小学二年级综合实践活动课程教案

第一篇：小学二年级综合实践活动课程教案

小学二年级综合实践活动课程教案

学习目标：1．通过阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动

和智慧去发现，去创造的道理。

2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。教学过程：

一、欣赏邮票（１）播放课件。让学生从远处欣赏邮票。引入：同学们，前不久我们学习了《邮票齿孔的故事》，我们只了解了邮票齿孔的来历。你们平时见的邮票多吗？ 想不想欣赏各种各样的邮票呢？老师这儿找了许多邮票的图片，先请同学们开开眼界。看了这些邮票你有想说的吗？（抽３名学生各抒己见）。

（２）出示实物邮票。给每组学生分发一些邮票，让学生从近处仔细欣赏邮票。

其实收集邮票是我的爱好，我想请同学们一起来欣赏我收集到的邮票。现在我给同学们发一些邮票，让你们仔细看看，看清楚邮票的各个部分。１.分邮票。２.同桌互相欣赏。

二、了解邮票

“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果。我们再来回头 1．“我会说”。

（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么的图案呢？你有什么发现？请知道的同学举手说说看。（动、植、人、风景等等）你们觉得邮票的内容怎么样？多、丰富等。３．“我会问” 刚才我们只看到了邮票上所画的内容丰富多彩。其实要认识邮票还有很多需要我们了解的地方。那同学们你们看了邮票之后还有什么想问的呢？请大家积极的提出问题，让老师来帮你解决吧！（比如邮票上印有的时间是什么意思？印有的多少钱是什么意思等等）

有关邮票的知识：（A：同学们：大家知道邮票的作用吗？看到我手上的这封信，就明白了；以前，没有电话，更没有计算机通信，写信是唯一的远程交流方式；信是通过邮票来传递的。

B：首先我想给你们介绍邮票的种类：有普通邮票，它是邮票的主要类别。它面值种类齐全，适用于各类邮件贴用。纪念邮票：是为了纪念国内外重大事件或著名人物发行的一种邮票又称为（J）字头邮票。特种邮票：也称为宣传邮票，这宣传和展现某一特定题材而印制发行的邮票。又称（T）字头邮票。这三种邮票是最常见。当然邮票的种类还有很多。如果你们对邮票感兴趣以后可以慢慢的去了解。

C、邮票的志号，中国人民邮政发行的纪念邮票和特种邮票，在票面底部印有邮票发行序号和年代，称志号。如１９９９－２３

（４－１）Ｊ这表明这是１９９９年发行的邮票，是纪集邮票的第２３套，（４－１）表示这套邮票共有４枚，这是第一枚。

D、出示形状不一的邮票，说明邮票的形状很多——各种各样。）根据所需展示邮票。

三、设计邮票

我会做——“我是小小邮票设计师”

1同学们根据你们所了解的关于邮票的知识，和你们刚才我们看到了的内容丰富、形状多样、种类繁多的邮票，那你们也来当一回小小设计师吧。发挥想象力、创造力，利用你在数学课和美术课上所学到的知识设计一枚邮票吧。2．设计邮票，请小伙伴提出建议。3．展示学生作品。

总之，邮票是个方寸艺术，是微型百科全书，希望你们从现在起，也开始留心周围的事物。培养更多的爱好。

第二篇：二年级综合实践活动课程教案

综合实践活动

标点娃娃比高低

活动目的

1．通过活动使学生认清逗号、句号、问号、感叹号、上下引号的书写形式，掌握五种标点符号的用法。

2．激发学生学习语文的兴趣，拓宽学生的知识面，认识几种新的标点，了解它们的用法，培养学生说话、写话的 能力和表演能力。活动准备：

准备标点符号头饰、活动所需的幻灯片数张，排练小品《谁最重要》。活动时间：2010年9月 活动过程：

导语：小朋友，今天这节活动课的内容是：（齐读课题）标点娃娃比高低

老师：首先，我们来回忆一下在练习2中学过的《标点符号歌》，谁来背一背？（指名背）示投影：

《标点符号歌》

句中有停顿，加只小蝌蚪。（，）

一句话说完，画个小圆圈。（。）

疑惑或发问，耳朵坠耳环。（？）

命令或感叹，滴水下屋檐。（！）

老师：平时的说话写话中都少不了这些小标点们，可我刚才听到了一群小标点娃娃在争吵，让我们来听听他们在争论些什么呢？

（一）六个扮演标点娃娃的学生争吵着进场。

老师：咦，这儿怎么闹哄哄的？原来吵个不停的是标点娃娃。我们来听听他们在争论什么？

感叹号：同学们，我是感叹号。（手指头饰）这就是我的形状，小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！

问号：（一副沉思状）我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？（其余标点不屑一顾）

句号：我是小圆圈——句号。当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，没有了我，话就说得没完没了。

感叹号、问号、句号（齐说）：我们三个都表示一个句子。（分别说）不过，我最重要！

逗号：同学们，别忘了我。假如这三个句子都很长，你没法一口气读完，那么中间有我来停顿一下。如果没有我——小逗号，人们一口气读文章，怎么吃得消？

上下引号：（甲和乙手挽手）我们是双胞胎兄弟。

甲：我是哥哥上引号。

乙：我是弟弟下引号。

（齐说）同学们一说话就用上。

甲：哥哥在前，乙：弟弟在后。

（齐说）文章里写人说话，千万不能少。我们才最重要呢！老师：小标点，都别吵了。请你们在实际运用中比一比，到底谁最重要？

点评：通过生动形象的童话表演，让孩子们对标点符号有非常感性的认识并能创设一定的情境，将他们带入以下的竞赛、游戏中去。

（二）看句试标点，分别给各组出示没有标点的句子，让其

加上合适的标点符号（有的句子有两种标点符号适用）。

例句：翠鸟是怎样捉鱼的冬冬说 毛衣是妈妈织的

天天听了老师的话 惭愧地低下了头

大自然的景色美极了

你还不快走 要迟到啦

（三）看句加标点，请每组单号同学每人完成一句，答对的由老师发给一朵小红花。

例句：树上盛开着鲜花 多香啊

妈妈说 我今天晚上要加班

你的病好些了吗

（四）看标点说句子，请每组双号同学摸一个小标点，说句相应的话。例句略。

要求：先看标点说一句话，再把它写在纸上

（1）在小组内说

（2）指名说、点评

（3）每人各写三句话

。！？

（五）给短文加标点，每组一发给一篇短文，开火车加标点，一人点一处。比一比哪一列火车最快最稳。

例文：

春天到了 校园的景色美极了 小鸟站在枝头 欢快地唱歌 好像在唱春天多美好 小草钻出了小脑袋 给大地披上了嫩绿的新装 好香啊 原来桃花开了 散发出阵阵清香 小朋友 你喜欢春天吗

点评：通过几轮比赛，孩子们能熟练运用常用的标点符号，但也发现遇到一段话就不知道什么地方该断为一句，学生的语感还有待于进一步的培养。

（六）听老师讲故事

老师：小标点看似不起眼，但如果所点的标点不同，意思也会截然不同。我来给大家讲一个《契约》的故事：（出示投影）

从前，有一个饭店老板替一位客人包饭，写了一个契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。”不料客人出了很多钱，天天吃青菜豆腐，既没有鸡、鱼，也没有鸭、肉。客人就与老板发生了争执。导致他们争论的原因就是契约所点标点不同意思也就不同。（出示投影）客人理解为：没有鸡，鸭也可以，没有鱼，肉也可以，青菜豆腐不可少。而老板理解为：没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，青菜豆腐不可少。

点评：故事内容很有趣，同学们被深深吸引住了，觉得小小标点还真有作为呢！为以下的游戏埋下伏笔。

（六）移标点变意思，全体同学抢答，答对的由老师发给一枚象征智慧的金苹果。

例句：

我赞成小红也赞成你怎么样

我赞成小红，也赞成你，怎么样？

我赞成，小红也赞成，你怎么样？

二（1）班打败了二（2）班获得了冠军

二（1）班打败了二（2）班，获得了冠军。

二（1）班打败了，二（2）班获得了冠军。

点评：通过这个练习，同学们明白了标点符号的作用真大，也意识到在今后的实际运用中应该正确使用标点。不能不加标点，也不能乱加标点。

（七）读短文：小河里的标点符号

春天的小河里，有好多标点符号：

一群乌黑的小蝌蚪，那是可爱的逗号；

鱼儿吐出的水泡泡，那是漂亮的句号；

春雨淅淅地下在水上，变成了无数的省略号。

还有的我暂时不说，留下来请大家去找。

只要在河边仔细观察，一定可找到新的标点符号。

点评：可以问一下学生：“你在什么地方也见过各种标点的？”学生们纷纷举手说：“课文上。”“课外书上！”“新华字典的后面”„„

（八）课外拓展

老师：是啊，我们在平时一定见过了许多新的标点，让我们来认一认吧，你只要说出它名儿：（出示投影）、（顿号）：（冒号）；（分号）“”（双引号）等等，昨天老师还布置每一小组都去课外书上找新的标点符号，愿意大家交流一下吗？每小组委派一名同学上台来。（学生交流）学生甲：手拿标点符号上台来介绍

这是，用于，比如说：

（一共介绍十种新标点。）

过渡：学了这么长时间，我们也该休息一下了，让我们来读一首儿歌吧。

（九）读读背背：新的标点符号歌

小冒号，圆又圆，上下并排两小点。（：）

小分号，真有趣，小小蝌蚪吐泡泡。（；）

双引号，像蝌蚪，双双对对文中游，前面一双头朝下，后面一双头朝上。（“”）

六个点点并列走，它们就是省略号。（„„）

点评：这首儿歌生动有趣、琅琅上口，孩子们非常喜欢，读了几遍以后就能背出来了。

（十）课堂总结

同学们，通过今天的学习我们结识了许多的标点娃娃，在以后的学习中一定要正确运用才能把文章写好。

第三篇：[小学二年级]综合实践活动教案

综合实践活动教案

2011-09-12

课题：班级小主人

教学目的：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。

教学重、难点：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 独一无二的班名

师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！

生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。

1、我们眼中的班级。

师：我们班与众不同的地方在哪？

小组讨论，全班汇报。

生：我们也听听班主任老师的看法。

老师发言。

师：我还希望我们班能够做到以下几点……。

2、取班名。

师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？

学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。

3、班级交流。

在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。

4、选出最佳班名。

通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。

综合实践活动教案

2011-09-18

活动二 班级公约大家订

师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？

生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。

1、讨论班级问题。

师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？

学生发言，老师补充。

2、整理问题。

师：对这些问题进行分类。

学生小组讨论。

3、讨论该怎么做。

师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。

学生小组活动。

4、我们的公约。

师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！

全班同学一起活动。

综合实践活动教案

2011-09-26

活动三 班级成长手册

师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！

1、想想记录哪些内容。

师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？

学生小组讨论。

2、确定手册栏目。

师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。

学生小组活动。

3、制作手册。

学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。

4、填一填。

学生填写班级成长手册。

综合实践活动教案

2011-10-9

课题：危险我知晓

教学目的：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力

教学重、难点：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 放学路上保平安

生1：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险？

生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！

1、调查回家方式。

师：大家是怎样回家的？

小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。

2、寻找路上危险。

师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。

学生讨论，汇报。

3、讨论如何安全回家。

师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？

学生讨论。

4、我的放学路线图。

师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。

填写在书第22页的内容。

5、制作安全地图。

师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。

学生制作安全地图。

综合实践活动教案

2011-10-16

活动二 家中水、电、煤的安全

生1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。

生2：看来家里安全也很重要。

1、应该怎么做。

师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？

学生讨论，汇报。

2、观察记录。

师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。

学生活动，填写观察记录。

说说自己哪里做得好，哪里做得不好。

3、讨论居家安全。

师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？

学生汇报。

生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。

4、填写第27页的成绩单。

活动三 自制校园安全标志

生1：我们白天在校园里也需要注意安全。比如，下雨天时，湿漉漉的楼梯口就很危险。

生2：是啊，上次我差点摔一跤。我们应该在这些容易发生危险的地方制作一些安全标志。

1、找找容易发生危险的地方。

师：根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地方。

学生发言。

2、分组设计标志。

每个小组选择一个地方，开始设计自己的安全标志图案。

小组讨论，并初步确定设计图。

3、中期交流。

在全班交流会上，每个小组都介绍自己设计的标志。

4、制作坊。

让学生选材料，定大小。

学生小组讨论。

5、动手做。

6、固定。

综合实践活动教案

2011-10-20

课题：探访昆虫世界

教学目的：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。

3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

教学重、难点：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 昆虫的美食

1、我的猜想。

学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。

说说自己猜想的理由。

2、我的实验计划。

小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。

3、动手实验。做好准备，开始实验。

4、我的结论。

根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。

5、填写第39页的成绩单。

活动二 昆虫保护宣传画

1、确定宣传画主题。

学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。

2、想画面内容。

学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。

3、画草图。

根据想好的内容，先画一张草图。

4、完成宣传画。

对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。

活动三 蚜虫知多少

生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？

生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。

1、小组讨论。

经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。

2、收集资料。

学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。

3、安排展板内容。

先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。

4、制作展板。

综合实践活动教案

2011-09-12

课题：秋游去

教学目的：

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。

4、在小组合作中培养团队精神，5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。

教学重、难点：

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 秋游方案大比拼

师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。

1、确定秋游地点。

师：到哪里去玩上一天呢？

学生小组讨论，确定秋游地点。

2、初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？

3、我们的方案。

把计划整理好，确定出我们的秋游方案。

4、填写第55页的成绩单。

活动二 游戏设计显身手

师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！

1、设计准备。

先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。

2、设计新游戏。

小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。

3、玩玩看。

先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。

4、作改进。

试玩后，对游戏进行一些改进。

5、填写第59页的成绩单。

活动三 秋游归来话秋游

师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？

生1：可以画张图帮助介绍。

生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。

1、画路线图。

先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。

2、回忆秋游。

把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、准备介绍内容。

把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒小朋友出游时的注意点。

4、向小朋友做介绍。

先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。

5、填写第63页的成绩单。

课题：争做健康小子

教学目的：

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。

教学重、难点：

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 我的饮食搭配合理吗

生1：大家都说我长不大。

生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？

1、学一学。

教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。

学生认真阅读。

2、做记录。

师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。

学生反馈。

3、对对看。

请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。

每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。

4、改一改。

师：对于自己的饮食应该做哪些调整？

学生发言。

5、填写第71页的成绩单。

活动二 告别不良饮食习惯

师：陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。

师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？

1、侦察站。

让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。

同学们在小组内交流。

2、问问查查。

师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？

师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。

出示整理后的记录。

学生介绍从书上看到的有关知识。

3、确定宣传方案。

小组讨论各自的宣传方式。

4、开展宣传。

请每个小组上台开展宣传活动。

5、填写第75页的成绩单。

活动三 “健康”购物小超人

师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！

小组开展活动。

1、比“健康”。

小组展开讨论：买什么食品更“健康”？

列出“健康”食品单。

2、比价格。

小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。

3、比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。

4、定方案。

根据调查激烈，确定本组的购物方案。

5、填写第79页的成绩单。

课题：过年啦

教学目的：

1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

教学重、难点：

1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一 除旧布新大行动

生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。

生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。

1、参观杨奶奶的家。

学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。

2、做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。

3、动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。

4、填写第87页的成绩单。

活动二 不一样的新年习俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗作成对比卡片，向同学们做介绍吧！

1、说说自己民族的新年习俗。

师：回忆一下自己每次过年的情景。

学生说一说，讨论。

2、了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录象、上网，了解其他民族的一些新年习俗。

学生汇报资料。

3、归类整理。

师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！

学生把资料分成几块，分块整理。

4、组对比卡片。

学生把资料做成对比卡片。

5、作介绍。

学生介绍。

6、填写第91页的成绩单。

活动三 年货的过去和现在

生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。

生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？

1、今年的年货。

让学生记下家里买回来的年货，互相说说。

2、去采访。

列采访提纲，做采访记录单。

3、作比较。

讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。

4、填写第95页的成绩单。

第四篇：二年级下册综合实践课程教案

二年级下册综合实践课程教案

1、走进农田 课时1

一、教学目标

1、走近农田，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。

2、认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

二、教学重难点

通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。活动步骤与活动过程

三、教学过程：

（一）、谈话揭题,并板书课题：1.走近农田

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第1-2 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、教师检查预习情况。

3、学生齐读，思考图中小朋友的提问。

4、指名学生说说图中小朋友的提问。

5、课堂练习：

（1）让学生提出自己的想法。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的想法写在书上，教师巡视指导。

6、（分组、个人）比赛读课文。

三、总结：

今天我们学习了什么？你有什么收获？

课时2

一、教学目标

通过活动、让学生观察粮食作物的生长情况。

二、教学重难点

通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第3-4 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、学习小观察：庄稼的小苗长得什么样？。

3、教师提问后，学生思考回答。

4、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。

5、课堂练习：（1）让学生说说自己的收获。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：

通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？

课时3

一、教学目标

通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。

二、教学重难点 认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第5-6 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、学习小观察：庄稼是怎样长大的？

3、教师提问后，学生思考回答。

4、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。

5、课堂练习：

（1）让学生说说自己的收获。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：

通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？

课时4

一、教学目标

让学生体验金秋的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

二、教学重难点

通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第7-8 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、引导学生学习小体验：走近金秋.3、练习（1）小组讨论：谈谈自己参加了什么活动。

（2）小组交流、汇报。

4、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：

通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

课时5

一、教学目标

通过活动，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

二、教学重难点

初步学会收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第9-10 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、让学生展示自己制作的作品.（1）小组讨论：谈谈自己制作了什么作品。

（2）小组交流、汇报。

3、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

2、风筝

课时1

一、教学目标

使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、谈话揭题,并板书课题：

2、风筝

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第11-12 的内容。

2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。

3、（分组、个人）比赛读。

4、完成练习：

（1）小组讨论：说说自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

5、引导学生学习小观察：风筝的学问。

（1）学生自读课文。

（2）引导学生写观察记录。

（3）引导学生了解风筝的历史。

（三）、总结：通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？

课时2

一、教学目标

查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自读课本第13-14 的“小资料”部分内容。

2、了解制作风筝的材料。

3、抽读P13-14 制作风筝的过程内容。

4、（分组、个人）比赛读。

（1）学生自读课文。

（2）引导学生写观察记录。

（3）引导学生了解风筝的历史。

（三）、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？

课时3

一、教学目标

学习制作风筝的过程。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自读课本第115-16 的“做风筝”部分内容。

2、学习制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。

3、了解制作风筝的材料。

4、学习制作风筝的过程。

5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。

6、制作风筝。

7、小组小组交流、汇报：说说自己是怎样制作风筝的。

8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？

课时4

一、教学目标

了解放风筝的方法，学习放风筝。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自读P17-18 的内容。

2、引导学生了解放风筝的一些知识。

3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。

4、写一写：

（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。

（2）小组交流、汇报。

5、读一读P20 的内容。

6、说一说：你是怎样样放风筝。

（三）、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？

课时5

一、教学目标

通过展示自己的作品，使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第19-20 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、让学生展示自己制作的作品.（1）小组讨论：谈谈自己制作了什么样的风筝。

（2）小组交流、汇报。

3、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

3、我们看电视

课时1

一、教学目标

通过活动说说电视的乐趣。

二、教学重难点

激发学生的兴趣，养成学生科学收看电视的习惯。

三、活动步骤与活动过程

（一）、激发兴趣，谈话导入：

1、同学们你认识哪些明星？你喜欢哪些明星？为什么？

2、让部分学生回答。

（二）、课堂调查，揭示课题：

1、教师出示图片 出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑、金龟子、姚明等。

2、我们看到的图片信息等来自哪里？

3、让部分学生回答。

（三）、总结：通过今天的学习，你收获了什么？

课时2

一、教学目标

学习电视的学问

二、教学重难点

通过调查、培养学生的信息收集、处理能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习课文：

1、学生自学课文23-24 页。

2、（分组、个人）比赛读课文。

3、指导学生，教师讲解。

4、完成：

（1）写出我的想法，教师巡视指导。

（2）指名说说我的想法。

5、记录下看电视的乐趣。

（三）、总结：通过今天的学习，你收获了什么？

课时3

一、教学目标

通过活动，学习收集看电视的相关知识。

二、教学重难点

培养学生收集信息的能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课。

1、学习25-26 页的内容：了解看电视的学问。

2、学习小博士提示：请教别人要讲礼貌。3 引导学生了解看数字电视的一些方法。

4、作业：

（1）写出我的收获，教师巡视指导。

（2）指名说说我的收获。

（三）、总结：通过今天的学习，你学到了什么？可以和大家分享一下吗？

课时4

一、教学目标

通过小小擂台赛等活动型式，使学生养成良好的看电视习惯；准确、科学的观看电视。

二、教学重难点

培养学生养成良好的看电视习惯。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、活动

1、组织学生参加小小电视擂台赛。

（1）谁是最佳主持人。

（2）我是电视小歌手。

（3）我们都来露一手。

2、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：说一说，今天收获了什么？

课时5

一、教学目标

展示学生作品，培养学生科学收看电视的好习惯。

二、教学重难点

学会自我选择的收看电视节目。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、展示台

1、展示作品。

（1）学生展示自己制作的作品。

（2）说一说是怎么制作的？

2、评一评、比一比。

（1）指导看图讲解：

（2）让学生上台展示自己的收获。

（3）评一评：自己评、同学评、老师评。

3、作业：家长评。

（三）、总结：希望同学们能够准确看待看电视的好与坏，学会

自我选择。

4、香烟香吗

课时1

一、教学目标

了解香烟的相关知识，认识香烟的危害

二、教学重难点

学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

三、活动步骤与活动过程

（一）、谈话导入，揭示主题：

1.同学们，认识它吗？（出示香烟）

2.你在哪见过它？

3.学生讲述身边被烟毒危害的事例。

4.为了拥有健康的身体，我们应该远离烟毒品。

（二）、学习新课：

1、学生自学31-32 页的内容，不会的字查字典来认读。

2、指导看图：

①思考图中下朋友的问题。

②了解世界无烟日，香烟有哪些危害？

（三）、总结：说一说，你今天学到了什么 ？

课时2

一、教学目标

通过学习使学生充分认识到香烟的发展和危害。

二、教学重难点

学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、学习33-34 页的课文，不认识的字查字典。

2、完成表格„小调查‟

（1）调查家庭里家人的吸烟情况。

（2）完成表格

（3）学生分小组交流收集的信息。

3、完成作业：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：说说这节课有什么收获？

课时3

一、教学目标

通过学习使学生进一步充分认识到吸烟的危害。

二、教学重难点

认识到吸烟的危害。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新知识。

1、学生自学课文。

2、指导学生看图理解课文内容。（1）香烟对身体健康的危害。

（2）吸烟对环境的危害。

3、学习小资料，了解香烟的危害。

（三）、总结：今天学到了什么 ？

课时4

一、教学目标

学习如何帮助吸烟的的人戒烟。

二 教学重难点

学习关注健康，关爱生命。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学习小体验：我们的戒烟行动。

2、指导学生看图理解课文内容：了解图上的小朋友是怎样帮助别人戒烟的。

3、说一说：

（1）小组讨论：谈谈自己怎样做的。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己做法写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：今天学到了什么，能和大家一起分享一下吗 ？

课时5

一、教学目标

认识烟酒毒品的危害，并通过学习探究了解远离烟酒毒品的方法。

二 教学重难点

通过活动培养学生合作探究能力及创新实践能力。培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、成果展示

1、展示展示。

（1）学生展示自己帮助别人戒烟的成果。

（2）说一说是怎么做到的？

2、评一评、比一比。

（1）指导看图讲解：

（2）让学生上台展示自己的收获。

（三）、总结：今天我们学习了《香烟香吗》这课，大家了解认识到吸烟对青少年的危害。老师希望同学们懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。电话的学问

课时1

一、教学目标

让学生了解电话的学问。

二、教学重难点

通过学习，让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识．

三、活动步骤与活动过程

（一）、引入揭题

1、问：打过电话吗？说说你们给哪些人打过电话？

2、揭题：生活离不开电话，电话也有许多学问。今天这节课我们来研究电话的有哪些本领，藏着哪些学问。（板书：电话的学问）

（二）、学习课文：

1、学生自读课文，了解电话的知识。

2、指导学生看图，了解图画内容。

3、关于电话，你有什么问题呢？

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：今天收到了什么 ？

课时2

一、教学目标

学习制作“土电话”

二、教学重难点 培养学生动手操作能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、学习42-44 页的课文，不认识的字查字典。

2、学习制作土电话

（1）学习制作过程。

（2）小组讨论，怎么制作，要准备什么材料。

（3）分小组动作操作

（三）、作品展示

1、学生展示作品。

2、分小组分享制作过程。

3、教师点评优秀作品。

（四）、总结：今天学到了什么 ？

课时3

一、教学目标

了解电话的发展和知识

二、教学重难点

让学生在操作实践中获认识电话了解电话的有关知识。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、继续学习新课。

1、学生自读44-46 页的内容。

2、指导学生理解。

①有关电话的知识。

②电话的发展。

3、学生完成： ①说说：我的发现

②做一做：写出我的发现，小组合作完成。

4、反复朗读。

（三）、总结：今天这节课我们了解电话的一些知识，你有了什么收获？

课时4

一、教学目标

学习正确的拨打电话

二、教学重难点

让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识。

三 活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课。

1、学生自学47-48 页的内容。

2、指导学生看图理解：电话与我们的生活有什么关系？哪些电话不能随意拨打？

3、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

（三）、指导学生学习P48 的内容：做一做 我们来打电话

（1）打电话要会用礼貌用语。

（2）在飞机上、加油站里不要打电话，公共场所不要影响别人。

（3）不要随便把家里的电话号码告诉陌生人。

（四）、总结：今天学到了什么 ？

课时5

一、教学目标

通过展示收集的知识，提高学生解决问题的综合能力。

二、教学重难点

经历制作电话活动，提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、成果展示 评评比比：

1、填写49 页“我的收获”表格。

2、展示台：展示自己的收获。

3、评一评：看谁在这次互动中，做得好。

（三）、总结： 通过这节课的活动，谁来谈谈你有什么收获？感受最深的是什么？

6、绿色家庭小主人

课时1

一、教学目标

通过学习让学生理解绿色家庭的知识和标准。

二、教学重难点

了解什么是绿色家庭。

三、活动步骤与活动过程

（一）、谈话揭题

老师：同学们来自于不同的家庭，大家都很喜爱自己温馨的家，愿意让它变得越来越舒适健康。但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染？自己和家人的身心正在受着或多或少的危害？你听说过“绿色家庭” 吗？不要着急，今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭，走近绿色家庭。活动结束后，我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。

板书课题：6 绿色家庭小主人

（二）、教学新课：

1、学生自读课文P5 的内容：认识绿色家庭。

2、引导学生看图理解图中小朋友们的问题。

（三）、总结：今天学到了什么 ？

课时2

一、教学目标

了解绿色家庭有关知识；了解家庭中绿色标准包括的内容。

二、教学重难点

了解绿色家庭的有关知识；了解家庭中绿色环保生活包括的内容。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己想知道的问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，同桌合作完成2、学生自学P53 的小调查：什么是绿色家庭？

3、引导学生看图了解李爷爷家的绿色家庭，看看李爷爷的绿色家庭是怎样做的。

4、指导学生学习：小博士提示。

（三）、总结：今天学到了什么？

课时3

一、教学目标

学习了解我的家庭情况

二、教学重难点

通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、亲自实践等能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、继续学习课文：

1、学生自学课文P55-56 的小调查：了解我们的家。

2、指导学生完成绿色家庭调查表。

3、学生谈谈自己调查的情况。

4、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

（三）、总结：今天学到了什么 ？

课时4

一、教学目标

培养对家庭的责任感；树立科学健康的消费观。

二、教学重难点

增强节能意识，初步树立可持续发展观念。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、指导学生学习小资料：绿色家庭的标准。

(1）家庭环境要整洁卫生，有绿色植物。

(2)家庭和睦，充满关爱。

（3）注意节约资源，如水、电等

（4）注意环保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分类包装。

2、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成（三）、总结：今天我们学习了健康的消费观，你收获了什么 ？

课时5

一、教学目标

成果展示，加强家庭环保意识。

二、教学重难点

学习争做绿色家庭小主人。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、评评比比：

1、展示台：通过做绿色家庭小主人的活动，你有哪些收获。

2、评一评： 在这次活动中，你的表现怎样，我们来评一评。

（1）自己评。

（2）同学评。

（3）家长评。

（三）、总结：

这节课我们已经学习了《绿色家庭小主人》这课，了解了绿色家庭的标准，希望同学们把学到的知识用到生活去，与爸爸、妈妈努力让自己的家变成绿色家庭。

第五篇：综合实践活动课程教案

英雄伴我成长

活动一：向英雄致敬

教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：

对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：

幻灯

小品《英雄母亲的一天》

《英雄赞歌》配乐

教学时间：

一课时

教学过程：

一、出示通知

队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？ 活动二：采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点：

指导学生采访身边的英雄

教具：

幻灯片

教学时间：

一课时

教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？

和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划

征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。

想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄

对采访记录进行整理。

活动三：大家心目中的英雄

教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重难点：

设计调查问卷

教具：

幻灯

教学时间：

一课时

教学过程：

一、确立调查内容

我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共

人。其中，小学生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？

问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了

份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。

3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。