。讲讲名家读书故事、讲讲自己读书故事 读书采访情况交流、研究、汇总

有的同学就说：“既然这样，那我随便什么样的书都读。”你们认为可以吗？ 进行讨论，共同得出结论 推荐好书

综合实践课不受课堂四十分钟的限制，是比较灵活的，通过课前的搜集整理、采访，培养了学生主动搜集资料、进行调查访问的能力。学起于思。综合实践活动课不仅为学生的思维提供了丰富的问题情境，而且活动内容的丰富性有效地调节了大脑的功能，充分挖掘了大脑潜力，让学生研究读书采访表，从采访表的表面看到实质，培养了学生自主探究的能力。社会上的书籍良莠不齐，而小学生的辨别能力、抵制诱惑的能力还并不是很强，这一环节的设计，就是针对小学生的这一特点而进行的。

让学生以各种形式来给同学介绍好书，是因为综合实践活动能调动学生多种感官共同参与、协调发展。这时的学生不是讲台下被动的看客，而是活动的主人。他们可以根据老师提供的资料，活动内容，根据自己搜集的资料等画一画、剪一剪、贴一贴、写一写、演一演、读一读等动手实践的环节掌握知识，而且提高了学生活动的兴趣热情洋溢的话语，无不激励着学生在以后的学习生活中爱读书、读好书、会读书。

课堂小结

2分钟

当你手捧一本书，你或许正和一位高尚的人交谈，你或许正徜徉在科学知识的海洋，你或许走入了童话世界，你或许在世界各地旅行，你或许迈入了历史长河„„当你掩卷时，你或许已经拥有了一笔可贵的精神财富。让我们与书成为终身的朋友吧！布置作业 3分钟

推荐好书、板书设计、与书交朋友、爱读书、读好书、会读书

教学反思0 在实践活动中，作为学生的指导帮助者，我以尊重自主为前提，发挥自主为目的，引导队员们通过观察讨论，在众多的活动主题中选择了离每个人都很近，大家又都感兴趣，既符合时代的要求，更具有积极的意义的《与书交朋友》这个活动主题。队员们渴望获得鲜活而有趣的知识，他们用心感悟生活，能以独特的眼光审视周围的一切，有强烈的创新欲望，在自主的活动中表现的以往更出色。

一、培养学生自主、独立的学习习惯和能力

在活动中，我努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的体系，使队员们在广阔的空间里学习，拓宽视野，丰富知识，强调队员们在活动中的主体地位，一个重要的目标是要培养队员们自主、独立的学习习惯和能力。活动突出自主性，主要由学再次倡导自主学习，帮助学生提高活动自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。研究学生身心发展的特点，了解学生的个体差别和学习需求；激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。尤其有利于在实践中培养他们的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等等。培养他们合作探究的能力。开展合作活动，要给队员们群体一个共同的任务，让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任，队员们在活动中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，通过合作提高活动效率，增强合作精神。在探究学习中，他们自己发现问题，控索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”。

二、在实施活动中鼓励、培养队员们的创新意识。清楚地记得他们带着调查表，拿上笔、纸，奔出教室时，那轻盈的脚步传递着他们的喜悦，清脆的笑声诉说着不尽的自豪。站在操场上看着走向不同方位的孩子们，我默默地祝愿他们成功。接下来我就引导他们不光要阅读他们喜爱的、感兴趣的书籍，在持之以恒、大量阅读当中，吸取各种丰富的知识养料，更要在各种机会中写出、讲出、画出他们所学到的知识，所体会到的道理，所想象的世界，并在实践的过程中体验学习的快乐。优秀的读书活动不断推陈出新，队员们的活动能力、创新意识越来越强。

三、在活动中加强实践。

1、学以致用，重探究，重应用。队员们对世界十分好奇，有强烈的探究兴趣，增强学用之间的联系，在课内学到的东西到实际生活中马上能用，获得了锻炼的机会，也增强了学习的信心和兴趣。

2、关注参与过程，重过程，重体验。关注过程，就是关注队员们对活动的参与及参与程度。队员们有强烈的参与意识和合作意识，人人主动积极投身其中，善于与他人合作，这是活动顺利开展的保证。强调观察周围事物，亲身体验，参与活动的每一步，逐步体验合作与成功的喜悦，做到有所感受，有所发现。

主题二

博物馆之旅 教学过程:

一、导入:今天的主题是——“博物馆之旅”，希望，此次之行，能带给忙碌了同学们一些惬意的感受，同时，也让我们领略，我们生活的这座城市——北京故宫博物馆，独有的历史积淀和文化魅力。

二、分组汇报实践的成果: 生:我们小组走访了艺术博物馆和市规划馆。虽然这些博物馆大多地处闹市，但是当我怀着好奇和敬仰之心，走进它们时，我最深切地体会就是它带给我那喧嚣背后的宁静，欣赏着一件件古老的展品，从中体会先人们的生活痕迹;每一座博物馆都会与我对话，好像一位饱经沧桑的老人，在向我讲诉着一段段鲜活的历史，我会尤衷感叹先人们的勇气与智慧，折服于他们的意志和胸怀，故事早已尘封。但是，从一个个真实故事中挖掘出的民族精神，将成为我们后人的一笔宝贵的精神财富。(课件伴随讲解)生:同学们也许您偶尔会感到浮躁、烦闷，那就请到博物馆里走一走吧～相信面对历史，您一定会感到我们平时的索碎小事是那么的微不足到，在博物馆里您的心一定会沉寂下来，这里会成为您的泊心之所。

生:我将带大家走进入的是一座小巧玲珑的博物馆——钱币博物馆。这座博物馆他处道里商圈与中大街毗邻，在这寸土寸金的地方，它巧妙地运用了商业银行的一楼大厅，将中国五千年钱币发展史浓缩于此，专入这里，犹如漫步钱币文化的历史古道，从石器时代的贝壳币，战国的布币、刀币，秦朝的青铜币、铜币、银两，到现代流通的银票、银元，经及新中国发行的五套人民币，港澳特区币，都会让您大饱眼福，这里的镇馆之宝要属哈尔滨具出土的金代“承安宝货”、“华俄道胜银锭”。由于博物馆谢绝拍照，所以大家要想一睹宝贝，就只能身临其境了。

师:是呀～由于钱币上的图案能体现国家的政治、经济、文化等

特色，所以也极具收藏价值，下面我想将我收藏多年的第四套人民币送给参与互动的老师，这张一元人民纸币上的少数民族妇女是哪个民族:A侗族 B壮族 C黎族。请问:纸币上的风景是哪里, 是呀～我们对现，都很熟悉，当我站在钱币发展的长廊中，我突然有一种幻想，那就是当现代钱币在被信用卡，二维扫码等电子信号逐步代替时，未来人类会不会将我们以现金交易的形式也搬入博物馆里呢, 生:带大家来到的是东北地区唯一一座以邮政为主题的博物馆——邮政博物馆，它座落在南岗区民益街100号，始建于1920年，单看这座巴洛克风格的建筑，你就会被吸引同学录年曾做为吉黑邮务管理局的办公大楼，这是一楼大厅的原景复原，生动再现了当年的邮务情景，展区面积3290平方米，有1000余件展品500多张珍贵照片，一楼重点以情景再现的形式，展示了中国古代邮驿发展史，这是我们东北地区特有的“狗站”，以狗拉耙犁送邮件，民国时的松花江上特有耙犁送邮件。(课件伴随讲解)与狼群做斗争，保全信件，家书抵万金的落后时代，邮政工作者，用生命、汗水、演绎了一段雪韵邮情。

?我国发行的第一枚邮票“大龙邮票” 错版邮票，全国山河一片红。博物馆中展品

邮筒与现代孩子的穿越。

中国第一个报刊亭，在哈尔滨街头出现，从此以后各大城市分分效仿。

问:当年这座报刊亭第一次在哈尔滨的哪条街, A中国大街(中央大街)B、果戈里大街

结束语:跨越时空，阅古阅今，多少无生命的物品在时间的长河里，浮荡千百年后，仍能栩栩如生，而有生命的我们应该怎样看待历史，怎样面对生活，又如何教育我们的后代呢,我们每天的努力正是为了生命的质量能经受时间的考验。在历史的长河中延续，博物馆之旅，留给我和孩子们太多的憧憬和思索。

第四篇：二年级综合实践活动课程教案

综合实践活动

标点娃娃比高低

活动目的

1．通过活动使学生认清逗号、句号、问号、感叹号、上下引号的书写形式，掌握五种标点符号的用法。

2．激发学生学习语文的兴趣，拓宽学生的知识面，认识几种新的标点，了解它们的用法，培养学生说话、写话的 能力和表演能力。活动准备：

准备标点符号头饰、活动所需的幻灯片数张，排练小品《谁最重要》。活动时间：2010年9月 活动过程：

导语：小朋友，今天这节活动课的内容是：（齐读课题）标点娃娃比高低

老师：首先，我们来回忆一下在练习2中学过的《标点符号歌》，谁来背一背？（指名背）示投影：

《标点符号歌》

句中有停顿，加只小蝌蚪。（，）

一句话说完，画个小圆圈。（。）

疑惑或发问，耳朵坠耳环。（？）

命令或感叹，滴水下屋檐。（！）

老师：平时的说话写话中都少不了这些小标点们，可我刚才听到了一群小标点娃娃在争吵，让我们来听听他们在争论些什么呢？

（一）六个扮演标点娃娃的学生争吵着进场。

老师：咦，这儿怎么闹哄哄的？原来吵个不停的是标点娃娃。我们来听听他们在争论什么？

感叹号：同学们，我是感叹号。（手指头饰）这就是我的形状，小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！

问号：（一副沉思状）我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？（其余标点不屑一顾）

句号：我是小圆圈——句号。当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，没有了我，话就说得没完没了。

感叹号、问号、句号（齐说）：我们三个都表示一个句子。（分别说）不过，我最重要！

逗号：同学们，别忘了我。假如这三个句子都很长，你没法一口气读完，那么中间有我来停顿一下。如果没有我——小逗号，人们一口气读文章，怎么吃得消？

上下引号：（甲和乙手挽手）我们是双胞胎兄弟。

甲：我是哥哥上引号。

乙：我是弟弟下引号。

（齐说）同学们一说话就用上。

甲：哥哥在前，乙：弟弟在后。

（齐说）文章里写人说话，千万不能少。我们才最重要呢！老师：小标点，都别吵了。请你们在实际运用中比一比，到底谁最重要？

点评：通过生动形象的童话表演，让孩子们对标点符号有非常感性的认识并能创设一定的情境，将他们带入以下的竞赛、游戏中去。

（二）看句试标点，分别给各组出示没有标点的句子，让其

加上合适的标点符号（有的句子有两种标点符号适用）。

例句：翠鸟是怎样捉鱼的冬冬说 毛衣是妈妈织的

天天听了老师的话 惭愧地低下了头

大自然的景色美极了

你还不快走 要迟到啦

（三）看句加标点，请每组单号同学每人完成一句，答对的由老师发给一朵小红花。

例句：树上盛开着鲜花 多香啊

妈妈说 我今天晚上要加班

你的病好些了吗

（四）看标点说句子，请每组双号同学摸一个小标点，说句相应的话。例句略。

要求：先看标点说一句话，再把它写在纸上

（1）在小组内说

（2）指名说、点评

（3）每人各写三句话

。！？

（五）给短文加标点，每组一发给一篇短文，开火车加标点，一人点一处。比一比哪一列火车最快最稳。

例文：

春天到了 校园的景色美极了 小鸟站在枝头 欢快地唱歌 好像在唱春天多美好 小草钻出了小脑袋 给大地披上了嫩绿的新装 好香啊 原来桃花开了 散发出阵阵清香 小朋友 你喜欢春天吗

点评：通过几轮比赛，孩子们能熟练运用常用的标点符号，但也发现遇到一段话就不知道什么地方该断为一句，学生的语感还有待于进一步的培养。

（六）听老师讲故事

老师：小标点看似不起眼，但如果所点的标点不同，意思也会截然不同。我来给大家讲一个《契约》的故事：（出示投影）

从前，有一个饭店老板替一位客人包饭，写了一个契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。”不料客人出了很多钱，天天吃青菜豆腐，既没有鸡、鱼，也没有鸭、肉。客人就与老板发生了争执。导致他们争论的原因就是契约所点标点不同意思也就不同。（出示投影）客人理解为：没有鸡，鸭也可以，没有鱼，肉也可以，青菜豆腐不可少。而老板理解为：没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，青菜豆腐不可少。

点评：故事内容很有趣，同学们被深深吸引住了，觉得小小标点还真有作为呢！为以下的游戏埋下伏笔。

（六）移标点变意思，全体同学抢答，答对的由老师发给一枚象征智慧的金苹果。

例句：

我赞成小红也赞成你怎么样

我赞成小红，也赞成你，怎么样？

我赞成，小红也赞成，你怎么样？

二（1）班打败了二（2）班获得了冠军

二（1）班打败了二（2）班，获得了冠军。

二（1）班打败了，二（2）班获得了冠军。

点评：通过这个练习，同学们明白了标点符号的作用真大，也意识到在今后的实际运用中应该正确使用标点。不能不加标点，也不能乱加标点。

（七）读短文：小河里的标点符号

春天的小河里，有好多标点符号：

一群乌黑的小蝌蚪，那是可爱的逗号；

鱼儿吐出的水泡泡，那是漂亮的句号；

春雨淅淅地下在水上，变成了无数的省略号。

还有的我暂时不说，留下来请大家去找。

只要在河边仔细观察，一定可找到新的标点符号。

点评：可以问一下学生：“你在什么地方也见过各种标点的？”学生们纷纷举手说：“课文上。”“课外书上！”“新华字典的后面”„„

（八）课外拓展

老师：是啊，我们在平时一定见过了许多新的标点，让我们来认一认吧，你只要说出它名儿：（出示投影）、（顿号）：（冒号）；（分号）“”（双引号）等等，昨天老师还布置每一小组都去课外书上找新的标点符号，愿意大家交流一下吗？每小组委派一名同学上台来。（学生交流）学生甲：手拿标点符号上台来介绍

这是，用于，比如说：

（一共介绍十种新标点。）

过渡：学了这么长时间，我们也该休息一下了，让我们来读一首儿歌吧。

（九）读读背背：新的标点符号歌

小冒号，圆又圆，上下并排两小点。（：）

小分号，真有趣，小小蝌蚪吐泡泡。（；）

双引号，像蝌蚪，双双对对文中游，前面一双头朝下，后面一双头朝上。（“”）

六个点点并列走，它们就是省略号。（„„）

点评：这首儿歌生动有趣、琅琅上口，孩子们非常喜欢，读了几遍以后就能背出来了。

（十）课堂总结

同学们，通过今天的学习我们结识了许多的标点娃娃，在以后的学习中一定要正确运用才能把文章写好。

第五篇：[小学二年级]综合实践活动教案

综合实践活动教案

2011-09-12

课题：班级小主人

教学目的：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。

教学重、难点：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 独一无二的班名

师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！

生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。

1、我们眼中的班级。

师：我们班与众不同的地方在哪？

小组讨论，全班汇报。

生：我们也听听班主任老师的看法。

老师发言。

师：我还希望我们班能够做到以下几点……。

2、取班名。

师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？

学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。

3、班级交流。

在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。

4、选出最佳班名。

通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。

综合实践活动教案

2011-09-18

活动二 班级公约大家订

师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？

生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。

1、讨论班级问题。

师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？

学生发言，老师补充。

2、整理问题。

师：对这些问题进行分类。

学生小组讨论。

3、讨论该怎么做。

师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。

学生小组活动。

4、我们的公约。

师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！

全班同学一起活动。

综合实践活动教案

2011-09-26

活动三 班级成长手册

师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！

1、想想记录哪些内容。

师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？

学生小组讨论。

2、确定手册栏目。

师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。

学生小组活动。

3、制作手册。

学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。

4、填一填。

学生填写班级成长手册。

综合实践活动教案

2011-10-9

课题：危险我知晓

教学目的：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力

教学重、难点：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 放学路上保平安

生1：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险？

生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！

1、调查回家方式。

师：大家是怎样回家的？

小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。

2、寻找路上危险。

师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。

学生讨论，汇报。

3、讨论如何安全回家。

师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？

学生讨论。

4、我的放学路线图。

师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。

填写在书第22页的内容。

5、制作安全地图。

师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。

学生制作安全地图。

综合实践活动教案

2011-10-16

活动二 家中水、电、煤的安全

生1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。

生2：看来家里安全也很重要。

1、应该怎么做。

师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？

学生讨论，汇报。

2、观察记录。

师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。

学生活动，填写观察记录。

说说自己哪里做得好，哪里做得不好。

3、讨论居家安全。

师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？

学生汇报。

生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。

4、填写第27页的成绩单。

活动三 自制校园安全标志

生1：我们白天在校园里也需要注意安全。比如，下雨天时，湿漉漉的楼梯口就很危险。

生2：是啊，上次我差点摔一跤。我们应该在这些容易发生危险的地方制作一些安全标志。

1、找找容易发生危险的地方。

师：根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地方。

学生发言。

2、分组设计标志。

每个小组选择一个地方，开始设计自己的安全标志图案。

小组讨论，并初步确定设计图。

3、中期交流。

在全班交流会上，每个小组都介绍自己设计的标志。

4、制作坊。

让学生选材料，定大小。

学生小组讨论。

5、动手做。

6、固定。

综合实践活动教案

2011-10-20

课题：探访昆虫世界

教学目的：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。

3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

教学重、难点：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 昆虫的美食

1、我的猜想。

学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。

说说自己猜想的理由。

2、我的实验计划。

小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。

3、动手实验。做好准备，开始实验。

4、我的结论。

根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。

5、填写第39页的成绩单。

活动二 昆虫保护宣传画

1、确定宣传画主题。

学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。

2、想画面内容。

学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。

3、画草图。

根据想好的内容，先画一张草图。

4、完成宣传画。

对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。

活动三 蚜虫知多少

生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？

生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。

1、小组讨论。

经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。

2、收集资料。

学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。

3、安排展板内容。

先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。

4、制作展板。

综合实践活动教案

2011-09-12

课题：秋游去

教学目的：

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。

4、在小组合作中培养团队精神，5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。

教学重、难点：

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 秋游方案大比拼

师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。

1、确定秋游地点。

师：到哪里去玩上一天呢？

学生小组讨论，确定秋游地点。

2、初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？

3、我们的方案。

把计划整理好，确定出我们的秋游方案。

4、填写第55页的成绩单。

活动二 游戏设计显身手

师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！

1、设计准备。

先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。

2、设计新游戏。

小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。

3、玩玩看。

先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。

4、作改进。

试玩后，对游戏进行一些改进。

5、填写第59页的成绩单。

活动三 秋游归来话秋游

师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？

生1：可以画张图帮助介绍。

生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。

1、画路线图。

先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。

2、回忆秋游。

把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、准备介绍内容。

把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒小朋友出游时的注意点。

4、向小朋友做介绍。

先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。

5、填写第63页的成绩单。

课题：争做健康小子

教学目的：

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。

教学重、难点：

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 我的饮食搭配合理吗

生1：大家都说我长不大。

生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？

1、学一学。

教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。

学生认真阅读。

2、做记录。

师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。

学生反馈。

3、对对看。

请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。

每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。

4、改一改。

师：对于自己的饮食应该做哪些调整？

学生发言。

5、填写第71页的成绩单。

活动二 告别不良饮食习惯

师：陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。

师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？

1、侦察站。

让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。

同学们在小组内交流。

2、问问查查。

师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？

师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。

出示整理后的记录。

学生介绍从书上看到的有关知识。

3、确定宣传方案。

小组讨论各自的宣传方式。

4、开展宣传。

请每个小组上台开展宣传活动。

5、填写第75页的成绩单。

活动三 “健康”购物小超人

师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！

小组开展活动。

1、比“健康”。

小组展开讨论：买什么食品更“健康”？

列出“健康”食品单。

2、比价格。

小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。

3、比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。

4、定方案。

根据调查激烈，确定本组的购物方案。

5、填写第79页的成绩单。

课题：过年啦

教学目的：

1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

教学重、难点：

1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 除旧布新大行动

生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。

生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。

1、参观杨奶奶的家。

学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。

2、做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。

3、动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。

4、填写第87页的成绩单。

活动二 不一样的新年习俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗作成对比卡片，向同学们做介绍吧！

1、说说自己民族的新年习俗。

师：回忆一下自己每次过年的情景。

学生说一说，讨论。

2、了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录象、上网，了解其他民族的一些新年习俗。

学生汇报资料。

3、归类整理。

师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！

学生把资料分成几块，分块整理。

4、组对比卡片。

学生把资料做成对比卡片。

5、作介绍。

学生介绍。

6、填写第91页的成绩单。

活动三 年货的过去和现在

生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。

生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？

1、今年的年货。

让学生记下家里买回来的年货，互相说说。

2、去采访。

列采访提纲，做采访记录单。

3、作比较。

讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。

4、填写第95页的成绩单。