六年级上册作文教案

第一篇：六年级上册作文教案

六年级上册综合活动及作文教案

第一单元《高尚》综合活动及作文

第一课时

一、导入

走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期墙报，主题是“我身边高尚的人”。可以是一个人独立办，也可以是小组合作办。

二、准备材料（提前布置人物让学生去调查采访）

1、稿件内容要真实。

2、引导学生关注自己身边的普通人，可以是自己的亲人：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等；可以是自己熟悉的人：同学，老师，邻居等；也可以是自己接触过的人：售货员，邮递员，街道主任等。

3、做好采访准备：例如采访提纲，采访相关的材料，录音机，照相机，采访本等。

4、采访后要将材料迅速写成草稿。照片配上简练文字。（注：小组合作办板报的要注意做好分工。）

5、也可从报纸上剪下有关普通人的事迹。

三、整理材料

筛选、整理，修改稿件的内容。要求：体裁多样，内容精彩感人，版面要图文并茂，书写要整洁。篇幅过长，还要进行缩写或改写。

第二课时

走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期墙报，主题是“我身边高尚的人”。教学目标：

这次活动培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。要求融入自己的情感，用自己的情感感染、打动别人。用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。

一、引导学生设计版面

1．设计草图，排排版。

2．题目要醒目。

3．版面上下左右要平衡，色彩搭配要协调，形式要活泼。

4．合作的同学要注意分好工。

二、学生自己动手设计制作

三、展示学生的手抄报

四、引导学生进行评价

内容范围是否广泛。表达是否多样化。装饰排版是否合理。整体的效果是否吸引人。书写是否整洁。手抄报的命题是否正确。是否有创意。

学生根据以上提示，用心观看，填写评价表

写出自己的评价意见

第三课时

习作：我身边高尚的人

一、导入

同学们在综合活动中采访了许多普通人，了解的普通人也有很多高尚的情操，那么现在就用你手中的笔写下来吧。

二、明确要求

1、题目：我身边高尚的人。

2、看了题目后，你觉得在写这篇习作是应该注意什么？

引导学生注意：首先是写人，写人离不开写事，要通过几件事来写，注意选择的事情要详略得当。其次，选择的事情要突出人物高尚的品质。最后，写的人要是身边的人，也就是说要做生活的有心人。

三、学生列提纲，理清写作的思路

四、学生打草稿，教师巡视指导

五、同步作文指导

（一）、作文题目

用

一、两件事写一写身边高尚的人

（二）、写前指导

1、选好作文对象，明确文章中心；

2、根据自己所搜集整理的材料作素材；

3、写人的文章注意抓住人物的外貌、语言、神态、动作来写；

4、注意抓住细节进行描写（例：《一夜的工作》《穷人》）；

5、写完后，应结合作文的几个评价标准自评作文，进行修改。

第四课时

作文教学方案实施情况反馈

一、习作情况

1、老师“大浪淘沙”，让学生明白，写人的文章应注意细节描写和人物形象的描写以及文章首尾的呼应，并努力通过环境描写、侧面描写来衬托人物形象等。

并对习作进行重点指导，让学生修改。

2、学生自评、互评

① 学生自读自评，师巡视指导 ② 学生让本组小编辑评，师巡视指导

3、学生再次修改

4、学生最后修改、定稿、誊写

二、习作评价 第二单元《美与丑》综合活动及作文

第一课时

综合活动：话剧演出会 教学目的：

了解剧本的编写形式，会编写剧本。在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。提高团结合作的精神。教学重点难点：

了解剧本的编写形式，会编写剧本。

一、读《丑公主》，回顾剧本的编写特点。

1、戏剧：是一种综合舞台艺术。综合了文学、表演、绘画、雕塑、舞蹈等多种艺术，成为一种独立的艺术样式。

2、其特点为：

空间和时间高度集中。有集中、尖锐的矛盾冲突。用语言动作来表现人物。

二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。

可以使用以下事例：

送受伤的同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗„„

三、遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求：

1、用任务的对话串成故事。

2、写法参考《丑公主》

3、可以一边排练一边修改剧本。

第二课时

一、要求与方法

1.请你认真观察学校、社会和家庭中哪些事情值得我们赞美、哪些事情需要我们指责，请你动手编写一个小剧本，并和你的小伙伴演一演。2.要注意详略得当。

编写剧本要注意以下几点:剧本通常包括两个部分:一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等;二是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。

剧本要符合舞台艺术的要求，就必须有以下特点:

(1)剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。

(2)剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。

(3)剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。

二、和你的小伙伴合作编写剧本。

三、选出导演，排练剧本。

要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。

四、组织演出。

五、评一评演出情况，对优胜小组颁发奖状。（奖状见课本）

评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务

六、教师根据学生的活动情况进行小结。作业设计:

取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演

第三课时

一.先将下列作文题目补充完整，再选择其中一个练习。

心灵美的（）(突出人物的心灵)美丽的（）(突出景物的美)我喜欢的音乐(突出音乐的美)如画的（）(突出景色的美)伸出你温暖的手(在人生的道路上，有曲折、坎坷，有困难、有失败。如果此时，朋友能伸出温暖的手，给予你安慰，给予你鼓励，相信你会勇敢地站起来。)二．习作构思

我们欣赏美，追求美。美就在我们身边，请围绕“美与丑”写一篇习作展现美丽的心灵，揭露丑言恶行，使我们的生活更加美好。

三、习作导航

1、本次习作，属于记事的记叙文。也就是通过写一件具体的、典型的事，反映生活中的真、善、美与假、恶、丑。

2、记事要完整，可开门见山，也可用倒叙开头，也可用交代背景法。内容要具体真实。

3、不仅要记事，还要表达自己的看法、感受和见解，使中心更突出。

4、写好草稿后，多读几遍，认真修改，再抄在作文本上。

第四课时

作文教学方案实施情况反馈

一、习作情况

1、对习作进行重点指导，让学生修改。

2、学生自评、互评

① 学生自读自评，师巡视指导 ② 学生让本组小编辑评，师巡视指导

3、学生再次修改

4、学生最后修改、定稿、誊写

二、习作评价 第三单元《母亲河》综合活动及作文

第一课时

诗词歌赋作为诱发创作欲望的手段，激发了学习兴趣，可以在写作中锦上添花。但“织”就一篇佳作，尚需广集素材，酝酿创作激情。关于黄河的知识浩如烟海，网络化教学为合作学习提供了取之不尽、用之不竭的源泉。

活动方法：在计算机老师的协作下，指导学生上网查找有关素材，并制作课件。

活动形式：

1、共分六组，即黄河的历史知识、地理知识、成语及谚语、断流及水污染知识、治黄方法、水文图片等；各小组分工协作，根据主题上网查找、收集材料。准备工作完成后，由组长整理、筛选出有关竞赛题目，在计算机老师的帮助下制作成课件，举办知识竞赛，进行网上答题。

2、每小组设计一幅公益广告画，发挥自己特长，构思、设计、创作有关黄河的标语、电脑绘画，共同创作，并在网上传递、交流，由小组代表阐释画意。评选结果，以下两组设计获得了一致好评：

学习，为学生抒发内心情感提供了多样化的舞台，既锻炼了语言表达能力又提高了理性认识，使学生人尽其才，享受到创作的快乐。）（设计意图：设计公益广告画的活动，促使学生主动地、富有个性地学习，为学生抒发内心情感提供了多样化的舞台，既锻炼了语言表达能力又提高了理性认识，使学生人尽其才，享受到创作的快乐。）

第二课时

长江和黄河是我们炎黄子孙的母亲河、是中华民族的摇篮，她们哺育了数以亿计的华夏儿女。启发我们作为中华儿女，要热爱和保护长江和黄河，让母亲河随着时代的变迁焕发出迷人的风采。1.积极参加班级举办的“歌唱母亲河”的朗诵会，认真倾听同学们的激情朗诵，然后把你印象深的节目写下来，谈谈你的感想，也可以就整个朗诵会的过程谈自己的想法。

2.感想一定要结合朗诵会来谈，语句要通顺、流利。写出自己的真情实感。

3、写好倡议书注意以下几点:

I.在第一行正中写“倡议书”三个字，字体较正文大些。

2.写出所倡议对象的称呼。

3.正文:

(1)写清发出倡议的根据、原因和目的。只有交代清楚倡议活动的目的、意义，对方才能理解，才能变成自己自觉的行动，否则就很难响应。

(2)重点是写倡议的具体内容和要求做到的具体事项。这部分一般是分条开列，以求清晰、明确。

4.结尾要表示倡议者的决心和希望。

5.最后要写上发倡议者的名称和发倡议的日期。

第三课时

黄河、长江用博大的胸怀孕育、滋养了五千年的华夏文明。古往今来，面对母亲河壮丽的景色、悠久的历史，多少人写下了不朽的篇章，发出了由衷的歌唱。

一、同步习作练习

1.我生活在黄河边(侧重于写黄河边的景物以及景与黄河的关系。)2.()湖(河或者海)的赞歌(突出景色描写。)3.黄河的自述(可写景，也可写感想。)4.我爱()湖(河)(写作提示:可以观察自己生活周围的湖或者河，可以抓住它的颜色、形状以及动态、静态等特点来有顺序地描写。写时要注意详略得当。)5.我是一滴水(可以写“水”的作用，或者写“水”对人类浪费水资源行为的抱怨等。)

二、习作要求：

1、通过散文的形式，赞美母亲河壮丽的景色，抒发自己对祖国大好河山、对母亲河的赞美之情。

2、通过想象，展望母亲河美好的未来。

3、习作要有整体感，构思要完整、新颖。内容要生动、形象、具体，表达的感情要真切，要给人以深刻的印象。

4、写完后，应结合作文的几个评价标准自评作文，进行修改。

第四课时

作文教学方案实施情况反馈

一、习作情况

1、对习作进行重点指导，让学生修改。

2、学生自评、互评

① 学生自读自评，师巡视指导 ② 学生让本组小编辑评，师巡视指导

3、学生再次修改

4、学生最后修改、定稿、誊写

二、习作评价 第四单元《体育》综合活动及作文

教学目标

1.按照一定顺序叙述，注意“点”“面”结合。

2.注意文章的细节，突出人物动作、语言等描写。

教学重点：按一定顺序记叙，突出“点”和“面”。教学难点：抓住人物动作等描写，突出“点”。

第一课时

一、综合活动

秋季运动会就要开始了，让我们积极投入其中，策划、召开班级运动会，享受体育运动带给我们的快乐。

二、策划

1、比赛项目

2、运动会程序

3、比赛用品准备

三、文案

1、班歌的歌词

2、班徽设计说明书

3、运动员誓词

4、本班运动员入场时的广播词

5、同学刻苦训练的事迹

6、挑战书

四、整理

第二课时

一、导入：

同学们，你们一定参加过比赛活动吧？谁愿意说说，你参加了哪项比赛活动？

二、明确要求

1.文题要求记一次比赛活动，至于写什么活动不限定，但这次活动一定是自己亲自参加的或者亲眼所见的，记忆深刻的一次。

2.题目范围很广，可以写学习方面的比赛。

如：语文知识竞赛，数学知识竞赛，演讲，朗读；体育方面的：拔河，跳绳，100米赛跑，踢毽子，体操表演，口琴大赛；娱乐方面的：唱歌，跳舞，讲故事，诗朗诵等，还可以是游艺方面的。

3.比赛的规模有大小之分，双方可以是两个人，两个组或两个班。

“比”的内容，“比”的方法是各式各样的。

三、构思、立意

1.“比”什么，取决于你所选的材料； 怎么“比”反映在比赛过程和场面中；“比”的意义是什么，就是本文的中心思想。

如：拔河比赛：说明齐心协力才能取得胜利，也可以表现参赛者奋力拼搏，勇于进取，力争上游的精神和观众们的专注神情。

2.选材

由于文题没有限定必须写哪次比赛，就应该选自己仔细观察过的，给自己记忆最深刻的一次比赛的情景写出来（指名说说，你想写哪次比赛1人—7人）。可按照事情的发展顺序来写；详略要得当，要求把人物神态，动作，语言或心理活动等方面写具体，写细致；把比赛的经过写清楚，给人留下深刻的印象。

第三课时

一、学法指导：（1）点面结合；

（2）正面描写和侧面描写相结合；

二、编写提纲：

准备比赛—开始比赛—比赛高潮—比赛结果（写作思路）

三、指名读提纲（1—3人）

四、修改提纲

五、同桌互相交流，分组口述

六、学生写草稿

七、欣赏词语宝库：

描写场面热闹的词语：笑语喧哗、熙熙攘攘、欢呼雀跃、摩拳擦掌、欢声雷动、人头攒动、熙来攘往、锣鼓喧天、鼓号齐鸣、人山人海

跃跃欲试、板书设计

记一次比赛

（一）、交待时间，地点活动内容（略）

（二）、比赛经过

1.准备比赛（略）精神面貌（选手）

2.开始比赛（详）有的„„有的„„有的„„（面）

3.比赛高潮（详）你看„„再看„„

观众喝彩（动 作，语言，神态，姿势）（点）

4.比赛结果（略）

（三）、结尾：心情（体会，感受）第四课时

作文教学实施情况反馈

（略）第五单元《往事》综合活动及作文

教学目标：

1、回顾往事单元主体课文的写法

2、学会倒叙的写法，并把事情的经过写具体。

3、让学生在回忆过程中写出自己的感受。教学重点：

学会倒叙的写法，并把事情的经过写具体。教学难点：

让学生在回忆过程中写出自己的感受。

第一课时

回顾课文内容，激发学生的兴趣。

1、师：我们在本单元学了一篇课文，一起来回忆一下文中的人物和事件。

（鲁迅、冯骥才和朱自清）学生回顾课文内容。

2、师：我们学习了课文，对文中的人物都熟悉了，并记住了他们。今天我们也要写一写同学们的往事，希望我们读了后也有记住你，能做到吗？

3、回忆过去，每个人都有许多难忘的故事。

亲人的关爱、故乡的明月、儿时的趣事，都珍藏在我们的记忆中。回忆往事，可以使我们重温欢乐，还可以使我们认识生活，可以提醒我们珍惜今天，还可以鞭策我们更加努力地创造明天。

第二课时

一、畅说往事。

1、师：“花有重开时，人无再少年”。我们的童年是美好的，童年有我们可爱的笑脸，童年有我们天真的话语，童年有说不完的故事。

同学们，就让我们回到那多彩的童年中去，打开我们记忆的闸门，说出我们心中永不能忘却的往事。

（师板书：往事）

2、同桌互相说说你的往事，要求同学听了能复述。可以是有趣的，可以是犯错的，只要你记得最清楚，最难忘就行。

（学生互讲故事）

3、学生汇报。采用同桌互说的形式。同桌说对方的往事，互相补充。师作相机的评述。

二、指导写作

1、听了同学们讲的这些故事，老师真羡慕你们，你们的童年真的是充满了童真童趣，真的是丰富多彩。刚才的同学讲述非常生动有趣，也让我们记住了这位同学。为了我们更好地记住这件事，记住这位同学，他还可以怎么办？（生：写下来）

2、师：是啊，我们可以写下来。那么我们在写的时候应该注意什么呢？

3、老师提要求： 首先，可以采用倒叙的写法开头，选择最难忘的事情写下来，并把事情的经过写具体。其次，在写回忆过程中采用多种写作手法，比如语言描写、动作描写、心理描写等，并写出自己的感受。最后，可以参加我们主体课文的写法，加以改进

4、师读范文《往事》，同学认真听并进行评价。哪里写得好，哪里还要加强。）

第三课时

一、技巧指导

写话题作文怎样打开思路？

1、从话题的本义和引申义去拓展，去寻找适合自己的写作内容。

2、对有的话题，可以通过“这是什么？为什么要这样？怎样才能做到？”这三个问题去打开思路。

二、学生写作

1、师：同学们，我们从来到这个世界，父母给了我们那么多，教师给了也我们那么多，同学朋友给了我们那么多。父母的关爱，让我们感受到亲情的温暖、家的温馨；老师的辛勤培育，让我们茁壮成长；朋友的默默鼓励，让我们不断向前„„往事中的点点滴滴，我们都铭记于心，让我们拿起手中的笔，用我们的感情写出对往事的怀念，写出对童年的不舍。

（学生动笔进行写作，师巡视，个别指导。）

第四课时

习作讲评

通过本次习作的学习，学生的习作质量有了一定的提高，大多能运用倒叙的写法开头，通过几件或有趣，或犯错，或有深刻教训的事，或写出童年生活的美好，或写出成长的快乐。但在有些细节描写上还有待提高。

对学生的习作全班进行讲评，肯定优点，指出不足。

第六单元《战争》综合活动及作文

第一课时

习作:

(1)有关战争的调查报告。

(2)有关战争题材的读后感或观后感。阅读能力训练提示

本单元以“战争”为题材，塑造的人物有八十高龄的老士兵，有机智、聪明的少年，有壮士，有君王，既有个体形象，又有群体形象。反映的主题既有揭露战争的残酷，又有歌颂战争中人民的勇敢、爱国。选材广泛，多角度、多方位、多层次地反映了战争的主题。

1.学习课文时，我们要在理解的基础上，有感情地朗读课文，同时继续训练我们的默读速度。

2.认真阅读，在了解事件梗概的基础上，能简单地描述自己印象最深的场景、人物、细节，能说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

3.继续提高课外的阅读能力，扩大阅读面，增加阅读量，要学习自己选择阅读材料。

4.在赏析文章的过程中要大胆质疑，主动探究，和同学共同交流，在交流中各抒己见。

5.在学习理解几篇记叙文时，要抓住人物的外貌、语言、动作来分析人物的形象，从而体会到人物的精神和品质。

6.学习围绕中心，抓住主要内容简要复述课文的方法。

第二课时

习作指导

本单元习作围绕“战争”，可以对周围的战争英雄进行采访，整理后写出调查报告;也可以去读有关战争的故事，把自己的感想写出来;也可以观看一部有关战争的影片，然后把自己的体会写出来。习作要求与方法：

写读后感要注意:

1.从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:

(1)要介绍原作的篇名内容和特点。

(2)是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象。

(3)读后的感想和体会，读后感重点在“感”字上。

2.“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真读书，弄i懂难点疑点，理清文章的思路，透彻地掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

3.读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，哪些与书中相近、相似，哪些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想得深人，才能写得深刻感人。

4.读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。

5.要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写得越具体、越真实，文章就会越情真意切、越生动活泼，使人受到启发。

第三课时

写观后感要注意: 1.选择视角要“巧”。

写观后感应选择好切人的视角，使感想内容相对集中。一般来说，一部影视片的内涵是极其丰富的，我们可以从多方面去认识和观赏。但是，在写观后感时不可面面俱到，要精心选择好一个最佳角度，集中笔墨，做到重点突出。我们可抓住一段对话、一个人物、一个情节、一段音乐、一部电影的开头或结尾来谈自己的感想。这样，文章的开口较小，内容就容易集中，感想也就可以避免泛泛而谈。

2.叙述内容要“精”。

写观后感时必然要写到电影、电视的有关内容，在叙述影视作品内容时，要简略、精练。如果将过多的笔墨花在电影内容的叙述上，那无异于在写“说明书”。因此，我们应该注意用精练的语言概括地叙述有关内容，而将较多的文笔用在观后的感想上。

3.联系实际要“实”。

写观后感要联系自己的实际思想，表达自己的真实情感。

我们青少年观看的影片，大多是具有很强的艺术感染力或思想意义积极的影片。如何把自己的激情表达出来?除了需要对影片反映的主题有深刻的认识以外，更重要的是要将自己融进去，写出自己的认识，从中受到启迪。需要提醒的是:联系实际必须是感情的自然流露，绝非是“口号式”的话语或者千篇一律的“检讨”等。

4.表达形式要“活”。

观后感可以用心得、体会、随笔等多种形式来写。具体写作时，不要局限于一种格式。采用哪种形式，完全应视所要表现的主题而定。通常较多采用的是夹叙夹议的方法。

写读后感的许多方式都可用于写观后感，但形式必须服从于内容。如果一味追求表达形式的“活”，而忽视了与内容之间的联系，那就会给人以华而不实的感觉。

认真观看影视片，边看边记边思考，是写好观后感的前提。经常练习写观后感，有助于培养我们敏锐的观察力，提高我们的思维能力和语言表达能力。我们观看电影、电视、图片、画片时，常常会对其中的人物、内容、情节议论一番。甚至会因影视中某个镜头、某段情节而争论。把它记下来，写成一篇观后感。

第四课时

同步习作练习

1.我最喜欢的一部战争影片

(写作提示:战争影片中有正义、有邪恶;有善良、有卑劣;有流血牺牲，更有让我们难以忘怀的英雄形象。认真观看一部自己喜欢的战争题材的影片，并写出喜欢剧中的什么，还要交代清楚喜欢的原因。)2.我被他(她)感动

(写作提示:认真读一篇描写战争的书籍，然后把令你感动的那个人写下来，写出感动的原因。)3.我知道那场血雨腥风的战争

(写作提示:搜集有关某次战争的资料，然后有顺序地把它介绍给大家，最后可以加上自己的一些想法和感想。)4.战争呀，战争

(写作提示:战争会给人带来灾难，会使妻子失去丈夫;孩子失去父亲;会使人们家破人亡„„搜集有关某次战争资料，谈谈你对战争的看法。)5.和平真好!(搜集有关战争资料，从中筛选出战争给人类带来灾难的内容，把它有顺序地写出来，和我们的生活作比较，最后结合我们和平幸福的生活，谈谈自己生活在和平岁月中有哪些感想。)

第七单元《地球家庭》综合活动及作文

第一课时

1、小朋友们，我们每一个人都有家，也都爱自己的家，可是你是否知道我们有一个共同的家吗？──那就是我们的地球！2.习作:

(1)有关四大文明古国的话题。

(2)我知道的联合国(3)今年发生灾难频繁的地方。

(4)写一写自己最想去的国家或者地区。

(5)给外国小朋友的一封信。

(6)假如我在()国 阅读能力训练提示

本单元以“地球家庭”来编排，渗透“和平”“民族”“责任”“给予”“种族”等内容。课文都是通过人物的举止、言行表现人物的美好心灵，令人震撼不已。只有《别挤了》一文是以诗歌的形式来讲述一个道理—我们应该向往和追求人间美好理想，追求人间的真、善、美，倡导人与人之间的和谐相处，用善良、真诚、宽容的心去面对生活。

1.在学习课文时，我们可以把《黑孩子罗伯特》和《瑞恩的井》对比来学习，比较罗伯特和瑞恩两个人物，体会其美好的心灵;把《企盼世界和平的孩子》与《阳光皮肤》比较，比较雷棣与“我”两个人物的精神、愿望，在提高发散思维的同时，提高我们比较分析的能力。

2.认真阅读，学习通过人物的语言、举止把握人物的内心世界的表达方法。

3.继续注意搜集有关资料，在领悟课文之前或者之后和同学交流，在扩大阅读面的同时，加深对课文的感悟。

4.我们可以把读分为两个环节:精读课文，了解人物及人物内在的精神;品读课文，结合所搜集的材料品读文章精彩段落，畅所欲言，大胆发表个人见解，进一步理解文章的主旨。

第二课时

我们生活在一个美丽的蓝色星球上——地球上。虽然人与人可能远隔千山万水，但我们相互依存，谁也离不开谁，各国人民应该像一个大家庭的成员一样，互相爱护、互相尊重。

一、习作指导

本单元习作范围比较广，可以写一写自己对四大文明古国、联合国以及今年灾难频繁的国家和地区的了解;可以给外国小朋友写一封信，表达自己希望世界和平，建立和谐幸福的地球大家庭的愿望;可以写想象文“假如我在()国”，介绍那个国家的风土人情、美丽风光;也可以向朋友讲述自己想去哪个国家或者地区，说说自己对那里的了解;还可以围绕“地球家庭”这一主题，写任何形式的文章，题目自拟。

二、习作要求与方法

1.写书信要注意格式正确，正文中要表达出自己的真情实感。

2.想象文要注意合理地写出自己在某个国家的所见所闻。

3.语句通顺，详略得当。

第三课时

写想象作文要注意:

想象作文可分为两类:一类是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用“拟人”手法，把各种动植物、物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。

写好想象作文，要做到以下几点:

1.观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

2.明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上展开丰富的想象，编写故事。

3.想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。

第四课时

一、习作主题： 1.给南非小朋友的一封信 2.我认一识了()国小朋友 3.美丽的()国 4.友谊地久天长

二、习作导航

1、内容围绕我与大家庭，大家庭与我的关系等写。

2、立意深刻，新颖独到。

3、体现情感的互通。

4、融入自己的真情实感。

5、形式多样，体裁不限。

三、习作讲评

第八单元《岁寒三友》综合活动及作文

1.课文:《墨梅图题诗》《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》。

拓展阅读:《黄山松》《竹颂》《梅香正浓》。

2.习作:结合综合实践活动，写一篇欣赏完书画作品后的感想。

第一课时

阅读能力训练提示

本单元选编了六篇介绍“岁寒三友”—松、竹、梅的名篇。

六篇文章虽同为写松、竹、梅，但是题材各异，笔法不拘一格，内容隽永深刻，颇具奇气，令人百读不厌。从文中可感悟松、竹、梅不屈不挠、耿直廉洁、卓尔不群、乐观向上等精神和品质。

1.以读为主，采用各种形式的读，通过读来理解、感悟课文内容，在读中品味文章的意旨。

2.认真阅读，提出自己不懂的问题，再和同学合作解决问题。在解决问题中，加深对文章的理解，进一步体会作者在松、竹、梅上所给予的情感。

3.在朗读时，要注意语气、语调、重音、停顿等的处理，在熟读课文的基础上，再来品味作者的个性化语言，字斟句酌地揣摩、体会诗人的感情。

4.从三位画家诗人的画人手，剖析三人个性的异同，进一步体会其作品的内在气韵，明确“松”是不畏艰难、险阻的象征，“竹”是有气节的象征，“梅”是超凡脱俗、卓尔不群的坚强气节的象征。

第二课时

大家都喜欢松竹梅傲然屹立于风雪之中的英姿，敬仰他们不屈不挠的精神。在岁寒之时，让我们以饱满的热情、激动的心情、敬慕的感情讴歌青松、竹子和腊梅，赞颂他们的精神，表达自己对他们的喜爱和赞美之情。

一、习作指导

松、竹、梅以各自不同的风姿，共同具有的不屈不挠的傲然正气，赢得世人的称颂。本单元的习作是在举办(松、竹、梅)书画展的基础上，介绍一幅画及画中的诗。

作品可以是诗配画(以毛笔抄录诗文为主，背景或者边角配画为副)，也可以画配诗(以画为主，空白处配上小诗)。

二、习作要求与方法

1.认真观察图画，注意图上都画了些什么。

2.符合图意，内容具体，语句通顺、有条理。

3.题目自拟。

第三课时

写看图作文要注意以下几点:

1.认真观察，理解画面。

(1)我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总地看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。看多幅图，也要用“整体一部分一整体”的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。

(2)要有顺序地观察。我们这里讲的观察顺序，是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。多幅图是要从第一幅看起的，依次看到最后，这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了，有的图画需要从上往下看，也有的画需要从下往上看;有的图画是从远处往近处看的，也有的画需要从近处往远处看;还有从左往右看的，从右向左看的，由物及人的;也有的图画，几种观察顺序都要用上。

(3)要有重点地观察。一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往往从形象的大小、位置的远近等方面来表现。我们在作文之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的重点，只有把这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。

2.要发挥联想和想象力。

看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。看图作文中的联想，就是由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。

我们知道，提供给我们作文的图画有两种，一种是单幅的，另一种是多幅的。多幅图画的各幅图之间是互相联系的，但是，如果把多幅图和写出来的文章一一对照，我们会发现，图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容，也就是说，图与图之间有跳跃性，不像文章那样紧密相连。

第四课时

一、同步习作练习

1.我爱梅花

2.松树赞

3.竹子的精神

4.松，你的名字叫坚强(习作提示:可认真搜集有关松树的资料，把能体现竹子坚强品质的与文章中心有关的资料筛选出来，然后把它有顺序地作以介绍。)5.由梅花想到了(她)他(习作提示:梅花是超凡脱俗的、卓尔不群的象征，想一想，哪些人具有梅花的这种品质，请你结合梅花介绍一下。)

二、习作点评

第二篇：六年级上册教案

一、学生情况分析：

六年级的学生是新教材的实施对象，大多数学生对音乐的兴趣很浓，但也还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好，还总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、全册教学目标：

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意

识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、提高自身教学质量的具体措施：

1）提醒自己要把每一个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得音乐学习的愉悦和能力。

2）积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。3）重视学生音乐学习的过程，善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强其学习音乐的兴趣。

4）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥自己的特长，积极探索、勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学进度表： 第一课： 2课时

第一课时：学习演唱《同一首歌》，学习二部合唱。

第二课时：复习歌曲，结合聆听《我的祖国》和《大中国》，结合“编创与活动，学习秧歌动作为歌曲伴舞。” 第二课：3课时

第一课时：学习演唱《银杯》，欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。第二课时：学习演唱《小黄鹂鸟》，练习二部合唱，欣赏《万马奔腾》。第三课时：学习演奏《筷子舞》。第三课：3课时

第一课时：学习演唱《拉库卡拉查》，欣赏《平原，我的心》。第二课时：学习演唱《红河谷》，练习二部合唱，欣赏《化装舞会》。第三课时：继续学习歌曲《红河谷》。第四课：2课时

第一课时：欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东方升起月亮》 第二课时：学唱合唱《茉莉花》 第五课：2课时

第一课时：欣赏《魔法师的弟子》《黄鹂的故事》 第二课时：学唱歌曲《洛列莱》 第六课：2课时

第一课时：学习演唱《军民大生产》，欣赏《连连夯》结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”

第二课时：学习歌曲《翁嘿呀》，聆听《船工号子》。复习3课时、考查3课时 期末复习，音乐考试，师生评价

课题《 同一首歌 》 教学内容：聆听《大中国》 表演《同一首歌》 ；编创与活动 教学目标：掌握歌曲并会演唱。

1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。

2、激发儿童做一个中国人的自豪感。教学重点难点：

教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带

第一课时1－1

教学内容及过程： 组织教学：师生音乐问好 新学期寄语：

同 学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？ 好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。

第二课时1－2

一、新课导语：说说我们的大中国：

“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）

二、欣赏音乐，感受音乐性质：

“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。” 提问：这首歌曲听上去有什么感觉？

三、感受、理解歌曲：

1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）

提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？

（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？

（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）

2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？

（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）

（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？

（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？

（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）

3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：

“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！”（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？

（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？（3）让我们一起来唱唱吧！

四、进一步激发情感 小结：

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”

课题：《同一首歌》2－1 教学目标：

1、学唱歌曲《同一首歌》，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。

2、通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。

教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。教学难点：同上。

教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：

一、开始部分：

1听音乐问好。

二、基本部分：

1听范唱带。2教师范唱。3读歌词。4学习歌曲。5随音乐拍手。6分段学唱。7齐唱歌曲。8指导不足之处。9自评、互评。

三、聆听歌曲《我的祖国》；讨论

四、小结。

课题，草原牧歌

聆听《美丽的草原我的家》2—2 教学目标：

1、通过欣赏美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，三首不同风格的歌曲，感受了解蒙古草原音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。教学重点：学唱欣赏曲的音乐主题。教学难点：同上。

教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：

一、开始部分： 1听音乐问好。2发声练习。3节奏训练。4复习。5导言。

二、基本部分： 1完整聆听全曲。2介绍演奏家。

3感受音乐所要表达的内容。4复听全曲，同时随音乐打拍子。5学唱主题音乐。

6表演。

三、结束部分：小结。结束全课。课题：《小黄鹂鸟》 3－1

教学目标：学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。

通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。教学难点：同上。

教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：

一、开始部分：

1听音乐部好。2发声练习。3复习。4节奏训练。5导言。

二、基本部分：

1、听范唱带。

2、教师范唱。

3、有节奏的读歌词。

4、学习歌曲。

5、演奏《筷子舞》随音乐边唱边打拍子。

6、掌握音乐的强、弱。

7、齐唱。

8、自评、互评。

三、小结。

课题：《银杯》 3—2 教学目标：

1、学唱歌曲《银杯》，培养学生热爱蒙古族音乐，热爱大自然的美好感情。

2、唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点：复唱时正确演唱。教学难点：正确演里二声部。教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好。

2、发声练习。

3、节奏训练。

4、导言。

二、基本部分：

1、完整聆听范唱带。

2、教师范唱。

3、随音乐打拍子。

4、掌握音乐的强、弱。

5、齐唱。

6、指导不足之处。

7、反复练唱。

三、小结

课题：《多彩的美洲》 4－1 教学目标：

1、通过欣赏平原我的心、化妆舞会、两首不同风格的歌曲，感受了解外国音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。

教学重点：学唱欣赏曲的音乐主题。教学难点：同上。

教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好。

2、发声练习。

3、节奏训练。

4、导言。

二、基本部分：

1、完整聆听全曲。

2、介绍音乐的作者。

3、介绍音乐的风格。

4、体会音乐所表达的意境。

5、了解本曲。

6、随音乐打拍子。

7、学着哼唱本课主题音乐。

三、结束部分：小结。结束全课。课题：《红河谷》4—2 教学目标：

1、学唱歌曲《红河谷》。学习应用抒情、优美的声音演唱这两首歌曲。

2、能过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。

教学重点：准确视唱二声部歌曲。

教学难点：高低声部应使声部均衡、协调。教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好。

2、发声练习。

3、复习。

4、节奏训练。

5、导言。

二、基本部分：

1、完整聆听范唱带。

2、教师范唱。

3、有节奏的读歌词。

4、学习本课歌曲。

5、随音乐打拍子。

6、掌握音乐的强、弱。

7、齐唱。

8、自评、互评。

三、结束部分：小结。课题: << 红河谷>> 5－1 教学目标:

1.学唱歌曲<< 红河谷>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:准确视唱二声部歌曲.教学难点:高低声部应使声部均衡.协调.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.复习.4.节奏训练.5.导言.二.基本部分:

1.完整聆听范唱带.2.教师范唱.3.有节奏的读歌词.4.随音乐打拍子.5.掌握音乐的强.弱.6.齐唱.7.指导不足之外.8.自评.互评.三.结束部分:小结.结束全课 课题: << 化妆舞会>>5－2 教学目标:

1.通过欣赏<< 化妆舞会>>对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:指导学生为歌词配旋律时,应注意小乐句与大 乐句的关系.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.节奏训练.4.导言.二.基本部分: 1.完整聆听全曲.2.介绍音乐背景.3.感受音乐的意境.4.复听全曲.5.听想唱做.三

结束部分:小结.结束全课.课题:<< 拉库卡拉查>> 6－1 教学目标:

1.学唱歌曲<<拉库卡拉查>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:准确视唱二声部歌曲.教学难点:高低声部应使声部均衡.协调.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分:

1.听音乐问好.2.发声练习.3.节奏训练.4.导言.二.基本部分: 1.完整聆听全曲.2.教师范唱.3.有节奏的读歌词.4.学习歌词.5.随音乐打拍子.6.掌握音乐的强.弱.7.齐唱.8.分段演唱.9.自评.互评.三.小结

课题 芬芳茉莉 《茉莉花》6－2

一、自我介绍

随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开始。我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。

二、导入新课

从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。

过程：教师导语：季老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。

传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）

原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地 来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月 神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）

或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。

这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。

三、欣赏《茉莉花》与活动 1.历史简介

在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。）2.听旋律

老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。

拉完一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：“老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能

用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。” 教师示范，再拉第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词）

先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题：

满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂）

茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）

茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。

自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。

4.新版《茉莉花》

民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。

6.师生互动，说说茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）

老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们一起来尝尝。一边泡茶，一边介绍茶道。

要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80℃左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字——龙凤三点头。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。请 几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦）再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一 下口中的味道（苦后是一阵清香）是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。7.学唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？

总结歌曲内涵

茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。小结点题

今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个江苏人，我们？（学生总结：感到骄傲自豪）

教师接：是呀，老师也想起一句话——越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。8.尾声：宋祖英悉尼放歌（视频）

前 不久，我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。老师有个提议，我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感受那激动人性的 场面。（起立）

四、小结：

课题:<<神奇的童话 >> 教学内容：

一、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。

二、表演《洛列莱》

三、编创与活动。教学目标：

一、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。

二、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。

三、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。

四、能依据《三个小和尚》的故事，集体编创并表演，每个学生都能在活动中承担任务。教材分析：

《洛列莱》是与海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗，铺成的一首叙事歌。已成为德国最著名的一首艺术歌曲。

《魔法师的弟子》又译《小巫师》。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。

《黄鹤的故事》是根据一个古老的民间传说改写的。教具准备：

音乐教材、电子琴、电教媒体课件、录音机等。

第一课时 9－1 教学过程及内容：

一、组织教学师生问好 演唱《洛列莱》

1、师简介歌曲背景。歌曲是c大调的，带变化再现的两段体结构的一首歌。曲调带有很浓厚的德国民歌特色，朴实无华。

2、师讲个故事。

3、播放歌曲范唱。1）随琴声有感情的读歌词。2）轻声试唱歌谱。3）唱词。4）完整演唱。5）有感情的演唱。

4、师弹琴。小结：下课 第二课时 9－2 教学目标: 1.聆听《魔法师的弟子》感受那优美奇妙的音乐。

2.指导学生进行旋律创作,加强学生的音乐素养,提高学生的欣赏能力.教学重点:准确指导学生学唱<<洛列莱 >>,准确视唱并学习旋律的特有韵味.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.节奏训练.4.导言.二.基本部分: 1.完整聆听范唱音乐.2.随音乐打拍子.3.仔细听范唱曲旋律.4.分段进行模唱.5.注意正确演唱.6.唱好音乐的强.弱.三、聆听《魔法师的弟子》全曲分成序奏、谐谑曲和结尾三部分。序奏速度较慢，谐谑曲主题使人仿佛看到兴奋的魔法师的弟子更为起劲的念咒语，结尾表示魔法师回来了。

1、师简介乐曲背景。

2、师讲故事。

3、播放乐曲。

4、师请生谈感受。

5、再次播放乐曲，问；主题在全曲中出现了几次？ 主题每次在情绪上有什么变化？

结束部分:小结

课题: 聆听《黄鹤的故事》 10－1 教学目标:

1.聆听《黄鹤的故事》感受优美的乐曲曲调。

2.指导学于进行音乐创作,加强学生的音氏不素养,提刘学生的欣赏能力.教学重难点:准确指导学生学唱旋律选段,准确哼唱并学习旋律的特有韵味.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分.1.听音乐问好.2.发声练习.3.复习.4.节奏训练.5.导言.二.基本部分: 1.介绍乐曲.2.完整聆听乐曲《黄鹤的故事》.3.说一说听乐曲的感受 4.反复聆听 5.一段段的模唱.6.正确的进行模唱.7.复唱《罗列莱》 三.小结.课题: << 劳动的歌>> 教学内容：

一、聆听《连连夯》、《船工号子》。

二、表演《军民大生产》、《翁嘿呀》。

三、编创与活动。教学目标：

一、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。

二、演唱是要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

三、通过学习这些歌曲，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。

四、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。教材分析：

《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。

《翁嘿呀》是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。

《连连夯》是一首打夯时唱的劳动歌曲。节奏鲜明、铿锵、活跃，节拍工整，重音突出，音调质朴、开朗、雄壮，展现了一幅热火朝天的劳动景象。

教具准备：电子琴、录音机、电教媒体、音乐教材等。

第一课时 10－2

导学环节教师活动学生活动导学要点

一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课

二、表演《军民大生产》

1、简介歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、师弹琴。

4、师生小结。

1、了解歌曲背景。

2、聆听歌曲范唱。1）有感情的读歌词。2）听琴唱歌谱。3）唱词。4）完整演唱。

5）用竖笛吹奏。师生小结。

《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。

三、下课。

第二课时11－1

导学环节教师活动学生活动导学要点

一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课

二、表演《翁嘿呀》。

1、师介绍歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、师弹琴。

4、师生小结。

1、了解歌曲背景。

2、聆听歌曲范唱。1）有感情的读歌词。2）听琴唱歌谱。3）唱词。4）完整演唱

4、师生小结。

《翁嘿呀》是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。

课题:复唱<< 军民大生产>>11－2 教学目标:

1.学唱这首歌曲,进一步增强学生的视唱能力,并感受作品所表现的情感.2.指导学生用准确的节奏和间高,来演唱这两首歌曲.教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.复习.4.节奏训练.5.导言.二.基本部分: 1.完整聆听全曲.2.随音乐打拍子.3.随音乐分段演唱.4.正确的表达音乐的情绪.5.正确的演唱.6.演唱时要唱出音乐风格.特点.7.注意三拍子歌曲的特点.8.齐唱.9.自评,互评.三.结束部分:小结.结束全课.课题:聆听<< 船工号子>>12－1 教学目标:

1.欣赏男声独唱<< 船工号子>>使学生感受男声独唱的特色,其风格潇洒,充满着青春的活力.聆听《连连夯》 2.体会作品所表现的形象.教学重点:练习打击乐合奏应用口念熟节奏,再合作.并逐渐由乐句过渡到乐段.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.复习.4.节奏训练.5.导言.二.基本部分: 1.完整聆听全曲.2.介绍歌曲的作者.3.介绍歌曲的背景.4.让学生感受歌曲.5.复听时随着哼唱.6.描述音乐内容.三.小结.《音乐宫―――自我测评》 15－2

教学内容及过程： 一．组织教学: 说一说 唱一唱（1）齐唱 1.2.表演者：（）小组

（2）独唱

1.2.表演者：（）（3）对唱

1.表演者：（）

（4）表演唱

1.2.表演者：（）（5）轮唱

1.2.表演者：全班同学（6）谁的耳朵最敏锐？

听辨三个为一组的节奏型，其中有二个是相同的。指出相同节奏型的排序（每组拍打三次）例：x xx.xx x.x xx(答案：一.三相同。)

（7）谁的反应最快？

X.x.x.x.x.x.这些音符，哪几个组合在一起，它的时值等于一个四分音符的时值？有几种组合的形式？ 例： x x = x

二．总结：

期末复习

－1

课型：复习教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

三、结束部分：教师总结。

期末考核

16—2

课型：考核 教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程： 复习考试

一、复习歌曲及其歌谱 1．《同一首歌》6．《银杯》 2．《小黄鹂鸟》7．《拉库卡拉查》 3．《红河谷》8．《茉莉花》 4．《罗列莱》9．《军民大生产》 5．《嗡嘿呀》10．《敖包相会》

第三篇：六年级上册教案

第1课：基本形体切挖

【教学目标】

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。【教学重点】

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 【教学难点】

个形体的切挖变化及整体的把握 【教学具准备】

师：范图、实例、制作材料

生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学过程

1、导入阶段（4分钟）

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）

2、发展阶段（8分钟）

⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

3、本课练习

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导（23分钟）

5、作品展示（5分钟）

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

6、拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。

第2课

点的集合

三、教学目标 认知与技能：

小学六年级美术说课稿《点的集合》：知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。过程与方法：

通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择适合自己的画法表现点的集合作品。情感态度与价值观：

使学生在欣赏奥运图片、大师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之心、陶冶情操、提高艺术修养。

四、教学重点与难点 教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。

解决方案：运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭示点的概念.明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起，创作丰富多彩的作品。

六、教学过程

(一)生活经验导入，揭示课题。

在这个环节中我请学生上来画一画点。学生有可能会在黑板上画上大大小小的圆点、数轴上的点。不急于马上说明点的概念，而是播放奥运开幕式上令人激动的画面。

29个有点组成的脚印朝着会场走去。许多许多的小电珠组成的奥运五环慢慢升起，每一个小电珠都像是一个点。几位美丽的飞天身穿靓丽的衣服漂浮在五环旁，他们像是一个个活泼跳跃的点。上千的缶组合成方阵，其中闪烁的几个缶形成美丽的数字，每一个缶都像是一个点。一万个运动员用彩色的脚印演绎最盛大的行为艺术，他们每踩下的脚步都可以看成是点。这些点集合在一起形成巨大的图画给与我们美的享受。随着图片的播放我描绘场景，在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许多物体集合起来就可以形成画面。到此我揭示了课题《点的集合》。(二)解读图形，讲述概念。

在这里我找了些学生熟悉的图片，通过游戏找一找点，明白点无处不在。

通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的上海它也是点。

我再给出一组图片请学生再辨析那些是点。经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。

(三)欣赏作品，感受魅力。

这个环节中我给出多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。

马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。

电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案。白点集合表现物体，黑点集合表现背景。

中国画中的电点墨迹不仅墨色万变，还概括表现型型式式的物象。民间工艺把点的组合作为自己画种的表现手法。此时看到修拉作品《大碗岛的星期天》，揭示点彩派绘画技巧：将三原色直接点在画面上，不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果。

凡高的《星月夜》将点进行方向形组成，形成线化感觉，增加流动效果。

米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》则通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。(四)图乐共赏，学生创作。

这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。美术书是学生绘画时最好的帮手，让学生自己观看书上的绘画步骤，这里的步骤简单易懂，可以让学生自主学习，然后选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料创作，题材不限。在学生绘画时播放幻灯将一些点的作品反复播放，给学生借鉴学习。同时播放彪德西的音乐《棕发少女》，因为彪德西的作品被称为音乐中的印象派，而点彩派属于印象派范畴，点又是本课主题，因此将次音乐选择为创作时的播放音乐十分贴切。

(五)评价互动，展示作品。在学生绘画创作中，我巡视指导，对于闪观点及时给予激励性评价。这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上

第3课、远去的路 课

时：2课时 教学目的：

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学中难点：

重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学具准备：

师：范图、教学VCD、学生作业用纸 生：绘画工具

教

学

过

程 第一课时

一、组织教学： 按常规进行。

二、过程设计：

1、导入新课

欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？ 生：近大远小。

2、讲授新课

⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？

近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。⑶说说周围环境中的透视现象？

⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑸师示范

①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图 4生作业，师巡视辅导

对有困难的学生进行个别辅导

5、作业展示 第二课时

一、组织教学： 按常规进行。

二、过程设计：

1、讲评上节课作业 ⑴透视现象是否准确

⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？

2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。

3、学生继续完成作练习，教师辅导。

4、作业展示 师生共同评价。

第4课

线与造型 教学内容与目标

（1）通过本堂课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。（2）培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣

二、教学重点与难点

重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感

难点：不同的表现方法

三、学习材料

丰富的线条（铜芯丝、棉线、纸条等）、艺术作品、彩笔 【教学设计：】

一、认识线条

以魔术导入，认识“面”与“线”

今天我们就来学习“线”（板书：线）

看，你们桌子上就有两根线，一跟粗，一跟细，别小看这两根线，它可是神奇的宝贝，能变变变，不信，拿起细细的那根绷直，看看，着象什么？ 生：象减号，象筷子„„.师:对,有这么多象的,说明同学们想象很丰富,那这种线叫什么名字 生:直线

师：还能变什么? 师画“

”生做，并联想 师画“

”生做，并联想 取名：曲线

师画“

”生做，并联想 师画“

”生做，并联想 取名：折线

师画“

”生做，并联想 取名：交叉线

线条真能变，我们就来学习“多变的线”

（过度：线条不但能变，它还是个顽皮的孩子，它就躲在我们的生活中，来，我们一起来找找）

二、生活中的线

（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）

看课件找自然物、人造物上的线；找我们周围的线

三、作品中的线

线条是绘画的基础，不管什么画都离不开线，中国画是我国的国粹之一，中国画即是以美为主以线造型的，吴冠中是我国现代的老画家，他晚期的作品主要是以线为主，看，吴老的“竹林图“，作者用直线准确的表现了竹子刚强有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美啊！如果老师用曲线来换一换，行吗？为什么？ 师总结：直线表现刚劲有力、雄伟挺拔的物体 板书：（直线：有力量，笔直刚强）

老师这还有一些线的作品，同学们想不想看„„ 出示问题:①每组作品主要是用什么线来表现的? ②读懂每副画表现的是什么意思? 附:能用你的手姿或躯干来演示一下

通过看课件看范图来讨论等，感受直线、折线、曲线、交叉线的美。折线：刚强有力，威严 曲线：生动大方灵活多变 交叉线：有厚度，亲密合作

四、音乐中的线

线不仅在生活中、画中能找到，并且能用耳朵听到，听！

播放轻柔的“摇篮曲”、刚劲有力的“大刀进行曲”、欢快的“狂欢曲”学生在音乐的旋律中感受不同的线。

五、学生手中的线（用线造型）

同学们线与生活、画、音乐交上了朋友，还能与你们的手交上朋友，来我们一起来玩一玩（玩生收集的各种各样的线）自学看步骤图，看同学们还有那些更好的玩法

六、作品展示，学生评价

七、课堂小结

第5课

风景写生 教学目标：

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学过程：

第一课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

教学过程：

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。

第6课

让剪影动起来（设计、应用）教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

课前准备：

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

第一课时

一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）

3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

2学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第二课时（剪影表演）

课前准备：布置环境

一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

第8课

山山水水 课时：2课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。

2、通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学重难点：

1、了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。

2、水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图 教具学具：中国画绘画工具 教学过程： 第一课时

一、组织教学

二、讲授新课：

1、欣赏导入

引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。

与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。引导欣赏感知中国画中的三远：高远。深远。平远。

2、揭题：学画山水画

3、新授

山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：简称“山水”。描写山川自然景色为主体的绘画。在魏、晋、刘朝，逐渐发展。但仍作为人物画的背景；至隋、唐，已有不少独立的山水画创作；五代、北宋而益趋成熟，作者纷起，从此成为中国画中的一大画科。主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。在艺术表现上，讲究经营位置和表达意境。引导学生观察课本画面，思考：

A造型特点 B技巧运用 C表现手法 D感受 E 如何表现 F 绘画步骤

4、山水画作品欣赏。《游春图》展子虔

这幅画是我国现存著名画作中最古老的一件山水画卷。这幅作品在透视关系的处理上，已开始注意客观物体之间远近、高低、大小的一般关系和深度层次，把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局，历来被评论家视为“开青山绿水之源”的重要作品，在山水画发展史上具有奠基的意义。

5、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。

6、讲授示范表现山水画技法

A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D点苔。

讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。皴法是中国山水画特殊的表现形式，和其他绘画形式表现山水有很大的不同。它是以干、湿、浓、淡的水墨，粗细、方圆、转折、长短的线条，表现不同山水的质地、纹理和空间感。皴法是中国笔墨技巧高度发展的体现。

（1）披麻皴：分长、短披麻皴，中锋或中锋略带一点侧锋，大胆落笔，连勾带皴，一气呵成。皴笔长短相间，错错落落，或干、或湿、或浓、或淡，上轻下重，上疏下密，皴出阴阳，最忌平头齐尾，毫无变化。短披麻皴，皴笔上松下紧，笔锋按至笔肚，皴、擦并用，下笔不可迟疑。皴笔上紧下松、枯、湿、浓、淡作一笔呵成。先皴、擦，再勾山石轮廓、皴笔要沉着痛快。这是表现土山外观的主要方法，多用来画我国南方的山水。

（2）斧劈皴：斧劈皴分为大斧劈皴和小斧劈皴两种。其特点是侧锋落笔，头重尾轻。画大斧劈，一般连勾带皴，一气呵成，不可迟疑，用笔要沉着、痛快。小斧劈，一般先勾山石轮廓，再加皴擦，画出阴阳。画大斧劈，用笔尖按至毛笔腹部，小斧劈小按用锋。表现火成岩山岩崩溃的部分与突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

（3）点苔：中国画技法名。用毛笔作出直、横、圆、尖，或“介”字、“个”字，或“梅花”、“鼠足”，或“破笔”等形状的点，有浓淡变化的墨或颜色，疏密相宜，以表现山石、地坡、树干和树根的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等。点法也用于线条之纠结处，借以明显界限，或墨光不显、阴凹不深处，即以点苔法补之。传统山水、花鸟画中，点苔用笔宜轻，忌杂乱板滞。

7、画山石一般可分为四个阶段：

（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要轮廓。（2）皴。用墨皴出山石的脉络纹理。

（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）点。最后着色点苔。

点：用毛笔作出直、横、圆、尖或“破笔”或“介”字、“个”字等形状的点子，来表现山石、地坡、枝干上和树根旁的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等，在身水画中应用较广。染：或称“渲染”用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背或前后层次，加强艺术效果。

三、学生练习，教师辅导

第一课时完成基本技法的练习，试创作。师巡视指导。第二课时

一、组织教学：

二、引导创作

1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。

2、小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益。

3、请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。

三、学生创作，教师辅导

1、以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。

2、师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图，处理远近关系等。

3、帮助个别后进学生的造型创作。

四、作业展评 生自评、互评，选出优秀作品并说出喜欢的理由。

五、课后拓展

1、通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣。

2、利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。

第12课

保护文物

教学目标：

1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3．绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。

教学重点：

1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

教学难点：

通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

课前准备：

1.老师准备：

（1）收集当地的文物图片和文字资料。

（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。

2.学生准备：

铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。

教学过程：

1.引导阶段

（1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。

（2）分小组讨论交流，感受文物的美感。

（3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。

2.发展阶段

（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。

（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

3.收拾与整理

督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

4.课后拓展

让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

第13课 古建筑的保护 教学领域:综合探索 教学目标 了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义.2 增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感.教学重点:通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责.教学难点:通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育.课前准备:收集古代建筑的图片,资料.(制成幻灯片或挂图)第一课时 教学过程:(一)上课,师生问好

揭示课题——《中国古代建筑欣赏》,作启发性谈话.“我们伟大的祖国有着悠久的历史.” “我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结晶.” “如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史最悠久的宗教建筑„„”

(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等.(三)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育.(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝.仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿

堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位.(六)简介部分古建筑: 万里长城 嘉峪关 布达拉宫 北京故宫太和殿 颐和园 杭州西湖 山西恒山悬空寺 苏州网师园,拙政园 第二课时 教学目标

了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故.体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一简约小亭.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱.教学难点: 通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育 课前准备: 收集古代建筑的图片,资料.教学活动

师:我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗

学生述说后教师小结:

①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固.③极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.其实它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的组合,大家看是不是这样

深入了解

师:提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的.飞檐是怎样翘起的 重檐是怎样建的 斗拱是怎样结构的 梁柱是怎样连接的 连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.教师演示学生观摩

教师讲授线画写生步骤,要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成.教师边指点实物边画.布置学生作业 在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示.2 在室内时,则按古建筑照片进行线描.作业相互观摩 在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价,比较与改进,对照实景能解决很多问题.在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足.评价总结

教师引导学生对学习活动全过程进行评价.1 学习工具的准备情况.学习态度表现;表扬与批评.3 学习效果的评价;知识获得怎样.第14课：电脑美术 课

题：电脑美术 学习领域：综合探索 课

时：1 课时

教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的 教学过程：

（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？ 生：铅笔工具

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种方法更简单？ 生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的。生：巩固练习。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？ 生：想。

师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

（三）学生创作

教师辅导

（四）互评

（五）总结

第15颗：中国画和油画的欣赏 学习目标

知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。重

点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？ 难

点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。空白点：通过讲解让学生们自己理解。教具的选择与使用目的

把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。教学过程中的五环节设计：

一、导引目标、激发兴趣

首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。

二、创设条件.自主参与

分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。三．组织教学。体验发现。

大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。

四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。

五、反思小结、巩固提高

让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。

六、研究性作业：

同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。

第四篇：六年级上册教案

教学进度计划表

（一）情况分析

1、学生情况分析：六年级的学生，经过了五年的音乐学习，已经有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用口风琴或自己喜欢的形式表现出来。但在口风琴吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。

2、教学分析：本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

（二）本学期教学的指导思想

1、从教育理念，强调“以学生发展为本”。

2、音乐教育要面向全体学生，也应注意学生的个性发展。

3、以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。

（三）本期教学的主要任务和目的要求

1、引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。

2、用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

3、培养学生的口风琴吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用口风琴表现。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用口风琴或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。

（四）教材的重难点

1、通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

2、通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。

（五）本学期提高教学质量的具体措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

（六）本学期教学内容具体安排

第一课

同一首歌

3课时 第二课

草原牧歌

3课时 第三课

多彩的美洲

3课时

第四课

茉莉芬芳

3课时 第五课

神奇的童话

2课时 第六课

劳动的歌

2课时 期末复习

2课时 期末测评

2课时

第一课

同一首歌

[教学目标]：

1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

2、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

4、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

5、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

[教学重、难点]：

1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自己设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部及其位置。

[教学准备]：

钢琴、多媒体视听设备、教学光盘、打击乐器等。

[第一课时]

[教学过程]：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生用音乐问好

3、发声练习

4、复习上学期内容。

二、新授

（一）导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

（二）学习歌曲《同一首歌》

1、跟伴奏音乐，轻声演唱歌曲。

2、老师随机指导。

3、学习二声部旋律及其演唱。

4、练习两个声部配合。

（三）设计演唱形式：

1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。（因本首歌曲学生比较熟悉，所以学起来很容易，主要在处理情绪和合唱部分稍下功夫，大部分学生应该可以完整演唱）

2、表演。

三、课堂小结，下课

四、教学反思

《同一首歌》作为本单元的主题，就是要通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。并且喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。在学唱《同一首歌》这首歌曲时，学生能用抒情的声音进行演唱。在歌曲的演唱形式上，还让学生自由组合，积极思考，尝试各种多样的演唱形式。最终取得了良好的学习效果。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

在教学中我先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度，以便确定教学方法。如果多数学生比较熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。在使用这种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱。对于那些识谱能力比较低的学生，这种练习可以逐步提高识谱能力。这首歌曲大家都十分熟悉，对主旋律接受都很快，在感情处理上表现的很好，特别是在后面的表演上学生积极性很高，充分展示了歌唱的能力。

第二课时

[教学过程]：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生用音乐问好

3、发声练习

4、复习上节课内容。

二、新授

（一）导入

1、复习《同一首歌》。

（二）聆听《我的祖国》、《大中国》

1、初听歌曲，感受歌曲旋律。

2、随录音唱歌词。

3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。

（三）布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。

三、课堂小结，下课

四、教学反思

第三课时

[教学过程]：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生用音乐问好

3、发声练习

4、复习上节课内容。

二、新授

（一）导入：

1、让学生各自把自己找到的资料进行交流。

2、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。

3、进行合作排练。

4、全班跟着音乐进行秧歌表演。

5、分组进行展示、评价。

（二）学习音乐知识

1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。（学会并背唱歌曲的主旋律，对比《我的祖国》两个乐段的情绪，了解其演唱形式）

2、懂得二声部的位置。

3、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。

三、课堂小结，下课

四、教学反思

本单元学习了三首歌曲，学生能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲，为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

第二课

草原牧歌

[教学目标]：

1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

3、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。

[教学重、难点]：

继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。

[教学准备]：

钢琴、多媒体视听设备、教学光盘、打击乐器等。

[第一课时]

[教学过程]：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生用音乐问好

3、发声练习

4、复习上节课内容。

二、新授

（一）创设情景导入：我们平时过节都是怎么过的呀？（学生自由讨论）（运用多媒体给学生介绍蒙古族，让同学们初步了解蒙古族人民的生活、节日、文化等，便于明确的表达蒙古族音乐的风格与特点）

（二）学习歌曲《银杯》

1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。

3、请学生跟着录音视唱歌谱。

4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

5、完整的演唱歌谱。

6、自由朗读歌词。

7、把歌词带进歌谱中试着演唱。

8、老师随机纠错，指导。

9、完整演唱。

（三）进行音乐知识拓展活动

1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

2、创设情境，随音乐进入蒙古族节日的情景，让学生充分体会气氛。

（四）演唱《银杯》，结束新课。

三、课堂小结，下课。

四、教学反思

《银杯》是一首短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征。

六年级的学生由于年龄的关系，主动参与音乐活动的积极性不高，如何调动学生的兴趣？首先在上课开始的时候，我带着学生一起欣赏三种不同的蒙古舞蹈，消除了学生的紧张感和陌生感，通过欣赏蒙古舞蹈，在欢快、轻松的音乐中自然而然的溶入到蒙古族音乐的氛围中来，在初步感受音乐的基础上，通过影片、创编表演的方式再现蒙古族人民载歌载舞欢迎客人的热闹场面，增强音乐表现力，激起对其音乐文化的喜爱之情。在演唱歌曲教学中，要把表现音乐情感和展现音乐形象放在首要位置上。

本课是一堂唱歌课，所以重点应放在如何引导学生恰当的表现歌曲上。在教学设计中，采用逐层递进的方式，先跟随范唱进行默唱，再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么感情演唱歌曲，小组讨论哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境，最后演一演，在情境中演唱歌曲提高学生音乐表现能力。

第二课时

[教学过程]：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生用音乐问好

3、发声练习

4、复习上节课内容。

二、新授

（一）复习《银杯》

（二）对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。

1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。

2、学生自由讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。

3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。

4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。

5、再次完整聆听音乐。

（三）边播放录音，边完成作业。

三、课堂小结，下课

四、教学反思

通过一本堂课的学习，学生对蒙古族的音乐风格有了一定的认识，所以学习要深入，就要引导学生抓住音乐要素的特点，感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格。

通过欣赏、演唱、比较，学生在了解基础音乐风格的前提下，进一步从歌手的音色、旋律的走向等各方面更加深入的感知蒙古族的音乐风格特色。比较全面的了解了蒙古族音乐的长调和短调，知道了具有代表性的两个著名歌手德德玛和腾格尔及其演唱风格。

第三课时

[教学过程]：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生用音乐问好

3、发声练习

4、复习上节课内容。

二、新授

（一）复习蒙古族的问候语及形式。

师：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。

（二）学习歌曲《小黄鹂鸟》

1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。

2、简单介绍歌曲。

3、让学生跟着录音，视唱歌谱。

4、老师伴奏，学生演唱歌谱。

5、自由朗读歌词。

6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。

7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。

8、随时纠错。

9、完整演唱。

（三）音乐活动

1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。

2、即兴创作旋律。

三、课堂小结，下课

四、教学反思

《小黄鹂鸟》是一首内蒙古地区的民歌二声部合唱歌曲。本节课，我深深体会到，真实是音乐新课程期待的核心，只有真实才能引起学生的共鸣，使学生感到音乐课的价值，使教师不断规范和完善自己的教学行为。真实的课堂有利于学生形成健康人格；有利于提高音乐教育的实效性。

一个好习惯的养成需要不断的强化、反复，学生如此，教师亦如此。作为教师一定要有耐心、信心、恒心，不断运用科学的思想和教育方法培养自己良好的教学习惯，培养学生的良好学习习惯。相信，当我们和我们的学生在快乐中收获了习惯、收获了性格，那么我们的课堂教学也一定会充满快乐，一定会是成功的。

第三课

多彩的美洲

[教学目标]：

1、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。

2、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。

3、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

4、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。

[教学重、难点]：

1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。

2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。

3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。

[教学准备]：

钢琴、多媒体视听设备、教学光盘、打击乐器等。

第一课时

[教学过程]：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生用音乐问好

3、发声练习

4、复习上节课内容。

二、新授

（一）导入：

1、竞猜游戏导入：

师：同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：

1、它是美洲的一个国家；

2、它位于伽勒比海岸边；

3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。（墨西哥）

（通过游戏导入新课是学生比较喜欢的一种方式，它既活跃了课堂气氛也增强了学生的知识面，同时利于对歌曲风格及特点的了解）

2、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音）

（二）学习歌曲《拉库卡拉查》

1、聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？

2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。

3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。

4、跟着伴奏演唱歌谱。

5、有感情朗读歌词。

6、学习歌曲。

7、纠错。

8、有感情完整的演唱歌曲。

（三）让学生创编自己的“拉库卡拉查“。

三、课堂小结，下课

四、教学反思

《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞蹈音乐风格的墨西哥民歌。教学过程中我以学生的兴趣爱好为动力,鼓励全体学生进行音乐表演,通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣,从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。

第二课时

[教学过程]：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生用音乐问好

3、发声练习

4、复习上节课内容。

二、新授

（一）复习歌曲《拉库卡拉查》。

（二）欣赏乐曲《化装舞会》

1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。

2、初步聆听乐曲，说感受。

3、再次分部分聆听。

4、举行化装舞会

（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。

（2）怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？（启发学生用废旧的物品创作）有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴。

（3）纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡。

三、课堂小结，下课

四、教学反思

第三课时

[教学过程]：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生用音乐问好

3、发声练习

4、复习上节课内容。

二、新授

（一）激趣导入：播放加拿大乡村音乐舞蹈片段导入新课内容。

（二）学习歌曲《红河谷》

1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣

2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗读歌词

5、把歌词带入乐谱

6、纠错

7、有感情演唱

8、视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导学生解决呼吸、句法及音色问题

（三）简单跟着录音学唱英文歌词。

三、课堂小结，下课

四、教学反思

整堂课，总体还是完整、有效的。学生在宽松的课堂氛围中顺利地学会了这首歌。这节课的闪光点，就是歌曲的教学很顺畅，特别是学生的声音非常纯净。整堂课的重点和难点解决得很好，弱起小节和切分节奏是本课的重点和难点。我运用一些形象的比喻让学生很快掌握了。

课一开始我让学生就沉浸在乡村音乐的氛围中，影片中的舞蹈把加拿大乡村音乐风格传递得很好，给学生营造了浓郁的加拿大乡村音乐风味的氛围，学生都不由自主的动了起来。整个课堂洋溢着快乐、亲切、自然，师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。当然了，一节课上下来总会有一些缺点的，不可能是完美无缺的，我想关键在于课前的备课，所以在平时我们还是要好好的把歌曲和欣赏的内容仔细钻研，争取做到带着详细的、设计全面的教案进教师上课，这样以来，我想以后我们的课堂教学就会在平时扎扎实实的教学中而有所提高，真正做到让音乐成为学生喜欢的一门课。

第五篇：六年级上册教案

六年级信息课教案

主题一创建我的博客 任务一申请我的博客

一、教学目的： 1知道什么是博客 2了解博客对生活影响

3、学会申请个人博客

二、教学重点：了妥博客含义，知道博客是发布信息一种工具。

三、教学难点：申请、登陆博客

四、教学方法：多媒体电子教室。五：教学过程：

（一）导入师：打开“学校数字化平台”，浏览其班级及课任教师的博客。

2、师：打开儿童博客网，浏览其中儿童博客。

3、揭题：博客就是网络日志，用文字、图片等记录身边发生的事，发表自己的想法。与普通日记不同，博客是公开的，可以和大家分享。

二、认识感知

1、指导学生打开儿童博客网或其他如搜狐、新浪博客。

2、学生自主阅读博客中的文章，浏览相册中的照片。

三、新授

1、申请博客

（1）师：（以儿童博客网为例）演示讲解个人博客的申请。（2）学生尝试操作。

（3）教师重点提醒：记住自己的【用户名】及【密码】。

2、美化博客

（1）师：演示【修改头像】方法。（2）学生尝试操作。

四、拓展延伸

1、学生尝试美化博客其他内容：版式等。

五、交流展示

1、选择学生注册及美化的个人博客展示，生自评。

2、学生互评，师点评。

任务二装扮我的博客

一、教学目的

管理我的博客和了解自己的成长历程。

1、说说自己名字的含义

2、收集童年趣事,稚语.3、装扮我的博客

二、教学重、难点 模板、模块、板式的设置

三、教学过程

（一）导入师：浏览范例博客，观察他们的博客名字、版面样式、文章标题等。思考：

这些博客，给你留下了什么印象？有哪些地方值得你借鉴？

（二）新授 装扮我的博客

1、登录个人博客，单击首页右上角“设置”，单击“开始装扮博客”按钮

2、这时博客页面的左上方会出现一个工具栏。3、单击工具栏中的＂设置首页内容＂按钮、选择要增加的栏目，然后单击＂确定＂按钮关闭当前窗口．

5、、＂搬来搬去＂，给博客首页上的栏目搬搬家，挪挪地方，看谁布置得既合理又美观．

对首页上的栏目进行拖动时，先把鼠标指向栏目的顶端，待鼠标光标变成四个方向的箭头的形状，并且出现＂按住鼠标，可以随意拖动模块＂的提示时，再进行拖动．

（三）探讨：比较腾迅QQ空间与博客有什么不同？

（四）作业：在自己的博客日记写自己名字的含义或童年趣事,稚语

任务三《管理我的博客》

一、教学目标：

（1）知识与技能：让学生能够对博客进行日志分类，并学会发表日志，上传图片和音乐；让学生学会浏览他人的博客，发表评论和留言。（2）过程与方法：让学生能对个人博客进行文件管理、图片管理。（3）情感态度价值观：感受博客对信息分享和交流的作用，增强与人沟通。

二、教学重点：学会发表日志，上传图片和音乐。

三、教学难点：能够对博客进行日志分类，对个人博客进行文件管理、图片管理

四、教学过程：

（一）导 入

1.谈话：同学们，你们的国庆假期有什么计划啊？（指名说说）我想，每位同学的节日生活是不完全相同的，每个人的度假感受也肯定是各不相同的。下面，请同学们登录自己的博客，围绕自己的国庆假期生活，写一篇日志，要求：标题自定；内容简明扼要，体现出个人度假感受。可以只写关键词。限时2分钟发布日志。

2.全班练习；教师发布自己的度假感受日志（故意打错几个字），准备与学生分享。

3.教师：时间到，要求学生按要求先发布日志。与已完成的学生互相分享自己的度假感受。同时让学生指出教师打错的字。

（二）新 授 A、管理日志

1.谈话：刚才谢老师匆匆忙忙打错了字，你们有人也打错字了没有？另外，刚才谢教师给大家的时间很短，有人没来得及写完日志内容就被谢老师催着发布日志的吗？

2.教师：没关系。下面，我们再用几分钟时间来管理一下自己的日志。3.广播教学

（1）谈话：我们怎样才能来管理已经发布的日志呢？请同学们仔细观察页面，看看能不能找到管理日志的通道？ 预设A：如有学生发现在日志下面有一行工具条，其中有“管理”按钮。教师则马上安排学生尝试操作，修改日志。（提问：修改好后，如何保存？）

预设B：如有学生发现页面右上方有 “空间管理”。教师先肯定其发现，再引导学生继续观察到日志内容下面的“管理”按钮。

（2）全班练习；教师巡视，个别辅导。

B、管理图片

1.教师：同学们，刚才我们在日志内容下面找到了管理日志的便捷通道。下面，请同学们进一步来观察、研究一下，能否用相同的办法来管理已发布的图片呢？

2.全班探究，尝试操作；教师巡视，个别指导。

3.小结：通过探究，你们发现用相同的方法能管理图片吗？

4.（屏幕广播教师机）谈话：谢老师的博客上有几个影音片断，你们看，是不是也可以用这个办法来管理呢？

5.讨论：工具条中的“收藏、分享、推荐”等按钮的作用。

C、管理好友、设置头像和公告、留言等

1.教师：刚才有同学观察到，在我们博客页面的右上方有一个“空间管理”的按钮 / 同学们有没有发现在博客页面的右上方还有一个管理按钮，叫什么？

2.教师：既然名称中有“管理”两个字，你们认为它肯定能帮助我们干什么？好，请同学们点击这个按钮进入这个管理通道，先请大家观察一下，通过这个管理通道，我们又可以做些什么工作呢？

3.学生观察、汇报。

4.教师（屏幕广播）：好。如果说日志、图片内容下面工具条中的“管理”按钮是我们管理日志、图片的专用通道的话，那么，“空间管理”就可以称为是我们管理博客的什么呢？——管理总通道!通过这个总的管理通道，我们可以进行“空间设置”、“日志管理”、“图片管理”、“好友管理”、“更换模板”等多项管理。

5.教师：好，下面请同学们以小组为单位，分别重点研究这几项内容的管理。（给各小组分别指定研究项目）

6.各研究小组代表分别汇报研究成果，教师作补充。7.全班练习，全面熟悉空间管理；教师巡视，个别辅导，同时留意表现出色的学生。（在学会“添加好友”后，请全班到教师博客上留言，内容：班级、学生姓名）

三、课堂巩固

教师请练习情况出色的学生讲讲对自己的空间进行了哪些管理，是如何管理的？

四、本课总结

（1）教师利用板书，引导学生总结本课所学主要内容。

（2）师述：同学们，通过今天的学习，我们可以发现，建设我们的网络家园，我们可以做很多事情。当然，这需要我们用一份恒心去坚持付出自己的劳动。

主题二建立我的网站

任务一认识网页制作软件

一、教学目标：了解FrontPage网页设计软件的界面和功能；能用FrontPage制作一个简单的网页；会保存并浏览网页。

二、教学重点：新建和保存网页

三、教学难点：保存网页的位置

四、教学过程：

（一）导入：在信息时代的生活中，我们不仅可以通过即时通信软件、网络论坛、电子邮件、博客等多种途径进行交流，还可以制作具有个性的个人网站，奖信息发布到因特网上，建立精彩的网上家园。

（二）新授

师：打开桌面FrontPage软件，看看里面都有一些什么内容？

Frontpage2000是微软公司开发的用来制作和编辑网页的工具软件，是Office软件系列当中的一个，具有非常强大的网页编辑功能。

二、制作最简单的网页

在Frontpage2000的编辑窗口中输入文字跟在Word中的操作基本一致。输入“关于自我介绍”的文章，为了保证你在浏览该网页时候能达到最佳的视觉效果，请使用IE6.0以上的浏览器，分辨率为800X600以上。

3、保存网页

4、预览网页

制作好了网页，你想马上查看效果吗？单击编辑窗口左下方的“预览”按钮。就可以查看网页了。想一想

我们选择“保存”时候，是保存在哪个位置，当我们关闭了网页然后，怎么查找到我们刚才的“自我介绍”。练一练

1、完成一个介绍自己的网页。

任务二建立个人站点

一、教学目标：

建立网站文件夹和新建网站的主 页。

建立网站空站点并新建保存主页；

二、教学重点： 在FrontPage 软件环境的基础上建立 网站空站点并新建保存主页。

三、教学难点：本课的教学难点站点文件夹的理解。

四、教学教程

（一）引入：

1让学生带着几个问题去欣赏几个网站：

思考的问题：什么是网页？什么是首页？两者的联系与区别。

（二）新授

（一）启动

FrontPage建立站点文件夹：让学生通过结合书本尝试：请大家在D盘 上为自己的网站建立一个空站点，并以自己姓名的拼音命名站 点文件夹。具体操作步骤：

1“文件”―“新建”――“站点”得新建对话框；

2、在“站点”列表中，选择要用来创建新站点的模板或向导，如选择“空站点；

3、在右侧的“指定新站点的位置”框中，输入新站点的名称及位置，如D:liping其中“

liping就是以“李平”同学名字命名的站点文件夹名称。

生：实践，操作，学生间相互帮助

师：巡视、辅导

（三）体验：

尝试着利用所学过的知识，在网页中插入图片及文字。相应素材请从“D:――素材”文件夹中选取。

（四）网站主页的保存：

好，接下来，请大家保存网页，并将它作为网站的主页。具体操作步骤为：让学生根据 word 中所学过的知识，进行探究学习：

1单击“文件”――“保存文件”，得“另存为”对话框；

2、在“文件名”栏中输入主页文件名“index

3、点击“更改”按钮，更改网页标题“New Page 1 ４、点击“保存”备注：其它网页可根据其内容自由命名，如介绍学校内容可取名

school.htm.但必须注意：最好不要用中文名称命名。

三、实践巩固：

请同学们，结合前两节课的准备，为你们的网站建立主页。

四、成果展示：

选择部分学生的成果进行展示，评价、反馈。

五、小结

1、FrontPage的启动以及界面的熟悉。

2、站点文件夹的建立；

3、主页的保存及命名。

任务三制作“说说桂林”网页

一、教学目标

1、学会在网页中插入和设置水平线；

2、学会在网页中插入和设置图片；

3、学会保存带图片的网页；

二、教学重点：本课教学重点是在网页中插入水平线和图片，以及保存带图片的网页；

三、教学难点：本课的教学难点是图片的设置以及带图片的网页的保存；

四、教学过程：

创设情境、导入课题，将事先准备好的学生的作品展现给大家，师问：同学们漂亮吗？ 生答：漂亮。

师： 你们知道这是谁做的吗？大家一定想不到吧，这是和你们同龄的同学的作品（激发学生的学习热情，让他们感到网页的制作也并不是那么的困难，增强他们的信心，既然别的同学能做出来，那么我为什么不能呢！）

师：上几节课我们对网页已经有了初步的认识了，我们知道在网页中可以插入文字，但是和我们在网上看到的网页相比，我们自己做的实在太单调，太难看了，师问：同学们想不想让自己的网页也像这位同学的那么漂亮呢？

生答：想。

师：好，那么从今天开始我们就要来打扮我们自己的网站了，师：（将事先准备好的网页一，网页二打开）“找出不同点”（从而顺利引入本次任务。）

生：多了一条线

师：有和没有有什么不一样，（这条线的功能），线是怎么来的？（学生可能有不同的回答比如是画出来的，或者也有同学知道水平线功能的，让同学上来到教师机演示-教师适当的称赞学生）

师：将控制权交给学生，按照事先分好的小组，让学生自主探究，并完成课后练一练第一题。

师：同学们都做的非常的好，现在再来“找出不同点”。

生：多了图片

师：要想我们的网页变得漂亮，怎么能少得了图片呢，那么这个图片又是怎么贴上去的呢？（学生中可能会有知道的，如果回答不出来的可以给个提示：在网页中插入图片的方法与word相同。请同学讲一下在word中插入图片的方法）

师：现在给你们几分钟时间，看谁厉害能把图片插入进去，并完成练一练第2题。

在这一环节学生碰到的问题可能比较多，在巡视过程中要适时的给予学生帮助:提示同学在哪里找到“图片”工具栏。并鼓励学生对各种效果的尝试。

根据学生实际完成情况：如有学生弄得比较漂亮的，让学生上台演示，老师适当补充；若学生完成情况不是很理想的，老师要总结一下，讲明几个常用的设置：在图片上写文字，旋转和翻转图片，裁剪图片，设置透明色，选定按钮等。

展示网页四，让学生有个对比，给学生一点时间，分组讨论，对各自己的网页做最后的修改和补充。

任务

三、保存带图片的网页并总结

师：（最后在下课前评选出几组较好的，对他们进行表扬）同学们，经过你们自己的努力，你们的网页已经变得比较漂亮了，今天我们这节课主要是用什么手段装扮了我们的网页？

生答：水平线和图片

师：对，非常好，我们今天主要学习了打扮网页的两种手段：在网页中插入水平线和图片。我们以后还会学更多的打扮的手段，把我们的网页化得更漂亮，那么怎么样保存起来以便我们下次再使用呢？

生答：点保存按钮，或者是“文件”→“保存”（这一步一般学生都能回答出来的）

师：（按学生说的步骤演示）跳出一个“保存嵌入式文件对话框”，教师作惊奇状，哎，为什么呢？（学生可能回答的出来，也可能回答不出，对前一种情况只要按学生的说法顺势将图片的保存几个知识点说一下，若没有学生回答出来，教师可自问自答：哦，原来在制作网页的时候如果有图片插入的话，对图片也要进行保存，那么图片保存在哪里呢？）

教师先不作修改，直接按确定以后，关闭网页，让学生寻找刚才保存过的网页，最后发现在什么都不改动的情况下，保存在“images”文件下（对于站点），再打开网页，说明各个设置。

让学生保存好自己的网页（完成课后练一练第3题）

主题三制作我的网页

任务一运用表格制作网页

一、教学目标 1.知识与技能

熟悉表格在网页编辑中的作用；掌握用菜单命令和工具按钮插入表格的方法；学会用菜单命令、快捷菜单命令、鼠标操作等不同的方法对表格进行编辑。2.过程与方法

通过知识迁移，培养学生利用已学过的知识进行自主学习；利用对表格在FrontPage编辑与Word编辑中的功能比较培养学生观察、思考、总结的能力。通过表格使网页布局合理、美观，从而让学生对网页制作更有兴趣。3.情感态度价值观

培养学生独立思考，自主学习，合作讨论的能力，通过自己探究问题进一步树立学生学习信息技术的自信，促进学生学习网页制作的兴趣。

二、教学重点

表格在FrontPage中的作用；表格的插入与编辑，“表格”的菜单命令。

三、教学难点

表格属性、单元格属性

四、教学过程

一、教学表格的插入

1.直觉判断

(1)观看两个页面进行比较——一个是用表格存放文本、图片，表格边框隐藏，页面美观；一个是上节课制作的页面，有图有文但没有表格的页面。

提出问题学生讨论：有什么办法可以达到第一个页面的效果？(学生可能会想很多复杂的办法)

(2)观察第三个页面(用表格存放文本、图片，但表格边框未隐藏的网页)，告诉学生其实有一种方法很简单，而且利用的是在学习Word时用过的一种工具，这就是表格，但是在FrontPage中表格的作用比Word中作用更大了。2.任务驱动、知识迁移、观察总结

布置任务1：

回忆过去学Word时是如何插入一个3行2列的表格的，尝试一下在FrontPage插入课本28页的表格。

小组讨论总结FrontPage中的表格比作用。(更方便地进行编辑操作，使网页上的内容摆放合理、整洁、美观)

二、教学表格的编辑

1.推测、实践、证实(培养自主学习的方法)

提出问题：刚才插入表格的方法，Word和FrontPage是一样的，但是编辑表格是不是也一样呢？

出示任务2：

研究在FrontPage中如何完成以下4种对表格的编辑：调整单元格大小；在表格中插入行或列；合并或拆分单元格；调整表格边框的粗细、颜色。

(1)让学生不看书，利用以前学过的Word表格的编辑方式，推测调整单元格的大小是如何操作的。

推测过后，让学生通过看书或实践来证实自己的推测是否正确。

教师提示：“推测—实践—证实”是科学家研究问题时常用的手段，当我们在学习上遇到看似熟悉却又陌生的问题时，采用这种方式，可以有效的解决问题。

(2)指导学生用这种学习方式完成另外2个对表格的操作。

(3)注意引导学生知道：a、鼠标拖动改变单元格或表格大小的方法不精确但操作方便，所以较常用。菜单命令则用在给定数值的时候。b、一般来说菜单命令在快捷菜单中也能找到，所以用快捷菜单会更方便一些。

任务二制作网站首页

一、教学目标：

自主设计一个主题网站首页，会运用表格的布局，合理设计，合理插入动画的字幕。

二、教学重点：首页布局合理，设置表格属性，插入动态元素。

三、教学难点：找到动画及动画保存。四教学过

（一）情景导入

师：上节课我们已经规划了自己的网站，今天老师给大家带来了一个礼物，它是一个漂亮的网站，它就是“老师个人学校网站”，里面有许多关于同学们的内容，如：你们漂亮的生活相等，请同学们欣赏。

生：学生认真观看，自主互相讨论，畅谈想法及发表意见。师：继网站筹划之后我们就要着手来进行网页的设计了，第一个要进行的当然是首页的制作。首页是网站的“脸面”，能不能吸引访问者的注意，它显得尤为重要，所以在设计制作首页时需要特别花心思。怎样设计一个好看的网页让网站第一时间抢占浏览者的眼球呢？再度打开网站的首页。生：

仔细观察该首页的特点。并互相讨论，各抒已见。

（二）新授

要求学生把事先准备好的各种网页元素（如文本、图片、动画、音频、视频）添加到主页，也可使用教师机的共享资源库的素材。

1、讲解制作网站首页教案设计，如何给首页添加GIF动画、字幕、背景音乐等。

2、指出学生易出错或难于处理的问题及学生可能遇到的问题。

3、认真观看教师演示。

归纳总结交流自己动手动实践过程中存在的问题和不足、成功的心得体会及改进思路等。

任务三：设置超链接

一、教学目标

1．理解超链接的概念

2．掌握创建文字、图片超链接的方法 3．掌握创建电子邮件超链接的方法

二、教学重点：创建文字、图片超链接

三、教学难点：创建、设置热区超链接

四、教学过程

导入新课利用关于菲尔普斯的网页，演示超链接的效果，并引导学生思考超链接的概念。从而导入新课。

观看老师 演示关于超链 接的课件，并 思考什么是超 链接。菲尔普斯是学生熟 悉和喜爱的运动员，可以 充分引起学生的学习兴 趣。利用关于他的网页，可以自然的导入新课，让 学生容易接受。明确概念 主动探究通过演示，让学生自己总结并明确超链接的概念。向学生出示主动探究的学习任务：在老师事先做好的两个网页之间设置超链接。通过让学生回忆插入思考、理解、总结超链接的概念。图片的方法，引导学生主动探究出在网页中插入超链接方法。在学 生自主探究学习之后，请完成好的学生演示讲解。老师补充说明插入文字超链接的其他方法。自主学习插入超链接的方法。

主题

四、打造我的影院

任务

一、制作网上数字影院

一、教学目标：

1．掌握在网页中插入视频文件的方法。

2．掌握在网页中插入Flash动画文件的方法。

3．会添加网页的背景景乐。

二、重、难点： 在网页上添加视频内容。

三、教学过程：

一、导入： 前面制作了桂林山水的网站，如果在网站中可以找到视频就更棒了。

二、新课

1、给页面添加视频片段 学生讨论、学习、操作；交流、展示、点评。

2、在网页中插入flash动画，学生讨论、学习、操作；交流、展示、点评。

3、给网页添加背景音乐 学生讨论、学习、操作；交流、展示、点评。

任务

二、网页的动态效果

一、教学目标：

1．设置“交互式按钮”的方法。

2．掌握网页过渡效果的设置。

二、重、难点： 给网页添加动态效果。

三、教学过程：

一、导入：在网页的制作过程中，可以给网页上加一些动态效果，比如动态的gif图片，滚动字幕等，今天我们就一起来试一试。

二、新课

1、设置交互式按钮，参考41页的内容小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、交互式按钮字体效果的设置，小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、用横幅广告管理器制作景点相册参考43页的内容，小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

4、为网页设置过渡效果，小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

任务

三、网站调试与交流

一、教学目标：

1、初步学会网站调试的方法；

2、能够在局域网内交流自己的网站；

3、学会评价别人的网站。

二、教学重点：初步学会网站的调试与交流

教学难点： 网站的调试

三、教学过程：

1、导入

网站基本做好了，想不想拿出来展示一番？不过先得检查一下才行。

2、新课

（1）检查网页中的错误，怎么进行检查？检查哪些项目？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

（2）检查超链接情况，超链接是比较容易出错的地方，怎么检查比较好？参考46页的内容，小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。（3）欣赏交流网站，怎么在自己的电脑上看到别人制作的网站？参考46页的内容，并参照47页的标准给网站打分，选出你认为最好的4件作品来。小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。