第一篇:人教版小学三年级上册第六单元第一课时教案
小学三年级上册第六单元第一课时教案
一、教学目标
1、能听说、认读数字1到6。
2、能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作。
3、能初步认识how many的回答方式。
二、教学重点: 能认识1到6
三、教学难点:
1、数字的准确发音,尤其是3、5两个数字的发音要到位。
2、how many的回答方式。
四、教具准备:
1、教师和学生都准备卡片数字:1-6。
2、教师准备苹果,尺子,书,铅笔,数字卡片等物品。3.多媒体课件。各种彩色粉笔。
五、教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生做日常口语练习: T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? ….Ss: Fine, thank you.….(2)邀请两组学生表演日常口语练习。(3)生日歌曲,并板书课题。(课件)
Do you like birthday? Today is my birthday, Let’s sing the birthday song.2、呈现新课(Presentation)(1)教师拿出准备好的书包,里面装有苹果,尺子,书,铅笔,数字卡片等物品,由教师提问:What is this?引出数字,然后教英语数字one, two, three, four, five, six.在呈现的过程中要领读单词,拼读单词。教师用手指做数字的示范。同时注意纠正学生的发音,尤其是3、5两个数字的发音。(注意two 和too,five 和fine并举例说明,如:1.Nice to meet you,______ A.two B.too
2._____, thank you.A.five
B.fine)
(2)教师用手指数数字1-6,全体学生用英语说数字并跟老师做动作。(3)教师出示单词卡片,学生认读数字单词。(先集体两遍,再抽个别)
(4)教师教儿歌句子,如:one, one, I’am one.two, two, I’am two.并指导学生做小动作。(教师先教一遍,学生再集体做一遍。)
3、趣味操练(Practice)(1)英语接龙比赛:
由小组间进行英语接龙比赛,选出获胜的一组。
(2)抢答:由教师抽出单词卡片,学生抢答英语,进行组组比赛。(3)游戏: Follow me 通过拍手歌来巩固单词:让全班学生跟着老师看课件边读儿歌(You have one, I have one, two little children stand in line.You have two, I have two, four little children go to school.)边做动作。跟着老师两遍,然后学生集体自己边唱儿歌,边做动作。4.扩展性活动(Add-activities)Teacher: Ok, now, show me your fingers(教师张开手)Let’s count.How many fingers do we have? 数完后板书:how many.带读,理解词义,然后运用课件上的物品进行操练,如:How many books ? How many rulers ?让学生做出简短的回答。(先集体,后个别)(2)找朋友:由带有数字的学生站成一排,然后教师说句子What’s A and B?找出适合数字的朋友。5.课堂复习
教师先带读两遍,学生齐读单词从一到六两遍后再从六到一读两遍。6.Let us sing 师生同唱《Ten little Indians》课件出示歌曲。
六、本课小结(评出胜利的小组)
七、布置作业:抄写one—six的单词,每个四遍 板书设计:
Unit6 Happy birthday!
How many。。?多少。。? one
一
one,one,two
二
——too 也
I’m one.three
三
two,two,four
四
I’m two.。five
五
____fine 好的 six
六
通过PPT课件的运用,给学生展示了与单词相对应的图片,让学生在学习新单词的过程中加深印象。其中出现的音乐增加了学习的乐趣。
第二篇:三年级英语上册第六单元第一课时教案
第一课时备课
【学习内容】Part A:Let’s talk, Count and say 【课标描述】
1.能在图片和动作的提示下听懂简单的对话。2.能相互致以简单的问候并能使用建议用语。
3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。4.能做简单的角色扮演。【学习内容分析】
本课时主要是学习生日这个话题。它包括了1-10这些数词、生日祝福、互问年龄以及制作生日卡片这几项,其中有一首轻快的儿歌,节奏旋律非常优美。这样结合实际的设计,可以极大的调动学生学习的积极性。【学习目标】
1.通过观看视频,听录音找规律,看形找字母,听音辨字母,能说This one ,please.会用How many plates?询问,并回答。
2.通过读图,观看视频,捕捉关键词,理解对话大意。能听懂This one ,please.How many plates? OK.Here you are.句子。
3.通过图片和文本的呈现,帮助在真实的的语境中学习核心句型,理解并正确运用核心句型。
4.通过听音模仿,角色扮演,引导用正确语音、语调朗读本课对话。5.进行情感态度的正确引导,在对话交流中互相关心、互相帮助,共同体验友情。
【评价活动方案】
1.通过欣赏视频,说唱歌谣,听音辨字母的活动,关注学生认读字母及在单词中的发音的掌握情况。评价学习目标1。
2.创设学习文本的环节,通过Watch and number, Look and say, Pair work,关注学生是否能正确地捕捉关键词,能否用核心句型致以问候和提出建议,评价学习目标2和3。
3.创设看图说话,关注学生句型How many plates?和This one ,please.的实际运用是否正确熟练。评价目标2和3。
4.游戏角色扮演活动,关注学生的语音语调和自然交流状态,评价学习目标4。
5.通过情境模拟,关注学生情感态度,评价学习目标5。【教学过程】
1.热身/复习(Warm-up)(1)师生互致问候。Greetings T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Wu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.(2)播放歌曲《ten little candles》学生跟唱。Let’s sing together
教师范读:How many cakes?(3)教师用How many…? 问学生物品的数量,让学生回答。重复操练句子。多种方式教学生认读:跟读、小老师读、one by one、比赛读等。(4)一起买蛋糕
A:教师引导学生观察这一桌美食,貌似缺了很重要的一样东西,是什么呢? Ss: 生日蛋糕。/ Birthday cake.教师请同学们带着问题观看一遍视频。①Sam和妈妈买了哪一个蛋糕?
②漂亮的售货员阿姨问了Sam一个什么问题?Sam是怎么回答的? Let the students look carefully and find Birthday cake The teacher ask: “This one?This one ?”,“This one, please.”,教师指着第一个,用疑问的语气“This one?”,一直到指到Sam和妈妈选的蛋糕才大声说:“This one, please.”,引导学生理解这里的“one”是指“cake”。
(5)课件出示Let’s talk的情景图,请学生看图再听一遍录音。漂亮的售货员阿姨问了Sam一个什么问题?Sam是怎么回答的? Ss: How many plates? Five.课件出示单词plate,师领读,生跟读两遍。开火车读。
课件随着盘子的增多,呈现“one plate” “two plates”,“three plates”,“four plates”,“five plates”,引导学生观察不同点,识记“plate”的复数形式“plates”。
T: How many plates?
点击课件出现数量变化的盘子,重复提问这个问题,指生回答。生生提问,一问一答。
教师讲解How many意为“多少”,后面接名词的复数形式。(6)听录音跟读对话
师生读示范后,同桌2人一组分角色朗读对话。3.Practice(1)演一演。
课件出示售货员形象,对话模板,请学生替换单词组建新对话。同桌两人一组进行练习,请几组学生起立表演。(2)Count and say 小组合作完成Count and say部分练习。4.Consolidation and extension T: There are some children and many birthday presents in the room.There is a big cake on the table.Oh, today is Sam’s birthday.His friends are having a birthday party for him.How happy they are!老师告诉学生,这真是一个快乐的生日派对啊,Sam非常开心,他如此开心应该感谢一个人,是这个人为他布置房间,为他准备美食,为他买生日蛋糕,为他举办这美好的生日派对。这个人是谁呢?
Ss: “Sam’s mother.” 教师播放感恩母亲的视频。
告诉学生,你的生日这一天,也是妈妈最辛苦的一天,妈妈的爱无时无刻不在你身边。
5.Homework 1.读Let’s talk的对话3遍。
2.回家给你的妈妈一个拥抱,说一句“我爱你!”。【板书设计】
Unit6 Happy birthday!
This one,please.How many plates? Sure.Five.
第三篇:人教小学三年级上册语文第六单元教学反思
人教小学语文三年级上册第六单元教学反思
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》:赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。《富饶的西沙群岛》:反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》:描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港,璀璨的明珠》:展示了现代都市香港的美丽和繁华。
从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》;还有展示现代都市风采的略读课文《香港,璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中,学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文,可以将新旧两方面的知识联系起来,使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗,注重让学生读懂词句,理解内容,体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文,注重引导学生学习作者观察和表达的方法,在充分的阅读中,领略美丽的自然风光,体会作者的思想感情。在学习过程中,还注意引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。同时,指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯。
第四篇:人教新版数学小学二年级上册《第一单元三课时》教案
数学使人高尚——培根
人教新版数学小学二年级上册
第三课时
教学内容:教材第5-6页。教学目标:
一、知识目标:
1、创设情境,让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征直的和可度量的。
2、通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。
二、能力目标:
培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。
三、情感目标:培养学生合作的意识。
教学重点:观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。教学难点:学会量线段、画线段的方法。教具准备:直尺、各种直、弯的实物若干。教学过程:
一、创设情境: 出示一幅图
有很多路有直的有弯的,问:走哪条路比较近?为什么?
师:日常生活中这样的事例还很多,下面我们一起来研究这个问题,它就是“线段”。(出示课题:认识线段)
二、探索交流,解决问题 教学例6
1、感受线段的“直”
(1)看:(多媒体显示:桌面上的一条线“弯曲状”)问:这根线是什么形状的?
(2)猜:请小朋友猜一猜,如果用手捏住线的两头,向两边一拉,这条线会变得怎样?(师作状后请学生猜)
(3)拉:学生自己动手把线拉直。
(4)比:这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同?
(5)多媒体演示并指出:把线拉直,两手之间的一段就是“线段”。同时板书。问:线段是什么样的?板书:直直的
2、感受线段的“两个端点”。
数学使人高尚——培根
(1)导思:用一手捏住线的一头能得到线段吗?(做动作)
(2)指出:这两手捏住的地方,也就是线的两头在数学上叫做线段的“两个端点”。问:线段有几个端点?(板书:两个端点)
(3)请同桌小朋友互相指一指对方手中线段的两个端点。
(4)认识线段的示意图。
3、练习第5页做一做第1题
4、认识一些实际生活中的线段(渗透线段有粗细长短)
(1)实际生活中的线段还有很多,下面请小朋友看一看、摸一摸课前准备好的一些东西,找出里面长得像线段的物体或指出哪样物体上有线段。与同组的小朋友交流。
(2)小组讨论,指名交流。
(3)学生举例。明确:如直尺、黑板、课桌和课本的每条边都可以看成线段。同时要求学生指一指或摸一摸它们的每条边。
(4)小结:是啊,线段在我们的生活中到处都是。尽管它们粗细长短各不相同,但它们都有两个端点,而且都是直直的。
5、线段可以度量吗?
试量课本第5页的线段,互相交流量法。师总结:先将尺子的0刻度对准线段的左端点,再看线段的右端点对着尺上的刻度数是几就是几厘米。
过渡: 小朋友们会量线段,那么你们会画线段吗? 教学例7:画一条3厘米长的线段。
1、学生独立画线段,师巡视观察学生的各种画法。
2、交流画法,选择让不同方法的学生回答,并在黑板上示范画
总结:从尺的0刻度开始画起,铅笔尖沿着尺子的边一直画到刻度3厘米的地方,再标上两个端点,并且在线段下面写上3厘米。也可以在对应的长度处先点两个端点,在连线。
讨论:用断尺怎样画出3厘米长的线段?
三、拓展运用:
1、完成第6页做一做1、2题。
2、下面是小明从家到学校路线图,你认为走哪条路最近?
3、画一条5厘米长的线段。
4、完成练习一第7、10题
四、回顾整理,反思提升
1、通过学习,你对线段有了哪些新的认识?谁来说说你心目中的线段有什么特点?。对于线段你还有什么问题吗?
2、在量线段的时候要注意什么?在画线段的时候,我们又要注意什么?
板书:
线段
直直的、有两个端点 可以量出长度
教学反思:
通过这节课的学习,学生认识了线段,知道了线段是直的,有两个端点;还会用刻度尺来量线段和画线段。
第五篇:人教新版数学小学二年级上册《第一单元二课时》教案
数学使人高尚——培根
人教新版数学小学二年级上册
第二课时
教学内容:教材第4页。教学目标:
一、知识目标:
1、使学生在活动中,认识长度单位米,初步建立1米的长度观念。
2、会用米尺量较长物体的长度,能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。
3、根据1厘米和1米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道1米=100厘米。
二、能力目标:培养学生观察比较、动手操作的能力。
三、情感目标:培养学生合作的意识。
教学重点:使学生在活动中,认识长度单位米,初步建立1米的长度观念。
教学难点:
根据1厘米和1米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道1米=100厘米。
教具准备:米尺、软尺。教学过程:
一、复习导入:
1、提问学生自己的哪个手指的宽约是1厘米。
2、让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。
3、让学生用直尺量数学教科书的长和宽,并回答量的结果。
4、一名用学生尺量黑板的长,一名学生用米尺量黑板的长。发现了什么?引出米尺。让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次,量完后,提问:“用哪种尺量黑板的长度更方便一些?”“量操场的长用哪种尺方便些?”
教师说明:“前面我们学习了长度单位厘米,知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位。如果要量黑板或操场的长用厘米作单位就不方便了,就要用比厘米大的长度单位来量。今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度(板书课题)认识米、用米量。补充:米可以用字母“m”来表。”
板书课题:认识米,用米量
数学使人高尚——培根
二、自主探究:
1、教师拿出米尺告诉学生它的长度是1米,观察米尺有什么特点。(米尺的刻度都是以10厘米为单位的)并让学生拿出准备好的米尺或1米长的小棍,让学生用米尺和自己的身高比一比,将两臂伸平,用米尺量出1米的长度。
2、让学生看一看,想一想哪些物体的长度大约是1米。
3、让学生拿出准备好的绳子,两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看。
4、在米尺上看看1米里有多少个1厘米?。
拿出米尺1厘米,1厘米地数1,2,3…..99,100。教师提问:一共有多少个1厘米? 生;一共有100个1厘米
师:那么“1米里有多少厘米?”“也就是1米等于多少厘米?”学生回答后,教师板书:1米=100厘米。并让学生齐读两遍。
三、拓展运用:
1、找一找你身边有什么物体的长度大约是1米? 2.选择合适的单位。
我们的教室长6(),黑板长2()。小明身高124(),课桌高90()。3、1米=()厘米 100厘米=()米 5米=()厘米 200厘米=()米
4、完成练习一3-6题
实践活动:试测量一下教室的长度。
四、归纳质疑
通过这节课的学习,大家都有些什么收获? 板书
认识米
量比较长的物体,通常用米作单位,可以用“m”表示 1米=100厘米
教学反思:
1、通过观察、探究等多种学习活动,帮助学生形成米的正确表象,体验长度单位之间的进率1米=100厘米。
2、学生能用手势分别表示出1米、1厘米的有多长。