课程设计个人总结（精选5篇）

第一篇：课程设计个人总结

在我们全体小组成员的共同努力下，在老师的指导之下，我们完成了这次的课程设计，小组成员们一起努力，相互帮助，共同进步，完成了各自的任务。

我在纸篮的制作工作中负责剪黄色和蓝色小花，并做了剪黄花时的双手作业分析。下面就我的两项工作做出分析和总结。

1.流水线工作

最初我们为了制作精度更高选择用裁纸刀划，这样虽然精确度很高，但是工作效率太低，工作时需要多次更换工具，左手搬运次数多，右手等待时间长，导致我的工位物料堆积，第七工位缺少物料，严重影响了工作进度。

为了寻找最节约时间，并且不会影响精确度的方法，我们进行了多次测时实验。通过实验结果，我们确定了现在的操作方法。

由前一工位进行涂色，我先折叠，然后再剪。这种方法存在的问题就是，必须要折的很整齐，不然会剪歪。为了解决这个问题，我们进行了多次练习，以及我自己私下练习折叠剪裁。虽然现在不能百分百做到完美，但也已经做的不错了。

2.报告的编辑

我所负责的部分是绘制双手作业图，由于word软件运用的不够熟练，绘制的图很不规范，连线、文本框、等问题。根据老师的建议，我安装了visio软件进行绘图。

从学习安装软件，到学习使用软件，再到画出令小组成员们满意的图用了两天时间。这两天其实是我收获最多的时候，最开始不知道要怎么画，通过学习之后，不仅画出了满足要求的图，而且学会了一种软件的使用方法，这对于我是很大的进步。

3.个人心得体会

团队合作最重要。八个人合作完成纸篮的制作，最重要的就是合作，只有合作的好，效率才会高。我们工作时，安排了明确的分工，每个人都能很好的完成自己的工作。并且在工作过程中，不断的发现问题并及时提出改正，每个人都很积极的配合，为我们的效率提高打下了良好的基础

及时发现问题并改正。在最初的流水线设计和每个工位的操作方法上，都不是很成熟，我们本着发现问题的想法，在练习中不断改进，不断进步。问题需要及时的发现，才能更快的改变，更快的进步。

采葑采菲，扬长避短。由于每个人性格特点和擅长的不同，我们进行不同的分工，细心的剪裁，有耐心涂色，手巧的折叠，理性的统筹，等等。我们每个人都喜欢自己的工作，并很认真的对待自己的工作。

勤能补拙，孰能生巧。在工序流程已经确定之后，提高效率就必须孰能生巧了，在半个月的时间里，我们一共练习了200张纸，不断的熟悉自己的工作，不断的提高自己的熟练程度，达到了现在的水平。

重在过程，不断学习。我觉得这次课程设计最重要的意义不在于报告做的多漂亮，比赛成绩多么好，而是在于这期间学到了什么，有对工业工程有没有更深一步的了解，有没有学会更多的东西。

我们通过这次课程设计，更加了课本上的知识，和学会了许多计算机使用方法。

第二篇：课程设计个人总结

个人总结

网络规划的的课程设计结束了。在这学期的学习中，我学到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，获益匪浅。

这课程设计中，我们小组分工合作、齐心协力，一起完成了课程设计前的准/备工作（阅读课程设计相关文档）、小组讨论分工、完成系统开发的各个文档、课程设计总结报告、小组汇报PPT、个人日记，个人小结的任务。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。

在以后的几天中，我们组的成员一起努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析，并在这段时间里完成了网站的开发设计，并最后撰写课程设计报告及个人总结。我的主要工作是完成课程设计总结和制作PPT，并上台汇报。面对这样的任务，我开始真的很担心，不是害怕要写那么多资料，而是怕站在讲台上，面对那么多的人，我怕讲不出话来。有过两次上台经验的彭同学就耐心的给我传授一下他的心得。而且这是我们必经的过程，以后走入社会肯定会有很多场合需要我们在公共场合讲话，现在如果不去讲的话，那以后我们怎么办呢？还是硬着头皮上吧，没有别的选择了。

在课程设计的过程中，我们经历了感动，经历了一起奋斗的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悦。这次的课程设计对我们每个人来说都是一个挑战。课程设计中文档的撰写我从来就没有担心过，就是方案的设计我真的很担心，平时对这方面的知识接触的就不是很多，而且对于这么多数据我就更抓狂了。这时候小组的力量就体现出来了，各司其职，各尽其能。发挥了集体的效用。

在这个过程，我受到了好多帮助，一句温暖的话语，一杯热热的咖啡，让人有无比的动力和解决问题的决心。其实这次的课程设计我的最大的感受不是知识的获得，而是人格的磨练和交际的能力。

和大家想的一样我们也会产生一些小矛盾，当然这是不可避免的。在产生小矛盾的时候，我们没有逃避。重要的是我们如何去解决它。为什么会产生这些矛盾，以怎样的方式去解决它，这是我们应该去考虑的问题。我想经过这样的一个过程我们会学到很多，学会了怎样去和别人沟通，理解别人所做的事，别人也会宽容的对待我们，从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往能力。这个经验对我们以后的人生将会发挥很大的作用。毕竟我们是生活在人类这个群体之中的。假如世界上只剩下一个人，那么他不可能长久的生活下去的。课程设计这样集体的任务光靠团队里的一个人或几个人是不可能完成好的，合作的原则就是要利益均沾，责任公担。如果让任务交给一个人，那样既增加了他的压力，也增大了完成任务的风险，降低了工作的效率。所以在集体工作中，团结是必备因素，要团结就是要让我们在合作的过程中：真诚，自然，微笑；说礼貌用语；不斤斤计较；多讨论，少争论，会谅解对方；对他人主动打招呼；会征求同学的意见，会关心同学，会主动认错，找出共同点；会接受帮助，信守诺言，尊重别人，保持自己的特色。课程设计结束了，但我们一起奋斗的精神和这份宝贵的经历将会成为人生道路上一道亮丽的风景线

第三篇：课程设计个人总结

社会调查研究方法 课程设计个人总结

第一次接触到“课程设计”这样一个词，是与一个匆匆忙忙奔跑中的熟人打招呼的时候。我问他为什么这么匆忙，他无奈的回答说“坑人的课程设计啊！”于是课程设计给了我匆忙繁琐的第一印象。这是2012年，我们大三的第二学期，我们也接二连三的迎来了各门课程的课程设计，从工作分析的课程设计到这次持续两个星期的社会调查课程设计，在经历了这样一个过程以后，我从中学习到了很多。

社会调查研究是我们获得信息的一种有效地普遍使用的手段，对其的掌握对我们以后的工作是有很大帮助的。以社会调查活动为研究对象，其内容包括社会调查的理论、方法、过程等三个方面。其中社会调查的方法是这门课程的主要内容。社会调查的方法，大体上分为两类：一类是收集材料的方法，它包括文献法、实地观察法、访谈法、问卷法等；一类是研究材料的方法，它既包括描述统计和推断统计等各种统计方法，又包括比较和分类、分析和综合、矛盾分析、因果分析、系统分析、结构——功能分析等思维加工方法。社会中存在着太多的问题，只等我们去发现、去探究，只要我们多参与社会实践活动，只要我们留心身边的事情，关注学习生活中的某些细节，我们就能从中挖掘发现许多隐藏的却是我们所需的宝藏，而这些正是我们努力的结果，是我们在课堂上、书本中不曾获得却想拥有的东西。

因为时间紧急任务多，小组确定了调查大学生娱乐方式的课题对象就是针对我们学校的全体学生，选择的信息收集方法主要是问卷法，我们七嘴八舌的确定了整体计划，分配了任务。讨论是一件欢快的事情，在讨论中可以畅所欲言，也能了解到别人的独到见解。可惜的是，大学期间自己和专业的同学像这样一起讨论的机会这竟然是为数不多的一次，现在已近大三了马快就面临毕业，所以更加珍惜这样每一次一起合作讨论的机会。我分配到的任务是设计调查研究方案，安排调动人员。社会调查研究方案是对研究活动的计划包括调查的目的及意义、内容地点范围调查对象和分析单位、抽样方案、资料的手机方法和分析方法以及人员安排时间安排和经费预算等。按照我们的实施方案我们开展了为时两周的有关大学生娱乐方式的问卷调查研究，研究过程中发现大学生主要的娱乐方式还是比较单一的，而且花在网络上的时间占娱乐时间很大的比例，我们这些大学生应该对此进行思考分析其中的利弊。

课程设计这样一个学习活动能够增强我们对课本知识的理解以及对理论知识的实践和运用，建立了从理论到实践的一个桥梁。调查的过程中，我们感受到的不仅是在完成一项任务，更是在热情追求完美和执着探索知识。调查结束后，大家都受益匪浅，获得了很多我们课堂上学不到的东西，以及对我们今后学习，生活，工作都有价值和帮助的东西。大家真正体会到的是理论联系实际的意义，体味到学有所用的乐趣。同学们将会把这种精神用于今后的学习中，严格要求自己，尽最大努力把自己该做和想做的事情都做得最好，最棒！每个人在自己的一生中能够认认真真地完成几件事确实是很不容易的。所以，在我们决定去做一件事时一定要全身心投入。“要么不做，要做就要最好”。

经过这次社会实践调查，我发现了太多，收获了太多，不仅增加了我的知识积累，更拓宽了我的社会视角，丰富了我的大学生活，让我更近一步认识到团队力量的伟大，以及如何与他人进行心与心的沟通交流。但是，知识是需要去探索积累的，在社会这一门综合的学科中，存在着太多的‘为什么’，而这些‘为什么’是我们所不知的，这些‘为什么’正等着我们去探索、去发现、去挖掘分析、解答。而我将一如既往去探索学习社会中的这一系列‘为什么’。

第四篇：课程设计个人总结

个人总结

通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关电工电子方面的只是，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次有一次的思考，一遍又一遍的检查，终于找出了原因所在，也暴露除了前期我在这方面的知识的欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的只是不再是纸上谈兵。

此次课程设计中，我主要担任电路焊接任务，电路焊接是个慢工出细活的东西，需要胆大心细。面对繁杂的电路，需要的不仅仅是耐心，而且要用心，动脑去想电路如何焊接会尽最大可能地减小焊接过程中的错误。此外，本次实训，让我又重新温习了一下一些芯片的功能及管脚，这也是一个好的学习机会。在元器件拿到手时，我们还需要重新在纸上布局电路，考虑所有的接电源跟接地问题，这也需要一定的电路知识储备，不能盲目地焊接。

过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取，最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的帮助下，终于游逆而解。

在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门辩思课，一门讲道课，给了我许多思，给了我许多道，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我了解了Multisim软件的工作原理，也懂得了怎样使用Multisim进行电路仿真。

我认为，在这学期的实训中，不仅提高了独立思考的能力，在各种其他能力上也有了提高。更重要的是，在课程设计的过程中，我们学会了很多的学习方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习，、实践，再学习、再实践，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中最珍贵的事情。

回顾此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，不仅巩固了以前所学的只是，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计，我懂得了理论与实践相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

课程设计过程中，也对团队精神进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体验喜悦的心情。团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获不小。

第五篇：课程设计个人总结

课程设计个人总结

本次课程设计持续了2个星期，时间非常紧张，我们的题目是网上购物系统，我们小组由4个人组成，需要完成的文档有可行性分析报告、项目开发计划、需求规格说明书、概要设计说明书、详细设计设计说明书和测试计划，我的工作主要是可行性分析和详细设计，基本上每个人负责1-2个文档，但实际上每个文档之间都有着联系，仅仅做自己分配到的部分是不够的，系统分为哪些模块以及各模块的功能都需要大家一起讨论确定，统一思路，否则文档无法衔接，课程设计无法完成。

网上购物系统是一种具有交互功能的商业信息系统，通过该系统消费者可以进行商品的购买等相关操作，管理员进行后台的管理和维护等操作。系统看上去非常简单，我们在生活中很常见，比如淘宝、当当、易趣，也经常从这些网站买衣服、鞋子等商品，但当实际设计它的时候才发现，这么平常、熟悉的系统原来竟这么复杂，注册时填写的每一条信息的限制条件、登录时系统怎样验证都需要仔细推敲，要把所有的情况都考虑到。

在编写可行性研究报告时，首先我先和其他组员分析了现有的网上购物系统，根据我们课设的要求和课设时间将现有的网上购物系统简化，保留主要的模块，去掉像广告、积分这样的辅助模块，然后画出系统模块图和总体流程图供其他组员参考，然后进行技术可行性、经济可行性、社会可行性分析，以及设备、资金的估算，填写报告。在详细设计时，先和其他组员将系统模块细分出所有的功能，然后写出软件结构，逐个功能进行程序描述。

我们在分工编写文档前先在一起讨论确定了系统的主要模块和每个模块的功能，统一它们的名称，然后各自编写文档，发现应该添加新功能或原先的设计有问题时再一起讨论，统一修改，防止文档出现偏差。通过大家的讨论，发现很多问题和没有想到的细节，在不断发现问题，不断改正错误、不断完善系统设计的过程中，我们对网上购物系统的理解和研究也越来越深入，也使我们认识到团队的力量。

课程设计需要使用很多建模和作图工具软件，例如visio、rose，以及网页制作、图像处理软件，同时需要查阅资料和做一些必要的调研。虽然平时上课这些软件的使用老师都讲过，考试也能通过，但当用这些软件和课本上的知识来独立地设计一个实际的系统时，很多问题就暴露出来了，比如什么时候要用时序图、什么时候要用流程图，虽然这些图我们每个人都会画，但是这些图是用来描述什么的、作用是什么、什么时候需要使用这些图我们却不是很清楚。做课程设计时，指导老师给了我们很大帮助，发现了很多我们没有想到的问题，提了很多改进系统的意见，比如设计E-R图时订单中商品数量我们没有考虑全面和时序图中不起眼但很重要的错误，没有老师的帮助和指点我们是无法完成系统设计的。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节，这次课程设计虽然很累，但我学到了不少东西，对软件的设计过程和方法有了更深入的了解，培养了我们的团队精神，锻炼了我们的沟通和表达能力。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。