小学四年级劳动与技术教案(精)

第一篇：小学四年级劳动与技术教案(精)

小学四年级劳动与技术教案(8--16课劳动与技术2009-09-03 08:35:36 阅读5650 评论 1 字号:大中小订阅

第8课缝布袋

一、教学目标: ⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。⒉掌握用平针缝制的技能。

⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。

二、教学重点和难点

1、教学重点:掌握平针缝制的技术。

2、教学难点:(1缝制过程中两手的协调配合。(2收针时的打结也是很难把握的。

三、教学设计:

1、技术要点分析: 在小学阶段,关于手缝这一内容,在这里是第一次出现,首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪光,然后进行穿线。打结:关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼所定。

平针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。

收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。

2、教学过程

课前准备:①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。②生活中的“平针”调查。(1展示情境,学生尝试。

①利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝试的情境。②学生尝试穿结、打结。③反馈、小结。

④学生能者为师,再次尝试。(2根据生活经验,探索布袋的方法。①按小组(异质分组进行讨论。②反馈比较各种方法。③小结。

(3阅读课文,比较讨论 ①读课文,比较异同点。

②讨论最佳方法。(或者最合适的方法(4实践操作,巡视指导。(5展示比较,学生演示。(6再实践操作。

(7评价延伸。

l 工艺制作单元教材分析与与建议

“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习;强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展;强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。

劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律,又要反映技术发展的内在联系,还要体现一

定的时代特征。小学3—6年级劳动与技术教育,在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时,注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习,学习创新和创造,对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段,逐步增加劳动与技术教育中的技术含量,充实具有现代意义的教育内容,以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。

通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式。实现劳动与技术教育工具价值的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展;农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。这样,既能顺应社会主义市场经济的发展需要,又能拓展学生的劳动与技术学习经历,发展学生的能力。

第9课金盏菊的养护 教学过程

1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。

2、掌握最基本的移栽技术。

3、金盏菊移栽后,怎样做好养护工作 教学准备

1、材料:金盏菊小苗,花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片

2、工具:铲子、喷水壶 教学过程

1、激发兴趣,引出新课

(1同学们,我们先来参观我们的农家乐小基地,你们看,他们多快乐啊!(出示课件(二小学生的种植图

(2现在,新的学期又到了,你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮,今天我们就动手为学校栽一盆花,美化自己的校园,怎么样? 揭示课题——金盏菊的养护(3出示课件——金盏菊

我们在座的全体同学都见过金盏菊,但你们对金盏菊了解多少?谁愿意说说。(学生自由说说

师小结:金盏菊又名黄金盏,为菊科两年生草本植物,金盏菊植株矮生,茎多分枝,高20——60厘米,叶矩圆形,有糙毛、头状花序径可达10厘米以上,花夜间闭合,怕炎热,在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集,花色淡黄至深橙红色,鲜艳夺目,花期又长,是早春园林和城市中最常见的草本花卉。金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿,十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所,在阳光的照射下,金光闪闪,呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台,金盏菊的金黄色花朵,使居室更加明亮、舒适。当然,在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦,同学们,你们有兴趣吗?(引入第二环节

我们先来看看需要哪些工具和材料,(金盏菊小苗,花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片,铲子、喷水壶

不错,准备的很好,接下来看看怎样栽种

2、移栽示范(出示课件

(1准备好材料和工具,把材料和工具摆在桌子上。看老师示范 A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀

B、盆底垫上纱窗网片,再装上半盆加了复合肥的菜园土 C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗

D、把小苗放进盆中央,扶正,加上菜园土,并在上面轻轻压实 E、浇透水后,将金盏菊摆放在阳光上(2说一说栽种过程(3学生动手试一试

A、小组或个人动手栽一棵金盏菊 B、在栽种时你发现了什么?还有什么问题?(3学生讨论

(4想一想,应怎样养护金盏菊? 定植后7~10天,摘心促使分枝或用0.4%比久溶液喷洒叶面1~2次来控制植株高度。生长期每半月施肥1次,或用“卉友”20-20-20通用肥。肥料充足,金盏菊开花多而大。相反,肥料不足,花朵明显变小退化。花期不留种,将凋谢花朵剪除,有利花枝

萌发,多开花,延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株,应在晴天采种,防止脱落。

小小建议:

1、仔细观察金盏菊的生长变化,及时做好记录,写好观察日记。

2、想一想:金盏菊除了供人们观赏外,它的提取物还有没有别的药用价值,有兴趣的同学可上网查查。

第10课可乐机器人

一、教学目标:

1、通过对可乐瓶的改造,使之成为一个玲珑剔透的机器人,并且能够制作出各种各样的机器人,培养学生爱科学的思想。

2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法,培养学生变废为宝,勤俭节约的好思想。

二、教学准备: 村料:小可乐瓶5个。

工具:剪刀、泡沫双面胶、美工刀。

三、教学建议:

1、技术要点分析:(1可乐瓶较硬,不易剪割,同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师,完成切割任务。

(2连接一些要点,可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸,二靠缺口的对插,可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固

(3机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状,通过切割分解后重新组合,犹如孩子“搭积木”游戏,学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。

2、教学过程:(1情景导入: 组织学生看机器人科幻片镜头,《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。(2师生探究: 师:同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的?(机器人的本领、构造。(3导入新课: 师:同学们,今天我们就要用可乐瓶来制作机器人,大家看看书上的作品。(学生看书上的图,分小组讨论,说说这些部件是怎么样分解开再组合的(4学生动手制作: A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶,完成机器人的头、胸、腰三部分(p32图11—1 B、粘合头、胸、腰三部分,注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌,作天线,此处较硬,比较难剪,要注意安全。(p----32图11--4 D、粘连天线、手掌、双足,完成整体机器人。(p-----32图11--5 E、用彩色不干胶美化,同时起加固作用。

F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置(闪灯、小电珠等使之成为一盏机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。

(p33-----《聪明泉》图

3、评价建议:牢固、美观、能站立,或者改装灯的为优秀。第11课纸杯毛驴

一、教学目标:

1、通过对一次性杯子的分解、组合,学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法,培养学生举一反三,触类旁通的学习方法。

2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约,变废为宝的好习惯,同时培养学生的形象思维和创造精神。

二、教学准备: 材料:一次性纸杯、双面胶。工具:剪刀。

三、教学建议:

1、技术要点:(1对一次性杯子的分解和组合是关键,要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分(分解材料组成的?(2头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观?要准确、干净地粘合各部分身体。

(3剪刀的使用,要求剪得光滑、利索,大小比例得当。

(4对作品进行举一反三的创造,如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。

2、教学过程:(1导入新课:师:你们知道毛驴吗?看过电影《阿凡提》的同学都知道,阿凡提有一个好帮手就是毛驴,与马相比,毛驴更显得灵巧、敏捷,它是人类推磨驼载的好帮手,今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。

(2师生探究: A师:同学们分小组来学习讨论书本上的图片,说一说,毛驴是由哪几部分组成的?这些部位用了纸杯上上的哪些材料? B、学生小组讨论后上台汇报,可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演,只要搭出大概的轮廓就可以了。

(3教师演示:纸杯上的开口要光滑,用剪刀和美工刀时要注意如何使用? A、(教师演示切割和剪纸杯的技法。先画----再剪-----抓紧----用力均匀 B、(学生训练后由四个小组合作完成,可以二人共作一件作品。(4学生作业: A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上,用一个纸杯当驴身(p34---图12---2 B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。(p35---图12----1 C、画剪驴耳、尾、棕毛等

(p35-----图12---312----4 D、创造新的作品-------马、牛、狗等

3、评价建议:美观、牢固能站立的评优,能创造出新品种的另外加分或者“五角星”等,次之的评“良好”“合格”,可由小组长打分,教师检查登记成绩。

第12课曹冲称象

一、教学目标:

1、学习用对称形折纸,剪纸法来制作小学生语文课本中的《曹冲称象》纸工,让学生巩固折,剪,粘等技法,尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。

2、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。

3、渗透语文学科的知识,在学学玩玩说说中增加动手动脑和创作能力。

二、教学准备

材料:20厘米×20厘米纸一张。工具:剪刀、彩笔。

三、教学建议:

1、要点分析:(1正方形的上下,左右折成一个四层厚的小正方形,要注意纸的开口不要弄错,开口要向右下角放

(p38---图13-----1。

(2在小正方形上画图很重要,先花9个定点,看成9个方小格子,然后在上面画线

(p38----图13----2。

(3左右展开后会看正反折线。(p38------图13------3

一、教学过程:

1、新课导入:师:今天我们先来听听《曹冲称象》的故事。

师生讲故事,了解称象的全过程:空船——装大象——水平面上的船舷上刻痕迹-——大象下船-——装石头。

2、师生探究:师:你们讲的都很好,曹冲是个很聪明的孩子,会动脑筋,会用水的浮力来代替秤,真巧妙啊!今天我们就来做这个纸工----曹冲称象。

(教师要求同学们看书,说说制作步骤

3、学生作业 教师动手体验:(1学做举重大力士;(2学做曹冲称象

A、教师领学生折成小方块,然后领画。9个点及线条,告诉学生这些线条将用剪刀剪的

(p38----图13-----2 B、学生折小方块(开口别放错画9点和线条。

C、剪线条后左右展开,教师让学生自己观察分析,哪是象鼻子,牙,耳,腿等(p38----图13-------3 D、学生动手折“曹冲称象”。

(p38-------图13----4 E、上色,画图,美化作品。(p39----图13-----5 F、优秀学生可学习制作“聪明泉”中的大力士。步骤:左右对折---画-----剪------折。(p39-----图13----6 活动建议:课堂教学,可安排在语文课《曹冲称象》的前后上。评价建议:自己打分,教师复评。优秀作品展出。第13课迷你坦克

一、教学目标:

1、利用废弃的牙膏制作坦克,学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法,创作出新的艺术形象。

2、通过对废弃物的重新利用,使小学生意识到创作就在身边,要爱惜平时的废弃物,培养

废物利用的思想。

二、教学准备 材料：大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。工具：剪刀。

三、教学建议： 要点分析：（1）牙膏壳一分为二的切割不易平均分割，可以事先用尺画一些直线再剪。（2）履带两边的圆轮子不易剪圆，均匀，可以事前用一个圆来印画一下。（3）整辆车比较摇晃，下面的一对履带可以用纸条加固一下。

三、教学过程：

1、新课导入：师：同学们知道坦克吗？大家来说说坦克的特性作用。（可以播放军事片《坦克大战》等，学生说坦克的威力、型号）

2、师生探究： 师：你们讲的都很好，坦克是军事上最辉煌的成果，他是矛和盾的结合，火力大，包装厚实，一般用于冲锋，攻坚。今天我们

来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克,请同学们看课本，讨 论一下，坦克应该怎么做？（学生自学，看图讲讲制作过程，教师可以选一些小朋友上来演示一下）

3、学生作业 A、先剪下牙膏壳的 1/4 为炮塔（p41---图 14--2）B、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子（p41----图 14-----3）C、美化炮塔，插上炮塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。

（p41------图 41-----14----4）D、用纸条将两根履带加固，成“工”字形粘合。

4、拓展与延伸：用同样的方法，鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。活动建议：课堂教学，可做课外延伸，办个“车迷展”，展出学生的作品。评价建议：小组打分，教师记载。美观牢固的打优秀，次之打良好，合格，另有创造的学生 可加“五角星”表彰。第 14 课 安装门铃（选学）第 15 课 南湖红船模型制作

一、《南湖红船模型制作》的学材选择

1、南湖坐落在浙江嘉兴，那儿风景秀丽，景色迷人。南湖红船就停靠在南湖边上，它是中 国共产党的诞生地之一。制作南湖红船是对学生进行爱党教育的好材料。

2、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生 已经有了多次的纸模制作 的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维 特点的。

3、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不 仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。

4、制作好的南湖红船模型，又是一件激励自己进步的工艺品。

二、教学目标

1、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。

2、培养培养动手技能和运用工具的技能。

3、培养学生探究性学习的兴趣。

三、《南湖红船模型制作》的活动设计思路 让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《南湖红船模型制作》 首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只南 湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南 湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船 的敬仰。接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的

工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己 的设计方案写进书本的方框里。有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技 巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生 制作中可能出现的困难。制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。“小看台”是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种漂亮的其 他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。“聪明泉”是让学生在制作红船的基础上进行改进与创新。有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增强学生的直观印象。第 16 课 风力车 头脑 OM 活动的由来： 美国葛拉斯堡罗州立学院教育学博士赛米尔·米克卢斯教授在从事创造教育研究的基础上，70 年代起，在美国联邦政府的资助下，开设 IRT 创造学课程。通过实验米克卢斯教授发现，实验组学生经过创造学课程的学习，思维流畅、思路敏捷，富有创造性，有些学生的小发明 甚至获取了专利。由此受到启发，米克卢斯设计了大量的富有创造性的题目让学生解决，1978 年举办了首届“头脑奥林匹克（OM）竞赛”，这届竞赛局限于美国，共有 28 所中学参加。

1、活动的目标

《风力车》的教学内容，是一种典型的 OM 题目。在这节课的设计中，我们首先出示的是 本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的 前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的 基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。

三、教学中的建议 l 没有讲台 头脑 OM 课程的学习是一种动态的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的 给予学生方法及技术上的指导。教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师 在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争 论及做一名合格的助手。在教学中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生一 起完成每一次的挑战。●只有舞台 OM 教学中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的经验与团队研究的分析结果。因此，在活动中我们 必须要让

我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。通过给予他们大胆说的机 会，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。l 磨他千遍 允许学生不断尝试，直至成功。l 精美与粗糙 在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法避免的现象。教师在遇到这 样的现象时，必须从三种角度来进行审视。首先，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对 自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现 的？不管怎样，每个孩子在活动中都会出现闪光点，因此无论学生在活动过程中成为团队里 的助手、记录员读者、沉默者、组织者之中的哪一种角色，教师都不要过多的干涉他们，因 为社会的发展需要各种各样不同的劳动群体。结束语： 本教材教学内容是编委对新课程标准较为深思的一种解读。这意味着我们在实施教学时，要 把它作为一个完整的体系来使用。但它毕竟也只是范本中的一种。所以，还需要教师在实践 中，不断地改进完善，并出现新的解读。教师的知识与技术素养，将决定教学实施的合理和 有效。最终的成功将取决于教师！

第二篇：四年级下册劳动与技术教案

四年级下册劳动与技术教案

四年级新课程《劳动与技术》教学概况：

本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。

注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。

紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本。

课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素的要求。不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备。

玉兰花

目 标

寻找生活中各种各样的花，观察并交流花的特点；

掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作别致的花。用作品美化生活。

教学重点难点

重点：用辫子绳制作别致的花。难点：设计花式样，并用纸绳制作别致的花。

教学准备

各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、铁丝（吸管、铅笔）

（一）谈话揭题

师：

1、同学们，你知道哪些花？这些花有什么特点？

2、揭题：《各种花的制作》。

（二）学习1.学文

找找书上告诉我们哪些制作花的方法？看书后划一划。2.讨论

A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

（三）交流 生：（交流、汇报）有关花的制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、根据自己的喜好和所带的材料制定好活动计划。

（五）实践

学生：

1、设计花瓣。

2、用彩色皱纸编纸绳。

3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花叶。

6、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。花

瓶

教 学目 标

观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律； 掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。让作品在生活中发挥作用。

教学重点难点

重点：用辫子绳制作别致的花瓶。难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。教学准备

各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线 一）谈话揭题

师：

1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方？

2、揭题：《编花瓶》。

（二）学习1.学文

找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。2.讨论

A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

（三）交流 生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、设计好花瓶的款式。

（五）实践

学生：

1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。

2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。

3、装饰上图案。

4、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。小小展览会

教 学目 标

观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点； 掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。让作品在生活中发挥作用。

教学重点难点

重点：各种工艺品的设计。难点：设计式样，并用纸绳制作。

教学准备

各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、（一）谈话揭题

师：

1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？

2、揭题：《小小展览会》。

（二）学习1.学文

说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？ 2.讨论 阿要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

（三）交流 生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。

3、制定好活动计划。

（五）实践

学生：

1、设计花瓣。

2、用彩色皱纸编纸绳。

3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花叶。

6、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。小镜框 教学目标

1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。

2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。

3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。课时安排： 一课时。课前准备 教师：

1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。

2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。

3、编织制品若干，镜框范作一幅。

4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。

3、编织制品若干，镜框范作一幅。

4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。教学过程 课前：

1.寻找生活中各种各样的编织制品，2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。

3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。课中：

一、导入新课： A 出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？ B揭题：《各种各样的镜框》。

二、设计学习

1、了解工具、材料

师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？ 生：答，师板书：

工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶„„ 材料：彩色卡纸„„

2、学习设计

1、想一想：

师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？ 想一想方案要从哪些方面去构思。

2、说一说：

生：思考、讨论

3、写一写：

生：填写设计方案。

《各种各样的镜框》作品制作设计方案

班级

设计人

日期

一、作品名称：

二、选用的材料：

三、需要的工具：

四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图

五、制作的过程：

4、议一议：

生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）

制作过程：画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩色纸条——编织----剪贴眼睛等。（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）

三、技能训练

1、试一试：

师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。

2、说一说：

师：你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。生：回答

3、比一比 师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）

四、欣赏评价

1、评一评

师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）

2、露一露

师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）

四、本课教学运用的教学理念

1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。

2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。

3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。

4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。水果拼盘 教学目标：

１、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。

２、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。

3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。

4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。教学重点： 掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。

教学难点： 感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学工具: 多媒体、实物投影仪、图片 教学过程：

（一）信息库：

1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）

２、学生归纳上节课的概念:

感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品

造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计

立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计

平面、立体结合：

加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻

制作——拼、叠加、３、利用实物投影以展示作品范例，学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺

立体造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西兰花菜 切、拼、叠加工艺平面造型 哈密瓜、西瓜 黄瓜、橙子、樱桃 切、拼

立体、平面结合 西瓜、菠萝、龙眼、葡萄 雕、切、拼

（二）学生设计作品展评

（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件

（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺

（3）学生互评

（三）工作室：

（1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘

（2）时间要求：时间１５分钟

（3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、（4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作过程中的卫生操作

（5）协作配合：４人一组分工合作完成作品

（四）展评台：

１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、价值评估进行自评

２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价

（五）总结

１、作品设计思路

２、作品制作流程问题存在的改进

３、作品命题的合理性

４、作品选料的时令性、合理性

（六）回家作业

利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝 做风筝

教学目的要求：学生通过制作风筝，提高学生手工制作的技能及审美能力。教学重点：

简易风筝的制作方法。教学难点：

削刮竹条成0.3厘米宽厚。

教具学具：

竹条、小刀、风筝纸、剪刀、胶条、胶水、风筝纸 教学过程：

教师活动

学生活动

活动准备

1、问题导入：你放过风筝吗？有什么感想和体会。

3、揭示课题并板书

2、汇报

新授

指导学生制作风筝

1、出示风筝

3、提活动要求： 注意安全 认真细致

思考制作风筝步骤

5、巡视指导

7、板书小结

11、巡视指导 组织学生放风筝

1、提示安全（远离电线）

3、组织调试

2、讨论、汇报风筝的制作方法

4、制作

6、概括制作步骤

8、提出制作难点和疑问

9、汇报、演示

10、改进制作风筝

2、放风筝 课后总结

3、鼓励学生制作其它形式的风筝，开展有意义的活动

1、评选制作最好，放飞最高的风。

2、谈一谈其它样式的风筝 板书： 做风筝

方法

要求

削刮

0.3厘米宽、厚

剪粘

剪图样、粘骨架、粘尾条 绷线

成弧形 拴线

骨架交接处

课后小结：学生积极性很高，制作认真，但对于风筝的调试，放飞缺乏耐心，不注重总结经验，依赖性强。制作风筝 教学目的：

1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。

2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。

3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学准备：

1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。

2、几种不同形状的风筝。教学过程：

1、引发动机、激发兴趣。

小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！

2、发展活动

（大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）a、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等)b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。

c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。d、学生制作风筝，教师巡回指导。

e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。

f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。g、大家畅谈做风筝的收获与感想。h、教师小结，归纳建议：

风筝骨架要对称

风筝面料应完整粘牢

要找准重心 3、课堂综评，抛砖引玉.（1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。（2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝? 跳伞风筝

气球带动风筝 遥控风筝 种丝瓜

一、教学目标：

1、初步了解播丝瓜。

2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用点播法播种丝瓜种子。

3、在播种劳动中，培养学生认真负责的劳动态度。

二、教学的重点、难点：

1、教学重点：丝瓜播繁殖技术。

2、教学难点：播种后的管理。

三、教学准备：

1、百宝箱中的工具和器材。

2、育苗容器（要提前半个月播种，上课前已经长出壮苗的育苗容器）。

四、教学建议：

●金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管学生怎样制作，都必须强调底部用剪刀头钻1-3个排水孔。

●四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气。如果没有一次性筷子，可以用其它废物替代。如：小棒、树枝等。

●用渗水法浇水，泥土湿润了，马上把容器从水盆中拿出，把多余的水沥干，以利于通气。●播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气。

●

聪明泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方。随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时还要施点淡肥。（可把复合肥溶化在水中浇施）

丝瓜的种植

一、教学目标：

1、初步了解丝瓜种植的意义。

2、体验植物小苗的移栽技术，学会中丝瓜的移栽上盆。

3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。

二、教学的重点、难点：

1、教学重点：丝瓜的种植。

2、教学难点：铲小苗的操作。

三、教学准备：

1、百宝箱中的工具和器材。

2、废旧物品制作的栽苗容器。

四、教学建议：

●金点子中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。

●复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。●学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。

●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。●为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。

●聪明泉中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。

学生分工合作完成本次种植项目活动的实践报告 备注：

种丝瓜调查、实践报告

种植工具

参加人员

种植过程：

种植经验：

参考资料

报告人

报告日期

小风车

一、活动的目标 在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。

二、范例制作的讲解 在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，通过在愉快而又紧张的比赛气氛中，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。钉 纽 扣 教学目标:

1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。教学过程： 一.揭 标

1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施 标

1.激 趣 师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。

2.看一看

说一说

师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。再请同学们打开书

师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。

3.想一想

试一试

师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。

★ 师进一步讲解：

起始结 —— 终止结

（并在布块上作示范

▲.请同学们看书上的想一想

试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？

你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。

▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？ ▲.学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。4.探究学习

师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？ 5.学一学

做一做

师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学

做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标

1.动手做一做

师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ?—? 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示： ∷

师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。∷

师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。∷

师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标 1.评议

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。

2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。

3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）

师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。5.组长给组员评价。6.师作小结下课。

● 《花篮的制作》的教材选择

1、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。

2、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。双鹤壁挂

教学目标：使学生掌握简易壁挂制作方法，教育学生做事认真、细致、耐心。教学重点：

壁挂制作方法。

教学难点：

图案设计、按图剪出式样。教具学具： 纸、剪刀、刻刀，胶水 教学过程：

教师活动

学生活动 活动准备

1、展示

3、课题并板书

2、评价，谈想法

新授

1、出示自制壁挂

4、提活动要求 构思画面简捷 同桌分工合作

思考制作壁挂的步骤

6、巡视指导

8、小结板书

11、巡视指导

2、观察讨论制作方法

3、汇报

5、制作

7、概括制作步骤

9、汇报解决难点

10、整理

12、展评

粘贴平整，牢固、布面整洁、图案美观、颜色搭配合理。拓宽 你知道哪些种类的壁挂 活动总结

2、对优秀作品给予表扬

1、谈制作感受和体会

板书设计：

自制小壁挂 方法

要求

剪

按图案剪出各色

粘

牢固整洁 饲养小兔

教学目的要求:使学生了解饲养小兔的常识,学习饲养小兔的方法,通过饲养小兔,培养学生认真细致的观察能力,提高饲养小兔的兴趣。

教学重点：

让学生初步了解一些饲养小兔的常识，学习饲养方法。教学难点：

把学到的知识用于实践，饲养好小兔。教学过程：

教师活动

学生活动 活动准备

2、揭示课题板书

1、介绍自己养过的小兔，并谈一谈体会。新授

2、提出思考问题

a、兔舍建在什么地方？

ｂ、怎样使小兔有一个舒适、卫生的环境？ ｃ、小兔喜欢吃什么食物，喂食应注意什么？ ｄ、精心养护小兔应注意哪几点？

4、巡视指导

6、小结板书

1、指定学生朗读课文 3讨论

5、汇报

7、介绍一些其它种类的小兔

课后小结

1、对本节课活动情况小姐

2、回去后饲养小兔。

板书设计：建舍：阳光充足、干燥通风、保持清洁。

喂食：绿色食物、定时定量、新鲜、无露水。

养护：防暑、防潮、防寒、环境安静、禁提耳朵。让电风扇模型转起来

教 学目 标

能初步了解风的成因和作用。能用废旧材料设计、制作电风扇。

教学重点难点

重点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。难点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。教学准备

各种大小的易拉罐、马达、、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶等

一、谈话揭题

师：

1、同学们，你能说说风有什么作用吗？

2、看老师带来的电风扇范作。

3、揭题：《制作电风扇》。

二、学习方法 1.自主研究 从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？观察后与同学说一说。2.讨论反馈

A、需要哪些材料？ B、制作步骤有哪几步？ C、要注意哪些事项？ 3.小结汇报

交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。

三、实践操作

（一）实践准备

1、准备好材料和工具。

2、说说在制作时要注意些什么？

3、寻找合作伙伴，制定活动计划。

（二）动手实践

1、设计电风扇的外形。

2、按设计图案剪、做。

3、装配各零件。

四、作品展评

1.展示各自的作品。2.自评或互评作品。

五、总结延伸

1.比比谁的电风扇转得最快！2.回家后修改电风扇。●

教学内容分布 功勋号鱼雷艇模型的制作

让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《功勋号鱼雷模型的制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只功勋号不同于一般意义上的船。活动前可以用功勋号位置用多媒体播放，以激发起学生喜欢。

接着可以让学生观看功勋号的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。

有了方案就可以制作功勋号了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。

制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。

第三篇：四年级下册劳动与技术教案

第一课 洗餐具

教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。6.学生动手实践。

7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

8.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：

第二课 拖地板

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：

第三课 洗茶具

教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

（1）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

（2）根据实际情况分项目进行评价。

教学后记：

第四课 擦玻璃窗

教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第五课 洗衣物

教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。教学后记：

第六课 杯垫

教学要求：

1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4.培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感。

5.培养学生的环保意识。

教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程：

一、猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫。

二、说一说

生活中杯垫的用途？

1.隔热 ——保护桌面 2.装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：圆形的、正方形的。

特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。„„

五、看一看:仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：（1）对折，结扎。（2）连结、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、压平。

六、制作要求

1.制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）2.大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1.注意各小组的桌面与地面的卫生。2.使用各种工具的时候，应该注意安全知识。3.抓紧有限的时间，争取20分钟完成

八、奖项设置

1.最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。2.最佳制作奖：制作精美，外形美观 3.最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评

全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。

颁奖。

十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？

十三、知识拓展

生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：

第七课 涤纶彩球

教学目标：

1.知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2.能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3.情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1.把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2.喇叭束的制作。

教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

教学过程：

第一阶段 激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料，课前感知。

1.搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2.搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，观察识物。

1.课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

2.交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3.课件展示。

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受。

4.小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。

第二阶段 感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究，分析归纳。

1.出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。

2.问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）

3.各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。

4.观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）

5.师生共同小结方法、步骤。

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。

（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。

师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）

第三阶段 操作——成果的展示与交流

四、动手实践，完成作品。

1.选择制作材料和工具。

2.学生制作（同时播放轻音乐）。

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。

3.教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

1.展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）

2.讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？

第四阶段 升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸，创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！

教学后记：

第八课 塑丝毽子

教学目标：

1.使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培养学生的动手制作能力，合作交流能力。3.培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：跳绳、踢毽子、拔河

2.师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）

3.师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？

二、揭题：塑丝毽子

三、学习制作

（2）制作塑丝毽子分哪几步？

2.观看制作塑丝毽子的录象。3.四人小组讨论。4.学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐 1.出示：观察与思考：（1）制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？

（5）梳散

5.学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。

四、总结评比

1.每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2.请制作好的同学说说自己的感受。

五、拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？ 教学后记：

第九课 摩天大楼

教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。教学后记：

第十课 立交桥

教学目标:学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。

教学后记：

第十一课 包装纸盒造型

教学目标：学会制作1-2件纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。

教学后记：

第四篇：四年级下册劳动与技术教案

四年级下册劳动与技术教案

第一章 家政

教学目标：关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学准备：教师准备：课文插图，两张空白表格。课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。

教学过程：通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

第一课 洗餐具

教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2． 将讨论结果填写在书上的表格中。3． 请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

2． 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3． 学生动手实践。

4． 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

5． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：

第2课 洗茶具

教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

看图，出示课题。

1． 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。（3）讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

6． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。7． 将讨论结果填写在书上的表格中。8． 请学生交流学习情况，师生评议。9． 小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1． 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2． 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3． 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4． 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

（4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。（5）根据实际情况分项目进行评价。教学后记：

第3课 洗衣物

教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1． 看书学习正确的洗涤方法。

2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

教学后记：

第4课 拖地板

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。

教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。

教学后记：

第5课 擦玻璃窗

教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

教学准备：抹布，报纸，水盆等。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第二章 技术初步

第一课 杯垫

教学要求：

1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。

教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。

教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。

教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等

教学过程：

一、猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫。

二、说一说 生活中杯垫的用途？

1、隔热 ——保护桌面 2、装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：圆形的、正方形的。

特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……

五、看一看

仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：（1）对折，结扎。

（2）连结、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、压平。

六、制作要求

1、制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）

2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1、注意各小组的桌面与地面的卫生。

2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。

3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成

八、奖项设置

1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。

2、最佳制作奖：制作精美，外形美观

3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评 全班评一评：

每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。颁奖。

十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？

十二、自评：（提前下发的纸）

十三、知识拓展

生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：

第二课 涤纶彩球

教学目标：

1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

教学过程：

第一阶段 激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料，课前感知。

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，观察识物。

1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3、课件展示。

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受。

4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。

第二阶段 感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究，分析归纳。

1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。

2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）

3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。

4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）

5、师生共同小结方法、步骤。

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。

（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。

师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）

第三阶段 操作——成果的展示与交流

四、动手实践，完成作品。

1、选择制作材料和工具。

2、学生制作（同时播放轻音乐）。

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。

3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）

2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？

第四阶段 升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸，创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！

设计说明：

1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。

2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。

3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。

4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。

5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。

教学后记：

第三课 塑丝毽子

教学目标：

1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。

3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。

课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程： 一 激趣导入

1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：跳绳、踢毽子、拔河

2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）

3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？ 二 揭题：塑丝毽子 三 学习制作

1、出示：观察与思考：

1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑丝毽子分哪几步？

2、观看制作塑丝毽子的录象。

3、四人小组讨论。

4、学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折

（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐（5）梳散

5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四 总结评比

1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2、请制作好的同学说说自己的感受。

五 拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？ 教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。教学后记：

第四课 摩天大楼

教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。教学后记：

第五课 立交桥

教学目标:学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥 1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记：

第六课 我用纸做多面体3 教学目标：

1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2． 巩固做纸工的各种制作符号。

3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1． 教师准备：做好的成品。

2． 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了12面体。今天，我们要来制作又一个种类的多20面体

二、观察，讲解制作要领。

制作20面体：教师拿出20面体的手工材料。

基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。

三、学学做做。

1．学生制作多面体。

2．教师巡视，帮助有困难的小组。

四、学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。教学后记：

第七课 洗衣物

教学目标：

1． 通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2． 认识几种常见衣物的洗涤标识。

3． 通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1． 看书学习正确的洗涤方法。

2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。教学后记：

第八课 拖地板

教学目标：

1． 学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

2． 注意节约用水，保护水资源。

3． 注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新 意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：

第九课 摩天大楼

教学目标：

1． 了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2． 通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3． 在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。教学后记：

第九课

钉 纽 扣

教学目标:

1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学重难点：

重 点：学会钉双眼扣和四眼扣。难 点：穿针引线和给线打结。教学准备：

教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪 学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚 教学过程：

(一)导入新课、学习教材

同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣? 今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法

1、出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?

2、板书投影：

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣

纽扣的种类 从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。第二种：“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。

(三)学生分组实践、教师巡视

1、小组合作，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?

4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价

1、小组评议，在书上填上“☆”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五)总结回顾，启迪创新

小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。

教学反思：

1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

第十课 擦玻璃窗

教学目标：

1． 引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

2． 培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

3． 学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第十一课 立交桥

教学目标:

1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。

2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。

3.在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记：

第十一课 煮饭

教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

三、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

第十二课 废纸盒造型

教学目标：

1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。

2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗?

2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。

2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。教学后记：

第十三课 技术信息

教学目标：

1.通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。

2.认识几种常用的纸，并了解它们的用途。

3.学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

教学重难点：学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

教学准备：课前收集相关资料。教学过程：

一、课件导入，揭示课题。

古人使用龟甲，兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的情况。——古人用砍伐来的植物造纸的具体过程——图表和数据展示我国造纸业的发展。——运用实物介绍常用纸的类型。

二、操作指导

1.通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线，折叠，剪切，粘贴，插接等技法。

2.认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。

3.通过看图，让学生了解纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。

三、综合运用

1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小组成员有能力合作完成，并且要为作品命名。每件作品要使用5种以上基本技法。

2.各小组可先设计草图，然后通过讨论提出改进意见再定稿。组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。

3.在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏课桌。

4.注意养成良好的劳动习惯。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁。

四、作品展示，评价。教学后记：

第五篇：四年级下册劳动与技术教案

四年级下册劳动与技术教案

主题一：小布袋的缝制 第1课时 布块的缝合

教学目标：

1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。

2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。

3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。

教学重难点：掌握缝制小布袋的技艺。教学准备：布块、剪刀、线、小细 教学过程：

一、导入

1、师出示各种小布袋成品。

师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗？

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、教师给予肯定后引入话题。

二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。

1、师示范平针法、藏针法

2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。

三、学生观察，掌握要点。

1、教师演示制作方法，学生边看边思考。⑴可以分为几个步骤？ ⑵哪些地方要特别注意？

2、引导交流，掌握制作顺序和要点。⑴根据自己所需，裁出一块布，对折。

⑵选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。⑶缝合其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。⑷将袋子翻转一面，理平，再穿上带子。、顺势板书。

三、应用技巧，实践操作：做一个布袋

1、组织学生：2人一组，协调合作计划。

2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助。

3、教师评议总结。

第2课时 创意小布袋

活动二：创意小布袋

教学目标：让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。能力目标：培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。

情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。教学重难点：

1、设计、裁剪、平针的缝法

2、提高学生的动脑动手能力 教学准备：布头、剪刀、针、线线绳等

一、复习布袋的制作步骤

二、比较各种布的特点和用途：知道应根据布袋的功能来选择布

三、制作创意小布袋

1、欣赏布袋：多媒体课件出示：颜色亮丽、形状各异的小布袋。

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、自主学习：这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？

4、归纳笔袋制作的主要步骤。

5、设计自己的创意布袋方案

6、根据方案进行缝制

7、在缝制过程中你有什么困难？又是怎样解决的？

四、创意布袋展示评比（1）同学欣赏

（2）小组选出优秀作品上台展示

（3）班级选出优秀作品奖励

（4）再次回忆制作中要注意的问题。

第3课时 缝香袋

活动三：缝香袋

教学目标：

⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。

⒉学会用回针法法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。

⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：

一、欣赏香袋，知道香袋的由来 1.说香袋的由来

师：(农历五月初五)端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。你们知道是为什么吗？今天，我们就先来说说香袋。请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？

预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。

预设：小孩挂香袋的由来

2.说香袋的作用

师：是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。你还知道香袋有什么作用？请调查香袋作用的小组来汇报。

预设：防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒„„

3.说香袋的样式

师：那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说。

预设：心形的、动物形的„„

二、看视频了解香袋的制作方法

三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方

四、小组合作设计自己的香袋制作方案。

五、讨论：在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮？

六、学生自行做

七、全班评比出优秀作品

主题二：环保小台灯的制作 第1课时 让灯泡亮起来

一、教学目标：

1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。

2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。

3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。

二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。

三、教学准备：教师：手电筒；学生分组：小灯泡、电池、导线各1。

四、教学过程：

一、情境激趣、引入问题

1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接）

2、还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。

3、观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。

4、出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？

二、启发引导、探究问题

1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？

要点：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法

2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验

要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。

3、汇报：a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补充完整

b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。

三、激疑导思、研讨问题

1、比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？

（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

2、使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？

（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

3、为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？（电池的电能经过小灯泡的灯丝——形成电流通路）

人们称这种电流的通路叫——电路，四、联系实际、应用创新

1、解释手电筒为什么会亮起来？

2、家用电灯、电器是怎样工作起来的？

3、家庭用电安全常识教育。

第2课时 环保小台灯的设计

活动二：环保小台灯的设计

教学目标

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

二.重点、难点。

重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。1.认识材料。

（1）说说各组准备的各种材料。

（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？

（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。

2.造型游戏。

（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。

（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？

解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？

（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。

（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。

3.创意小细节。

（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）

（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。

4.学生创作。

（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。

（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。

5.互动交流。

（1）交流各组作品最满意的地方。

（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？

6.拓展延伸。

我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。

课后小结：通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标

第3课时 环保小台灯的制作

活动三：环保小台灯的制作

教学目的 ：

1．通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，2．提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

课前准备

1．收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用。2．布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。教学过程

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯。

二、讲授新课：

1．台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2．通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。

3．灯罩制作：

①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小。

②圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。漂亮的小台灯

⑧角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。

一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想。

④支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可。

⑥设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯二方连续形式画花纹。也可用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制。

观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。

四、学生制作，教师指导。

1．运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。2．把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。

五、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励

主题三：铁丝玩具的制作 第1课时 小小铁丝趣味多

活动一：小小铁丝趣味多

教学目标：

1、了解铁丝的型号、特点

2、认识并学会使用一些相关的常用工具

3、比较各种材料的特性，知道正确选择铁丝制作玩具。教学过程：

一、呈现铁丝玩具，激发兴趣

二、了解铁丝的特性

1、说说你对铁丝的了解

2、与铜丝、铅丝、钢丝、铝丝作比较，了解铁丝的特性 ：易弯折，易生锈，硬度适中。

三、了解铁丝的型号

分别知道1、10、15、20、25这五个型号的铁丝的直径和适用范围。

四、认识常见的制作铁丝玩具的工具以及了解他们的用法 钢丝钳：横握、直握

尖嘴钳：夹剪铁丝、弯折铁丝、连接铁丝

五：学生实地操作，用钢丝钳剪断一根铁丝，并把它弯折成方形。