彩虹色的花 教案 (3份)

第一篇：彩虹色的花 教案 (3份)

正心班语言观摩课

彩虹色的花

一、活动领域

语言领域

二、活动名称

绘本故事《彩虹色的花》

三、活动目标

1.理解故事情节，能够认识表示色彩的词语。

2.感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，明白故事所蕴含的的哲理。

3.能够自己制作一朵彩虹色的花。

四、活动准备

教学课件《彩虹色的花》PPT；自制彩虹色的花一朵；幼儿制作彩虹色的花所需的材料；表示色彩的字卡；小动物的图片；

五、活动重难点

1.活动重点：理解故事情节，感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，明白故事所蕴含的的哲理。

2.活动难点：能够认识表示色彩的词语，并自己制作一朵彩虹色的花。

六、活动过程

（一）实物导入，引起兴趣

师：今天，老师给小朋友们带来一朵特别的花，看，它看上去怎么样？有几种颜色的花瓣（六种）？都是哪几种颜色（红色、粉色、黄色、绿色、蓝色、紫色）？

正心班语言观摩课

师：它有一个更美丽的名字叫“彩虹色的花”。今天，我们来看看在它的身上发生了怎么样的一个故事。

（二）绘本故事《彩虹色的花》

1．拿出绘本，讲述故事《彩虹色的花》部分内容。提问：（1）在故事中，彩虹色的花有一个什么愿望？

（2）都有谁接受过彩虹色的花的帮助？

（3）它们分别选了彩虹色的花身上什么颜色的花瓣？ 2.观看PPT，讲述绘本故事《彩虹色的花》部分内容，并用事先准备的图片及字卡简单在白板上小结故事内容。

（三）识字小游戏 1.请你跟我读一读。2.击鼓传字卡游戏。3.帮助小动物找花瓣。

（四）完整讲述《彩虹色的花》，并向幼儿阐述故事所蕴涵的小哲理。1.生命可以轮回，乐于助人的精神永存。2.赠人玫瑰，手有余香。

七、活动延伸

手工《我会做——彩虹色的花》

你得到过别人的帮助吗？你能为被人做些什么呢？请小朋友们做一朵属于我们的彩虹色的花吧！希望你们每次看到这一束彩虹色的花时，就会想到我们愿意帮助别人的美好的心愿。

第二篇：《彩虹色的花》教案

《彩虹色的花》

一、教材解读：

《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。

二、教学目标

1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。

三、教学重点、难点

重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。

四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。

五、教学过程

(1)、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)观察封面，了解绘本的作者和翻译者。(2)、观察封面，认识作者。(3)分享故事，走进彩虹花的世界。

1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！”

师：彩虹花有什么愿望？

那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。

边讲边出示幻灯片。

2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1-2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。

3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。

六、课后作业：续编故事。

冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。

第三篇：彩虹色的花教案

《彩虹色的花》绘本教案

【教学目标】

1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解彩虹色的花为了帮助别人乐于牺牲自己的精神，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。

3、在阅读中懂得：帮助别人是一件快乐的事，生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中。

【教学难点】阅读图书及方法的指导。【教学设计】

一、谈话交流

1、(板书花)你见过什么颜色的花?

2、今天老师给大家带来了一朵花，（课件出示）谁来说说，这是一朵怎样的花？

3、今天老师给大家带来一个故事题目就叫《彩虹色的花》，它是波兰画家迈克格雷涅茨画的，日本细野绫子写的。

4、这朵彩虹色的花从哪儿来，在它身上会发生什么事呢？让我们快来读读故事吧！

二、师生共读故事

（一）故事的开头

1出示图一，录音播放故事的开头。师：你认为这是什么季节，为什么？

2、师：你看到了一朵怎样的花？

3、过渡：让我们一起去看看谁会和彩虹色的花分享快乐呢？

（二）帮助蚂蚁

1、师：你看，谁来了？（出示插图二）

2、师：你猜，小蚂蚁遇到什么困难了？ 怎么办呢？

3、师：（指导读文字）过了几天，……说不定能用得上呢。

4、小蚂蚁究竟是怎么过水洼的？让我们看着图来说一说。（出示图三）

5、小蚂蚁成功地划过了水洼，他会对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说？

6、分角色练习朗读对话。师生对读，同桌对读，指名对读。

（三）帮助蜥蜴

1、师：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过，（出示图四）大家仔细看他是谁呢？ 他们之间又会说些什么呢？

2、出示文字读。又过了几天，……你看呢？

3、师：什么叫宴会呀？

4、蜥蜴会怎么做呢，大家赶快猜一猜吧。

5、出示图五蜥蜴究竟穿什么去参加宴会呢，请你看图说一说。

（四）帮助老鼠

1、师：这些日子，每天的阳光很强烈。小朋友猜一猜已经到什么季节了?

2、师:好像又有谁从花儿身边走过。这一会是谁呢？（出示图六）

3、请你仔细观察这是一支怎样的小老鼠?(理解呼哧呼哧)

4、彩虹的花又会和小老鼠怎样对话呢？

5、师出示文字读：这些日子，……噢，那用我的花瓣不正好吗？（理解又闷又热、晕乎乎）

6、小老鼠怎么做的呢？请看图说说（出示图七）

（五）帮助小鸟

1、师：白天越来越短了，已经是秋天了。好像又有谁从天空飞过。(出示图八)

2、师：他们又会说什么呢？请你读一读，出示：你好。……那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？

3、小鸟怎么做的呢？请看图八看图讲一讲。

（六）帮助刺猬

1、师：有一天乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：（出示图九）

2、师：出示文字：你好，……我能帮你什么忙吗？（看图理解虚弱）

3、听了彩虹色的花的花你有什么想说?

4、(出示图十)刺猬是怎么做的?

（七）消逝重生

1、师：彩虹色的花结果怎样了呢？让我们边看图边来读读故事吧。（出示图十一、十二、十三和相应的文字师生共读。）

2、师：谁会想到，在这儿曾经开过一朵才红色的花呢！这句话是什们意思？你们说有谁会想到吗？

3、师：就在这时候，（出示图十四及相应的文字，师生共读）

4、师：彩虹色的花真的死了吗？（出示图十五及文字师生共读）

三、小结：故事就看到这，现在老师要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的帮助？你喜欢它吗？为什么/（随机出示相关图片）

四、拓展

春天来了，彩虹色的花又重生 了，这一回又有谁会从他的身边走过，他又会怎样能够去帮助别人呢? 请你继续往下编故事。

第四篇：彩虹色的花教案

彩虹色的花（中班）

活动名称：彩虹色的花

活动目的：1.引导儿童理解故事情节，人物形象的特点。

2.感受彩虹花助人为乐的情感，培养学前儿童互帮互助的品质。

3.开动脑经续编故事，培养儿童的想象力 活动准备：1.太阳，彩虹花，蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟图片。

2.彩虹色的花PPT 活动过程：

一．导入：教师提问：小朋友们，你们喜欢花吗？花是什么颜色的？你们有听说过彩虹花吗？（教师拿出彩虹花的图片），看这种花可是有6种颜色哟！今天老师要给你们讲一个有关彩虹花的故事，小朋友们，想不想听啊？ 二．基本部分

1.教师生动有感情地讲述故事，讲到有关动物时，拿出相关的图片，以便引起儿童的兴趣。讲完第一遍故事时，教师提出描述性问题，帮助儿童掌握故事大意。例如。故事中出现了哪些动物？他们遇到了什么困难？他们用花瓣干了什么？彩虹花在什么时候活了过来？ 2.教师通过PPT的形式，第2遍讲述故事。引导儿童理解故事。教师一边播放ppt，一边用精简的语言描述情节；第2遍讲述结束后，教师提出思考性问题，例如，彩虹花为什么要帮助动物们？儿童回答后，让儿童分享自己帮助别人的事情，或别人帮助自己的事情。3.围绕故事开展语言活动，教师可先提出假设性问题，例如，假如你是彩虹花，你会为小动物们做什么事情呢？让孩子在问题的引导下进行故事创编，发展其想象力。活动延伸

1.“绘画区”-----美丽的彩虹花

2.“游戏区”-------角色扮演故事《彩虹花》 3.“手工区”------用硬卡纸制作彩虹花

第五篇：彩虹色的花 教案

中班故事：彩虹色的花

活动目标

1.理解故事情节，能认真地听讲故事，对故事情节产生兴趣。

2.感受故事中彩虹花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：PPT、录音

活动过程

一、导入活动。（出示彩虹花图片，引出故事。）师：你们瞧，这是一朵怎样的花呢？

师：它是一朵像彩虹一样的花。这朵花有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色。今天我带来了一个彩虹色的花的故事，我们一起来听听看吧!

二、播放PPT，分段欣赏理解故事。1.讲述彩虹花的愿望。

师：彩虹色的花有一个什么愿望？

师：哦，原来彩虹色的花喜欢和别人分享快乐，我们就来看一看，彩虹色的花跟谁分享了它的快乐。

2.教师讲述遇到小蚂蚁的一段故事。（1）讲述小蚂蚁的困难。

师：小蚂蚁遇到了什么困难？(小结：原来蚂蚁这么小，而面前的水洼这么大)师：一起来听听看彩虹色的花是怎么说的？（2）教师讲述彩虹花用花瓣帮助小蚂蚁过水洼。师：彩虹花是怎么帮助小蚂蚁的？（小结：原来小蚂蚁把花瓣当做了小船，顺利过了水洼！）师：那小蚂蚁采了一片什么颜色的花瓣？现在彩虹色的花还剩几片花瓣了？ 3.引导幼儿理解遇到老鼠的画面，教师边讲述边提问。（1）讲述老鼠遇到的困难。

师：老鼠可能因为什么事情而喘粗气呢？

师：我们一起来听听老鼠会说什么？谁来说说看老鼠说了什么。你觉得，这次彩虹色花会怎样帮助小老鼠呢？

（2）讲述彩虹花是如何帮助老鼠。

师：这一次小老鼠选了一片什么颜色的花瓣？做成了什么？（小结：彩虹花给了老鼠蓝色花瓣当扇子）

师：现在彩虹色的花还剩几片花瓣呀？

4.引导幼儿理解遇到刺猬的画面，教师边讲述边提问。（1）出示刺猬图片

师：彩虹花把自己的花瓣送给了老鼠和蚂蚁，让她们变得快乐起来，那么还有谁也来了呢？ 师：猜猜刺猬可能遇到了什么困难？彩虹色的花又是怎么帮助它的呢？请你和旁边的好朋友看着图片来说一说，等会我要请小朋友告诉我哦！（幼儿自由讨论）（2）教师讲述刺猬的故事。

师：刺猬遇到什么困难，彩虹花是怎么帮助它的？（用什么颜色的花瓣做了什么）师：你们还记得彩虹色的花帮助了哪些小动物？他把什么颜色的花瓣给了谁？拿来当什么？（教师逐渐出示图片，引导幼儿把话说完整。）

三、完整欣赏故事。（录音）

教师点击幻灯片，并播放录音，幼儿完整欣赏。师：花瓣越来越少，现在彩虹色的花剩几片花瓣呢？ 虽然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你们喜欢它吗？为什么呢？

师：故事还没有讲完，我们在听一遍，听听看你们都喜欢的彩虹花最后怎么样了。

四、创作孩子自己的彩虹花

师：如果你也可以有一朵彩虹色的花，你会用花瓣做些什么事情来帮助别人和别人分享呢？请你用刮画纸开出一朵漂亮的彩虹花吧。

师：请你和旁边的小朋友说活，也可以和客人老师说一说。

附故事：

太阳升起来，把原野照的亮亮的。雪后的原野上，竞开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。见到你了，我真高兴呀！我有个愿望想和每个人分享我的快乐。” 春天悄悄到了，好像有谁从花的身边走过。“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”彩虹色的花问。“你好！我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我要怎么过去呢？”“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”小蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当小船。蚂蚁说：“谢谢你彩虹色的花。渐渐到了夏天，好像又有谁走过。“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕忽忽的。要是有把扇子就好了。”“噢，那用我的花瓣不是正好吗？”老鼠摘了一片蓝色的花瓣系在尾巴上说：“这下凉快多了。”有一天，好像有谁跟花儿打招呼“你好彩虹色的花。秋天天气冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。彩虹色的花回答：“那你摘一片花瓣吧”刺猬摘了一片绿色的花瓣披在身上。“谢谢你彩虹色的花，再见。”彩虹色的花瓣越来越少，蚂蚁、老鼠和刺猬都从远处跑了过来。看着彩虹花大家都想起了它曾经给过自己的帮助，他们齐心协力给花朵浇了水，彩虹色花的花瓣又长了出来。小动物们齐声说：能帮助你，我们真高兴。”