土著印第安人音乐教案

第一篇：土著印第安人音乐教案

土著印第安人的传统音乐

【教学目标】

知识与技能：能认真聆听与体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。

过程与方法：在听赏、体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。

情感态度价值观：能记住那些极有特色的乐器音色；感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点。【教学重难点】

能基本说出拉丁美洲的音乐风格特点。【教学过程】

播放拉丁美洲音乐渲染气氛，学生走进教室。

一、设问与回答方式导入

1、这首歌曲有什么特点？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力）

2、你们喜欢这首歌吗？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪种音乐的风格特征？（教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征）

二、引出课题：土著印第安人的传统音乐

1、由教师简略介绍土著印第安人的生活特点。

教师归纳：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。

三、讲授新课：

（一）观看图片聆听《飞逝的鹰》秘鲁印第安民歌。

下面我们就一起来欣赏一下这首作品

思考--这段音乐的情绪是怎样的？描写了怎样的场景？土著印第安人的生活方式？（乐曲旋律优美，气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行时告别的情景。每件乐器仿佛代表一个人，他们相互告别，依依不舍。打猎为生。）

（二）赏析芦笛曲《鹰》： 乐曲特点：

乐曲具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格，旋律动听。该曲由两个乐段构成，旋律流畅。表现了鹰在高空中盘旋、悲鸣并展翅高飞。

（三）欣赏图片感受现代印第安人的生活。

在现在美国西部──从俄勒冈州到墨西哥北部，从太平洋海岸区到落基山东边──散居着沙漠文化的印第安人，以狩猎及采集果实为生，但已有原始农业技术发展。

印第安民族可以说是世界上最好客的民族，他们正直朴实、勇敢、慷慨大方，可以称得上是世界上道德最高尚的民族。正直、朴实、刚毅、勇敢、感情丰富、温柔、谦和、说话算数、忠厚老实、慷慨大方，可以称得上是世界上道德最高尚的民族。

如果你在你的印象中，印第安人还过着原始的生活，那你就错了，来看看如今的北美印第安部落人民生活是什么样的吧.小结：

今天你有什么收获？

第二篇：《十个小印第安人》教案

《十个小印第安人》

教学内容：

唱游《十个小印第安人》。

教学目标：

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

教学重难点：

感受不同的风格、不同文化的生活环境。

教学准备：

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、复习、表演

二、学唱新歌

1、游戏引入。

1）教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。2）讲故事。

看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

2、听唱歌曲。

请同学们哼唱旋律、默唱歌词。

3、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

三、即兴表演

戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏

让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。

第三篇：十个小印第安人 教案

十个小印第安人

教学目标：

1、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。

2、在活动中启迪学生的想象力和创造力

3、通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

教学重点与难点：

1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习

2、能用自然的声音演唱歌曲。

3、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。

教学准备：多媒体 课件 电子琴 头饰 教学过程：

一、组织教学，导入新课

1、师生问好

2、提问导入：小朋友们，放假有没有和爸爸妈妈去旅游过？今天老师带你们去一个地方，一起看看他们给我们准备了什么吧（播放视频）

3、师：在视频里你们看到什么了？他们在干什么？你们想不想一起加入他们呢？那我们今天就来学习一首新曲子《十个小印第安人》

4、了解印第安民族民俗和文化：印第安人特别热情；小朋友活泼、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。

二、学习歌曲

1、聆听歌曲，感受晚会氛围，让学生谈谈自己的感受

2、再次聆听，让学生闭眼聆听可轻轻哼唱

3、老师打着节拍泛读歌词

4、节奏练习：X XX X XX | X XX X X|

5、教读歌词： 一 个呀 两 个呀|三 个呀 四 个

6、再听歌曲，老师教唱曲子，先让学生用“啦”唱

7、把歌词代入，一句一句教唱

8、完整演唱歌曲

9、分组演唱，鼓励学生积极演唱

三、拓展游戏

即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、小结

今天老师很高兴，因为你们今天表现的很棒，我们一起学了新歌一起玩了游戏，你们开心吗？在最后再唱一遍歌曲吧，一起在你们快乐的歌声里结束这一节课。

第四篇：《寻找印第安人》+小班奥尔夫音乐活动

小班奥尔夫音乐活动《寻找印第安人》

活动目标：

1、训练听力辨别各种节奏类型的变化与拍奏。

2、理解音乐中填充拍。

3、学习音乐中的回旋曲式，及A-B-A-C-A-D-A 活动过程：

一、问好歌曲： Hello Hello你好吗？

可通过名字、身体部位、乐器名称等加入到歌曲中变化要求。

二、开动小火车

队形变化，应故事情节过度，穿拍到主题课程中。

三、HEYYA HEYYA

1、数一数，到底有多少个印第安人？感受歌曲“十个印第安人”

2、HEYYA HEYYA 之歌，教学与跟唱，学会歌曲中的填充拍。

四、齐来玩

1、各种乐器的加入。

2、变化各种节奏形式，用乐器伴奏所学歌曲。

3、加入各类乐器的即兴演奏。

4、呈现A-B-A-C-A-D-A的回旋曲式表演。

第五篇：幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》及教学反思

《中班优秀音乐教案《十个印第安人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀音乐教案《十个印第安人》含反思！

活动目标：

1.能用肢体动作表现节奏。

2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

3.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

活动准备：

音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰

活动过程：

一、情境感应

1．谈话导入：

师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）

二、看图识谱

1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。

2．师出示图谱：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

3．教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

三、乐器演奏

1．师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。

教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。

2．幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。

四、听音合奏

1．戴上印第安人头饰听音乐演奏。

师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。

2．收拾整理乐器结束活动。

教学反思：

活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了高潮，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。

中班优秀音乐教案《十个印第安人》含反思这篇文章共2215字。

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