职业道德心得体会(谢文欣)

第一篇：职业道德心得体会(谢文欣)

铜仁学院附属中学

《中小学教师职业道德规范》学习心得体会

铜仁学院附属中学 谢文欣

再一次对《中小学教师职业道德规范》进行学习了后，对规范中明确提出的“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”这短短的六点要求，又有别样的认识：

首先，作为一名人民教师我是无尚光荣的。俗话说：“干一行就得爱一行”，其实也只有爱这一行，才能干好这一行。选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名不计利，积极进取，不骄不躁，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成自己的每一项教学工作，虽不求最好，但力求更好。

在教育活动中，一切对师德的要求都是基于教师个人人格的，因为师德之魅力主要是从教师个人的人格特征中体现。而教师工作又有强烈的典范性，为人师表又是师之美德，所以教师唯有以身作则，通过榜样的力量，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

其次，在教学中正确、适时地处理教和学的关系，在生活上建立和谐、愉快的师生关系，是使学生“乐于发展”、“得以发展”的根本。唯有有了教师的“乐于教”，才会有学生的“乐于学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐于教”和良好的师生关系，我想学生在教师的眼里也不会是“可爱”的，而学生自身也快乐、积极不起来，从而影响其教学质量。“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师职业最基本的要求。而教师乐其业，善其业的基础想必也是出自对每一个学生的爱。

师爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。只有教师充分地尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能形成和谐愉快的师生关系。拥有良好的师生关系，才能促进集体关系的良好形成。当二者融会，学生有了安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，体现学生的主体地位，从而促使学生主动地参与进来，生动、活动地得到发展和提升。

最后，在这知识经济时代，知识和技术的重要性就突显得淋漓尽致，而它的更新速度也越来越快，每个人都会面临知识结构和技术及技能落伍的危险。如果不常处在学习的状态之下的话，自身的知识结构、技术及技能很快就会落后于实践的要求。所以，在科学和技术飞速发展的大背景下，教师必须转变其学习观念，确立“从学中干、从干中学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

身为教师必当处处以师德规范来要求自己，审视自己，以“爱国守法、爱岗敬业”为基本要求，拿“关爱学生、教书育人、为人师表”作“武器”，用“终身学习”当“后盾”，一步一步“踏”出一条“新教育”之路，力争做人民满意的教师。

铜仁学院附属中学

第二篇：谢文斌语文课改心得体会

语文课改心得体会

乌审旗第一中学

谢文斌

我校的课堂教学改革已经进行了几年，特别是从去年起，全旗全面推进区域教学改革，我校积极革除积弊，鲜明的倡导自主、合作、探究的学习方式，并直言不讳的请老师住嘴，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田，作为语文老师的我也受益匪浅，收获丰厚，同时也让我认识到了课改的必要性、急迫性，进一步了解了课改的一些内容。现把我的几点粗浅看法总结如下：

1、教师角色和教学行为的转变

实施课堂改革以来，我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了，学生的个性得到张扬，学生的特长得到发挥，学生的才能得到展示。

教师已成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的“伯乐”。教师的角色开始由“居高临下的权威者”向“平等中的首席”悄然转变；开始由传授者向促进者悄然转变；开始由管理者向引导者悄然转变

课堂上，教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣，激活了学生的思维，凝聚了集体的智慧，提高了学习的效率。

2、学生学习方式的转变

课改实施以来给学生带来的最大变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受性学习交相呼应、相辅相成。

3、给学生展示成果的舞台

学生学习中，我们实行小组合作制，组与组之间，生与生之间，既相互合作，又互相竞争，他们内心有着想展示自我的渴望与冲动，因而给学生提供了一个丰富多彩的展示平台，在这一过程中，我积极鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报小组和个人的成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从合作探究中获得收益。这样每个学生都体验到了成功的快乐。

通过这样的教学改革，学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

第三篇：美 文 欣 赏

美 文 欣 赏

——七（4）王虹菲

月台

是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼，从黄昏到晚上，从黑夜到黎明，数不清的脚印，带着来自各地的泥土。重重叠叠，密密麻麻踩上去；有红色的土来自山间，有褐色的土来自田野，有黑色的土来自城市，有白色的土来自海滨。聚拢又散失，堆积又泻落，没有一粒种子能在土里长根，如同没有一双脚步会在这里驻留；缘因——这只是流动的浮土，这仅是过往的月台。

月台展延在任何一个城与城交接的动点，守望在任何一个城镇的边缘，它只是默默地伫候，骚扰不停的是人们，为生活、为名利、为野心、为梦想……来来去去，忙忙碌碌，这是个制造离散的时代，列车频频靠站又开走，卸下一批乘客在月台，又从月台上载走了另一批。来的脚步掩盖了去的脚印，去的脚步也覆盖了来的脚印，轻快的脚步播散着欢聚的愉悦，沉重的脚步载负着如许离愁，从容的脚步踱向预定的目标，匆忙的脚步显示心情的迫切，迟缓的脚步缠绕于厌倦，悠闲的脚步只为一次探访，也有犹疑不稳的脚步，属于那迷失了自己的旅客。

多少次，我也曾被卸在月台，多少次，我也曾从月台离去，我不知道自己的脚步又显出什么？近年来，别离总多于团聚，失望总多于获得。寂寞、惆怅，和一份深沉的苍凉，常是我密切的旅伴。离去不是离去，心仍萦留于亲情，归来不是归来，浮土又焉能扎根？

人生旅程中有无数的月台，生命旅途中有无数的驿站。所有台和站，只是供中途小憩，只是供转车再出发。别长期滞留，沉滞不是宁静，将使灵魂腐蚀；别长期停顿，停顿不是安定，将使生命委靡。

是起点，但愿不是终点

是开始，但愿不是结束

是出发，归宿尚待寻求

是离散，欢聚当可期待

携着轻便的行李——装满信心和小小的愿望，我随时准备踏上人生的月台，只等待时间的列车来到，出发再出发！

推荐理由：

“是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。”这是通读全文后，给我感触最深的一句话。

是的，是这样的，人生就像一条射线，多少年前，从你呱呱坠地时的那一声啼哭开始，就迈上了“人生”这条走不完的路。而你，只有有限的生命，有限的时间，于是你开始努力，努力走的更远。到了现在，你也许已经完成了你生命中第一次的蜕变，收获了成长中无限的成功和喜悦。但这远远不够，跑过这一个红绿灯，你还要孤身走向下一个未知的路口；越过这一个端点，你还要独自寻觅另一个迷茫的目标。这个点，就是车站，就是月台，人来人往，没有人能在此过多地停留，简单的过渡与停顿只是让你做迎接又一波风浪、踏上另一段征途的准备。如果你再不愿离开，你便把人生过成了线段，没有发展的空间了。随时做好准备吧！准备着昂起头，摆起手，迈开腿，大步向前跨。即使路上有美丽的诱惑，也不要冻结你的脚步，“沉滞不是宁静，将使灵魂腐蚀；停顿不是安定，将使生命萎靡。”就像田晓菲说的“没有什么能使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”但愿能走得远。就算没有终点，也还有起点；就算没有结束，你也有开始；即使将要离散，你也曾欢聚；哪怕已有完美的归宿，你也要记着，你又将出发。

在我的记忆中，不知读过多少文笔华丽，结构漂亮，如水晶般的文章，那些文章编织了我的童年，但当我看到这样一篇文章时，我愣住了，没有深奥的词汇，没有复杂的句子，却像一本尘封已久的旧书，默默地倾吐真言。也许是我经历的并不多，我一定还未把这篇文章嚼透，但到现在为止，它带给我的已经不少了。它的开头，是一句这样的话“是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。”一如全文，这句话质朴、无华，细读却有道不尽的韵味。之所以推荐这一篇文章，也是为作者真挚的笔调、纯洁的心境所感动、折服。如果你看了我的介绍有兴趣再读一读原文，那就请点击：“经典美文欣赏-文章阅读网”吧！相信你也会和我一样，叹服这些美文的奇迹！

第四篇：谢可欣- 美德少年事迹材料

美德少年事迹材料

大家好，我叫谢可欣今年我 8岁了，我在魏善庄芦垡小学上二年级。

因为有了老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在我幼小的心灵中种下一粒粒健康向上的种子，使我一天天茁壮成长成为一名品学兼优的小学生。在家里，我是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子；在学校，我是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优秀少先队员；在社会，我是位诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。

不论做任何事，我都表现出一种努力认真态度。新知学习前，我总能认真地进行预习；课堂上，我认真听讲，自觉遵守课堂纪律，能抓住重点进行学习，积极思考，不懂就问，学习刻苦努力，作业从不拖拉，学习成绩一直很好。课堂外，我不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识。我还时常帮助缺课同学和学习较差的同学补课。在教会了别人的同时自己也加深了对知识的理解和感悟。

在节假日，我会帮助父母做一些家务活。妈妈做饭时，我总爱在一旁帮忙，淘米、择菜，都是我的拿手好活。奶奶照顾一家人很辛苦，晚上我端来热水为奶奶洗脚，一双小手抚摸着奶奶的脚，说：“奶奶，您为我操劳了这么多年，辛苦了。”体贴的话语感动了奶奶。劳动让我体会了父母的辛劳，也让我增长了才干，并且增加了我的自信心。我坚持自己的事情自己独立完成。

我从不乱花钱，压岁钱都有计划地存起来。但每当有人需要帮助时，我会毫不犹豫地伸出援助之手。因为我深知“赠人玫瑰，手留余香”，给别人帮助，自己也会收获快乐。在老师眼里，我能够处处都身先士卒，做老师的好帮手，做同学们的好榜样。无论是哪一位老师，都对我信任有加，无论多么重要的事都放心地交给我去做。班里开展什么班队活动，我也非常积极，亲自动手布置教室。

学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，我正用自己的正直和善良为歌，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌；我正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂，美好的明天。

第五篇：谢文娟对照检查材料（定稿）

自我剖析材料

谢文娟

按照学校党支部的统一安排，我参加了民族团结一家亲、三进两联一交友、发声亮剑、学习贯彻十九大精神、转变工作作风、两面人等方面的活动与培训学习，这些活动的开展，对个人而言，就是一次反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。在学习培训活动中，按照安排部署，我认真学习、认真反思，记笔记，通过查、找、摆，进一步净化了自己的思想，强化了党性观念和为师生的服务意识，保持了良好的工作状态，促进了工作的进步。现就自己个人对照检查情况向组织作以汇报，请大家对我进行批评和帮助。

民族团结是各族人民的生命线，开展“民族团结一家亲”活动对于加强民族团结、维护社会稳定、密切党群干群关系、夯实基层基础具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。在这次活动中，存在民族团结一家亲手册写的不够及时，作为教师班主任和自己结对亲戚经常外出活动，但写手册不能及时；亲戚走访形式大于内容，因为平时工作较繁忙，专门去走访机会比较少，对于结亲的家庭走访时内容活动较少，以后可以注重走访的多样化。

“三进两联一交友”活动对维护新疆社会稳定与长治久安的社会总目标重大意义，尤其是对于内出班的孩子，更是让他们感受到来自社会群体来自学校教师的关怀与关心，因此重在坚持，重在深入，重在创新，把各项工作落细落小落实。作为玛尔胡兰的班主任，在时间上见面的次数比较多，沟通交流的机会也比较多，有时为了体现班主任工作一碗水端平，可能也忽略了对他的关心，在以后的工作中要多对他进行心灵上的沟通，体现出我是他的“大朋友”。

“三股势力”的存在和蔓延，对我们国家、社会和各族人民群众造成巨大的危害，是我们各族人民群众共同的敌人。因此我们党员教师要认识清晰、立场坚定、旗帜鲜明，敢于发声亮剑，敢于表明态度和立场，以高度的政治责任感与“三股势力”斗争到底。在发声亮剑中，存在不足之处，对党中央的理论、治疆政策认识不全面，理解不到位，不深刻，有时缺乏理论联系实际。

自学习贯彻党的十九大精神活动开展以来，学校党支部统一安排我们学习了《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》、《习近平谈治国理政》、《习近平关于全面依法治国论述摘编》等多部书籍，理想信念、思想境界和理论素养得到新提升。但依旧存在理论和业务学习有时抓得不够紧，虽然能经常性参加各类学习活动，也能积极主动地加强个人自学写读书笔记，往往浅尝辄止的较多，系统学习、深切感悟的较少。

“学高为师，身正为范”，教师的一言一行都将都学生学习的榜样，因此，良好的工作作风对老师来说弥足重要。在转变工作作风方面，发现自己的政策理论水平不高，对党的路线、方针、政策的理解是停留在一般的水平，对先进文化的理解不够深刻，不能及时更新自己的教育理念，作为一线教师应多学习新的教育教学理论，更多的将理论与实际教育教学相结合，才能丰富自己的教学工作。

同“两面人”作斗争，是执行政治纪律、反分裂斗争纪律的基本保证，作为党员教师，我们应积极发声亮剑坚决与两面人作斗争，坚决执行政治纪律对党忠诚、敢于担当。在此个人存在对党的宗教政策学习不到位、认识不到位，缺乏理论和实践自信，对自己的建设要求不高，艰苦风斗作风思想淡化。

最后，希望我在以后的工作生活中能及时将这些不足之处积极改正，更加严格的要求自己，踏踏实实地做好本职工作，并努力做到立足本职，刻苦钻研，提高业务能力，使自己能够创新工作思路，尽心尽力完成好各项工作。矫正思想偏差，爱岗敬业、乐于奉献，不断增强自己的责任感和使命感。