第一篇:美育课教案-彩虹色的花
安悦阅绘本美育课
二、绘本美育课教案一: 1.课程名称:绘本美育课 2.学习对象:2-5岁儿童 3.学习时间:60分钟
4.课程简介:本课程是包含绘本阅读、美术、创意表达的综合美育课程。通过绘本教育的情景导入,融合多种教学技法,让孩子感受温暖的亲情友情,爱父母,爱长辈,爱家庭,爱朋友,手足情深等价值观熏陶教育,学习处理人际关系、情绪管理、自我肯定等一定的社交技能,孩子在课程中提高语言表达能力,培养想象力、开发动手能力,并在充满趣味性的氛围中培养艺术气质。
5.课程主题:亲子关系、温馨友情、语言表达、创造思维、独立能力、想象力、心灵成长、情绪管理、自我认同、品格培养、科学智慧、生命知识、早期审美发展等。6.课堂流程: 暖场音乐 老师绘本故事
提高孩子语言表达能力
宝宝手工(画画、折纸、软泥)操作 作品展示 老师评语 再见歌
7.一个课程教案:
音乐暖场:黄色潜水艇 故事绘本:彩虹色的花 活动目标:
1、理解故事情节,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。注:针对不同年龄段的儿童,可用不同的讲述方法,低龄儿童以老师 讲授为主,3岁以上儿童可以交流互动。
讲故事活动过程:
(一)通过图片对比,激发幼儿听故事的兴趣。
1、教师:小朋友们觉得花美吗?哪里美呢?(出示美丽的花,引导幼儿说出花是七彩的,就像天空中的彩虹)
2、教师:可是,这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花),这是为什么呢?让我们一起到故事中去寻找答案吧!
(指导策略:兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径,通过图片对比,调动幼儿的好奇心,同时设置了悬念,让幼儿带着疑问来倾听故事,出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。)
(二)讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
1、(幻灯片1)引出故事题目《彩虹色的花》。“初春的一天,积雪还没有化掉,在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳,她十分高兴,很想跟每个人分享自己的快乐”。
2、(幻灯片2)教师讲述故事并提问:彩虹色的花心情怎么样?她想干什么?接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢?
3、帮助蚂蚁(幻灯片3)教师:瞧,谁来了?“小蚂蚁要去奶奶家,可是原野中间有个很大的水洼,他过不去,彩虹色花说:那你摘一片花瓣试试看,说不定能用上呢。”(幻灯片4)教师:原来彩虹色的花用一片花瓣当小船,帮助小蚂蚁成功划过了水洼。
4、帮助蜥蜴。(幻灯片5)教师:咦,这是什么动物?它的表情看上去怎么样?我们一起问问他遇到了什么困难。“小蜥蜴很难过,因为要参加宴会,可是没有好看的衣服,彩虹色花说:哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配呢”。“小蜥蜴摘了片红色的花瓣,当成参加宴会的礼服。”(幻灯片6)教师:蜥蜴现在的表情怎么样了?
5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。“天气又闷又热,小老鼠呼哧呼哧喘着气,说:要是有把扇子就好了,彩虹色花说:那用我的花瓣不正好吗。小老鼠摘了片蓝色的花瓣当成扇子。小鸟给过生日的女儿找礼物,可是飞来飞去,什么也找到,正着急呢,彩虹色花说:那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢。小鸟摘了片黄色的花瓣作为给女儿的礼物。
乌云来了,要下雨了,一只刺猬走过,说:最近冷多了,眼看就要下雨了,怎么办?彩虹色的花用虚弱的声音答到:我能帮你什么忙吗?小刺猬摘了片绿色的花瓣当成了小伞。天空越来越暗,传来阵阵雷声,大风把最后一片花瓣也刮走了。雪花轻轻的、轻轻的飘落下来﹒﹒﹒很快,大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫的。从雪中升起一道耀眼的光芒,把天空照亮了,受过帮助的小动物们都跑了过来,大家心里都暖暖的。“(幻灯片7-9)教师:还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助?他们请彩虹色的花帮的什么忙?幼儿自由观察。
6、教师小结:当小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。(幻灯片10)现在,她只剩下几片花瓣了?花瓣凋谢了,小朋友们心里有什么感觉?那彩虹色的花式怎么想的呢?你们现在觉得这朵花美不美呢?为什么?她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗?
7、“漫长的冬天终于过去了,春天又来了。一天早晨,太阳探出头来,他吃了一惊,很高兴地说:“早安,彩虹色的花。又见到你了!”教师:这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!(依次出示幻灯片10-12,并加入低沉的音乐)继续讲述故事。
8、教师小结:原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助,乐于助人不仅是一件快乐的事情,而且还能给人留下美好的记忆。
(指导策略:本环节前半部分采用的是分段讲述故事,引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程,在幼儿熟悉了故事的基础上,再通过自主观察交流,让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节,感受故事内容,较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时,在倾听故事时,背景音乐的运用较好地渲染了气氛,很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中。)
(三)通过讨论,引导幼儿迁移情感和扩展经验。
1、老师提问:小朋友,在生活中你帮助过别人吗?怎么帮的呢?幼儿讨论交流。
2、老师小结:我们小朋友在生活中也要互帮互助,这样别人就会感谢你,同时还会记住你对他的帮助的。
幼儿手工活动过程:
手工课:指导孩子们每个人做一朵花
1. 先给小朋友们看样画,讲解样画的组成部分,每一部分的制作过程,花瓣粘贴的方法。
2. 给小朋友介绍手工盒:一张纸、事先剪好的花瓣、彩笔 3. 自由发挥创意时间十分钟,鼓励小朋友创意 4. 成果展示
5. 老师点评,表扬每个小朋友
结束语:重温故事要点
今天给小朋友们讲的是一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来„„我们小朋友在生活中也要互帮互助,这样别人就会感谢你,同时还会记住你对他的帮助的。
背景音乐:再见歌。下一次课程我们要讲的故事是一个关于小蛇的故事:《好饿的小蛇》,到时候老师会和大家一起画一个可爱的小蛇。今天的绘本阅读课结束了,小朋友们,再见!
第二篇:《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》
一、教材解读:
《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事:早春的一天,雪还没有化掉,在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了,她十分高兴,由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙,彩虹色的花总是很热情地帮助它们,很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了,彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换,彩虹色的花慢慢枯萎老去,被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世,却给大家留下了一片温情。冬去春来,彩虹色的花又回来了,又见到太阳……生命可以轮回,乐于助人的精神则永存其中,给读者留下无穷的意味。
二、教学目标
1、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。
3、结合故事情节,感悟“施比受更快乐”的意义。
三、教学重点、难点
重点:在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导,让孩子在活动中学会观察,展开想象,开启心灵。
难点:引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容,从阅读中学会思考和领悟,明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备:师:绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程
(1)、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本)观察封面,了解绘本的作者和翻译者。(2)、观察封面,认识作者。(3)分享故事,走进彩虹花的世界。
1、这只是一朵普通的彩虹花,可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界,认识认识这一位新朋友,你愿意吗?图一(太阳、花)(读故事)师:你们瞧,太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧!“你好,太阳!”
师:彩虹花有什么愿望?
那么它是怎么跟别人分享快乐的呢?我们继续往下看吧。
边讲边出示幻灯片。
2、教师读完故事后,引导孩子观察图片中的细节(图中还有泥土、云朵、叶子、枝干),请1-2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。
3、师总结:孩子们,彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣,但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣,不管天气多么地恶劣,不管自己多么地虚弱,她依然坚持默默地帮助他人,尽管她经历了这么多,但她都无所谓,仍然快乐地帮助这些小动物。
六、课后作业:续编故事。
冬去春来,这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事,让学生续编故事《第二朵彩虹花》,体验如何去帮助别人。
第三篇:彩虹色的花教案
《彩虹色的花》绘本教案
【教学目标】
1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解彩虹色的花为了帮助别人乐于牺牲自己的精神,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读。
3、在阅读中懂得:帮助别人是一件快乐的事,生命可以轮回,乐于助人的精神则永存其中。
【教学难点】阅读图书及方法的指导。【教学设计】
一、谈话交流
1、(板书花)你见过什么颜色的花?
2、今天老师给大家带来了一朵花,(课件出示)谁来说说,这是一朵怎样的花?
3、今天老师给大家带来一个故事题目就叫《彩虹色的花》,它是波兰画家迈克格雷涅茨画的,日本细野绫子写的。
4、这朵彩虹色的花从哪儿来,在它身上会发生什么事呢?让我们快来读读故事吧!
二、师生共读故事
(一)故事的开头
1出示图一,录音播放故事的开头。师:你认为这是什么季节,为什么?
2、师:你看到了一朵怎样的花?
3、过渡:让我们一起去看看谁会和彩虹色的花分享快乐呢?
(二)帮助蚂蚁
1、师:你看,谁来了?(出示插图二)
2、师:你猜,小蚂蚁遇到什么困难了? 怎么办呢?
3、师:(指导读文字)过了几天,……说不定能用得上呢。
4、小蚂蚁究竟是怎么过水洼的?让我们看着图来说一说。(出示图三)
5、小蚂蚁成功地划过了水洼,他会对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说?
6、分角色练习朗读对话。师生对读,同桌对读,指名对读。
(三)帮助蜥蜴
1、师:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过,(出示图四)大家仔细看他是谁呢? 他们之间又会说些什么呢?
2、出示文字读。又过了几天,……你看呢?
3、师:什么叫宴会呀?
4、蜥蜴会怎么做呢,大家赶快猜一猜吧。
5、出示图五蜥蜴究竟穿什么去参加宴会呢,请你看图说一说。
(四)帮助老鼠
1、师:这些日子,每天的阳光很强烈。小朋友猜一猜已经到什么季节了?
2、师:好像又有谁从花儿身边走过。这一会是谁呢?(出示图六)
3、请你仔细观察这是一支怎样的小老鼠?(理解呼哧呼哧)
4、彩虹的花又会和小老鼠怎样对话呢?
5、师出示文字读:这些日子,……噢,那用我的花瓣不正好吗?(理解又闷又热、晕乎乎)
6、小老鼠怎么做的呢?请看图说说(出示图七)
(五)帮助小鸟
1、师:白天越来越短了,已经是秋天了。好像又有谁从天空飞过。(出示图八)
2、师:他们又会说什么呢?请你读一读,出示:你好。……那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢?
3、小鸟怎么做的呢?请看图八看图讲一讲。
(六)帮助刺猬
1、师:有一天乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼:(出示图九)
2、师:出示文字:你好,……我能帮你什么忙吗?(看图理解虚弱)
3、听了彩虹色的花的花你有什么想说?
4、(出示图十)刺猬是怎么做的?
(七)消逝重生
1、师:彩虹色的花结果怎样了呢?让我们边看图边来读读故事吧。(出示图十一、十二、十三和相应的文字师生共读。)
2、师:谁会想到,在这儿曾经开过一朵才红色的花呢!这句话是什们意思?你们说有谁会想到吗?
3、师:就在这时候,(出示图十四及相应的文字,师生共读)
4、师:彩虹色的花真的死了吗?(出示图十五及文字师生共读)
三、小结:故事就看到这,现在老师要考考大家了,故事中,哪些人得到了彩虹色的花的帮助?你喜欢它吗?为什么/(随机出示相关图片)
四、拓展
春天来了,彩虹色的花又重生 了,这一回又有谁会从他的身边走过,他又会怎样能够去帮助别人呢? 请你继续往下编故事。
第四篇:彩虹色的花教案
彩虹色的花(中班)
活动名称:彩虹色的花
活动目的:1.引导儿童理解故事情节,人物形象的特点。
2.感受彩虹花助人为乐的情感,培养学前儿童互帮互助的品质。
3.开动脑经续编故事,培养儿童的想象力 活动准备:1.太阳,彩虹花,蚂蚁,蜥蜴,老鼠,小鸟图片。
2.彩虹色的花PPT 活动过程:
一.导入:教师提问:小朋友们,你们喜欢花吗?花是什么颜色的?你们有听说过彩虹花吗?(教师拿出彩虹花的图片),看这种花可是有6种颜色哟!今天老师要给你们讲一个有关彩虹花的故事,小朋友们,想不想听啊? 二.基本部分
1.教师生动有感情地讲述故事,讲到有关动物时,拿出相关的图片,以便引起儿童的兴趣。讲完第一遍故事时,教师提出描述性问题,帮助儿童掌握故事大意。例如。故事中出现了哪些动物?他们遇到了什么困难?他们用花瓣干了什么?彩虹花在什么时候活了过来? 2.教师通过PPT的形式,第2遍讲述故事。引导儿童理解故事。教师一边播放ppt,一边用精简的语言描述情节;第2遍讲述结束后,教师提出思考性问题,例如,彩虹花为什么要帮助动物们?儿童回答后,让儿童分享自己帮助别人的事情,或别人帮助自己的事情。3.围绕故事开展语言活动,教师可先提出假设性问题,例如,假如你是彩虹花,你会为小动物们做什么事情呢?让孩子在问题的引导下进行故事创编,发展其想象力。活动延伸
1.“绘画区”-----美丽的彩虹花
2.“游戏区”-------角色扮演故事《彩虹花》 3.“手工区”------用硬卡纸制作彩虹花
第五篇:彩虹色的花 教案
中班故事:彩虹色的花
活动目标
1.理解故事情节,能认真地听讲故事,对故事情节产生兴趣。
2.感受故事中彩虹花慷慨帮助别人,和别人分享快乐的美好情感。
活动准备:PPT、录音
活动过程
一、导入活动。(出示彩虹花图片,引出故事。)师:你们瞧,这是一朵怎样的花呢?
师:它是一朵像彩虹一样的花。这朵花有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色。今天我带来了一个彩虹色的花的故事,我们一起来听听看吧!
二、播放PPT,分段欣赏理解故事。1.讲述彩虹花的愿望。
师:彩虹色的花有一个什么愿望?
师:哦,原来彩虹色的花喜欢和别人分享快乐,我们就来看一看,彩虹色的花跟谁分享了它的快乐。
2.教师讲述遇到小蚂蚁的一段故事。(1)讲述小蚂蚁的困难。
师:小蚂蚁遇到了什么困难?(小结:原来蚂蚁这么小,而面前的水洼这么大)师:一起来听听看彩虹色的花是怎么说的?(2)教师讲述彩虹花用花瓣帮助小蚂蚁过水洼。师:彩虹花是怎么帮助小蚂蚁的?(小结:原来小蚂蚁把花瓣当做了小船,顺利过了水洼!)师:那小蚂蚁采了一片什么颜色的花瓣?现在彩虹色的花还剩几片花瓣了? 3.引导幼儿理解遇到老鼠的画面,教师边讲述边提问。(1)讲述老鼠遇到的困难。
师:老鼠可能因为什么事情而喘粗气呢?
师:我们一起来听听老鼠会说什么?谁来说说看老鼠说了什么。你觉得,这次彩虹色花会怎样帮助小老鼠呢?
(2)讲述彩虹花是如何帮助老鼠。
师:这一次小老鼠选了一片什么颜色的花瓣?做成了什么?(小结:彩虹花给了老鼠蓝色花瓣当扇子)
师:现在彩虹色的花还剩几片花瓣呀?
4.引导幼儿理解遇到刺猬的画面,教师边讲述边提问。(1)出示刺猬图片
师:彩虹花把自己的花瓣送给了老鼠和蚂蚁,让她们变得快乐起来,那么还有谁也来了呢? 师:猜猜刺猬可能遇到了什么困难?彩虹色的花又是怎么帮助它的呢?请你和旁边的好朋友看着图片来说一说,等会我要请小朋友告诉我哦!(幼儿自由讨论)(2)教师讲述刺猬的故事。
师:刺猬遇到什么困难,彩虹花是怎么帮助它的?(用什么颜色的花瓣做了什么)师:你们还记得彩虹色的花帮助了哪些小动物?他把什么颜色的花瓣给了谁?拿来当什么?(教师逐渐出示图片,引导幼儿把话说完整。)
三、完整欣赏故事。(录音)
教师点击幻灯片,并播放录音,幼儿完整欣赏。师:花瓣越来越少,现在彩虹色的花剩几片花瓣呢? 虽然彩虹色花的花瓣只剩下三片了,可是你们喜欢它吗?为什么呢?
师:故事还没有讲完,我们在听一遍,听听看你们都喜欢的彩虹花最后怎么样了。
四、创作孩子自己的彩虹花
师:如果你也可以有一朵彩虹色的花,你会用花瓣做些什么事情来帮助别人和别人分享呢?请你用刮画纸开出一朵漂亮的彩虹花吧。
师:请你和旁边的小朋友说活,也可以和客人老师说一说。
附故事:
太阳升起来,把原野照的亮亮的。雪后的原野上,竞开着一朵花!“早安,你是谁?”太阳问。花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。见到你了,我真高兴呀!我有个愿望想和每个人分享我的快乐。” 春天悄悄到了,好像有谁从花的身边走过。“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀?”彩虹色的花问。“你好!我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我要怎么过去呢?”“是这样啊。那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”小蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当小船。蚂蚁说:“谢谢你彩虹色的花。渐渐到了夏天,好像又有谁走过。“你好,我是彩虹色的花。你是谁呀?你怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦,你好。我是老鼠。最近天气又闷又热,弄得我晕忽忽的。要是有把扇子就好了。”“噢,那用我的花瓣不是正好吗?”老鼠摘了一片蓝色的花瓣系在尾巴上说:“这下凉快多了。”有一天,好像有谁跟花儿打招呼“你好彩虹色的花。秋天天气冷多了,眼看就要下雨了,怎么办?”原来是一只刺猬。彩虹色的花回答:“那你摘一片花瓣吧”刺猬摘了一片绿色的花瓣披在身上。“谢谢你彩虹色的花,再见。”彩虹色的花瓣越来越少,蚂蚁、老鼠和刺猬都从远处跑了过来。看着彩虹花大家都想起了它曾经给过自己的帮助,他们齐心协力给花朵浇了水,彩虹色花的花瓣又长了出来。小动物们齐声说:能帮助你,我们真高兴。”