【教学设计】高中政治-影响价格的因素（★）

第一篇：【教学设计】高中政治-影响价格的因素

《影响价格的因素》教学设计

一、设计思路

（一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。

（二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。

（三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。

二、设计理念

1、以学生的全面发展为本，以回归学生的生活世界、注重学生的合作交流、鼓励学生的创新精神为主进行教学设计。

2、充分发挥学生主体地位，把课堂还给学生，让学生积极主动的学习经济理论知识，引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑。

3、以情景创设为基础，层层设问，合作探究，在角色体验、思考和回答问题的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果,使学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。

4、重视知识的构建和生成。

三、教材分析

（一）本节课主要内容及要求

《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。

教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

（二）教学目标

1、知识目标：

识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。

理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。

运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。

（三）教学重点及难点

重点：理解供求、价值、价格之间的关系 难点：价值规律。

四、教学手段及教学方法 手段：多媒体教学

方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法。

五、课前准备：

学生准备：了解市场上常用商品价格的变化及差异

教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。

六、教学流程(一)导入新课

新课导入环节，在这一环节，我将运用生活实例的方法进行导入，引起学生的学习兴趣，进而引出本课的内容。具体做法如下：

首先，以当前房价过高现象入手，结合一线房地产价格变化视频，购房者观望情绪再现。

其次，在上课之初，我首先向学生举出生活中的两个实例：羽绒服在冬天卖得比较贵，在天气转暖的时候卖得会便宜；过春节时，蔬菜的价格会高出夏季的蔬菜价格很多。通过生活实例的引入，激发起学生学习的求知欲望。

（二）新课讲授

一、供求影响价格

（目标：通过现实生活事例和直观的漫画或图示，进一步引起学生思考，并通过讨论互相启发、合作探讨。）

（学生讨论回答后教师归纳）

1、市场上的商品的价格会受很多因素的影响；

材料一：下雨了，露天菜场上的蔬菜价格降价抛售；苹果遭冰雹减产，价格远远高于往年；发生禽流感期间，鸡肉价格一跌再跌。

材料二：在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季往往打折销售；同一种西瓜，刚上市时每公斤卖到几元钱，大量上市后每公斤只卖一元钱。

材料三：羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有人买；景点周边的酒店客房在旅游旺季涨价还供不应求，淡季打五折也鲜有人问津。

材料四：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩色电视机的价格再降，也不会比一台收音机便宜。这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？（学生讨论回答后教师总结）

通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等，那么它们是通过何种途径来实现的，都有什么共同点？（学生讨论回答后教师总结）

2、各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。

上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。请同学们阅读课本，分析13页漫画，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。（学生讨论回答后教师总结）

3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。

图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。

图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。

多媒体显示4

卖方市场

供不应求

价格上涨

获利增多

生产扩大

买方市场

生产缩减

获利减少

价格下降

供过于求

通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。阅读教材14页

二、价值决定价格

目标：通过学生在问题的引导下自读课文，提高其自主学习的能力和思考解决问题的能力。引发他们的思维活动，促使他们联系自己已有的经验，寻找书上有关的阐述，做出判断、思考及质疑。

材料四：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩色电视机的价格再降，也不会比一台收音机便宜。

1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式

2、价值规律及其表现形式

价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。（学生阅读回答后教师总结）

（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。多媒体显示7

（三）【大家说法】情景二：角色模拟，我来当市长

资料一：随着我国经济发展和居民收入水平提高，特别是城镇化水平提高，很多农村人进入城市打工、生活，还有部分投机性购房，购房需求大，使得房价一涨再涨。

资料二：中国房地产数据研究院执行院长—陈晟谈到，几年来中国房价不断上涨的核心问题是供应不足的问题，在中国18亿亩耕地红线不变的情况，特大型城市供不应求的局面的局面是无法改变的。

材料三：安居客集团董事长梁伟平谈到，中国房价上涨的两个原因，第一是它内在的价值在涨，土地、建材和劳动力价格上涨，房价必然上升；第二外在的因素就是需求，银行有很多的钱放出来，人们需求比较旺盛。今年网上找房的人比上年上涨30%。

材料四：关于农民工购房，陈政高告诉记者，满足新市民住房需求，需从购房和租房同时入手，这是落实中央的决策部署。陈政高认为农民工城镇购房的潜力是很大的，要加大政策扶持力度，从农民工子弟上学，购房优惠政策，农民工就业，银行贷款支持等方面促进农民工购房。农民工购房是自身的需要，现在一些中小城市农民工的购房占整个购房总量的30%左右，在县城占到了50%，甚至更高。

材料五：两会信号一：限购，一线城市将大概率出台调控措施，一线城市继续严格限购；信号二：增加土地供应；一线城市将继续实行严格的限购政策，实行严格的差别化税收政策；增加土地供应面积，及时披露信息，稳定预期；增加中小套的数量；打击交易中的违法违规行为。

一线城市房价的过快上涨也引起了发改委的重视。发改委主任徐绍史在两会期间表示，当前一二线城市房价上涨速度较快，幅度较大，需通过加快推进保障房建设和棚改，增加住房供给，采取诸如限购等行政措施以及经济政策等，抑制不合理的投机性需求，限制房价过快上涨。

请同学们根据所学知识，结合背景资料，思考：假如你是我市市市长，你将怎样解决我市房价过高这一问题？

（四）当堂训练：

（五）本课小结 多媒体显示：

1、影响价格的因素

2、供求关系对价格变动的影响

3、价格与价值的关系

4、价值规律的内容及表现形式

（六）板书设计

板书设计是反映课文内容的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向导，是开启学生思路的钥匙。因此，我的板书主要采用提纲式板书，思路清晰、简明扼要。并以知识体系图的形式呈现给学生

（七）、学法指导

1、自学导引法。使用导学案，让学生在自学中，对本课的基本知识点有一个基本的认识。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力。

2、合作性学习法。让学生合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。

3、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,动脑动手，学以致用。

（八）、教学策略

1、多媒体教学法。利用多媒体展现视频、图文资料，使教学更直观、更感性。

2、讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

3、启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。

4、时事教学法。通过关注新闻热点，引导学生关注社会，联系实际。

第二篇：《影响价格的因素》教学设计

《影响价格的因素》教学设计

一、设计思想以关注学生自身发展和个性需要为指导思想，不仅让学生学到经济理论知识还要引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑，为中国特色的社会主义市场的发展培养自主创新型实用人才，本教学设计主要以情景创设为基础，引导学生进行不同角色的体验，在角色体验的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果。

二、教材分析《影响价格的因素》是人教版必修1,《经济生活》第一单元第二第一框的内容，主要包括两目：供求影响价格，价值决定价格，根据《程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要给学生介绍引起商品价格变化的因素，使学生通过学习能够明确日常经济生活中价格变动的原因，本框既是对前一内容的承接又是下框内容得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。

三、学情分析作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但学生的抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，而且会使学生兴趣不足，但是他们对身边的一些现象有一定的了解和关注，所以通过对感性材料的分析使他们获取理性知识，从而培养他们的抽象思维能力。

四、教学目标a)

知识目标（1）

了解影响价格变动的因素（间接因素和直接因素）、价格与价值的关系、社会必要劳动时间与商品价值量的关系、价值规律的表现形式，并能运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因（2）

了解价值规律的基本内容和表现形式（3）

理解价格与价值的关系

2、能力目标（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。（3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生的竞争意识，以适应激烈的社会竞争。

3、情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活中的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。培养学生珍惜时间，注重效率的生活习惯。

五、教学的重、难点

教学重点：

1、供求影响价格

2、价值决定价格

3、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定教学难点：商品价值量必须由社会必要劳动时间决定

六、教学策略和手段本框教学主要运用学生主体教学模式，通过多媒体辅助，创设情景，引导学生进入角色，开展活动，在角色体验中获取知识，使学生学会自主、合作探究的学习方法。

七、前准备

1、学生的学习准备，做好前预习，收集自己身边购物场所几种商品的具体价格，了解当前商品市场价格变动的趋势和相关原因。

2、教师教学准备，认真收集贴近学生生活的有关商品价格变动的背景材料，根据学生实际设计相应场景，设置不同角色，备好，认真制作好多媒体，给学生以最直观的感性体验，提升学生学习兴趣。

八、教学过程

（一）情景导入，感受生活

通过引入XX----XX年猪肉价格变化图为背景，配以漫画《老猪与老牛的对话》老牛：猪老弟，今年财运亨通，身价倍增，有什么秘诀？老猪：牛哥，没什么秘诀啦，今年是金猪年嘛！（以此导入，引起学生的思考）【师】老猪金猪年身价倍增真的是因为金猪年的缘故吗？【生】不是（学生回答但具体原因学生也说不清楚）【师】（导入新）引起价格变动的因素到底是什么呢？（留下疑问引起学生兴趣和思考激发学生求知欲望）

（二）情景体验，探究生活【板书】

一、影响价格的因素【板书】

（一）供求影响价格【师】请各位同学列举出你所收集的日常生活中商品价格变化的例子（学生列举事例，老师以副板书的形式分类写在黑板报上，以便研究价格变动的原因）【合作探究】请各位以小组的形式探究导致价格变动和差异的因素是什么？这些因素是怎样对价格产生影响的？可以在阅读教材的基础上进行探究，对照你们自己的列举的事例展开探究。【生】地方不同价格不同时间不同时间不同商品需求不一样，所以价格不一样………………【师】同学们说了很多，接下来请同学们完成下面这个价格变化流程图（展开导致价格变动的流程图框架）地域气候

改变

影响

供大于求

买方受益（买方市场）时间

供求

价格生产条等

供小于求

卖方受益（卖方市场）【板书】

（二）价值决定价格显示漫画《老牛与老猪的对话》【师】设疑：老猪的身价倍增是否会高过金猪的价格呢？为什么？【生】不可能，黄金价格肯定要高【生】价格要以商品自身的价值为基础，价值决定价格（学生通过预习和对材料内容的把握很容易回答上述问题）【板书】

1、商品的价值量【知识回顾】商品的价值量是怎样确定的呢？【生】只能由劳动时间来决定【师】很好，而市场上生产同一种商品生产者有许许多多，其生产同类产品所耗费的劳动时间各不相同，到底该以同行业哪一家的劳动时间作为衡量价值量的标准呢？【设置情景】四组同学分别作为现在四家（甲、乙、丙、丁）织袜企业的老板，你们生产状况和生产一双袜子所需时间在屏幕上显示出企业生产状况生产一双袜子所需的时间甲厂手工作坊2小时乙厂机器生产（大多数企业采用）1小时丙厂机器生产（员工积极性低）1小时丁厂电脑全自动设备（少数企业）0小时结论商品价值量由社会必要劳动时间决定【探究】你们企业的劳动时间可能作为衡量一双袜子价值量的标准吗？并自我说明理由。甲厂代表：我们厂用的时间不可能作为标准，因为时间太长了，生产状况太差甲厂代表：可以作为价值量的标准，时间长，价值量大，手工编织的袜子当然要贵些乙厂：你们厂的时间不能作为标准，生产水平这么低还能做标准，那么整个社会生产水平越差，东西就卖得越贵，这不符合实际，我们的时间才可能作为标准，我们采用的劳动工具是这个行业大多数企业采用的丙厂：我们时间不能作为标准，员工积极性太低了丁厂：我们能作为标准，我们设备先进，用的时间又短甲厂：不行啊！大家用的时间都这么多，你们时间短以此标准很显然对大多数企业不公平【师】总结：作为衡量标准的时间只能是同行业中大多数企业生产同一种商品所耗费的时间，经济学上我们称为社会必要劳动所耗费的时间，商品价值量只能由生产商品的社会必要劳动时间决定，那么什么是社会必要劳动时间呢？（通过刚才学生的探究，引导学生了解书本的介绍即可）【板书】

2、社会必要劳动时间【师】那么社会必要劳动时间对每个生产者有什么意义？【情境探究】面对激烈的市场竞争，你认为本企业该采取什么对策，才能使企业处于有利的竞争地位？企业生产状况生产一双袜子所需的时间甲厂手工作坊2小时乙厂机器生产（大多数企业采用）1小时社会必要劳动时间丙厂机器生产（员工积极性低）1小时丁厂电脑全自动设备（少数企业）0小时结论【生】采用先进的设备，提高劳动生产率保证产品质量，树立品牌对员工进行培训，提升员工自身素质和工作积极性开发新产品【师】同学们说的都很好，总结起来大家都知道需要提高本企业的劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，提升质量，走品牌之路，从而使本企业盈利，在竞争中处于有利地位。【师】正所谓“时间就是金钱”。同学们在日常学习生活中应该珍惜时间，提升自己学习效率。为今后更好的参与社会竞争打下基础（完成情感态度价值观目标）（链接上述情景设问过渡）【师】当同行业各企业生产率都提高了，整个行业的社会劳动率就会提高，那么这时商品价值量会发生什么变化？【板书】

3、社会劳动率与商品价值量的关系【师】通过前面的学习我们明确知道，社会必要劳动时间与商品的价值量成正比关系，那么劳动时间和劳动生产率之间是什么关系？【生】劳动生产率越高用的时间就越少，反之，就越多。【师】简单的说就是二者之间成反比，请各位同学根据我们已有的知识完成下表社会劳动生产率社会必要劳动时间商品价值量变化情况提高减少降低降低增多提高结论社会劳动生产率与商品价值量成反比关系【板书】

（三）价值规律的内容和表现形式【师】：请一位同学回顾一下我们已经学习的知识学生回顾老师及时总结：这些就是商品交换过程中的必须遵循的一个规律，就是价值规律。【师】我们在商品交换过程中要遵循价值规律就得实行等价交换，那么我们平常的交换真的都是等价的吗？为什么？【生】不是啊！（学生生产疑问）【师】显示价格波动图，为什么价格会出现这种变化？【生】供求影响（本节始终以一个情节贯穿到底，让学生在自己的角色中不断发现问题，解决问题，并从中体验到获取知识的快乐）

（三）知识回归践行生活

【师】（解决实际问题）运用所学知识谈谈老猪身价倍增因素可能会有哪些呢？

【生】养猪的成本高了

需求多，但供应不够

（通过这种方式既可以检验学生运用知识分析问题的能力，又可以进行本框知识小结）

九、板书设计（框架式的板书设计使学生对本框结构能够有个清晰的把握，知识点一目了然，便于后回顾知识）间接因素：气候、时间、地域、生产条等

影响价格的因素

直接因素：供求影响价格

决定因素：价值决定价格

社会必要劳动时间决定商品的价值量（正比）

社会劳动生产率与商品价值量的关系（反比）

价值规律的内容和表现形式

十、作业设计：俗话说：“同样的生意不一样的财利”请各位同学结合本节所获得知识谈谈这其中的奥秘

第三篇：影响价格的因素教学设计

之前我们已经学习了第一课《神奇的货币》，现在我们一起来复习一下，请回答老师的两个问题，知道的同学请举手回答。

第一个问题，什么是商品？【用于交换的劳动商品】

回答得很对，请坐！物品要成为商品必须具备两个条件： 一是用于交换，二是劳动产品。第二个问题，那什么又是商品的价格呢？【通过一定数量的货币表现出来的商品价值】

对，看来大家都很聪明，对学过知识的掌握也很好。

说到价格，请同学们举例说一下自己身边各种商品的价格，可以是同一种商品，也可以是不同种类的商品。再比较一下同学们所说的商品价格。通过比较，你发现了什么？

从同学们所举的例子中，我们发现不同的商品有不同的价格，同一种商品价格也有不同。甚至时同一件商品在不同的时期价格都有所不同，也就是说，价格不是一成不变的，有时高，有时低。近些年，我们身边的物价一直在上涨，引起了人们广泛的关注

我们来思考一下，到底是什么在影响着价格的变化？它的变动是否有规律可循呢？请同学翻开课本第11页，这节课我们就来学习第二课第一框：影响价格的因素。

首先请大家翻开书第11页，阅读活动探究的四个材料，并思考并讨论下面的两个问题。（1）导致价格变动和差异的因素是什么？【中秋节的月饼、情人节的玫瑰、】

（2）你还能举出其他价格变化的例子吗？【气候、时间、地域、生产条件、政策等】

导致价格变动和差异的因素有很多，除了大家刚刚说过的这些因素外，宗教信仰、习俗等文化因素也能影响价格，这又如何理解呢？比如说猪肉在信奉伊斯兰教的国家不畅销，价格自然比较低，因为伊斯兰教信徒是不允许吃猪肉，在我国一些回民聚居地，猪肉也同样不畅销。苏格兰人推崇的男子短裙，虽然平时已很少有人穿着，但到节日和喜庆的日子，男人们依然会穿上它翩翩起舞，连王室成员也不例外。但如果把男士短裙拿到我国来卖，价格肯定会下跌，因为人们对它的需求量小。

综上所述，影响价格的因素有很多，如气候，时间，地点，生产条件，政策，甚至宗教信仰等都会影响价格。那这些因素是怎样影响商品价格的呢？

比如说高价羽绒服在东北卖得火爆，就是因为我们东北人对它的需求量大，石油输出国组织宣布减产原油，意味着对石油的供给减少，所以油价上涨了。

因此这些因素并不直接影响商品的价格，而是先影响商品的供求，进而再影响商品的价格。请大家注意教材11页正文最后一句话：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。也就是说：供求影响价格。

现在我们知道了供求影响价格，那供求又是如何影响价格的呢？

在一些都市，节日中亲朋好友互赠鲜花成为时尚，在我们身边也有这种现象，母亲节的时候我们一些同学都会买花送给自己的母亲，那么你们有没有发现，节假日期间鲜花的价格高出平日几倍，节日过后鲜花价格又回落下来。大家思考一下，节日前后鲜花市场价格出现变化的原因。

需求的扩大会引起商品价格的上涨，反之则会引起商品价格下降。

节假日期间，市场上对鲜花有巨大的需求，需求的扩大引起了商品购买者的竞争，于是卖方适时提高价格；而平时市场上鲜花的需求不是很大，因此卖方只好以相对较低的价格出售自己的商品以吸引消费者。当人们对鲜花的需求大于供给时，供求是什么状态？【供不应求】所以我们来总结供不应求的一些表现。

首先需求增加、供给减少，导致商品短缺，购买者为了得到自己想要的商品，争相购买，而销售者就要提价，买方为了满足自身的需要，不得不接受较高的价格，于是就出现了物以稀为贵的现象。那么我来问一个问题，当供不应求的时候，市场上谁占主导地位呢？【卖方】

这就是所谓的卖方市场。我们来解释一下，卖方市场是由卖者起主导作用的一种市场类型，由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格也能把商品卖出去。

随着人们生活水平的提高，节假日里大家都喜欢去旅游，旅游景点的东西特别贵，尤其是水和食物这些必需品，相信大家也都有所感触。比如说我们两手空空去爬山，到了中午，你终于爬到了山顶，这时你又累又饿，这时候你发现山上有一家商店，但是水和食物都卖的贵了一点，这些东西，你买还是不买。这时候你就要接受这较高的价格了，这就是卖方市场。

那么从商品产生到现在，在市场经济中，我们作为消费者，一直都处于劣势，要由卖者主导市场吗？显然不是，我们平时也能买到很多物美价廉的东西。而且现在都说“顾客就是上帝”，显然，我们消费者的地位越来越高了。

我来问一下同学们，现在一台29英寸的彩电大概多少钱。我先告诉同学们，在20世纪80年代，随着人们生活水平的提高，国内生产厂家一时难以满足人们对彩电的消费需求，一台29英寸的彩电售价超过7000元。在90年代后期，随着彩电生产规模的扩大，价格一降再降，29英寸的彩电如今已经跌破2000元了。为什么彩电生产规模扩大了，价钱却降低了？我们现在的彩电比起之前的彩电要先进的多啊。

供给的扩大会使商品价格下降，反之则会使商品价格上升

彩电的生产规模扩大，使市场上彩电的供应超过了人们的需求，尤其是现在，几乎每个家庭都有彩电，甚至有的同学家里不止一台。可是彩电的生产还在继续，生产者为了不积压产品，尽快销售彩电，不得不低价出售。当人们对彩电的需求小于供给时，供求是什么状态？【供过于求】现在我们来总结供过于求的表现。

首先需求减少、供给增加，导致商品过剩，销售者为了卖出自己的产品，要竞相出售，卖方就不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是就出现了货多不值钱的现象。这个时候，该由谁来主导市场了呢？【买方】

由此可见，买方市场是由买者起主导作用的一种市场类型，由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。

在现在的经济生活中，商品数量太多，种类太多，可选择的品牌也很多，这个时候，我们消费者想买谁的产品就买谁的产品，掌握了市场交易的主动权。

现在我们来比较一下卖方市场和买方市场。（多媒体展示）

现在我们知道了商品的价格受供求关系的影响有涨有跌，但假如市场上的某款汽车深受消费者的喜爱，出现了供不应求的情况，那这款汽车会卖到比飞机还贵吗？

同样是这款汽车，若厂家扩大生产，一段时间以后又出现了供过于求，那这款汽车的价格会降到比自行车还便宜吗？显然这两种情况都不会出现。也就是说，商品的价格不会无限上涨也不会无限下跌。那么决定价格既不能无限上涨，也不能无限下跌的原因是什么呢？

学生阅读教材第12页最下面的一段正文，分析思考影响商品价格的另一因素。【价值】 问题：价值的定义是什么？

价值与价格的关系是什么？

价格虽然受供求关系的影响，但决定价格既不能无限上涨也不能无线下跌的主要原因是商品的价值决定价格，价格的涨落总是围绕着商品的价值这个中心进行的。商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为它们所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。

这节课我们从影响价格的因素入手，了解一些具体的因素，知道这些因素通过影响商品的供求关系进而影响到商品的价格。在这里我们又分析了供不应求和供过于求两种情况，分别导致了价格的上涨和下跌，进而形成了卖方市场和买方市场。而我们说供求只能影响商品的价格，却不能决定商品的价格。能决定商品价格的是：价值，也就是价值决定价格。既然商品的价格高低不等，说明了它们所含的价值量不同。那么价值量的决定因素又是什么呢？下节课我们就来解答这个问题。

第四篇：影响价格的因素,教学设计

《影响价格的因素》教学设计

教学目标：

根据对教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识目标：通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。

2.能力目标：培养辩证思维能力和正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力

3.情感态度价值观目标：牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力的观念，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性

教学重点及难点

重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。难点：价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 劳动生产率与价值量的关系

教学方法：

针对本框的知识内容和高一学生特点，适应新课改的要求，在教学在中采用如下方法：讨论探究法，讲授教学法，多媒体演示法、案例分析法 教学过程

导入

（从具体事实入手，用一则广告和一则材料引起学生兴趣、思考，激发求知热情，实现理论和实际的结合，提高学生理论联系实际的能力）

多媒体显示1 商家的巨幅广告：象“大特卖”、“夏装全场打折”、“凉鞋季末狂甩”等内容 多媒体显示2 内容简介：王经理一行人在水果市场先是高价购买苹果100斤，继而放出口风说还需要3000斤，并持币待购，各商家见有利可图纷纷收进苹果，结果几天内市场上苹果泛滥，价格狂降，王经理等人此时购买进大量苹果，节省了大量资金。问题思考：

（1）王经理为什么要放出口风说还需要3000斤苹果？（2）为什么几天后市场上苹果多了，价格下降了？（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？（4）影响价格的因素是什么，是如何影响价格的？

（5）苹果的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？（6）商品的价格到底是由什么决定的？

学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会王经理的智慧过人。请同学们阅读课本12、13页并讨论思考1-3题。

（二）授新

一、供求影响价格

（目标：通过现实生活事例和直观的漫画或图示，进一步引起学生思考，并通过讨论互相启发、合作探讨。）（学生讨论回答后教师归纳）

1、市场上的商品的价格会受很多因素的影响；

同学们回答得非常好，视频中王经理通过放口风要再买3000斤黄连，使商家大量购进苹果，等市场上苹果泛滥时王经理以便宜的价格购进苹果，节省了大量资金。我们生活中也存在不少这样的情况，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们来看下面四组镜头：

多媒体显示3 镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降； 苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；

镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。

镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。

镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；“非典”疫情得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落。

这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？（学生讨论回答后教师总结）

通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等，那么它们是通过何种途径来实现的，都有什么共同点？

（学生讨论回答后教师总结）

2、各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。

上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。

请同学们阅读课本，分析13页漫画，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。

（学生讨论回答后教师总结）

3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。

图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。

多媒体显示4 卖方市场 供不应求 价格上涨 获利增多 生产扩大 买方市场 生产缩减 获利减少 价格下降 供过于求

通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。阅读教材14页

二、价值决定价格

2（目标：通过学生在问题的引导下自读课文，提高其自主学习的能力和思考解决问题的能力。引发他们的思维活动，促使他们联系自己已有的经验，寻找书上有关的阐述，做出判断、思考及质疑。

1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式 多媒体显示5 决定

价值 价格 货币表现

2、价值量是由社会必要劳动时间决定的 多媒体显示6 想一想：

生产同样的自行车，甲耗费劳动时间10小时，乙耗费劳动时间8小时，丙耗费的劳动时间6小时，请问哪个人生产的自行车的价值量大？

商品价值量的大小由生产商品所耗费的劳动时间决定，所以甲生产的自行车价值量是最大的，对不对？事实上价值量最大的是不是甲呢？如果是会造成怎样的矛盾呢？请同学们阅读课本，找出答案。

（学生阅读讨论后教师归纳）

同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。

好，什么是社会必要劳动时间？看课本P13页相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。

4、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系（重点讲解，突破难点）

社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。

某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？

对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。

5、价值规律及其表现形式

价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。

（学生阅读回答后教师总结）

3（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。变动着的市场价格 多媒体显示8

（三）练一练：

1、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是

A 市场供给超过市场需求 B 微机产品质量下降 C 社会劳动生产率不断提高 D 微机市场出现买方市场

“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书•左思转》。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。回答2-5题

2、“洛阳纸贵”这一典故主要表明

A 地域影响价格

B 生产影响价格

C 文化因素影响价格 D 人们的富裕程度影响价格

3、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的 来实现的

A 生产规模 B 销售数量 C 供给或者需求 D 质量与性能

4、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时，就会竞争，从而使，此时形成

A 买者和买者 价格高于价值 卖方市场 B 卖者和买者 价格高于价值 买方市场 C 卖者和卖者 价格低于价值 卖方市场 D 卖者和卖者 价格低于价值 买方市场

5、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：

A、提高商品的价值量 B、注重市场信息，生产适销对路的商品

（四）本课小结 多媒体显示9

1、影响价格的因素

2、供求关系对价格变动的影响

3、价格与价值的关系

4、商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系

5、价值规律的内容及表现形式

（五）探究应用：

通过本课的学习，谈谈你的认识和收获，对你今后的消费有何启示和帮助？或者你还有哪些疑问，请同学们在今后的日子里再继续论证、查询、思索和研究。

第五篇：影响价格的因素教学设计

《影响价格的因素》教学设计

一、设计思路

（一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。

（二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。

（三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。

二、教材分析与学情分析

教材分析

（一）本节课主要内容及要求

《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。

教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

（二）教学目标

1、知识目标：

识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。

理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。

（三）教学重点及难点

重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。难点：价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定

劳动生产率与价值量的关系

学情分析：

我校是一所县级普通高中，大部分学生来自农村，他们刚刚进入一所新的学校，具有较强的求知欲，加上学生们实践较多，有一定的经济判断能力，但是学习成绩一般，理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。本堂课主要利用学生熟悉的身边的事例，讲解教材的基本理论，他们的学习兴趣很容易被激活。

三、教学手段及教学方法 手段：多媒体教学

方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法。

四、课前准备：

学生准备：了解市场上常用商品价格的变化及差异

教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。

五、教学流程

(一)导入：（目标：从具体事实入手，用一则广告和一则材料引起学生兴趣、思考，激发求知热情，实现理论和实际的结合，提高学生理论联系实际的能力）

多媒体显示1

商家的巨幅广告：象“大特卖”、“夏装全场打折”、“凉鞋季末狂甩”等内容 多媒体显示2 内容简介：王经理一行人在水果市场先是高价购买苹果100斤，继而放出口风说还需要3000斤，并持币待购，各商家见有利可图纷纷收进苹果，结果几天内市场上苹果泛滥，价格狂降，王经理等人此时购买进大量苹果，节省了大量资金。问题思考：

（1）王经理为什么要放出口风说还需要3000斤苹果？（2）为什么几天后市场上苹果多了，价格下降了？（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？

（4）影响价格的因素是什么，是如何影响价格的？

（5）苹果的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？（6）商品的价格到底是由什么决定的？

学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会王经理的智慧过人。请同学们阅读课本12、13页并讨论思考1-3题。

（二）新课讲授

一、供求影响价格

（目标：通过现实生活事例和直观的漫画或图示，进一步引起学生思考，并通过讨论互相启发、合作探讨。）（学生讨论回答后教师归纳）

1、市场上的商品的价格会受很多因素的影响；

同学们回答得非常好，视频中王经理通过放口风要再买3000斤黄连，使商家大量购进苹果，等市场上苹果泛滥时王经理以便宜的价格购进苹果，节省了大量资金。我们生活中也存在不少这样的情况，那我们应该在何时何地、何种情况 2 下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们来看下面四组镜头：

多媒体显示3

镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降； 苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；

镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。

镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。

镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；“非典”疫情得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落。

这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？（学生讨论回答后教师总结）

通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等，那么它们是通过何种途径来实现的，都有什么共同点？

（学生讨论回答后教师总结）

2、各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。

上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。

请同学们阅读课本，分析13页漫画，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。（学生讨论回答后教师总结）

3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。

图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。

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通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。阅读教材14页

二、价值决定价格

（目标：通过学生在问题的引导下自读课文，提高其自主学习的能力和思考解决问题的能力。引发他们的思维活动，促使他们联系自己已有的经验，寻找书上有关的阐述，做出判断、思考及质疑。

1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式

多媒体显示5

2、价值量是由社会必要劳动时间决定的

多媒体显示6 想一想：

生产同样的自行车，甲耗费劳动时间10小时，乙耗费劳动时间8小时，丙耗费的劳动时间6小时，请问哪个人生产的自行车的价值量大？

商品价值量的大小由生产商品所耗费的劳动时间决定，所以甲生产的自行车价值量是最大的，对不对？事实上价值量最大的是不是甲呢？如果是会造成怎样的矛盾呢？请同学们阅读课本，找出答案。（学生阅读讨论后教师归纳）同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。

好，什么是社会必要劳动时间？看课本P13页相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。

社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。

3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系（重点讲解，突破难点）

社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。

某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？

对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。

4、价值规律及其表现形式

价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。（学生阅读回答后教师总结）

（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

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（三）练一练：

1、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是

A 市场供给超过市场需求 B 微机产品质量下降 C 社会劳动生产率不断提高 D 微机市场出现买方市场

“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书·左思转》。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。回答2-5题

2、“洛阳纸贵”这一典故主要表明

A 地域影响价格 B 生产影响价格

C 文化因素影响价格 D 人们的富裕程度影响价格

3、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的 来实现的

A 生产规模 B 销售数量 C 供给或者需求 D 质量与性能

4、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时，就会竞争，从而使，此时形成

A 买者和买者 价格高于价值 卖方市场 B 卖者和买者 价格高于价值 买方市场 C 卖者和卖者 价格低于价值 卖方市场 D 卖者和卖者 价格低于价值 买方市场

5、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：

A、提高商品的价值量 B、注重市场信息，生产适销对路的商品 C、减少生产商品的社会必要劳动时间 D、缩短生产商品的个别劳动时间

（四）本课小结 多媒体显示9

1、影响价格的因素

2、供求关系对价格变动的影响

3、价格与价值的关系

4、商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系

5、价值规律的内容及表现形式

（五）探究应用： 通过本课的学习，谈谈你的认识和收获，对你今后的消费有何启示和帮助？或者你还有哪些疑问，请同学们在今后的日子里再继续论证、查询、思索和研究。