影响价格的因素说课稿

第一篇：影响价格的因素说课稿

影响价格的因素说课稿

各位评委，各位老师：

大家好，我说课的课题是《影响价格的因素》。我将从教材、学情、教法、学法、教学策略、教学过程、教学困惑七个方面完成说课。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《影响价格的因素》位于人教版思想政治必修1经济生活第一单元第二课第一框。本框题在第一课“价格是价值的货币表现”的基础上进一步探讨影响价格的因素，同时又承接 “价格变动的影响”，并且为第三课“多彩的消费”提供逻辑前提。本框题在整个教材体系中起着承上启下的作用，当前高考全国卷钟爱计算题的考察，商品价值量相关内容就显得尤其重要。

（二）教学目标

根据新课程标准要求、教材内容和结构分析，结合我校高一学生的认知结构和心理特征，我制定了以下目标：

1．知识与能力目标

（1）通过自主预习，识记和区分影响价格的间接因素、直接因素和根本因素。（2）通过分析教师设计的类比案例，推断商品价值量与劳动生产率的关系。（3）通过分析价格走势图，总结和归纳价值规律。2.过程与方法目标

通过主动参与、合作探究和分组讨论，解释生活中导致商品价格变动的原因，增强学生分析能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。

3.情感、态度与价值观目标

（1）能以科学的态度认识价格的变动，懂得如何购买经济实惠的商品，增强参与经济生活的自主性。

（2）通过学习商品价值量与劳动生产率的关系，学生树立竞争意识。

（三）教学重、难点

根据大纲要求和高一学生的认知水平，我将教学重点确定为：供求影响价格和价值决定价格。从理论依据来看，价值理论是马克思主义政治经济学的基础理论。从现实依据来看，本知识点与现实生活密切相关，稳定物价也是国家宏观调控的重要目标之一。确立这两个教学重点，既体现了教学大纲的要求，也迎合了高考的趋势。

我将教学难点确定为价值决定价格，特别是其中的商品价值量和劳动生产率的关系。学生已对供求关系影响价格有了感性认识，只是没有建立起概念与想象之间的联系，而对商品价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律等抽象概念认识较为模糊。

二、学情分析

1、认知能力

作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，学生往往学习兴趣不足。

2、心理状况

高中生充满好奇心，对生活中发生的经济案例十分感兴趣。教师通过设置贴近学生、贴近生活、贴近实际的学习任务和问题，调动学习积极性，提高理论结合实际的能力。

3、知识储备

学生已经学习过商品、货币、价值、价格等相关概念为本框题的学习奠定了基础。

三、教法

考虑到我校高一年级学生的现状和本框题的特点，我主要采取探究式教学方法。

四、学法

学生运用课前自主调查法，小组合作探究法、总结归纳法进行学习。通过课前小组合作调查展示超市，菜市场、步行街等地的商品价格变化，组织学生讨论影响价格的间接因素，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，培养学生将经济现象和理论知识结合的能力。课中通过教师展示著名电视剧《大宅门》白景琦买黄连的剧情，学生合作探究相关问题，真正参与活动，在活动当中获得认识和体验，产生践行的愿望。最后学生通过总结归纳法对教师设置的类比现象进行分析、归纳，从而得出结论。

五、教学策略

1、分组的策略

将全班分为6个小组，注意住校生与通宿生、学习成绩好与基础较差的搭配。坚持“组间同质，组内异质”原则。

2、布置课前任务的策略

布置课前学习任务的时候，注意明确调查方向、贴近生活，符合学生的最近发展区域，提高学生观察能力。

3、问题设置的策略 问题设置要有针对性，结合教材，问题难易把握得当。

4、评价的策略

采用组内自评和组间互评相结合的方式。

六、教学过程(一)导入新课 课前小组调查展示

学生分小组展示课前在菜市场、超市、步行街等收集调查的商品价格图片、文字。小组代表发言：指出商品价格受到气候、时间、习俗等因素的影响。

设计意图：

1、通过课前小组调查提高学生观察现象，发现问题，解决问题的能力。

2、通过学生自己来展示图片调动课堂氛围，让学生自然地进入课堂的探究性学习中。教师引导其他小组补充还有那些因素会影响商品价格？ 学生补充还有地域、生产条件政策、等因素会影响商品价格。

教师点评及过渡：刚才我们谈到的这些因素是直接改变了商品的价格吗？引导学习思考各种间接因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系这一直接因素来实现的。那么供求关系又是怎样具体影响商品价格的呢？

（二）创设情景，突出重点

（学生提前观看《大宅门》电视剧第二部13集视频。）

多媒体展示《大宅门》13集概要：七爷一行人在药材市场先是高价购买黄连100斤，继而放出口风说还需要1000斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，七爷等人此时趁机低价买进大量黄连，节省了大批银两。教师问题串设置：

（1）七爷为什么要放出口风说还需要1000斤黄连？

（2）为什么几天后市场上黄连多了，价格下降了？

（3）你能结合教材，分类说明供求关系是怎样具体影响商品价格吗？

（4）黄连的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？

（5）商品的价格到底是由什么决定的？

（6）如果整个黄连行业的劳动生产率提高了，黄连价格会怎样变化？

设计意图：

1、通过电视剧和剧本展示调动学生积极性，活跃课堂氛围。

2、通过剧情展示，学生明白经济理论来源于生活实践，产生学以致用的愿望。

3、通过问题1到问题3的设置，学生自己总结出供不应求和供过于求是怎样具体影响商品价格的，从而突出教学重点。

4、通过最后三个问题自然过渡到本框的难点问题。

教师引导学生小组讨论1—3题，并引导学生得出供求关系影响价格，回归到教材中供不应求与供过于求两种情况。

（三）类比分析、突破难点

教师过渡：请同学们思考课件中第4问和第5问。学生回答略

教师过渡:黄连价格再贵也高不过人参，再便宜也不会比萝卜低。看来供求关系只是影响商品价格，商品价格由价值决定。商品的价值量又如何来确定呢？

多媒体展示：商品的价格——价值——价值是凝结在商品中无差别的人类劳动——耗费的劳动量——劳动时间——社会必要劳动时间。（教师引导为主）

学生得出结论商品价值量由社会必要劳动时间决定，而不是由个别劳动时间所决定。教师设问：商品生产者（黄连生产者）要想在激烈的竞争中处于有利地位，该怎么办呢？ 学生发言：促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率，这样才能够处于有利地位。

教师过渡到问题6，学生回答后，转至学生课前已经完成的导学案类比学习。

小组代表发言：略

设计意图：

1、学生提前进行对比学习，有目的、有重点的强化知识和理论，突破教学难点。

2、学生通过对比学习锻炼思辨能力，培养理论结合实际的能力。

（四）问题思考、总结规律

教师总结过渡： 引导学生联系已掌握的“社会劳动必要劳动时间决定商品的价值量，价值决定价格、供求变化引起价格波动”等知识，完成导学案中的黄连价格走势图并总结价值规律基本内容和表现形式。

下列四幅图中，能正确表示黄连未来价格走势图的（）

设计意图：虽然价值规律的基本内容和表现形式教材着墨不多，但它是马克思政治经济学的基本理论之一，贯穿教材始终。所以，有必要设置学生活动判断黄连价格走势图从而总结出规律。学生发言：略

教师总结：影响价格的因素主要有供求和价值。受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，这是价值规律的表现形式。但商品的价格最终是由商品的价值决定的。商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础实行等价交换，这是价值规律的基本内容。

（五）板书设计

设计意图：直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

（六）课堂练习

1、如果我们把不同的商品放在一起，会发现这些商品的价格各不相同，有的高，有的低；如果我们把视线放在同一种商品上，也会发现这种商品的价格不是固定不变的，它有时高，有时低。对这两种情况出现的价格的“高、低”的正确认识是（）A、本质是一样的，都是由于生产商品的社会必要劳动时间不同造成的 B、本质是一样的，都是由市场供求关系变化引起的

C、本质不同，前者是由供求关系的变化引起的，后者是由于价值量不同造成的 D、本质不同，前者是由于价值量不同造成的，后者是由于供求关系变化引起的

2、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝曾经是一种很奢侈的水果，现在却进入寻常百姓家，成为人们都能买得起的普通商品。这是由于（）A、个别劳动生产率不断提高，单位荔枝的价值量不断减少 B、个别劳动生产率不断提高，生产荔枝的价值总量不断减少 C、社会劳动生产率不断提高，单位荔枝的价值量不断减少 D、社会劳动生产率不断提高，生产荔枝的价值总量不断上升

七、教学困惑

1、我力图教学过程以教师为主导，发挥学生主体作用，但本框题理论知识较多，学习理解难道较大，会不自觉地会采用传统讲授法，我担心是否能够较好地落实新课程理念。

2、本框题篇幅较大，内容较多。教参建议安排一课时，我认为在教学时间把握上有一定难度。

3、当前高一学生，学习科目众多、任务繁重。对于能否真正落实课前自主探究存在一定的疑问。

第二篇：影响价格的因素说课稿

《影响价格的因素》说课稿

尊敬的各位评委老师，上午好！（鞠躬）

我是中学政治组的3号考生。今天我的说课题目有《影响价格的因素》。请老师选择我的说课题目。请问我可以开始我的说课了吗？

下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计六方面展开我的说课。

一、教材分析

《影响价格的因素》是选自高中政治《经济生活》中 第二课第一框的内容。本框题主要介绍了影响价格的两方面因素:分别是供求对价格的影响以及价值对价格的决定作用。本框题有效地解释了在消费过程中商品价格的由来，丰富了学生们的日常生活经验，这也是学生学习其他经济常识的基础，所以本框题具有不可忽视的重要作用。

根据新课程标准，我本节课的三维目标设计如下: 1.知识与技能：识记几个名次概念如买方市场、卖方市场、社会必要劳动时间等。理解供求影响价格、价值决定价格，以及价值规律的表现形式。

2.过程与方法：通过教师启发引导 学生自主探究，深入理解价格和供求、价格与价值的关系，提高分析问题的能力以及参与经济生活的能力。

3.情感态度与价值观：培养积极参与日常经济生活的自主性和独立性，培养尊重他人劳动、平等待人的精神品质。

通过以上对教材及教学目标的分析，结合学生对知识的理解能力，我将本节课的重难点设计如下: 重点为: 供求影响价格，价值决定价格。

难点为：商品的价值量是由 生产该商品的 社会必要劳动时间决定的。

二、学情分析

掌握学生的基本情况 对于把握和处理教材具有重要作用，接下来我将进行学情分析。

从心理认知水平看，高中学生已经处于抽象逻辑思维阶段，并且具有一定的思辨能力，这为他们学习经济常识奠定了一定基础。但是由于学生社会实践经验不足，对于某些现实生活现象还不能透过现象看本质，理论联系实际能力有待提高。所以在教学活动中教师要抓住学生这些特点，有针对性的展开教学。

三、说教法

政治是一门培养人 实践能力的重要学科，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。基于本框题内容及学生特点，我主要采用以下教学方法: 1.启发引导法 2.情景探究法 3.分组讨论法

四、说学法

教师的教是为了学生更好的学，学生是学习活动的主体，我将学法设计为:自主探究法、合作交流法、分析归纳法，目的在于提高学生自主学习能力，改变传统教学中学生被动接受的模式。

五、说教学过程

接下来，就开始进行我说课的最重要的部分-教学过程的阐述。教学过程我将分为五个环节: 一导入环节

价格与学生的生活联系非常紧密，所以我以学生的生活作为切入设计导入。在上课之前，先请同学们从他们的消费经历中，去找找有没有消费同种商品却花了不同价钱的事件。待几名学生分享了他们的经历之后。我呈现教材设置的四个镜头内容。提出问题:日常生活中，为什么商品的价格会有变化？从而导入新课《影响价格的因素》。

设计学生谈自己的消费经历，可以让学生体验到，接下来所学的内容其实是和他们的生活联系在一起的，培养他们透过现象探究事物本质的意识，激发学习兴趣。

二新授环节

此环节是帮助学生解决两个问题:分别是供求对价格的影响以及价值对价格的决定作用。

首先是供求对价格的影响。让学生自主阅读课堂开始的四个镜头，分析导致价格变化的因素是什么？联系自己的生活，列举其他价格变化的例子并分析原因。小组成员交流讨论，集思广益，具体分析各种影响价格的因素，引导学生意识到有的因素影响到商品的供给，有的因素影响到商品的需求，归纳得出各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供求关系来实现的。我会举“节日期间鲜花价格高出平时几倍”的例子引导学生理解供求与价格的关系:供不应求-价格上涨，形成卖方市场；供大于求-价格下跌，形成买方市场。（板书）

教师通过启发式的讲解，配合生活情景的解析，从抽象和形象两方面来帮助学生达到对于供求关系影响价格的理解。从而突出了重点之一。

其次是关于价值决定价格的学习。这个内容既是重点，也包含着本课的难点。我会用ppt展示“一位大爷因看到汽车4s店门口写着<奔驰600>就拿着600元去店内买奔驰”的两幅漫画，抛出问题:“大爷能买到奔驰吗？如果在奔驰汽车供过于求的情况下呢？为什么？”创设轻松幽默的教学情景，让学生在快乐的氛围中激发思维，收获知识:商品的价格最终是由其价值决定的。（板书）

紧接着展示3个情景:生产同一双皮鞋，纯手工生产者、现代化工厂、社会大多数生产者用时不相同。提出问题:用哪个情景中生产者消耗的时间作为标准来衡量皮鞋的价值量？这对个别商品生产者有怎样的启示？组织学生进行5分钟的小组讨论，并参与到学生的讨论中去，引出社会必要劳动时间的概念，继而启发学生对劳动生产率与劳动时间关系的发现。

让学生梳理价格与供求、价值的关系，引导学生发现价值规律的基本内容和表现形式。这样设计的意图是加强学生对知识的掌握，同时进一步深化学生对知识的学习由感性认识上升到理性认识，提炼出价格波动背后的本质和规律，提高学生的学习能力。

三拓展延伸环节

让学生分析雾霾期间口罩价格上涨的原因。四小结环节

提问学生通过本节课的学习，你有什么收获，还有哪些疑问？在教师的引导下，学生自主总结本节课所学内容，有利于提高学生的总结归纳能力。

五作业环节

让学生走访商家，关注某件商品一定时期内的价格变动并分析其原因，写一篇调查报告。设计这样的生活实践作业既有利于学生掌握基础知识，又有利于将所学知识运用到实际生活中，体现了学以致用的教学思想。

六、板书设计

最后说说我的板书设计，条理清晰，简洁明了，突出重点，有利于学生对整体知识结构的理解与把握。

影响价格的因素

一、供求影响价格

供大于求

供不应求

二、价值决定价格

商品价值量

社会必要劳动时间

价值规律

我的说课到此结束，谢谢各位老师的耐心聆听！

第三篇：2.1《影响价格的因素》说课稿

一、教材分析： ㈠教材的地位和作用

《影响价格的因素》承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。㈡教学目标及依据： ⒈知识目标

⑴识记：买方市场和卖方市场；社会必要劳动时间；劳动生产率；价值规律的基本内容。⑵理解：影响价格变动的因素；价格与价值的关系；劳动生产率与价值量的关系；价值规律的表现形式。

⑶运用：解释生活中某些商品价格变动的原因；列举并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。⒉能力目标

⑴懂得：价格的不断变动是一种正常的经济现象。⑵知道：价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。

⑶培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。⒊情感、态度与价值观目标

培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。

依据课程标准：归纳价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对我们生活的影响。㈢教学重、难点

教学重点：供求影响价格、价值决定价格、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的

教学难点：劳动生产率与商品价值量的关系。

二、学情分析： 学生理论基础单薄，较难将教材知识与现实生活进行联系。但受教师的导向影响，比较敢于发言，利于在课堂上生成所需要的教学资源。基于上述理由，既要在教学过程中及时肯定其点滴进步，激发其参与教学的热情和兴趣，又要引导其很好的将感性知识上升到理论的成果，学会用所学理论联系实际进行运用。引导学生把握教材主线：影响价格的因素是多方面的，但归根到底取决于生产商品的社会必要劳动时间。

三、教学方法及手段

考虑到我校高一年级学生的现状及本人的教学特色，我主要采取以讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，引导学生全面的看待发生在身边的现象。因此主要采用了以下教学方法：

1、活动探究法：引导学生通过创设情境、典例分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

四、教学过程 ㈠导入新课

由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现）、本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（泉州龙眼热销京城）导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。㈡讲授新课 ⒈供求影响价格

教材分析影响价格的因素：气候、时间、地域、生产等。都是通过改变该商品的供求关系来实现的。

知识点：

当供不应求时，商品短缺，购买者竞相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高价格以满足自身的需要，于是出现“物以稀为贵”的现象。这就是所谓的买方市场。

当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的处理过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这就是所谓的买方市场。

⒉价值决定价格

这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。

⑴商品的价值量

通过比较西瓜与其他商品（手机等）设问：不同的商品为什么价值不同？商品的价值量是如何确定的？让学生思考、回答，教师进行归纳总结。引导学生阅读教材知识归纳结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。⑵社会必要劳动时间

这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在“意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。⑶社会劳动生产率与商品价值量的关系

单位商品

价值量 单位时间生产商品数量 社会劳动生产率提高 个别劳动生产率提高

这是节课的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。知识点：

虽然价格的变动受到供求关系的影响，但价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为它所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

⒊价值规律的内容和表现形式

新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“泉州龙眼热销京城”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。㈢课堂小结

影响价格的因素有很多，但主要通过改变商品的供求关系来实现的；但价格最终由价值来决定，也就是社会必要劳动时间决定的。要创造最大的价值量就要尽可能的提高劳动生产

率。

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。尽可能引导学生自己概括从而得出结论。㈣布置作业

第四篇：教案影响价格的因素

教案：影响价格的因素

授课课题：第二课

多变的价格

第一框

影响价格的因素 授课人：

张海燕

授课班级：高一（11）班

授课时间：2008年9月17日

第二章

多变的价格

全章概述

本章从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。本章分为2个框题：

一、影响价格的因素；

二、价格变动的影响。

新课标要求：

归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。

授新课：影响价格的因素 一、三维目标：

（一）知识目标

1、了解影响商品价格的各种常见的具体因素。

2、懂得各种常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道。

3、理解商品供给与需求对商品价格的影响。

4、理解商品价格与商品价值的关系。

5、理解商品价值量的决定。

6、懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量的关系。

7、知道价值规律的基本内容。

8、了解价值规律的表现形式。

（二）能力目标

1、理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力。

2、透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辨证分析能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。

2、培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。

二、教学重点：理解供求、价值、价格之间的关系；价值规律。

三、教学难点：理解价值决定价格；社会必要劳动时间与价值量的关系。

四、教学方法：讨论式、探究式方法为主，教师讲授法。

五、课时安排：一课时。

教学过程

（一）引入新课

教师活动：指导学生通过世界粮食价格涨落的两条新闻材料，提出问题引导并请学生讨论：新闻在说什么？粮食价格是怎么变动的？为什么？

学生活动：通过同学之间的讨论，思考它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。回答了粮食的价格先上涨后下跌，以及上涨和下跌的原因。

教师活动：对学生的回答作出评价并回应问题。

（二）进行新课

1、供求影响价格

教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。

因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？

（1）各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。学生活动：思考问题，讨论后发言。教师活动：引导学生讨论，并进行点评。

（2）商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场。教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。

（3）商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场。教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。

教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请回顾刚才新闻中对未来粮食走向的评价，里面怎么说？为什么会出现这一结论？

2、价值决定价格

教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？ 学生活动：学生回答所提问题。

教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。那么是由谁决定价值呢？和第一课的知识相联系。

教师活动：指导学生阅读课本P13页专家点评，提出问题让学生思考。如何衡量价值？同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动量决定？

学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

（1）社会必要劳动时间决定价值量。（2）什么是社会必要劳动时间？ 社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

教师活动：请看课本P13页的相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：针对学生的回答进行点评。

3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系

教学过渡：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间多少与什么有关系？ 学生活动：思考、讨论。

教师点评：社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。

教师总结：某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。

结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

教师活动：如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？

学生活动：思考、讨论。

教师总结：不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？

学生活动：思考、讨论。

教师总结：对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。

4、价值规律及其表现形式

教师活动：请同学们回想一下本节所将内容，看看商品的价格究竟是如何确定的？ 学生活动：思考讨论，发表见解。

教师活动：总结讲评。供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值决定的。因此，市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就叫做市场形成价格。

（1）商品交换遵循等价交换原则

教师活动：大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的，一切交换必定是等价的，但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？

学生活动：思考讨论，发表见解。

教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。

（2）价值规律 教师总结：通过这一框的学习我们明白了一个道理：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。

受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律要求发生作用的具体表现。（3）价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式

（三）课堂总结、点评

1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。

2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

3、商品价格由价值决定，并受供求关系影响，在二者共同作用下形成价格。

4、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。

教学体会

本框学习价格形成的有关知识，教学中注意把握教学节奏，供求影响价格问题比较容易理解，可略讲，把时间主要放在社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律等问题上，以免前松后紧。本堂课比较难，学生理解比较难，节奏可以放缓，不用过于着急。

第五篇：《影响价格的因素》教案

《影响价格的因素》教案

一、教材分析：

㈠教材的地位和作用

《影响价格的因素》承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。

㈡教学目标及依据：

⒈知识目标

⑴识记：买方市场和卖方市场；社会必要劳动时间；劳动生产率；价值规律的基本内容。

⑵理解：影响价格变动的因素；价格与价值的关系；劳动生产率与价值量的关系；价值规律的表现形式。

⑶运用：解释生活中某些商品价格变动的原因；列举并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

⒉能力目标

⑴懂得：价格的不断变动是一种正常的经济现象。

⑵知道：价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。

⑶培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。

⒊情感、态度与价值观目标

培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。

依据程标准：归纳价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

㈢教学重、难点

教学重点：供求影响价格、价值决定价格、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的

依据：只有掌握了供求关系、价值量、社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。

教学难点：劳动生产率与商品价值量的关系。

依据：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；学生没有这方面的基础知识。

二、学情与学法指导：、学情分析：学生于晋江市各地较为富裕的家庭，有一定阅历，能谈出一些经济现象，但理论基础单薄，较难将教材知识与现实生活进行联系。但受教师的导向影响，比较敢于发言，利于在堂上生成所需要的教学资源。基于上述理由，既要在教学过程中及时肯定其点滴进步，激发其参与教学的热情和兴趣，又要引导其很好的将感性知识上升到理论的成果，学会用所学理论联系实际进行运用。引导学生把握教材主线：影响价格的因素是多方面的，但归根到底取决于生产商品的社会必要劳动时间。

2、学法指导：

学法的指导和良好学习习惯的养成应该是学生学习的重点所在。因此主要采用：

⑴案例探究法：在做前准备工作时，寻找日常生活中与本节内容相关的实例，对其进行探究。

⑵分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。

⑶总结反思法：将自己的探究成果与教师堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。

三、教学方法及手段

政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。在以教师为主导、学生为主体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状及本人的教学特色，我主要采取以讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将堂教学和自己的行动结合起来，引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

学校的多媒体教学设备已经进入教室，因此主要用多媒体演示的教学手段，尽可能使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。

因此主要采用了以下教学方法：

⒈直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃堂气氛，促进学生对知识的掌握。

⒉活动探究法：引导学生通过创设情境、典例分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

⒊集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

四、教学过程

在这节的教学过程中，要注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与堂的积极性、主动性。

㈠导入新

由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现）、本节整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（泉州龙眼热销京城）导入新。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

㈡讲授新

在讲授新的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申,有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

⒈供求影响价格

教材分析影响价格的因素：气候、时间、地域、生产等。都是通过改变该商品的供求关系来实现的。

这是本节的重点之一，对本典例——“泉州龙眼热销京城”进一步引申，再展示几张相关图片及报道，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。

知识点：

当供不应求时，商品短缺，购买者竞相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高价格以满足自身的需要，于是出现“物以稀为贵”的现象。这就是所谓的买方市场。

当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的处理过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这就是所谓的买方市场。

⒉价值决定价格

这是本节的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。

⑴商品的价值量

通过比较龙眼与其他商品（手机等）设问：不同的商品为什么价值不同？商品的价值量是如何确定的？让学生思考、回答，教师进行归纳总结。引导学生阅读教材知识归纳结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。

⑵社会必要劳动时间

这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在“意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。

⑶社会劳动生产率与商品价值量的关系

单位商品

价值量

单位时间生

产商品数量

社会劳动生产率提高

个别劳动生产率提高

这是节的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。

知识点：

虽然价格的变动受到供求关系的影响，但价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为它所包含的价值量不同。在其他条不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。

商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

⒊价值规律的内容和表现形式

新标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“泉州龙眼热销京城”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。

㈢堂小结

影响价格的因素有很多，但主要通过改变商品的供求关系来实现的；但价格最终由价值来决定，也就是社会必要劳动时间决定的。要创造最大的价值量就要尽可能的提高劳动生产率。

堂小结，可以把堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。尽可能引导学生自己概括从而得出结论。

㈣布置作业

针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。

动动脑？

晋江俗语:同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同；同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节所学知识分析其中的原因。

㈤板书设计［知识结构梳理］

一、影响价格的因素

㈠供求影响价格、间接影响因素：气候、时间、地域、生产、文化

2、直接影响因素：间接因素对价格变动的影响实际上通过改变商品的供给或者需要来实现

3、供过于求，价格下降；供不应求，价格上升

㈡价值决定价格

、商品的价值量

2、社会必要劳动时间

3、社会劳动生产率与商品价值量的关系

㈢价值规律的内容和表现形式