第一篇:【精品】湘教版小学美术三上《第7课有趣的图形》word教案
有趣的图形
课型:绘画课 授课教师: 授课时间:1课时
教学目标:
1、知识目标:通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、能力目标:通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。
3、人文目标:让同学们去感受生活中的各种形状,以合理的搭配去美化生活。教学重点: 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。教学难点:以古老的文字演变形状。教具准备:教科书、课件、绘画工具。
教学方法:讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程 :
一、谈话导入,激发兴趣
师:圆圆的脸上露出甜甜的微笑,给老师笑一下。咦!你们桌子上都摆积木了,喜欢玩吗?能说说你手中的积木是什么形状吗?
生:长方体、正方体、圆柱。
师:(出示三棱柱)这个物体有点特别,你知道它的名字吗?
生:三棱柱。
师:这些都是立体图形。
二、探究新知
1、师:今天我们还要认识几位新朋友,(当当当„„),他们就在这个机器人的身上,请大
家来找一找,分分类,看看有几种图形。师:拆分机器人,(贴一个,板书一个名称)
师:它们还有一个统一的名字,叫做平面图形,今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。(板书:有趣的图形)
2、师:我们每天放学回到家中,依偎在爸爸妈妈的怀抱,享受家的温暖,这些 新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?
师:(手拿长方体,用手摸着它的面),请看这个长方体,这个面是什么形状的? 生:长方形。
师:我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。生:我从正方体上找到了正方形。师:你找到几个正方形? 生: 6个。
生:正方体有6个面,每个面都是正方形。
师:摸一摸你刚才找到的几个面,说说摸的时候有什么感觉? 生:平平的、滑滑的。
3、师:这些图形有点着急了,我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画,(注意:左手按紧积木不动,右手来画。)师:好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师:请同学们放亮眼睛,记住新朋友的样子。
师:请闭上眼睛,老师说四种图形的名字,你用手比划它的样子。师:你能很快说出它们的名字吗?(试试看)生:长方体、正方体(同学们兴趣盎然)。
三、寻找生活中的图形
1、生活中,你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)
生:①桌子的面是长方形 生:②黑板的面是长方形 生:③电灯开关盒的面是正方形
生:④钟表的面是圆形 生:⑤红领巾是三角形
师:生活真奇妙,这么多的地方用了不同的图形,使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察,说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。师:交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。你还知道哪些交通规则? 生:红灯停,绿灯行。生:上下楼梯靠右行。
师:老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的,对吗?
四、基本练习
师:这些图形宝宝今天和大家交朋友了,特开心,他们尽情地玩,连自己的家都找不到了,我们帮忙找找吧!打开练习纸。(生答完后)师:你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。
五、拓展练习
师:我们的生活,离不开这些图形的装扮,用这些图形,可以拼成漂亮的图画,请看:(出示图片)
老师把这间房子的窗户放大了些,看看,有几个正方形?有几个长方形? 师:你是个爱思考的孩子。
回家后,把你的收获说给爸爸妈妈听,好吗?
第二篇:人教版小学信息三上第7课认认真真学打字教案与课件配套
第五课
教学目标
知识与技能
1.知道键盘有四个分区,明白主键盘区26个字母和10个数字所在按键。2能在在记事本(或写字板)中输入字母和数字。过程与方法
1.体验信息技术课的学习模式,在记事本(或写字板)尝试输入字母和数字,初步掌握用键盘输入的基本方法。
2.体验玩打字游戏,用键盘操作计算机,激发学习乐趣,从内心深处喜欢这门课。情感态度与价值观
1.初步认识本课程学习的意义,培养学习兴趣,正确处理游戏与课程的关系。
2学情分析
三年级学生通过前几课的学习,对信息技术基础知识有所了解,对计算机基本组成有了初步了解,基本掌握了鼠标的基本操作技能。拥有强烈的学习欲望。
3重点难点
1.会用键盘输入26个字母和10个数字。2.懂得游戏与教学有密不可分的关系。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】【教学结构及环节】
(一)猜一猜(二)看一看(三)试一试(四)玩一玩(五)说一说
活动2【活动】猜一猜——揭示课题
1今天老师给大家带来了一则谜语,想知道谜底吗?请猜一猜。2课件展示谜面。3揭开谜底,板书(键盘)。【设计意图】
激发学习想去,导入新课学习。
活动3【活动】看一看——感知键盘
1了解键盘分区
2感知主键盘区的字母数字键 3认识字26个母键(大写、小写)【设计意图】
初步感知键盘,对键盘感想认识,消除陌生感。为后续学习做铺垫。
活动4【活动】试一试——体验用键盘输入
0打开记事本(或写字板)板书:开始-程序-附件-记事本(或写字板)1在写字板(或记事本)中输入姓名拼音和生日。2全部交流,讨论。【设计意图】
体验用键盘输入字母数字,认识到键盘输入是使用计算机的基础。
活动5【活动】练一练——巩固基本操作
请输入: xuexiao tongxue laoshi 8732 327541 【设计意图】熟练键盘操作,巩固基本操作技能。
活动6【活动】玩一玩——玩打字游戏体验快速输入的
在游戏中练习键盘操作
【设计意图】激发学习兴趣,懂得游戏与学习的关系。
活动7【活动】想一想——键盘操作规则
键盘操作的基本规则: 1.坐姿端正,身体要正对键盘;2.肩部要放松,上臂和肘部要靠近身体, 手腕自然、平直;3.手指微微弯曲,与键面垂直,分别悬放 在键的上方。
活动8【活动】说一说——全班交流,共享成果
1怎样输入字母、数字 2键盘操作的正确姿势 【设计意图】
回顾本节课学习过程,总结本所学的知识与技能。
第三篇:湘版小学美术第八册教案
湘版小学美术第八册教案(总13课时)一课 中国绘画作品欣赏
(二)教学目的:
1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
2、使学生在思想上获得教益的同时,审美能力得到提高。教学重点:
指导学生欣赏、分析作品内容。教学难点:
指导学生体会作品的艺术感染力。教学准备:
1、课件
2、多媒体 教学过程:
一、师生谈话,导人课题:
教师: 中国绘画作品分类就题材而言,有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品:
(一)油画 《贫农的儿子》 作者:蔡亮(板书)1、介绍作品内容:
教师:你知道什么是“贫农”吗?(学生回答)“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。
教师:从画面上人物的衣着特点看,同学们知道作品表现的年代吗?(学生欣赏投影画面,回答问题)教师:作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。
那是1933年10月,蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命
迸攻。当时的领导人是王明(板书),硬要红军跟敌人死打硬拼,结果红军死伤很多,为了保存红军实力,1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地,开始长征。队伍到了贵州省的遵义城,党中央开了一个大会,取消了王明的领导资格,确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。
学生通过课件看图片,对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)2、分析作品的艺术特色:
教师:同学们知道这幅作品美在哪里吗?
(1)、人物神情、动态刻画细腻真切:贫农的儿子神态恳切,体现了要求参军的迫切心情;毛泽东笑容满面,流露出爱护和欢迎的神,清;红军队伍由近到远步伐整齐,精神抖擞。
(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍,蓝灰色的天空显得阴沉,说明长征路上会有很多风险。
(3)、仰视构图:画面上的地平线位置较低,人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子,左边是红军队伍,画面重点突出。
(二)中国画 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表现的背景:改革开放初期。
2、作品表现的内容:一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
3、师生分析作品风格与特色(服饰、神态、动作、构图等)。
(三)中国画(悄悄话》 作者:王有政
1、作品内容分析:
提问:仔细观察,作品中的环境背景、人物穿着,说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗?(学生回答)教师:作品表现了陕北农家的生活小景,从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。
老大爷在编筐,系着红领巾的小孙女背着书包,手上拿着成绩通知书,兴冲冲地靠在爷爷身上,对着爷爷的耳朵,告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出,一定是好成绩,作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色:(1)、通过对比产生美:
一老一小,老的慈祥可亲,小的天真可爱。
画人物用墨浓,用线具体仔细,特别是人物面部线条生动自然,越看越觉得美。
画背景用墨淡,用笔用线简洁,衬托了人物形象,而且有立体感。(2)、人物神态美:
爷爷停下手中的活,身子偏向孙女,侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上,胸脯靠着爷爷的背侧,重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。
(四)水印木刻 《蒲公英》 作者:吴凡
1、介绍作品内容:
学生欣赏作品,讲述画面内容。
教师:作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景,引起人们对幸福生活的联想。
蒲公英是一种生命力很强的草本植物,种子藏在绒絮里,飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英,看着它们随风飘向远方,心中也许有着一种向往吧!
2、介绍作品表现形式:
作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味,有一种淡雅的美。
水印木刻:在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后,再用水调和颜料拓印在宣纸 上的作品。
3·分析作品构图特点:
以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩,给人以想象的余地。
(五)水印木刻 《和平》
作者 方国雄
(六)中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一
1、作品内容:《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。
2、作品的表现形式。
3、作者介绍。
三、小结:
1、作品的表现形式:
写意画粗犷、豪放,又称泼墨画;工笔画整洁、细腻;兼工带写的中国画,比写意画法工,比工笔画法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下课。
第二课 命题画 过年
教学目的:
通过教学,便学生在回忆春节节日气氛的同时,无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。教学重点:
指导学生回忆过年的喜庆场景。教学难点:
指导学生在构图时突出重点。教学准备:
教具:课件、电脑、电视机 学具:彩色笔或毛笔、颜料、白纸 教学过程:
一、师生谈话,导人课题:
1、年的来历故事
2、过年与平时有什么不同?
3、指导学生回忆回答。
4、过年又称春节,是中国人民的传统节日。在过年的日子里,人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯„„一派红红火火、喜庆热闹的景象。(课件展示,过年的情景)
5、板书课题。
二、课件展示,直观感受
1、分析烟花燃放时的形状。
A、放射状;B、团状;C、旋转状;D、点线状。
2、学生回忆逢年过节,自己和家人、朋友玩烟花的情景。A、在阳台上“彩珠筒”。
B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。C、除夕夜12点,家家燃放烟花迎新年。(每种情景都配以图片展示)
3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
4、春节还有哪些特殊的活动?
5、欣赏课本范图,分析构图特点。
三、学生作业:
1、学生自由画出过年的喜庆情景。
2、播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音:“正月里好耍狮子灯呀,耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵„„。锣鼓龙灯好热闹呀,耍起那个狮子灯拜个新年„„”
四、小结下课。
第三课 纸条锁编粘贴纹样 教学目的
通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样,进一步提高手、脑协调并用的能力,发展分析、综合、比较等思维能力,激发学生的审美情趣,培养协作精神。教学重点
纸条锁编的步骤及排列的方法。教学难点
纹样美观大方。
教具::范作若干,挂历纸、小刀、录音机、磁带等。学具:挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。教学过程
一、欣赏导入。
1、教师分别出示锁编纹样范作:“同学们,这些纹样美不美呀?你们知道是怎样做成的吗?别急待会儿你们就知道了。”
2、分解纹样:
请一名学生上台来拆一个纹样,展示给其他同学看,并说一说它变成了什么?
教师:“同学们观察的真仔细,纹样现在变成了纸条,好,今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”
二、自己动手,尝试体验
1、指导回忆:“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”
请一位学生上台,用刚才拆下来的纸条做一个风车。
小结:“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”
学生观察、讨论:做风车只要3根纸条,而刚才拆下来的纸条有4根。
教师小结:“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”
2、自学:请同学们看清风车结锁编步骤图,相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条,边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比,看谁排列出的花样最好看。
三、学生作业,教师指导。
1、每个同学自由排列,看看可以排列出多少种花样,然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。(播放音乐制造气氛。)
2、作业要求:
A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。
B、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆,有四叶风车结、八叶风车结,色彩丰富)。
3、老师巡视,个别辅导,发现问题及时纠正。
四、作品展示,评价
五、小结
第四课 纸条穿编
教学目的:
1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能,锻炼学生灵巧的双手。
2、激发学生的创造精神,培养学生的形象思维能力和创造能力。
重点、难点:
纸条穿编的方法和技巧。
教学准备:
1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。
2、制作纸条穿编范作,剪好经纬纸条。
3、录音机、磁带。
4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。
教学过程:
一、开门见山,认识纸条穿编。
1、小朋友,今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生,但是它并不难学。只要用心,保准一学就会做。
2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看,这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。
3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品,指导学生欣赏。虽然材料不同,但穿编的方法类似。通过欣赏,开阔学生视野,激发学生的学习兴趣。
二、讲解示范,学习纸条穿编方法。
1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。
2、认识经线与纬线:
联系地理知识简述经线与纬线的概念,告诉学生横的叫纬线,竖的叫经线。
3、学生自学,思考问题。A、你认为纸条穿编是怎么做的? B、经线可做怎么样的变化? C、有什么好办法剪经线?
4、学生回答,教师总结。
5、教师示范: A、把一张纸对折; B、用剪刀剪出经线;
C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线; D、穿编完成。
6、学生作业,教师指导。
按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。
比赛结束后,教师把部分作业贴到黑板上,让学生评议谁的最好,谁的还存在什么缺点,值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。
三、小结全课,勉励学生。
1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的,敢于动脑动手才会有所创造。
2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。第六课 命题画 植树
教学目的:
1、指导学生画出植树时的感人情景。
2、培养学生的记忆、想象能力,发展形象思维,进一步提高绘画表现力。
3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。
教学重点: 如何生动地表现出植树时的感人场面。
教学难点: 植树时的人物动态描绘及构图处理。
教学准备: 教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。
学具:白纸、各种绘画工具。
教学过程:
一、创设情境,导人课题。
1、课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响,学生人教室,感觉空气特别清新。
2、教师按下录音机,播放(百鸟争鸣》的轻音乐。
3、播放音乐的同时,打开两幅森林挂图,幻灯映出树林灯片。
4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们,空气清新,鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。
现在正是阳春三月,我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节,我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗? 板书课题:命题画 植树
二、新授。
1、启发回忆:(1)同学们上星期到植物园开展了植树活动,还记得当时的热闹场面吗? 学生各抒己见,描述当时植树的情景: “有的扛树苗、有的培土、有的浇水„„除了你们小学生外,还有什么人也在植树?”
学生记起还有大哥哥、大姐姐,特别是一部分省市领导同志也在那里植树,大家都在为绿化祖国出一份力。
2、讲解难点:(1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演,教师在黑板上用简笔人物画速记。
(2)为生动地表现植树时的感人情景,同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯,提供一些具体的人物形象,同时,选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)(3)欣赏第10页的三幅学生作品: 教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面,人物动态各异,造型简练,构图饱满右图画的是去植树的情景,人物动态、表情生动,服饰描绘仔细,构图有主有次,用色大胆。
下图是一幅想象画,主题是:“把绿色洒向地球”,表达了作者绿化环境的美好愿望。
小结:要使画面生动、耐看,除了注意人物形象的描绘外,还要特别注意构图饱满、完整,因此,可添画周围环境、植树工具等,也可进行想象,表达自己绿化祖国的美好愿望。
板书:构图饱满完整
3、指导画法:(教师继续范画)(1)构思:可根据记忆进行描绘,也可根据平时的感受进行想象创作。
(2)构图:先确定主体物的位置,合理安排人物及场景,注意人物之间的前后关系及内在联系。(3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。
三、学生作业,教师巡视。
1、根据自己的记忆和感受,画一幅表现植树情景的命题画,注意人物动态生动,场面热闹感人,可进行想象创作,工具材料不限。
2、教师行间指导。
四、作业展评。
1、学生将作业展示在黑板上,进行集体评议。
2、课堂小结。
第七课 中国画 线和色的游戏 教学目的: 让学生初步了解中国画的用笔和用墨技法,培养学生对中国画的兴趣。教学重点: 中国画的用笔和用墨技法。教学重点:
1、毛笔所含水分的掌握。
2、粗细浓淡的变化。教学准备: 教具:幻灯、挂图、中国画工具。学具:中国画绘画工具。教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查工具,讲述要求。
二、讲授新课。
1、出示关山月画梅和徐悲鸿的马,印刷作品欣赏。
2、由教师发问,三至四名学生谈中国画的特点,了解中国画的笔墨特征。
教师讲述。
3、揭示课题:中国画线和色的游戏
二、教师讲解笔墨知识并演示。(将演示宣纸挂上)
1、墨有浓淡干湿的变化,古人有“墨分五色”的说法,即焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨和清墨等,其实,远远不止五色,除了彩墨外,黑墨也可调水调出丰富多彩的颜色来,可画出浓淡干湿的效果来。
2、教师演示调色。
3、学生练习调色。
4、运笔方法:
中锋、侧锋、顺锋、逆锋笔的运用。教师演示。
5、展示教师范画,欣赏。
6、讲述作业方法要求。
运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅抽象画。
三、学生作业、教师巡视指导。
四、小结,下课。
第八课 中国画 云和水 教学目的:
1、学习*
2、巩固中国画的用笔和用墨技法,进一步加强学生对中国画的兴趣。教学重点: 中国画云和水的画法-。教学重点:
1、毛笔所含水分的掌握。
2、外形的变化。教学准备: 教具:幻灯、挂图、中国画工具。学具:中国画绘画工具。教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查工具,讲述要求。
二、复习旧知:
1、五色指哪五色?
2、运笔的方法有哪些?
3、讲评上节课作业。
三、讲授新课。
1、出示陆一飞山水画作品欣赏。
2、由教师发问,三至四名学生谈感受,了解中国画云和水的特征与画法。
教师讲述。
3、揭示课题:中国画 云和水
四、展示教师范画,讲述云和水的画法。
云和水外形多变,常见的画法有勾线法和泼墨法,非常注重墨色变化。
五、教师讲述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)教师采用多种方法和墨色的浓淡变化表现云和水的不同形状,注意形状、大小、线条的变化。
六、讲述作业要求: 运用云和水的画法,发挥想象,画出有创意的云和水。
七、学生作业、教师巡视指导。
八、小结,下课。九课 中国画 器皿
教学目的: 通过教学,把握画器皿的笔墨浓淡表现方法。
教学重点: 器皿的用笔用墨技法。
教学难点: 笔墨水分控制,花纹的组织变化。
教学准备: 示范用宣纸,中国画用品,器皿实物,教师范画。
教学过程:
一、欣赏齐白石作品,引入新课。
1、齐白石写意作品数幅,展示在学生眼前,欣赏,激起学生绘画表现欲。
2·揭示课题:中国画 器皿
二·新授
1、教师发问: “常见的器皿有哪些?” “各是什么形状?” “谁上来画画?”
2、小节。
1、组成:盖、口、身、嘴、脚、提手等。
2、常见外形。3常见装饰花纹。
三、教师讲述,结合演示画器皿步骤。(将演示宣纸挂上)
1、以稍干的淡墨中锋线勾外形,注意壶身对称及透视变化。
2、淡墨或淡墨中加上青绿色点画花纹,不同方向的花纹用笔应有区别,注意水份控制,不可将花纹形状画“糊”,以至不可收拾。
四、讲述作业要求:
1、落墨前先用铅笔轻轻勾画器皿的大体位置和形,基础好的同学可直接落墨点 写。
2、依构图需要可适当增加背景,题字落款位置要适当。
4·教师巡视指导。
五、小结谈话: 1·收回作业,展示在黑板上。
2·评选优秀作业。(要求学生评出笔墨效果好,构图好的作业)3·小结本节课堂情况,下课。
第十课 给蝴蝶添画花纹 教学目的
1、使学生了解对称形的特点。
2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。重点与难点
启发学生运用线条和色块,大胆漆画花纹。教具与学具
教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本;幻灯片两张,录音机,音乐磁带,小红花;印好蝴蝶纹样的小卡片。
学具:作业用纸;各种彩色纸、铅笔。教学过程:
一、揭示课题
今天,教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友 异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹,漂亮极了。下面,我们就来学习给蝴蚨添画花纹,(把标题板书完整)
二、引导学生仔细观察
老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看,它们有着各式各样的花纹,五颜六色的,好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?“ 大家仔细看看,这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点 让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗? 蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的,所以,蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称 形。
三、老师讲解示范画法
老师这里画了两只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶,一只花纹、色彩都很镖亮,一只是单色白描)。
如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹,它也会很好看的。
怎样添画呢?先画一边的花纹,再画另一边,两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色,自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画,边讲边演示,让学生十分形象地看到添画步骤。)添画完了,再让大家比较看看,认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以,添画花纹非常重要。
四、学生添画练习。
下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师,给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服,看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学,轻轻播放欢快的音乐。
老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
把效果好的作业张贴在展览板上,然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
五、小结
今天,我们学了给蝴蝶添画花纹,大家都画得很不错,都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的,但我们从小就要艰苦朴索,·不要只讲穿得漂亮,而要努力学习,学好本领,将来用自己的双手去创造更美好的生活。
第十一课 命题画 赛龙舟
教学目的:
一、让学生了解赛龙舟的来历,简略了解伟大的爱国诗人屈原;也通过画赛龙舟,让学生懂得集体团结协作的力量,是一种民族凝聚力的象征,培养学生爱国主义思想感情,知道湖南的一些风土人情。
二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能,培养学生的记忆力和想象力。
三、通过画赛龙舟这种热烈场面,迸一步学习和巩固构图布局能力,提高审美能力。
教学重点: 让学生画出赛龙舟的热烈场面。
教学难点: 划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。
教学准备: 教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。
学具:水彩笔
教学过程:
一、听故事,了解赛龙舟的历史由来。
小朋友们特别喜欢听故事,下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)”历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原,(贴出诗人屈原的画像)„„大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人„„每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。“ 今天我们就来学习第十一课 :命题画赛龙舟(板书课题)。
二、说龙舟赛,启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。在我们湖南省很多地方,每年的端午节前后几天,都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。小朋友们见过吗?是一幅怎样的情景? 学生饧谈,教师综合性地板书: ”人山人海 竞争激烈
鼓声、加油声响彻云霄“ 2、1991年5月,在我们湖南汨罗江举行了”国际龙舟赛“(出示有关的图片资料),全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯,挂满了彩旗,紧张激烈的比赛场面真是世人罕见,振奋人心
3、打开教材第32页,指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片,加深学生的印象,充实学生的想象。
三、学画法,尝试画出龙舟赛。
1、教师讲授画法。
无论哪次龙舟赛,都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢?(让学生回亿、发言,教师板书:旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟,那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样,启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的自信,减少了学生作业的难度)。
要在画面上表现出比赛的激烈,就要在画面的构图,尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些,使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛,还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。
2、学生尝试创作练习。
播放音乐。
教师随时发现典型,抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。
四、评作业,总结画的特点。
学生基本完成作业后,把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上,再让大家评选出优秀作业。然后教师概括总结,肯定大家大胆创作精神,鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国精神落实到自己的学习之中去,刻苦努力学习,将来建设祖国。
第十二课 剪贴盆景
教学目的:
1、使学生初步了解盆景的有关知识,发展审美感知能力。
2、掌握剪贴盆景的基本要求和方法,提高动手能力。
教学重点: 制作方法的掌握与运用。
教学难点: 构图恰当,材料运用巧妙。
教学准备: 教具:利用l日《盆景》月历充当挂图,各种废旧彩印纸片(将每张裁成若干小块)、剪刀、浆糊、展示板、收录机、磁带。
学具:配给数张小废彩印纸片、白色作业纸一张、剪刀、浆糊。
教学过程:
一、组织教学。(略)
二、导人新课。
1、观赏 出示挂图并口述。
生活离不开美,现在我们来欣赏园林艺术申的奇葩 盆景。盆景将大自然申宏伟秀丽的山水、树木等,浓缩在一个较小的空间内,用来装点庭院、厅室等,使人们在小范围里能感受到大自然的恢弘壮丽。
要求学生认真观赏挂图。
教师板书:”盆景“
2、简评。
(1)树桩盆景:图
一、青翠欲滴、清新秀丽。
图
二、古朴苍劲、气度不凡。
图
三、硕果累累、丰收在望。(2)山水盆景:图
一、崇山峻岭、雄伟壮丽。
图
二、峭壁悬崖、险峻雄劲。
图
三、峰峦叠翠、优雅宁静。(3)结语一一文人雅士赞美盆景是 无声的诗,立体的画(板书)
3、揭示课题。(板书”盆景“的前面添加”第29课 剪贴)
三、讲授新课。我们今天不是制作盆景,而是利用各种废旧彩印纸剪贴盆景
1、翻开课本,要求学生通览本课内容。
2、提问:(1)书中有些什么盆景?(根据学生所答进行归纳。板书:树桩盆景 山水盆景)(2)盆景由哪两大部分组成?(51导学生概括为盆子、景物。)接着又问:为什么有的盆子偏高,有的盆子却偏宽?
3、示范:(紧扣上述内容。)(1)对折剪出偏高和偏宽的“盆”各一个,并分别粘于展示板上,同时发问:这适合做什么?那又适合做什么?让学生自由回答。
(2)教师取一张废月历纸,当堂演示剪贴一幅盆景,并一边讲述怎样选材,巧妙利用它的颜色和纹理,以及景物安排,如大小、疏密,虚实等变化。(3)剪贴盆景要求用平视构图。
A、口述什么是平视构图。(不管什么角度,都把它当作与视平线平行来看待。)B、教师用实物演示、说明。C、要求学生运用实物进行观察。
四、进行练习。
1、传递作业用纸。
2、提出作业要求:大胆想象 巧妙选材
平视构图 先盆后景
盆分高宽 景重变化(板书)
3、巡视指导。(略)
五、课堂小结。(略)
第十三课 五面对称纹样剪纸
教学目的:
1、通过教学,使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、提高学生视察、分析、判断能力,培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点: 折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点: 剪出美丽对称的纹样。
教学准备: 教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。
教学过程:
一、导入新课。
先向学生展示自带的四件剪纸作品,再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品,也是我国有悠久历史的传统游戏之一。这种游戏能开发我们的智力,培养我们的想象力和形象思维能力,而且简便易学。
二、板书课题(略)。
三、学习折叠五面对称的方法。板书:折
1、组织学生看教材折叠步骤图。
2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范,学生跟着老师一起做。
3、学生试折。
小结:这五面对称图的折法简单,难的是纹样的设计和剪贴。板书:画
四、设计纹样。边讲边画,学生跟着做。
五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打x部分。
六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶水,贴在底纸上。注意位置适当,隔上一层纸轻轻压抹。
七、学生制作,鼓励创新。
八、展示作品,评优发奖
第四篇:三年级美术上册《有趣的图形》教案分析
三年级美术上册《有趣的图形》教案分
析
第7课有趣的图形
教学目标:、通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:
会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点:
体会“面”在“体”上。
学法指导:小组合作、自主探究。
教学方法:启发式、情境式、尝试法教学
教具准备:交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣师:圆圆的脸上露出甜甜的微笑,给老师笑一下。咦!你们桌子上都摆积木了,喜欢玩吗?能说说你手中的积木是什么形状吗?生:长方体、正方体、圆柱。
师:这个物体有点特别,你知道它的名字吗?生:三棱柱。
师:这些都是立体图形。
二、探究新知、师:今天我们还要认识几位新朋友,(当当当??),他们就在这个机器人的身上,请大家来找一找,分分类,看看有几种图形。(贴机器人)
师:拆分机器人,(贴一个,板书一个名称)
师:它们还有一个统一的名字,叫做平面图形,今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
(板书:有趣的图形)
2、师:我们每天放学回到家中,依偎在爸爸妈妈的怀抱,享受家的温暖,这些
新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?师:(手拿长方体,用手摸着它的面),请看这个长方体,这个面是什么形状的?生:长方形。师:我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。生:我从正方体上找到了正方形。师:你找到几个正方形?生:6个。
生:正方体有6个面,每个面都是正方形。
师:摸一摸你刚才找到的几个面,说说摸的时候有什么感觉?生:平平的、滑滑的。
3、师:这些图形有点着急了,我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画,(注意:左手按紧积木不动,右手来画。)师:好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师:请同学们放亮眼睛,记住新朋友的样子。
师:请闭上眼睛,老师说四种图形的名字,你用手比划它的样子。师:你能很快说出它们的名字吗?(试试看)生:长方体、正方体(同学们兴趣盎然)。
三、寻找生活中的图形、生活中,你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)生:①桌子的面是长方形生:②黑板的面是长方形
生:③电灯开关盒的面是正方形生:④钟表的面是圆形
生:⑤红领巾是三角形
师:生活真奇妙,这么多的地方用了不同的图形,使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察,说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。师:交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。你还知道哪些交通规则?生:红灯停,绿灯行。生:上下楼梯靠右行。
师:老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的,对吗?
四、基本练习
师:这些图形宝宝今天和大家交朋友了,特开心,他们尽情地玩,连自己的家都找不到了,我们帮忙找找吧!打开练习纸。(生答完后)
师:你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。(夸夸自己)
五、拓展练习
师:我们的生活,离不开这些图形的装扮,用这些图形,可以拼成漂亮的图画,请看:(出示图片)
老师把这间房子的窗户放大了些,看看,有几个正方形?有几个长方形?师:你是个爱思考的孩子。
回家后,把你的收获说给爸爸妈妈听,好吗?
六、教学反思:
第五篇:小学美术教案图形变变变
课题:二 图形变变变
活动目标:
1、启发学生在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,尝试为同伴的作品增添画面。
2、体验交换作画的乐趣。
重点难点:
尝试为同伴的作品增添画面。
活动准备:
1、由圆形变出的各种图案。
2、学生绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。
活动过程
一、圆形宝宝变魔术。
请学生闭上眼睛,教师快速在圆形上进行想象添画。
师:瞧,圆形变出了什么?
二、学生自己尝试为图形进行想象添画,引导学生大胆添画。
1、师:圆形可以变出XX,还能变出什么?(学生自由讲述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师,也来帮图形变魔术?
2、师:在帮图形变魔术时听到教师说“图形不变了”就停止画画,把笔收好。
3、学生进行添画,教师指导。
三、学生进行“我们一起变变变”的绘画游戏。
1、师:在帮图形变魔术时听到教师说“图形不变了”就停止画画,把笔收好。
2、请学生和同伴交换位置,但不能拿走画纸。
3、师:看看,换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画,请你先观察和想象,然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。添画的时候请用彩色笔。
4、学生添画,教师鼓励幼儿大胆想象,画出和大家不一样的画。
四、学生坐回原位,欣赏同伴的添画。
五、展示所有孩子作品,共同欣赏。
教学反思:
本次活动是一个数学活动的延伸活动,在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象,大胆动手作画,不足就是教师的准备不够充分,在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。