七年级音乐美洲乐声

第一篇：七年级音乐美洲乐声

七年级音乐美洲乐声——欣赏《凯皮拉的小火车》、《化装舞会》教案大学城栏目：居民空间消息快播 | 空间栏目：电子教案收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方分享到圈子全屏 发表时间：2013-6-18 16:06:44浏览：91评论：0教学目标：

1、激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。

2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。

3、初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。

4、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。教学重点：

1、感受舞曲节奏特点

2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。教学难点：

1、用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪.2、听辨《化装舞会》的主题A和主题B，学会分析乐曲结构。教学过程：

一、导入：

1、播放巴西民歌《采果人之歌》

2、用火车的图片导入学习内容：英国工程师斯蒂芬森发明了第一列火车，到今天的动车组，火车的出现给人类的交通带来了很大的便利。

二、聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》

1、完整聆听，体验作品意境问题：乐曲是描绘火车吗？描绘的是怎样的火车？结束时又怎样？火车从启动——行驶——到终点聆听并描述听到的声音。音乐中的哪能些地方使你感觉是火车？你对音乐最初的印象是什么？（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等）

2、了解作曲家及作品《凯皮拉的小火车》是巴西著名作曲家罗波斯于1930年创作的。“凯皮拉”在巴西，农场工人被称作凯皮拉。表现了农场工人乘坐小火车上班，一路上观赏着美丽的景色的快乐情绪。据说，一次，作曲家乘火车行使在美丽的巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与田园。作曲家产生了创作激情。写下了这首作品。在作品中，作曲家使用了具有典型巴西音乐风格的民歌作为音乐主题，就是刚才大家听出的《采果人之歌》的旋律。

3、分段聆听：（1）听第一部分听到车轮声，第二次模仿车轮声，用身边的东西来模仿一下车轮转动的声音？（学生用拍凳子、跺脚声„„来模仿）师：我们来模仿火车启动的声音。用怎样的力度、速度？（拍音乐凳边——车轮声；沙球——蒸汽声；人声——汽笛声）（2）听赏第二部分音乐，跟着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌《采果人之歌》。师：这段旋律的情绪是怎样的？（用欢快的情绪表现快乐的心情）。主题出现了几次，分别用什么乐器？（2次，第一次用铜管，第二次用木管和拉弦。）辨别哪些乐器发出了这些声音？你们听到了几种乐器的声音？节奏分别是怎样的，用动作或人声模拟。

4、再次欣赏乐曲，简介乐器作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。介绍巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。看扫描图片简介。

三、聆听管弦乐《化装舞会》（一、）导入师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说你心目当中的化装舞会是什么样子的？《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化装舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。同时化妆舞会也是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。

（二）、聆听乐曲，感受乐曲

1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？生：欢快、愉快„„

2、乐曲分析：作者为作曲家马托斯〃罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。《化装舞会》为g小调，4/4拍子，乐曲结构为复三部曲式。

3、聆听乐曲第一段

A段主题，用一小节带顿音的八分音符和一小节用连音组成的、带跳跃、起伏性的曲调作对比来进行发展，因而它一出现，就显出它独特的个性。A段主题反复一遍：

B段主题，从坚定、短促的乐句开始，用模进的手法来发展旋律，也很有特色。B段主题也反复一遍：然后A段再现，以上构成一个三部曲式。

4、聆听乐曲第二段

A段主题，是从前面主题引申发展而成。它也以连音和切分音相间为其特色。

B段主题，性格比较活泼。它也是采用下行模进手法来发展旋律的，性格十分果断。然后从头反复，在第一部分的A段主题上结束全曲。（1）聆听主题B，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？（2）主题B也有两个乐句，你能分辨吗？主题B1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题B2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？

5、聆听第三段然后从头反复，在第一部分的A段主题上结束全曲。说说是哪个主题音乐的重复和变化？（主题A）

（三）、聆听全曲，分析乐曲结构：

1、说说乐曲可以分成几部分？（三个部分）

2、每部分由哪些主题构成？（A+B+A，）

（四）、节奏练习：用捻指和跺脚的方式练习A段前四小节的节奏Ｘ０Ｘ０Ｘ０Ｘ０︱０ＸＸＸＸＸ０︱哒哒哒哒哒哒哒哒哒Ｘ０Ｘ０Ｘ０Ｘ０︱０ＸＸＸＸＸ０︱︱哒哒哒哒哒哒哒哒哒

四、小结：管弦乐：西洋管弦乐队由不同西洋乐器演奏者混合编成，专门演奏交响乐曲与其它管弦乐曲的组织称为西洋管弦乐队。管弦乐队组成的规模韧性很强，变化较大，小到有20人左右组成的小管弦乐队，大到120多人组成的交响乐队，概括起来可分为小型室内乐队，中、大型的协奏曲乐队，歌剧舞剧乐队，交响乐团等。西洋管弦乐队就是现在常说的交响乐团。西洋管弦乐队是从建国初期传入我国的。西洋管弦乐队的特点是壮观，有穿透力西洋管弦乐队以演奏外国作品为主。民族管弦乐队以演奏传统民乐合奏为主。

第二篇：美洲乐声 教案

美洲乐声·教案

一、导课

师：同学们看黑板，你们认识这是哪个大洲吗？

（美洲）

美洲古老而美丽，是唯一一个整体在西半球的大洲，美洲音乐丰富多彩，是世界民族音乐宝库中璀璨的明珠，这节课就请同学们和我一起走进美洲，走进《美洲乐声》！

二、欣赏 1.初听

师：请同学们欣赏一首歌曲，听完之后告诉老师这首歌曲的旋律和情绪是怎样的？

（旋律：平稳 情绪：优美抒情）

师：正是旋律的平稳进行才能给我们优美抒情的情绪体验，这种体验就是加拿大民歌《红河谷》带给我们的。

《红河谷》这首歌曲描写了移民者在这里开垦荒地、建设家园的场景，同时又表达人们对于未来美好生活的向往！2.复听

师：带着这种美好的向往，请同学们再次聆听并小声哼唱，听完之后告诉老师它是几拍子的歌曲、有几个乐句组成？（四拍子 四个乐句）

师：四拍子的强弱规律是“强、弱、次强、弱”（一起拍一下）。

以四分音符为一拍每小节有四拍，但是仔细观察第一小节发现却只有一拍，这种弱拍起唱的歌曲叫做“弱起乐曲”。

师：这首歌曲有几个乐句呢？

（四个乐句）

这四个乐句有一个共同的特点——都是弱拍起唱！师：哪位同学告诉我，它的演唱形式是什么？（合唱/二声部合唱）

三、学唱第一声部

同学们的音乐素养都很高，我们来看一下第一声部。师：我们直接视唱第一声部旋律。（不准确的地方重点教唱）

要求：轻唱。师：加歌词。

要求：1.轻唱。

2.跟钢琴伴奏完整演唱。

四、学唱第二声部

师：同学们唱的真棒，我们趁热打铁接着挑战第二声部！

1.师：请同学们先来聆听第二声部，熟悉旋律。

2.师：与一声部相比二声部有更多的平稳进行，我们来试唱第二声部的旋律。（不准确的地方重点教唱）

要求：a.教师带领轻唱。b.学生自己轻唱。c.轻唱“lu”。

师：为同学们点赞，下面我们尝试加入歌词！

要求：a.轻唱。

b.跟钢琴伴奏完整演唱。

五、合唱

师：有人说世界上最美的声音是人声，最美的人声是合唱，合唱起源于欧洲中世纪的教堂音乐，至今已有千年！

首先我们先用“合唱”的耳朵再次欣赏《红河谷》。

要求：分声部，一、二声部的成员听自己的声部并小声跟唱。我们试着将两个声部合起来唱一下（适时低声部加口风琴）。1.师、生分别担任一、二声部无伴奏轻声合唱。2.学生分声部无伴奏轻声合唱。3.学生跟钢琴伴奏合唱。4.学生跟录音伴奏合唱。

六、拉库卡拉查

师：同学们今天的表现真精彩，接下来老师还带来了一首歌曲，请同学们欣赏。

1.这首《拉库卡拉查》与《红河谷》的对比。（填表）

师：这首《拉库卡拉查》是墨西哥民歌，墨西哥语意为蟑螂的意思，描写的是人们在看到蟑螂的时候大声尖叫、拍打、抬脚乱跳想把蟑螂消灭的状态。

歌曲情绪热烈欢快并伴随舞蹈，在舞蹈中常常有欢呼声和掌声。2.师：同学们如果我们把这首歌曲分成两个乐段，应该如何划分？（前两行第一乐段 后两行第二乐段）

请同学们再来看，红框和蓝框处的音程进行相同吗？（红框音程下行 蓝框音程上行）

师：第一乐段的每个乐句结束在上行音程，第二乐段的每个乐句结束在下行音程。两个乐段环环相扣，一气呵成为单二部曲式。

3.让我们把两个乐段分别加入不同的动作，感受一下。

七、总结

同学们，这就是美洲音乐，它如优美动人的《红河谷》又像欢快活泼的《拉库卡拉查》！

早在15世纪末，哥伦布不畏艰难困阻横渡大西洋，发现了美洲新大陆，才能带给我们这么丰富多彩的美洲音乐。

希望同学们在今后的学习和生活中能像哥伦布这样勇敢、坚强，发现属于自己的新大陆。

第三篇：【教学设计】七下美洲乐声(第一课时)

美洲乐声

——《红河谷》教学设计

教学目标

1、以积极的态度感受、体验美洲音乐的风格特点

2、能以二部合唱形式，用中等速度、平缓的呼吸，深情地演唱《红河谷》 教学重点

能用圆润的声音、整体统一的声音演唱《红河谷》 教学难点

二声部的演唱，感受合唱的艺术魅力 教学过程

导入：美洲音乐是世界民族音乐的重要组成部分，在《美洲乐声》这一单元中，我们通过学唱歌曲和欣赏音乐作品来感受、体验美洲音乐的风格特点。观看一幅图片，提问：这是哪个国家的国旗？ 生：加拿大

师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识？ 生： ．．．．．．

师：加拿大不仅有着秀丽的自然景观，丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲，今天我们就学唱一首加拿大民歌《红河谷》

一、学唱歌曲

1、听录音范唱，感受歌曲的速度和情绪是怎样的？ 速度：中速

情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）

2、跟录音演唱第一遍

3、演唱第二遍，感受歌曲旋律的进行是平稳的还是跳跃的？（跳跃的）

旋律大部分以级进为主，音域不宽，两个声部的音域不超过一个八度。

4、演唱第三遍，歌词都唱了什么？

加拿大是一个移民国家，移民在红河一带的人们在这里垦荒种地，建设家乡，终于将野牛出没的荒原变成了人们安居乐业的美丽家园，它回顾了人民艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

5、讲解弱起小节，提问：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？

6、跟伴奏演唱，检测学生的学习。体会加拿大人民热爱生活，热爱大自然的情感，同时掌握好弱拍起唱。

7、处理歌曲：纠正学生的音准、节奏，感情的处理和声音的处理。

8、清唱，再次检查学生的演唱。

二、低声部学唱

1、跟伴奏演唱，同时听辨老师和学生的演唱是否一样。（引出低声部）

2、教师弹琴，教唱低声部，老师唱一句，学生唱一句。

3、完整跟琴唱

4、根据学生的演唱，解决音准、节奏等。

5、跟录音伴奏唱低声部 三、二声部合唱

1、清唱，学生分成两组，一组唱高声部，一组演唱低声部。教师指挥

2、跟伴奏完整演唱，学生分成两组。

3、再跟伴奏演唱，学生唱一个声部，老师演唱一个声部。

四、总结合唱基本要求

小结：这节课我们体会了合唱的艺术魅力，唱了这首歌，希望同学们更加珍惜今天的幸福生活，努力学习，报效祖国！

第四篇：八年级音乐第四单元《美洲乐声》第2课时教案新人教版

第四单元《美洲乐声》

课题歌曲《拉库卡拉查》第2课时 课题：歌曲《拉库卡拉查》 课型：综合课 课时：一课时

一、教学内容：

1、学唱歌曲《拉库卡拉查》

2、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。

二、教学目标：

1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2、能力目标：充分调动学生的学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现力。

3、情感目标：感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

三、教学重、难点：

1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，容易混淆；

2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握；

3、理解和表现歌曲的情绪，并能完整的表现出来； 教具准备：钢琴、多媒体课件、四、教学过程：

一、组织教学

1、师生问好！

（一）、欣赏墨西哥歌曲《美丽的赛林托》。欣赏墨西音乐片段提问：

1、听听歌曲给你什么样的感受？

2、猜猜是什么地方的民歌？他们的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽）

（二）新课教学：

感受、体验拉丁美洲国家……墨西哥的音乐风格特点。

1、聆听教师歌曲范唱。

欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会歌曲的音乐风格……热烈、热情，欢快。

2、描绘什么样的场景？

3、出示课题《拉库卡拉查》。

解释课题的含义：拉库卡拉查是……蟑螂的意思。

4、老师示范，边唱边踩、踏、念模拟蟑螂跳舞时的动作。

5、完整聆听歌曲范唱。

要求学生边跳边读“拉库卡拉查”。

6、师生接口唱，节奏练习。

7、歌谱教学：

（1）指挥学生读节奏、唱歌谱，速度由慢渐快，加上柯达伊手势。（2）老师钢琴自弹自唱，学生演唱衬词部分。（3）乐句对比练习。（4）学唱歌词。

8、完整演唱歌曲，每个乐句最后的延长音加上设计的手拍节奏。

9、衬词部分加上脚的律动，全体学生起立练习。

10、完整演唱全曲。

（三）、拓展教学：

1、欣赏吉他演奏，引导学生聆听歌曲中的欢呼声、念读声、口哨声等……

2、改变音乐和顺序演唱歌曲（跳时加上转圈）。

3、欣赏民间舞蹈《草帽舞》。

4、要求学生把看到的、学到的动作运用到歌曲中去，邀请老师们一起跳！

第五篇：6.3 美洲 教案(湘教版七年级下册)

第一章 认识大洲

第三节

美洲

学习目标：

1．读图掌握美洲地区的位置和范围，濒临的海洋，主要国家美国、加拿大、巴西。2．读图知道南北美洲的地形及其特点。重难点：南北美洲的地形及其特点。

自主合作探究

知识点一：美洲的地理位置

【自主学习】参考课本P20图6-28，回答：

1.经纬度位置：（1）北美洲：（注意②北回归线、①北极圈）位于_____（东、西）半球的北部。_____带范围广阔。（2）南美洲：（注意④南回归线、③赤道）

位于_____（东、西）半球的南部。_____带范围广阔，没有_寒_带。2.海陆位置: ①东临C_________洋，西临B__________洋，北临A北冰洋，西北隔着F_______海峡与亚洲相望，南隔德雷克海峡与南极洲相望。【跟踪练习1】

1．被称为“新大陆”的是()

A．大洋洲 B．非洲 C．欧洲 D．美洲 2．下列与北美洲不相邻的大洋是()A．北冰洋 B．太平洋 C．大西洋 D．印度洋

知识点二：南北美洲的地形

一、【自主学习】课本22-23页，回答北美洲的地形特征：

1.参照课本P23图6-32,找出并记忆落基山脉(科迪勒拉山系)、大平原、阿巴拉契亚山脉、拉布拉多高原、格陵兰岛、密西西比河、墨西哥湾、西印度群岛、加勒比海等。2.地形特征：

⑴平均海拔较_____，地势起伏______。

⑵地形分为三大南北纵裂带，西部是

；中部是

；东部是

。⑶冰川作用显著。

世界第一大岛C

岛，覆盖着巨厚的冰层，是除南极洲外冰川最广布的地区。苏比利尔湖等五大湖是世界上最大的淡水湖群，素有“ 北美地中海 ”之称。【跟踪练习2】

1．北美洲中部的地形类型主要是（）

A.平原 B．高原

C.山地

D．盆地

2．北美洲受太平洋暖湿气流影响很小的原因是（）

A．西部山地为南北走向，有阻挡作用

B．西部山地为东西走向，有阻挡作用

C．太平洋沿岸的半岛和岛屿较少

D．太平洋沿岸的海岸线较平直

二、【自主学习】课本23—24页，回答南美洲的地形特征：

1.参照课本P24图6-38,找出并记忆安第斯山脉、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、老普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原、亚马孙河。2.地形特征：

⑴西部分布着高大的山脉。②

山脉 ⑵东部平原与

相间分布。

世界最大的平原C

，最大的高原D

。【跟踪练习3】

1．世界上最长的山脉是谁，位于哪儿（）A.喜马拉雅山脉、亚洲

B.落基山、北美洲

C.安第斯山脉、南美洲

D.阿尔卑斯山脉、欧洲 2．下列关于南美洲地形的叙述，不正确的是（）A南美洲东部平原和高原相间分布

B巴西高原是世界上面积最大、地势最高的高原 C亚马孙平原是世界上面积最大的平原 D安第斯山脉是科迪勒拉山系的南段部分