梁敏四年级下册详解

第一篇：梁敏四年级下册详解

人教版四年级下册语文教学计划

梁敏

一、指导思想

以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

二、学情分析

四（1）班共有学生34人,其中男生 15人，女生 19人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

（一）基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

（二）教材特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点： 1．加强整合，围绕专题组织教材（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读与略读课文的联系和整合。（3）单元学习活动的贯通和整合。

2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习4．丰富课本内容，拓宽学习资源

四、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：

1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学措施

1．强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2．营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。3．促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

4．有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。5．开展辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：

1、作业面批、有错及时改正。

2、课堂上优先提问、优先板演。

3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。

4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。

5、鼓励为主，及时表扬。

6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。

六、教学进度 周 次 教 学 内 容

1——2 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》、《语文园地一》

3——4 《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》 5——6 《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》 《大自然的启示 》、《语文园地三》 7——8 《夜莺的歌声》 《小英雄雨来》

《一个中国孩子的呼唤》 《和我们享受春天》《语文园地四》 9——10 《触摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》 《花的勇气》《语文园地五》

11——12 《乡下人家》 《牧场之国》 《古诗词三首》 《麦哨》 《语文园地六》

13——14 《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》 《鱼游到了纸上》 《语文园地七》

15——16 《寓言两则》 《文成公主进西藏》 《渔夫的故事》 《普罗米修斯》 《语文园地八》 17——18 复习，迎接期末考试

教学总结

梁敏

暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

第二篇：梁惠敏 读书

读书

“书是人类进步的阶梯。”高尔基说。

书把我们带到缤纷多彩的童年，把我们带到一望无际的书海，把我们带到有趣的世界里，把我们带到愉悦的小天地，把我们带到书中的情景，把我们带到美妙的音符里„„

永远记得那一刻。

当我借到那本书时，心情难以形容。那本时就是《神奇的太阳花女孩》，这个书名是不是很奇怪呢。里面的故事精彩纷呈，让我大吃一惊，啧啧称奇啊！这本书简直就说出了六年级的美好时光的美好精粹。

李最最和雷子浩在火柴战舰，班长竞选、比手腕„„的PK大赛中，难舍难分，雷子浩和邓小未开始渐渐地接纳她了，李最最的脾气却变得奇异古怪。听到这里是不是很想知道为什么呢。这正是因为李最最有了一种病，视网膜„„这种病是一百万对夫妻只有一对能生出这样的孩子，在他们的帮助下，有了莫克，李最最就不会再撞伤了，也变得乐观了，也通过壁虎老师和小鹿陈子哥哥的帮助下，她获得自信，度过了最后的看见世界的日子。

这个故事是不是看着看着就很入迷呢？看了这个故事后你一定赞不绝口，仿佛身临其境。对吧。

这个故事的后半部分使我痛哭流涕，这本书就这样走进了我的生活。

每逢心灵受挫是，我便会看看这个全能女生的坚强和毅力，每逢哭泣时，我便会看看他们之间的有趣战斗，每逢进步时，我总会看看这个全能女生，超越她甚至向她学习。

书是人类文明的长生果，是全世界的营养品。

第三篇：2013——2014学第一学期四年级语文上册复习计划——梁玉敏

2013——2014学第一学期四年级语文上册复习计划

执笔梁玉敏

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、学生学习情况分析

本年级共有学生260人，大部分学生学习处于中上游，从每次考试试卷分析看学生们字词等基础知识掌握较好，但是独立阅读短文的能力亟待提高。还有些学生存在不认真审题审题现象。再有就是本学期的新知识改病句，有些学生还不能正确找出病因。

三、复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2．重点巩固精学课文内容，背熟提供的精彩片段。

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、加标点、改病句、词语归类，掌握写信格式,做到语句通顺连贯）。

4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

四、复习内容：

(一)字、词、句

1.字

形式：看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等

注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语。

（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

2.词语

（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

（2）能写出近义词、反义词。

（3）四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。

③写园地四的关于动物的成语。

3.句子

（1）会写比喻句、反语

（2）会修改病句

（3）标点：注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用。

（4）会默写语文园地中的“日积月累”。

4.古诗

（1）会背诵四首古诗。

（2）会默写《题西林壁》；及书下注释。

（二）阅读 ：

包括：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

（三）习作：

1．写实：写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事、写回信。

2．想象：写童话、看图作文、写奇思妙想。

五、措施：

1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2.讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3.善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略

读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4.阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

5.习作：

（1）内容：进一步提高审题、选材能力，对本学期自己的习作进行，进一步修改。

（2）形式：习作欣赏、修改和临场指导

（3）措施：对于中下生加强写得出的个别指导。书写习惯的纠正。

六、复习重点：

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

七、复习中注意事项：

1.教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。2.对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

3.减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4.转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

八、时间安排：

1.以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（12月16日——12月25日）

2.以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（12月26日——12 月30日）

3.全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（1

月2日——1月3日）

4.学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。

第四篇：2010-2011小学体育工作总结(梁敏)

2010-2011第一学期小学体育工作总结

一个学年的工作已经结束，在校领导的关心指导下，体育组全体成员密切配合，团结协作、锐意进取，圆满地完成了本学年的体育教学工作，下面从五个方面对本学年的工作做以总结。

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，确保学生每天活动一小时，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，使每个学生受益，关注个体差异与不同需求等先进体育教学理念为依据，同时结合我校体育特色，积极做好我校体育工作，走体育科研的道路。

二、主要工作

1、教育教学。以《体育与健康课程标准》为理论依据，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年、学期与单元教学计划，坚持做到“五认真”教学，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上，充分调动学生的积极性，突出学生的主体作用，教学上敢于大胆创新改革，以实事求是，脚踏实地的作风，做到内容充实，运动量适宜，渗透分层次，情感教育，创新教育等多种教学方法。让学生对体育产生兴趣，改变对体育不重视的片面思想观念，把课改精神真正运用到课堂教学中。

2、课余训练。本学期我组老师能利用课余时间继续组织开展校篮球队、田径队等兴趣小组活动，这些活动的开展极大的丰富学生的校园生活，活跃学习气氛，提高学生的身体素质，另外我组还配合政教处每天督促检查两操一活动，由于工作力度到位，使我校的广播操有了较大的改观和提高。

3、学科教研。我组老师能积极参加市、区各级各类教科研活动，坚持订阅《中国学校体育》《体育教学》等国内权威体育学术期刊，并努力撰写教科研论文。在搞好自己的教科研同时，还组织本组同事积极开展研讨课、公开课等一系列教研活动，积极开展互相听课，互相评课活动，互相交流，取长补短，共同进步。组织全体体育教师观摩从中也学到了不少知识，这些活动开展对我校的教育教学都有一定的帮助和提高。

4、团队管理。体育组的老师们团结合作，文明办公，办公室始终保持清洁。每名教师能积极参加市、区组织的体育进修，教研活动，活动其间不迟到早退且认真做好记录。体育教师能以身作则，上班其间能遵守“三要八准”，认真学习“八荣八耻”，还能积极主动支持配合器材室保管好各种体育器材，能团结合作的完成学校布置的各项工作任务。

一个学期已逝，所有的成绩、荣誉都成为过去，体育组的这点成绩也许微不足道，与其他组相比我们还有许多方面做得不够好，比如教学常规管理等，我们将百尺竿头，更进一步，力争向优秀教研组迈进。

第五篇：《我愿意》影评(梁敏怡)

爱情不过是一场为了“我愿意”的角逐

梁敏怡

情人节这个充满噱头的节日，文化产业层出不穷的作品不断的推动着国民经济的发展。电影产业尤为明显。专门在情人节上映的电影在电影院的大荧幕上轮番播放。即便挤破头颅情侣们也还是要去赶这热潮，尽管有些电影的情节烂到破表。

《我愿意I DO》也是这些电影中的一份子。这部小成本电影在重重大片中冲出重围，突破了6000万的票房。可见，情人节效应是多么的充满力量。但，不可否认的是，这部片子的剧情确实狗血。一个设计公司的大龄剩女七年前被男友抛弃后一直单身。但是谁也没想到这位33岁的“黄金剩斗士”居然在相亲中以孕妇装吓跑了了一票子的男人，唯独留下了“中年离异男”杨年华。两人由此相识。不料前男友腰缠万贯华丽回归只为赢得美人归这样的狗血戏码发生在了这位美女身上。昔日男友王洋和新识样年华的情敌之战一触即发。杨年华一波又一波的温情攻势之下，美女一步步沦陷。可是没想到，王洋的项目合作方撤资。面临危机，最后救了王洋的居然是这位“中年离异男”。果然没有最狗血的，只有更狗血的。杨年华居然是大公司的董事长，为寻真爱不敢带着一身财富相亲。“中年离异男”摇身一变，女主角理应喜出望外。可是这死心眼儿的美女闹别扭，幸好，杨年华感人肺腑的表白力挽狂澜。

像女主角这样的大龄剩女在中国并不少见。甚至是北京CBD这种地方更是不新鲜了。导演孙周阔别电影圈多年，回归之后的作品慢慢将关注的目光放在女性问题的身上。这部作品当然也不例外。女主角虽然是大龄剩女，但是她身上有着很多充满魅力的特征。尤其在爱情上，她的认真和专一是很多人都难以企及的。这也可能是现下社会“剩女”很多的原因。在这个角度看，“剩女”不是没人爱，只是爱的太认真。所以要她们踏出自己的脚步似乎让男士们战战兢兢。电影里不只有这位女主，靳小令和Lisa也代表着其他群体的女性。小令看似幸福美满的背后有着丈夫背叛自己的事实。可是故事总是美满团圆的。丈夫洒泪认错，小令也便原谅。Lisa身边从来不缺男人，也从来不嫌弃男人多。她要的不是结婚生子不是稳定的未来，只是要对方给她刺激的现在。尽管对方是秃头的“老爸爸”，Lisa也不介意。有可观的身价的男人都会成为她的猎物。无名无分，也没有未来，但是她愿意这样。

没有谁的爱情是一帆风顺的，没有谁的爱情是没有挫折的。面对爱情，不要害怕不要胆怯，要勇敢。爱情里不过是需要你的“我愿意”。你我找寻的“我愿意”一定有着很多的不同，可是最后收获爱情的人一定是勇于追逐“我愿意”的人。