必修1第二课《影响价格的因素》教学设计（5篇）

第一篇：必修1第二课《影响价格的因素》教学设计

[教材分析]

教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

[教学目标]

1、知识目标：识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。

2、能力目标：解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。

[教学重点]

供求影响价格，价值决定价格

[教学难点]

价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定

[教学手段]

多媒体教学

[教学方法]

理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法

[教学过程]

导入：（多媒体显示1：展示视频《大宅门》片段）

多媒体显示2 内容简介：七爷一行人在药材市场先是高价购买黄连100斤，继而放出口风说还需要1000斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，七爷等人此时购买进大宗黄连，节省了大批银两。

问题思考：

（1）七爷为什么要放出口风说还需要1000斤黄连？

（2）为什么几天后市场上黄连多了，价格下降了？

（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？

（4）影响价格的因素是什么，是如何影响价格的？

（5）黄连的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？

（6）商品的价格到底是由什么决定的？

教师：学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会七爷的智慧过人。

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一、供求影响价格

教师：请同学们阅读课本13、14页并讨论思考1-3题。

学生讨论回答：

学生1：七爷放出口风要再买1000斤黄连，药商见有利可图，大量购进黄连，市场上黄连多了，黄连价格下降。

学生

2、市场上黄连多了，药商为了卖出黄连，相互之间形成竞争关系，药商竞相降价，黄连价格下降；市场上黄连泛滥，竞争加剧，价格就会狂降。

学生3：生活中类似的价格变化的例子还有：禽流感期间，市场上鸡肉价格大幅度下降；季末，商场上的大皮衣价格大幅度下降；

教师：同学们回答得非常好，视频中七爷通过放口风要再买1000斤黄连，使药商大量购进黄连，等市场上黄连泛滥时七爷以便宜的价格购进黄连，节省了大批银两。我们生活中也存在不少这样的情况，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们先来看下面四组镜头：

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镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降； 苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；

镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。

镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。

镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，油价上涨；

教师：这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？

学生讨论回答：

学生一：镜头一中的下雨天露天菜场的菜和雹灾中的苹果的价格变化是由气候因素导致的。镜头二中的皮衣价格变化一方面受气候影响，一方面也和西瓜一样受时间影响。

学生二：镜头三中的羽绒服和水产品的价格变动都是由地域因素导致的。镜头四中石油价格则是受生产影响的。

教师：正确评价学生上述回答。上述影响商品价格的因素是通过何种途径来实现的，都有什么共同点。

学生讨论回答：

学生：都是通过影响商品的需求量或供给量来影响商品价格的。

教师总结：上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。

教师：请同学们阅读课本，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。

学生讨论回答（略）

教师总结：图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。

教师：因此，我们可以得出以下结论。

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教师：以上我们分析了商品的价格受供求关系的影响，然而，黄连再贵贵不过人参，再便宜也不会比萝卜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。

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二、价值决定价格

教师：我们来回忆一下，价格和价值的关系。

学生：价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础。

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教师：从我们已学的知识中，我们知道价值决定价格，商品价值量的大小由生产商品所耗费的人类劳动时间决定。

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想一想：

生产同样的自行车，甲耗费劳动时间10小时，乙耗费劳动时间8小时，丙耗费的劳动时间6小时，请问哪个人生产的自行车的价值量大？

教师：商品价值量的大小由生产商品所耗费的劳动时间决定，所以甲生产的自行车价值量是最大的，事实上价值量最大的是不是甲呢？如果是会造成怎样的矛盾呢？请同学们阅读课本，找出答案。

学生阅读、讨论

学生1：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的，所以甲生产的自行车的价值量不是最大的，甲、乙、丙三者生产的商品的价值量一样大。

学生2：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，生产商品的社会必要劳动时间与商品的价值量成正比，因而事实上甲生产的自行车并非价值量最大的，如果甲的价值量最大的话，就会导致生产技术越低，效率越低的生产者赚得钱越多的矛盾。商品生产者要获利更多，就必须缩短个别劳动时间。

教师总结：同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。

教师：好，我们一起来算一下上述自行车的社会必要劳动时间以及生产自行车的社会劳动生产率。

得出：社会必要劳动时间是：8小时/辆；社会劳动生产率是1/8。

教师：根据上面得出的自行车的社会劳动生产率，同学们想想社会劳动生产率与价值量之间的关系是怎样的？

学生：成反比。

多媒体显示9（略）

教师：价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。

学生回答：商品的价格是由价值决定的，实行等价交换，但是由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。

教师：商品的价格是由价值决定的，但并不一定是等价交换的，价格还会受供求关系影响，比如我们前面提到的黄连、季末的皮衣等等，这就是我们所要学习的价值规律的表现形式。

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价格规律的内容及表现形式：

1、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

2、价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

练一练：

1、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是

A 市场供给超过市场需求 B 微机产品质量下降

C 社会劳动生产率不断提高 D 微机市场出现买方市场

“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书·左思转》。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。回答2-5题

2、“洛阳纸贵”这一典故主要表明

A 地域影响价格 B 生产影响价格

C 文化因素影响价格 D 人们的富裕程度影响价格

3、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的 来实现的

A 生产规模 B 销售数量 C 供给或者需求 D 质量与性能

4、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时，就会竞争，从而使，此时形成

A 买者和买者 价格高于价值 卖方市场 B 卖者和买者 价格高于价值 买方市场

C 卖者和卖者 价格低于价值 卖方市场

D 卖者和卖者 价格低于价值 买方市场

5、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：

A、提高商品的价值量 B、注重市场信息，生产适销对路的商品

C、减少生产商品的社会必要劳动时间 D、缩短生产商品的个别劳动时间

6、生活中一些本来只有少数人才买得起的高档商品，过了一段时间之后，其价格会逐渐降低，成为寻常百姓都买得起的普通商品，这是由于（）

A、随着个别劳动生产率的不断提高，单位商品的价值量不断减小

B、随着个别劳动生产率的不断提高，生产的商品价值总量不断减小

C、随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品的价值量不断减小

D、随着社会劳动生产率的不断提高，生产的商品价值总量不断减小

第二篇：高中政治必修1《影响价格的因素》教学设计

教学目标：

（一）知识目标：了解影响商品价格的常见的具体因素

懂得常见的具体因素影响商品价格的渠道或途径

理解商品供给与需求的变化对商品价格的影响

理解商品价格与商品价值的关系

理解商品价值量的决定

懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量之间的关系

知道价值规律的基本内容

了解价值规律的表现形式

（二）能力目标：理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力

透过经济现象认识“价值决定价格”的能力

（三）情感目标：以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性

通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。

教学重点： 供求影响价格

价值决定价格

价值规律及其表现形式

教学难点： 社会必要劳动时间

劳动生产率和价值量的关系

教学方法： 分析讨论法、小组探究法

教学过程:

导入新课：

我们经常会去购买各种各样的商品，有没有注意过这两种情况，一是同一种商品在不同时间段内价格不一样例如冬季的西瓜和夏季的西瓜； 二是不同的商品即使在同一时间段内，价格也不一样？例如自行车和汽车

也就是说，价格不是一成不变的，它会产生多种多样的变化，有时高，有时低，为什么？到底是什么在影响着价格的变化？

讲授新课：

一、供求影响价格

播放视频资料《大葱价格上涨的背后》

思考：是什么因素在影响着大葱价格的变化？

学生：天气、生产条件

思考：那这些具体的因素是直接还是间接影响了大葱的价格？

学生：间接

思考：那么这些具体的因素是通过什方式和途径影响到大葱的价格的？（学生自主阅读课本）

学生：通过改变供求关系影响商品的价格

结论：1、影响商品价格的具体因素：气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗

2、这些具体因素是通过改变供求关系影响商品价格的思考：那供求关系又是怎样引起价格的变化呢？

(引导学生讨论发言，教师总结)

供不应求 商品短缺 买者竞争，价格上涨 物以稀为贵 卖方市场

供过于求 商品过剩 卖者竞争，价格下降 货多不值钱 买方市场

二、价值决定价格

过渡:商品的价格受到供求关系的影响，但是我们有没有发现，即使大葱再供不应求，价格再上涨，有没有比手机还贵？即使手机价格再下降，会不会比大葱更便宜？是什么因素导致价格不能无限的上涨也不能无限下降呢？

(学生自主阅读教材)

学生：商品的价格最终是由价值决定的分析：也就是说不同的商品价格不同，首先是因为他们所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。

请同学们回忆第一课讲的价值和价格的概念，概括出价格和价值的关系

结论（1）价格和价值的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现

过渡：既然商品的价格最终是由价值决定的，那么商品的价值又由什么决定呢？

价值 凝结在商品中无差别的人类劳动

价值量 劳动量

劳动时间

但是大家知道同一种商品有许多生产者，他们有勤有懒，生产工具有好有差、技术水平有高有低，因而所用的劳动时间是不一样的。由谁的时间来决定呢？

思考：价值量由谁的劳动时间决定呢？

（学生小组讨论，分析案例）

思考：如果由个别劳动时间来决定，会出现一种什么样的状况？（教师解释个别劳动时间）

(学生小组讨论并发言)

得出结论：如果由个别劳动时间决定，一是同一种商品就会有多种多样的价值量；二是使用的生产工具越差、技能水平越低、越懒的生产者所花费的劳动时间越长，价值量越大。

很显然，这是不合理的，不能促进生产者改进技术、提高劳动生产率。可见，个别劳动时间是不同的，不能决定商品的价值量，商品的价值量要用一个统一的标准来衡量，这个标准就是社会必要劳动时间。

结论（2）社会必要劳动时间决定商品的价值量

那么什么是社会必要劳动时间呢？

社会必要劳动时间：在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的时间。

★ 现有的生产条件：既不是过去的生产条件也不是现在的生产条件，而是现在的生产条件。

★ 社会正常的生产条件是指某一部门生产里，生产绝大部分同类产品的生产条件，主要指使用什么样的劳动工具。(比如某产品80%的产量是机械生产，20%的产量是手工生产，那这一产品正常的生产条件就是机械生产)

★ 社会平均的劳动熟练程度和劳动强度是指在同样生产条件下，生产绝大多数同类产品生产者所能达到的、平均的劳动熟练程度和劳动强度。

总之，社会必要劳动时间决定商品的价值量，所需社会必要劳动时间多，商品的价值量大；所需社会必要劳动时间少，商品价值量小。社会必要劳动时间和商品的价值量是正比例的关系。

思考：既然商品的价值量由社会必要劳动时间决定，那么，个别劳动时间与社会必要时间相比，对商品生产者又有什么意义呢？

(列举事例，引导学生自己思考，说出答案)

如果 个别劳动时间＞社会必要劳动时间 ？（不利地位）

个别劳动时间＝社会必要劳动时间 ？

个别劳动时间＜社会必要劳动时间 ？（有利地位）

为此，商品生产者为了盈利，就会努力的缩短商品的`个别劳动时间，提高劳动生产率

（3）劳动生产率和价值量的关系

过渡：什么是劳动生产率呢？

(学生自己看书，了解一下内容)

劳动生产率：含义：劳动者的生产效率

表示方法：单位时间内生产的产品数量 例如2支笔/时

分类：个别劳动生产率：生产同一种商品不同生产者的效率

社会劳动生产率：某部门的劳动生产率

（这还涉及到一个概念价值总量，教师讲解）

价值总量：某部门或某一商品生产者在一定时间内所生产出的价值量的总和

价值总量=单位商品的价值量商品数量

过渡：那价值量、价值总量、劳动生产率、社会必要劳动时间什么关系呢？我们一起来分析一下

社会必要劳动时间 无关

正比 社会劳动生产率

反比 无关

价值量 价值总量

无关 反比

无关 个别劳动时间 正比

个别劳动生产率

思考：既然个别劳动时间、个别劳动生产率与价值量无关，生产者为什么还要提高劳动生产率呢？

学生：就某些商家而言，如果个别劳动生产率提高，对生产者而言就意味着在相同的时间里能比别的商家生产出更多的商品，而商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定，所以以和别的商家同等的价格出售商品，则能赚到更多的钱。

总结：社会必要劳动时间决定商品的价值量，在其他条件不变的情况下，个别劳动生产率越高，个别劳动时间越少，对于商品生产者来说越有利可图；反之就会亏本。对整个社会来说，生产者普遍提高劳动生产率，社会劳动生产率提高，商品的价值量降低。

三 价值规律的内容和表现形式

过渡：现在我们回想我们讲过的内容，在本节课中哪些因素影响商品的价格？

学生：供求关系影响价格，社会必要劳动时间决定价值量。

总结：供求引起价格的变化，但价格最终是由价值决定的。因此市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就是价值规律的内容和表现形式。

1、内容：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

2、表现形式：商品价格受供求关系的影星，围绕价值上下波动

思考：货币出现后，等价交换表现为价格和价值相等，但在现实生活中，价格往往高于或低于价值，违背价值规律吗？

（学生思考、讨论）

分析：由于供求和价格相互影响，商品价格总是围绕价值上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降；从某次交换过程来看，价格和价值不相符；但是从长期来看，商品的平均价格与价值是相符的。所以我们需要动态的看待价值规律，而不是静态的看待某一次交换就认为是违背了价值规律。

课堂小结：

本节内容讲述的主要知识如下：

1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。

2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

3、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。

课堂练习：

1.在市场上经常发生价格上涨或下跌的情况，但价格上涨与下跌，都不会距离价值太远，不可能无限制地上涨，也不可能无限制地下跌，其原因是()

①人们购买力有限，价格涨得太高会失去市场

②价格和供求之间存在着一种互相制约的关系

③商品交换以价值量为基础，实行等价交换

④少数强大企业操纵的结果

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

2.不同的商品生产者生产同一商品，在同一时间、同一市场上，以同一价格出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为它们生产同一商品的()

A．劳动积极性不同 B．社会必要劳动时间不同

C．个别劳动生产率不同 D．产量不同

3．假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在1台电脑与________部手机的价值量相等。()

A.2 B.4 C.8 D.16

作业布置：

为某企业出谋划策：

若某企业在市场不景气的状态下，要保持盈利局面，该怎么办？

板书设计：

一、供求影响价格

（1）影响商品价格的具体因素

（2）商品供求变化影响商品的价格

二、价值决定价格

(1)商品价格和价值的关系

(2)社会必要劳动时间决定商品的价值量

(3)社会劳动生产率和商品价值量之间的关系

三、价值规律的内容和表现形式

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第三篇：《影响价格的因素》教案(人教版必修1)

影响价格的因素

教学目标

知识方面：识记：影响接个的直接和间接因素；价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义；价值规律的基本内容

理解：供给变动及需求变动对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率；价值规律的表现形式

分析：针对生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因；在现实生活中，寻找处于买方市场或卖方市场的商品、服务，并解释是哪些原因导致该市场供过于求或供不应求。

能力方面：懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。

知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。

情感、态度与价值观方面：培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。

教学重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。教学难点：劳动生产率与价值量的关系。教学方法：举例法、练习法、层层分析法、讨论法 教学过程 情境导入

有一样东西,大家很熟悉,慢慢掏出个手机(引起大家的注意)老师分享:之前老师在读书的时候,班上只由几个人,有手机,现在大家当中可能只是几个人没有手机,这是为什么呢? 提出问题：为什么现在大家都能拥有手机了呢，每个人的手机价格一样吗？又是什么原因造成各款手机价格不一样呢? 学生活动：通过阅读教材，回答答案

一、供求影响价格

1、间接影响因素：

气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗、促销手段等，都可以引起价格变动。

教师引导分析：这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。

2、直接影响因素：间接因素对价格变动的影响实际上是通过改变商品的供给或需求来实现

3、供求关系是怎样引起价格变化的呢？

（1）、商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，“物以稀为贵”，形成卖方市场

教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。

（2）、商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，“货多不值钱”，形成买方市场

教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。

教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论？

二、价值决定价格

1、价格由价值决定

教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？ 学生活动：

教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。具体的说，价格与价值的关系如何？ 学生回忆回答：

在货币产生以后，商品的价值是通过货币表现出来的，这种用货币表现出来的商品价值就是商品价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式，价格与商品的价值大小成正比关系。因此，我们说，价值决定价格，价格受供求关系影响

过度：既然商品的价格最终是由价值决定的，那么商品的价值又是由什么决定的呢？商品是劳动产品，商品的价值是由劳动形成的，劳动是价值的唯一源泉，商品价值量也就自然的由生产商品所耗费的劳动量来决定的，而衡量劳动量的天然尺度就是劳动时间。劳动时间大，商品价值大，劳动时间小，商品价值下，指导学生阅读课本P15页专家点评，提出问题让学生思考。同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动时间决定？ 学生活动：

2、社会必要劳动时间决定商品的价值量（1）为什么个别劳动时间不能决定商品的价值量？（2）社会必要劳动时间决定商品的价值量 社会必要劳动时间与商品的价值量成正比的关系（3）什么是社会必要劳动时间？

含义：社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

特点：这里要注意，社会必要劳动时间不是具体计算出来的，只是在社会经济生活中自发形成

明确了社会必要劳动时间的存在，那么，不论生产者的个别劳动时间多长多短，商品只能按社会必要劳动时间决定的价值量来统一定价出售。那么社会必要劳动时间的存在对商品生产者和全社会的发展来讲有什么意义呢？

（4）社会必要劳动时间对生产者意义重大

个别劳动时间低于或高于社会必要劳动时间时，对生产者会有什么影响？

作为商品生产者，你会怎样应对？当大家都这样想这样做时，会出现什么情况？

4、商品的价值量与社会必要劳动时间、劳动生产率的关系（1）劳动生产率？ 含义： 表示方法： 分类：

（2）关系：

使用 价值量 个别

劳动时间 社会必要劳动时间 价值量 价值总量 个别劳动生产率 提高

降低

社会劳动生产率 提高

降低

例题

1、辨析题：劳动生产率的提高意味着一定时间内创造的价值量增多。

分析：本题要求说清楚劳动生产率有社会劳动生产率与个别劳动生产率之分，然后分不同的情况来说明劳动生产率与商品价值量的关系。相关的变式题：

商品的价值量与个别劳动生产率的变化无关。因此，商品生产者就无须改进技术，提高劳动生产率。

5、价值规律及其表现形式

供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值决定的。因此，市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就叫做市场形成价格。（1）商品交换遵循等价交换原则 教师活动：大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的，一切交换必定是等价的，但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？学生活动：思考讨论，发表见解。

教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。

第一、是商品经济的一个重要原则

第二、等价交换在货币出现后，表现价格与价值与价值相符合 第三、它是对交换的一种要求，是从交换的总趋势上来说的。它只存在于交换的平均数中，而不是指每一次交换都是价格与价值相符合的。

交换过程中存在大量不等价交换，但是这是表面现象。等价交换就是是通过价格围绕价值上下波动来实现的。

第四、不以特殊现象来否定等价交换原则（例如文物等等）（2）价值规律 存在条件：

价值规律是商品经济的基本规律（是商品生产和商品交换的客观规律，这也是它存在和发生作用的条件）是客观存在（是不以人的意志为转移的，是不可抗拒的，一旦违背要受惩罚）

（3）必须正确认识和利用价值规律，按规律办事 价值规律的基本内容：

商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的；商品交换要以价值量为基础，实行等价交换

教师总结：通过这一节的学习我们明白了一个道理：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。价值规律的表现形式：

受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律要求发生作用的具体表现。

课后思考:我国的国产手机,应如何更好地发展?(可以从华为公司发展手机业务来思考或营销模式的小米手机)

第四篇：第二课 多变的价格 影响价格的因素教案

第二课 多变的价格 影响价格的因

素教案

第二课

多变的价格

影响价格的因素教案

【教学目标】

归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义,评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响.【学习要求】

.理解供求关系对商品价格的影响

2.理解价格与价值的关系

3.理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的 4.理解企业提高劳动生产率的意义

5.运用价值规律的内容及表现形式，分析相关问题

【重难点】

.理解供求关系对商品价格的影响

2.理解价格与价值的关系

3.理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的 4.理解企业提高劳动生产率的意义

5.运用价值规律的内容及表现形式，分析相关问题

【师生研讨】

一、影响价格的因素

价格由价值决定，并受供求关系及其它的影响（即价格由市场形成）

（一）供求影响价格

．供求影响价格

（1）引起价格变动和差异的因素有气候、时间、地域、生产，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也有影响（间接因素）；

（2）这些因素对价格的影响是通过改变该商品的供求关系来实现的

2．供求如何影响价格

①供不应求，价格升高。买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，出现“物以稀为贵”的现象，这就是“卖方市场”。（即由卖者起主导作用的一种市场类型，卖者在市场交易中处于有利地位）；

②供过于求，价格降低。卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，出现“货多不值钱”的现象，这就是“买方市场”。（即是买者起主导作用的一种市场类型，买者在市场交易中处于有利地位。）

（二）价值决定价格

．价格和价值的关系

价格是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现（其它条件不变的情况下，价值越大

2．商品价值量由社会必要劳动时间决定

价值量的决定因素：只能由社会必要劳动时间来决定

（理解：商品的价值量←—生产商品的劳动量决定←—劳动量由劳动时间决定（衡量劳动量的天然尺度是劳动时间）←—劳动时间有个别劳动时间和社会必要劳动时间之分←—只能由社会必要劳动时间来决定（不能由个别劳动时间来决定）商品的价值量由社会必要劳动时间决定，二者成正比。

社会必要劳动时间的含义：

社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

★社会必要劳动时间是由市场自发形成的

★现有的社会正常的生产条件，是指某一生产部门，生产绝大部分同类产品的条件，生产条件主要是指劳动工具

社会必要劳动时间对商品生产者的意义：

商品生产者的个别劳动时间<

社会必要劳动时间→

处于有利地位

商品生产者的个别劳动时间>

社会必要劳动时间→

处于不利地位

刺激商品生产者努力缩短生产商品的时间

所用的时间，提高劳动生产率

3．劳动生产率及其与商品价值量的关系

劳动生产率的含义：劳动者的生产效率

劳动生产率可分为社会劳动生产率和个别劳动生产率

个别劳动生产率不影响商品的价值量

商品劳动生产率与商品价值量的关系：成反比

（理解：社会劳动生产率普遍提高，导致生产商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品价值量降低；单位商品的价值量和社会劳动生产率成反比）

★商品价值量分为单位商品的价值量，单位时间的价值总量

4．企业提高劳动生产率的意义：

个别劳动生产率尽管不影响商品的价值量但会决定商品生产者的命运，个别劳动生产率的提高，可以缩短商品生产的个别劳动时间，使商品生产者在竞争中处于有利地位，反之，则会处于不利地位。这就促使企业努力提高个别劳动生产率。

由于价值决定价格，而价值量与社会劳动生产率成反比。如果某行业的每个企业都普遍提高了劳动生产率则会推动社会劳动生产率的提高，单位时间内生产的商品数量增多，而且商品的价值量变小，就会生产出物美价廉的产品，满足人们不断增长的物质和文化生活的需要。

5．价值规律的基本内容和表现形式

基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换；（提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律）

表现形式：价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动

（价值规律的表现形式不等于价值规律的基本内容）

★价格围绕价值上下波动为什么是价值规律的表现形式（即为什么没违背价值规律---等价交换原则?为什么价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定）？

a.价格和供求相互影响、相互制约造成价格上下波动

b.价格不可能无限上涨，也不可能无限下跌，始终以价值为基础，围绕价值波动

c.从单个交换过程来看，经常价格与价值不相符，但是从一个较长时间看，商品的平均价格还是和商品价值相符的 d.可见，价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定，而是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式，等价交换存在于商品多次交换的平均数中

【板书设计】

供不应求

供求（表现）

影

响

供过于求

内容

影响价格的因素 价格

价值规律

表现形式

决 定

价值

社会必要劳动时间

【教学反思】：

第五篇：《影响价格的因素》教学设计

《影响价格的因素》教学设计

一、设计思想以关注学生自身发展和个性需要为指导思想，不仅让学生学到经济理论知识还要引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑，为中国特色的社会主义市场的发展培养自主创新型实用人才，本教学设计主要以情景创设为基础，引导学生进行不同角色的体验，在角色体验的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果。

二、教材分析《影响价格的因素》是人教版必修1,《经济生活》第一单元第二第一框的内容，主要包括两目：供求影响价格，价值决定价格，根据《程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要给学生介绍引起商品价格变化的因素，使学生通过学习能够明确日常经济生活中价格变动的原因，本框既是对前一内容的承接又是下框内容得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。

三、学情分析作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但学生的抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，而且会使学生兴趣不足，但是他们对身边的一些现象有一定的了解和关注，所以通过对感性材料的分析使他们获取理性知识，从而培养他们的抽象思维能力。

四、教学目标a)

知识目标（1）

了解影响价格变动的因素（间接因素和直接因素）、价格与价值的关系、社会必要劳动时间与商品价值量的关系、价值规律的表现形式，并能运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因（2）

了解价值规律的基本内容和表现形式（3）

理解价格与价值的关系

2、能力目标（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。（3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生的竞争意识，以适应激烈的社会竞争。

3、情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活中的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。培养学生珍惜时间，注重效率的生活习惯。

五、教学的重、难点

教学重点：

1、供求影响价格

2、价值决定价格

3、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定教学难点：商品价值量必须由社会必要劳动时间决定

六、教学策略和手段本框教学主要运用学生主体教学模式，通过多媒体辅助，创设情景，引导学生进入角色，开展活动，在角色体验中获取知识，使学生学会自主、合作探究的学习方法。

七、前准备

1、学生的学习准备，做好前预习，收集自己身边购物场所几种商品的具体价格，了解当前商品市场价格变动的趋势和相关原因。

2、教师教学准备，认真收集贴近学生生活的有关商品价格变动的背景材料，根据学生实际设计相应场景，设置不同角色，备好，认真制作好多媒体，给学生以最直观的感性体验，提升学生学习兴趣。

八、教学过程

（一）情景导入，感受生活

通过引入XX----XX年猪肉价格变化图为背景，配以漫画《老猪与老牛的对话》老牛：猪老弟，今年财运亨通，身价倍增，有什么秘诀？老猪：牛哥，没什么秘诀啦，今年是金猪年嘛！（以此导入，引起学生的思考）【师】老猪金猪年身价倍增真的是因为金猪年的缘故吗？【生】不是（学生回答但具体原因学生也说不清楚）【师】（导入新）引起价格变动的因素到底是什么呢？（留下疑问引起学生兴趣和思考激发学生求知欲望）

（二）情景体验，探究生活【板书】

一、影响价格的因素【板书】

（一）供求影响价格【师】请各位同学列举出你所收集的日常生活中商品价格变化的例子（学生列举事例，老师以副板书的形式分类写在黑板报上，以便研究价格变动的原因）【合作探究】请各位以小组的形式探究导致价格变动和差异的因素是什么？这些因素是怎样对价格产生影响的？可以在阅读教材的基础上进行探究，对照你们自己的列举的事例展开探究。【生】地方不同价格不同时间不同时间不同商品需求不一样，所以价格不一样………………【师】同学们说了很多，接下来请同学们完成下面这个价格变化流程图（展开导致价格变动的流程图框架）地域气候

改变

影响

供大于求

买方受益（买方市场）时间

供求

价格生产条等

供小于求

卖方受益（卖方市场）【板书】

（二）价值决定价格显示漫画《老牛与老猪的对话》【师】设疑：老猪的身价倍增是否会高过金猪的价格呢？为什么？【生】不可能，黄金价格肯定要高【生】价格要以商品自身的价值为基础，价值决定价格（学生通过预习和对材料内容的把握很容易回答上述问题）【板书】

1、商品的价值量【知识回顾】商品的价值量是怎样确定的呢？【生】只能由劳动时间来决定【师】很好，而市场上生产同一种商品生产者有许许多多，其生产同类产品所耗费的劳动时间各不相同，到底该以同行业哪一家的劳动时间作为衡量价值量的标准呢？【设置情景】四组同学分别作为现在四家（甲、乙、丙、丁）织袜企业的老板，你们生产状况和生产一双袜子所需时间在屏幕上显示出企业生产状况生产一双袜子所需的时间甲厂手工作坊2小时乙厂机器生产（大多数企业采用）1小时丙厂机器生产（员工积极性低）1小时丁厂电脑全自动设备（少数企业）0小时结论商品价值量由社会必要劳动时间决定【探究】你们企业的劳动时间可能作为衡量一双袜子价值量的标准吗？并自我说明理由。甲厂代表：我们厂用的时间不可能作为标准，因为时间太长了，生产状况太差甲厂代表：可以作为价值量的标准，时间长，价值量大，手工编织的袜子当然要贵些乙厂：你们厂的时间不能作为标准，生产水平这么低还能做标准，那么整个社会生产水平越差，东西就卖得越贵，这不符合实际，我们的时间才可能作为标准，我们采用的劳动工具是这个行业大多数企业采用的丙厂：我们时间不能作为标准，员工积极性太低了丁厂：我们能作为标准，我们设备先进，用的时间又短甲厂：不行啊！大家用的时间都这么多，你们时间短以此标准很显然对大多数企业不公平【师】总结：作为衡量标准的时间只能是同行业中大多数企业生产同一种商品所耗费的时间，经济学上我们称为社会必要劳动所耗费的时间，商品价值量只能由生产商品的社会必要劳动时间决定，那么什么是社会必要劳动时间呢？（通过刚才学生的探究，引导学生了解书本的介绍即可）【板书】

2、社会必要劳动时间【师】那么社会必要劳动时间对每个生产者有什么意义？【情境探究】面对激烈的市场竞争，你认为本企业该采取什么对策，才能使企业处于有利的竞争地位？企业生产状况生产一双袜子所需的时间甲厂手工作坊2小时乙厂机器生产（大多数企业采用）1小时社会必要劳动时间丙厂机器生产（员工积极性低）1小时丁厂电脑全自动设备（少数企业）0小时结论【生】采用先进的设备，提高劳动生产率保证产品质量，树立品牌对员工进行培训，提升员工自身素质和工作积极性开发新产品【师】同学们说的都很好，总结起来大家都知道需要提高本企业的劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，提升质量，走品牌之路，从而使本企业盈利，在竞争中处于有利地位。【师】正所谓“时间就是金钱”。同学们在日常学习生活中应该珍惜时间，提升自己学习效率。为今后更好的参与社会竞争打下基础（完成情感态度价值观目标）（链接上述情景设问过渡）【师】当同行业各企业生产率都提高了，整个行业的社会劳动率就会提高，那么这时商品价值量会发生什么变化？【板书】

3、社会劳动率与商品价值量的关系【师】通过前面的学习我们明确知道，社会必要劳动时间与商品的价值量成正比关系，那么劳动时间和劳动生产率之间是什么关系？【生】劳动生产率越高用的时间就越少，反之，就越多。【师】简单的说就是二者之间成反比，请各位同学根据我们已有的知识完成下表社会劳动生产率社会必要劳动时间商品价值量变化情况提高减少降低降低增多提高结论社会劳动生产率与商品价值量成反比关系【板书】

（三）价值规律的内容和表现形式【师】：请一位同学回顾一下我们已经学习的知识学生回顾老师及时总结：这些就是商品交换过程中的必须遵循的一个规律，就是价值规律。【师】我们在商品交换过程中要遵循价值规律就得实行等价交换，那么我们平常的交换真的都是等价的吗？为什么？【生】不是啊！（学生生产疑问）【师】显示价格波动图，为什么价格会出现这种变化？【生】供求影响（本节始终以一个情节贯穿到底，让学生在自己的角色中不断发现问题，解决问题，并从中体验到获取知识的快乐）

（三）知识回归践行生活

【师】（解决实际问题）运用所学知识谈谈老猪身价倍增因素可能会有哪些呢？

【生】养猪的成本高了

需求多，但供应不够

（通过这种方式既可以检验学生运用知识分析问题的能力，又可以进行本框知识小结）

九、板书设计（框架式的板书设计使学生对本框结构能够有个清晰的把握，知识点一目了然，便于后回顾知识）间接因素：气候、时间、地域、生产条等

影响价格的因素

直接因素：供求影响价格

决定因素：价值决定价格

社会必要劳动时间决定商品的价值量（正比）

社会劳动生产率与商品价值量的关系（反比）

价值规律的内容和表现形式

十、作业设计：俗话说：“同样的生意不一样的财利”请各位同学结合本节所获得知识谈谈这其中的奥秘