人教版一年级语文上册《比一比》小练习

第一篇：人教版一年级语文上册《比一比》小练习

一、选字填空

一、选字填空

一

一（）鞋

一（）扇子

一（）上衣

一（）花

一（）鸭（）鞋

一（）扇子

一（）上衣

一（）花

一（）鸭

辆

把

件

朵

双

块

本

只

群

一（）车

一（）书

一（）西瓜

一（）鸭子

二、选择合适的音节填空

zhǎnɡ

chánɡ

1、妈妈说：“我长（）了，要听话。”

2、我家门前有一条长长（）的小河。

zhī

zhǐ

1、奶奶家有一只（）小狗。

2、我在小小的船里做，只（）看见闪闪的星星蓝蓝的天。

三、仿写

大

小

多

少

头

群

只

只

一个（），一个（），一边（），一边（），一（）大象，一（）兔

一（）奶牛，一（）狗 1

辆

把

件

朵

双

块

本

只

群

一（）车

一（）书

一（）西瓜

一（）鸭子

二、选择合适的音节填空

zhǎnɡ

chánɡ

1、妈妈说：“我长（）了，要听话。”

2、我家门前有一条长长（）的小河。

zhī

zhǐ

1、奶奶家有一只（）小狗。

2、我在小小的船里做，只（）看见闪闪的星星蓝蓝的天。

三、仿写

大

小

多

少

头

群

只

只

一个（），一个（），一边（），一边（），一（）大象，一（）兔

一（）奶牛，一（）狗 1

第二篇：一年级语文上册 比一比教案 人教新课标版

《比一比》

一．学习目标

1．复习巩固生字词语；

2．在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；

3．学习正确使用量词。

二．课前准备

录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。

三．教学流程

（一）复习巩固生字词。

游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！

1．看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说——分组说），同时对念错的字正音（例如：“子”的轻声、“苹”与“杏”的后鼻音）。

2．玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：“咕噜咕噜转——停——蜜蜂—蜜蜂。”）

3．反馈作业情况，写一写“少”字。

（1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。

（2）再看一看课件范写。

（3）写一写“少”字，写两个。

（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。

（二）快乐朗读儿歌。

情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。今天，冯老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！

1．正确地读一读。

（1）自由读儿歌。（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。）

（2）朗读质疑。（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。）

（3）采用多种形式读（指名读——小组读——齐读）。

2．快乐地读一读。

（1）读读第一句。

激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。）

①比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么……它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）

②自由试读第一句。（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。）

③指名读——评价（提示学生注意表情）——范读——再指名——齐读。（花猫发出“喵喵”的叫声，表扬读得好的小朋友。）

（2）读读第二句。

过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。

①自由试读——齐读（传来了小鸟的叫声）。

②出示鸭子和小鸟。（小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发现了什么？）

③再齐读。

（3）读读第三、四句。

--1--

过渡：对可爱的小动物我们是那么的喜爱，那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗？

①自由试读三、四句（在实物投影仪上出示水果实物）（请你自己去发现，比比大小多少，把你快乐的心情用朗读表达出来。）

②男女生比赛读（个别——集体）（鼓励大家读得好，一起假装咬一口：“啊呜。”）

（4）齐读全文。

①起立，齐读全文。（让我们一起分享我们的快乐。）

②老师给予肯定和鼓励。

小结引出下一环节：我看见有的小朋友把快乐写在了脸上，有的把快乐放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！

（三）读读练练，学会正确使用量词。

1．温习儿歌中的量词

（1）课件出示儿歌中“一头黄牛”等词组，读一读。

（2）质疑、发现这些词组有什么相同的地方：左边是动物，右边是水果，都有“一（）”。

2．迁移学习、积累课外的量词

过渡：山区农村的生活真令我向往，以后带我去你们老家玩，好吗？今天老师想带你们去一个地方——老师的家。

（1）播放老师家的录象。（你看到什么东西？请你用“一（）？”来说一说。）

（2）出示六幅房间里的小图，选择最喜欢的一两幅图和同桌小朋友说一说。

（3）反馈。（纠正学生用错的量词，例如：“一个赛车”改为“一辆赛车”，“一个床”改为“一张床”；随机复习“群”、“堆”等量词。）

（四）做做认认，完成拓展识字作业，鼓励学生课外多认字。

1．出示大的老师的房间图画（图上有认识和不认识的字）。

2．引入：看，老师把自己的房间画下来了，你认识上面的字吗？我把它贴在教室里，有兴趣的话，你可以去认一认、读一读。我们班的小朋友最喜欢画画，你也可以在画上写上字，不会写的可以请家长和老师、同学帮忙，要是能自己去学会再写上去就更棒了！（机动：自由选择认字、看图说量词或朗读。老师和学生一起参与。）

--2--

第三篇：人教新版一年级语文上册教学计划

语文是所有学科的教学基础，下面就是小编为您收集整理的人教新版一年级语文上册教学计划的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

人教新版一年级语文上册教学计划一

一、指导思想：

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三、学习目标：

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。

四、教学注意点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

五、教学措施：

1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

人教新版一年级语文上册教学计划二

一、学情分析:

学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学重点、难点:

(一)、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更

是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

四、教学措施:

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够

尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联

系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

第四篇：一年级语文比一比

识字二

1、比一比 教学设计

第一课时

【目标】1.认识12个生字，并会组词和造句，总结识字方法。

2.认识一个新偏旁“斜土旁”

3.会使用本节课文中新学的数量词。

一、导入新课

同学们早上好，这一节课我们来玩一个小游戏，反话游戏。指名玩。

恭喜大家游戏胜利，一起来看两幅图，你发现了什么（篮球大，乒乓球小）。这一幅图呢？说一说哪种球多，哪种球少？

总结：你们真棒，认真思考，通过比较你知道了什么？大小多少是通过比较才知道的。今天就让我们一起学习识字二的第一课《比一比》，看看你可以知道什么？

齐读课题

二、观察图画，认识事物、词语和量词

1、看着绿油油的禾苗，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，看看院子里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？举小手告诉吴老师

指名读

2、你记得黄牛的黄是什么音节吗？苹果的苹是什么偏旁吗？让我们一起走进看一看吧，这次可以一定要看仔细了。

分小组读认词语，每个词语读两遍，要求准确。

总结：小朋友们读的可真准确，农民伯伯家的动物和水果可喜欢大家了，接下来他们要比一比了，还请了我们当裁判呢！

3、看图你知道了什么？哪一个大哪一个小？（1）生答：黄牛大，花猫小

总结：你的眼睛可真亮。一起来读一读书本上的老师给大家边的儿歌吧。

吴老师再考一考大家，你看到了一（）黄牛？你还会说一头（）？一（）花猫，你还会说一只（）？

太棒了，我直接把掌声给到你们！

（2）另外一组选手比一比。你知道了什么？为什么说鸭子多，小鸟少？ 生答：一群鸭子，一只小鸟。

师：很棒，一群就是很多只，一个造字的老人看到很多只羊在山坡上吃草，就发明了汉字群。现在你用一群来说一说。指名回答。

你的小嘴可真会说，谁还会用一只说一说。

吴老师考一考你们，一边的边是量词吗？不是。边是左边的边，右边的边，当不带左右的时候你就可以指着说这一边这一边。

很棒一幅图原来藏着这么多的知识呀，看着刚才这幅图，你收获了哪些呢？ 真是认真听讲积极思考的好孩子。

（3）看到这一幅图，你又知道了社么？一颗枣。

很棒，想一想以前我们也学过一棵，以前的一棵和现在的一颗有什么不一样呢？ 生答：偏旁。（不仅是偏旁，木字旁的棵用来形容树木和草，果子树上结红枣的颗用来形容圆形的颗粒状的物品，比如说：一颗珍珠，一颗黄豆，你会说一颗什么呢？）（4）你们真聪明一学就会，再来看看这幅图。

生：一堆杏子

对了，堆，斜土旁一堆泥，一堆土，一会说一堆什么呢？

三、识字

你们真棒学的真快呀。现在这些生字宝宝不带拼音，你们还认识他们吗？试一试！

指名读出你认识的字。认识这些的生字宝宝学生这么多呀，好，和同桌讨论：你认识了那几个字？你是怎么认识它的？派代表起来回答。

总结：真棒，以后我们遇到生字就不害怕了，因为有了两个好帮手拼音和识字，再教大家一个好方法：归类。

水果：动物：颜色

四、你收获了什么。

第二课时

【目标】

1、温故知新，生字认读和偏旁归类。词语认读。

2、朗读并背诵课文。

3、拓展练习。

一、导入新课

通过上节课的学习我们知道，多少、大小是通过比一比才能知道的，这节课我们继续比一比，然后我们小朋友之间也比一比，看谁上课最认真、最积极、最会动脑经。

出示课题

二、温故知新

1、（1）全班同学和小猴一起把上节课认识的生字宝宝叫出来。

（2）大声又准确，火眼金睛找出带偏旁的汉字，指名回答猫——反犬旁，再请一个同学回答你记得哪些字是反犬旁。

还有那一个字带偏旁，进行偏旁归类。反犬旁、木字旁、草字头、绞丝旁。

总结：小朋友们你们找的可这多呀。我来考考大家。

2、照样子连一连。指名回答，答对的小朋友奖励大拇指。

总结：你们可真优秀，可是农民伯伯养这些动物，种这些水果可辛苦了，让我们当当好心人把他们送回农民伯伯的院子吧。

三、朗读并背诵课文

1、全班一起读一读课文。（大声准确）

总结：你们的声音真好听。请小朋友们安静下来想一想。

2、分节并朗读课文

课文分为几个自然段？

师：这首是儿歌，前面没有空两格，部分自然段，分小节，中间空了一行。

分小组比赛读，小组加分，小组里评出朗诵小明星 ————————板书

3、解析课文

第一小组读一下第一小节，请小朋友说一说听完第一小节你发现了什么？你能给他换个说法吗？（）比（）（）。我会说，看着我们的教室，你能找个比较的东西吗？说一说。

你们的观察能力可真好，吴老师帮大家选好的物品，谁会用他来说一说。

四、拓展练习。

1、先一起跟他们大声招呼，然后同桌讨论编儿歌，选代表展示儿歌。总结：选出编的好的同桌午读带大家读一读。

2、吴老师也编了一首儿歌，跟大家分享一下。

自己读一读，齐读。读完这首儿歌你知道了什么？

回答问题。

五、书写指导。

1、牛

整体结构，笔顺：第一笔是......，师生一起书空2遍

提问：几笔、几A级、谁能得到这个A

2、羊

整体结构，笔顺：，书空

提问

课堂练习，并指导纠正。

第五篇：人教新课标一年级语文上册第五单元练习试卷

人教新课标一年级语文上册第五单元练习试卷

班级姓名分数

一、读一读，给下列字选择正确的读音。６分

闹（làonào）月（yuâyûâ）梧（wúú）睡（shuìsuì）都（dōuduō）丰（fýnfýng）

二、看拼音，写汉字。１６分

kǒuqìjiànmiànchūshýnghãhǎo（）（）（）（）míngyuâniúmáoquánmiàntīngshuō（）（）（）（）

三、写出偏旁相同的字，并组词。１２分

（）（）（）（）女亻

（）（）（）（）

（）（）（）（）氵讠

（）（）（）（）

四、比一比，再组词。１０分

和（）月（）里（）车（）手（知（）背（）你（）东（）毛（））

五、写出带有下面笔画的字。１２分

横折钩（）（）（）竖弯钩（）（）（）横 钩（）（）（）竖 钩（）（）（）

六、按要求选字填空。１２分

抱见背泉说面田飞

从

独体字：（）左右结构：

（）

上下结构：（）全包围结构

（）

七、选词填空。６分

只个头双座朵

一（）牛一（）手一（一（）鸟一（）花一（八、选字填空。６分

他她它

１．妈妈过生日，我送给（）一份礼物。

２．（）是我的爸爸。

河和

１．小（）边长满了小草。

２．我（）小明到小（）边钓鱼。

３．妈妈说话很（）气。点）塔）人 江国

九、按课文内容填空。１２分

１．深夜（），大海睡觉（），她（）着（）（），她（）着星星。那轻轻的潮声啊，是（）睡熟的鼾声。

２．小童问妈妈：“这花是（）哪儿（）（）？”妈妈笑（）笑（），是冬爷爷（）（）睡觉的（）候送给（）（）。

３．小鱼浮（）（）（），鼓起圆圆的眼睛说：“（）（）就不怕。”

十、阅读《冰花》片断，完成练习。

tüjīngqídìhǎnzhemümünǐqiáobōlichuüngshàngküihuüleü他惊奇地喊着：“妈妈你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，zhýnpiàoliangtüxiàngkuündàdeshùyâxiàngróunândexiǎocǎo真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，亮，洁白！xiàngfýngmǎndemǔdünyīshùshùyīduǒduǒjīngliàngjiãbái像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶

１．这段话共有（）句。２分

２．在（）里填上合适的词语。４分

（）的树叶（）的小草（）的牡丹（）的冰花 ３．用“——”画出具体写冰花很漂亮的句子。２分