世界环境保护日主题班会教案设计

第一篇：世界环境保护日主题班会教案设计

世界环境保护日主题班会教案设计

题目：保护我们的家园

一、德育目标

1、通过活动使学生认识到环保的重要性，激发学生的环保责任感和使命感。

2、让学生认识到现在环境的破坏程度，树立危机意识。在生活中养成良好的环保习惯。

二、活动安排

1、课前准备板书主题内容

2、班主任宣布主题班会开始

3、主持人发言

4、学生讨论

5、学生发言

6、小品表演

7、学生谈观后感

8、主持人总结

9、班主任总结

三、内容与步骤

1、班主任围绕目前的环境状况导入主题，请出主持人。

2、主持人告诉大家一组数字，然后请大家“我知道的环境破坏”进行讨论。每分钟损失耕地40公顷； 每分钟土地沙漠化为11.4公顷； 每分钟有4700吨泥沙入海口； 每分钟有8500吨废污水排出；

每年全世界约有1500万人口死于水污染及环境污染，每分钟有28人死亡。

3、请学生就刚才的讨论内容发言

4、小品表演 《绿色审判》 人物：

法官-----宇宙使者

原告-----森林代表、空气代表、动物代表、河流代表 法警-----月球、火星 被告-----人类代表

第三人-----风、细菌、沙漠 地点：太空第一审判大厅

争议事实：人类不顾其他生物的感受大肆破坏环境造成严重的生态失衡。判决：依据《宇宙环境保护法》判决人类败诉，并承担以下责任： A停止滥砍伐森林 B停止对动物的侵害 C禁止使用有毒、有害的化学药品

D限人类在10年内祛除破坏环境的一切恶习

5、学生谈感受

6、主持人总结本节课

7、班主任总结：保护环境，中学生首先要从自身做起，不随地吐痰，不乱抛纸屑、垃圾，爱护花草、保护绿化，爱护环境，认真执行中学生日常行为规范，时时处处想到我们年轻一代应负的责任感和使命感。

第二篇：世界环境保护日

世界环境保护日

篇一：世界环境保护日活动策划

2015年6月江苏大学“世界环境保护日”活动策划书

主办单位：江苏大学财经学院青志协

活动时间：2015年6月5日

活动地点：江苏大学三岔口

一.活动背景

1972年联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的联合国人类环境会议。会议讨论了保护全球环境的行动计划，通过了《人类环境宣言》，并将每年的6月5日定为“世界环境保护日”。这一天，世界各国都开展群众性的环境保护宣传纪念活动，以唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，同时要求各国政府和联合国系统为推进环境保护进程作出贡献。现今，雾霾、全球变暖、生物灭绝等问题的日益显露不得不引发关注。今年主题为“可持续的生活方式”，要求我们反省自身的生活习惯：如何消费、购物、旅行。在这一国际大背景下，我们大学生也应响应保护环境的号召，关注当今世界发生的环境问题，为环境问题改善尽微薄之力。

二.活动目的

1．通过向大学生宣传现今全球面临的环境问题：雾霾、水污染、全球变暖等，强调它们会对人类产生的不良影响，唤起大家保护地球环境就是保护自身健康的意识，对资源的节约，对动物的关怀。

2．通过向大学生介绍可持续的绿色生活方式，指出一些不良生活方式所带来的影响，号召大家花点时间考虑自己的生活习惯以及这种方式会带来的影响。

3．通过向大学生发放调查问卷，了解同学们对环境保护的关注程度。

三.活动流程

（一）前期准备

1．联系宣传部做好展板，准备活动的宣传横幅，并标明主题：可持续的生活方式。

2．活动小组成员预先收集当今环境污染问题的资料，分为五个板块：雾霾、水污染、全球变暖、臭氧层空洞、生物多样性减少，附上简要文字说明和图片。3．活动成员预先了解绿色生活方式细节，制成活动宣传单。

4．搜集关于当今环境问题和绿色生活方式的调查问题，整理成30张调查问卷

5．号召其它部门成员帮忙做好宣传工作，收集用塑料、废旧材料等制成的小工艺品，活动开始前送至准备地点。

（二）中期准备

1．做好当日展板宣传工作，将收集到的环保小工艺品放置活动现场展出，并限时限量赠送。

2．向参与活动的同学分别展示五张资料板块，介绍当前面临的环境问题。

3．小组成员按照活动宣传单介绍绿色生活方式和常见的不良方式，让参加活动的同学写下自己生活习惯的不当之处并鼓励其改正。

4．发放调查问卷，并要求同学们现场做完。

5．活动结束前，请参加活动的同学在活动横幅上签字。活动成员拍照留念。

（三）后期准备

1．将同学们的调查问卷收集起来，做好统计和总结工作。

2．选取照片并且写好新闻稿。3．在人人网，微博上发布动态。

四.活动中应注意的问题和细节

1．所有活动成员要有责任感，不要做与活动无关的事。

2．与同学交流经验时耐心，真诚，不功利。

3．保管好一切物资，谨防丢失。面对突发情况时，沉着应对。

五.活动负责人和主要参与者

活动组织者：江苏大学财经学院青志协

主要参与者：江苏大学财经学院青志协

财经学院

二〇一五年四月八日 篇二：世界环保日简介

世界环境日World Environment Day

世界环境日简介：

1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。世界环境日(World Environment Day)，是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一，其意义在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的危害。

联合国系统和各国政府，每年都在6月5日的这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。联合国环境规划署在每年的年初公布当年的世界环境日主题，并在每年的世界环境日发表环境状况的报告书。中国国家环保总局在这期间发布中国环境状况公报。

中国从1985年6月5日开始举办纪念世界环境日的活动，以“青年人口，环境”为主题。自此之后，每年的6月5日全国各地都要举办纪念活动。1993年北京被选为举办庆祝活动的城市，其主题是“打破贫穷与环境的怪圈”。

2014年世界环境日的主题是：“提高你的呼声，而不是海平面（Raise your voice not the sea level）”，2014年“6·5”世界环境日中国主题：向污染宣战

历年世界环境日主题：

1974年：只有一个地球(Only one Earth)

1975年：人类居住(Human Settlements)1976年：水，生命的重要源泉(Water: Vital Resource for Life)1977年：关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林(Ozone Layer Environmental Concern;Lands Loss and Soil Degradation;Firewood)1978年：没有破坏的发展(Development Without Destruction)1979年：为了儿童的未来--没有破坏的发展(Only One Future for Our ChildrenBreaking the Vicious Circle)1994年：同一个地球，同一个家庭(One Earth One Family)1995年：各国人民联合起来，创造更加美好的世界(We the Peoples: United for the Global Environment)1996年：我们的地球、居住地、家园(Our Earth, Our Habitat, Our Home)1997年：为了地球上的生命(For Life on Earth)1998年：为了地球的生命，拯救我们的海洋(For Life on EarthOur FutureTime to Act)2001年：世间万物，生命之网(Connect with the World Wide Web of life)2002年：让地球充满生机(Give Earth a Chance)2003年：水--二十亿人生于它!二十亿人生命之所系!(Water-Two Billion People are Dying for It!)2004年：海洋存亡，匹夫有责(Wanted!Seas and Oceans——Dead or Alive?)2005年：营造绿色城市，呵护地球家园!(Green Cities---Plan for the Planet)中国主题：人人参与 创建绿色家园

2006年：莫使旱地变为沙漠(Deserts and Desertification——Don't Desert Drylands!)中国主题：生态安全与环境友好型社会

2007年：冰川消融，后果堪忧(Melting Ice——a Hot Topic?)中国主题：污染减排与环境友好型社会

2008年：促进低碳经济(Kick the Habit!Towards a Low Carbon Economy)中国主题：绿色奥运与环境友好型社会

2009年：地球需要你：团结起来应对气候变化(Your Planet Needs You-UNite to Combat Climate Change)中国主题：减少污染——行动起来

2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来(Many Species.One Planet.One Future)中国主题：低碳减排·绿色生活

2011年：森林：大自然为您效劳(Forests:Nature at Your Service)中国主题：共建生态文明，共享绿色未来

2012年：绿色经济：你参与了吗?(Green Economy: Does it include you?)中国主题：绿色消费，你行动了吗? 2013年：思前，食后，厉行节约(think eat save)中国主题：同呼吸，共奋斗

2014年：提高你的呼声，而不是海平面(Raise your voice not the sea level)中国主题：向污染宣战

篇三：世界环境保护日策划

宜春世界环境日公益活动策划

一、活动标题

“以物造物”创意环保比赛

二、背景分析

大学生对环境保护的不作为，自身环保意识薄弱。结合宜春学院可回收废弃物得不到

有效利用的现实情况，提出的关于变废为宝的活动策划。

三、主题

废弃物再利用

四、目的

本次“以物造物”创意环保比赛利用废弃的纸盒、塑料瓶、纸等平常扔掉的物品，通过

选手的创意设计和巧手改造变废为宝，赋予废弃物新一次的生命力。由此提高大家对世界

环境保护日的关注，将环保付诸于实践。

五、时间

世界环境日 6月5日上午10点

六、地点

大学生活动中心

七、活动方式与实施步骤

活动方式： 通过废弃物改造的比赛形式，提高受众对此项活动的关注度，以十三

个院各为组队的参赛设定引起全校对世界环境日的重视。废弃物的再利用不但提高了物品的使用率，更体现了环境保护的方针。

实施步骤：

赛前准备：

1.利用海报和微博、贴吧等媒体平台刷屏，打响活动的知名度，强化大学生

对世界环境日的意识。

2.确定13个院参赛组名单，邀请评委老师和投票观众（13个院同比例人数）。

3.准备好比赛用到的物品，定好场地，确定好各方面的分工（如 主持、场控等）。

比赛流程： 1.主持人宣读活动倡导（关注身边环境保护）和比赛规则，请指导老师发言，介绍参赛选手和到场评委老师，宣布比赛开始。

2.比赛规则：本次“以物造物”创意环保比赛利用废弃的纸盒、塑料瓶、易拉罐、纸等平常扔掉的物品，通过选手的创意设计和巧手改造变废为宝，赋予废弃物新一次的生

命活力。由此提高大家对世界环境保护日的关注，将环保付诸于实践。比赛以参赛作品的美观性和实用性为考量，设立一、二、三等奖，团队协作奖、最佳创意奖、最佳实用奖、参与鼓励奖等奖项；获得一等奖的优胜院将获得明年举办此活动（或类似环境保护活动）的殊荣，将关注身边环境发展为宜春学院的长效机制。由各位评委老师（占比重70%）和

在场的观众（占比重30%）共同投票评出奖项获得者。

3.13个院参赛队以3-5人为一组，自带规定范围内的本组所需的废弃物，在领

取活动主办方发放的同样的辅助工具（如：剪刀、胶水等）后开始设计改造。规定时间为

30分钟。

4.在参赛队如火如荼的进行中时，主持人见缝插针向观众介绍13个参赛队所

带的废弃物和比赛进程。

5.规定时间到后，依次请各院参赛队展示作品并介绍设计理念和功能。然后评

委老师打分并点评，投票观众投票。

6.根据评委老师商议和现场投票的结果决出获奖者，颁发证书和奖品。7.请部分获奖选手发表获奖感言，老师发言。主持人宣布活动结束。

8.活动的部分收尾工作（如：桌椅的归还、现场卫生的打扫等）

赛后展览：申请场地（主教楼一楼大厅），租/借玻璃橱窗展示各院的参赛作品，以卡片的形式介绍作品的基本信息和寓意。

八、场地布置

(一)：比赛场地布置：

1、比赛选手区布置：13张办公桌（长2米，宽1米）分4列（3，3，3，4）放置，左右间隔2米，前后间隔1.5米，每张办公桌上立着写有对应院系名称的台卡，正对“大活”，各桌子上安装好一个话筒和音响设备，桌子旁各放一个中等大小的垃圾桶（干净的，用来装比赛剩余的废弃材料）。

2、评委老师、学生评委代表区布置：6套桌椅（普通办公桌），每张桌子上放一瓶矿泉水并立着写有相应评委老师和学生代表名字的台卡，另外每张桌子上也要安装好一个话筒和音响设备，并且都要放一套纸笔，背对“大活”，紧靠着摆放在选手区前方3米处。

3、比赛监管人员、收集统计分数人员区：3套桌椅（普通办公桌，两个统分，一个宣布结果），每张桌子上放一瓶矿泉水并立着写有相应人员名字的台卡，而且两个统分人员坐的桌子上都要放一套纸笔，宣布结果人员所坐桌子上安装好话筒和音响设备。

4、观众区：20张长椅，正对“大活”，摆放在选手区后方，分成5列，每列摆放4张椅子，左右间隔1米，前后间隔0.5米。

5、装饰布置：在比赛场地两侧挂上写有大赛主题“以物造物创意环保大赛”的横幅以及比赛海报宣传板。

(二)：比赛作品成品展示场地布置：

将13个作品放到13个合适大小的玻璃橱窗，摆放在主教楼一楼大厅（正对大门放 5个，左右各4个），每个橱窗里各放一个此次比赛作品，并贴有各个作品的简介卡片。

九、经费预算

第三篇：世界环境保护日

世 界 环 境 保 护 日

环境日的由来

1972年联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的 “联合国人类环境会议”。会议讨论了保护全球环境的行动计划，通过了《人类环境宣言》。会议建议联合国大会将这次会议开幕的6月5日定为“世界环境日”。同年10月，联合国大会第27届会议接受并通过了这项建议。以后，每逢“世界环境日”，世界各国都开展群众性的环境保护宣传纪念活动。“世界环境日”的作用在于唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护的共同努力，同时要求各国政府和联合国系统为推进保护进程做出贡献。时至今日，人们终于明白了一个道理：大自然对我们人类一无所求，而人类只有在大自然的荫蔽下才能得以生存。地球不是一个取之不尽用之不竭、可以任意挥霍的家园。7她对我们是唯一的，却不是永远的。人类不善待地球，这个家园最终将变为墓地。历届世界环境日主题： 1974 年只有一个地球1975 年人类居住1976 年水：生命的重要源泉1977 年关注臭氧层破坏、水士流失、土壤退化和滥伐森林1978 年没有破坏的发展1979 年为了儿童和未来——没有破坏的发展1980 年新的XX年，新的挑战——没有破坏的发展1981 年保护地下水和人类食物链；防治有毒化学品污染1982 年纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年——提高环境意识1983 年管理和处置有害废弃物；防治酸雨破坏和提高能源利用率1984 年沙漠化1985 年青年、人口、环境1986 年环境与和平1987 年环境与居住1988 年保护环境、持续发展、公众参与1989 年警惕，全球变暖！1990 年儿童与环境1991 年气候变化——需要全球合作1992 年只有一个地球 —— 一齐关心，共同分享1993 年贫穷与环境——摆脱恶性循环1994 年一个地球，一个家庭1995 年各国人民联合起来，创造更加美好的世界1996 年我们的地球、居住地、家园1997 年为了地球上的生命1998 年为了地球上的生命——拯救我们的海洋1999 年拯救地球，就是拯救未来XX 年环境千年，行动起来XX 年世间万物，生命之网XX 年让地球充满生机

第四篇：世界环境保护日

为认真做好第43个“六〃五”世界环境日和环境保护宣传工作，努力营造浓厚的环境保护氛围，切实提高全镇环境保护意识，在全社会营造关注环境、保护环境浓厚氛围，碗厂镇扎实开展世界环境日宣传工作活动。

紧紧围绕2014年世界环境日“提高你的呼声而不是海平面”与中国“向污染宣战”的主题，在场镇主要街道，人流密集地方组织开展了“六.五”世界环境日宣传。制作环保知识宣传标展牌;利用广播、宣传栏等向群众进行系列的环保问题进行了讲解与宣传，本次活动发放了1500多份环保知识手册和宣传单，镇环保站的工作人员向广大群众一一讲解的了环境污染带来的灾难，倡导大家参与、积极投身于环保长期而艰巨的工作，环境前进一小步，世界文明前进一大步的思想理念。

本次活动旨在宣传以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观和构建社会主义和谐社会的理念。进一步提高公众的环境意识，参与意识和环境道德素质，在全镇营造了“人人参与，创建绿色家园”的浓厚氛围。（李强）

第五篇：世界环境保护日

世界环境保护日

活动目标：

1、使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。

2、提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。

3、使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。

4、活动准备： 录像片，文字资料、图片资料

第一课时

一、创设情境，导入主题师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。）师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？

师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡„„人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。

二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）师：挑战无处不在，你

们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：

1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。

2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？

三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：

1、你还知道哪些污染情况？

2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染

3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因

4、这些污染对人类有什么影响？

5、探究如何查找这些污染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污染对人体健康的危害图

师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”

四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。