第一篇:二年级综合实践活动教案1(xiexiebang推荐)
第六课猜字谜
教学目标:
1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜,形成研究汉字的兴趣。
3、激发学生编字谜的兴趣。教学重点:学习猜字谜的方法。教学难点:激发学生编字谜的兴趣。课时:1课时 教学设计:
一、猜一猜。
1、出示“田”字图片,请学生仔细观察。说说图上画着什么?你观察它,能想到什么?
2、出示字谜:四个口紧相连。
3、学生猜该字谜。
4、出示“操”字图片,请学生仔细观察。说说图上画着什么?你观察它,能想到什么?出示字谜:手边有三口,木字在下头。学生猜该字谜。
二、看图猜字。
1、你们还想猜字谜吗?这一次只有图片没有文字你能猜出来吗?
2、出示“闪”字图片,请学生仔细观察。说说图上画着什么? 如:门内有个人。
3、学生猜字谜。
4、学生自己观察其它字谜图片。
5、和同桌说说图上画着什么?
6、根据图片,猜猜是哪个字,并把该字写出来。
7、集体汇报。
8、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的,想想自己为什么猜错了?总结经验,争取成为猜字谜高手。
三、对歌猜字。
1、一边拍手,一边唱字谜歌。
2、老师问唱一句,学生开火车答唱一句,猜错的其他同学帮忙。
3、学生独立将猜出的结果填上。
4、同桌合作:拍手对歌猜字。
四、动脑筋。
1、学生学编字谜,比一比谁编的字谜最有趣。
2、猜猜同学编的字谜。
3、学生编得不太通的也给予鼓励,同时请其他同学帮忙编得更好。
五、总结与评价。板书设计:
猜字谜
四个口紧相连。
手边有三口,木字在下头。
学生猜字谜很厉害。
第二篇:2017二年级综合实践活动教案
二年级下册综合实践活动教案
1.走近农田
教学目标:
1.走近农田,增进学生对庄稼的了解与认识,理解人与庄稼的内在联系。认识各类庄稼,知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。
2.初步学会收集、整理资料,培养学生收集、处理信息的能力。培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质。
3.通过对庄稼的认识和研究,激发学生爱庄稼、护庄稼的情感,培养学生爱粮、惜粮的意识。
4.在成果汇报、展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,增强自信心,懂得劳动创造幸福的道理。
教学重点:认识各类庄稼,知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。
教学难点:通过对庄稼的认识和研究,激发学生爱庄稼、护庄稼的情感,培养学生爱粮、惜粮的意识。教学用具:一些水稻、玉米、花生等。
第一课时
教学目标:
让学生了解粮食作物的名称、形态、特点等。然后提出自己的问题。教学过程:
一、谈话揭题,并板书课题:1.走近农田
二、学习新课:
1、学生自学课本第1页的内容,不认识的字查字典解决。
2、教师检查预习情况。
3、学生齐读,思考图中小朋友的提问。
4、指名学生说说图中小朋友的提问。
5、课堂练习:
(1)让学生提出自己的想法。
(2)小组交流、汇报。
(3)把自己的想法写在书上,教师巡视指导。
6、(分组、个人)比赛读课文。
三、总结:今天我们学习了什么?你有什么收获?
第二课时
教学目标:
通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。
教学过程:
一、复习上节课的知识。
二、学习新课:
1、学生自学课本第3-6页的内容,不认识的字查字典解决。
2、学习小观察:庄稼的小苗长得什么样?。
3、教师提问后,学生思考回答。
4、学习小探索:庄稼是怎样长大的?
5、(分组、个人)比赛读,看谁读得好。
6、课堂练习:
(1)让学生说说自己的收获。(2)小组交流、汇报。
(3)把自己的收获写在书上,教师巡视指导。
三、总结:通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗?
第三课时
教学目标:
让学生体验金秋的喜悦感和成就感,增强自信心,懂得劳动创造幸福的道理。教学过程:
一、复习上节课的知识
二、学习新知识:
1、学生自学课本第7-10页的内容,不认识的字查字典解决。
2、引导学生学习小体验:走近金秋.3、练习
(1)小组讨论:谈谈自己参加了什么活动。(2)小组交流、汇报。
4、评一评、比一比。(1)小组活动。(2)展示自己的作品。(3)小组评出优秀作品。
三、总结:通过今天的学习大家有了不少收获,能把你的做法告诉家同学们吗?、风筝
教学目标:
1.查找有关风筝的资料,了解风筝的历史。
2.了解风筝文化的特点。
3.通过参观了解制作风筝的材料以及制作过程。
4.使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识,培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养,激发学生对民间艺术的热爱。教学重点:
通过参观了解制作风筝的材料以及制作过程。教学难点:制作风筝制作过程。
第一课时
教学目标:
通过学习让学生了解风筝文化的学问。教学过程:
一、谈话揭题,并板书课题:
2、风筝
二、学习新课:
1、学生自学课本第11-12的内容。
2、指导学生看图,引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。
3、(分组、个人)比赛读。
4、完成练习:
(1)小组讨论:说说自己有什么问题。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己的问题写在书上,教师巡视指导。
5、引导学生学习小观察:风筝的学问。
(1)学生自读课文。
(2)引导学生写观察记录。
(3)引导学生了解风筝的历史。
(4)小组讨论、交流:说说自己知道了什么。
(5)学生把自己知道了什么写在书上,教师巡视指导。
三、总结:通过今天的学习,能把你的问题告诉妈妈吗?
第二课时
教学目标:
了解制作风筝的材料以及制作过程,学习制作风筝。教学过程:
一、复习上节课的知识。
二、学习新课:
1、学生自读课本第13-14的“做风筝”部分内容。
2、学习制作风筝步骤:扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。
3、了解制作风筝的材料。
4、学习制作风筝的过程。
5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。
6、制作风筝。
7、小组小组交流、汇报:说说自己是怎样制作风筝的。
8、学生把自己的制作过程写在书上,教师巡视指导。
9、抽读P13-14制作风筝的过程内容。
三、总结:通过今天的学习你有什么感受,你有什么收获?
第三课时
教学目标:
了解放风筝的方法,学习放风筝。教学过程:
一、复习上节课的知识。
二、学习新课:
1、学生自读P17-18的内容。
2、引导学生了解放风筝的一些知识。
3、学习小博士提示,了解放风筝要注意的事项。
4、写一写:
(1)自己在书上写出自己的收获,教师巡视指导。
(2)小组交流、汇报。
5、读一读P20的内容。
6、说一说:你是怎样样放风筝。
7、评一评、比一比。
8、展示台:放风筝。
三、总结:今天我们学完了《风筝》这课,能谈谈你学到了什么?
3、我们看电视
教学目标:
让学生能够准确对待看电视这一现象,通过讨论交流、小小擂台赛等活动型式,使学生养成良好的看电视习惯;准确、科学的观看电视。教学重点:
使学生能够准确看待看电视的好与坏,学会自我选择。
第一课时
教学目标:
了解看电视的乐趣。教学过程:
一、激发兴趣,谈话导入:
1、同学们你认识哪些明星?你喜欢哪些明星?为什么?
2、让部分学生回答。
3、教师出示图片
出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑、金龟子、姚明等。
4、我们看到的图片信息等来自哪里?
5、让部分学生回答。
二、课堂调查,揭示课题:
1、我们班喜欢看电视的有多少?喜欢看哪些电视节目?
2、今天我们来研究《我们电视》,板书课题。
3、教师提问:
(1)你知道哪些电视频道及电视节目?
(2)你对电视的哪些方面最感兴趣?
二、学习课文:
1、学生自读课文P21。
2、(分组、个人)比赛读课文。
3、指导学生,教师讲解。
4、完成:
(1)写出我的想法,教师巡视指导。
(2)指名说说我的想法。
5、反复思考学习课文。
三、学习P22-24的知识。
1、学生自读小体验:看电视的乐趣。
2、教师指导看图:让学生了解:看电视有哪些好处?
3、作业:
(1)写出我的感受,教师巡视指导。
(2)指名说说自己的感受。
5、齐读课文。
三、总结:通过今天的学习了解了看电视的乐趣,希望同学们科学的观看电视。
第二课时
教学目标:
了解看电视的学问,使学生能够准确看待看电视的好与坏,学会自我选择。
教学过程:
一、复习上节课的知识。
二、学习新课。
1、学习P222-25的内容:了解看电视的学问。
2、学习小博士提示:请教别人要讲礼貌。
3、引导学生了解看数字电视的一些方法。
4、学习小体验:做个电视小博士。
5、组织学生参加小小电视擂台赛。
6、评评比比:展示台
(1)指导看图讲解:
(2)让学生上台展示自己的收获。
(3)评一评:自己评、同学评、老师评。
7、作业:家长评。
三、总结:希望同学们能够准确看待看电视的好与坏,学会自我选择。
4、香烟香吗
教育目标:
1.了解香烟毒品对于青少年的危害,坚决拒绝烟毒品,保护自身的身心健康。通过活动使学生懂得要远离烟毒品,关注健康,关爱生命。
2.认识烟酒毒品的危害,并通过学习探究了解远离烟酒毒品的方法。通过活动培养学生合作探究能力及创新实践能力。培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
第一课时
教学目标:
通过学习使学生充分认识到香烟的发展和危害。教学过程:
一、谈话导入,揭示主题:
1、同学们,认识它吗?(出示香烟)
2、你在哪见过它?
3、学生讲述身边被烟毒危害的事例。
4、为了拥有健康的身体,我们应该远离烟毒品。
二、学习新课:
1、学生自学P31的内容,不会的字查字典来认读。
2、指导看图:
①思考图中下朋友的问题。②了解世界无烟日,香烟有哪些危害?
3、完成作业:
(1)小组讨论:谈谈自己有什么问题。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己的问题写在书上,教师巡视指导。
4、学习小调查:了解香烟。
5、完成小调查,了解自己家里有多少人吸烟。
6、做一做:
(1)小组讨论:谈谈自己有什么收获。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己的收获写在书上,教师巡视指导。
三、总结:说说这节课有什么收获?
第二课时
教学目标:
通过学习使学生进一步充分认识到吸烟的危害,如何帮助 吸烟的的人戒烟。教学过程:
一、复习上节课的知识。
二、学习新知识。
1、学生自学课文。
2、指导学生看图理解课文内容。
(1)香烟对身体健康的危害。
(2)吸烟对环境的危害。
3、学习小资料,了解香烟的危害。
4、做一做:
(1)小组讨论:谈谈自己探究的报告。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己探究的报告写在书上,教师巡视指导
5、学习小体验:我们的戒烟行动。
6、指导学生看图理解课文内容:了解图上的小朋友是怎样帮助别人戒烟的。
7、说一说:
(1)小组讨论:谈谈自己怎样做的。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己做法写在书上,教师巡视指导
8、评评比比:展示台
(1)展示自己的成果。
(2)评一评:自己评价、同学评价、老师评价。
9、作业:请家长评价自己。
五、总结:今天我们学习了《香烟香吗》这课,大家了解认识到吸烟对青少年的危害。老师希望同学们懂得要远离烟毒品,关注健康,关爱生命。
5、电话的学问
教学目标:
1、通过学习,让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系,并形成运用所学知识解决实际问题的意识.
2、让学生在操作实践中获认识电话了解电话的有关知识。
3、培养学生勤于实践,勇于发现,乐于创新的学习品质;引发学习的兴趣和培养思考的习惯.
教学重点:经历制作电话活动,提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力. 教学难点:从活动中学会打电话.
第一课时 教学目标:
让学生了解电话的学问,并且能制作电话。教学过程:
一、引入揭题
1、问:打过电话吗?说说你们给哪些人打过电话?
2、揭题:生活离不开电话,电话也有许多学问。今天这节课我们来研究电话的有哪些本领,藏着哪些学问。(板书:电话的学问)
二、学习课文:
1、学生自读课文,了解电话的知识。
2、指导学生看图,了解图画内容。
3、关于电话,你有什么问题呢?
(1)小组讨论:谈谈自己有什么问题。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己的问题写在书上,教师巡视指导。
4、引导学生理解小探究的内容:认识电话。
5、指导学习制作电话的步骤。
6、小组合作做一个土电话。
7、小组合作打电话。
三、继续学习新课。
1、学生自读P44-45的内容。
2、指导学生理解。①有关电话的知识。
②电话的发展。
3、学生完成:
①说说:我的发现
②做一做:写出我的发现,小组合作完成。
4、反复朗读。
五、总结:今天这节课我们了解电话的一些知识,你有了什么收获?
第二课时
教学目标:
让学生认识电话与我们生活关系,学会正确拨打电话。
教学过程:
一、复习上节课的知识。
二、学习新课。
1、学生自学P46-47的内容。
2、指导学生看图理解:电话与我们的生活有什么关系?哪些电话不能随意拨打?
3、做一做:
(1)小组讨论:谈谈自己有什么发现。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己的发现写在书上,同桌合作完成。
4、指导学生学习P48的内容:做一做 我们来打电话
(1)打电话要会用礼貌用语。
(2)在飞机上、加油站里不要打电话,公共场所不要影响别人。
(3)不要随便把家里的电话号码告诉陌生人。
三、评评比比:
1、展示台:展示自己的收获。
2、评一评:看谁在这次互动中,做得好。
四、总结:
通过这节课的活动,谁来谈谈你有什么收获?感受最深的是 什么?
6、绿色家庭小主人
教学目标:
1、了解绿色家庭有关知识;了解家庭中绿色标准包括的内容。
2、通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、亲自实践等能力。
3、培养对家庭的责任感;树立科学健康的消费观;增强节能意识,初步树立可持续发展观念。加强家庭环保意识。教学重点:
了解绿色家庭的有关知识;了解家庭中绿色环保生活包括的内容。
教学难点:争做绿色家庭小主人
第一课时
教学目标:
通过学习让学生理解绿色家庭的知识和标准。教学过程:
一、谈话揭题
老师:同学们来自于不同的家庭,大家都很喜爱自己温馨的家,愿意让它变得越来越舒适健康。但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染?自己和家人的身心正在受着或多或少的危害?你听说过“绿色家庭”吗?不要着急,今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭,走近绿色家庭。活动结束后,我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。板书课题:6绿色家庭小主人
二、教学新课:
1、学生自读课文P5的内容:认识绿色家庭。
2、引导学生看图理解图中小朋友们的问题。
3、做一做:
(1)小组讨论:谈谈自己想知道的问题。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己的问题写在书上,同桌合作完成4、学生自学P53的小调查:什么是绿色家庭?
5、引导学生看图了解李爷爷家的绿色家庭,看看李爷爷的绿色家庭是怎样做的。
6、指导学生学习:小博士提示。
7、指导学生学习小资料:绿色家庭的标准。
(1)家庭环境要整洁卫生,有绿色植物。
(2)家庭和睦,充满关爱。
(3)注意节约资源,如水、电等
(4)注意环保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等,做到垃圾分类包装。
4、做一做:
(1)小组讨论:谈谈自己的发现。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己的发现写在书上,同桌合作完成5、朗读和记住绿色家庭的标准。
三、总结:这节课我们大家认识绿色家庭的知识,大家要根据绿色家庭的标准,让自己的家做成绿色家庭。
第二课时
教学目标:
通过学习让学生根据绿色家庭的知识和标准,争做绿色家庭 小主人 教学过程:
一、复习上节课的知识。
二、继续学习课文:
1、学生自学课文P55-56的小调查:了解我们的家。
2、指导学生完成绿色家庭调查表。
3、学生谈谈自己调查的情况。
4、做一做:
(1)小组讨论:谈谈自己的发现。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己的发现写在书上,同桌合作完成。
5、学习小体验:争做绿色家庭的小主人。
6、引导学生看图了解图中的小朋友是怎么做的。
7、说一说:
(1)小组讨论:谈谈自己打算怎样做绿色家庭小主人的。
(2)小组交流、汇报。
(3)学生把自己怎样做绿色家庭小主人的做写在书上,同 桌合作完成。
三、评评比比:
1、展示台:通过做绿色家庭小主人的活动,你有哪些收获。
2、评一评: 在这次活动中,你的表现怎样,我们来评一评。
(1)自己评。
(2)同学评。
(3)家长评。
四、作业:在家长的帮助下给自己写的评语。
五、总结:这节课我们已经学习了《绿色家庭小主人》这课,了解了绿色家庭的标准,希望同学们把学到的知识用到生活去,与爸爸、妈妈努力让自己的家变成绿色家庭。
第三篇:二年级综合实践活动教案
二年级综合实践活动
教
案
1给白字先生看病
活动目标:
1让学生明白哪一种人被称为白字先生。并且明白写错字给学习和生活带来的不良影响。
2、知道白字先生常犯的错误
3、通过练习,知道一些常写错的字写法。活动准备:
每个学生准备一本《新课程小学生字典》 活动过程:
一、导入
1、同学们,今天老师给你们带来一位新朋友,(板书:白字先生)
2、介绍白字先生的特点。
3、白字先生生了很重的病,需要我们帮忙看病。同学生拿起听诊器准备给白字先生看病吧。
二、看病
1、辨一辨
下面是白字先生常犯的病,你们仔细看看,区别每组字的差别。
2、做一做
(1)师:成语是我们在写作过程中用得很多的,白字先生在写作中,把很多成语写错了,你们帮他看看,改一改。
(2)同学分成小组完成,比一比哪一组最先完成。(3)我们在街上看到很多招牌,花花绿绿的,可漂亮了,可是我们注意看,就会发现白字先生生的病。请同学们把招牌中的错字改一改,让这些招牌更漂亮。
3、想一想
我们在学习语文的过程中,会认识很多形近字,同音字。在写作里,白字先生也总是用错。一个好的句子,出现了错别字可不好。同学们开动脑筋,看看以下的句子应该用哪一个字。
(1)爷爷()了一条大鱼。(钓、钩、钧)(2)我们班的同学相处很融()。(恰、洽)
(3)火车站旁边的那座邮电大楼就要()工了。(俊、骏、竣)
(4)“教师节”那天,白衣天使们在街头提供医疗()询。(资、咨、姿)
(5)这架飞机模()真漂亮。(型、行、形)
(6)我早已不让妈妈、爸爸()我睡觉了。(陪、培、赔)
4、选一选
了解动物的舌头,读一读课文中的一段文字,把括号中错误的同音字划掉。
三、活动总结
同学们,当白字先生可不好,通过这次活动,同学们一定进 步了很多,让我们在以后的学习和生活中,把更多的错别字找出来。笔墨争功 活动目标:
1、了解钢笔和墨水的作用。
2、通过活动明白,生活中每个角色都有各自的用处。少了谁都不行。活动准备:表演道具 活动过程
一、导入活动
同学们,今天我们要去当评委了,评一评钢笔跟墨水谁的功劳大。
二、活动过
1、老师介绍钢笔和墨水的功用。
2、分小组讨论,你认为谁的功劳大。
3、刚才我听见了我们班的钢笔和墨水争吵起来了,都说了些什么呢?请同学们把他们争吵的话写到我们书本的第九页。
4、评一评。哪个同学写得最有意思。
5、讲一讲
同学们都根据自己的想法,编出了属于自己的故事,下面就把自己的故事讲给大家听一听吧。
6、读一读
(1)我们一起来读一读故事大叔写得故事吧,看看与你的有什么不同的地方。(2)根据故事大叔的故事,我们来完成这一段话。
钢笔和墨水因为而争吵起来,他们当场比试:墨水,钢笔。钢笔和墨水都低下了头。纸伯伯告诉他们:
从此,钢笔和墨水。这个故事告诉我们:
三、活动总结
像这样的故事生活中还有很多喔,同学们去生活中发现,并 且用正确的方法去看待,当好评委。走,放风筝去
活动目标:
1、了解风筝的来历。
2、知道做风筝的各种材料。
3、学会做简单的风筝。活动准备:
准备一些做风筝的材料,如纸、竹子、绳子等。活动过程:
一、导入活动
春天来了,春风不仅吹绿了湖水,吹红了花苞,还吹来了一只只五颜六色、千姿百态的风筝呢。小朋友,你们一定非常喜欢放风筝,就让我们一起走进风筝的世界吧!
二、看一看
1、读一读课文 14页《风筝的来历》。找出有关风筝的知识。
2、说一说风筝的来历
三、说一说
有关风筝的学问,你了解到了哪些?和同学交流一下。
四、做一做
师:现在正是春暖花开的季节,是放风筝的好时节,我们来做一个属于自己的风筝,让他在蓝天翱翔吧。
1、了解制作传统风筝的四个步骤 扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝
2、根据这四个步骤动手做一做
3、比一比谁的风筝设计得最漂亮
五、玩一玩
让我们一起,把自己禽兽做的风筝,像鸟儿一样放飞上高高的蓝天吧。注意放风筝时需要注意的事项:
1、要选择空旷的地方放风筝,远离高压线等电力设施。不要在楼顶、将融化的冰面、工地、机场、交通干线、立交桥上等危险的地方放风筝。
2、不要在天气变坏的时候放风筝。
3、放风筝时,不要踩踏公共草坪或麦田菜地。
4、风筝挂落高处时,不要攀高摘取。我爱邮票
活动目标:
1、学习了解邮票的历史。
2、了解邮票都有哪些图案,有什么意义。
3、用自己的双手和大脑设计自己的邮票。活动准备: 纸、铅笔、蜡笔 活动过程:
一、导入活动
师:同学们看老师手中拿的是什么?(一个贴有邮票的信封)给学生介绍信封的整个设计。
二、读一读
1、读一读《邮票的创始》了解邮票的相关知识。
2、听老师讲一讲世界各国最早发行的邮票都是什么图案。
三、填一填
师:通过刚才的了解,我们已经知道很多有关邮票的知识。这会我们来看一看我们国家发行的几组邮票,是些什么样的图案,为什么会用这些图案。
1、大龙邮票
2、桥梁邮票
3、有名的景点邮票
4、国宝熊猫邮票 看了这些邮票,你能说一说为什么使用这些图案吗?这些邮 票我们还能知道哪些信息?
四、欣赏余光中的《乡愁》
1、读一读
2、比一比,看谁朗诵得最好。
五、做一做
1、看一看两个小朋友设计的邮票。
2、画一枚自己设计的邮票,并说明设计意图。纸——文明的使者
活动目标:
1、了解纸的来历,纸的发展史。
2、了解纸的分类。以及各种纸的用途。
3、能够动手用纸做简单的手工。
活动准备:糖果包装纸、正方形的白纸两张。活动过程:
一、了解纸的发展史
师:我们每天都在写字、看书都要用到纸,但你了解纸的来历吗?同学们去读一读《纸的发展史》一文。看看纸是怎么来的。
学生读,思考以下问题:
1、古时候的纸是用什么代替的?
2、纸是怎么发展的?
二、了解纸的分类
1、你知道的有哪些纸?说一说。
2、读一读
33页有关纸的种类的短文。看看你知道的纸在这里吗?从文中你知道了哪些纸?对哪种纸最感兴趣。
3、不同的纸有不同的用处。
我们一起来认一认连一连书上面这些五彩缤纷的纸吧
4、分类,把你收集到的纸来分类,并说说他们的用途。
三、玩一玩
1、用糖果的包装纸做一个跳舞的娃娃。
2、用纸条左小动物。
3、折架纸飞机天上飞。
4、折只小鸟啾啾鸣。蛋壳彩画
活动目标:
1、通过活动能用自己的双手去创造美。
2、能在活动中感受到生活的美好,创造的愉快。
3、能用蛋壳做出简单的蛋壳画。
活动准备:
1、准备蛋壳数只,在蛋壳上涂上各种颜色,使他们成为彩色蛋壳。
2、图画纸若干张。
活动过程:
一、导入
同学们,我们生活在多彩的世界里,生活中充满了美。平时我们要善于发现美、创造美。你想用彩色的蛋壳来创造一幅幅有趣而美丽的图画吗?
二、欣赏
1、观察三幅制作画。
2、猜猜他们是用什么材料做的?
3、说说他们的美。
三、做一做
1、看了刚才那几幅美丽的蛋壳画,心里有什么想法?
2、其实你们也可以用自己的双手来创造这样的美的。我们一起动手做一做吧。
3、学生拿出自己准备好的彩色蛋壳。按照老师讲述的步骤制彩色蛋壳画。(1)、设计图案(2)、均匀涂胶(3)、粘贴蛋壳(4)、取个题目
4、评一评。共同评议出优秀的作品。
5、拓展 同学们除了用蛋壳制作这样的画以外,我们还可以用其它材料来制作,比如树叶、布、粮食等等。同学们课余用其它材料来贴画,挂在自己的房间,肯定很美。我喜欢的水果
活动目标:
1、了解部分水果的营养成分。
2、有用水果创造美丽的拼盘的欲望。
3、认识更多的水果。了解水果的不同吃法。活动准备:
1、搜集关于水果相关的资料。
2、准备水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子等材料。活动过程:
一、感知水果
老师拿出一个装有各种水果的大箱子,要求学生不用眼睛看,就用手摸,并说出摸到的感觉。如果谁能猜出是什么水果并正确说出这种水果的颜色,这个水果就送给他。
二、猜一猜
老师有一些关于水果的谜语,请大家猜一猜,他们都是什么水果。
1、老师说谜面
2、学生根据谜面与同桌讨论谜底。
3、抢答。
4、让学生出谜面,大家来猜一猜。
三、画一画
1、说一说你喜欢吃的水果是什么,并说出你为什么喜欢吃。
2、把你搜集到的有关水果的资料说给大家听一听。
3、画一画你喜欢的水果。
四、想一想,说一说,做一做
1、说一说你是怎么吃水果的。
2、老师讲解水果的不同吃法。(水果拼盘、水果罐头、拔丝香蕉、冰冻草莓)
3、听了水果五花八门的吃法,你最想怎样吃水果呢?
4、做一做简单的水果拼盘。
做出来之后说一说你的水果拼盘为什么要这样做。千差万别的路
活动目标:
1、了解各种各样的路。
2、能够设计自己喜欢的路。
3、通过活动,懂得保护身边的环境。
4、知道一些关于路的歌曲与名句。
活动准备: 绘画纸、绘图笔 活动过程:
一、导入活动
师:小朋友们,你都去过哪些地方?我们从出发地去目的地都要走在路上。你是不是走过许许多多各种各样的路?道路干净吗?道路两边的风景好漂亮吗?今天,就让我们来研究我们走过的和将来要走的路。
二、看一看
现在让我们来欣赏各种美丽的路吧。
1、乡间小路
2、青石板铺的街道
3、高架桥
4、下完雪之后的公路
5、落叶铺成的林间小路
欣赏了这些路,你心里有什么想说的呢?你喜欢怎样的路,说说理由。出示一条满是垃圾的路,让学生看了说说感受。同时让学生明白保护环境的重要性。
三、画一画
每个同学都有自己的见解,喜欢的路也各有特点,接下来我们来画一画自己心目中美丽的路吧
1、先在头脑中想象出自己喜欢的路的样子。
2、用素描的形式勾勒出一幅小路的图画。
3、用彩纸装点自己喜欢的路。
4、比一比
5、评一评。
四、欣赏与路有关的歌曲和名句
1、听歌曲《雨花石》。教师讲解石头的那种坚韧与默默无闻的精神。
2、读一读与路有关的名言。
(1)、激励我们勤奋学习的“书上有路勤为径,学海无涯苦作舟。”(2)、教我们如何做人的“路遥知马力,日久见人心。”
3、我们平时要做生活的有心人,收集一些有关路的名句,读给大家听一听。
五、拓展
同学们,我们十年、二十年以后的路会是什么样子的呢?发挥你们的想象力,把自己想象中的路描述在图画之中。火与火灾
活动目标:
1、了解火灾的成因以及危害。
2、通过活动,知道一些基本的灭火和逃生知识。
3、了解防火的有关知识,让学生懂得生命的可贵。
活动过程:
一、导入活动
师导语:火灾会造成重大的财产损失和人员伤亡,酿成各种各样的人间悲剧。因此,必须注意防止火灾。作为家庭的小主人,我们不但要做到不玩火,避免发生火灾,同时还要了解一些基本的灭火和逃生知识,以便一发生火情时能应付紧急情况。
二、了解火的相关知识。
1、读一读《火灾的危害》一文。
同学们读了这篇文章,你心里有什么感受?举例说一说火灾对生活、生命造成的危害。
2、了解火的利用。
火灾虽然给人类带来重创和悲哀,但火却能成为人类的好朋友。只要我们正确地认识,摸透它的“脾气”,就能很好地控制它、利用它。请同学们说说火在生活中的利用。
三、火里逃生
1、学习一些火里逃生的常识。
2、如果遇到下列情况,应该怎么办?
(1)、床单着火了。
(2)、家里的油锅着了火。
(3)、家用电器或电线起火。
(4)、暴风雨天,高压电线被大风刮倒在地,冒出火花。
四、小结。
第四篇:综合实践活动教案1
五年二班综合实践活动教案
一、选题背景:
植物王国蕴藏着无穷的秘密:一颗小小的种子,只要有泥土、水分、阳光它们就会长出一片片绿,开出五彩缤纷的花,结出橙黄紫绿的果„„它们的形状稀奇古怪,它们的秘密趣味无穷。
金秋时节,我带着从小生活在城市中的二年级小学生去原野秋游,当他们看着满园飘香的瓜果,周围盛开着绚丽多彩的花儿,都雀跃不已,一个劲儿地跑着来问这问那:这是什么花?花有种子吗?树上的果子是怎样结出来的„„五花八门的问题从他们的小脑袋里蹦出来。看到他们对身边的一切充满好奇和兴趣,而且发现他们已经具有一定的生活知识和经验,具备一定的自主能力和探究意识,我根据孩子们的愿望和认知特点,开展了主题为“植物生长的秘密”的综合实践活动,让孩子在实践中探索植物王国里的秘密。
二、活动计划:
(一)活动目标:
1、了解各种植物的一般生长过程
2、通过对植物的观察、探索和实验,激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣,培养亲近自然,关心自然,热爱自然的情感。
3、培养观察能力、信息收集能力及解决问题的能力。
4、学会与他人交往,能与同伴合作学习,细心观察,讨论交流。
(二)活动步骤:
1、师生确定实践的主题;
2、指导学生自主分组并确立各小组活动的主题及实施方案;
3、开展实践活动;
4、开展交流评价活动;
5、开展成果展示活动;
6、对活动进行小结、反思。
第一课时
活动主题的确立:
(1)、学生自由分组,选举各组组长。
(2)、指导各小组确定主题及活动实施方案:
学生在小组内各抒己见,纷纷说出自己的想法,有的说,植物在我们日常生活中经常见到,但我最想知道这些植物是怎样长出来;有的说,我最想知道平常我们吃的果实是怎样长出来的;有的说,没有人种,野外的小花、小草是怎样长出来的?有的说,平时我发现家里的一些植物并不是种在泥土里的,放在水中它们照样能生长,究竟植物的生长要靠什么呢?
各小组在老师的指导下,根据自己大多数组员的兴趣、意愿,确定了自己组的名称和活动主题,并制定了活动方案。最后商定为五个方面:
一、怎样栽种植物?
二、怎样使用已学的知识(扦插 嫁接 压条)培育植物?
三、了解植物生长的过程。
四、植物生长的其他条件。
第二课时
各小组制定活动方案:
班级整体方案:利用综合实践课全班同学和老师一起去野外感受自然、认识植物、挑选植物。
培养学生收集处理信息、设计活动方案、提出问题、与他人合作的能力。各小组确定主题,设计活动方案
活动方式:讨论、谈话、小组合作。
第三课时
实践活动:
活动中培养学生的观察能力,调查分析能力,收集、处理信息的能力。指导学生调查、访问、收集植物的品种、特点、生活习性,并分组调查、访问并记录。
第四课时
交流评价活动:
小组汇报把自己调查的、观察到的内容在小组里交流汇报,展示每组所养的植物,给同学们介绍植物的生活习性。
第五课时
成果展示
设计目标:
1、通过交流展示活动了解各种植物的一般生长过程
2、通过对植物的观察、探索和实验,激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣,培养亲近自然,关心自然,热爱自然的情感。
3、培养观察能力、信息收集能力;
4、训练语言表达能力,树立自信心,并学会与同伴合作,细心观察,讨论交流。
5、通过这次活动,你们小组有什么经验跟大家分享一下?(在活动中,大家要互相合作,团结一致,才能把事情做好)
活动小结:
同学们,从你们的汇报中,老师看到你们不但能运用所学的知识去解决问题,在活动中,当困难出现时,你们还尽力想办法利用一切可以利用的资源去解决这些困难,在这个过程中,同学们的团队合作精神,与人交往的能力,收集信息技术的能力以及自信心都有不同程度的提高,希望大家以后继续积极开展这些实践活动,从活动中得到更多的锻炼。
第五篇:二年级综合实践活动教案,封面
二 年 级 综 合 实 践 活 动 教 案
授课:达吾提
玛纳斯县清水河乡学校 2018年2月26日 综合实践课《我与书交朋友》教学设计
教学设计
名称:我与书交朋友
二年级教材 教材分析
随着社会的发展,科技的进步,人们越来越意识到知识的重要性,而知识传播的一个最普遍的途径是书籍。书籍是学生最熟悉不过的了,古人云“书中自有黄金屋”,高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”,可见书籍自古以来就与人们有密切的关系。面对21世纪的挑战,我们应展开自主性、实践性为主的活动。开展本活动,旨在让学生认识书籍能使人获得丰富的知识,更能陶冶情操,提高学生的观察能力,收集、整理资料的能力,学会选择的能力,进而激发学生的创新兴趣,培养学生对书籍的热爱。
学情分析
综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式,是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神,实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发,又超越现实生活,在现实生活的基础上,联系已有的知识和生活经验,认真观察,深入采访,勤于思考,勇于创造,并提出自己的见解。教学目标 知识与能力目标
通过活动,了解书能使人获得丰富的知识,更能陶冶情操 过程与方法目标
了解书的一些简单分类,学会选择有益的书籍进行阅读。情感态度与价值观目标 培养爱读书的良好习惯。教学重难点
重点:培养爱读书的良好习惯 难点:学会选择有益的书籍进行阅读 教学策略与 设计说明
一、指导学生搜集整理资料,进行采访访问
提前一周布置学生利用课余时间、双休日,通过各种途径收集整理各关于读书的名言,并在班内展开读书采访活动,准备各种类别的书籍,准备用各种形式介绍你最喜爱的图书的精彩之处。
二、组织讨论、研究活动
1、投影出示:“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”
2、讲讲名家读书故事
3、讲讲自己读书故事
4、读书采访情况交流、研究、汇总
5、有的同学就说:“既然这样,那我随便什么样的书都读。”你们认为可以吗?
6、推荐好书
三、总结
当你手捧一本书,你或许正和一位高尚的人交谈,你或许正徜徉在科学知识的海洋,你或许走入了童话世界,你或许在世界各地旅行,你或许迈入了历史长河„„当你掩卷时,你或许已经拥有了一笔可贵的精神财富。让我们与书成为终身的朋友吧!教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动 学生活动 设计意图
一、指导学生搜集整理资料,进行采访访问
二、组织讨论、研究活动
三、总结
提前一周布置学生利用课余时间、双休日,通过各种途径收集整理各关于读书的名言,并在班内展开读书采访活动,准备各种类别的书籍,准备用各种形式介绍你最喜爱的图书的精彩之处。
1、导入投影出示:“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”
2、从古至今,许多名人也是对书情有独钟,同学们肯定知道许多名人读书的故事。
3、在我们的班中,也有许多同学是小书迷,他们又是怎样爱看书的呢?来介绍一下
4、开学以来,你已经看了多少书了呢?把你们填写的表格拿出来,向同学们说说
学生利用课余内展活动、学生说说对这句格言的理解。讲讲名家读书故事、讲讲自己读书故事 读书采访情况交流、研究、汇总
有的同学就说:“既然这样,那我随便什么样的书都读。”你们认为可以吗? 进行讨论,共同得出结论 推荐好书
综合实践课不受课堂四十分钟的限制,是比较灵活的,通过课前的搜集整理、采访,培养了学生主动搜集资料、进行调查访问的能力。学起于思。综合实践活动课不仅为学生的思维提供了丰富的问题情境,而且活动内容的丰富性有效地调节了大脑的功能,充分挖掘了大脑潜力,让学生研究读书采访表,从采访表的表面看到实质,培养了学生自主探究的能力。社会上的书籍良莠不齐,而小学生的辨别能力、抵制诱惑的能力还并不是很强,这一环节的设计,就是针对小学生的这一特点而进行的。
让学生以各种形式来给同学介绍好书,是因为综合实践活动能调动学生多种感官共同参与、协调发展。这时的学生不是讲台下被动的看客,而是活动的主人。他们可以根据老师提供的资料,活动内容,根据自己搜集的资料等画一画、剪一剪、贴一贴、写一写、演一演、读一读等动手实践的环节掌握知识,而且提高了学生活动的兴趣热情洋溢的话语,无不激励着学生在以后的学习生活中爱读书、读好书、会读书。
课堂小结
2分钟
当你手捧一本书,你或许正和一位高尚的人交谈,你或许正徜徉在科学知识的海洋,你或许走入了童话世界,你或许在世界各地旅行,你或许迈入了历史长河„„当你掩卷时,你或许已经拥有了一笔可贵的精神财富。让我们与书成为终身的朋友吧!布置作业 3分钟
推荐好书、板书设计、与书交朋友、爱读书、读好书、会读书
教学反思0 在实践活动中,作为学生的指导帮助者,我以尊重自主为前提,发挥自主为目的,引导队员们通过观察讨论,在众多的活动主题中选择了离每个人都很近,大家又都感兴趣,既符合时代的要求,更具有积极的意义的《与书交朋友》这个活动主题。队员们渴望获得鲜活而有趣的知识,他们用心感悟生活,能以独特的眼光审视周围的一切,有强烈的创新欲望,在自主的活动中表现的以往更出色。
一、培养学生自主、独立的学习习惯和能力
在活动中,我努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的体系,使队员们在广阔的空间里学习,拓宽视野,丰富知识,强调队员们在活动中的主体地位,一个重要的目标是要培养队员们自主、独立的学习习惯和能力。活动突出自主性,主要由学再次倡导自主学习,帮助学生提高活动自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯。研究学生身心发展的特点,了解学生的个体差别和学习需求;激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。尤其有利于在实践中培养他们的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等等。培养他们合作探究的能力。开展合作活动,要给队员们群体一个共同的任务,让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任,队员们在活动中相互支持、相互配合,遇到问题能协商解决,能通过有效的沟通解决群体内的冲突,对各人分担的任务进行群体加工,通过合作提高活动效率,增强合作精神。在探究学习中,他们自己发现问题,控索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展”。
二、在实施活动中鼓励、培养队员们的创新意识。清楚地记得他们带着调查表,拿上笔、纸,奔出教室时,那轻盈的脚步传递着他们的喜悦,清脆的笑声诉说着不尽的自豪。站在操场上看着走向不同方位的孩子们,我默默地祝愿他们成功。接下来我就引导他们不光要阅读他们喜爱的、感兴趣的书籍,在持之以恒、大量阅读当中,吸取各种丰富的知识养料,更要在各种机会中写出、讲出、画出他们所学到的知识,所体会到的道理,所想象的世界,并在实践的过程中体验学习的快乐。优秀的读书活动不断推陈出新,队员们的活动能力、创新意识越来越强。
三、在活动中加强实践。
1、学以致用,重探究,重应用。队员们对世界十分好奇,有强烈的探究兴趣,增强学用之间的联系,在课内学到的东西到实际生活中马上能用,获得了锻炼的机会,也增强了学习的信心和兴趣。
2、关注参与过程,重过程,重体验。关注过程,就是关注队员们对活动的参与及参与程度。队员们有强烈的参与意识和合作意识,人人主动积极投身其中,善于与他人合作,这是活动顺利开展的保证。强调观察周围事物,亲身体验,参与活动的每一步,逐步体验合作与成功的喜悦,做到有所感受,有所发现。
主题二
博物馆之旅 教学过程:
一、导入:今天的主题是——“博物馆之旅”,希望,此次之行,能带给忙碌了同学们一些惬意的感受,同时,也让我们领略,我们生活的这座城市——北京故宫博物馆,独有的历史积淀和文化魅力。
二、分组汇报实践的成果: 生:我们小组走访了艺术博物馆和市规划馆。虽然这些博物馆大多地处闹市,但是当我怀着好奇和敬仰之心,走进它们时,我最深切地体会就是它带给我那喧嚣背后的宁静,欣赏着一件件古老的展品,从中体会先人们的生活痕迹;每一座博物馆都会与我对话,好像一位饱经沧桑的老人,在向我讲诉着一段段鲜活的历史,我会尤衷感叹先人们的勇气与智慧,折服于他们的意志和胸怀,故事早已尘封。但是,从一个个真实故事中挖掘出的民族精神,将成为我们后人的一笔宝贵的精神财富。(课件伴随讲解)生:同学们也许您偶尔会感到浮躁、烦闷,那就请到博物馆里走一走吧~相信面对历史,您一定会感到我们平时的索碎小事是那么的微不足到,在博物馆里您的心一定会沉寂下来,这里会成为您的泊心之所。
生:我将带大家走进入的是一座小巧玲珑的博物馆——钱币博物馆。这座博物馆他处道里商圈与中大街毗邻,在这寸土寸金的地方,它巧妙地运用了商业银行的一楼大厅,将中国五千年钱币发展史浓缩于此,专入这里,犹如漫步钱币文化的历史古道,从石器时代的贝壳币,战国的布币、刀币,秦朝的青铜币、铜币、银两,到现代流通的银票、银元,经及新中国发行的五套人民币,港澳特区币,都会让您大饱眼福,这里的镇馆之宝要属哈尔滨具出土的金代“承安宝货”、“华俄道胜银锭”。由于博物馆谢绝拍照,所以大家要想一睹宝贝,就只能身临其境了。
师:是呀~由于钱币上的图案能体现国家的政治、经济、文化等
特色,所以也极具收藏价值,下面我想将我收藏多年的第四套人民币送给参与互动的老师,这张一元人民纸币上的少数民族妇女是哪个民族:A侗族 B壮族 C黎族。请问:纸币上的风景是哪里, 是呀~我们对现,都很熟悉,当我站在钱币发展的长廊中,我突然有一种幻想,那就是当现代钱币在被信用卡,二维扫码等电子信号逐步代替时,未来人类会不会将我们以现金交易的形式也搬入博物馆里呢, 生:带大家来到的是东北地区唯一一座以邮政为主题的博物馆——邮政博物馆,它座落在南岗区民益街100号,始建于1920年,单看这座巴洛克风格的建筑,你就会被吸引同学录年曾做为吉黑邮务管理局的办公大楼,这是一楼大厅的原景复原,生动再现了当年的邮务情景,展区面积3290平方米,有1000余件展品500多张珍贵照片,一楼重点以情景再现的形式,展示了中国古代邮驿发展史,这是我们东北地区特有的“狗站”,以狗拉耙犁送邮件,民国时的松花江上特有耙犁送邮件。(课件伴随讲解)与狼群做斗争,保全信件,家书抵万金的落后时代,邮政工作者,用生命、汗水、演绎了一段雪韵邮情。
?我国发行的第一枚邮票“大龙邮票” 错版邮票,全国山河一片红。博物馆中展品
邮筒与现代孩子的穿越。
中国第一个报刊亭,在哈尔滨街头出现,从此以后各大城市分分效仿。
问:当年这座报刊亭第一次在哈尔滨的哪条街, A中国大街(中央大街)B、果戈里大街
结束语:跨越时空,阅古阅今,多少无生命的物品在时间的长河里,浮荡千百年后,仍能栩栩如生,而有生命的我们应该怎样看待历史,怎样面对生活,又如何教育我们的后代呢,我们每天的努力正是为了生命的质量能经受时间的考验。在历史的长河中延续,博物馆之旅,留给我和孩子们太多的憧憬和思索。