未来出版社一年级上册《品德与社会》教案

第一篇：未来出版社一年级上册《品德与社会》教案

1、我上学啦

教学目标：

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第一课时

上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第二课时

看看我们的学校

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：

共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学 二 活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园„„）

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第三课时

看看时间

教学目标

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念； 2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备

小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表

早上，我6：30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行 你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

第四课时

平安回家 教学目标

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。2.发展学生的自我约束能力。活动准备

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。活动过程

一、录象导入，激发兴趣

1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

3.交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解 1.你们认识这些标志吗？

2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动。）

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）

师：绿灯亮—— 学生：向前行！师：红灯亮—— 学生：停一停！

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

第五课时

认识好朋友

教学目标：

1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

一、调动情绪，自我介绍。

小朋友好！今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。生自由发问。（长相、爱好、个性等）师相机作答。

二、生自我展示。师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）

生轮流上台介绍。

师相机点拨并给予适当的评价：

①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌； ②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。

„„

三、自由交流。

还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）

音乐：找朋友

生：互相交流介绍。

师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。生作介绍。

四、体验游戏。

师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

1、边拍手边念儿歌： 真快乐，真快乐 学校里面朋友多。真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。我叫，我叫，手拉手儿转个圈，请你认识我。

2、师生互动游戏。

五、师生互动，鼓励交流。

1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？

2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）

3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。

六、总结

多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

2、祖国妈妈

教学目标：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

教学难点：激发学生热爱祖国之情。

活动准备：

1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。

2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

第一课时

教学设计：

祖国妈妈在我心中

教学过程：

一、找一找、认一认

1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）

2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

4、说说其他几个图上画的是什么？

二、升旗活动

1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？

2、升旗时应怎样做？

三、教唱儿歌：

1、五星红旗真美丽，全国人民热爱你。

升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。

2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。

国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升国旗时要立正，我们向你敬个礼。

3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。

四、模拟升旗活动。

五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》

六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。

第二课时

教学过程：

一、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的

五星红旗高高飘扬。

3、出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。

7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2、出示图片：界碑上的国徽

3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

第三课时 我们的国庆节

教学目标：

1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2．以自己喜欢的方式(唱、跳、写、画)表达对祖国妈妈的热爱。3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。活动准备：

1．师生共同搜集人们欢度国庆的图文并资料

2.查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(如开国大典和十一庆典的录像)。活动安排：

活动一 国庆节的由来

1． 请同学根据课前的调查，回答： 丁亥)自己的生日是什么时间? 丁亥)(1)爸爸 妈妈的生日是什么时间? 2．教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，是什么时间呢? 3．指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。活动二 庆祝国庆节

1．请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的?

2．以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。

3．观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子? 4．小结：人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。活动三 我们为祖国妈妈祝贺生日

1．讨论：我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日? 2．根据学生特长以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。

例如：手工小组的同学用制作的彩旗、小红旗等布置教室；美术小组的同学画赞美祖国的画；音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；阅读写作组的同学创编一首歌颂祖国的小诗。

3．教师小结：在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

第四课时 祖国妈妈在我心中

教学目标：

1．认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3．知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。活动准备：

1．教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。2.学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。活动安排： 活动一： 找一找、认一认

(1)看祖国版图，问学生这是什么图?学生回答。

(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。活动二 升旗活动

1、教师播放升国旗、奏国歌的音像资料，进行升国旗、唱国歌的模拟活动。具 8

体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

2.讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。活动三 发现国旗和国徽

1．结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。

2．请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽? 3.教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。4.法律教育: 介绍《国旗法》 有关内容。

3、秋天来了 第一课时

教学目标：

1、体现和发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实。

2、认识秋天，欣赏秋天的美。

3、初步认识种子。活动准备：

老师：录像带《秋天的风景》、磁带《秋日私语》、《我爱秋天》

学生：收集水果种子，树叶，秋天的诗歌。活动过程：

活动案例一 秋天的发现

1、引课：国庆节过后，小朋友们发现：现在和刚上学时穿的不一样了。为什么会这样呢？因为天气凉了，秋天来了！秋天是怎样一个季节呢？今天，我们就一起来观察、探索一下秋天这个季节。（板书课题）

2、我们先来听一段录音。《秋日私语》在音乐中大家边听边想：这两天，你发现身边的景色发生了什么变化？

3、学生自由发言，谈自己的发现。秋天的发现：

（1）天气凉了，气温低了。（老师用温度计测量教室温度）（2）人们穿的多了，暖和了。（长袖长裤）

（3）植物的变化：树叶黄了，落叶现象。

（4）市场的水果多了，蔬菜多了。

（5）动物的变化：大雁南飞，蚂蚁搬家。

4、同学们说得都很好，下面，我们再来看看书上为我们补充的内容。（先看书——再看录像《秋日风情》）

5、小结并讲解种子的知识。老师：是的，秋天有这么多的特点，概括起来就是这两句话“秋天是金色的果实，秋天是收获的季节”。我们不仅收获水果，还收获种子。下面，老师就为大家讲讲种子的知识。

（1）看书P32-P33，讲春种秋收，种子的生长过程。（2）做小游戏：认种子，找种子。（老师提前准备各种种子）（3）作业：下课以后收集种子。

6、讲解秋天的乐趣。

老师：除此以外，秋天我们还收获乐趣。看书P34-P35，收集树叶，可以制作成可爱的标本。

7、学习秋天的儿歌，并带学生在《秋日私语》的伴奏下朗读。（提醒学生：下节课带水彩笔，小美术本，胶水，种子，树叶。）

8、每课小故事。

第二课时

我找到秋天啦

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。教学重点难点：

体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？ 老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？

（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。）A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。师：你怎么知道天气变凉了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学„„）B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了„„）

彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？ 生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？ 根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？ 生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫„„

小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）

师：你认为秋天是个怎样的季节呢？

（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的„„）

点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。（音乐：丰收之歌）

三、表达感受。（与秋天融为一体。）

师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画„„）①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：秋天多么美）

③师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

第三课时

想个好办法

教学目标：

1让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美可以带给人们愉快心情。2用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，培养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会成功的乐趣。活动准备：

1大小图画若干张，一件毛衣，“小天使”标志若干，“游乐园”录象 2工艺品，照片，树叶，种子等。活动过程：

一、师生谈话揭示课题

1老师心情怎么样？（师微笑）你知道老师为什么这样心情愉快？ 学生自由猜想。

师：刚才我看见了一张很好看的碟《美丽的大自然》，巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海等等，真让人心驰神往，我现在的心情非常愉快。同学们，你们到过什么风景优美的地方？愿意说给大家听一听吗？ 2教师小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。

二、活动——找朋友。

1分发给小朋友若干张图画（有四季景色、有海底、有田野、有花园）2宣布活动要求。

3活动：师：**、**在哪里？

学生答：**、**在这里！说：**、**真美啊！（用一两句话介绍图片上的美丽的景色）

4小结提问：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季；欣赏城市、乡村的绮丽风景；领略海底、森林的奇异风光。我们应该谢谢谁呀？是画画的人用自己的双手把大自然的没留下来了。

板书“画”，简笔画“手”。

三、活动——展示“大自然的美” 1教师出示一件漂亮精致的毛衣。学生互说毛衣的美。

2好朋友之间自由欣赏带来的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下来的人。

3指名汇报展示，还可介绍没带来的或在别的地方如湘绣商店、工艺书画店、盆景店看到过的东西。

四、活动——评选“小天使”

1师：我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，陶冶我们爱美的情操。他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧、脑瓜灵活，也能想办法把大自然的美留下来，成为“美的小天使”。2创设情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出参观。他们中间有的会画画，有的会捏胶泥，有的会拍照，有的会写日记等等。参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，是美的小天使。想不想看看他们的作品？（2）多媒体出示书中几幅插图。

（3）师：上个月，小朋友去附近公园游了一趟，玩得很开心，也看到了很多美丽的景色。（插放“游公园”录象或出示公园图），公园里真美啊！你们能想个好办法，把它们留住吗？ 3学生分组制作。4评选“小天使”，赠“小天使”标志

4、我的家真好 第一课时

教学目标

１． 体验家庭生活的快乐，学会关心父母、尊敬老人。

２． 初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。

３． 能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。活动准备

１． 每个学生准备一张家庭照片。

２． 十二生肖中的一种头饰。活动过程

一、活动开始

１． 教师先作示范：出示照片，介绍自己的家庭成员，讲解自己头上戴的是家人属相的头饰（一只可爱的小兔），讲一件家中有趣的事。（教师将家庭照片贴在墙上布置的大房子中）

２．（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭成员介绍给我们大家吗？（在“家”字前贴“我的”二字）

二、介绍“我的家”

１． 请10名儿童（头戴家里成员属相的头饰），分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗子中。

２． 没有被请到的同学在小组中交流，并把照片贴在房子中。

３． 表演唱

教师：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样？（幸福、高兴、快乐）

让我们一起来唱这首《幸福拍手歌》吧！表达体验家庭生活快乐的感受。（播放VCD光盘，一起表演唱）

小结：父母、长辈以他们对我们无微不至的关爱来表明他们非常爱我们，非常爱我们的“家”。（黑板上贴“爱”字）

三、我爱我的家

１．对家人说一句话

教师：此时此刻，你最想对亲人说什么？

教师：小朋友们说的真好！有这样一位孩子，奶奶一提起他来就感到特别欣慰，你们想不想知道他是谁？

２．老奶奶介绍一名单亲儿童在家里的突出表现。

３．贴名字卡片

教师：＊＊小朋友做得好不好？平时你都为家里作了哪些事情？（出示四幅图）找一找哪些是自己在家里经常做的，就把你的名字卡片贴在图画下面。

４． 学生介绍自己在家做的家务劳动。

５． 把小精灵的话送给大家--会做的坚持做，不会做的学着做。

６． 为了帮助大家真正成为家里的小主人，老师发给大家一张“我爱我的家”反馈标，由家长填写。一周以后上交。

四、送小礼物

１． 从我们出生到现在，父母、长辈付出了很多心血，现在我们是光荣的一年级小学生了，你们愿不愿意自己亲手制作一件小礼物送给他们并说上一句心里话呢？

分组制作：画画、做贺卡、捏泥人、剪纸、做手工、折纸

活动中，发挥小组作用，引导儿童互帮互助，保证每个人都能有成果。２． 展示。向现场家长赠送小礼物。

第二课时 和钟姐姐交朋友 教学目标：

1.了解按时起居、按时上学的意义 2．懂得按时上学是遵守学校常规向表现。3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。活动安排： 活动一 猜一猜

1．教师提供几条关于钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜语中感知钟表的作用。如：

一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。——谜底：钟

2．谜语之后教师可把准备好的“钟姐姐”图饰展示给学生，并设计情景让学生进行角色扮演。

活动二 假如我是“钟姐姐” ： 1.欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿„„(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说„„(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说„„(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说„„

(5)晚上，明明在看电视，时钟指 到8：30分，钟姐姐对明明说„„ 2．分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么? 3．每小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?这样做有什么好处? 活动三 说说我自己 1.教师提供两种情境：

(1)经常能早睡早起，起床迅速、轻松；(2)经常被妈妈叫起，仍感到困倦。

2．让学生根据自己的情况分别站在相应的位置，感受一下。班级人数多的可找部分学生做。

3．教师小结。在分析指导总结时，要充分考虑到每个人的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，与生活习惯有很大关系。为了保证充足的睡眠和按时—上课，就要养成早睡早起的习惯。活动四 说一说、议一议

结合课本第42页图和学生的生活经验，组织学生讨论、评价和提意见：西西这样下去会怎样? 活动五 读一读 拍手读儿歌：

闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。

按时不拖拉，作息习惯好。

法律教育：凡事都得讲究规则,我们也应该遵纪守法。

第三课时 我很整洁

教学目标：

1．体会仪表整洁在与人交往中的重要性。

2．能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3．能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。4．懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。活动准备：

课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。活动安排：

活动一 照一照。比一比 我爱整洁

1．教师带领学生到校门口或洗手间有镜子的地方去，让同学仔细照一照。如果学校没有镜子，可以两个同学一组，互相看一看，自己很整洁吗? 2．自我评价或大家相互说，今天找整洁吗?你从哪儿看我很整洁? 3.教师提示：照镜子要仔细看，头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。活动二说一说、做一做 我会整洁 1．说一说，怎样才能做个整洁的孩子? 2．做一做，请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服穿整齐。活动三 想一想、帮一帮 保持整洁很重要

1．讨论：早晨很整洁的张维，为什么下午变了样?你愿意帮助他吗?想一想：怎样才能保持整洁? 2．表演小品：保持整洁很重要教师让学生自愿结合成表演小组，帮助学生创设情境，例如：体育课后；下操后；美术课后；冬天感冒以后；午饭后；午睡后等等，讨论在这样的情形中，如何保持整洁。活动四 看一看、夸一夸 整洁儿童人人爱

1．教师提问：“谁愿意夸一夸咱们班的整洁儿童? 并请其到老师处领取一朵“整洁儿童”花。

2．请你亲自把“整洁儿童”花送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话

第四课时 我会好好地吃

教学目标：

1．初步了解有关饮食健康的常识。2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时定

量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。活动准备：

教师准备用纸片或塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水与饮料等；纸板做的托盘若干份，数目同本班学生数。建议学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。活动安排：

活动一 我喜欢吃的饭菜

1．每个学生把自己喜欢吃的东西画出来，介绍给大家。

2．教师按第49页图为学生选择的食物归类，让学生检查自己所选是否合理。3．按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次营养餐。4．比较这次的选择比上次的好在哪里。活动二 我会吃好

1．布置学生记录自己当天的饮食状况，看是否会吃，是否吃得好。

2．请学生坚持每天都做记录，看看在饮食方面有无变化。探究变与不变的原因是什么。

活动三 趣味游戏：可怕的水球

1． 教师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃饱，装了许多食物一样。

2.教师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：(1)大家十自不怕气球破了?(2)大家担不担心胃像气球一样，受不了了?(3)如果气球里装了太多的水会怎样?同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样?我们的胃可以容忍我们大吃大喝吗? 3．教师小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。活动四 我和蔬菜是朋友

1．进行角色扮演：我和蔬菜是朋友。

2．学生结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友? 3．将在家中调查了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。把自己带来 16 的蔬菜拿出来给大家认一认。

4．教师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。活动五 他(她)的做法正确吗? 1．让学生参照课本第5l页，分角色进行表演。

2．学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。3．请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。

4．教师要对学生的想法给予及时、恰当的评价，引导学生建立合理饮食，营养均衡的观念，使其懂得偏食、暴饮暴食、不规律饮食不利于身体健康。要过得健康、快乐，就要有良好的饮食习惯，希望大家互相提醒。

第五课时 我自己会整理

教学目标：

1．能表现整理自己东西的愿望。

2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4．渗透法律教育,增强法律意识。活动准备：

1．教师准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。2．把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。活动安排： 活动一 课堂小调查

1．课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁自己整理自己书包的? 2．请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。活动二 比一比，看谁做得好

1．教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。2．请学生对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。3．教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同位置，以整齐、分类清楚为原则。

4．鼓励学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来，请家长签名并写评语，下次上课再交流。活动三 做游戏：看谁找得快

1．教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从准备好的储物箱中找东西。

2．看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀„„)

3．谈感受：在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什么困难?(太乱、东西多、„„)

4．以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。5．让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。活动四 我能做好

1．让儿童说一说生活中自己的事情做到了哪些?没做到哪些? 2．分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些?(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设„„)。

3．把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。4．教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。

第六课时 看我多精神

教学目标：

1．初步懂得人体姿势与身体健疑、精神面貌的关系。2．表现对坐立走姿势正确者的欣赏 3.养成正确的坐立走姿势。4．渗透法律教育,增强法律意识。活动准备：

1． 课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐立走姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片、录像和光

2． 指导学生用多种方式观察和收集相关资料：(1)从电视节目中观察.(2)从学校、饭店、商店、公园、各边等公共场所中观察。(3)从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察。(4)从互联网上观察。活动安排：

活动一 资料交流，欣赏姿势

1．教师组织学生欣赏正确的坐立走姿势的图片、录像和光盘。使学生直观感受到正确姿势的美。

2．以各组为单位，将搜集来的图片放在各组的展桌上，将录像片和光盘通过屏幕演示出来。

3．请学生欣赏正确的坐立走姿势，以自选的方式来欣赏。如：想看录像片和光盘的同学，可看屏幕。想看图片的同学，活动二 变化的脊柱

1．让学生摸一摸自己的脊柱，或同学之间相互摸一摸对方的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

2．请同学观察课本57页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。3．说一说：同学中常见的不正确的姿势有哪些?对自己有什么害处?(例如：单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背„„)4．找一找，课本中(58页)谁的姿势正确?(姿势正确的是身体站直聊天的同学；端正地坐着看书的同学；背着书包姿势很挺拔的同学。)活动三 自我展示：看我多精神

1.让学生以小组为单位，用各种形式展示出自己正确的坐立走姿势，从而使学生体验到正确的坐立走姿势，发育有好处，愿意在实际生活中，表现出正确的坐立走姿势。

2．给学生一些展示自己风采的提示，让学生任选其一展示。如：以画画的形式，画出自己坐立走的正确姿势；以形体表演的形式，做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工的形式，捏出自己正确的姿势；以文艺演出的形式，展现出自己动人的色彩—„;然后，学生做展示的准备。

3．以小组为单位，向大家进行展示，让每个学生都感到自己最精神

5、和冬爷爷交朋友

第一课时

一、课前准备

1．教师收集各地有关冬季来临的信息，制作成多媒体课件，内容包括各地冬天的景色、儿歌等。

2.指导学生通过“天气预报”等渠道记录下两周天气和气候的变化。3.指导学生观察冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。

二、教学过程

（一）、创设情境，导入新课 1.（出示小熊维尼的头饰）

Hi，大家好！我们又见面了！师：打个招呼吧！

2．这两天，小熊维尼在家听到西北风一直呼呼地吹着，知道冬爷爷来了，多想和它一起玩呀！可它不知道冬爷爷在哪里，正四处寻找呢！

3．放课文录音《冬天来了》。

4．这堂课，就让我们带着小熊维尼一起去寻找冬爷爷。

板书课题：《冬爷爷在哪里》

（二）走进异地他乡，寻找冬天

1．冬爷爷来了，你们看，他从遥远的北方慢慢地向我们走来了，你见到过雪吗，请你用上一两个词语来赞美一下雪，行吗？ 2．谈感受，讨论后，指名说。

师：欣赏了不同的地方的冬天后，我们有什么感受？ 生：有的地方的冬天是„„

（三）走进生活寻找冬天

1.冬爷爷还来到了我们的家乡——镇江，你有没有发现他的足迹呢？ 学生交流课前观察到的冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。

2.冬爷爷还到了我们学校呢！我们一起去找找他藏在哪里了？

布置观察要求：以小组为单位在校园内寻找冬爷爷的踪迹。可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用手触摸。时间为五至八分钟。小组活动。教师巡视指导。

3.活动交流。

以“我见到了冬爷爷”为题分小组进行一分钟介绍。

（四）动手画一画，深化对冬天的认识

1．导入：小朋友观察得都很仔细，看来呀，到处是冬爷爷的影子。我们都找到了冬爷爷。老师觉得冬爷爷最像个魔法大师，他让花草树木都变了模样。

2.(课件演示：一棵大树，原来长着绿绿的树叶，可一到冬天，树叶全掉光了，就剩下光秃秃的树枝。)老师把这光秃秃的树枝画了下来，因为这是老师找到的冬爷爷。那么，你找到的冬爷爷是怎样的呢？请小朋友把你找到的冬爷爷画在书上方框里。

3.学生作品展示、点评（以表扬鼓励为主）动手画一画，将观察发现以图画的方式予以记录。绘画的方式符合学生的年龄特点。当然也可以鼓励学生以自己擅长的形式来记录自己的观察发现。

（五）唱儿歌,总结课文（儿歌播放）小朋友都找到了可爱的冬爷爷，那就让我们来快乐地读读这首儿歌。（出示儿歌：《冬爷爷在哪里》）

第二课时

一、课前准备

1．课前组织学生观看《黑猫警长》的故事，了解其中的人物和故事情节。2.准备好用于实验的玻璃片和用于表演的头饰等。

二、教学过程

（一）听故事

经过小朋友的观察、动手、合作、交流和展示，冬天的世界变得越来越精彩了。冬天里的故事也特别多。今天，黑猫警长又接到一个案件，什么案件呢？（出示书上的插图，自编童话故事。）

指导学生看图，读懂故事，让学生充分说过之后，教师说故事。

（二）情境表演。

这个故事很有趣，小朋友想不想自己演一演？（引导小朋友戴头饰分组表演，激发学生想象，合理扩展情节。）

（三）巧破“冬日疑案”

1.我们一起来当黑猫警长的小助手吧！

讨论：“冬日疑案”中藏着多少小问号呢？你能解决吗？

故事中包含“雪人怎么不见了？”“小动物去哪里了？”“为什么嘴里会吐出白气？”等问题。

以学生的生活体验来看，解决第一个问题不会有困难，但对下面两个问题的解答就不会那么轻松了。此处设疑，在学生的讨论中解答第一个问题。

2.神探黑猫警长有个好主意，他能找到失踪的小伙伴。指导学生按要求完成涂色。你发现了什么？

3.讨论：冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲进洞里？什么叫“冬眠”？ 你还知道哪些动物过冬的知识？ 观看课件：动物冬眠和动物过冬。动物冬眠、动物过冬这些是科学性很强的知识，教师在课前一定要做好充分的资料查找工作。利用课件能把这些科学常识讲解透彻。

4.巧破“白气”之谜。过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那它嘴里的白气是怎么回事呢？要我说，不光“一只耳”会吐白气，你们也会吐气。

老师拿出用热水瓶做成的“一只耳”，打开瓶塞，让“一只耳”冒气：请同学们呼气试一试看看自己会不会吐白气？

那白气到底是什么？请你拿着拿着玻璃片放在自己的嘴边哈气试一试，看看白气到底是什么？

如果天气不够寒冷，那可以让学生拿着玻璃片放在热水瓶口试试验，找出白气的奥秘。学生动手试试，培养学生“做中学”的动手能力。总结冬天为什么嘴里会吐白气。

（四）学生质疑

通过破案，我们了解了冬天里的许多科学知识。关于冬天，你还有哪些问题呢？成功的课堂教学是让孩子带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂，学生的探索精神就是在这样的过程中培养出来的。

（五）总结

冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，每个问号里都有无穷的奥秘，让我们乘着冬风，唱着歌儿和冬爷爷一起去考察吧！（播放教师改编的歌曲《冬天在哪里？》）

冬天在哪里呀，冬天在哪里？ 冬天在那小朋友眼睛里。这里有白雪呀，这里有青松，还有那冬眠着的小表蛙，冬天在哪里呀，冬天在哪里？ 冬天在那小朋友的眼睛里。我们去观察呀，我们去探索，我们是最可爱的考察员, 嘀哩哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，冬天在小朋友的问号里，还有那最可爱的冬爷爷。

第三课时

教学目标

1、学会欣赏冬天的景色，感受冬季冰天雪地、银装素裹所特有的美感，同时根据儿童喜欢玩的特征，让他们在玩雪玩冰的游戏活动中进一步培养亲近自然、热爱自然的情感。

2、了解四季变化、冬季常见的自然现象和浅显的科学常识，在冬季能注意自我保健，掌握科学的防护方法。教学过程：

一、课前准备

1、组织学生观察，了解冰花、冰柱，观察雪花的形态。

2、老师收集有关雪花、冰花、冰柱等资料，制作成多媒体课件。

3、布置学生收集和了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识，准备参加竞赛活动。

二、教学过程

（一）和冰雪交朋友

1、猜谜语：像糖可不是甜，像盐可不咸，尝一尝，冰冰凉，看一看，六个瓣。你们知道这是什么吗？

2、读儿歌、画雪花。根据图中的照片和课前对雪花的观察，画雪花。相互交流，看看谁的雪花漂亮，想想为什么雪花千姿百态。

3、交流课外踏雪玩冰的情况，体会冰雪游戏带来的快乐。

4、说说冰雪的“怪脾气”。利用自己的生活经验，讨论：怎样才能与冰雪交成好朋友？冰雪游戏中要注意什么安全？当危险发生时又该怎么办？

（二）漫游冰雪世界

1、观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰柱和冰花，欣赏冰灯、冰雕、雪雕，感受冰雪世界的奇妙。

2、讲述自己经历过的冬天里的故事。

（三）冬天防寒保健知识竞赛。

1、讨论竞赛要求和规则，分小组进行。

2、竞赛题目如：

（1）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮怎么办？（2）冬天为什么皮肤变粗糙了？为什么会开裂？（3）为什么耳朵最容易受冻伤？（4）下雪天行走要注意什么？（5）在河的冰面上走有危险吗？（6）冬季体育锻炼活动有哪些？（7）冬天要不要开窗户？（8）冬天戴口罩好不好？

3、评选出优胜小组和“小小智多星”。

第四课时

教学目标

1、行为与习惯：通过指导学生参加冬季户外活动和开展冬季体育锻炼，引导他们有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会照顾自己。在踏雪玩冰时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。的自然现象和浅显的科学常识，在冬季能注意自我保健，掌握科学的防护方法。

2、过程与方法：通过猜谜、玩冰的游戏，指导学生能尝试用多种方法进行小观察、小实验、小游戏等探究性活动。在活动中培养他们学会与他人进行合作交流，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行试验，共同分享感受、想法和活动成果。教学过程：

一、教学准备

1、准备有关的材料和器材、工具，如瓷盆、瓷杯、吸管、玻璃水槽、塑料盆等。

2、课前自选“怎样让冰块保存得久一些”和“做冰锣”的游戏活动，鼓励学生尝试用不同的方法去进行小实验、小制作。各小组认真做好记录。

二、教学过程

（一）展示小制作

1、展示制作好的“冰锣”等各种冰的小制作。

2、交流制作的过程和方法，说说自己的“奇思妙想”。

3、评出最佳的“小制作”。

（二）小小科学论坛。

1、主题：怎样让冰块保存得久一些？

2、“我们的研究小报告”。由各小组推选代表进行汇报和交流，一边展示他们的观察记录，一边作介绍。老师及时进行帮助和指导。

3、提出“我们的研究结果”。

（三）我们的实验

1、在“冰能浮在水面上”的观察中，让学生通过改变冰的形状或大小，在冰块上放重物等等，扩展实验内容。

2、在“冰的融化”的观察中，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。

3、要求学生在观察过程中做好小记录。

4、鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题、小实验、小观察。

第五课时

教学目标

1、通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。

2、通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与、乐于合作、热爱集体生活的行为和习惯，认真完成集体交给的任务。教学过程

（一）导入

1、听新年好的歌曲，把学生带入情景。

2、学习聪明谷：我们中国人一直以来把春节叫过年，你知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。

3、过新年，你们通常都做什么？

（二）话过年

1、新年里吃什么：饺子、汤圆、鱼„„

如：鱼：年年有鱼

年糕：吃了它，今年你就会越长越高的。

汤圆：汤圆汤圆，团团圆圆。

2、过年时和家人、亲戚朋友吃团圆饭外，你新年里玩什么？（放鞭炮 放焰火 „„）

3、新年里还有什么活动你最喜欢：

（贴春联、贴窗花、挂灯笼、猜灯谜„„）（逛商场、旅游）（大家互相拜年、还有压岁钱）

（三）玩过年

1、那么，你看看我们现在这个家中有没有一点过年的样子？

2、我们想办法把它打扮得漂亮一些，好吗？你说怎么打扮？

3、学生动手布置。

4、教师随手指着贴挂物，落实有关知识点：

A、“福”应倒贴，说明福到家：贴一个福字也有讲究，里面藏着我们过年时的美好祝福呢！

B、介绍诗园的春联：“山山水水处处画，家家户户年年丰”。

山啊水啊像画那么美，家家户户丰衣足食。在大红纸条上写上最吉祥的话，这也是我们中国人才有的风俗习惯。C、窗花：北方的小朋友过年时最爱贴。

D、年画：为过年画的，上面画着一条龙，我们中国人都是龙的传人，龙的传人才拥有这最隆重、最古老的节日。

（四）贺新年

1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。

2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。

3、想想你怎么说？

（五）总结。

同学们让我们用行动来欢迎新年的到来。同唱《新年好》

第六课时

教学目标

1、增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力，分享活动成果。

2、：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。

教学过程

一、游艺会的组织工作：由班干部和任课教师共同策划，以学生为主，教师指导。

二、游艺会的环境布置：由学生分工负责。

三、由学生民主推选游艺会主持人和各游戏活动的工作人员，制定游戏活动要求。

四、师生同乐，开展如玩套圈、贴鼻子、猜谜语等游艺活动。游艺活动的各种节目都由学生自己去设计完成和组织进行。

五、互赠“新年贺卡”。

六、同一首歌：师生共唱一首《新年好》，在歌中和欢乐中结束本次活动。

第七课时

教学目标：

1、情感与态度：通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确对待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、行为与习惯：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，培养学生“见贤思齐”，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

3、知识与技能：引导学生学习自我解剖、自我认识、自我总结的技能，初步掌握全面地看待别人的方法。

4、过程与方法：通过自我小结，看到自己的进步与成绩；通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。教学重点：

引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。教学难点 ：

初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。教学准备：

组织学生利用课余时间自制小卡片。教学过程 ：

（一）你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。

2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。

3、让学生说说自己对同学评价的感受。

（二）你听我说

组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

（三）照镜子

1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。

2、学生自填。

3、学生介绍“夸夸我自己”。

4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

（四）放飞希望

组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。

（五）小明星在我班升起。

1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。

2、分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。

3、各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。

4、全体学生民主投票，再评选，为小明星送上“新年寄语”。

（六）让群星更加灿烂

1、被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。

2、未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。

3、新年老人的祝愿：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美好的祝愿。

第八课时

教学目标：

1．积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2．了解人们迎接新年的不同方式。

3．会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4．发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。活动准备：

1．让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。2．让学生收集关于年的来历的资料。

3.师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。活动安排： 活动一 新年到了 1．小小探究员：

(1)看一看，说一说，元旦是哪一天?(2)看看新日历，说说今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人们过新年的活动图片。

2．收集与欣赏：在课堂上展示收集到的不同地方人们过新年的图片，共同欣赏。3．美好的回忆：用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。

4.我们庆新年：

①大家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。

②模拟新年联欢会情景，以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。活动二 我们制贺卡

1． 收集以往自己、家里人收到的贺卡，读读贺卡上的祝福语，说说自己或间问收到贺卡的人收到贺卡时的心情。

2．以小组、个别活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上表示新年祝福的话，献给自己的师长或伙伴。由此锻炼学生动手制作和与人交往的能力。

3．介绍自己制作的贺卡，说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。

第九课时 欢欢喜喜过春节

教学目标：

1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3．学习收集与春节活动(如庙会)相关的资料。4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。5．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。活动准备：

在家长的帮助下，学生收有关春节的图片资料，收集反映春节内容的工艺品和服饰等(唐装、帽子等)。请教师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。活动安排： 活动一 春节展览

展示与欣赏：请学生将收集来的有关春节的图片资料进行整理，布置成小型展览会。并请同学介绍自己的展品。同学们在展示自己收藏品的同时也学习欣赏其他同学的收藏品

活动二 七嘴八舌话春节

请同学们谈一谈春节的体验和感受： 春节中有趣的事情是什么? 春节中最难忘的事情是什么? 活动三 层示我的小收藏

请同学将自己在过去春节中收 集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。

第十课时 我家大团圆

教学目标：

1．知道春节期间家人团聚是中国人的传统习俗。

2．从与家人共进团年饭中，感受亲情的温馨和生活的美好，体会团聚 的可贵。3．懂得礼貌待人、文明进餐。

4．能初步形成为家人分担劳动的责任意识。

5.了解社会上有一些需要特别照顾的人，尤其是老年人，会向他们表示 关心和祝福。

6.能表现对春节期间坚守工作岗位的人们的尊敬和感谢。活动安排：

活动一 春节团聚真好

1．体验：播放除夕夜家人团聚吃团年饭、做点心、看春节联欢会节目、守岁燃放烟花爆竹的录像，感受家人团聚的欢快。

2．展示与交流：学生之间交流自己家人团聚的照片，互相介绍。

3．拓展：教师拿出花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等，向学生提问：过年的时候，为什么我们常常吃这些东西?学生尝试回答，教师加以补充说明。活动二 模拟活动—— 应该怎么做? 1．爸爸妈妈忙着准备年夜饭，我能做什么?(摆放碗筷、放好坐椅、端出凉菜—„;)

2．家人未人坐，自己却很想吃点什么，该怎么办?(请长辈先就坐。)3．自己想吃的菜不在眼前，该怎么办? 尝试回答，教师加以补充说明。(请人代夹。不可私自揽在眼前。)4．讨论：除了和家人一起吃团圆饭外，还有什么时候会和很多人一起吃饭?这时要注意什么? 5．与大家一起用餐时的礼仪：(1)好吃的东西不能独吃；

(2)别人帮自己夹莱时要表示感谢；(3)咳嗽时要用手帕或餐巾纸捂住嘴；(4)不洒饭粒、不乱吐骨头 5)对不喜欢吃的菜不做评论； 6)有事离开要先打好招 呼； 7)注意饮食卫生；(8)不暴饮暴食„„ 活动三 待客和做客

1． 每个小组结合课本第72页的提示，编一个拜年的节目。选出代表在班上表演。大家评议谁表演得好，说明为什么。情境一：怎样做个好客人?(1)到亲友家拜年，事先应该怎么做?(2)去亲友家拜年，服装上有什么讲究? 28

(3)路上遇见熟人，该怎么寒暄?(4)到了主人家门口，应该怎样说?怎么做?(5)喜欢玩主人家的玩具，怎么办?(6)和主人告别应该怎么说?怎么做? 情境二：如何做个好主人?(1)客人到了家门口，应该怎么做?

第二篇：一年级上册《品德与社会》教案

1.拉拉手 交朋友

活动目标要求： 1.情感目标：

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。2.行为目标：

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3.知识目标：

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。活动过程：

活动

（一）：认识老师和同学 1.老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后 要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！老师边说边走下讲台和同学拉手。

2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）

（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。3.同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下 成为新朋友吗？

用自己喜欢的方式互相认识。4.学做名片并展示交流。

5.以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。活动

（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。游戏1：找朋友

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？ 今天我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。活动

（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

2.我们的校园

活动目标要求： 1.情感目标：

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2.行为目标：

① 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。② 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。3.知识目标：

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。活动过程：

第一课时

一、活动准备阶段

1.谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。2.先选出四个参观小组的组长上台抽签。第一条参观路线：小操场――阶梯教室 第二条参观路线：大操场――信息教室 第三条参观路线：自然实验室――教师办公室 第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂

二、活动进行阶段：

1.教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。

2.各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。

第二课时

三、活动交流阶段：

1.小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。2.小组交流

3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。

四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

1.你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？ 2.小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

3.学生活动

4.展示成果，教师给予评价。

五、活动小结

小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？ 老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！

3、我也想当升旗手

教学目标：

通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。教学重点：

初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。教学难点：

养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。教具学具：

升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。教学过程：

一、认识国旗

1、教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。

2、提问、探究

（1）国旗为什么是红色的？ 象征革命（用先烈的鲜血染成）（2）五星各有什么含义？

（黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星围绕大星象征各国人民大团结。）

二、动手做一做

1、给国旗涂颜色

2、动手做国旗

3、教师指导剪五角星

将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。

三、参加升国旗实践活动，体验升国旗感受

1、观看升旗仪式录象带，讨论：（1）升国旗场面怎样？

（2）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？（3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式？

2、展示第4页下图，找一找：哪些同学做法对？哪些做法不对？为什么？

3、组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。

4.小学生活开始啦

教学目标：

培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。教学重点、难点：

了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。教具学具：

小动物的头饰、录音带《上学》 教学时间： 2课时 教学过程：

一、谈话导入

（1）小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎样？（2）同桌议一议，畅所欲言。

（3）活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。（4）简要说说怎么体会到的。

二、学习故事

（1）走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？（2）活动

取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。（3）你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗？（4）演一演

小熊应该怎么做呢？演一演

三、总结

同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。

第二课时

一、谈话导入

小朋友们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活，真了不起！在同学们中，也有适应小学生活的，还闹了笑话，请大家来帮帮小豆豆。

二、看图讲故事

1、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？

2、小组讨论、交流：

（1）晚上看电视久了，第二天早上起不来，上学迟到了。（2）经常忘记老师布置的口头作业。（3）上课想起好玩的事，不专心听讲。（4）把发的课本丢了。

（5）上课铃响了，还想再玩一会儿。

三、学习课文，树立榜样 园园是怎样做个好学生的？

1、指导观察图意

2、学儿歌

3、相互表扬、欣赏

4、小型成果展 优秀家庭剪贴本 手工绘画展

四、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的？

1、哪些地方适应了？哪些不适应？

2、怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子”

五、儿歌总结 《上学》

5、上学路上

教学目标：

通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学重点：

学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。教学难点：

养成良好饮食习惯和上学不迟到的好习惯。教具学具：

录象片段（在商场门口玩，买零食吃等）

简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）

第一课时 教学过程：

一、说一说

1、谈话：你每天是怎样到学校的？

2、出示三幅到校方式特写图

二、议一议

1、看录象，他们做得好吗？为什么？

2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？ 在路上玩会有什么后果？

3、分组讨论、交流意见

4、总结：

迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。

三、画一画

1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。

2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。

四、评一评

1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？ 在图上画得清楚？

2、分四个小组，相互交流画的路线图。

3、推选组内好的同学上台汇报展示。

五、贴一贴

1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。

2、从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东

3、将准备好的彩纸贴到图上来。

第二课时

一、议一议

1、出示课件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？

3、和小猴、小熊说说话。

二、认一认

1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？

2、出示课件（交通标志图）

3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。

三、演一演

1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。

3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。

四、玩一玩

1、交通安全棋：

看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？

2、拿出掷子玩下棋。

3、玩过后，谈感想。

6、盼盼迟到了

教学目标：

学会安排一天的事务，学会料理自己学习生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。教学重点：

初步养成按时作息，良好的饮食和个人卫生的习惯。教学难点：

养成自己的事情自己做，有计划，不敷衍的文明行为。教具学具：

头饰、盼盼迟到的场景、歌曲《上学歌》和《我们都有一双手》，学生准备彩笔

第一课时 教学过程：

一、创设情境，呈现主题

1、伴随《上学歌》，出现动画短片

2、出示盼盼迟到的特写图

二、分组讨论，分析原因

1、四人一组活动（1）同座议一议（2）组内交流（3）汇报展示 提示：一日之计在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同样的方法，分析其他原因。（1）盼盼找袜子：

① 临睡前，衣物乱扔

② 收拾时放错了地方

③ 一贯粗心大意，丢三落四

大家出主意：

① 临睡前把衣服叠放好

② 衣服放在一定的地方便于找

③ 衣服、鞋袜睡前都放好（2）大便时玩小汽车，不利因素 ① 耽误了时间 ② 对身体不好 ③ 不卫生（3）学儿歌

三、模拟表演，分组竞赛

怎样才能不迟到呢？（出示爱爱鸽头饰）分组表演 小组竞赛：整理书包

四、总结提升，加深认识

第二课时

一、播放录象，营造活动气氛

1、播放录象《美丽的早晨》

2、伴着音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景

二、角色扮演，体验快乐

1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排

2、分组演

三、相机指导，技能练习

1、洗脸指导

2、刷牙指导

怎样选择牙膏、牙刷呢？

3、动手操作，洗手表演（1）讨论：洗手注意什么？（2）分组比赛，洗手（3）排出洗手的顺序

4、表演，指导辨析

根据盼盼做法，你认为做得对不对？

四、全体活动，涂七色花。

五、活动总结，分享快乐。

7、学习真有趣

教学目标：

1、培养学生积极认真的学习态度。

2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。教学重点：

懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。教学难点：

掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯。教具学具：

学生的作业本、书法、纸工、美术作品等 儿歌磁带 教学过程：

一、交流汇报会

1、认识圆圆、盼盼两个朋友

2、他们是怎样学习的？

3、你能说说学习中有趣的事吗？ 讨论汇报学习中的趣事

二、活动体验

1、出示课件

2、比一比谁的本领大，大家露一手

3、教师总结

三、学习儿歌

1、教师示范读儿歌，边读边做动作

2、让学生说说自己是如何学习功课的？

四、金点子大赛

1、出示课件，引导学生帮助找原因

2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多

3、汇报、交流

五、现场书法比赛

六、教师总结

8、下课了，放学了

教学目标：

1、培养学生热爱集体的情感

2、养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯 教学重点：

认识课间活动的规则和纪律 教学难点：

学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展 教具学具： 制定课间活动调查表 摄制学生在操场上活动的录象

第一课时 教学过程：

一、现场调查

1、布置学生课间观察同学们在干什么？

2、教师将先做好的调查表发给学生，让学生把看到的现象用自己的方式把它们记下来： 课间活动调查表 地点 项目

二、走进操场做游戏

1、分组讨论，确定活动项目

2、到操场开场活动

3、活动结束，谈谈体会

三、小小谈论会

播放录象，边看边思考（活动场景）下课后应该怎么做？做些什么？ 大组讨论，小组推荐发言人。

第二课时

教学过程：

一、采访活动

1、自由分组，组成采访团

2、讨论，确定采访对象

3、主题，放学后，回家做什么？

4、汇报交流

二、操作比赛 赛前指导

1、比赛内容的确立

（1）你们在家喜欢做什么？为什么喜欢这项活动？（2）小组讨论，交流汇报

2、分组操作 车模组：

① 车模材料的准备

② 制作车模的工具

③ 人员的分工 提示： ① 材料齐全 ② 使用工具安全

③ 制作过程守时

3、自由组合，展示喜欢的多样活动

4、比赛开始

5、成果展示

9、我从哪里来

教学目标：

1、引导学生认识生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母，珍爱生命的情感。

2、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料，获取信息技能。教学重点、难点：

培养学生勤于思考，乐于探究，善于学习的好习惯。教具准备：

向父母了解自己的出生情况，准备出生证，满意的照片。教学过程

一、游戏导入

让四名学生扮演康康熊、乐乐猴，爱爱鸽，创创鼠，另选一学生演盼盼，上台玩“点兵点将”的游戏。盼盼：他们讲德对不对啊？大家来评判！

二、交流信息，讨论问题

1、学生分组交流，向爸妈了解的四个问题

2、选派代表发言

三、看图，进行浅显的生命科学常识教育

1、出示幻灯片（父母结婚照）照片上是谁？

2、出生照片（婴儿）

四、听配乐朗诵《我从哪里来》

五、动手填填贴贴，并进行交流

六、故事会—成长乐园

七、教师作小结

1、生命来之不易，每人珍惜自己。

2、父母养育辛苦，应感激。

10、坐立走、有精神

教学目标

1、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

2、生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯，教学重点、难点

知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。教学准备：

MTV《中国工夫 》脊椎图（2张）

配乐录音《坐立走、有精神》、短片《解放军操练演习》 教学过程

第一课时

一、活动

（一）--TV音乐室

1、活动课，趣味多，TV音乐听好歌。

2、欣赏MTV《中国工夫》

3、中国工夫，名扬四海。练就一身工夫，首先要从“坐立走”开始，歌中对“坐立走”有什么要求？ 过渡：小鬼不小，说话有理，表述观点，提出问题。下面进入“小鬼说大话”环节。

二、活动

（二）--小鬼说大话

1、听配乐录音《坐立走、有精神》

2、思考讨论：

（1）、儿歌中对坐立走的要求是什么？（出示投影片，补充板书：如钟、如松、如风）（2）怎样做到“坐如钟、站如松、行如风”（3）说一说，这样做有什么好处？

三、活动

（三）实践练兵场

1、看录象片《解放军操练演习》，说说自己的感受。

2、练习坐、立、走姿势，要求自然舒展。

四、活动

（四）我当评判员。

第二课时

主持人：做如钟，站如松，行如风。（学生齐答）

学生们练得怎样？今天的展示见真功。

主持人：坐、立、走比赛即将开始，我来介绍一下参赛双方，右边—超级队，左边—赢家队 现在开始！

活动

（五）--T形舞台

（学生自由展示，完成坐、立、走/读书、写字各种姿势，每队4人一组，时间2分钟内，评委随机亮分，展示完后，进行点评）

主持人：T形舞台，绝对精彩，想象剧场，看谁最棒？

下面进入我们的“想象剧场” 活动

（六）--想象剧场

（每队根据提供的故事线索，讨论、设计剧情，然后登台表演）剧名：后悔莫极—

剧情：一个小朋友从小没有养成正确的坐、立、走姿势，长大以后碰到种种困难和不便……他后悔极了。活动

（七）评选、颁奖

1、评选出班内“坐、立、走”小明星并颁奖。

2、请小明星谈谈自己的感受和收获。皮诺曹的鼻子

教学目标：

1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。教学重点、难点：

使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。教学准备：

投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。教学过程：

第一课时 活动

（一）“长鼻子”出示

1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了！

2、谈话—做什么错事了吗？ 撒谎了！

你呀，真是个一个小皮诺曹！活动

（二）故事屋

1、老师讲故事《木偶奇遇记》

2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？ 活动

（三）“长鼻子”客星

1、讨论：如何去掉“长鼻子”？

2、交流：

-----只要改正说谎的坏习惯，长鼻子就会变短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？-----……

3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。活动

（四）皮诺曹剧场

1、过渡：老毛病又犯了！

2、指导读

3、学生演

4、提问

第二课时

活动

（五）你乐我也乐 祝贺“长鼻子”同学恢复正常。活动

（六）--小小故事会

1、说谎的坏习惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

2、是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指导学生读《儿歌》 活动

（七）--我看“成长的烦恼”

1、虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。

2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？ 活动

（八）--为假“长鼻子”平反。

1、过渡：改掉说谎的坏习惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。

不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！

12、小马虎，旅行记

教学目标：

1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。教学重点，难点

指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。教学准备：

《小马虎旅行》卡通连环画 歌曲《粗心的小画家》录音带 教学过程

第一课时

一、表演唱《粗心的小画家》

1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱

2、同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）

二、漫游马虎图

1、确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》

2、同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？

三、续编故事

1、小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？

2、同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

第二课时

四、智闯马虎宫

1、同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？

（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片

1、请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。六远离小马虎

请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

13.冬爷爷在哪里

教学目标：

1.培养学生热爱自然，研究自然的情怀。

2.组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。3.了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。教学重点、难点：

了解冬天的气候特征和有关的自然现象。教具学具：

制作“天气情况小记录本”，观察周围花草树木和小动物的变化。教学过程：

一、小小朗诵会

1．（播放北风吹的录音）朗诵小诗<冬爷爷在哪里>。可让学生自由发挥，加上动作表演。2.冬爷爷在哪里呢？（出示头像，贴图）

二、寻找冬爷爷

1.冬爷爷来了，从北到南经过了哈尔滨、东北、黄山、玄武湖（逐一展示照片，欣赏冰雕，雪景）冬爷爷来了。多美的景色啊！2.冬爷爷也来到了我们家乡。引导学生讨论家乡冬季的变化。3.开展“我见到了冬爷爷”一分钟介绍

三、科学考察队 1.我们的发现。交流观察发现 2.我们的记录 交流天气变化 3.我们去考察

四、童话剧《冬日疑案》表演 分角色表演

五、涂色――寻找失踪者 1.指导涂色，看看有何发现 2.讨论：一些动物为何要躲进洞里。3.观看录像：动物冬眠和动物过冬。

六、巧破“白气之迷”。

14.踏雪玩冰

教学目标：

1.培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。

2.引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。3.了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。教学重点、难点：

能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法.教具学具：

利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。教学时间： 两课时 教学过程：

第一课时

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉？放到嘴里尝尝，品品有什么味道；放在盆里看看，观察有什么现象产生。用同样的方法观察冰柱。2.读儿歌，画雪花。3.交流课外踏雪玩冰的情况。4.说说冰雪的“怪脾气”。

二、漫游冰雪世界。

1.观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。2.讲述自己经历的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知识竞赛。

1.讨论竞赛要求和规则，分组进行。2.竞赛题目

⑴．冬天为什么会生冻疮？ ⑵．皮肤为什么会生冻疮？ ⑶．为什么耳朵最容易生冻疮？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危险吗？ 3.评选出优胜小组和“小小智多星”。

第二课时

四、“冰的小制作”博览会。1.各小组展示制作好的“冰锣”。

2.交流制作的过程和方法，说说自己的“奇思妙想”。3.评选出最佳冰雕作品。

五、小小科学论坛

1.主题：怎样让冰块保存得时间长一些？ 2.“我们的研究小报告”。3.提出“我们的研究结果”。

六、继续我们的研究。

1.根据“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的观察活动内容，要求学生采用原来的方法做。继续探究，发展学生的兴趣，巩固学生技能。

2.在“冰能浮在水面上”，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。3.要求学生在观察中做好小记录。

4.鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题，小实验，小观察。

15.过新年

教学目标：

1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。

2.通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。教学重点、难点：

增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：

收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。

第一课时 教学过程：

一、新年新景象

1.学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。2.小组作，新年里的各种活动。3.家乡新年故事多。

二、新年老传统

1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。

2.讨论：“老传说”让我知道了什么？设计

通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。

三、“家乡的新年”图片展览。说说家乡的新年。

第二课时

四、级游艺会（庆元旦）1.环境布置 2.制定活动方案。

3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。4.互赠“新年贺卡”。5.同唱一首歌：《新年好》。

16．送给新年的礼物

教学目标：

1.鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。教学重点：

引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。教学难点：

初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。教具学具：

组织学生利用课余时间自制小卡片。

第一课时 教学过程：

一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

1.以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。2.小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。3.让学生说说自己对同学评价的感受。

二、你听我说

组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

三、照镜子

1.老师分发根据课文内容设计的“填写表”。2.学生自填。

3.学生介绍“夸夸我自己”。

4.老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

四、放飞希望

组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。

第二课时

五、小明星在我班升起。

1.老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。2.分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。3.各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。

4.全体学生民主投票，再评选，为小明星送上“新年寄语”。

六、让群星更加灿烂

1.被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。

2.未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。

3.新年老人的祝愿：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美好的祝愿。

第三篇：未来版三年级上册品德与社会教案

三年级上册《品德与社会》教材分析

本册教学内容分为三个单元，第一单元是认识我自己，包括四个主题活动即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五个主题活动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四个主题活动。本册教材的编排主要有以下特点：

1、真实反映了社会，注重德育实效性。本套教材在内容的选择上，注重反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。

2、遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。

3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

教学进度安排

第一周：开学报到，检查作业 第二周：两年来的变化 第三周：我的优点和不足 第四周：我的兴趣和特长 第五周：相信我能行 第六周：说说我的家 第七周：国庆节 第八周：我是怎样长大的 第九周：爸爸妈妈真辛苦 第十周：期中考试 第十一周：不当家不知柴米贵 第十二周：共建文明家庭 第十三周：说说我们班 第十四周：同学友谊要珍惜 第十五周：我们应该这样学 第十六周：团结合作才能赢

第一单元 认识我自己

本单元的教学目标是：

1、情感、态度、价值观

了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上，自尊、自信的生活态度。

2、能力与技能

能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。

3、知识

了解自己的成长变化和发展进步

1、两年的变化

教学内容：两年来的变化 教学目标

知识目标：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。

能力目标：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。情感目标：正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。

教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义

教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。教学准备

1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。

2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。

3、了解学生准备情况。教学过程：

教师活动

一、创设情景——感受“长大”

1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，2、尝试体验。全班同学尝试。

3、交流感受。

4、揭示话题。

师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们

一起来回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了）

二、小组合作——探究“长大”

1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？

2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。”

1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。

2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。

3）填写书上的成长记录卡。

三、交流故事——分享“长大”的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。2）小组交流

3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。

四、活动：比比谁的本领大。

师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。

游戏一：系鞋带 游戏

二、记忆单词。

五、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。”也希望大家在以后有更大的进步。

学生活动

1.尝试体验。全班同学尝试。2。交流感受。

学生阅读教材。

1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。

2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。小小组交流自己幼年时期最有趣的事情，展示 一件自己幼年时期的用品。

每组请一位同学代表回答

2、我的优点与不足 教学目标 ：

知识目标

1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。能力目标 ：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

情感目标： 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。教学重点 ：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。教学难点 ：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

1.教学准备 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。

2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。

4.请学生准备好若干张调查问卷。

5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。教学过程 ： 活动一：实话实说评自己

一、教师导入：

每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。

二、小组交流：

同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。

三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。

活动二：小小辩论会

1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。

2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。

3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。

活动三：请你说说心里话

1）采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。

2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。

请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。

活动四：教师眼中的我

1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。

2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。

四、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。

活动五：用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。

五、布置作业：

1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的 语气要有礼貌。

3.我的兴趣和特长

教学目标

情感目标：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

能力目标：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

知识目标：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

教学准备

1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。2．学生准备能展现自己特长的作品。3．制作课件：海伦•凯勒的故事。

教学过程

一、动画导入，畅谈兴趣

教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）

教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事? 学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。教师根据学生发言，及时评价。

小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。

二、小组合作，展示自我

学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。

三、师生互动，因势导行

教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？ 学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴„„

教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。

对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦•凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。

4、相信我能行

教材简介：本课属于第一单元的第四个主题活动。本节课是在了解自己的优点和不足、兴趣和特长的基础上，进一步让学生相信自己能行，使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，敢于大胆尝试的良好意志品质。

教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：

了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。

2.能力目标：

能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3.知识目标：

懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。教学重难点：

通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入活动

1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上„上„上„课”，一种精神饱满地“上课”）。2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？

3.师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）

4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书：相信）

二、开展活动，体验情感 活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”

1.师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。

2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼

3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？ 4.我们帮着他们出出主意好吗？

5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？——生讨论。

老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。

课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟„„

活动二：正视不足，明理导行

1.导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。

2.教师讲教材P13“张小波的故事”。3.分步引导：

你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？„„

（1）原因是什么？（生说原因）

（2）长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）（3）今后准备怎么做？（生畅谈想法）

4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。

5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示）师：展示自己，表现自己，我能行.（1）出示舟舟图片

（2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？

（3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！

第二单元 我爱我家

本单元的教学目标是：

1、情感、态度、价值观

1）感受家庭成员间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩。2）关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

3）体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响，原理陋习，养成良好的生活习惯，崇尚健康文明的生活方式。

4)热爱生活，养成自主、乐观向上、热爱来动、勤俭节约的生活态度。

2、能力与技能

1）能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激，关心、孝敬父母长辈。2）学习料理自己的生活，自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯。3）初步学会合理消费、勤俭节约。

4）能主动与父母长辈交流，并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。5）学习搜集、处理、分析和运用信息，能够运用信息说明问题。

3、知识

1）了解自己家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点，以及家人和亲属的社会关系。2）了解自己的成长历程以及在自己成长历程中父母亲人付出的辛劳。3）知道家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支。

4）知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节。

5、说说我的家 教学内容 我的家庭成员与亲属 教学目标 ：

知识目标 ： 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.能力目标 ： 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.情感目标 ： 关爱家人,了解家人.教学重点 ： 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.教学难点 ：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.教学准备： 教师学生家人的全家福 学生事先了解自己的家庭成员 家庭成员与亲属的关系结构图.教学过程 ： 一.谈话导入：

师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？

老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员． 二.学生介绍家庭成员组成

师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？

１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．

２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下．

三.认识不同的家庭结构

１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上． ２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构

将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．

小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．

作业布置：将未完的书中作业填写完整．

6、我是怎样长大的

教学目标 ：

知识目标： 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.能力目标：通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.1.教学准备 学生儿时用的纪念品.2.学生的影集.教学过程 一.感受长大

1.活动一:猜猜他是谁? 教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢? 二.我是怎样长大的

过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗? 1.在相册中寻找成长的足迹

一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.找一名同学作为代表重点介绍 2.介绍自己成长中的一片日记 3.讲一个难忘的成长故事: 1)看教材上介绍的故事

2)学生讲述自己的故事.小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!学生四人为一小组来看相册.一名同学代表来介绍.介绍自己的成长日记.讲一个让自己难忘的故事.7、爸爸妈妈真辛苦 教学目标 ：

知识目标 ：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.能力目标 ：能够体察父母的辛苦.情感目标 ：对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.教学重点 ：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.教学难点 ：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.1.教学准备 ：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.教学过程：

活动一.了解爸爸妈妈的辛苦

1.阅读教材第25~26页的文字和插图.2.在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)3.出示照片

4.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢? 1.教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.3.3~5名学生一组在班级交流.思考:哪些烦恼是因你而起的? 4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.5.汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢? 6.学生谈感受

活动三:我能为家做些什么 1.小组讨论:老师刚才提出的问题.2.各小组汇报交流.翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开.左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗? 活动四:填写自评卡

1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.四.我向父母承诺

1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.2.填写”我的承诺”

3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!五.布置作业: 将我的承诺完成.8、不当家不知柴米贵

教学目标;

知识目标:了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。能力目标:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。

教学重点;了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

教学准备:教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。教学过程 ： 一谈话导入新课：

同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。

二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。

我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。

填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入

教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。

三、活动

一、说说“我”花家里多少钱

同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。

那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。

说一说：你家的固定支出是哪些？

同桌之间互相说一说。指名学生来汇报。

那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它认真填写在书上。

你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，四、学着当妈妈的小帮手。

将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。

小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。

9、共建文明家庭 教学目标：

知识目标 ：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。

能力目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。情感目标:具有自尊自爱的生活态度。教学重点:学会在家里的正确待客之道。

教学难点 ；学会将家里的文明礼貌行为进行归类。教学准备 ：准备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用 教学过程：

一、谈话导入

师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？

二、学生讨论交流

首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。

三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。

四、辩论会—家人之间要不要讲礼节 1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。

3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。

五、同学们在家里经常接见客人吗？

1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。

3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。

布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。

填写书上的填空。介绍自己家的为客之道。

学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。

第三单元 我们的班集体

本单元的教学目标是：

1、情感态度价值观 1）感受集体的温暖。

2）感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。3）明确学习目的，知道珍惜时间。

4）知道自己是班级的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，愿意对自己承担的任务负责。

2、能力与技能

1）能对班级作出评价，并对其发展提出合理的建议。2）能与同学平等相处，互相宽容谅解，避免不必要的矛盾。3）能用合适的方法化解与同学间的矛盾，形成良好的人际关系。

4）学会合理安排时间，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，能够轻松愉快地学习。

5）能选择恰当的方式与同学合作，共同分享快乐。

3、知识

1）了解班级成员组成，班主任、班长是谁，男女生人数，以及班级曾今获得过哪些荣誉。2）了解自己好朋友的兴趣、爱好、个性特点。3）知道怎么样去化解矛盾、增进同学间友谊。

4）了解取得好成绩的同学的学习方法，自己如何去做才能养成良好的学习习惯，并能使学习成为乐趣。

5）知道合作需要分工、程序和秩序，积极参与和默契配合。

10、说说我们班

教学目标：

知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标：使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备：

1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等.教学过程 ： 一.教师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一你说我说大家说说说我们班

1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.三.小记者行动

1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.两组轮换进行采访与被采访活动

4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去，把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.

11、同学友谊要珍惜 教学目标：

知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力目标：了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备：

1.了解同学对友谊的普遍看法;2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程： 一谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听..二.猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始..三.讨论:好朋友之间如何相处

师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名四位同学叙述图意.2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.四.布置作业

继续完成书中的填空.12、我们应该这样学

教学目标：

知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力目标：能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备：

1)了解解决矛盾的一些方法.2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程：

一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?

二、讨论矛盾发生的根源

1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法 布置作业: 将自己的烦恼抛掉.13团结合作才能赢

一、激趣导入新课。

1.老师讲一个关于合作的故事。

问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？ 先在黑板上写出“合作”两个字，问学生：“什么是合作？”

请几个自愿的学生发表自己的看法。

二、学习新课。

体验活动一：“在集体生活中，合作是十分重要的事请。今天，我们要通过一项活动来了解和学习合作。就象教科书第41页上的同学们一样，我们也要捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其中的一个部分。”

学生以小组为单位捏熊猫。全班讨论。

待各组完成之后，各组教上自己的作品，全班一起欣赏。由于学生在开始时没有进行进行协商，也没有明确的分工，因此熊猫可能捏的不太好，如头过大、身子太小、两条腿不一样长等。教师引导学生就熊猫捏的如何发表意见，帮助学生发现在捏熊猫的过程中存在的问题，启发学生想得到相互配合。

4.体验活动二：再次分发材料，请学生按照原来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。完成之后，完成之后，让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。

5.探究活动。各组上交第二次作品，共同欣赏，1）教师引导讨论。“第二次捏的都要比第一次好得多。为什么？看来，合作是一件很有学问的事情。同样的小组，同样是捏熊猫，为什么第二次合作的结果要比第一次成功？合作的条件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们刚刚进行了两次合作，可以根据自己的体验讨论一下这些问题。”

2）在黑板上分别写下：“合作成功的条件”“合作失败的原因”这两个标题。请学生自由发言，引导并在黑板相应标题下写下如下意见：

成功的条件：实现要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等。

第四篇：未来版四年级上册品德与社会教案

第一单元 做守规则的人

第一课.游戏里的规则

教学目标

1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2．初步懂得为什么要遵守规则。

3．知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点：

生活中为什么要遵守规则。教学难点：

了解生活中需要遵守的规则 教法：小组合作交流 学法：合作交流

课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：认识规则

导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。

提问： 请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则?

讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。活动二：关于导言

引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。活动三：游戏里有哪些规则

选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。

讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则?

2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么?

引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。

活动四：违背规则会怎样

提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?

讨论：

1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么?

2．你们会不会违反游戏规则?为什么?

3．为什么要遵守游戏规则? 活动五：规则可以修改吗

在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的?

引导学生填写教材第6页的表格。

和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。活动六：结束语

提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明?

通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。

作业：教材第六页图表。板书设计： 游戏规则

游戏名称 规则

第二课.学校里的规则

教学目标

1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。

2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律．

3．通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：

了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：

做个自觉遵守规则的好孩子。教法：引导探究 学法：合作交流

课时计划：2课时 教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。教学活动及过程

第一课时

活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生 活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和

检查的。

活动二：调查和走访 指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。

第二课时

活动一：探究

探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：

1．我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？

2．在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活动安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么？

3．运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?

4．除此之外，你还感受到了规则的哪些作用?

5．你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用?

6．如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?

通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。

活动二：学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》 布臵作业：制定班规 板书设计：

学校里的规则

不同学校 处处有 各种规则 要遵守

第三课 社会生活中的规则

教学目标

1．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

2．知道要遵守社会生活中的各项规则。3．初步形成规则意识。教学重点：

知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点：

做个自觉遵守规则的好孩子。教法：小组合作交流 学法：合作交流 课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：观察和发现

指导学生在生活中进行观察；找一找身边有没有规则。

1．谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?

2．你是怎么知道这些规则的?

3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?

(有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示；有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。)

4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则? 活动二：思考和辨析

讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?

辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。活动三：调查和走访

安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。

活动四：讨论 不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则? 你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法? 你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义? 你认为制定这些行业规则有必要吗? 布臵作业:讨论“规则太多会不会不方便？”

板书设计：

社会生活中的规则 各行各业 处处有 各种规则 要遵守

第四课 国家的规则

教学目标

1．要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

2．学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

3．简单了解《义务教育法》 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。教法：小组合作交流 学法：合作交流 课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：什么是法律

教师可以利用导言给出的概念讲述，帮助学生懂得法律是国家的规 则。可以让学生通过查词典理解相关词语。活动二：了解法律

教师可以引领学生翻看准备好的法律文本，使其对法律条文有感官的认 识，并引导学生说说还知道什么法律法规。活动三：专门为我们未成年人制定的法律 在教材第17页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》 《义务教育法》 《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。

活动四：与法制副校长面对面 可以请法制副校长就学生中的具体问题，联系法律条文进行教育。

活动五：模拟小法庭 织学生将所了解的有关法律法规的知识进行归纳、整理，然后向身边的人宣传。宣传的形式可以是：向家长宣传、向亲友宣传、向其他同学宣传、组织宣传队在公共场所宣传、制作宣传标语张贴、制作宣传单散发……

布臵作业：举例我们身边哪些行为是违法的？ 板书设计：

国家的规 法律 法规 普法宣传

第五课 国际交往中的规则

教学目标

1．帮助学生了解简单国际交往中的规则。2．知道遵守国际交往规则的重要性。

教学重点 知道遵守国际交往规则的重要性。教学难点：知道遵守国际交往规则的重要性 教法：合作交流 学法：合作交流

课时计划：1课时 教学准备

1．我国领导人出访其他国家，受到礼貌接待的图像或图片。

2．外国国家领导人访问我国，我国领导人接待的图像或图片。

3．有关礼宾部门接待的资料。

4．有关国际交往规则的资料。

教学活动及过程

活动一：我所知道的国际交往中的规则

播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像(图片)里表现了哪些国际交往的规则。引导学生说说还知道哪些国际交往规则。

活动二：为什么要遵守国际交往的规则 教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论，为什么会有不同的结果，从中知道了什么，认识到什么。引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。板书设计： 国际交往中的规则

互相尊重 礼貌接待

遵守规则 促进发展

第二单元 做乐观向上的人

第六课 怎样面对烦恼

教学目标

1．引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。2．学习消除烦恼的方法。

3．初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。

教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。

教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。教法：引导探究 学法：合作交流 课时计划：1课时 教学活动及过程

活动一：勇敢面对挑战的人——关于单元导图 可先出示单元导图，请同学仔细观察大背景图和左上角近图，引导学生进行交流，进而引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质：正确面对学习和生活中的烦恼、困难、压力和失败，并积极寻求有效的办法，形成良好心态。

活动二：烦恼来了教师可以引导学生思考：在生活中我们会经常遇到烦恼，你们平时是怎么对待它的? 活动一：与同学说说心里话要引导学生结合生活实际，谈自己的看法和感受。鼓励学生说出真实的想法，说出自己的话。对话要真诚，突出对个性的独特看法。

活动二：实话实说教师要引导学生说真话，吐露真情，把自己学习和生活中的烦恼说出来，这样才能更好地帮助学生消除烦恼。课堂上，不妨模仿中央电视台的《实话实说》节目，开展一次互动交流。也可以制作“实话实说”卡片，将不愿意当众说出的烦恼写下来，或者交给老师，或者交给好朋友，以寻求帮助。

活动三：他们是怎么做的——访问引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。了解大人们是如何面对烦恼的，他们解决烦恼有什么有效的好办法。

活动四：交流 《怎样面对烦恼》这一环节可检验通过本课的学习，学生对烦恼的认识。

作业：遇到烦恼怎么办？

板书设计： 怎样面对烦恼

实话实说 交流 访问 消除

第七课 怎样面对困难

教学目标

1．联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。

2．知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。

3．具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。教学难点：学习克服困难的合适做法。教法：小组合作交流 学法：合作交流课时计划：1课时 教学活动及过程

活动一：利用导言引入 课前导言揭示了学习本课的认知目标：一是“在学习和生活中，谁都会遇到困难”，指出了困难无处不在，我们要敢于去克服困难的必要性；二是指出了面对困难的两种不同态度及带来的后果，这就要求我们要寻求克服困难的办法。

活动二：发现 引导学生发现自己在生活和学习中的困难，教育学生要正视这些困难，这也是对待困难的一种科学态度。可让学生说一说：“你是怎样面对困难的?”

活动三：讲故事，谈体会 引导学生学习课文中的两则故事。还可以引导学生谈谈学后的感受，为下一环节的教学作好铺垫。

活动四：辨析 根据文中的几个事例，还可列举生活中的实例，引导学生辨析讨论：面对 困难，不同的态度会导致什么样不同的结果? 活动五：我想这样做 可以效仿鲁迅先生用“早”字自律的做法，引导学生将誓言写在文具盒、书本上或贴在墙上，时刻提醒自己为达成目标而努力。作业：完成30页表格

板书设计： 怎样面对困难

不可怕 面对它 不退缩 战胜它

第八课 怎样面对压力

教学目标

1．懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。

2．学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。

3．知道在生活和学习中，谁都会有压力。教学重点：

能正确对待学习和生活中的压力。教学难点： 努力尝试将压力转化成前进的动力。教法：引导探究 学法：合作交流

课时计划：1课时

教学活动及过程 第一课时 活动一：关于导言

本课的导言比较简单，引导学生勇敢地、无拘无束地将心里的压力讲出来。每个学生都有话可说，组织学生交流、讨论时，要引导学生明白：把压力说出来就走出了面对压力的第一步。然后将自己的压力写下来。活动二：我们一起来讨论

请同学们联系自己的学习和生活实际，自由发表自己的看法，不受形式和时间的约束，相互间可补充完善；可结合同学的观点和自己对压力的认识，将“观点”和“理由”写在书上指定的位臵。

第二课时 活动一：怎样面对压力

教师要从积极的一面去引导学生如何面对压力。

1．要引导学生形成平和的心态。凡事要切合实际，符合事物的发展规律。强求未必有好结果，没有必要给自己过重地施加压力。

2．有了压力不能无视压力，漠然处之。要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。

3．成长的过程中，不能一点压力没有；要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。

4．遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。健康的心态势必会带来健康的行动，有利于乐观向上的品质形成。

作业设计：完成33页“怎样做才能变压力为动力？”

板书设计：

怎样面对压力

乐观看待 从容面对 积极转化 健康向上

课堂补充第九课 怎样面对失败

教学目标

1．引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。

2．能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

3．了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养

克服困难，获得成功的意志。

教学重点：

从失败中学到什么，怎样面对失败。教学难点：

从失败中学到什么，怎样面对失败。教法：小组合作交流 学法：合作交流 课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：关于导言

活动二：谈话 通过谈话，启发学生说说自己经历过怎样的失败。让学生知道，失败并不是什么丢脸的事。如：说一次失败。你们有过失败吗?是什么时候，什么事情上失败了?对于失败，你当时是怎么想的，怎么做的? 活动三：交流和谈话——从失败中学到了什么

鼓励学生把失败经历讲出来，尤其应引导学生把当时的做法、想法以及为什么会失败说清楚；然后，要请学生静下心来想一想：经历了这次失败后，你有哪些思考？甚至是收获?接着就同学谈到的失败经历讨论：你从失败中明白了什么? 活动四：读故事，谈感受

文中的诺贝尔发明雷管和炸药的故事比较简单，教师还可进一步充实故事情节，这样更容易使学生体会诺贝尔面对一次次失败后的勇敢精神和坚强毅力(详见参考资料)；还应引导学生了解成功人士、运动员面对失败，敢于挑战，走向成功的故事。

教师要引导学生从众多由失败最后走向成功的故事中，归纳出其中的秘诀：首先要敢于面对失败，不要怕失败；然后积极地调整心态，认真分析失败的原因；总结出失败的教训后，要敢于向现实挑战，大胆地迈出失败后的第一步；在行动中，既要摆脱失败的阴影，又要时刻记住失败的经验和教训，敢于探索，坚持不懈，大胆地向成功迈进。

板书设计：

怎样面对失败 不怕摔跤 毫不气馁 有恒心，有毅力。

第三单元 做自尊自爱的人

第十课 爱惜自己的名誉

教学目标

1．敬佩爱惜自己尊严的人。

2．让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

3．有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

教学重点：

有自尊心，能明辨是非；知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。教学难点：

能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。教法：引导探究 学法：合作交流

课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：引入新课

引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”。活动二：讲故事，知名誉

教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉” 为什么要爱惜自己的名誉? 活动三：讨论

借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：

1．谁的仪表美?为什么?

2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?

3．自己的仪表美不美?

就讨论的结果来填写表格。活动四：讨论和评价

借助教材41页的四幅图来引导学生展开讨论：

1．评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么?

2．在你的同学之间，还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为?

3．心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法?

4．反思自己是否有不尊重他人的行为?谈谈现在的感受。

就讨论的结果来填写表格。

活动五：组织辨析

在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做?

教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。

作业设计：选一选

教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。

如果你遇到了这种情况，你会怎么做? 1．跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同学的钱。()2．站在旁边看热闹。()3．赶快离开现场，免得找麻烦。()4．走上前去制止。()5．找别人来帮忙，救护小同学。()教师可以和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。板书设计：

爱惜自己的名誉

爱惜名誉 从小做起

勿以善小而不为 勿以恶小而为之 第十一课 维护自己的名誉

教学目标

1．敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

2．维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3．在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学重点：

敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。教学难点：

敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。教法：合作交流 学法：合作交流

课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：谈话

结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考。

1．你赞同谁的做法?理由是什么?

2．请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。

3．想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事?

4．怎样的人才是“堂堂正正的人”?

5．为什么要时时维护自己的尊严? 活动二：阅读

阅读《古人自尊的故事》，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。

1．谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法?

2．你还知道哪些自尊的故事?这个故事给了你怎样的启示?

活动三：辨析选择

遇到这样的情况怎么办?

一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱(根据本地的实际情况调整金额)零花钱，这名六年级的同学威胁说：

“不给我钱，我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四年级的小同学，你会怎样做呢?

如果你遇到了这种情况，你会：

1．立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。

2．谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。

3．先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。

4．诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒

下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。

5．不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。

6．拒绝给他钱，并义正辞言地指责他。

学生要在选择后说出自己的理由，大家共同讨论哪种选择最好。

作业设计：讨论回答“生活中我们应怎样维护尊严？” 板书设计：

维护自己的尊严 不食嗟来之食 维护祖国尊严 第四单元 做聪明的购物者

第十二课 走进购物场所

教学目标

1．调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。

2．比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式

和付款方式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。教学重点：

指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：

让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教法：交流探究 学法：合作交流

课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：调查——认识各类购物场所

教师在上本单元课前，提前布臵让学生调查、了解本地或家庭附近的购物场所活动。给学生制作学习卡片，指导调查活动，让学生对调查情况进行记录。

调查内容包括：

1．购物场所的位臵和数量。

2．购物场所的名称及规模。

3．出售商品的方式、商品的类型和种类、商品的价格、营业的时间等问

题。

4．针对同样的问题对不同购物场所进行比较。

5．调查形式可灵活多样：访问、谈话、文字纪录、上网……

调查活动的记录和呈现：让学生采用多种方式纪录和呈现调查的结果。活动二：汇报和交流——购物场所之我见

1．让各组学生将小组调查的购物场所的名称、地点、规模、商品等基本情

况做成简介贴在黑板上或展板上。

2．每个小组组员共同介绍、展示本组调查的内容。

3．比较不同购物场所的特点。教师结合学生的回答总结各购物场所的特点，最后由学生独立或通过小组商定来填写书上的表格。

4．总结活动情况。活动表现突出的要给予表扬，存在问题的要揭示纠正和鼓励。

作业设计：完成教材54、56页表格

第十三课 这些东西哪里买

教学目标

1．体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。

2．能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。3．知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。教学重点：

了解花钱应有计划，能合理地支出，知道把钱花在合适的地方。教学难点：

了解花钱应有计划，能合理地支出，知道把钱花在合适的地方。教法：小组活动 学法：合作交流

课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：引入新课

交流家庭购物计划。启发谈话：每个人，每个家庭都有购物的需求，你会制定购物计划吗?你知道怎样选择合理的购物场所吗? 活动二：学习制定购物计划

访问家长，近期家庭需要购买什么东西?了解每个人都有购物的需求。根据实际需要，制定一份购物计划。教材留空让学生把自己家近期的购物计划写下来，作业设计：帮家长制定一份购物计划。

第十四课 购物的学问

教学目标

1．引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。

2．通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。初步具备合理购物的生活能力。培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。

3．了解什么是商品以及商品交易的过程。掌握商品价格的变化趋势，学习购物

教学重点：

懂得购物的常识，学会购物。教学难点：

具备初步的消费者保护意识。教法：讲解法 学法：合作交流

课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：导入新课

活动二：你了解商品价格的变化吗

1．组织学生分组讨论自己所知道的商品价格变化的事例(可以结合教材内容讨论)。

2．组织学生在小组内总结商品价格变化的趋势。可以让学生记录一段时间内(一周或一个月)，同一种蔬菜在同一地点购买价格有什么变化。活动三：分析

1．教师组织指导学生搜集到的信息资料，绘制商品价格变化的曲线图，组织小组讨论，每个小组成员充分发布自己的见解。

2．引导学生根据商品价格变化曲线图，进行小组讨论，分析商品价格变化的原因。最后进行小组内总结，以供全班进行交流。

3．学生在小组内达成共识，教师总结各组讨论结果，指导学生填写在书中的指定位臵。

活动四：讨论——还有哪些情况会影响价格的变化 活动五：角色扮演，感受体验

1．组织学生自行扮演不同角色(商贩和顾客)，设计购物中可能出现的各种问题，体验购物时的注意事项。

2．学生汇报交流感受。

3．师生共同总结活动情况。

作业设计：购物时应注意什么？

第十五课 维护我们的合法权益

教学目标 1．当消费遇到问题时，具有一定的消费者自我保护意识。

2．会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3．了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。教学重点：

当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。教学难点：

能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。教法：分组活动 学法：合作交流 课时计划：1课时 教学活动及过程 活动一：关于导语的设计

你在生活中遇到过这样的情况吗?当我们遇到了假冒伪劣或有质量问题的产品时怎么办?你知道怎样维护自己的合法权益吗?” 活动二：讨论——你受过欺诈吗？

1．学生谈自己的经历、体会。学生通过电视、报纸、网络了解掌握一些常见的欺诈行为，然后把获取的信息在全班里交流。随着信息时代的到来、各种媒体的传播，人们能更多地了解来自外界各个地方的信息。了解同桌、小组成员、全班、家庭、邻居、社会上人们遇到的消费欺诈现象，并引以为戒。

2．把搜集到的关于消费欺诈的信息和资料整理出来，贴在墙报上或学习展板上面。

活动三：交流体会——遇到问题怎么办

1．学生列举当人们遇到欺诈或质量问题时的种种态度。

2．教师引导学生把得来的信息编成情景剧表演，揣摩各种角色和形象的心理，学生观众讨论谁对谁错，并交流体会。

3．学生在小组内达成共识，把遇到问题时应该持的观点填写在书上。

教师总结各组讨论结果，并给予学生肯定的答案：遇到消费问题时，应该讨个说法。教师教育学生明白：只有人人都用法律来保护自己的合法权益，社会才能形成良好的消费秩序。活动四：维护我们的合法权益

1．教师和学生共同搜集有关《中华人民共和国消费者权益保护法》并逐条联系实际理解和掌握。

2．以案例分析的形式，思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决。

3．引导学生了解当地消费水平，搜集相关消费案例、消费知识。

4．模拟拨打消费者投诉电话。

作业设计：如何维护我们的合法权益 板书设计：

维护我们的合法权益

受欺诈 要投诉

第五篇：未来出版社六年级《品德与社会》上册教案

第一单元

诚信是做人之本 社会需要诚信

教学目标：

1.通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。

2.知道诚信是中华民族的传统美德。

3.通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。

教学重难点：

懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。

教学准备：

1.学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2.学生搜集一些有关诚信的故事及资料。

3.学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。教学过程：

1.教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？

2.如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？

3.想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？

4.结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。

5.阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？

6.小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。

7.教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？

8.课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。感受诚信

教学目标：

1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。

2.让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。

3.引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。

教学重难点：

认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备：

1.学生收集生活中于诚信有关的资料。

2.准备守信于人及失信于人的小故事。3.师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。

教学过程：

1.教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？

2.学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。

3.在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。

4.阅读教材第11页的内容，填写表格。

5.辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。

6.教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！

7.反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。

8.搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。

第二单元 男女同学的交往 成长中的变化

教学目标：

1.初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。

2.初步形成性别意识和自我保护意识。

3.知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。

教学重难点：

初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。

教学活动及过程：

活动一：小调查

以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆:

一、二年级经常玩的游戏是什么。

通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。

活动二：竞赛

1.男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。2.女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。活动三：比较

1.男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。2.比较心理上的变化。3.和爸爸妈妈比较。

4.如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。）

活动四：我眼中的异性同学

根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论：为什么这样呢？

活动五：悄悄话自己说 1.女孩：男生喜欢比什么？ 2.男孩：女生喜欢比什么？

4、男女同学怎样交往

教学目标：

1.感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解 的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。

2.学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友 爱，共同进步。

3.知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

教学重难点：

学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。

教学准备：

1.教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。

2.教师要了解男女对异性交往的看法。

3.教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。

教学活动及过程：

活动一：教师调查

教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。活动二：夸夸我们班的男生（女生）

组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。

男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可。

活动三：对比优势、劣势

在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。

活动四：合作游戏 1.运书包 2.猜名

结论：男生优势

力气大

女生优势 力气小

男生优势

粗心大意

女生优势 耐心细致 活动五：讨论

男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。活动六：辨析

针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在？这些现象应不应该存在？怎样杜绝它们？

活动七：青春课堂------男女同学交往应该注意什么

和老师、家长交流，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间的故事。一起总结出男女同学交往应该注意什么。我们都是炎黄子孙

教学目标：

1.使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，2.初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。

3.明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。

教学重难点：

初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。

教学准备：

1．了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。

2．收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。

教学活动及过程：

活动一：寻根始祖大行动

教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。

将学生分成四组进行活动：

1．以图片的形式去收集祖先的历史资料；

2.以文字的形式去收集祖先的历史资料；

3、搜集有关民族起源的故事或传说。

活动二：演一演，说一说

1．教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。

2.教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小组为单位，分配角色演一演。

3.在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。

活动三：论辩会——如何看待祖先的发明创造

1.确定正反方观点。正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起！反方观点，这些简单的东西也算发明吗？我觉得没什么。

2.把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。

3.通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。

活动四：我所知道的中华民族始祖

1.教师设计问题：为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？让学生自己选择喜欢的题目去完成。

2.鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行相互交流。

活动五：黄帝陵祭祖

教师指导学生展开讨论：为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖？ 活动六：看谁写得好

教师采用教材第30页“教师”的话引入，也可以自己设计导语，引领学生用书写感言的方式完成本页的问题。中国古代的世界之最

教学目标：

1.使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。

2.培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

3.了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。

教学重难点：

让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

教学准备：

1.搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。

2.了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。3.安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。

4.学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。5.制作“丝绸之路”示意图。

教学活动及过程：

活动一：说说古人用火

1.引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。

2.教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。3.结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。活动二：讨论“火的使用给人类带来了哪些好处” 1.分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。2.每组派代表汇报结果。3.教师总结火的作用。

活动三：“大米”和“小米”的对话

1.将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。

2.教师给出探究提纲，包括：名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。

活动四：丝绸博览会

将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。进行表演。

活动五：探秘甲骨文

1.教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。

2.教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。

3.师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。

活动七：游戏“说文解字”

1.由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品，并读出所书写的内容。

2.由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字，再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。

3.尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。影响世界的四大发明

教学目标：

1.让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。

2.引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。

3.使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。

教学重难点：

了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。

教学过程：

活动一：假如没有纸

1.教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。

2.让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。

3.引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。

活动二：看图说造纸

1.教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。

2.教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。

3.请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。

活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比 1.阅读教材内容回答：

什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？

活动五：说说你知道的指南针

1.教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。

2.学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。

活动七：游戏，指南针的自由-----“我”对世界航海事业的贡献。1.让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。

2.让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。

3.教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。

活动九：神奇火药大家谈

1.学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。2.共同总结：要合理地利用火药。古代科技文化与建筑

教学目标：

1.使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

2.让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

3.了解我们的祖先在

教学重难点：

了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

教学活动及过程：

活动一：从地震到地动仪

1.结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。

2.启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？ 3.介绍张衡其人。

4．指出地动仪发明的意义和地位。活动二：推算圆周率的人

1.出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。2.解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。

3.以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。4．感悟、体会祖冲之推算的圆周率在世界数学领域的地位。活动三：李时珍《本草纲目》神奇中医学

1.学生结合自己的生活实际，讲述自己了解的中医中药。2.教师结合中医药在世界医学领域中的领先地位。

3.学生交流收集到有关李时珍的生平资料，了解《本草纲目》编写的艰辛。4．知道《本草纲目》在世界医学史上的地位。活动四：我最感兴趣的科学家

1.让学生写出自己最感兴趣的古代科学家是谁？生活在什么朝代？ 2.你为什么对他感兴趣？

3.他为人类做出的最大贡献是什么？有什么意义？ 4．从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？ 5．与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。活动五：了解孔子、孙子、司马迁

1.师生共同交流孔子、孙子、司马迁的生平。2.谈一谈对《论语》、《孙子兵法》、《史记》的了解。活动六：了解古代的建筑

1．学生展示交流自己收集的神奇的古代工程图片。

2.根据学生准备的有关长城、秦俑的资料，选派学生当导游，介绍长城和秦俑。

3.让学生介绍自己收集到的其他古代建筑。课外布置：

1．制作“回首长城，爱我中华”手抄报。2.利用班会开“光耀史册的文化名人”故事会。

第四单元 不能忘记的屈辱 侵略战争与不平等条约

教学目标：

1．通过了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。2.培养学生查找、阅读史料的能力，引导学生逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。

3.了解鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。

教学重难点：

使学生了解侵略战争与不平等条约，激发学生的爱国主义情怀。

教学活动及过程：

活动一：探究鸦片的由来和危害

1.结合前一单元祖先留给我们的骄傲引入新课。

2.引导学生讨论英国为什么向我过输入鸦片？而且数量急剧增长？ 3.学生借助教材和以往了解的情况，进一步认识鸦片，归纳出鸦片的危害。4.指导学生将鸦片的危害写在教材的第54页的留白处。活动二：禁毒行动

1.了解当今社会毒品对人们的危害。2.搜集资料，宣讲禁毒活动。

活动三：讨论《南京条约》中开放的通商口岸，今天的沿海对外开放城市的本质区别是什么？

1.清楚《南京条约》中开放的五处通商口岸，是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？

2.今天的沿海开放城市是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？ 3.将以上二者对比，得出：条约中开放的通商口岸，是在帝国主义威逼下被迫开放的，进行的贸易是不平等的；今天的沿海对外开放城市，是我们国家主动开放的，进行的贸易是平等的。

活动四：讨论甲午战争中，中国失败的原因是什么？ 1.教师引言，我过爱国官兵这样英勇顽强，为什么还会失败 呢？

2.学生根据了解的知识自由发挥，并相互补充、提示。3.教师归纳总结：一是由于清政府的腐败没落；二是由于政 策集团的妥协退让；三是由于军事装备的陈旧落后。

活动五：《马关条约》大家谈

1.学生选择自己感兴趣的问题与同学一起交流。知道《马关 条约》签定的时间、内容。

2.教师引导学生逐条分析其危害。活动六：找一找，三个条约的共同点

1.回顾《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容。2.指导学生对三个条约的内容进行归类。

3.得出结论：都是清政府被迫签定的不平等条约，使清政府

付出了巨额赔款，加重了人民的负担，破坏了中国的主权和领土完整，为外国资本主义的势力的侵入提供了方便等。

10、侵略者在中国的罪行

教学目标：

1.通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。

2.初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。

3.了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。

教学重难点：

了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。

教学活动及过程：

活动一：“国中之国”-----租界

1.教师解释什么是租界？为什么租界为“国中之国”？ 2.学生查找资料，了解租界在我国创设、发展情况。

3.学生以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱。

活动二：“万园之园”-----圆明园

1.学生结合课文了解圆明园的地理位置、建筑过程。

2.展示、交流收集到的有关圆明园的文字资料和图片资料。充分展示圆明园宏大的园林规模，杰出的造园艺术、精湛的建筑造型和丰富的文化收藏。

3.在展示的基础上，学生介绍圆明园的豪华壮观，再现这座举世闻名的皇家园林昔日的风采。

活动三：从图片见证“南京大屠杀” 1.学生收集有关南京大屠杀的图片资料。

2.将收集到的图片按一定规则分类，为每张图片配上文字说明。3.展示并讲解自己收集的图片，从而了解南京大屠杀。活动四：课外拓展

1.利用班会进行演讲。主题为“从圆明园的残垣断壁想到的”。

2.小调查：“日本侵略者在中国犯下的罪行”。

教师引言，日本帝国主义先后侵略我国达14年之久，对我国人民犯下的罪行难以诉说，除了教材上介绍的南京大屠杀之外，还有许多，请同学们走访调查一下，将其记录下来。

3.模拟：给日本首相的一封信

自我介绍，说明为什么要写信，陈述你知道的日本侵略这犯下的滔天罪行，以诚恳的态度劝说日本首相要尊重历史，不要再做伤害人民感情的事情。呼吁人们要维护和平，珍惜和平。

4.召开“勿忘国耻，面向未来”主题队会。

第五单元 起来，不愿做奴隶的人们

11、中国共产党的诞生

教学目标：

1.让学生了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。

2.培养学生热爱中国共产党，热爱革命前辈和先烈的感情，以及为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。

3.知道中国共产党的建立使中国革命的面貌焕然一新的史实。

教学重点：让学生知道“没有共产党就没有新中国”的道理。

教学难点：了解了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。

教学过程：

活动一：我们身边的共产党

让学生说说他们了解的有关中国共产党的知识，如党的诞辰纪念日、党的最高领导机构等。

活动二：中国共产党的诞生

1.引导学生展示和交流有关共产党诞生的文字和图片资料。2.让学生把史实资料整理成的小故事进行演讲。

3.教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的势单力薄，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。

活动三：展示共产党的丰功伟绩

1.引导学生交：中国共产党成长历程中的丰功伟绩。

2.学生以小组为单位，按照各组的学习兴趣和课前收集的相关资料，结合教材第70页和71页中的图片和文字资料自由交流，并形成图文并茂的资料汇报单。

3.请每个组长将重点了解到资料进行讲解。

活动五：制作纪念卡

1.老师出示一个同学的生日，问：这个日子对你来说特别重要吗？为什么？

2.出示几张特别的日历（7月1日、8月1日、10月1日）问，你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？

3.学生自由交流，制作纪念卡。活动六：课外拓展

1.学唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，让学生边唱边回顾共产党成长历程的丰功伟绩。

2.在了解中国共产党领导人民英勇抗争的丰功伟绩后，学生共同交流内心感受。写一篇周记。

12、军旗升起的地方

教学目标：

1.感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。2.知道中国人民解放军的前身是中国工农红军，进行热爱解放军的教育。3.知道中国共产党领导中国人民开展轰轰烈烈的反帝反封建斗争、创建革命武装的过程。

教学重难点：

感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。进行热爱解放军的教育。

教学过程：

1.军旗的来历

出示中国人民解放军军旗的图片，引导学生思考这面红旗的来历引发学生探究兴趣，引入“‘八一’南昌起义”的学习。

2.“八一”南昌起义纪念馆

（1）生出示搜集的“八一”南昌起义纪念馆的图片，再现历史情景。（2）学生阅读课文，结合图片了解“八一”南昌起义中军旗的来历。（3）让学生根据自己的了解讲述“八一”南昌起义的经过。3.了解“八一”南昌起义的背景

（1）引领学生分析“八一”南昌起义的背景，包括从1921年中国共产党成立以后，第一次国共合作、北伐战争、蒋介石叛变革命、“八一”南昌起义等历史事件的简要介绍。

（2）让学生试着讲述一下自己搜集的有关的革命故事。

（3）通过以上讲述引导学生了解中国共产党为什么要建立自己的军队。4.小组讨论

（1）在了解“八一”南昌起义的背景后，指导学生分析小组交流讨论“为什么中国共产党要建立自己的军队呢？”

（2）学生以教材中男孩和女孩的观点为范例进行讨论。

（3）教师小结。引导学生深入认识“八一”南昌起义对中国革命的胜利和今天的幸福生活的重要意义。

5.课外拓展

（1）组织学生继续收集“八一”南昌起义的资料整理成小故事，进行演讲。（2）让学生找一些反映当年红军在井冈山斗争的资料，如歌曲、图片、故事等。