人教版二年级下册品德与生活第二单元第四课《我和动物是朋友》教学设计与反思（共5篇）

第一篇：人教版二年级下册品德与生活第二单元第四课《我和动物是朋友》教学设计与反思

人教版二年级下册《品德与生活》第二单元《让家园更美好》 第三课《我和动物交朋友》教学设计与反思 主题目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

课前活动──猜谜语，奖玩偶：

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！学生（高兴）：好！

师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 生：青蛙。

师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 生：猫头鹰。

师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。

师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。” 生：狮子。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！课上活动过程：

活动一：看一看，猜一猜，导入新课。

1．师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？ 生：动物。师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？ 生（齐呼）：想。

（播放动画：美丽的动物王国）

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？ 2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？ 生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。

3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 生：我们也想和动物交朋友。师：真的想吗？ 生（齐说）：真的想！

师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？ 生（肯定）：愿意！（播放课件：猜猜它是谁）

（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。）师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！（板书课题：我和动物交朋友）

活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。2．师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？ 生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！生（惊喜）：小狗狗好！

师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？ 生（请求）：我想摸摸它！师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？ 生（争说）：太暖和，太柔软啦！

师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？ 生（请求）：我想和它说说话。师：那你们有什么话想对小狗说呢？

生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。

师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？

师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！（生上台喂小狗吃食物。）

师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？

生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？ 生（甜蜜地说）：它好乖哦！

师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？ 生（高兴）：我们给它喂了食物！生：我们给它取了名字，还抚摸了它！生：我们跟它说了知心话！

师： 你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？ 生（惊喜）：愿意！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？ 生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！

（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）

4．师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！（小组长把小动物送到台上来休息。）师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）

5．师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？ 生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！生（集体得意地表演唱“两只老虎”）

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

1．师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？

生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。师：你知道小鹿是怎么死的吗？

生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。

生（伤心）：我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？ 生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。

生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？ 生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。生：我们要爱护动物，保护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）

2．师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ 生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！

师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。生：我曾养过小猫，我从来不打它。

师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。

生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

1．师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？ 生（开心大叫）：愿意。

师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？ 生：我会天天给它换水。生：我会跟它说话，不让它孤独。生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。

2．师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！

活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。新课标第一网

1．师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？

生：我们想和小狗一块读。

师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。）

2．师：听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事。现在，就让我们和小狗再见吧！

生（挥着手，依依不舍）：小狗狗，再见！

师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告别呀？（学生上台围着小狗告别，结束新课。）

反思：《品德与生活》是面向小学低年级（即1-2年级）儿童设置的一门与时俱进，体现现代教育理念的新课程。可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。在课程类型上它属于综合课程的范畴。即《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。它是在对我国小学低年级原有《思想品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》课程等进行高度整合的基础上产生的课程，所以它不再是传统意义上的《思想品德》课，《自然课》或《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社会教育以及生活教育等多重价值。综观本课教学过程，最大特点之一是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。其次，本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学的内容。

第二篇：二年级品德与生活下册《我是中国人》教学设计

一，教学目标：

（A）认知目标：

1.让学生知道他们是中国人，爱自己的国家。

2.让学生掌握我们国家的名字，资本，国庆节相关知识。

（B）情绪目标：

1.让学生为中国人感到自豪。2.使学生进一步增强爱国的感情。

二，教学重点：让学生知道自己是中国人，爱自己的国家。

三，教学困难：激励学生爱上祖国的感情。

四，教学过程：

（A）进口

老师：同学，今天老师为大家带来一首歌，它的名字叫大中华，下面我们一起来听。

听：大中华区

老师：你知道这首歌是什么吗？

根据学生的回答，相机引导主题和黑板：我是中国人

超过一个。（显示图片）

老师：这些中国人吗？看看他们的特点是什么？

根据学生的回答，逐一分类。（课件）

总结：世界的种族根据颜色分为四类，即白，黄，棕和黑人，我们中国人是黄人。（B）看看:(刺激学生的爱国情感）

1.老师：同学，我们是中国人，我们想爱自己的国家。中国有一个广阔的领土，伟大的事物，有悠久的历史，辉煌的文化，不仅有许多历史名胜和景区美景，还有许多美丽的自然风光，现在我们将去祖国的伟大的河流和山脉访问！（课件制作图片）

①享受图片。

②学生，看这些美丽的风景，你想对祖国说些什么？

③课件展示，学生阅读：

我们为祖国的壮丽的山脉和河流感到自豪！

我们的祖国是天天强！

我们爱我们的国家！

2.显示所有的孩子在手手图片为学生观察。

老师：这些孩子在哪里？他们为什么这么高兴？

老师：他们就像我们一样，都很爱自己的国家，让我们一起享受我们的国家是花园。

小结：我们和全国各族孩子，生活得快乐幸福，我们是祖国的花，祖国的未来，我们爱自己的国家！

（C）听：（让学生了解祖国名字的起源，知道首都是北京，10月1日是国庆节）

老师：同学，今天我们生活得如此幸福，那么你知道母亲的母亲怎么来？ 1.播放视频：创始仪式

2.巩固做法，填写填写。（课件）

①1949年10月1日，在天安门广场上庄严宣誓：中华人民共和国成立！②我国国名的全称为，简称。③年年日，是母亲的母亲的生日，即④中国的资本。

（D）结合现实，谈论爱国主义。（指导学生爱国主义）

老师：同学，妈妈的母亲经历了起伏，终于站起来，更强大。我们想爱我们自己的国家！作为小学生，我们通常做的是爱国的吗？（课件制作练习，学生们随行。）

如：我节约用水，也就是爱祖国。我，就是爱祖国。

我，就是爱祖国。......小结：学生们，刚刚说的很好，老师希望你能说的做，用实际行动爱我们的国家！

（5）总结整个课程，谈谈收获。

（六）读诗，本课结束。

第三篇：二年级品德与生活下册(第二、三单元)教学设计教科版

二年级品德与生活下册（第二、三单元）

教学设计教科版

第二单元：献出我们的爱

爱在我们身边

一、创设情境，导入新课。

学生活动时间30分钟

、多媒体动画，边听解说。

小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒……

2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）

二、学习课文，明白道理。

（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。出示、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；

2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”

3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。

4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。

5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。

（二）将心比心：

如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？

小组交流，集体汇报。

三、辨别是非，深化认识。、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？

（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）

2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）

（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。

（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。

四、联系实际，导之以行。、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）

（1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会。

（2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会。

2、说一说。（你在做到了“多为他人着想吗？”）

请让我来帮助你

教学重点：、懂得接受别人的帮助会心存感激；

2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。

教学过程：

一、师生谈话，导入课题

小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”（板书课题）

二、学习课文，明白道理、教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”

2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了……）

3、设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”）出示

三、榜样引路、指导行为

师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？

、出示图画

A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；

B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；

c、把课外书寄给山里的小伙伴……

2、谈谈体会：

接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。

3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？

小组交流，集体汇报。

四、故事引路，加深认识

故事《光头男孩》，大家是怎样帮助男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？

五、总结全文：爱的方式多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。

我是爷爷的小拐杖

教学过程：学生活动时间30分钟

一、展示照片、表达爱意

教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时是怎样象他们表示自己的爱的。出示

二、学习课文、明白道理、听课文故事，思考问题：

为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？

2、学生讨论，教师小结：

作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。学会从语言、行动上关爱老人。

3、学念儿歌。

三、指导行动、升华认识、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎么样？（表演）

2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的？

——给奶奶穿针；

——给爷爷送苹果；

——为耳聋的外公带去快乐；

——给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶

……

3、小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。

四、布置作业，活动实践。

回家试着为老人做点什么，比如：替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。

帮帮残疾人他们不容易

教学过程：学生活动时间30分钟

—、表演、激情导人。

．学生扮演。

2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人——他们不容易。

二、学习课文，明白道理。

．看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。出示

2．组织讨论，教师小结板书：

3、体验生活：

A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。

B、扮演聋哑人进行交流；

c、扮演盲人走路……

你有何感想?

4、小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。

三、发散思维，理性升华。

．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。

2．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。

3．说说自己身边帮助残疾人的故事。

4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。出示

四、辨析导行，加深认识。

.读《评一评》谁的想法好?为什么?

2．观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做?

3．知识抢答：①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如何确定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?

五、拓展延伸，指导实践。

．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么?

2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人?

我能为你做什么

活动目标：学生活动时间30分钟

通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。

活动准备

．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；

2．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。

活动过程

一、调查

了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。

二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等

三、制订志愿者爱心行动计划

活动延伸、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。

2、设计一张“爱心存单”。

第三单元

我们去发现

我发现——多有趣的现象

教学过程：学生活动时间30分钟

一、师生同唱《天地之间》

老师和小朋友一起唱《天地之间》。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。

二、引导学生去发现、观察画面，谈谈收获。出示

图画上画了什么？你懂得了什么？

A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；

B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空；

c、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳舞。

2、教师引导：

榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）

3、教师小结：

我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。

三、游戏

教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示

．教师准备一些图片。

2．教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。

师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。

3．教师总结：仔细观察很重要。

有趣的发现

活动过程：学生活动时间30分钟

一、导入，创设情境

、播放“神奇的大自然”。

2、哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢!

二、说说你的发现

三、记下你的发现

小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。

四、多有趣的现象、教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？

2、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现

3、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。

4、“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。

5、看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了?

A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。

B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。

c、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。

4、质疑：

“天上的云能告诉我们什么吗?”

五、展示发现、你有什么发现?跟大家说说吧!

2、教师小结：“发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发现”。

六、学习记录、把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。

哪里有科学

一、谈话导入：、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示

2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。

二、汇报交流：、说说平时生活中的一些科学发现。

（问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）

2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。

3、交流讨论；

4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。

三、榜样引路：、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。cAI出示：

◆坐车的前一天睡好觉。

◆坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。

◆坐车时，不要看报，看远处的景物。

◆服晕车药

◆不要老想着自己会晕车

2、说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。

3、教师小结：

我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小常识。

四、我也做研究

、了解什么叫研究。

2、激发兴趣，小组交流，“你对哪个问题最感兴趣?为什么?”

3、出示一份“我想研究的问题表”

4、针对以上的问题，教师可以与学生一起分析现状：

A、目前条件下，是否有能力解决?B、是否有条件解决?

四、总结问题、学习记录

开始研究吧

教学过程：学生活动时间30分钟

一、导入新课：

教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。

二、研究过程

出示研究计划

讨论：从研究计划中，你了解到什么？

2、了解研究过程

A、在研究过程中孩子们是怎样做的？

B、研究过程中遇到了身什么难题？

c、孩子们是怎样对待这些困难的？

D、最后的研究获得了什么结论？

3、学生分组讨论、交流。

——青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。

三、指导行为

、换位思考。

问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做?”

2、榜样引路。

教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。

3、教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。

四、活动课

组织研究活动——不倒翁为什么不倒。

．提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢?{学生假想原因)

2．教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。

3．在玩的过程中，我发现了什么吗?

4．拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。

5．小组合作，学生动手做不倒翁。

第四篇：人教版《品德与生活》二年级下册《我和动物交朋友》教学设计

我和动物交朋友

教材：人教版二下《品德与生活》第二单元 执教：XX小学 XXX 【教学目标】

1.知道动物是人类的好朋友。

2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

【教学重难点】

1.重点：知道动物是人类的朋友，喜欢和动物交朋友。.难点：引导学生判别正误，从而学会与动物和谐相处。

【教学过程】

一、猜谜导入

1.猜谜语：小乖乖，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘。一动一动总在跳。（谜底：小白兔）

2.向小白兔的伙伴问好。3.揭题。

二、主题活动

（一）我喜欢的动物 1.你们认识哪些动物？

2.你最喜欢哪一种动物？说说自己喜欢的理由。

3.小结：正是因为有了这些动物的存在，我们的生活才变得丰富多彩，充满乐趣。

（二）我和动物的故事 故事一 明明和小鸟的故事

1.有位小朋友明明非常喜欢鸟儿，就捉了一只，关在了笼子里。想一想，明明每天放学回家都会对小鸟做些什么?笼中的小鸟又会怎么想呢？

2.读“明明和小鸟的故事”，演一演。

3.如果你是明明，听了小鸟的诉说，你会怎么做？

4.小结：我们喜欢动物，想和动物成为朋友，首先就应该爱护它们，让它们在自己的家、在大自然快乐自由地生活。

故事二 长颈鹿妈妈的诉说

1.老师讲述“长颈鹿妈妈的诉说”这个故事。想一想，长颈鹿妈妈的宝宝是怎么死的？

2.判断生活中的一些人对待动物的做法对不对。

3.小结：同学们，动物和我们生活在同一片家园。为了让我们的家园更美好，我们应该保护环境，爱护动物，还应该想办法让更多的人和我们一道去爱护动物。

（三）拓展延伸，回归生活

1.用一句话来劝劝人们关爱动物，把它写在课本第33页的绿线方框内。2.欣赏生活中人与动物和谐相处的图片。

三、总结收获

1.这节课我们既和动物交上了朋友，也懂得了如何爱护动物，收获可真多！2.练唱“我和动物交朋友”的拍手歌。

四、布置作业

在课本的第33页绿线方框内为自己写的句子配上一副画，画出自己喜欢的动物。板书设计：

我和动物交朋友

爱

第五篇：二年级下册品德与生活第一单元教学设计

《我爱家乡山和水》（新授）

教学目标

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:

能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教具准备

1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学方法：合作教学法 交流法 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

情境导入

听音乐，《谁不说俺家乡好》歌曲，说说自己眼中的家乡。一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？

二..演一演，猜一猜。

交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？

3、教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成课件，可配上优美的音乐，简单的解说)图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡)（1）、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。

（2）、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。（3）、请被选的同学介绍自己的作品。

(4)、出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

(5)、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。

教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美„„家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！

课后作业：收集家乡的资料 板书设计：

说一说

我爱家乡的山和水：｛ 画一画 课后反思：

我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。

第二课时

一、谈话导入

导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。

（一）家乡的故事

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

（二）家乡的歌

1．请学生听一段家乡的歌曲。

2．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 3．组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。

（三）家乡的文化

1、介绍家乡的人文景观。（王懿荣、鲁菜等）

2、说说家乡的名胜古迹。

教师总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。

板书设计：

家乡的故事

我爱家乡的山河水 家乡的歌曲

家乡的名人

课后反思：

让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。2家乡的物产多又多（新授）

教学目标

1、知识与技能。

了解家乡的物产及与物产相关的知识，利用多种方法搜集资料，与人交流、分享。

2、过程与方法。

调查、访问、收集家乡物产相关材料，展示交流自己的资料和成果。

3、情感态度与价值观。

激发学生作为一个烟台人的自豪，培养热爱家乡的情感。重点难点

重点：是多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称。难点：是了解家乡物产的来历和特点，以及对经济发展有很大促进作用。教学准备

课件 图片 物产 相关资料 教学课时 2课时 活动过程 第一课时

深情导入，景美促心动。

师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的； 家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的„„ 家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：去了解自己家乡的物产吧。

一、我的家乡产什么。㈠抢答竞赛，激发兴趣。

1、学生观看教材中的小朋友家乡物产的课件，通过击掌抢答形式说出物产名称。

2、根据物产名称，引导归纳物产种类。（苹果、樱桃、香椿、草莓„„）学生感悟从不同种类去说家乡的物产。

㈡说说家乡的物产，看谁说得多。

1、什么叫家乡的物产？怎样说家乡的物产？小组讨论，全班交流。师小结：家乡的物产就是我们家乡特有的天然物品和世代家乡人利用智慧和辛勤劳动创造出来的物品。大家可以从蔬菜、海产、工艺品、矿产、风味小吃等种类来说。

2、家乡物产大家谈。

当学生的思路较窄时，师相机点拨，帮助学生打开思路，引导学生畅所欲言。

㈢猜猜家乡的物产。课件出示一组家乡物产的谜语，学生竞猜。㈣探究家乡物产的来历和特点。

1、师例举，打开学生思路，引发说的欲望。

⑴展示苹果、大樱桃、香椿等实物，并介绍其来历和特点，然后请大家看看、摸摸、谈感受。

⑵展示水产加工品鱿鱼丝，介绍其来历和特点，然后请大家闻一闻、尝一尝，说说感受。

2、学生试说，其他同学可补充，师加以充实。

3、学生质疑，师生共同释疑，解决不了留到课外继续探究。师小结：家乡的物产是我们的地理和气候酝育而成，以及我们家乡人的勤劳和智慧创造出来的。同学们可以利用课外通过观察、采访、查资料等方法继续探究家乡其它物产的来历和特点。板书设计

家乡的物产多又多

物产多„„大樱桃 苹果 香椿 小吃 矿石„„

第二课时

一、家乡物产展示会。㈠寻找家乡的物产。⑴引导学生观看教材P10－11图片，说说图中的两个小朋友通过哪些方法去寻找他们家乡的物产。

（到田间、到市场或土特产商店、看电视、请问大人。）⑵想想还可以用什么办法去寻找家乡的物产呢？（参观工厂、上网、看书读报„„）㈡举办家乡物产展览会。

1、给展览会命名。

小组讨论，全班交流，给展览会命名，请书写能手用较醒目的大字写在黑板上，绘画小能手加以装饰，营造展览会的氛围。

2、合作归类。

学生出示自己带来的家乡物产的实物、照片及相关资料，通过找朋友的游戏形式合作归类。

3、制作展区。

按物产的种类分组策划制作展区。（水果区、蔬菜区、工艺品区、矿产区、风味小吃区„„）

师引导学生根据自己的特长分工合作，分享创意，努力使自己组布置的展区醒目、美观而又有创意。师巡视各组的布置，对有困难的组相机指导点拨。

4、用自己喜欢的方式夸夸家乡的物产。

⑴学生各自在小组间夸夸家乡物产，师巡视，相机点拨。⑵各组选出做得最好的三位同学，也可以多人合作形式，代表本组参加全班的竞赛，每组有三次参赛机会。

师小结过渡：是啊，我们家乡不仅风景美丽迷人，而且物产丰富。大家可知道家乡的物产正在为我们家乡的经济建设发挥着重大的作用，不断加快家乡经济的发展。

5、联系实际，说说家乡的物产是怎样促进家乡经济的发展。（1）师举例说明：大樱桃是我们这的特产，味美甘甜，远近闻名，为家乡的经济发展做出很大的贡献。（2）学生举例说明。师相机点拨，不断帮助学生联系生活，打开思路，畅所欲言。师小结过渡：家乡许多物产对家乡的经济发展起着巨大的推动作用，但还有一些物产由于没有得到很好的宣扬和利用，没有取到更大的作用，那我们应该怎么办呢？

6、宣扬和利用家乡的物产。

（1）小组讨论以上的问题，全班交流，为家乡物产的宣扬和利用献言献策。

（2）自创广告语。

师：现在请大家开动脑筋，为自己所喜欢的物产写广告语，看谁写的广告语最有创意，最吸引人。

学生班上交流自创的广告语，师生共同品评。

二、寄予希望，拓展延伸。

师：同学们，你们是家乡的未来，希望大家学好文化科学知识，关注生活，努力实践，将来把家乡的物产宣扬、利用发扬光大，让家乡更多的物产走出去，走进全国，走向世界，让家乡的物产更好造福于家乡，使我们的家乡变得更加美丽繁荣。

课外请大家继续探究，以家乡的物产为主题办一期手抄报，可独自制作，也可多人合作。板书设计

家乡的物产多又多

小小展览会

教学反思：

让学生通过看、摸、闻、尝等方法了解、欣赏家乡的物产。

我家门前新事多（新授）

教学目标：

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重点：

通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。教学难点：

1、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。

2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学准备：课件、资料 教学课时：二课时

第一课时

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（二）整理活动

１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

５、小组合作，做版面、写串词„„

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。板书设计：

我家门前新事多

家乡的变化 高楼 环境 文化 新鲜事„„

第二课时

一、完善展板、憧憬未来。

同学们，你们看，从我们的调查记录中看到了我们的家乡正在进行日新月异的变化，这些变化让我们感受到父辈们所付出的心血，我们为自己家乡变化感到高兴与自豪，再过十几年，我们就是家乡建设的主人。请你想象一下，到那时，我们生活学习的地方还会发生什么变化，请你再画出来。

师：请小组内互相交流，推选一张贴到我们的展板上。

二、、培养创新，憧憬未来

1、请想象一下：自己的家乡将来还会发生怎样的变化？也可画画，也可写作文，形式仍然不限。

2、小组交流成果。

3、各组推荐1人在班内登台进行演示。大家评一评，谁的设想好？能不能实现？

4、引导总结：现在，我们的家乡每天都在发生着变化。我们相信，将来一定会变得更加美好。这些美好的愿望，只有靠我们努力学好本领才能实现。

课后反思：

引导学生发现、了解家乡变化的同时，进一步引导学生结合自己，认识这些变化给人们生活带来的便利。