第一篇：未来版三年级品德与社会上册教案及反思
第一单元
认识我自己
1.两年的变化
教学内容：两年来的变化 教学目标：
知识 知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
能力 学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
态度 正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点：
知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 教学难点：
学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
教学准备：
1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
3、了解学生准备情况。课时安排 一课时 板书设计 我长大了 出生时的体重—— 现在是体重—— 出生时的身高—— 现在的身高——
教学过程
教师活动
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，2、尝试体验。全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”（板书我长大了）
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
2、师“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。”
1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。2）小组评一评。各小组向全班介绍自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。2）小组交流
3）教师事先布置的任务选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动比比谁的本领大。
师同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。
游戏一系鞋带 游戏
二、记忆单词。
五、教师总结“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩
子。”也希望大家在以后有更大的进步。
学生活动
1.尝试体验。全班同学尝试。2。交流感受。学生阅读教材。
1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。
2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。小小组交流自己幼年时期最有趣的事情，展示一件自己幼年时期的用品。
每组请一位同学代表回答（其他组选择不同现象回答）
第二课我的优点与不足
教学内容：我的优点和不足 教学目标：
知识：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。教学重点：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。教学难点：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
1.教学准备 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4.请学生准备好若干张调查问卷。
5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。课时安排
1课时
板书设计
我的优点与缺点 实话实说评自己 小小辩论会 教学过程
活动一实话实说评自己
一、教师导入
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动二小小辩论会
1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
活动三请你说说心里话
1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
活动四教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、教师总结别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
活动五用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
四、布置作业
1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的语气要有礼貌。
3.我的兴趣特长
教学目标：
态度：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
教学准备
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。2．学生准备能展现自己特长的作品。
3．制作课件海伦·凯勒的故事。教学过程 设计意图
一、动画导入，畅谈兴趣
教师创设情境同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）
教师提问谁愿意先说说你最感兴趣的事? 学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。教师根据学生发言，及时评价。
小结听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行
教师鼓励学生展示自己的特长谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？
学生展示特长舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴„„
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦·凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
四、广泛交流，拓展兴趣
教师指出其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生讲故事。
教师小结这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生
活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
五、体验成功，树立自信
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！
4、相信我能行
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标
了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
2.能力目标
能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3.知识目标
懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。
教学重难点：
通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教学准备多媒体课件 教学过程
一、创设情境，导入活动
1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上„上„上„课”，一种精神饱满地“上课”）。
2.师你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？
3.师老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板
书我能行！）
4.师小结无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书相信）
二、开展活动，体验情感 活动一“丁丁和甜甜的苦恼”
1.师在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。
2.出示课件丁丁和甜甜的苦恼
3.师你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？ 4.我们帮着他们出出主意好吗？
5.师同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？——生讨论。
老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。
课件出示①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟„„
活动二正视不足，明理导行
1.导语老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。
2.教师讲教材P13“张小波的故事”。3.分步引导
你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？„„
（1）原因是什么？（生说原因）
（2）长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）（3）今后准备怎么做？（生畅谈想法）
4.小结同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。
5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示）
师展示自己，表现自己，我能行.6.课件出示小诗《我能行》。7.让我们一起自信地读这首小诗（1）指名读。（2）师生合作读。
（3）你从小诗中读懂了什么？
三、拓展、升华情感
1.师读得真好！能不能告诉老师你的收获？ 2.升华情感（1）出示舟舟图片
（2）简介舟舟智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？
（3）总结自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！
第二单元
我爱我家
5、说说我的家
教学内容：我的家庭成员与亲属 教学目标 ：
知识：知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.能力：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.态度：关爱家人,了解家人.教学重点：知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.教学难点：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.教学准备 ：教师学生家人的全家福 学生事先了解自己的家庭成员
家庭成员与亲属的关系结构图.板书设计
我的家庭成员 教学过程
一.谈话导入
师同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？
老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员． 二.学生介绍家庭成员组成
师谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．
２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下．
三.认识不同的家庭结构
１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上． ２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构
将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．
小结每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．
四.介绍家庭成员
１）指导学生填写家庭调查表从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍
２）选择２～３名学生进行汇报 五.了解成员与亲属的关系
师在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？
１）指导学生看家庭成员与亲属的关系表． ２ 放＜亲属歌＞
３）师生配合一问一答如爸爸的爸爸叫什么？生爸爸的爸爸叫爷爷；
了解类似姥姥姥爷的孩子．
４）指导学生填写书中的问题．
总结同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固．
作业布置将未完的书中作业填写完整．
6、我是怎样长大的
教学内容：我是怎样长大的 教学目标：
知识：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.能力：通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.态度：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.1.教学准备 学生儿时用的纪念品.2.学生的影集.板书设计
我是怎样长大的教学过程
一.感受长大
1.活动一:猜猜他是谁? 教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢? 二.我是怎样长大的
过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗? 1.在相册中寻找成长的足迹
一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.找一名同学作为代表重点介绍 2.介绍自己成长中的一片日记 3.讲一个难忘的成长故事: 1)看教材上介绍的故事 2)学生讲述自己的故事.小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!学生四人为一小组来看相册.一名同学代表来介绍.介绍自己的成长日记.讲一个让自己难忘的故事.7、爸爸妈妈真辛苦 教学内容：了解爸爸妈妈的辛苦
教学目标：
知识：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.能力：能够体察父母的辛苦.态度：对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.教学重点：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.教学难点：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.1.教学准备
跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.课时安排
1课时 板书设计 爸爸妈妈真辛苦 教学过程
活动一.了解爸爸妈妈的辛苦 1.阅读教材第25~26页的文字和插图.2.在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)3.出示照片
4.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢? 1.教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.3.3~5名学生一组在班级交流.思考:哪些烦恼是因你而起的? 4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.5.汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢? 6.学生谈感受 一.作业布置: 完成书上的填空,进一步了解自己的父母.学生阅读教材第25~26页的文字和插图.小组交流.全班交流,其他学生认真听.学生谈自己的体会.阅读书上的图和文.根据调查学生进行交流.学生交流由于自己为父母带来的烦恼.8、不当家不知柴米贵
教学内容： 我家的经济来源/我家的生活支出 教学目标：
知识 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。能力
培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
态度
懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点 培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。教学准备
教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。
学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。板书设计 不当家不知柴米贵 教学过程
一谈话导入新课
同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。
填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入
教师补充对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
二、活动
二、我花家里多少钱
同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。
说一说你家的固定支出是哪些？ 同桌之间互相说一说。指名学生来汇报。
那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它认真填写在书上。
你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，三、学着当妈妈的小帮手。
将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。
同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。
小结孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。
9、共建文明家庭
教学内容：
家庭中的礼节 教学目标：
知识
学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
能力
乐于养成文明、礼貌的行为习惯。态度
具有自尊自爱的生活态度。教学重点： 学会在家里的正确待客之道。
教学难点： 学会将家里的文明礼貌行为进行归类。教学准备
准备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用 板书设计 家庭中的礼节
家庭起居
文明语言
文明就餐
行走坐卧 教学过程
一、谈话导入
师“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？
二、学生讨论交流
首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出
若干条家庭的礼节。
三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。
四、辩论会—家人之间要不要讲礼节 1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。
3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。
五、同学们在家里经常接见客人吗？
1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。
2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。
布置作业将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。
填写书上的填空。介绍自己家的为客之道。
学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
第三单元
我们的班集体
10、说说我们班
教学内容： 我们班的情况 教学目标：
知识 加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.态度 1.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点：
学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点：
学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备
1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等.教学过程
一.教师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一你说我说大家说说说我们班
1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.三.小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.两组轮换进行采访与被采访活动
4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.11、同学友谊要珍惜
教学内容： 我们都是好朋友 教学目标：
知识 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力 了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.态度 体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：
感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。教学难点：
能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学过程：
一谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.二.猜猜我的好朋友
过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始.三.讨论:好朋友之间如何相处
师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名四位同学叙述图意.2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.四.布置作业 继续完成书中的填空.12、我们应该这样学
教学目标：
知识 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力 能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.态度 体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：
感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。教学难点：
能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备
1)了解解决矛盾的一些方法.2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教师活动 学生活动
一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?
二、讨论矛盾发生的根源
1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法 布置作业: 将自己的烦恼抛掉.13、团结合作才能赢
一、教学目标
1、了解团结合作的必要性，在活动中体验团结合作带来的快乐情感，增强团结合作的意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
3、知道自己是集体的一员，个人的成长离不开集体，学会与人团结合作。
二、教学重点、难点
1、重点在活动中体验合作成功的喜悦，培养合作意识与能力。
2、难点在体验合作成功喜悦，感受到团结合作力量的同时，对学生合作意识的激发与培养，让学生真正能在生活中做到团结合作。
三、教学过程
（一）导语
师今天老师给大家带了一位可爱的伙伴——“米老鼠”，他将和老师带领你们参加一系列有趣的活动。看看“米老鼠”在活动前想和我们说些什么呢？（课件出示你我他，手牵手，少一些私心，多一份合作；心往一处想，劲往一处使；团结力量大，合作才能赢。）从他的话中你们知道了在今
天的活动中该怎么做吗？（学生自由发言）根据各代表队队员的发言情况，老师适时地为代表队添加“小星星”，并板书课题——团结合作才能赢。
设计意图兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生就主动的参与教学活动。“米老鼠”是孩子们最喜欢的动画形象之一，以它作为学生的学习伙伴，学生会非常开心，让学生带着他们内心的疑问——什么样的活动，非常自然地进入本次教学活动。
（二）试一试
1、请大家试着用一根手指托起一本书，然后依次增加手指。
2、请各代表队的队员谈谈感受。（依据各代表队的表现适时地添加“小星星”）
3、小结托起一本书本是很简单的事，可让一根手指来进行就变得不简单了，最终随着手指的共同参与而变的简单多了，一只手能托起一本书，我们大家的手共同努力，能做些什么呢？（学生自由发言）这就告诉我们“团结力量大，合作才能赢”。有这么一个盛会——把全世界人民的眼光聚集在一起，把全世界人民的心连在一起，那就是奥运会。奥运会是全世界的体育盛会，奥运五环旗则代表了全世界人民的团结，全世界的运动健将欢聚一堂。2010年奥运会将在我国的首都北京举行，下一个活动就是让我们小组合作完成“奥运五环旗”，作为我们的礼物送给2008北京奥运会。
设计意图学生品德的形成与社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在“试一试”的活动中，让学生们亲自感知 “团结合作”的重要性。在说“大家的手共同努力能做些什么？”的时候，用学生的想象力把学生从
第二篇：未来版三年级上册品德与社会教案
三年级上册《品德与社会》教材分析
本册教学内容分为三个单元，第一单元是认识我自己，包括四个主题活动即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五个主题活动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四个主题活动。本册教材的编排主要有以下特点：
1、真实反映了社会，注重德育实效性。本套教材在内容的选择上，注重反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。
2、遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。
3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
教学进度安排
第一周：开学报到，检查作业 第二周：两年来的变化 第三周：我的优点和不足 第四周：我的兴趣和特长 第五周：相信我能行 第六周：说说我的家 第七周：国庆节 第八周：我是怎样长大的 第九周：爸爸妈妈真辛苦 第十周：期中考试 第十一周：不当家不知柴米贵 第十二周：共建文明家庭 第十三周：说说我们班 第十四周：同学友谊要珍惜 第十五周：我们应该这样学 第十六周：团结合作才能赢
第一单元 认识我自己
本单元的教学目标是：
1、情感、态度、价值观
了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上，自尊、自信的生活态度。
2、能力与技能
能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
3、知识
了解自己的成长变化和发展进步
1、两年的变化
教学内容：两年来的变化 教学目标
知识目标：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
能力目标：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。情感目标：正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。教学准备
1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
3、了解学生准备情况。教学过程：
教师活动
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，2、尝试体验。全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们
一起来回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了）
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。”
1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。2）小组交流
3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动：比比谁的本领大。
师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。
游戏一：系鞋带 游戏
二、记忆单词。
五、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。”也希望大家在以后有更大的进步。
学生活动
1.尝试体验。全班同学尝试。2。交流感受。
学生阅读教材。
1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。
2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。小小组交流自己幼年时期最有趣的事情，展示 一件自己幼年时期的用品。
每组请一位同学代表回答
2、我的优点与不足 教学目标 ：
知识目标
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。能力目标 ：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
情感目标： 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。教学重点 ：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。教学难点 ：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
1.教学准备 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4.请学生准备好若干张调查问卷。
5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。教学过程 ： 活动一：实话实说评自己
一、教师导入：
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动二：小小辩论会
1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
活动三：请你说说心里话
1）采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
活动四：教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
四、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
活动五：用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
五、布置作业：
1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的 语气要有礼貌。
3.我的兴趣和特长
教学目标
情感目标：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力目标：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识目标：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
教学准备
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。2．学生准备能展现自己特长的作品。3．制作课件：海伦•凯勒的故事。
教学过程
一、动画导入，畅谈兴趣
教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）
教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事? 学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。教师根据学生发言，及时评价。
小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行
教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？ 学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴„„
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦•凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
4、相信我能行
教材简介：本课属于第一单元的第四个主题活动。本节课是在了解自己的优点和不足、兴趣和特长的基础上，进一步让学生相信自己能行，使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，敢于大胆尝试的良好意志品质。
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：
了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
2.能力目标：
能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3.知识目标：
懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。教学重难点：
通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入活动
1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上„上„上„课”，一种精神饱满地“上课”）。2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？
3.师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）
4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书：相信）
二、开展活动，体验情感 活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”
1.师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。
2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼
3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？ 4.我们帮着他们出出主意好吗？
5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？——生讨论。
老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。
课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟„„
活动二：正视不足，明理导行
1.导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。
2.教师讲教材P13“张小波的故事”。3.分步引导：
你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？„„
（1）原因是什么？（生说原因）
（2）长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）（3）今后准备怎么做？（生畅谈想法）
4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。
5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示）师：展示自己，表现自己，我能行.（1）出示舟舟图片
（2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？
（3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！
第二单元 我爱我家
本单元的教学目标是：
1、情感、态度、价值观
1）感受家庭成员间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩。2）关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3）体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响，原理陋习，养成良好的生活习惯，崇尚健康文明的生活方式。
4)热爱生活，养成自主、乐观向上、热爱来动、勤俭节约的生活态度。
2、能力与技能
1）能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激，关心、孝敬父母长辈。2）学习料理自己的生活，自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯。3）初步学会合理消费、勤俭节约。
4）能主动与父母长辈交流，并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。5）学习搜集、处理、分析和运用信息，能够运用信息说明问题。
3、知识
1）了解自己家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点，以及家人和亲属的社会关系。2）了解自己的成长历程以及在自己成长历程中父母亲人付出的辛劳。3）知道家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支。
4）知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节。
5、说说我的家 教学内容 我的家庭成员与亲属 教学目标 ：
知识目标 ： 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.能力目标 ： 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.情感目标 ： 关爱家人,了解家人.教学重点 ： 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.教学难点 ：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.教学准备： 教师学生家人的全家福 学生事先了解自己的家庭成员 家庭成员与亲属的关系结构图.教学过程 ： 一.谈话导入：
师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？
老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员． 二.学生介绍家庭成员组成
师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．
２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下．
三.认识不同的家庭结构
１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上． ２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构
将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．
小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．
作业布置：将未完的书中作业填写完整．
6、我是怎样长大的
教学目标 ：
知识目标： 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.能力目标：通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.1.教学准备 学生儿时用的纪念品.2.学生的影集.教学过程 一.感受长大
1.活动一:猜猜他是谁? 教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢? 二.我是怎样长大的
过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗? 1.在相册中寻找成长的足迹
一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.找一名同学作为代表重点介绍 2.介绍自己成长中的一片日记 3.讲一个难忘的成长故事: 1)看教材上介绍的故事
2)学生讲述自己的故事.小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!学生四人为一小组来看相册.一名同学代表来介绍.介绍自己的成长日记.讲一个让自己难忘的故事.7、爸爸妈妈真辛苦 教学目标 ：
知识目标 ：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.能力目标 ：能够体察父母的辛苦.情感目标 ：对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.教学重点 ：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.教学难点 ：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.1.教学准备 ：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.教学过程：
活动一.了解爸爸妈妈的辛苦
1.阅读教材第25~26页的文字和插图.2.在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)3.出示照片
4.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢? 1.教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.3.3~5名学生一组在班级交流.思考:哪些烦恼是因你而起的? 4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.5.汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢? 6.学生谈感受
活动三:我能为家做些什么 1.小组讨论:老师刚才提出的问题.2.各小组汇报交流.翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开.左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗? 活动四:填写自评卡
1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.四.我向父母承诺
1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.2.填写”我的承诺”
3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!五.布置作业: 将我的承诺完成.8、不当家不知柴米贵
教学目标;
知识目标:了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。能力目标:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点;了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教学准备:教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。教学过程 ： 一谈话导入新课：
同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。
填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入
教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
三、活动
一、说说“我”花家里多少钱
同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。
说一说：你家的固定支出是哪些？
同桌之间互相说一说。指名学生来汇报。
那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它认真填写在书上。
你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，四、学着当妈妈的小帮手。
将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。
小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。
9、共建文明家庭 教学目标：
知识目标 ：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
能力目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。情感目标:具有自尊自爱的生活态度。教学重点:学会在家里的正确待客之道。
教学难点 ；学会将家里的文明礼貌行为进行归类。教学准备 ：准备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用 教学过程：
一、谈话导入
师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？
二、学生讨论交流
首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。
三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。
四、辩论会—家人之间要不要讲礼节 1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。
3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。
五、同学们在家里经常接见客人吗？
1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。
布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。
填写书上的填空。介绍自己家的为客之道。
学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
第三单元 我们的班集体
本单元的教学目标是：
1、情感态度价值观 1）感受集体的温暖。
2）感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。3）明确学习目的，知道珍惜时间。
4）知道自己是班级的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，愿意对自己承担的任务负责。
2、能力与技能
1）能对班级作出评价，并对其发展提出合理的建议。2）能与同学平等相处，互相宽容谅解，避免不必要的矛盾。3）能用合适的方法化解与同学间的矛盾，形成良好的人际关系。
4）学会合理安排时间，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，能够轻松愉快地学习。
5）能选择恰当的方式与同学合作，共同分享快乐。
3、知识
1）了解班级成员组成，班主任、班长是谁，男女生人数，以及班级曾今获得过哪些荣誉。2）了解自己好朋友的兴趣、爱好、个性特点。3）知道怎么样去化解矛盾、增进同学间友谊。
4）了解取得好成绩的同学的学习方法，自己如何去做才能养成良好的学习习惯，并能使学习成为乐趣。
5）知道合作需要分工、程序和秩序，积极参与和默契配合。
10、说说我们班
教学目标：
知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标：使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备：
1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等.教学过程 ： 一.教师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一你说我说大家说说说我们班
1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.三.小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.两组轮换进行采访与被采访活动
4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去，把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.
11、同学友谊要珍惜 教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力目标：了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备：
1.了解同学对友谊的普遍看法;2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程： 一谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听..二.猜猜我的好朋友
过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始..三.讨论:好朋友之间如何相处
师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名四位同学叙述图意.2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.四.布置作业
继续完成书中的填空.12、我们应该这样学
教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力目标：能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备：
1)了解解决矛盾的一些方法.2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程：
一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?
二、讨论矛盾发生的根源
1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法 布置作业: 将自己的烦恼抛掉.13团结合作才能赢
一、激趣导入新课。
1.老师讲一个关于合作的故事。
问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？ 先在黑板上写出“合作”两个字，问学生：“什么是合作？”
请几个自愿的学生发表自己的看法。
二、学习新课。
体验活动一：“在集体生活中，合作是十分重要的事请。今天，我们要通过一项活动来了解和学习合作。就象教科书第41页上的同学们一样，我们也要捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其中的一个部分。”
学生以小组为单位捏熊猫。全班讨论。
待各组完成之后，各组教上自己的作品，全班一起欣赏。由于学生在开始时没有进行进行协商，也没有明确的分工，因此熊猫可能捏的不太好，如头过大、身子太小、两条腿不一样长等。教师引导学生就熊猫捏的如何发表意见，帮助学生发现在捏熊猫的过程中存在的问题，启发学生想得到相互配合。
4.体验活动二：再次分发材料，请学生按照原来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。完成之后，完成之后，让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。
5.探究活动。各组上交第二次作品，共同欣赏，1）教师引导讨论。“第二次捏的都要比第一次好得多。为什么？看来，合作是一件很有学问的事情。同样的小组，同样是捏熊猫，为什么第二次合作的结果要比第一次成功？合作的条件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们刚刚进行了两次合作，可以根据自己的体验讨论一下这些问题。”
2）在黑板上分别写下：“合作成功的条件”“合作失败的原因”这两个标题。请学生自由发言，引导并在黑板相应标题下写下如下意见：
成功的条件：实现要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等。
第三篇：未来版品德与社会三年级上册教案
未来版品德与社会三年级上册教案
第一单元 认识我自己
单元目标：
1、了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上、自尊自强的生活态度。
2、能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
3、了解自己的成长变化和发展进步。课时安排：
两年来的变化 3课时 我的优点和不足 3课时 我的兴趣和特长 2课时 相信我能行 2课时
合计： 10课时
主题一 两年来的变化
第一课时
教学内容：我长大了 教学目标：
1、学会测量身高、体重的方法，学习使用简单的测量工具。
2、会填写成长记录卡。
3、了解自己及同学在身体方面的变化，感受“长大了”。教学重点：
1、了解自己两年来在身体方面的变化，感受“长大了”。教学难点：
1、会使用简单的测量工具测量身高及体重。
2、会正确填写成长记录卡。课前准备：
向家长询问自己刚上学时身高、体重的情况，并把数据记录在教材第3页。教学过程：
一、导入部分
1、师生共同观察教材第2页单元导读图，引出单元主题。
2、师：你们已经是三年级的小学生了，现在和刚上学时比起来，有哪些变化呢？
3、生自由发言
4、师结合学生发言进行小结，指出身体、学习、情感态度等方面都有了变化。今天我们先共同探究身体方面的变化。（板书主题）
二、称一称、量一量、填一填
1、师请学生汇报自己刚上学时身高、体重的情况。
2、师：经过了两年的时间，每个同学个子都长高了，体重也增加了。现在身高、体重的情况怎样呢？让我们一起来称一称、量一量。
3、师讲解身高、体重测量的方法，引导学生回忆在数学课本上学过的计量单位，强调身高的单位是厘米，体重的单位是千克。
4、学生分组测量身高和体重，师给予必要的帮助和指导。
5、指导学生将测量数据填写在第3页记录卡上。
三、讨论交流
1、师：将刚才的测量结果与刚上一年级时做一个比较，看看自己会有什么发现？
2、生自由发言，根据学生发言，还可共同寻找班上个子长得最快的、体重增加最多的同学。
3、启发学生思考与刚上一年级时相比，除了身高、体重外，身体还有哪些方面也发生了变化？
4、生自由发言，例如换牙了、手、脚都长大了等。
5、师：以上的这些变化，说明了什么？ 引导学生说出“我长大了”，板书主题。
四、总结评价
1、师进行全课总结。
2、引导学生进行自评与互评，对优秀者奖励。课后反思：
第二课时
教学内容：我进步了 教学目标：
了解自己两年来在知识、能力等方面的变化，体会自己的成长，体验成长的喜悦。
教学重点：
了解自己两年来在知识、能力等方面的变化。教学难点：
体会自己的成长，体验成长的喜悦。活动过程：
一、活动导入：
师：上节课我们通过称一称、量一量共同了解了自己两年来在身体方面的变化，感受了成长，今天我们将共同讨论自己在学习、知识、能力等方面的变化，一起感受成长与进步。（板书主题）
二、讨论交流：
1、指导学生观察教材第四页几幅图片，说说书中的小朋友与两年前相比有了哪些进步？
（1）生逐幅图观察，自由发言，互相补充。
（2）师：书中的小朋友两年来有了很大的进步，具体表现在懂得知识更多了，家务劳动能力增强了，会使用电脑了，自立能力也提高了，老师和家长都为他们的进步而感到高兴。和一年级时相比，你自己又有了哪些进步呢？下面就让我们共同来交流。
2、我的成长与进步
（1）自己思考自己在哪些方面有了进步。（2）小组交流自己的成长与进步。（小组交流前先进行方法上的指导）（3）组长汇报本组交流情况。
汇报的同时还可请学生将自己掌握的有关技能向大家进行展示。（例如英语水平、朗读能力、计算能力、体育技能等等）
（4）师进行简单的小结，师生共同体验成长的喜悦。
3、动手做
（1）在刚才讨论交流的基础上，生从自己众多的进步中选一两项比较明显的填在第4叶表格中。
（2）填写完后进行评价与交流。
三、总结部分：
师结合学生发言情况进行全课总结，对他们的成长与进步再次祝贺。课后反思：
第三课时
教学内容：我懂事了 教学目标：
了解自己两年来在情感方面的变化，体验成长的喜悦。教学重点：
了解自己在情感方面的变化，体验成长的喜悦。教学难点：
通过教材第5页辨析题，培养学生初步具有分析判断及辨别是非的能力。活动过程：
一、活动导入：
师：前两节课，我们一直在讨论成长的话题，“我长大了”不仅体现在身体方面、知识能力方面的变化，还表现在更懂事了，懂得尊敬长辈、团结同学了等等，今天我们就共同来讨论交流这一话题。（板书主题）
二、讨论交流：
1、生观察教材第5页上边两幅图，说说自己看到了什么？从中体会到了什么？
生自由发言，师适时引导、小结。
2、师：与书上的同学比一比，你认为自己做得怎样呢？谁来举例说一说？ 生发言，其余人仔细倾听，适时评价并发表自己的观点。
3、师简单小结，表扬他们在情感方面的进步，鼓励他们继续进步。
三、辨析讨论：
1、小组活动，完成教材第5页中间部分。要求：（1）仔细观察画面内容。
（2）小组交流：发生了什么事？妈妈说了些什么？孩子说了什么？（3）把他们的对话写下来。
师巡视并参与小组活动，适时给予指导。
2、小组交流。
3、辨析：你认为哪个孩子做得比较好，为什么？（让学生在辨析中进一步明理）。
四、拓展交流
1、师：你认为还有哪些方面反映了你两年来的成长与进步呢？
2、生思考后积极交流。
3、指导学生读第5页总结语，再次激励。
五、课后作业
回家与父母交流“我长大了”，也可以“我长大了”为题写一篇小短文，放入成长记录袋。课后反思：
主题二 我的优点和不足
第一课时
教学内容：我的优点和不足 教学目标：
1、正确认识自己的优点和不足，并有意识的发扬优点，克服缺点。
2、在讨论中初步培养学生辩证分析问题的能力。教学重点：
正确认识自己的优点和不足，并有意识的发扬优点，克服缺点。教学难点：
初步培养学生辩证思维的能力。活动过程：
一、活动导入：
师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你自己身上有哪些优点，又存在哪些不足呢？今天我们就共同来讨论这一话题。（板书主题）
二、实话实说评自己：
1、引导学生看书上提供的两个范例，明确怎样评价自己。启发学生从多个角度回忆、挖掘自己身上的闪光点及薄弱点。（师用语言引导，生独立思考，要求实事求是）
2、实话实说评自己 将自己的优点、不足在小组内进行交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都引以为戒。
3、优点展示：每组选出1—2名同学，在班上讲述、展示自己优点，并指出自己的不足。
4、引发学生讨论：我们应如何看待自己身上的优点和不足？ 生自由发言，师适时小结，指出应扬长避短。
三、小小辩论会：
1、师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题写在黑板上，并规定正方观点为“平时爱开玩笑，管闲事是优点”，反方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2、学生先表明自己的观点，分正、反两方重新就座，在规定时间内阐明观点，展开辩论。
3、师对同学的表现给予鼓励，结合教材内容，对辩论进行总结，指出不能一概而论，要具体问题具体分析。
四、全课总结：
鼓励生正确看待自己身上的优点和不足，在今后的学习中、生活中发扬优点，克服不足，使自己变得更加优秀！课后反思：
第二课时 教学内容：同学眼中的我 教学目标：
1、观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
2、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。教学重点：
观察同学身上的闪光点，学会用欣赏的眼光去评价别人。教学难点：
懂得应取人之长，补己之短的道理。课前准备：
1、师准备写有学生名字的若干纸条，抽签时使用。
2、学生参照教材第7页准备调查表。活动过程：
一、活动导入：
师：上节课，我们对自己身上的优点和不足进行了自我评价，俗话说“当局者迷，旁观者清”，有时候自己身上的优点和不足自己也说不清楚，今天我们就一起请同学来评评你自己，听听他们怎么说。（板书主题）
二、讨论交流：
1、出示装有全班同学名字的盒子，指出为了公平起见，将随机从盒子中抽取3—5名同学的名字，全班同学共同来评价。
2、抽取名字并写在黑板上。（师生共同抽取）
3、师：你认为这几位同学的身上有哪些优点？又存在哪些不足呢？赶快想一想。（提示：多看别人的优点）
4、请被抽到名字的同学站到讲台上，倾听同学们对他们的评价。
5、师：通过刚才的活动，我们已经知道了如何欣赏别人的长处，如何去正确的评价别人。下面你们可以将自己准备好的调查表发给你的好伙伴，请他们填写，听听他们对你的评价。
6、学生活动，师提示：收回调查表后要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
7、将收回的调查表在小组内读一读，在听听组内同学的意见。
8、选代表在全班交流同学对自己的评价。
三、课堂总结：
师针对学生本节课活动情况进行总结。
四、作业：
找自己熟悉、信任的一位老师，请他们也来评评自己。（活动后将结果填写在教材第8页）
课后反思：
第三课时
教学内容：我的优点和不足 教学目标：
1、在自评、同学评、老师评的基础上，全面认识自己的优点和不足。
2、在今后的学生中努力做到发扬优点，克服不足，使自己更加优秀。教学重点：
对自己的优点及不足有较全面客观地认识。教学难点：
能正确面对别人对自己的评价，做到扬长避短。活动过程：
一、活动导入：
师谈话揭示本次活动内容及意义，板书主题。
二、正确认识我自己
1、师：课前，很多同学都找了给你们班代课的老师，听了他们对自己的评价，下面就在小组内交流一下“老师眼中的我”。
（1）小组交流。
（2）小组代表在全班发言。
2、小结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的回忆。
3、出示教材第8页讨论题，引导学生展开讨论。（1）生自由发表自己的观点。
（2）师小结：别人对自己的评价，要本着“有则改之，无则加勉”的态度，真诚感谢对方，不要记恨，不要生气，只有这样，才能有更大的进步。
4、引导学生将自己找到的、别人帮助自己找到的优点和不足进行梳理，整理后记录在教材第9页。
生独立完成，师巡视指导。
5、师：知道了自己的优点和不足，今后应该怎样正确对待呢？（1）生自由发言。
（2）齐读教材第9页总结语。（3）师进行激励。
三、作业：
将评价记录拿给家长看一看，请他们也评一评。课后反思：
主题三：我的兴趣和特长
第一课时
教学内容：我的兴趣 教学目标：
清楚自己的兴趣，知道良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情、促进学习，为生活增添很多乐趣。教学重点：
发现自己的兴趣，懂得良好的兴趣可以陶冶情操、愉悦心情、促进学习。活动过程：
一、活动导入：
1、师板书“兴趣”，请学生谈谈自己的理解。
2、师对兴趣与爱好作一简单的解释，指出每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。今天我们就共同来聊一聊“我的兴趣与爱好”。
二、讨论交流：
1、指导学生看书上三幅图，说一说他们的兴趣和爱好分别是什么？
2、师指出不同的生活环境可以形成不同的兴趣，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。
3、小组讨论交流：说说我的兴趣和爱好。
要求不仅说出自己的兴趣是什么，还要说一说各自兴趣产生的原因。（师巡视并参与小组活动，对个别学生进行引导）
4、生自由发言，在班上介绍自己的兴趣。
5、将自己的兴趣和爱好填在教材第10页空白处。
6、指导学生读第10页大嘴青蛙的话，组织讨论：你认为什么样的兴趣才是健康有益的兴趣呢？请举例说明。（生自由发言，充分发表自己的观点）
师小结：兴趣是可以培养的，良好的兴趣可以陶冶情操、愉悦心情、促进学习，所以我们要培养健康有益的兴趣，那些对成长不利的兴趣爱好，我们要坚决摒弃，这样才能健康成长。
三、作业：
课后搜集一位自己自己喜欢的、在文艺、体育等领域比较知名的人物，如刘翔、孔令辉、姚明等，探寻他们成功的秘诀。课后反思：
第二课时
教学内容：我的特长 教学目标：
1、在展示自己兴趣及特长的活动中，培养学生的成就感，增强自信心。
2、明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。教学重点：
让学生在兴趣及特长的展示活动中培养成就感，增强自信心。教学难点：
明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。课前准备：
学生作好展示自己特长的准备，携带要用的东西。活动过程：
一、活动导入：
师：课前同学们搜集了解了自己喜欢的知名人物成功之路，今天我们在探寻明星成功之路的活动中了解兴趣与特长之间的关系。（板书主题）
二、讨论交流：
1、请学生讲自己都搜集到的知名人物成功的秘诀，师适时补充相关事例。
2、引导学生讨论：（1）从这些明星成功的秘诀中你体会到了什么？（2）你认为兴趣爱好与特长之间有怎样的关系？
3、生自由发言，师小结：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成特长。
4、师：咱们班哪些同学已经讲自己的兴趣爱好发展成了特长呢？讲讲你成功的经历，还可以展示一下你的特长。
生自由活动，讲解、展示。
5、引导学生看教材第11页下图，针对“为什么我的兴趣没有发展成特长呢？”展开讨论。
师小结：兴趣是形成特长的基础，有了兴趣及爱好，坚持不懈，持之以恒才可能形成特长。有突出的特长固然令人欢喜，没有特长也不代表不优秀。只要全面发展，身心健康的发展，就是成材的基础。
三、拓展
1、师讲解教参第20页“最重要的是找到自己的特长”。
2、生谈自己听完后的体会。
3、师强调：良好的兴趣及爱好一定要坚持不懈，争取形成特长。课后反思：
主题四：相信我能行
第一课时
教学内容：丁丁和甜甜的烦恼 教学目标：
1、懂得如何面对苦恼，如何克服不自信的心理，从而相信“我能行”。
2、帮助学生排除苦恼，战胜胆怯、自备的心理，逐步铸就学生相信自我、展示自我、敢于大胆尝试的良好意志品质。教学重点：
懂得如何面对苦恼，如何克服不自信的心理，从而相信“我能行”。活动过程：
一、活动导入：
师：丁丁和甜甜是和我们同龄的两个孩子，这不他们在学习遇到了苦恼，想寻求大家的帮助，你们愿意去帮助他们俩吗？（板书主题）
二、讨论交流：
1、生打开书第12页，指名读教材上半部分，了解丁丁和甜甜遇到了什么苦恼的事情。
（1）指导生进行小组讨论交流
（2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？（3）试着帮他们出出主意。
2、生小组活动，师巡视并参与其中。
3、组长汇报本组讨论结果。
4、指导生填写教材第12页空白。（写出自己的真实想法，在综合听取了大家的意见后填）
5、师：你在平时的生活中、学习中有没有碰到类似苦恼的事情呢？说出来大家一起帮助你。
（1）生自由发言。
（2）其余人帮忙出主意、想办法。（3）师适时概括小结。
三、总结提升
1、师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？
2、生围绕前面的讨论，结合自己的认识谈。
师小结：自信是人一生的财富，无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己。只有相信自己，你才能克服胆怯和自卑，逐步迈向成功，让我们一起努力加油吧！
课后反思：
第二课时
教学内容：亮出自己来 教学目标：
1、懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
2、知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。教学重点：
知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。教学难点：
帮助学生树立只要刻苦、坚持不懈地努力，就能获得成功的信念。活动过程：
一、故事导入：
1、师给学生讲述教材第13页张晓波的故事。
2、师：听了张晓波同学的故事，你从中体会到了什么？
3、生自由发言。
4、师简单小结，指出要勇于向自我挑战，战胜自我，以积极的心态去面对生活，这样才能取得成功。
二、讨论交流：
1、生围绕教材第13页“大嘴青蛙”的问题进行思考，在独立思考的基础上进行小组交流。
2、生汇报自己的观点，师适时帮学生出主意、想办法，鼓励他们要敢于表现自己。
3师小结：要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来，这样你才有可能迈向成功的彼岸。
4、师：道理同学们都懂了，要培养自己自信的好品资，关键是要从平时做起。怎样做呢，我们一起看教材第14页内容。
（1）生浏览教材内容。
（2）师帮助生总结，指出给自己加油的含义包括以下两个方面，一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”；二是在行动上，当自己某些方面做得不够好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做得好。
5、齐读教材第16页“我能行”。
三、总结部分：
师：自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，信心建立之后，新的机会就会伴随而来。在今后的学习中，希望每一位同学都能相信自己，敢于表现自己，锻炼自己，这样你就会离成功越来越近，老师期待着你们的成功！课后反思：
第二单元 我爱我家
单元教学目标：
1、情感、态度、价值观
（1）感受家庭成员之间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感激父母、长辈的养育之恩。
（2）心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。
（3）体会健康文明的生活方式对个人身心健康的家庭幸福的影响，远离陋习，养成良好的生活习惯，崇尚健康文明的生活方式。
（4）热爱生活，养成自主、乐观向上、热爱劳动、勤俭节约的生活态度。
2、能力：
（1）能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激、关心，孝敬父母长辈。（2）学习料理自己的生活，自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯。（3）初步学会合理消费，勤俭节约。
（4）能主动与父母长辈交流，并正确处理自己与家庭成员家的矛盾。（5）学习搜集、处理、分析和运用信息，能够运用信息说明问题。
3、知识：
（1）了解自己家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点以及家人和亲属的社会关系。
（2）了解自己的成长历程及在自己的成长历程中父母亲人付出的辛劳。（3）知道家庭的经济来源，了解家庭生活的必要开支。（4）知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节。课时划分：
1、说说我的家 2课时
2、我是怎样长大的 2课时
3、爸爸妈妈真辛苦 课时
4、不当家不知柴米贵 课时
5、共建文明家庭 课时
合 计 课时
主题五 说说我的家
第一课时
教学内容：我的家庭成员 教学目标：
1、知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点等。
2、学习用调查的方法获取信息。教学重点：
知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点等。课前准备：
1、准备全家福照片，如无则自己画一张。
2、完成教材第17页调查表的内容。活动过程：
一、导入部分：
1、师对第一单元知识简单小结，指出本节课开始我们进入第二单元的学习。（板书单元主题）
2、生观察单元导读图，说说自己从画面中都看到了什么，感受到了什么？
3、师简单小结，借两幅特写图片揭示出这就是不同的家庭结构，引出本次活动主题并板书。
二、讨论交流：
1、师：同学们都认识老师，可是你们了解我的家人吗？你们想认识他们吗？
2、师出示全家福照片并简单介绍家庭成员（主要讲情他们的民族、年龄、职业、爱好等信息，为学生接下来的介绍做示范）
3、师：你们也能像老师这样介绍自己的家庭成员吗？（1）指名1——2人介绍，师生共同评价，从方法指导。（介绍时提示学生要根据自己的课前调查来谈）（2）学生在小组内介绍自己的家庭成员。（3）小组推选代表再次在全班介绍。
4、学生把自己家的全家福贴在教材16页。
5、任意指定一组同学，逐个介绍自己家家庭成员的组成情况。
（1）引导学生思考：从他们的介绍中，你有没有发现什么规律呢？（生自由发言）
（2）师小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员的构成是不一样的，有的家庭是祖孙三代，但大部分家庭都是三口之家。
（3）拓展：你还了解其他形式的家庭结构吗？ 生自由发言，师根据学生发言情况小结。
三、总结部分： 师：每个人都有自己的家，幸福的家庭都是一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心，互相爱护，其乐融融!课后反思：
第二课时
教学内容：家庭成员与亲属 教学目标：
1、了解自己家人和亲属的社会关系。
2、熟悉和了解家庭关系的称谓。教学重点：
了解自己家人和亲属的社会关系，熟悉和了解称谓 课前准备：
对自己家人和亲属的社会关系作调查了解。活动过程：
一、导入部分：
师：通过上节课的活动，同学们对各自家庭的结构及家庭成员的兴趣、爱好等有了深入地了解，在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子？与他们同辈的还有谁？相互之间由该怎样称呼呢？今天我们就来了解这方面的内容。
二、讨论交流：
1、指导学生看教材第18页“家庭成员和亲属关系结构图”。提问：（1）爷爷奶奶有几个孩子？姥姥姥爷有几个孩子？
（2）爸爸的姐姐或妹妹我们应该怎样称呼？
（3）爸爸的哥哥或弟弟我们又应该怎样称呼呢？（4）同样，妈妈的兄弟姐妹我们又该怎样称呼呢？
（因为学生来自全国各地，称谓上可能会有差异，不作统一要求）
2、师：昨天我们已经对家庭成员做了比较详细地了解，根据课前调查，你也能像书上这样画出你们家的家庭结构图吗？
生自主完成，师巡视辅导。
3、生在小组内交流自己的家庭结构，重点说说如何称呼父母的同辈，自己与他们又是什么关系。
4、全班进行上述活动，再次巩固。
5、学生完成教材第28页填空，再次强化。
三、总结评价：
师简单小结，要求回去后和父母共同讨论交流本课内容，巩固称谓。课后反思：
主题六 我是怎样长大的
第一课时
教学内容：爸爸妈妈抚育我 教学目标：
1、知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情。
2、认识和了解自己的成长历程，懂得感激父母长辈的养育之恩。教学重点：
认识和了解自己的成长历程，懂得感激父母长辈的养育之恩。教学难点：
在活动中了解自己成长历程中父母长辈所付出的辛劳，懂得感激。课前准备：
1、学生搜集能反映自己成长的照片、影集、小时的衣物、玩具等。
2、了解自己成长过程中所经历的一些事情。活动过程：
一、导入部分：
教师出示几张班上学生小时候的照片，请其他人猜猜照片中的孩子是谁？ 被猜到的学生站到前面来，继续请其他同学猜照片中孩子的年龄。请被猜到的同学讲讲拍照时的年龄和场景。
组织讨论：同一个人，对比照片，为什么会有这么大的变化呢？ 生自由发言，师概括小结，引导到成长的主题，随机板书。
二、讨论交流：
1、讲讲照片的故事。
（1）以四人小组为单位，出示自己儿时的照片并在组内进行介绍。（2）选代表在全班进行介绍。
（3）引导生思考：在刚才的活动中你感受到了什么？ 生发言，师小结，初步感受自己的成长。
2、看看儿时的纪念物。
（1）师：通过刚才展示照片的环节能感受自己的成长，儿时的一些纪念物也记录了你们的成长（随机出示）
（2）学生在班上展示、介绍自己儿时的纪念物。（3）讨论：看到这些东西后，你有什么感受呢？ 生自由发言，谈感受体会。
（4）师小结：这些纪念物既记录了你们成长的经历，也蕴含着爸爸妈妈对你们深深的爱。
3、爸爸妈妈抚育我。
（1）师讲教参第55页故事一，带领学生进入情境。（2）启发学生讲讲自己成长中的故事。（可用教材第21页图片进行引导）主要引导学生回忆自己自己成长中的第一次及一些重大事件，例如生病住院、入托、教育自己、辅导功课等。
（3）讨论：在自己成长的历程中，我们最应该感谢的人是谁？为什么？（4）总结：你们的每一步成长，都饱含着父母的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们内心的教诲。父母的爱是天下最无私的爱，让我们永远记住并学会感激他们对你们的养育之恩！
三、全课总结：
1、学生自己谈本节课的收获及体会。
2、师概括提升。课后反思：
第2课时
教学内容：谢谢爸爸妈妈 教学目标：
1、知道自己的成长离不还家庭，懂得感谢父母长辈的养育之恩。
2、能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母之辈。
教学重点：
能以恰当的方式表达对父母的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。教学难点：
能把关心和孝敬父母落实在实际行动中。课前准备：
学生带彩笔、剪刀、手工纸等。活动过程：
一、活动导入
师：通过上节课的活动我们已经知道了爸爸妈妈抚育我们很艰苦，为了我们能够健康快乐的成长他们付出了很多，也牺牲了很多。通过对自己成长过程中有关故事的回忆，相信每位同学对父母的爱又增加了许多，我们该以怎样的实际行动来报答他们呢？这就是我们今天要活动的主题。（板书）
二、讨论交流
1、学生浏览教程P22内容，说说他们是怎样感谢自己的父母的。
2、小组讨论交流：怎样感谢父母的额养育之恩？
组长进行组织，要求人人都要在思考的基础上积极发言。
3、小组代表汇报交流，师根据学生汇报情况及时板书并指出感谢父母要从两方面做起，一、是做好自己该做的事，不嘉负他们的期望，二、是在家庭生活中要懂事，学会孝敬父母和长辈。
4、记住特殊的日子
（1）小调查、问谁的父母都帮自己过过生日？你有没有记住父母的生日是哪一天？你有没有记住的生日是哪一天呢？（2根据调查情况小结。
（3）书打开翻到P23，要求回家后调查了解父母的生日填在书上，还可以了解爷爷奶奶的生日。（4）、启发生思考：在这些特殊的日子里，我们该怎样为他们送上一个意外的惊喜呢？
生自由发言、对有创意的发言师及时给予表扬，鼓励他们要落实在行动中。（5）、把自己的想法写在教材P23。
三、动手制作：
1、鼓励学生用画画、写话、小制作的方式表达对父母的感谢。根据自己的特长任选一项活动，开始进行制作。师巡回辅导
2、作品展评
四、总结：
1、本课小结
2、要求生课后把作品给自己的父母，在说一句感谢的话。
课后反思：
7、爸爸妈妈真辛苦
第1课时 教学内容：爸爸妈妈的工作 教学目标：
1、引导学生从过作和生活的角度了解父母的辛苦，从而产生体凉父母的意识。
2、在活动中培养的观察和探究能力。
教学重点：
能从工作和生活的角度感受父母的辛苦。教学难点：
在了解父母工作和生活的基础上产生体谅，父母的情感。课前准备：
跟随爸爸妈妈工作1天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，并填写教材P26表格。活动过程
一、活动导入
师：爸爸妈妈特别不容易，他们不仅要努力工作，还要抚养子女，照顾老人，你了解他们的辛苦吗？今天我们就围绕爸爸妈妈的工作及生活展开讨论与交流。
二、讨论交流
1、生阅读教材P25文字和插图。了解如何介绍自己父母的工作。
2、师：课前同学们已对父母一天的工作情况进行了认真的调查，你的爸爸妈妈是干什么的？他们在工作中有那些辛苦？一起和大家交流交流吧！（1）生结合课前调查在小组里进行交流（2）小组选代表在全班汇报
（3）师适时进行小结评价，对课前认真调查的同学给予表扬奖励。
3、生思考：爸爸妈妈为什么要这么辛苦的工作？不这么做可以吗？
生自由发言，从发言中进一步体会了父母工作的辛苦感受到了父母身上的对社会对事业对家庭的强烈责任感。
4、师：父母白天要忙工作，工作之余家里还有好多好多的事情等着他们去做。例如做法、洗衣服、收拾屋子、照顾老人、辅导你们的学习等。下面就把你们调查到的父母在家干家务的情况给大家做一汇报。（1）生自由发言、尽可能叫一些同学发言。
（2）引导生说一说从父母一天的工作及家务劳动中自己体会到了什么？
5、师总结：
爸爸妈妈真的非常辛苦，他们既要努力工作还要承担起家务劳动、照顾老人、抚养孩子的重任。虽然他们很苦很累，但他们从未将苦和累挂在嘴上。那是因为他们心中有对家人的爱及强烈的责任感。此时此刻你们最想说什么？（我爱你们）回家后把你们的心意转达给他们，让父母感觉你们真的长大了懂事了。
三、总结评价
四、作业
了解父母有那些烦心事
课后反思：
第2课时
教学内容：爸爸妈妈的烦心事 教学目标：
了解爸爸妈妈内心的烦恼，做到体谅父母的辛苦尽量不让父母为自己而烦恼。
教学重点：
了解父母的烦恼，体谅父母的辛苦。教学难点：
做懂事的孩子尽量不让父母为自己而烦恼。课前准备；
调查、了解爸爸妈妈内心的烦恼。活动过程
一、活动导入
师；通过上节课的活动我们已经知道了父母每天干工作非常的辛苦。回到家里还要干好多的家务活。此外他们还担者抚养子女、照顾老人的重任，俗话说“家家都有本难念的经”你们知道爸爸妈妈为了操持这个家，都有那些烦心事吗？今天我们就共同来聊一聊。（板书主题）
二、讨论交流
1、师；同学们课前已经做了调查，现在就结合你调查到的情况以及你平时看到的、听到的、想到的父母的烦心事在小组里进行一个交流。（1）生小组活动
（2）师巡视并参与学生进行交流
2、小组代表在全班进行交流
3、师根据学生发言进行小结，指出父母的烦恼有来自工作的有来自金钱、有的来自老人的健康还有的来自子女的教育等等
4、启发讨论；父母的烦心事中，那些烦恼是因你而起的呢？
（1）生自由发言（2）师总结梳理
（3）学生看教材P28，认真反思，将父母因自己而烦心的事儿写在教材相应位置。
5、师：爸爸妈妈本来已经很辛苦了，生活和工作压力这么大，有时因为我们不懂事儿，爸爸妈妈还要操心、烦恼、对次你们有什么想法吗？
生自由发言、尽可能让更多的人来谈，激发他们体谅父母的情感，生谈到的具体做法，师鼓励要落实在行动中。三总结
1.生谈谈本节课自己的收获及体会.2.生合适总结鼓励生做听话,懂事的好孩子,尽量少让父母为自己操心.课后反思：
第3课时
教学内容: 我能为家做什么, 教学目标: 1.学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦.2.关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感.教学重点:
学习料理自己的生活,做到自己的事情自己做,尽量少给父母添麻烦.教学难点:
从内心体谅父母的辛苦,把计划落实在行动中.教学过程: 一:谈话导入:
通过前两个前两个课时活动,我们共同了解父母的辛苦及苦累,做为家中的一员,做为家里的小主人,们又能做到什么来减轻他们的辛苦和苦累呢?今天我们就拉讨论这一话题.(板书活动内容)二.讨论交流
1、学生独立思考在小组内进行交流活动。
2、小组选代表在全班汇报交流。
3、指导学生看书上P29图，说一说书上的小朋友又都是怎样做的？
生看图回答，师进行以下补充：
图一：自己的事情自己干
图二：家务劳动帮助干
图三：主动学习，自我管理，少给父母添麻烦。
图四：勤俭节约，合理消费》
4、师：在以上的几个方面，你们自己平时做的怎么样呢？ 说一说，评一评
（1）学生先说一说，例如哪些事情是自己帮该做的而父母却帮着做了？哪些家务劳动是我们平时可以干的，我们干吗？少给父母添麻烦方面自己做的好吗？
（2）完成书上P30评价表（如实填写）
师巡视，了解学生自评情况
（3）小结：请学生回家后将自评表给父母看，说明理由，请父母填写家长评语。
5、我向父母承诺。
（1）指导学生对照评价表明确自己不够好的方面
（2）结合课初的讨论进一步思考：我们能为家做什么？我还需怎样努力？（3）填写教材P30“我的承诺”。
（4）组内互相交流，听听同学的意见。三.总结：
结合生的承诺师进行全课总结，指出在今后的生活中一定要做到自己的事情自己做，少给父母添麻烦，家里的事情帮着做，要将自己的承诺落实在行动中，做一个懂得体贴父母的乖孩子
课后反思：
8.不当家不知柴米贵
第1课时 教学内容：家庭收入哪里来？ 教学目标：
1、知道家庭经济来源的多种形式。
2、了解自己家的生活支出及自己的花销，在活动中培养学生节俭的意义。教学重点：
知道知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必须的开支。教学难点：
体会父母挣钱不易，懂得要合理开支，树立节俭意识。教学准备：
1、了解家庭的收入情况，在教材P31做记录
2、调查了解家庭支出情况，填写P33表格 教学过程：
一．导入
师：居家过日子，都离不开钱，俗话说“开门七件事柴米油盐酱茶醋”意思是说这样样都要花钱，不同的家庭经济来源也不同，你们家有那些经济收入？日常必须的开支又有哪些呢？今天就让我们共同来聊一聊。
二．我家的经济来源
说一说
1、师：课前同学们都已经做了调查，下面谁愿意汇报一下自己家的收入情况呢？
2、生自由发言，师选择性的进行板书
估计学生谈到的会有：工资收入，做小生意个、的个体经营收入，房租收入，炒股票等（调控学生情绪，不能让部分学生有自卑感或超越感）。
3、结合学生发言。师指出劳动收入和非劳动收入的区别。
4、从我们刚才讨论的这个话题当中，你能体会到什么？ 生自由谈 引导生体会挣钱的不易懂得体谅父母。三．议一议——我家的生活支出
1、师：父母通过自己辛勤劳动得到的钱，是不是一分都不用花，可以存起来呢？
2、指导回到自己家的指出情况。
（1）说一说家里哪些地方都要用钱。
（2）根据生发言师适时板书，并将清楚固定支出，非固定支出。
（3）生思考自己家每月的固定指出有哪些？家里日常的非固定支出又有那些项目。
（4）小组交流P33表格，了解家庭支出的具体情况。
（5）指名进行全班汇报。
（6）根据大嘴青蛙的提示，一起计算开学到现在我花了家里多少钱？并进行汇报交流。
3、师：通过这一环节的活动，你又有了哪些新的体会或想法呢？
生自由发言，师适时引导，帮助生树立节俭的意识。
（自己花销是一笔不小的开支，要体谅父母，尽量少花钱）。
4、师：再看刚才的统计结果，同桌两人讨论，有哪些钱是可以不用去花的？
在讨论的基础上汇报交流，师指出要将节俭的意识落实在行动中真正体谅父母
辛苦。四：总结
1．学生自己谈体会及感受。
2．师进行全课总结。课后反思：
第2课时
教学内容：学会合理消费。教学目标：
引导学生领悟怎样消费才算合理，在讨论辨析中懂的要珍惜父母的劳动收入，做到合理消费 教学重点：
感悟什么是合理消费，能对自己及家人的支出情况做出判断，做到合理消费。
教学难点：
能根据自己家的经济状况学会合理消费。教学过程：
一．导入：
师：不同的家庭，因为收入的不同，消费标准也不一样，上一节课我们已经对家里的收入及支出情况有一个初步的了解，怎样才能让有限的金钱最大限度的发挥作用呢？这就要求我们根据自己家的经济状况学会合理消费，什么是合理消费？怎样作到合理消费呢？这就是我们今天要讨论的问题。
二．讨论辨析。
1．出示书上四幅情景图。
（1）自己看图进行辨析。
（2）在小组里表达自己的观点。
（说出合理还是不合理，并讲明理由）
2．小组派代表在全班交流。
3．师小结：在四幅图中，积攒零钱和买书的做法是合理的，因为他们懂得钱
是有限的情况下，消费要有选择，买自己急需的，有用的东西。
4．组织讨论：我或我的家人平时有哪些不合理的消费呢？
（1）师先举例
（2）生自由发言，在讨论中不断提高他们对合理消费的认识
5．自由发言，你认为什么是合理消费？举例说明怎样做到合理消费？
生自由谈，师适时引导，小结（学会选择，学会放弃）
三．全课总结。
1．师生共同回顾本课内容。
2．要求在生活中作到合理消费 课后反思：
第3课时
教学内容：勤俭节约不可少。教学目标：
帮助学生懂得合理开支，树立节俭的意识。教学重点：
树立节俭的意识。教学准备：
师生共同搜索有关“节俭”的故事及名言 活动过程：
一．导入：
1．师创设情境，一家三口外出在饭店就餐时。剩下的饭菜如何处理，爸爸妈妈之间起了争议
2．讨论：你赞成谁的做法为什么？
生自由发言。
3．师简单小结，引出本课主题并板书。]
二．讨论交流。
1．学生自己看教材P35图。
2．讨论：他们做到勤俭节约吗？为什么？
生自由发挥，师适时小结。
3．师：在勤俭节约这一方面，自己和家人平时做的怎样呢？赶快“照照镜子吧”
（1）自己独立思考
（2）填写教材P35表格（3）全般交流。
4．师：能认识到自己和家人平时的一些浪费现象，说明我们已经进步了，如果在今后的生活中能动点滴小事做起，养成良好的节俭习惯，那就更棒了！5．巧花10元钱。
（1）明确活动要求
（2）任选一项，制订自己的活动计划。
（3）交流计划，同学们互评互改。
师：回去后要取得父母的支持，真正按计划实施一次，看你是否做到了巧花。
三．拓展：
1．师生共同交流课前搜集的勤俭名言及故事。
2．课后完成“巧花10元钱”并填写P26的表格。
四．总结：
作为家中的一员，要多体谅父母的难处，多替家人着想，学会合理消费，懂得勤俭节约！
课后反思：
9共建文明文明家庭（第一课时）教学内容：家庭中的礼节 教学目标：
1、掌握家庭成员之间的礼节和接待客人的礼节。
2、体会家庭成员之间讲礼节的必要性，逐步形成遵守更高层次礼节的良好习惯。
教学重点：
体会家庭成员之间讲礼节的必要性，掌握家庭成员之间的礼节和接待客人的礼节。
教学难点：
形成遵守礼节的良好习惯。课前准备：
1、观察家长代课的基本礼节。
2、准备一些茶具，水果等，在表演时使用。活动过程：
一、导入
师：社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节，那么家庭成员之间的礼节到底都有那些呢？今天我们一块来讨论。（板书主题）
二、讨论交流
1、学生独立思考：自己家中有那些礼节？或你认为佳人之间应该有那些礼节？
2、在思考的基础上进行组织内交流，然后在组长的带领下将各个同学提到的礼节进行归纳，相同的合并，整理出若干条家中的礼节。
3、小组派代表在全班交流，各组之间互相补充，师帮助生进行归纳整理，最后总结出家庭中的各种礼节。
4、学生看教材P37下半部分内容。（1）生选择一方观点想理由（2）分正方、反方进行辩论活动。（阐明理由）（3）师小结，家庭中必须要讲礼节，它体现人们的文化素质，也标志着国家的文明程度。
5、小表演—待客是的礼节
师：有时，家里会来客人，接待客人时应该注意那些礼节呢？咱们边表演边讨论。（1）先讨论家中待客的基本礼节（2）以小组为单位，创编情节，分配角色，模拟表演（3）表现好的小组在全班汇报表演
针对表演情况组织即使评价，肯定优点，提出改进意见。
三、自评 与总结
1、学生根据P39自评表展开自评
2、针对评价情况说一说自己那些方面作的好还有那些不足需要继续努力。
3、师针对评价情况进行总结
四、作业
将自评表带回家，请家长评价听听家长的意见。课后反思
第2课时
教学内容：养成生活好习惯 教学目标：
1、体会健康文明的生活方式有利与家庭幸福和个人身心健康。
2、学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。教学重点：
体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。教学难点：
学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。课前准备：
师生共同查找有关各种生活习惯的资料。活动过程：
一、导入
师：上节课我们共同讨论了家人之间的礼节及待客的基本礼节。一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯。你们家的生活习惯好不好呢？还要做那些方面的改进？今天我们就共同来讨论“养成生活好习惯”。
二、讨论交流
1、指导学生了解教材P40内容。
（1）学生字读课文，图文结合理解。
（2）同桌良人围绕书上介绍的好习惯进行交流。（3）师生采用问题回答的方式，对书上内容进行理解
例：你认为什么是均衡饮食？诫烟限酒又是怎么回事呢？
（4）、师对书上的内容进行总结。
2、启发生想：除了书上提到的以外，你认为佳人还应该养成那些良好的生活习惯呢？（1）、生自由发言，例不参加赌博，讲究卫生（2）、师结合生发言进行小结，并补充相关内容
3、师：通过刚才的活动，我们已经知道了家庭中那些是良好的生活习惯，那么，你们家的生活习惯好不好呢？有没有要改进的地方？下面我们就一起来评一评。（1）生自己填写教材P41自评表。
（2）组织展开交流活动（好的反面及需要改进的地方）
（3）师针对生发言进行小结，指出今天回去后可以跟父母一起讨论讨论，请父母补充，还可以开个家庭协商会，大家共同商议改进的办法。
三、全课总结，评价
1生谈自己本节课的体会及收获。
2、师进行小结，指出不好的习惯要在全家商议的基础上及时改进，不断提高家人的健康水平。
第3课时
教学内容：让爱永远住我家 教学目标：
1、知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待，互敬互爱。
2、学会关爱家人，为家里增添快乐。教学重点：
知道家庭成员之间应该互敬，互爱，互谅，互补。教学难点：
学会关爱家人，为家里增添快乐 课前准备：
学生收集有关家庭中互敬互爱、互谅、互让的故事。活动过程：
一、导入
师：每个同学都有自己幸福的家，在家中，家庭成员之间互相关爱，其乐融融，今天就让我们共同来说说家中互敬、互爱的故事吧！
二、讨论交流
1、生看书上两幅画面，大致说出意思，可提出以下问题印发生的思考：（1）图一中的爸爸看到儿子怎样心理会怎样想？
（2）图二中的老奶奶心理会想些什么？小孙子心理又会想些什么呢？
2、师小结：家庭成员之间做到了互敬，互爱，互谅互让，那么这个家一定是幸福和睦的，只有这样，爱才会永远住我家（板书主题）
3、故事大赛（1）、根据课前调查，生在小组内讲述自己家互敬互爱的故事。（2）、小组代表在全班讲（3）、师进行小结概括
4、引导学生看教材P43内容（1）、说一说“开心果”是什么意思？（2）、谁和书上的小朋友一样，也是家里的“开心果”呢？谈谈你的做法和感受。（3）、为了给家里带来欢乐，你还有那些好办法？讨论一下，填在教材P43（4）、组织交流适时补充。
5、家里的爱心留言条（1）、师教参P65故事—“小纸条”的力量。（2）、请学生自己说说在故事中学到了什么？（3）、师：你平时在家里用过这种交流方式吗？介绍一下，如生无人说，则指导看教材P44内容。（4）、师小结：爱心留言条，可以沟通亲情，化解矛盾，有时当面交流效果还好。（5）、试一试，写张留言条。
（生自己选择内容写完后组织交流）
三、总结
大家一起唱“让爱住我家”
第三单元 我们的班级体 单元教学目标：
1．情感 态度价值观
（1）感受集体的温暖及同学间的友爱之情，懂得朋友、同学间要建立真正的友谊。
（2）明确学习目标，知道珍惜时间。
（3）知道自己是班级的一员，关心集体参加集体活动，维护集体荣誉，愿意对自己承担的任务负责。
2．能力
（1）能队班级作出评价，并对其发展提出合理的建议。
（2）能与同学平等相处，互相宽容谅解，能用合适的方法化解与同学的矛盾，形成良好的人际关系。
（3）学会合理安排时间，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。（4）能选择适当的方法与同学合作，共同分享欢乐。3.知识
（1）了解班级成员组成及班级曾获得过哪些荣誉。
（2）了解自己朋友的兴趣爱好，个性特点，知道化解矛盾，增进友谊的方法。
（3）知道怎样养成良好的学习习惯，并能使学习成为乐趣。（4）知道合作学要分工，程序和秩序，积极参与和默契配合。
课时安排：
1，说一说我们班
2课时 2．同学友谊要珍惜
课时
3．我们应该这样学
课时
4．团结合作才能赢
课时
合计
课时
说说我们班
第一课时 教学内容：我们的情况 教学目标：
1．了解班级基本情况及班级曾经获得过的荣誉。2．能对班级作出评价。
3． 知道自己是集体中的一员，热爱班级体，关心班级体，对自己承担的任务负责。
教学重点：
了解班级基本情况，能对班级作出评价。教学难点：
热爱班集体，关心班集体。课前准备： 按照教材P47内容，调查班级基本情况。活动过程： 一．导入
师：我们同学在一起学习、生活已经两年多了，两年来同学们在班集体这个大家庭中，共同学习，共同生活，度过了愉快的时光，学到了很多本领，那么你对班级有哪些了解呢？今天我们就一起来“说说我们班”（板书）二。讨论交流
1。生汇报自己课前调查了解到的班级基础基本情况 2。同学之间互相补充。
3。师生共同归纳梳理，指导学生填写P41表格。
4。小结：通过刚才的活动，我们对班级基本情况及荣誉有了比较全面的了解。每位同学都是集体的一员都要珍惜集体荣誉。
5。我们班级的评价。
（1）师：平时让你们评价一下我们班某位同学大家都会，如果让你门评价一下我们这个班集体，行吗？
（２）生自主思考。
（３）在小组内交流自己的想法，同学之间互相补充，组长进行归纳整观。
（４）小组代表在全班发言，各组之间互相补充。（５）根据大家发言情况，自己填写Ｐ４８评价表。三。总结
１。生谈本节课自己的收获及体会。
２。师总结，强调我们生活的这个班集体就象是一个快乐的大家庭，每一名同学都要有主人翁意识，时时处处关心集体。课后反思：
第２课时 教学内容： 我的建议 教学目标：
１．能对班级作出评价，并对起发展提出合理的建议． ２．知道自己是集体的一员，自觉维护集体荣誉． 教学重点：
树立主人翁意识，自觉维护集体荣誉． 活动过程：
一．导入：
师：班级要想在各个方面更加优秀，需要一个同学献策献力，我们班还需在哪些方面进一步努力？还需开展哪些特色活动？现在就让我们一起出出注意吧！（板书主题）二．讨论交流．
１．小组围绕以下问题开展讨论交流．
（１）你认为我们班在什么方面比较有优势？如何进一步发挥优势？
（２）我们班还有那些不足？如何改进？
２．小组派代表在全班进行交流，同学之间互相补充
３．结合刚才大家的发言，知道学生自己梳理思路完成课本上＂我对班级的建议＂
４．将建议书内容在全班宣读，大多数人都提到的建议师选择性板书，提议课后交给班主任老师将想法储于实际行动，使全班级更优秀．
５师小结：班级的成败荣辱，关系我们每一名同学，希望大家都能把自己融入到班集体中去，把班级的利益当作自己的利益，爱护班级就象爱护自己的身体一样，时时处处珍惜并自觉维护集体荣誉． 二．拓展活动
１．请大家动脑筋想一想，怎样把我们的教室打扮的更漂亮？（自由发言，对合理的建议的 予肯定）．
２．讨论分工
根据特长及爱好合理分工．
３．每组指定一名负责人，在师的指导下按计划实施． 课后反思：
第四篇：品德与社会三年级上册教案
品德与社会三年级上册教案
第1课《我的一家》
教学目标：
知道自己的成长离不开家庭。知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。教学重点：
引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。教学难点：
家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。教学准备：
让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸 背景音乐课件。教学时间：一课时 教学过程：
一、感受家的温馨气息
同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？ 今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？
对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈？ 为什么呢？
对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！
（生动笔画自己家周围景物，师巡视）大家看呢？
二、师生共同谈自己的家庭生活
（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？
（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天，爸、妈只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事，这时一家人最开心。
你们一家人平时都在家里做些什么？
对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！
（生同桌相互讲照片后面的故事）谁愿意来讲一讲？
看爸爸笑得多开心呀，真是幸福的一家。
是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？ 让学生充分发表自己的意见。小结：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。（板书：我爱我的家）
三、出示调查表，谈感想
对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。学生汇报交流。
问：了解了这一切，你有什么感想？ 大家想对爸妈说些什么？
通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。
课后反思：
第五篇：三年级上册品德与社会教案
三年级上册品德与社会教案（全册）
三年级（上）品德与社会教案
单元一 温暖的家 主题
一、我长大了 教学目标：
1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。教学重点：教学目标1、2。教学难点：教学目标2。教学准备：
1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。
2、学生向家长了解自己的童年趣事。教学过程：
1、导入。
(1)、板书课题。
（2）、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。（3）、让学生欣赏教材第2~6页，并发表意见。
2、小组调查。
（1）、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。
（2）、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比 较。然后各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。
3、故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成 小组，交流教师事先布置的任务：选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。并展示自己幼儿时的物品。
4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“我长大了”的含义。
5、教师总结。主题二 爸爸、妈妈抚育我 教学目标：
1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。
3、感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
教学重点：教学目标1、2、3。教学难点：教学目标1、2。教学过程：
1、导入。（1）、板书课题。（2）、提问：什么是抚育?
2、探究活动。
（1）、学生读教材第7~10页，然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。
A、第七页的底衬图是什么？有什么意义？ B、第八页的底衬图是什么？有什么意义？
C、本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？
D、喜欢大手拉小手的照片吗？为什么？
照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？ E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。
3、故事会。（小组进行）
请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。
4、教师总结。
主题三 我懂事了 教学目标：
1、父母的劳动，理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教学重点：教学目标1、2、3。教学难点：教学目标2、3。教学过程：
1、导入。（1）、板书课题。（2）、提问：什么叫懂事？
2、探究活动。
（1）、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸 爸工作一天的艰辛。
（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。
（3）我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。
1、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。
2、教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”
主题四 健康生活每一天 课题
1、家里的文明礼貌 教学目标：
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。教学重点：教学目标1、2、3。教学难点：教学目标2。教学过程：
1、导入。（1）、板书课题。
（2）、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？
（3）、让学生阅读教材第14~15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。（板书：起居方面 行动坐卧 文明进餐）
2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师 巡视并做适当指导。
3、分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照 以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
课题
2、居家生活讲节约
教学目标：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。教学重点：教学目标1、2、3。教学难点：教学目标2、3。教学过程：
1、导入。
（1）、引入课题并板书课题。
（2）、请学生看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。
1、探究活动。
（1）、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。
（2）、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？
（3）、教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。
2、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。
4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。
5、教师总结。
课题
3、生活中的安全（3课时）教学目标：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单 的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学重点：教学目标1、2、3。教学难点：教学目标2、3。第一课时 教学过程：
1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天 要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题：生活中的安全。
3、自由讨论。提问：“在日常的家庭中，有哪些方面容易对我 们的安全和健康造成伤害？同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故？”
通过讨论明确：“在日常生活中，用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害，每位同学都应具有防范意识。下面我们进行讨论。请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画，并阅读豆博士的话，组织讨论：
1、为什么不能用手拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具切断电源，再进行抢救？
2、为什么发现燃气泄漏，千万不可以使用明火，甚至不能开灯，而要先切断燃气的泄漏源，打开窗，再抢救中毒的人？
3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景，并好好想一想，如果你是遇到类似的事情应该怎么办？教师作适当点拨。
4、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。
5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。
4、教师总结。第二课时 教学过程：
1、导入。检查上节课布置的课堂练习。
2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警，另一人做接电话者。提醒学生：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。
火警：地点、火势的大小。匪警：地点、情况。急救：地点、病人情况等。
1、全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上的内容用教 师事先准备的电话模拟报警。根据时间，尽量让每个学生有锻炼的机会。
2、自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论： 如果被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗？为什么？
3、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。
4、教师总结。
第三课时 教学活动及过程：
1、导入。
2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。（1）、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法？
（2）、请学生在自己的教科书上按照全班讨论结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果。（3）、同桌之间互相交流结果。
3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）。同学们平时哪条做得最好？哪条做得最差？（学生边说边记录）（1）、在黑板上画上三种苹果。
（2）、|按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生数。
（3）、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。
4、教师根据统计结果宣布并做总结。
5、四人一组，下康乐棋。
主题一 我和小伙伴 课题
1、学会友好相处 教学目标：
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。教学重点：教学目标1、2、3。教学难点：教学目标2。教学过程；
（一）、平等对话，走进“友谊之树”。
1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？
2、将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友谊之树”。
3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？
（二）、真实体验，拯救“友谊之树”。
1、实话实说，直面矛盾
（1）、（板书课题：学会友好相处）小品表演。（2）、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。（3）、请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？
（4）、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上，再让学生把他们贴在友谊之上。（5）、小结。
2、真情对对碰，化解矛盾（1）、拯救友谊之树。
请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。
（2）、出示课前调查情况，让学生讨论解决。
（三）、情感升华，互送友谊卡。
1、教师总结。
2、念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。
课题2 做人要诚实 教学目标：
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、学会彼此谅解。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。教学重点：教学目标1、2、3。教学难点：教学目标2。教学过程：
1、导入。谈话引入后请学生阅读教科书第28页方框的文字。问：你同意这 段话的说法吗？为什么？你们同伴之间发生过哪些不愉快的事？（指名说说）我们该怎样处理？今天一起探讨。（板书课题）
2、全班讨论。
（1）、小伙伴为什么会不愉快或闹别扭？闹别扭后大家的心情会怎样？可能会带哪些不良后果？（小组讨论）
（2）、检查讨论结果。小组代表回答，教师把原因板书。
3、小组探究。小组讨论解决：以上原因让大家造成很多不愉快，大家觉得该怎样处理，才让大家和好如初？
4、全班交流。
各小组向全班发表他们讨论结果。
5、活动。做“猜猜我是谁”的游戏。让学生填写“我的好伙伴‘的表格，并宣读表格内容。
6、教师总结。教学反思: 板书设计： 2 做人要诚实 说话算数 诚实守信 礼貌待人 不给人起外号 团结友爱 不欺负人
主题二 我们爱学习
教学目标：
1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。
2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。
3、了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。
教学重点：教学目标1、2、3。教学难点：教学目标2、3。教学过程：
1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。
2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比，进步真大。这说明了什么呢？为什么会有这么大的变化？
3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的？小组讨论。
4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识（学习方法）。（调查 体验 阅读 探究 讨论 资料发表 制作）
5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动？为什么？
6、填空题。（1）我最喜欢的学习方法是（）。因为（）。（2）、我学习的窍门是（），它的好处是（）。
7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向同学推广应用。
8、谈谈你对这节课学习的收获。
9、教师总结。教学反思 教学板书
2、我们爱学习丰富多彩的学习生活： 调查 体验 阅读 探究（我们天天在进步）
讨论 资料 发表 制作
主题三 我们的班集体
课题
1、我是班集体的一员
2、集体荣誉靠大家 教学目标：
1、形成集体观念，知道自己是班集体的一员，自己的成材离不开集体。
2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。教学过程：
1、导入。；请学生读教科书第38页小文的话。问：同意小文的话吗？与她的想法一样吗？（学生发表意见）
2、探究活动。（结合教科书第38页的内容）
（1）、小组讨论：什么叫集体？什么叫班集体？什么叫班集体的一员？
（2）、组长回报结果。（教师补充说明）
3、体验活动。
（1）、游戏：三人四足比赛。让优胜小组和最差的小组，各自谈谈自己组之所以胜出或输了的原因。（2）、小组讨论：从这游戏说明了什么？
3、全班讨论。看教科书第39页下面的插图和文字，讨论：这面红旗该不该哪？在书上填意见。
4、教师总结。
教学板书： 3 我们的班集体 我是班集体的一员 集体荣誉靠大家
主题2 让我们学会合作 教学目标：
（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。（2）、认识合作的条件。
（3）、具有初步的合作意识和能力。（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。教学重点：目标1、3、4。教学难点；目标2、3。教学过程；
1、导入。
2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。
3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。
小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的原因是什么？
4、填写教科书第41页下面的空白。
5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例？
6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。
7、教师总结。
教学板书： 3 让我们学会合作 成功条件：事先商量 人人有责 分工合作 经常交流
4、我们遵守规则（共3课时）
课题
一、生活中处处有规则（第1课时）教学目标：
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。教学过程：
（课前布置学习任务：从社会生活或者学校生活的各个领域中，找出三条以上的不同规则，记录下来。）
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
1、创设情境导入。教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。（把师生共同制定的规矩板书）然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求：“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明，游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。学生做游戏。
学生发言。（由于没有宣布规矩，所以估计会有很多意见。）学生共同制定“传电话”的游戏规矩，然后按照规矩进行比赛。
学生发言。人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性。通过亲自实践，明确了游戏中规矩的重要。启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。
2、合作处理信息。教师播放一组“规则”内容的录像，（包括小学生学校的规则、父母单位的规则、社会公德方面的规则以及国际交流“WTO”的规则„„）请学生观察后，在小组里交流课前从社会生活或者学校生活的各个领域中，搜集到的各种规则。教师根据学生总结，归纳出规则存在于不同生活领域。（如：学校生活、公共场所、体育运动、公共交通、娱乐场所„„板书：生活中处处有规则）请学生以小组为单位，选择任一领域的一条或者几条规则编成小品，现场展示。学生在小组内交流，分类、总结、汇报。
学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。
引导学生对规矩的理解，由“特殊”认识发展到“一般”认识，注意到规矩的普遍存在。
学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的“再现”中，体验规则意识。
3、探究研讨分析。教师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。请学生以小组为单位，选择生活情境编成“无规则”小品，现场展示。引导学生谈感想。
根据学生的年龄特点估计会有同学对规则持否定或者怀疑的态度。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。不计名方式展开调查，使学生没有压力，乐于袒露自己的心菲，便于教师了解学生真实想法。学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的错误“再现”中，体验规则的重要性，道理不辩自明。
4、交流、内化、升华教师出示《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，请学生以小组为单位选择条目进行学习讨论。然后，向全班同学讲解这条规则的意义。根据小组发言情况和平时遵守校园规则的表现，评选优秀“规则示范标兵”和优秀“规则宣讲小队”负责校园规范评比检查工作。
小组活动。
民主选举优秀。把“规则意识”落到实处，直接指导现实学习生活。做好课堂延伸活动，促进规则意识内化。
课题
二、规则是怎么来的（第2课时）教学目标：
1、从游戏规则的制定理解规则的产生。
2、理解规则是由人们共同制定的。
3、体验制定规则的过程。
4、了解举手表决的基本常识。教学过程：
1、导入。请两名学生事先略做准备，表演游戏规则的产生。他们在开始之前相互商量玩跳棋的规则。向学生提出问题：“你们与小伙伴一起玩的时候，是不是经常这样，需要事先制定游戏规则？游戏规则是谁制定的？”请学生看教科书第46、47页中的三幅照片、插图和课文，然后讨论一下，是不是同意课文中所说的：“游戏的规则是参加游戏的人们共同制定的。如果游戏没有规则或者有规则不遵守，游戏就无法进行。”
2、探究活动。教师引导全班讨论：“学校里面也有各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的？”“如果让你们来制定，准备一节课上多长时间？准备上些什么课？每个班打算安排多少学生？”
3、体验活动。教师引导全班体验制定规则的过程。今天，请同学们为咱们班制定班级规则。
先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大学提出具体的条目。
4、总结。请学生朗读课本第47页下面教师的话。
课题
三、我要守规则（第3课时）教学目标：
1、养成愿意自觉遵守规则的态度。
2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。
3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。教学过程：
1、导入。关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容？
2、自我检查。今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的：“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规则了？” 请同学们想一想，然后在课本中的“自我评价表”中填上自己的行为。
3、小组交流。将学生分成小组，相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视。
4、归纳总结。请学生填写“我们的看法”。
5、我心中的老师（共3课时）课题
一、老师教育我成长（第1课时）教学目标：
1．认知目标：懂得自己的成长离不开老师的劳动。2．情感目标：形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。3．行为目标：从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。教学过程：
1、情境导入：
师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看看。看看照片里都有谁？在做什么？
生：这张照片是我们刚入学时，老师在校门口迎接我们。生：这张是我们一年级在入队仪式上宣誓。师：谁带领你们宣誓呀？ 生：大队辅导员刘老师 师：对，再来看看
生：这张是我们班和三年二班拔河比赛，何老师给我们当裁判。生：这张是高老师在音乐课上，教我们吹竖笛。
师：在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。
今天我们来学习《老师教育我成长》（出示课题）学生齐读课题
2、学文明理：
师：请同学们打开书49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文（自读、与同学分段读、大声读、默读„„）学生读课文
师：刚才同学们读地很认真，现在大家回忆一下，你第一次走进校门见到老师的时候，给你留下了什么印象？ 生：有知识，衣服特别整齐 生：严肃、认真
生：不象想象的那么可怕，挺和蔼的 生：说话声音响亮、做事有条理
师：你当时的心情怎样？是不是也象课文中的小朋友？ 生：是，爸爸妈妈把我交给老师走了，我心里也很害怕 生：我开始也紧张，可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了 师：你还记得从你成为小学生以来，一共有多少老师教过你吗？ 生：很多，记不清了
师：是的，从同学们走进学校的大门，老师就和大家一起学习、生活。我们一点一滴的进步，都包含着老师们的心血。下面谁来读一下课文中的小诗？ 指导学生有感情朗诵
师：正象诗中描写的那样，老师把一个个爱哭的孩子，教育成有知识懂道理的人。记得，我上小学四年级的时候，在竞选中队委中落选了，当时情绪非常低落，觉得委屈、没面子，学习成绩明显下降。班主任周老师一边给我补课一边对我说“找出差距迎头赶上，失败是成功之母。老师相信你，一定行！”听了老师的话，心里暖暖的，从那以后，我刻苦学习，关心集体，学习成绩提高了，也受到了同学们的拥护。五年级时，我又一次当选为中队长。直到现在，每当我遇到困难、挫折时，我的耳边就会想起老师对我说地那句话“失败是成功之母。” 我相信你们在与老师的接触中也有许多这样的事例，下面大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例（如果没有可以不发言），然后进行评议，每组推选两名同学参加《老师教育我成长》故事会。
学生自愿结合成4个小组交流讨论，老师巡视。由课代表宣布：《老师教育我成长》故事会现在开始！
生：王老师刚接我们班时，我上课回答问题声音很小，王老师问我：“是害怕吗？”我点点头说：“怕答错”。从那以后，王老师下课都不回办公室休息，与我聊天。慢慢地我与王老师熟悉了，感觉特别亲近，也就不怕了，上课发言声音特别响亮。
生：有一次，我和几个同学在体育课上，没按老师规定的地方打排球，不小心把校办厂的玻璃打破了，心里怕极了，体育李老师赶快跑过来和我们一起收拾碎玻璃。然后对我们几个人说：“放学后来找我”。我们几个人想：这次非请家长不可。放学后，我们几个人来到体育组，李老师说：“跟我走。”我们几个跟李老师来到玻璃店，李老师花钱买了玻璃又带我们回到学校把玻璃安好，还给我们讲了不遵守秩序的严重后果，我们几个人看李老师吃力地安装玻璃的样子，别提有多后悔了。
生：有一次，我上数学课忘记带书了，沈老师没有批评我，还把自己的书借给我。我心里很感激。从那以后，我每天晚上都认真整理书包，再没有忘记带书。
生：有一次下雨，我没带雨伞，站在学校门口焦急地等妈妈来接我，传达室的老师看到了，把自己的雨伞借给了我。
生：我平时学习不认真，成绩就不太好。前些天，又发高烧，连续几天没有到校上课，功课落下很多，王老师用中午休息时间到我家看我，给我补习功课，现在我病好了，一定好好听讲，不让老师操心了。生：我们家生活条件不好，我穿的鞋是亲戚送的。记得，二年级春游时，我的鞋子不合适，走路总是往下掉，孟校长一路为我提鞋，还抱我走了一大段路。我真感激她！
生：我家离学校比较远，每天都带饭在学校吃，迟老师怕我一个人在教室吃饭寂寞，经常端着自己的饭到教室陪我一起吃，有时还跟我下棋、聊天。我感觉特别快乐。
生：我是外地转来的学生，没有学过英语，学起来很吃力，发音总是不准确，又怕同学笑话我，上课从不主动举手回答问题。杨老师鼓励我说：“男子汉，怕什么，你能行！”还经常给我补课，现在我的英语有了明显进步。
3、激情导行
师：同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人，我们的老师用爱心、用行动哺育我们成长，学生的成长离不开老师的教育（板书），我们应该怎样对待老师呢？ 生：我们应该尊重老师。生：我们应该热爱老师。
生：我们应该好好学习，不让老师生气。生：我们应该虚心接受老师的批评。生：我们要听老师的话，按时完成作业。生：我们要向老师学习，做一个有知识，品德高尚的人。
4、老师总结：是的，我们应该尊重老师（板书）我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。同学们，你们知道吗？作为老师，最大的愿望就是学生健康的成长，你们一点一滴的进步，都会给老师带来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。学生鼓掌
课代表宣布：《老师教育我成长》故事会到此结束！
5、老师布置作业：
一、阅读《在学校里工作的人们》课文
二、实践活动：
1、由课代表和小组长负责组建11个小组，分别采访校长室、教导处、总务处、一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、课任组、校办厂的老师们，写出调查访问计划。
2、各组制定计划（播放歌曲《每当我走过老师窗前》）教师巡视指导
3、各组讨论交流
4、课代表宣布采访方案 三年一班调查访问方案
时间 本周内 地点 本校 内容 了解在校工作人员工作情况 人员安排
第一小组 校长室 第七小组 二年级组 第二小组 教导处 第八小组 三年级组 第三小组 总务处 第九小组 四年级组 第四小组 校办厂 第十小组 五年级组 第五小组 科任组 第十一小组 六年级组 第六小组 一年级组
5、老师提出活动要求：遵守采访时间，讲礼貌，认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况，并做好记录。下节课分组汇报。板书设计
老师教育
尊 重
学 生 的 成 长 离 不 开
我成长
老 师
老 师 的 教 育 课题
二、在学校里工作的人们（第2课时）教学目标：
1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。
2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。
3、萌发对于他们劳动的感激和尊敬。
4、学习调查访问的方法。教学过程：
1、导入。“上次课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备。现在，请各个小组说一下，你们准备调查访问什么人，准备问些什么问题，联系的情况怎么样。”让各个小组汇报。
2、调查访问。各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。
3、全班展示。各个小组向全班介绍自己调查访问所得。
4、教师总结。肯定学生的成绩，感谢学校里工作的人们，并且帮助学生总结调查活动的收获。课题
三、我心中的老师（第3课时）教学目标：
通过为老师制作礼品，进一步增进对老师的感情。教学过程：
一、激情导入：播放MTV《每当我走过老师窗前》。这首歌中唱的是谁？歌曲唱出了学生对老师的敬爱之情，这节课我们也用自己喜欢的方式来表达对老师的尊敬和喜爱。板书：我心中的老师
二、自主实践
1、谁知道教师节是哪一天？为什么有教师节呢？
2、你最喜欢哪位老师，说一说你和他之间难忘的事。
3、阅读教科书第52—53页，说一说有什么感想？
4、个人制作这节课，老师和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师。说明要求：第一，选择一位老师，班主任、科任老师，学校里工作的其他人都可以。第二，网上选择图片、花边，注意构图，大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三，除了用电脑制作贺卡，自己动手制作也可以，想做其它礼物也可以，但一定是自己亲手做的。第四，在礼物上，写上一句话，应当是自己最想对这位老师说的。学生为老师制作礼物的过程中，教师巡视，可以与学生交流并提出带有导向性的评价，鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的学生，可以与他人合作完成，教师注意指导合作分工。
三、合作交流
1．同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干，准备全班展示。
2．由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。3．老师展示自己的作品，请同学们评价。
4．总结：同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想，老师们要是收到你们的礼物，一定会非常高兴的。
5．想像一下，20年后我们的理想都已实现，当我们再次相遇的时候，我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢？
四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。
四、家庭作业。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。
三、生活中的你、我、他
1、我们生活在一起（共3课时）课题
一、邻里之间（共2课时）教学目标：
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
3、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
4、乐于采取相应的实际行动。教学过程： 第一课时
1、导入。通过提问引入本课的内容。
请学生阅读课本第58—59页。接着继续提问：“书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书本上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事情？在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？”请同学们自由发言，介绍自己的邻居。
2、故事会。将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。
3、全班交流。各小组派代表讲故事。
4、肯定学生的故事和发言。第二课时
1、引导。“上节课我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。”
2、小组讨论。
邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或交往中应当注意什么？我们能够做些什么？
3、全班交流。各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。
4、小组制作。在讨论的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明公约”，写完后贴在教室的板报上。
课题
二、爱护我们的家居环境（第3课时）教学目标：
1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。
2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。
3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。教学过程：
1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题，今天我们接着学习‘爱护我们的家居环境’。先请同学们阅读教科书第61—62页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。”
2、自由讨论。（1）在哪里，发生了什么事？（2）人们（包括自己）有什么感受？（3）人们采用了什么办法解决问题？（4）问题得到了解决了吗？
学生自由发言，对课本第61—62页所表现的事情做出说明。
3、模拟表演。“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办？下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是，模拟表演。”（1）选择情境。
（2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。
（3）各个小组表演给全班同学看。将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。
4、教师总结。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。
2、为我们和生活服务的人（共2课时）课题
一、生活中不能没有他们（第1课时）
教学目标：
1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。
2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。
3、懂得感激从事各种职业的人。教学过程
一、猜一猜，激发学生活动兴趣。
1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）
2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？
3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。
二、介绍身边熟悉的人的职业。
过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。
三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可请家长自己介绍）
五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。六、学习小组汇报调查情况。
过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！
七、各小组准备汇报材料。
八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。
九、学生表达愿望。
过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？
十、各小组按自己的打算做准备。
十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）
十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。
课题
二、人们的职业和劳动（第2课时）教学目标：
1、了解各种不同职业的不同劳动。
2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。
3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。教学过程：
1、启发。教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？”
2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？”
3、讨论。“书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？”
4、懂得职业和劳动之间的关系。
5、畅想。“同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？”请学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。
3、爷爷、奶奶好（共2课时）课题
一、我爱爷爷、奶奶（第1课时）教学目标：
1、了解爷爷、奶奶年轻时的事情，既可以通过他们本人，也可以通过爸爸、妈妈了解。
2、培养学生收集和发表的意识和能力。
3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。教学过程：
1、导入。指名朗读乐乐的作文。“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。不过，同学们是不是像乐乐一样，也了解自己爷爷、奶奶的过去？他们年轻是做什么工作的？他们给你讲过自己过去的故事吗？课前，老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己爷爷、奶奶过去的事情，今天我们就把这些故事讲给大家听。”
2、故事会。
爷爷、奶奶现在的年龄？ 爷爷、奶奶年轻时从事什么工作？ 他们的工作对家庭和社会有什么贡献？ 爷爷、奶奶现在的生活？
3、教师总结。
“爷爷、奶奶为了我们的父母，为了我们，为了家庭，为了社会，都曾经付出了辛勤的劳动，都做出了贡献。现在他们老了，正在安度晚年。我们应当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。课时
二、爷爷、奶奶，你们快乐吗（第2课时）教学目标：
1、了解老人们的共同特点和共同需要。
2、形成尊敬和爱戴老人的情感。
3、乐于采取帮助、照顾老人的行为。教学过程：
1、导入。让学生欣赏书本第75—76页的照片，自由发表意见。
2、讨论交流：老年人的特点。
在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时，教师将其中一些有代表性的内容写在黑板上。
3、模拟活动。分小组，每个小组挑选黑板上的几项讨论结果，在小组内进行模拟活动。
4、全班讨论：我们应该怎样做？
5、结束。
4、友爱残疾人（共2课时）课题
一、走近残疾人（第1课时）教学目标：
1、体验残疾人在生活中的实际困难。
2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。教学过程：
1、导入。
同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？ 学生回答后归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。问：你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？
2、体验活动。
虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。将学生分组，分别进行不同的模拟活动。
3、记录感受。在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。
课时
二、天天助残日（第2课时）教学目标：
1、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。
2、体会社会对残疾等弱势群体的关心。
3、增进对残疾人的同情心和爱心，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。教学过程：
1、启发。
在我们的身边，生活着许多残疾人，他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活，要克服许多我们正常人难以想像的困难。上节课，通过模拟活动，同学们已经有了一些感受和体会，因此，我们都要尊重、关心和帮助他们。
我国将每年的5月19日定为助残日，每年的这一天，全社会都会开展各种形式的助残活动。同学们，你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行了哪些助残活动吗？
2、自由讨论。
教师引导：助残日活动是帮助残疾人的一个有效形式，但是，关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的，更不能过了助残日就忘记了。我们所有的健康人都应当为残疾人提供经常的、切实有效的帮助。书本第81页上有几幅照片，反映的就是社会专门为残疾人提供的专用设施。你们见过吗？知道他们有什么作用吗？请同学们自由发言。
3、小组探究。教师引导：全社会都应当帮助残疾人，那么小学生能够做些什么？
将学生分成小组，提出小学生平时能够为残疾人做的事情。
4、全班交流。
5、总结。
5、我们都是同龄人（共2课时）课题
1、同在蓝天下（第1课时）教学目标：
1、了解不同地区同龄人的有关情况。
2、开阔眼界，形成初步的国际理解。教学过程：
1、导入。请学生欣赏书本第82—85页的照片，并请几个学生发表一下自己的感想。
2、交流活动一。就学生搜集到的国内同龄人的资料，采用自由发言的形式向全班介绍。
3、交流活动二。将学生分成小组，就搜集到的国处同龄人的资料，在小组内交流。
4、全班讨论。
课题二：我们一起手拉手（第2课时）教学目标：
1、了解开展手拉手活动的意义。
2、培养学生的爱心、同情心和责任感。教学过程：
1、导入。上节课我们通过交流，了解了许多不同地区同龄人的生活，知道了在这个地球上，有许许多多和我们一样的同龄人，他们生活在不同的地区，由于种种原因，他们之间有着很大的差异，这种差异，反映在富裕和贫困、先进和落后、健康和疾病等方面。作为同龄人，大家应该加强联系，增进友谊，扶困济贫，手拉手迈向新时代。现在，许多地方经常开展一些手拉手活动，同学们听说过、参加过吗？
2、全班讨论。
手拉手活动能够带给我们什么？
3、布置家庭作业：写一篇短文，谈谈自己对开展手拉手活动的想法。
4、结束。
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