测评练习高中政治-影响价格的因素[5篇范文]

第一篇：测评练习高中政治-影响价格的因素

当堂训练

1．唐代诗人白居易在《卖炭翁》中有“心忧炭贱愿天寒”的诗句。从《经济生活》的角度看，这是希望通过天气的变化（）

A.决定该商品的价格

B.决定该商品的价值

C.改变该商品的供求关系，从而改变价格

D.提高该商品的使用价值

2.从发展趋势看，数码市场竞争日趋激烈，数码产品价格不断下降。造成数码产品价格下降的根本原因是（）

A.数码产品需求量的减少

B.生产数码产品的社会必要劳动减少 C.数码产品供应量增加

D.生产数码产品的社会生产率降低

3．如果我们把不同的商品放在一起，会发现这些商品的价格各不相同，有的高，有的低；如果我们把视线放在同一种商品上，也会发现这种商品的价格不是固定不变的，它有时高，有时低。对这两种情况出现的价格高低的正确认识是

（）A．本质是一样的，都是由于生产商品的社会必要劳动时间不同造成的 B．本质是一样的，都是由市场供求关系变化引起的

C．本质不同，前者是由供求关系的变化引起的，后者由于价值量不同造成的 D．本质不同，前者是由于价值量不同造成的，后者由于供求关系变化引起的 4.中央“八项规定”“六项禁令”出台后，“三公”消费得到有效遏制，高端月饼、西湖龙井、金秋蟹礼、香烟名酒等奢侈品行情惨淡，纷纷“割肉”降价。这表明（）A.人们的消费日趋理性

B.国家政策决定商品价格 C.我国居民购买力逐渐降低

D.商品价格受供求关系影响 5．温室里生产的蔬菜价格之所以比普通蔬菜贵，是因为（）A.使用价值决定价格

B.温室里生产的蔬菜营养价值要高于普通蔬菜

C.温室里生产的蔬菜耗费了更多的人类劳动

D．温室里生产的蔬菜耗费的个别劳动时间多

6、角色模拟：我来当市长

资料一：随着我国经济发展和居民收入水平提高，特别是城镇化水平提高，很多农村人进入城市打工、生活，还有部分投机性购房，购房需求大，使得房价一涨再涨。

资料二：中国房地产数据研究院执行院长—陈晟谈到，几年来中国房价不断上涨的核心问题是供应不足的问题，在中国18亿亩耕地红线不变的情况，特大型城市供不应求的局面的局面是无法改变的。

材料三：安居客集团董事长梁伟平谈到，中国房价上涨的两个原因，第一是它内在的价值在涨，土地、建材和劳动力价格上涨，房价必然上升；第二外在的因素就是需求，银行有很多的钱放出来，人们需求比较旺盛。今年网上找房的人比上年上涨30%。

材料四：关于农民工购房，陈政高告诉记者，满足新市民住房需求，需从购房和租房同时入手，这是落实中央的决策部署。陈政高认为农民工城镇购房的潜力是很大的，要加大政策扶持力度，从农民工子弟上学，购房优惠政策，农民工就业，银行贷款支持等方面促进农民工购房。农民工购房是自身的需要，现在一些中小城市农民工的购房占整个购房总量的30%左右，在县城占到了50%，材料五：两会信号一：限购，一线城市将大概率出台调控措施，一线城市继续严格限购；信号二：增加土地供应；一线城市将继续实行严格的限购政策，实行严格的差别化税收政策；增加土地供应面积，及时披露信息，稳定预期；增加中小套的数量；打击交易中的违法违规行为。一线城市房价的过快上涨也引起了发改委的重视。发改委主任徐绍史在两会期间表示，当前一二线城市房价上涨速度较快，幅度较大，需通过加快推进保障房建设和棚改，增加住房供给，采取诸如限购等行政措施以及经济政策等，抑制不合理的投机性需求，限制房价过快上涨。

请同学们根据所学知识，结合背景资料，思考：假如你是我市市市长，你将怎样解决我市房价过高这一问题？

7．富士通LifeBookT2020B笔记本从一上市就吸引着消费者的眼球：双向旋转手写，左右180°双向旋转屏，160°超高广视角度。近年来随着科技的发展和社会劳动生产率的提高，笔记本电脑的价格也在不断下降，价格大战此起彼伏，企业面临生存竞争的考验。结合材料运用经济生活知识回答下列问题：

(1)分析说明笔记本电脑价格不断下降的主要原因。

(2)结合上述原因说明，相关企业应怎样在市场竞争中生存和发展？

第二篇：【教学设计】高中政治-影响价格的因素

《影响价格的因素》教学设计

一、设计思路

（一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。

（二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。

（三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。

二、设计理念

1、以学生的全面发展为本，以回归学生的生活世界、注重学生的合作交流、鼓励学生的创新精神为主进行教学设计。

2、充分发挥学生主体地位，把课堂还给学生，让学生积极主动的学习经济理论知识，引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑。

3、以情景创设为基础，层层设问，合作探究，在角色体验、思考和回答问题的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果,使学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。

4、重视知识的构建和生成。

三、教材分析

（一）本节课主要内容及要求

《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。

教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

（二）教学目标

1、知识目标：

识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。

理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。

运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。

（三）教学重点及难点

重点：理解供求、价值、价格之间的关系 难点：价值规律。

四、教学手段及教学方法 手段：多媒体教学

方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法。

五、课前准备：

学生准备：了解市场上常用商品价格的变化及差异

教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。

六、教学流程(一)导入新课

新课导入环节，在这一环节，我将运用生活实例的方法进行导入，引起学生的学习兴趣，进而引出本课的内容。具体做法如下：

首先，以当前房价过高现象入手，结合一线房地产价格变化视频，购房者观望情绪再现。

其次，在上课之初，我首先向学生举出生活中的两个实例：羽绒服在冬天卖得比较贵，在天气转暖的时候卖得会便宜；过春节时，蔬菜的价格会高出夏季的蔬菜价格很多。通过生活实例的引入，激发起学生学习的求知欲望。

（二）新课讲授

一、供求影响价格

（目标：通过现实生活事例和直观的漫画或图示，进一步引起学生思考，并通过讨论互相启发、合作探讨。）

（学生讨论回答后教师归纳）

1、市场上的商品的价格会受很多因素的影响；

材料一：下雨了，露天菜场上的蔬菜价格降价抛售；苹果遭冰雹减产，价格远远高于往年；发生禽流感期间，鸡肉价格一跌再跌。

材料二：在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季往往打折销售；同一种西瓜，刚上市时每公斤卖到几元钱，大量上市后每公斤只卖一元钱。

材料三：羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有人买；景点周边的酒店客房在旅游旺季涨价还供不应求，淡季打五折也鲜有人问津。

材料四：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩色电视机的价格再降，也不会比一台收音机便宜。这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？（学生讨论回答后教师总结）

通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等，那么它们是通过何种途径来实现的，都有什么共同点？（学生讨论回答后教师总结）

2、各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。

上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。请同学们阅读课本，分析13页漫画，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。（学生讨论回答后教师总结）

3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。

图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。

图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。

多媒体显示4

卖方市场

供不应求

价格上涨

获利增多

生产扩大

买方市场

生产缩减

获利减少

价格下降

供过于求

通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。阅读教材14页

二、价值决定价格

目标：通过学生在问题的引导下自读课文，提高其自主学习的能力和思考解决问题的能力。引发他们的思维活动，促使他们联系自己已有的经验，寻找书上有关的阐述，做出判断、思考及质疑。

材料四：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩色电视机的价格再降，也不会比一台收音机便宜。

1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式

2、价值规律及其表现形式

价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。（学生阅读回答后教师总结）

（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。多媒体显示7

（三）【大家说法】情景二：角色模拟，我来当市长

资料一：随着我国经济发展和居民收入水平提高，特别是城镇化水平提高，很多农村人进入城市打工、生活，还有部分投机性购房，购房需求大，使得房价一涨再涨。

资料二：中国房地产数据研究院执行院长—陈晟谈到，几年来中国房价不断上涨的核心问题是供应不足的问题，在中国18亿亩耕地红线不变的情况，特大型城市供不应求的局面的局面是无法改变的。

材料三：安居客集团董事长梁伟平谈到，中国房价上涨的两个原因，第一是它内在的价值在涨，土地、建材和劳动力价格上涨，房价必然上升；第二外在的因素就是需求，银行有很多的钱放出来，人们需求比较旺盛。今年网上找房的人比上年上涨30%。

材料四：关于农民工购房，陈政高告诉记者，满足新市民住房需求，需从购房和租房同时入手，这是落实中央的决策部署。陈政高认为农民工城镇购房的潜力是很大的，要加大政策扶持力度，从农民工子弟上学，购房优惠政策，农民工就业，银行贷款支持等方面促进农民工购房。农民工购房是自身的需要，现在一些中小城市农民工的购房占整个购房总量的30%左右，在县城占到了50%，甚至更高。

材料五：两会信号一：限购，一线城市将大概率出台调控措施，一线城市继续严格限购；信号二：增加土地供应；一线城市将继续实行严格的限购政策，实行严格的差别化税收政策；增加土地供应面积，及时披露信息，稳定预期；增加中小套的数量；打击交易中的违法违规行为。

一线城市房价的过快上涨也引起了发改委的重视。发改委主任徐绍史在两会期间表示，当前一二线城市房价上涨速度较快，幅度较大，需通过加快推进保障房建设和棚改，增加住房供给，采取诸如限购等行政措施以及经济政策等，抑制不合理的投机性需求，限制房价过快上涨。

请同学们根据所学知识，结合背景资料，思考：假如你是我市市市长，你将怎样解决我市房价过高这一问题？

（四）当堂训练：

（五）本课小结 多媒体显示：

1、影响价格的因素

2、供求关系对价格变动的影响

3、价格与价值的关系

4、价值规律的内容及表现形式

（六）板书设计

板书设计是反映课文内容的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向导，是开启学生思路的钥匙。因此，我的板书主要采用提纲式板书，思路清晰、简明扼要。并以知识体系图的形式呈现给学生

（七）、学法指导

1、自学导引法。使用导学案，让学生在自学中，对本课的基本知识点有一个基本的认识。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力。

2、合作性学习法。让学生合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。

3、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,动脑动手，学以致用。

（八）、教学策略

1、多媒体教学法。利用多媒体展现视频、图文资料，使教学更直观、更感性。

2、讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

3、启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。

4、时事教学法。通过关注新闻热点，引导学生关注社会，联系实际。

第三篇：高中政治 《影响价格的因素》教案15

《影响价格的因素》 说课稿

一、教材分析：

一、教材分析：

1、本框题的地位和作用

本课旨在探讨商品价格变化背后的原因，学好本框题，有助于学生理解经济生活中的价格变化现象，也能够为后面的学习打下牢固的理论基础，2、教学目标：依据新课程标准，以及高一学生的认知水平，确立了以下教学目标：

（1）知识目标

①了解影响商品价格的各种常见的具体因素，懂得各种常见的具体因素通过改变商品的供求关系影响商品价格

②理解供求影响价格、价值决定价格 ③理解价格与价值的关系。

④理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的 ⑤理解社会劳动生产率与商品价值量成反比

⑥知道价值规律的基本内容，了解价值规律的表现形式。（2）能力目标

①培养学生透过现象分析事物本质的能力 ②培养学生的竞争意识，提高参与经济生活的能力（3）情感、态度与价值观目标

①以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。②形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念

3、教学重、难点

重点：供求影响价格、价值决定价格

专心

爱心

用心 1 依据：这是课程标准要求掌握的重点内容。同时，只有理解了供求与价格、价值与价格的关系，才能真正理解价格变化的现象，这也是理解社会经济现象的基础理论。

难点：劳动生产率与商品价值量的关系。

依据：这一理论比较抽象，学生理解起来有难度。

为了突出重点、突破难点，实现教学目标，根据学科性质和学生实际，我想采取以下教法和学法。

二、教法与学法：

1、教法 ①情景教学法 ②合作探究法 ③讨论式教学法 ④列表分析的方法

3、学法 ①自主学习②探究学习

三、教学过程

（一）导入新课

新闻：10元一斤遭抢购，五角西瓜难卖出——“冰激凌西瓜热销省城”

导入设计的依据：通过新闻热点展现经济现象，引起学生的注意，激发学习兴趣，形成探究氛围。

（二）开始新课

一、供求影响价格

根据上述新闻，要求学生自主学习教材后回答：

（1）你认为冰激凌西瓜价格较高的原因有哪些什么？影响西瓜价格的直接原因是什么？

设计意图：

1、锻炼学生自主探究问题的能力

2、引导学生认识影响商品价格的多种因素，并理解各种具体因素通过改变商品的供求关系影响商品的价格。

进一步探究：就瓜农而言，你认为在市场中谁更占优势，为什么？

设计意图：引导学生分清卖方市场和买方市场两种市场类型，并能够阐述两种市场类型中的供求与商品价格的关系

注意问题：本探究活动较为简单，不宜花费太多时间。

二、价值决定价格

展示：近几年自行车和汽车价格走势图

问题：

1、图表反映了什么经济现象？

2、自行车涨价能够涨得过汽车的价格吗？根本原因是什么？

设计意图：

1、引导学生有效提取图表信息，并将相关信息上升到理论高度。

2、理解商品价格的波动并不是任意的，因为价格最终是由价值决定，同时总结出价值与价格的关系

（板书）

1、价值与价格的关系

过渡：价格由价值决定，那么价值由什么决定呢？

（板书）

2、商品价值量的决定

专心

爱心

用心 2 此处理论性较强，需要教师层层点拨。首先使学生明确劳动形成价值，劳动时间决定价值量，而劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间。然后讨论：假设商品的价值量由个别劳动时间决定，会造成什么结果？使学生在分析论证中明确，商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定。然后阅读教材了解社会必要劳动时间决定的含义

探究：联系所学内容谈谈对于企业来讲“时间就是金钱，效率就是生命”的重要性

设计意图：使学生理解单个企业提高个别劳动生产率的意义。

（板书）

3、社会劳动生产率与商品价值量的关系

自主探究：教材——铝制品的价格变化

设计意图：

1、帮助学生明白技术进步会导致社会劳动生产率提高、社会必要劳动时间缩短，而降低商品价值量；2让学生真切地感受到科技是第一生产力，理解科教兴国战略的重要意义

教师总结：供求影响价格，价值决定价格，引导学生了解价值规律的基本内容和表现形式。

（三）课堂小结

通过“我的收获”小环节，给学生一定的时间，回顾本课学习的过程和学习的知识，谈谈自己本课的收获，引导学生建立知识体系，同时在思想认识上得到升华。

（四）课后探究 动动脑？

俗语说:同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同；同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。

设计意图：通过这一探究活动，目的是引导学生复习掌握本节课基础知识，并可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。

专心

爱心

用心 3

第四篇：【课后反思】高中政治-影响价格的因素

教学反思

本节课从分析现实生活中的实例入手，总结影响结果的因素是受供求关系的影响，由商品本身的价值决定，最后总结价值规律的内容。首先通过视频引入，引导学生初步思考价格的影响因素，然后让学生合作探究，最后展示探究成果。本节课前，通过课前预习学案，一是让学生对于基础知识有了预习，总体进行了把握，二是基于学生的反馈，找到学生学习的不足，上课过程中重点强调，由于部分学生在填写学案的过程中很少动脑，所以本节课学案的设计，主要是探究和能力扩展提升，然后回答问题的形式进行，尝试给学生问题和一定的思考时间，让学生形成自己的思维和见解，起到了一定的作用。

本课由于和学生的生活很贴近，许多过于影响价格的因素学生都能自己说出来，因此，本课的教学并不很难。由于设计本课时，充分考虑了学生的学习情况，留了很多时间让学生自己去探究问题，而且问题设计合理，上课时能充分调动学生的积极性。整个教学过程，学生都发挥了主体作用。采取当堂检测的形式，对当堂所学内容进行巩固和迁移训练，做到学以致用，当堂消化，对于提升学生的应试能力，也大有裨益。

本堂课主要的不足：

1．教态不够自然，语言还需锤炼，做到认真备课，认真思考每一句话，做到言简意赅，态度自然。

2．学生的参与度不高，未关注到全班的同学，兼顾性不强。可以让不同的学生上黑板展示答案，上课边讲解边指出学生的问题，这样既可以关注学生的共性问题，也可以调动学生的积极性； 3.提高学生自主学习意识，学生未讲解出来的，教师一定要及时补充，也可以让学生补充，可以让学生互相点评，这样既可以调动学生的积极性，也富有实效性，暴漏学生存在的问题，然后予以解决。

4.．在课堂讨论环节，由于时间紧，不能让同学们一一展示成果，可以让学生课后形成书面作业，这样效果会更好一些。

5.但本课教学上存在的一个疑虑是商品价值量的问题到底怎么讲？因为新教材上这个知识点很少，却是一个难点，对此，我决定打破教材的局限，把这一难点放在下一节课单独讲解，突破难点。

通过本次课的录制，对自己的教育教学水平的提高还是很有帮助的，以后的授课过程中还应该做的精讲精练，努力最大限度的提高课堂教学效益。

第五篇：教案影响价格的因素

教案：影响价格的因素

授课课题：第二课

多变的价格

第一框

影响价格的因素 授课人：

张海燕

授课班级：高一（11）班

授课时间：2008年9月17日

第二章

多变的价格

全章概述

本章从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。本章分为2个框题：

一、影响价格的因素；

二、价格变动的影响。

新课标要求：

归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。

授新课：影响价格的因素 一、三维目标：

（一）知识目标

1、了解影响商品价格的各种常见的具体因素。

2、懂得各种常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道。

3、理解商品供给与需求对商品价格的影响。

4、理解商品价格与商品价值的关系。

5、理解商品价值量的决定。

6、懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量的关系。

7、知道价值规律的基本内容。

8、了解价值规律的表现形式。

（二）能力目标

1、理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力。

2、透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辨证分析能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。

2、培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。

二、教学重点：理解供求、价值、价格之间的关系；价值规律。

三、教学难点：理解价值决定价格；社会必要劳动时间与价值量的关系。

四、教学方法：讨论式、探究式方法为主，教师讲授法。

五、课时安排：一课时。

教学过程

（一）引入新课

教师活动：指导学生通过世界粮食价格涨落的两条新闻材料，提出问题引导并请学生讨论：新闻在说什么？粮食价格是怎么变动的？为什么？

学生活动：通过同学之间的讨论，思考它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。回答了粮食的价格先上涨后下跌，以及上涨和下跌的原因。

教师活动：对学生的回答作出评价并回应问题。

（二）进行新课

1、供求影响价格

教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。

因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？

（1）各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。学生活动：思考问题，讨论后发言。教师活动：引导学生讨论，并进行点评。

（2）商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场。教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。

（3）商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场。教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。

教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请回顾刚才新闻中对未来粮食走向的评价，里面怎么说？为什么会出现这一结论？

2、价值决定价格

教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？ 学生活动：学生回答所提问题。

教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。那么是由谁决定价值呢？和第一课的知识相联系。

教师活动：指导学生阅读课本P13页专家点评，提出问题让学生思考。如何衡量价值？同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动量决定？

学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

（1）社会必要劳动时间决定价值量。（2）什么是社会必要劳动时间？ 社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

教师活动：请看课本P13页的相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：针对学生的回答进行点评。

3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系

教学过渡：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间多少与什么有关系？ 学生活动：思考、讨论。

教师点评：社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。

教师总结：某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。

结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

教师活动：如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？

学生活动：思考、讨论。

教师总结：不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？

学生活动：思考、讨论。

教师总结：对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。

4、价值规律及其表现形式

教师活动：请同学们回想一下本节所将内容，看看商品的价格究竟是如何确定的？ 学生活动：思考讨论，发表见解。

教师活动：总结讲评。供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值决定的。因此，市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就叫做市场形成价格。

（1）商品交换遵循等价交换原则

教师活动：大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的，一切交换必定是等价的，但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？

学生活动：思考讨论，发表见解。

教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。

（2）价值规律 教师总结：通过这一框的学习我们明白了一个道理：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。

受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律要求发生作用的具体表现。（3）价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式

（三）课堂总结、点评

1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。

2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

3、商品价格由价值决定，并受供求关系影响，在二者共同作用下形成价格。

4、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。

教学体会

本框学习价格形成的有关知识，教学中注意把握教学节奏，供求影响价格问题比较容易理解，可略讲，把时间主要放在社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律等问题上，以免前松后紧。本堂课比较难，学生理解比较难，节奏可以放缓，不用过于着急。