第一篇：小学英语三年级上册第六单元第一课时公开课教学设计
公开课教学设计
小学英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday!
The First Period
授课人：陈
2013年12月17日
Unit 6 Happy birthday!
The First Period 教学目标
1.能听、说、认读数字1～５的英文表达。
2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动能
3、用英语数1--5以内物体的数量，能在实际情景中运用英文数字。教学重、难点分析
重点：能认读数字1～５的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。
难点：能在实际情景中灵活运用所学知识。教学准备
1.教学课件；数字卡片和单词卡片。
2.实物：铅笔、尺子、钢笔、书、扑克牌等。3.学生准备铅笔、尺子、钢笔、书等。课时安排：1课时 教学方法
根据教学内容和学生的实际特点，我采用了直观教学法、游戏竞赛法等教法，演唱优美的数字歌及生日歌，并让学生使用听说、模仿、自主练习等学法 教学过程
一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.教师播放歌曲Happy birthday创设情景
（1）Enjoy a song 《Happy Birthday to you!》。出示[课件]
（通过优美的歌曲，激发学 生的学习热情，让学生爱上学英语。）
（2）导题：T:Today is Li Sam’s birthday,Let’s sing a birthday song for him.Step2 Lead in 导入课题
（3）板书课题，生齐读课题
（4）出示一张生日图课件，（设置真实的教学情境，让学生在真实的语境中习得语言）。
三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’s learn.（1）出示课件蜡烛图与单词“ONE”,师教读O-N-E,板书。指导发音：注意，我们最后把舌头抵上去，抵在上颚上。师教读6遍。
（2）小组读，个别读。师纠错。
（3）以同样的方法学习“twothreefourfive”
重点指导发音：：“two”嘴巴小小的。“three”把小舌头伸出来，再发“re”的音，快速连读。“four”边读可边做手势。“five”注意：读时最后一个音要咬住下裙。
（4）用单词卡片和课件蜡烛图教授数字1--5，学生跟读。利用不同的方式来学习这五个生词，采用小组读、一排、一列、分男生、女生读、开火车等形式读来进行教学。师相机板书。（5）做游戏巩固 1）利用课件学数字及其指令活动,对于难学的单词使用相应的游戏或课堂活动。如采用开火车方式，比一比哪列火车开得快、开得好。
2）打乱顺序认读单词，再顺数和倒数数字1—5，并用手做出相应的动作。
3）“我指你认”出示动画，指名答数字单词。
4）“把单词宝宝送回家”出示5张数字卡片和5张数字单词卡片，让学生上台找伙伴。其余生大声把单词读5遍。
设计目的：游戏通过将数字卡片与单词连线训练学生的记忆力、反应能力，以及认知单词的能力。
2.A.Let’s chant.（1）教师出示学生在操场上跳绳的图片，并演示“跳”的动作，帮助学生理解“jump”的意思。然后让全班学生一起做“jump”的动作。边教边演示动作。
（2）播放两遍本部分的教学录音课件，师生一起听。（3）再次播放录音课件，师生共同演唱，师生边唱边拍手。
全班学生跟课件唱。
（4）全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。将全班分成两大组，第一组说唱“Jump!Jump!Jump!”,第二组的同学伸出手指数”One ,two,three...”,以次类推。
（5）同桌合作读唱： 让学生两人一组进行练习。可自由发挥，（6）学生上台表演，设最佳表演奖，可给与奖励。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.游戏：What’s missing?
教师将写有数字1～５的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中的一张，让学生猜少了哪一张，猜对的学生上讲台继续抽扑克牌，依次类推。2.小组比赛。
教师不出声音说单词，学生根据教师的口型举相应数量的铅笔、尺子、钢笔、书，比一比谁猜中的最多。3.游戏：Follow me.1)学生分成六人小组，让一位学生任意说个数字，如4并做一个动作，如跺脚，其他同学就要做4次跺脚的动作。学生轮流说数字并发出指令，看其他学生能否迅速反应，并做出正确的动作。2)学生举着铅笔、尺子、钢笔、书与同桌互猜互读。
五、课堂小结（Summary）
师：同学们，这节课你们收获了什么？学到了什么知识?
六、布置作业（Homework）
1.当小老师大把数字1～５的英文表达教给爸爸妈妈。2.把英文歌唱给父母听。
3.说说生活中的数，下节课告诉老师和同学。附：板书设计
Unit6 Happy birthday!
The First Period
one
two
three
four
five
第二篇：2015年人教版小学英语三年级上册第六单元第一课时教学设计
2015年人教版小学英语三年级上册第六单元第一课时教学设计
教学目标 能听说、认读数字1到10。能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。二.教学重点：
能认读数字1-10能按指令语做相应的动作 三．教学难点：
数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。四．情感态度与价值观
培养学生动脑.动手的能力以及热爱英语的兴趣。五．教具准备： 教师和学生都准备卡片数字1-10。2 教师准备教学卡片。六．教学过程：
I Warm-up/Revision 师生见面，到招呼，口语交流，让学生更早的进入课堂角色。II Presentation
（1）播放歌曲Ten Little Candles Dance,让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字，并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。（2）让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多？
（3）请学生说说自己所知道的数字：1，2，...（复习数字 1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）
（4）在边出现数字时教师边做动作，渗入Show me…and…..的教学。（5）教师通过课件，逐一呈现1---10的单词，在呈现的过程中要领读单词，集体读，个别读。
（6）教师讲解部分单词的发音规则。（7）学生自己读单词，体会单词的发音规则。（8）选小组长来领读单词。III Practice(Let's do)
1.“你来做，我来说”的游戏。2.比划数字，看谁反应快。
3.教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。4.边读边做动作。
5比反应游戏来进一步加深对单词的记忆。IV Summary 同学们，今天我们又认识了几个数字宝宝？ V Homework(1)填课堂小练习册第一课时。
(2)设计一个自己认为最美观的表格，收集班级里物品的数量，并向 同学们汇报，看谁说得多？（出现没有学过的数字，教师进行指导）
第三篇：三年级英语上册第六单元第一课时教案
第一课时备课
【学习内容】Part A：Let’s talk, Count and say 【课标描述】
1.能在图片和动作的提示下听懂简单的对话。2.能相互致以简单的问候并能使用建议用语。
3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。4.能做简单的角色扮演。【学习内容分析】
本课时主要是学习生日这个话题。它包括了1-10这些数词、生日祝福、互问年龄以及制作生日卡片这几项，其中有一首轻快的儿歌，节奏旋律非常优美。这样结合实际的设计，可以极大的调动学生学习的积极性。【学习目标】
1.通过观看视频，听录音找规律，看形找字母，听音辨字母，能说This one ,please.会用How many plates?询问，并回答。
2.通过读图，观看视频，捕捉关键词，理解对话大意。能听懂This one ,please.How many plates? OK.Here you are.句子。
3.通过图片和文本的呈现，帮助在真实的的语境中学习核心句型，理解并正确运用核心句型。
4.通过听音模仿，角色扮演，引导用正确语音、语调朗读本课对话。5.进行情感态度的正确引导，在对话交流中互相关心、互相帮助，共同体验友情。
【评价活动方案】
1.通过欣赏视频，说唱歌谣，听音辨字母的活动，关注学生认读字母及在单词中的发音的掌握情况。评价学习目标1。
2.创设学习文本的环节，通过Watch and number, Look and say, Pair work,关注学生是否能正确地捕捉关键词，能否用核心句型致以问候和提出建议，评价学习目标2和3。
3.创设看图说话，关注学生句型How many plates?和This one ,please.的实际运用是否正确熟练。评价目标2和3。
4.游戏角色扮演活动，关注学生的语音语调和自然交流状态，评价学习目标4。
5.通过情境模拟，关注学生情感态度，评价学习目标5。【教学过程】
1．热身/复习(Warm-up)(1)师生互致问候。Greetings T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Wu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.(2)播放歌曲《ten little candles》学生跟唱。Let’s sing together
教师范读：How many cakes?(3)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。多种方式教学生认读：跟读、小老师读、one by one、比赛读等。（4）一起买蛋糕
A:教师引导学生观察这一桌美食，貌似缺了很重要的一样东西，是什么呢？ Ss: 生日蛋糕。/ Birthday cake.教师请同学们带着问题观看一遍视频。①Sam和妈妈买了哪一个蛋糕？
②漂亮的售货员阿姨问了Sam一个什么问题？Sam是怎么回答的？ Let the students look carefully and find Birthday cake The teacher ask: “This one？This one ?”，“This one, please.”，教师指着第一个，用疑问的语气“This one？”，一直到指到Sam和妈妈选的蛋糕才大声说：“This one, please.”，引导学生理解这里的“one”是指“cake”。
（5）课件出示Let’s talk的情景图，请学生看图再听一遍录音。漂亮的售货员阿姨问了Sam一个什么问题？Sam是怎么回答的？ Ss: How many plates? Five.课件出示单词plate，师领读，生跟读两遍。开火车读。
课件随着盘子的增多，呈现“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引导学生观察不同点，识记“plate”的复数形式“plates”。
T: How many plates?
点击课件出现数量变化的盘子，重复提问这个问题，指生回答。生生提问，一问一答。
教师讲解How many意为“多少”，后面接名词的复数形式。（6）听录音跟读对话
师生读示范后，同桌2人一组分角色朗读对话。3.Practice(1)演一演。
课件出示售货员形象，对话模板，请学生替换单词组建新对话。同桌两人一组进行练习，请几组学生起立表演。(2)Count and say 小组合作完成Count and say部分练习。4.Consolidation and extension T: There are some children and many birthday presents in the room.There is a big cake on the table.Oh, today is Sam’s birthday.His friends are having a birthday party for him.How happy they are!老师告诉学生，这真是一个快乐的生日派对啊，Sam非常开心，他如此开心应该感谢一个人，是这个人为他布置房间，为他准备美食，为他买生日蛋糕，为他举办这美好的生日派对。这个人是谁呢？
Ss: “Sam’s mother.” 教师播放感恩母亲的视频。
告诉学生，你的生日这一天，也是妈妈最辛苦的一天，妈妈的爱无时无刻不在你身边。
5.Homework 1.读Let’s talk的对话3遍。
2.回家给你的妈妈一个拥抱，说一句“我爱你！”。【板书设计】
Unit6 Happy birthday！
This one，please.How many plates? Sure.Five.
第四篇：九年级英语第六单元第一课时教学设计
方案：九年级英语第六单元第一课时教学设计
Unit 6 I like music that I can dance to.Language goals: 1.Learn how to express preferences and causes.2.Write a review of a book, a movie or a CD.New languages: 1.Rosa likes music that’s quiet and gentle.2.---What kind of music do you like?---I like music that I can sing along with.3.---What kind of singers do you love?---I love singers who write their own music.4.---Why do you like this CD?---This music is great because you can dance to it.Difficult points: Relative clauses with that and who Teaching aids: computer, video, recorder Teaching periods: Period 1: Section A 1a /1b /1c 2a /2b /2c/ Grammar Focus /4 Period 2: Section A 3a /3b SectionB.1/2a/2b/2c Period 3: Section B 3a /3b /3c/4 /Self check1, 2 Period 4: Reading Period 1 Teaching procedure: Step 1.Lead-in and warming up Play different kinds of music.Let students listen and tell the names of singers and songs.a.Play the first song for students, ask like this: T: Do you like this piece of music? Is it too loud or gentle? Write the students` answer on the Bb, then elicit students to get the summary like this: I like the music that is too loud.… b.Play the second song for students.Ask, “Who’s the singer`? Do you love this singer?
Why?” Collect the students` answers on the Bb to get the summary like this: I love the singer who is handsome / beautiful … c.Game: The Word Bank Write some useful words and phrases about this topic on the Bb, encourage students to use the words in the “bank” to talk about their favorite and why by making similar sentences.Like Love Prefer(like…better)…Group Music musicians singers …That Who cool Gentle dance to Write their own lyrics Sing along with …
Invite students to say their sentences, if necessary, let them know we use the word who to describe the people.Step 2.Section A 1b 1c listening and presentation Say, you will hear Tony and Betty talking about the kinds of music each one likes.Play the recording the first time, students only listen.Then answer the questions and finish 1b.Play it a second time.this time ask students to repeat after each stop and check the answers in1b.Role-play this conversation.Step 3.Section A 2a, 2b, 2c listening and writing Ask students to read the statements in 2a and explain some key points.Say, now you will hear Carmen and XuFei are discussing the pictures on T-shirts.They have different ideas.What kind of group do they like? What kind of music do they hate? Listen carefully, finish 2a and 2b.Play the tape for the first time, finish 2a.Play it again, make some stops to let students repeat, and complete the sentences in the chart of 2b.Pair work: Make conversations using the information from 2a and 2b.Invite some of them to show their dialogues.Step 4.Section A 4.Pair work Competition T: Ask students work in pairs to talk more about this topic and give their reasons, and they need to show their opinions by finishing the following sentences: I like music that … I love singers who I can’t stand music that … I don’t like musicians who…
Invite some pairs to share their ideas about this topic, and read their sentences to the others, and encourage the others to check the mistakes.Step 5.Section A Grammar Focus and Summary Read the key sentences in Grammar Focus.Then ask several students to write down their own sentences in Part 4 on the Bb, elicit them to find out how to use “ who” and “that” in the
Attributive Clause;also point to the sentences on Bb, let them know when they use “ the singer”
instead of” singers” , they should use “writes” instead of “write”.Elicit students to make a summary about what they learn this class.Step 6.Homework 1.Write a dialogue to show your own preference by using the sentence patterns.2.Recite 1b, and remember the useful phrases.
第五篇：人教版小学三年级上册第六单元第一课时教案
小学三年级上册第六单元第一课时教案
一、教学目标
1、能听说、认读数字1到6。
2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
3、能初步认识how many的回答方式。
二、教学重点： 能认识1到6
三、教学难点：
1、数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。
2、how many的回答方式。
四、教具准备：
1、教师和学生都准备卡片数字：1-6。
2、教师准备苹果，尺子，书，铅笔，数字卡片等物品。3.多媒体课件。各种彩色粉笔。
五、教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生做日常口语练习: T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? ….Ss: Fine, thank you.….（2）邀请两组学生表演日常口语练习。（3）生日歌曲，并板书课题。（课件）
Do you like birthday? Today is my birthday, Let’s sing the birthday song.2、呈现新课(Presentation)（1）教师拿出准备好的书包，里面装有苹果，尺子，书，铅笔，数字卡片等物品，由教师提问：What is this?引出数字，然后教英语数字one, two, three, four, five, six.在呈现的过程中要领读单词，拼读单词。教师用手指做数字的示范。同时注意纠正学生的发音,尤其是3、5两个数字的发音。（注意two 和too，five 和fine并举例说明，如：1.Nice to meet you,______ A.two B.too
2._____, thank you.A.five
B.fine）
（2）教师用手指数数字1-6，全体学生用英语说数字并跟老师做动作。（3）教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（先集体两遍，再抽个别）
（4）教师教儿歌句子，如：one, one, I’am one.two, two, I’am two.并指导学生做小动作。（教师先教一遍，学生再集体做一遍。）
3、趣味操练(Practice)（1）英语接龙比赛：
由小组间进行英语接龙比赛，选出获胜的一组。
（2）抢答：由教师抽出单词卡片，学生抢答英语，进行组组比赛。（3）游戏： Follow me 通过拍手歌来巩固单词：让全班学生跟着老师看课件边读儿歌（You have one, I have one, two little children stand in line.You have two, I have two, four little children go to school.）边做动作。跟着老师两遍，然后学生集体自己边唱儿歌，边做动作。4．扩展性活动(Add-activities)Teacher: Ok, now, show me your fingers(教师张开手)Let’s count.How many fingers do we have? 数完后板书：how many.带读，理解词义，然后运用课件上的物品进行操练，如：How many books ? How many rulers ?让学生做出简短的回答。(先集体，后个别)（2）找朋友：由带有数字的学生站成一排，然后教师说句子What’s A and B?找出适合数字的朋友。5.课堂复习
教师先带读两遍，学生齐读单词从一到六两遍后再从六到一读两遍。6.Let us sing 师生同唱《Ten little Indians》课件出示歌曲。
六、本课小结（评出胜利的小组）
七、布置作业：抄写one—six的单词，每个四遍 板书设计：
Unit6 Happy birthday!
How many。。？多少。。？ one
一
one,one，two
二
——too 也
I’m one.three
三
two,two，four
四
I’m two.。five
五
____fine 好的 six
六
通过PPT课件的运用，给学生展示了与单词相对应的图片，让学生在学习新单词的过程中加深印象。其中出现的音乐增加了学习的乐趣。
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