高中政治必修1《影响价格的因素》教学设计[共5篇]

第一篇：高中政治必修1《影响价格的因素》教学设计

教学目标：

（一）知识目标：了解影响商品价格的常见的具体因素

懂得常见的具体因素影响商品价格的渠道或途径

理解商品供给与需求的变化对商品价格的影响

理解商品价格与商品价值的关系

理解商品价值量的决定

懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量之间的关系

知道价值规律的基本内容

了解价值规律的表现形式

（二）能力目标：理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力

透过经济现象认识“价值决定价格”的能力

（三）情感目标：以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性

通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。

教学重点： 供求影响价格

价值决定价格

价值规律及其表现形式

教学难点： 社会必要劳动时间

劳动生产率和价值量的关系

教学方法： 分析讨论法、小组探究法

教学过程:

导入新课：

我们经常会去购买各种各样的商品，有没有注意过这两种情况，一是同一种商品在不同时间段内价格不一样例如冬季的西瓜和夏季的西瓜； 二是不同的商品即使在同一时间段内，价格也不一样？例如自行车和汽车

也就是说，价格不是一成不变的，它会产生多种多样的变化，有时高，有时低，为什么？到底是什么在影响着价格的变化？

讲授新课：

一、供求影响价格

播放视频资料《大葱价格上涨的背后》

思考：是什么因素在影响着大葱价格的变化？

学生：天气、生产条件

思考：那这些具体的因素是直接还是间接影响了大葱的价格？

学生：间接

思考：那么这些具体的因素是通过什方式和途径影响到大葱的价格的？（学生自主阅读课本）

学生：通过改变供求关系影响商品的价格

结论：1、影响商品价格的具体因素：气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗

2、这些具体因素是通过改变供求关系影响商品价格的思考：那供求关系又是怎样引起价格的变化呢？

(引导学生讨论发言，教师总结)

供不应求 商品短缺 买者竞争，价格上涨 物以稀为贵 卖方市场

供过于求 商品过剩 卖者竞争，价格下降 货多不值钱 买方市场

二、价值决定价格

过渡:商品的价格受到供求关系的影响，但是我们有没有发现，即使大葱再供不应求，价格再上涨，有没有比手机还贵？即使手机价格再下降，会不会比大葱更便宜？是什么因素导致价格不能无限的上涨也不能无限下降呢？

(学生自主阅读教材)

学生：商品的价格最终是由价值决定的分析：也就是说不同的商品价格不同，首先是因为他们所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。

请同学们回忆第一课讲的价值和价格的概念，概括出价格和价值的关系

结论（1）价格和价值的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现

过渡：既然商品的价格最终是由价值决定的，那么商品的价值又由什么决定呢？

价值 凝结在商品中无差别的人类劳动

价值量 劳动量

劳动时间

但是大家知道同一种商品有许多生产者，他们有勤有懒，生产工具有好有差、技术水平有高有低，因而所用的劳动时间是不一样的。由谁的时间来决定呢？

思考：价值量由谁的劳动时间决定呢？

（学生小组讨论，分析案例）

思考：如果由个别劳动时间来决定，会出现一种什么样的状况？（教师解释个别劳动时间）

(学生小组讨论并发言)

得出结论：如果由个别劳动时间决定，一是同一种商品就会有多种多样的价值量；二是使用的生产工具越差、技能水平越低、越懒的生产者所花费的劳动时间越长，价值量越大。

很显然，这是不合理的，不能促进生产者改进技术、提高劳动生产率。可见，个别劳动时间是不同的，不能决定商品的价值量，商品的价值量要用一个统一的标准来衡量，这个标准就是社会必要劳动时间。

结论（2）社会必要劳动时间决定商品的价值量

那么什么是社会必要劳动时间呢？

社会必要劳动时间：在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的时间。

★ 现有的生产条件：既不是过去的生产条件也不是现在的生产条件，而是现在的生产条件。

★ 社会正常的生产条件是指某一部门生产里，生产绝大部分同类产品的生产条件，主要指使用什么样的劳动工具。(比如某产品80%的产量是机械生产，20%的产量是手工生产，那这一产品正常的生产条件就是机械生产)

★ 社会平均的劳动熟练程度和劳动强度是指在同样生产条件下，生产绝大多数同类产品生产者所能达到的、平均的劳动熟练程度和劳动强度。

总之，社会必要劳动时间决定商品的价值量，所需社会必要劳动时间多，商品的价值量大；所需社会必要劳动时间少，商品价值量小。社会必要劳动时间和商品的价值量是正比例的关系。

思考：既然商品的价值量由社会必要劳动时间决定，那么，个别劳动时间与社会必要时间相比，对商品生产者又有什么意义呢？

(列举事例，引导学生自己思考，说出答案)

如果 个别劳动时间＞社会必要劳动时间 ？（不利地位）

个别劳动时间＝社会必要劳动时间 ？

个别劳动时间＜社会必要劳动时间 ？（有利地位）

为此，商品生产者为了盈利，就会努力的缩短商品的`个别劳动时间，提高劳动生产率

（3）劳动生产率和价值量的关系

过渡：什么是劳动生产率呢？

(学生自己看书，了解一下内容)

劳动生产率：含义：劳动者的生产效率

表示方法：单位时间内生产的产品数量 例如2支笔/时

分类：个别劳动生产率：生产同一种商品不同生产者的效率

社会劳动生产率：某部门的劳动生产率

（这还涉及到一个概念价值总量，教师讲解）

价值总量：某部门或某一商品生产者在一定时间内所生产出的价值量的总和

价值总量=单位商品的价值量商品数量

过渡：那价值量、价值总量、劳动生产率、社会必要劳动时间什么关系呢？我们一起来分析一下

社会必要劳动时间 无关

正比 社会劳动生产率

反比 无关

价值量 价值总量

无关 反比

无关 个别劳动时间 正比

个别劳动生产率

思考：既然个别劳动时间、个别劳动生产率与价值量无关，生产者为什么还要提高劳动生产率呢？

学生：就某些商家而言，如果个别劳动生产率提高，对生产者而言就意味着在相同的时间里能比别的商家生产出更多的商品，而商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定，所以以和别的商家同等的价格出售商品，则能赚到更多的钱。

总结：社会必要劳动时间决定商品的价值量，在其他条件不变的情况下，个别劳动生产率越高，个别劳动时间越少，对于商品生产者来说越有利可图；反之就会亏本。对整个社会来说，生产者普遍提高劳动生产率，社会劳动生产率提高，商品的价值量降低。

三 价值规律的内容和表现形式

过渡：现在我们回想我们讲过的内容，在本节课中哪些因素影响商品的价格？

学生：供求关系影响价格，社会必要劳动时间决定价值量。

总结：供求引起价格的变化，但价格最终是由价值决定的。因此市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就是价值规律的内容和表现形式。

1、内容：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

2、表现形式：商品价格受供求关系的影星，围绕价值上下波动

思考：货币出现后，等价交换表现为价格和价值相等，但在现实生活中，价格往往高于或低于价值，违背价值规律吗？

（学生思考、讨论）

分析：由于供求和价格相互影响，商品价格总是围绕价值上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降；从某次交换过程来看，价格和价值不相符；但是从长期来看，商品的平均价格与价值是相符的。所以我们需要动态的看待价值规律，而不是静态的看待某一次交换就认为是违背了价值规律。

课堂小结：

本节内容讲述的主要知识如下：

1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。

2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

3、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。

课堂练习：

1.在市场上经常发生价格上涨或下跌的情况，但价格上涨与下跌，都不会距离价值太远，不可能无限制地上涨，也不可能无限制地下跌，其原因是()

①人们购买力有限，价格涨得太高会失去市场

②价格和供求之间存在着一种互相制约的关系

③商品交换以价值量为基础，实行等价交换

④少数强大企业操纵的结果

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

2.不同的商品生产者生产同一商品，在同一时间、同一市场上，以同一价格出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为它们生产同一商品的()

A．劳动积极性不同 B．社会必要劳动时间不同

C．个别劳动生产率不同 D．产量不同

3．假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在1台电脑与________部手机的价值量相等。()

A.2 B.4 C.8 D.16

作业布置：

为某企业出谋划策：

若某企业在市场不景气的状态下，要保持盈利局面，该怎么办？

板书设计：

一、供求影响价格

（1）影响商品价格的具体因素

（2）商品供求变化影响商品的价格

二、价值决定价格

(1)商品价格和价值的关系

(2)社会必要劳动时间决定商品的价值量

(3)社会劳动生产率和商品价值量之间的关系

三、价值规律的内容和表现形式

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第二篇：【教学设计】高中政治-影响价格的因素

《影响价格的因素》教学设计

一、设计思路

（一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。

（二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。

（三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。

二、设计理念

1、以学生的全面发展为本，以回归学生的生活世界、注重学生的合作交流、鼓励学生的创新精神为主进行教学设计。

2、充分发挥学生主体地位，把课堂还给学生，让学生积极主动的学习经济理论知识，引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑。

3、以情景创设为基础，层层设问，合作探究，在角色体验、思考和回答问题的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果,使学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。

4、重视知识的构建和生成。

三、教材分析

（一）本节课主要内容及要求

《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。

教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

（二）教学目标

1、知识目标：

识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。

理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。

运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。

（三）教学重点及难点

重点：理解供求、价值、价格之间的关系 难点：价值规律。

四、教学手段及教学方法 手段：多媒体教学

方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法。

五、课前准备：

学生准备：了解市场上常用商品价格的变化及差异

教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。

六、教学流程(一)导入新课

新课导入环节，在这一环节，我将运用生活实例的方法进行导入，引起学生的学习兴趣，进而引出本课的内容。具体做法如下：

首先，以当前房价过高现象入手，结合一线房地产价格变化视频，购房者观望情绪再现。

其次，在上课之初，我首先向学生举出生活中的两个实例：羽绒服在冬天卖得比较贵，在天气转暖的时候卖得会便宜；过春节时，蔬菜的价格会高出夏季的蔬菜价格很多。通过生活实例的引入，激发起学生学习的求知欲望。

（二）新课讲授

一、供求影响价格

（目标：通过现实生活事例和直观的漫画或图示，进一步引起学生思考，并通过讨论互相启发、合作探讨。）

（学生讨论回答后教师归纳）

1、市场上的商品的价格会受很多因素的影响；

材料一：下雨了，露天菜场上的蔬菜价格降价抛售；苹果遭冰雹减产，价格远远高于往年；发生禽流感期间，鸡肉价格一跌再跌。

材料二：在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季往往打折销售；同一种西瓜，刚上市时每公斤卖到几元钱，大量上市后每公斤只卖一元钱。

材料三：羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有人买；景点周边的酒店客房在旅游旺季涨价还供不应求，淡季打五折也鲜有人问津。

材料四：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩色电视机的价格再降，也不会比一台收音机便宜。这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？（学生讨论回答后教师总结）

通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等，那么它们是通过何种途径来实现的，都有什么共同点？（学生讨论回答后教师总结）

2、各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。

上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。请同学们阅读课本，分析13页漫画，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。（学生讨论回答后教师总结）

3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。

图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。

图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。

多媒体显示4

卖方市场

供不应求

价格上涨

获利增多

生产扩大

买方市场

生产缩减

获利减少

价格下降

供过于求

通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。阅读教材14页

二、价值决定价格

目标：通过学生在问题的引导下自读课文，提高其自主学习的能力和思考解决问题的能力。引发他们的思维活动，促使他们联系自己已有的经验，寻找书上有关的阐述，做出判断、思考及质疑。

材料四：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩色电视机的价格再降，也不会比一台收音机便宜。

1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式

2、价值规律及其表现形式

价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。（学生阅读回答后教师总结）

（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。多媒体显示7

（三）【大家说法】情景二：角色模拟，我来当市长

资料一：随着我国经济发展和居民收入水平提高，特别是城镇化水平提高，很多农村人进入城市打工、生活，还有部分投机性购房，购房需求大，使得房价一涨再涨。

资料二：中国房地产数据研究院执行院长—陈晟谈到，几年来中国房价不断上涨的核心问题是供应不足的问题，在中国18亿亩耕地红线不变的情况，特大型城市供不应求的局面的局面是无法改变的。

材料三：安居客集团董事长梁伟平谈到，中国房价上涨的两个原因，第一是它内在的价值在涨，土地、建材和劳动力价格上涨，房价必然上升；第二外在的因素就是需求，银行有很多的钱放出来，人们需求比较旺盛。今年网上找房的人比上年上涨30%。

材料四：关于农民工购房，陈政高告诉记者，满足新市民住房需求，需从购房和租房同时入手，这是落实中央的决策部署。陈政高认为农民工城镇购房的潜力是很大的，要加大政策扶持力度，从农民工子弟上学，购房优惠政策，农民工就业，银行贷款支持等方面促进农民工购房。农民工购房是自身的需要，现在一些中小城市农民工的购房占整个购房总量的30%左右，在县城占到了50%，甚至更高。

材料五：两会信号一：限购，一线城市将大概率出台调控措施，一线城市继续严格限购；信号二：增加土地供应；一线城市将继续实行严格的限购政策，实行严格的差别化税收政策；增加土地供应面积，及时披露信息，稳定预期；增加中小套的数量；打击交易中的违法违规行为。

一线城市房价的过快上涨也引起了发改委的重视。发改委主任徐绍史在两会期间表示，当前一二线城市房价上涨速度较快，幅度较大，需通过加快推进保障房建设和棚改，增加住房供给，采取诸如限购等行政措施以及经济政策等，抑制不合理的投机性需求，限制房价过快上涨。

请同学们根据所学知识，结合背景资料，思考：假如你是我市市市长，你将怎样解决我市房价过高这一问题？

（四）当堂训练：

（五）本课小结 多媒体显示：

1、影响价格的因素

2、供求关系对价格变动的影响

3、价格与价值的关系

4、价值规律的内容及表现形式

（六）板书设计

板书设计是反映课文内容的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向导，是开启学生思路的钥匙。因此，我的板书主要采用提纲式板书，思路清晰、简明扼要。并以知识体系图的形式呈现给学生

（七）、学法指导

1、自学导引法。使用导学案，让学生在自学中，对本课的基本知识点有一个基本的认识。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力。

2、合作性学习法。让学生合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。

3、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,动脑动手，学以致用。

（八）、教学策略

1、多媒体教学法。利用多媒体展现视频、图文资料，使教学更直观、更感性。

2、讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

3、启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。

4、时事教学法。通过关注新闻热点，引导学生关注社会，联系实际。

第三篇：必修1第二课《影响价格的因素》教学设计

[教材分析]

教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

[教学目标]

1、知识目标：识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。

2、能力目标：解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。

[教学重点]

供求影响价格，价值决定价格

[教学难点]

价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定

[教学手段]

多媒体教学

[教学方法]

理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法

[教学过程]

导入：（多媒体显示1：展示视频《大宅门》片段）

多媒体显示2 内容简介：七爷一行人在药材市场先是高价购买黄连100斤，继而放出口风说还需要1000斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，七爷等人此时购买进大宗黄连，节省了大批银两。

问题思考：

（1）七爷为什么要放出口风说还需要1000斤黄连？

（2）为什么几天后市场上黄连多了，价格下降了？

（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？

（4）影响价格的因素是什么，是如何影响价格的？

（5）黄连的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？

（6）商品的价格到底是由什么决定的？

教师：学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会七爷的智慧过人。

多媒体显示3

一、供求影响价格

教师：请同学们阅读课本13、14页并讨论思考1-3题。

学生讨论回答：

学生1：七爷放出口风要再买1000斤黄连，药商见有利可图，大量购进黄连，市场上黄连多了，黄连价格下降。

学生

2、市场上黄连多了，药商为了卖出黄连，相互之间形成竞争关系，药商竞相降价，黄连价格下降；市场上黄连泛滥，竞争加剧，价格就会狂降。

学生3：生活中类似的价格变化的例子还有：禽流感期间，市场上鸡肉价格大幅度下降；季末，商场上的大皮衣价格大幅度下降；

教师：同学们回答得非常好，视频中七爷通过放口风要再买1000斤黄连，使药商大量购进黄连，等市场上黄连泛滥时七爷以便宜的价格购进黄连，节省了大批银两。我们生活中也存在不少这样的情况，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们先来看下面四组镜头：

多媒体显示4

镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降； 苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；

镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。

镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。

镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，油价上涨；

教师：这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？

学生讨论回答：

学生一：镜头一中的下雨天露天菜场的菜和雹灾中的苹果的价格变化是由气候因素导致的。镜头二中的皮衣价格变化一方面受气候影响，一方面也和西瓜一样受时间影响。

学生二：镜头三中的羽绒服和水产品的价格变动都是由地域因素导致的。镜头四中石油价格则是受生产影响的。

教师：正确评价学生上述回答。上述影响商品价格的因素是通过何种途径来实现的，都有什么共同点。

学生讨论回答：

学生：都是通过影响商品的需求量或供给量来影响商品价格的。

教师总结：上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。

教师：请同学们阅读课本，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。

学生讨论回答（略）

教师总结：图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。

教师：因此，我们可以得出以下结论。

多媒体显示5

教师：以上我们分析了商品的价格受供求关系的影响，然而，黄连再贵贵不过人参，再便宜也不会比萝卜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。

多媒体显示6

二、价值决定价格

教师：我们来回忆一下，价格和价值的关系。

学生：价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础。

多媒体显示7

教师：从我们已学的知识中，我们知道价值决定价格，商品价值量的大小由生产商品所耗费的人类劳动时间决定。

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想一想：

生产同样的自行车，甲耗费劳动时间10小时，乙耗费劳动时间8小时，丙耗费的劳动时间6小时，请问哪个人生产的自行车的价值量大？

教师：商品价值量的大小由生产商品所耗费的劳动时间决定，所以甲生产的自行车价值量是最大的，事实上价值量最大的是不是甲呢？如果是会造成怎样的矛盾呢？请同学们阅读课本，找出答案。

学生阅读、讨论

学生1：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的，所以甲生产的自行车的价值量不是最大的，甲、乙、丙三者生产的商品的价值量一样大。

学生2：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，生产商品的社会必要劳动时间与商品的价值量成正比，因而事实上甲生产的自行车并非价值量最大的，如果甲的价值量最大的话，就会导致生产技术越低，效率越低的生产者赚得钱越多的矛盾。商品生产者要获利更多，就必须缩短个别劳动时间。

教师总结：同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。

教师：好，我们一起来算一下上述自行车的社会必要劳动时间以及生产自行车的社会劳动生产率。

得出：社会必要劳动时间是：8小时/辆；社会劳动生产率是1/8。

教师：根据上面得出的自行车的社会劳动生产率，同学们想想社会劳动生产率与价值量之间的关系是怎样的？

学生：成反比。

多媒体显示9（略）

教师：价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。

学生回答：商品的价格是由价值决定的，实行等价交换，但是由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。

教师：商品的价格是由价值决定的，但并不一定是等价交换的，价格还会受供求关系影响，比如我们前面提到的黄连、季末的皮衣等等，这就是我们所要学习的价值规律的表现形式。

多媒体显示10

价格规律的内容及表现形式：

1、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

2、价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

练一练：

1、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是

A 市场供给超过市场需求 B 微机产品质量下降

C 社会劳动生产率不断提高 D 微机市场出现买方市场

“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书·左思转》。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。回答2-5题

2、“洛阳纸贵”这一典故主要表明

A 地域影响价格 B 生产影响价格

C 文化因素影响价格 D 人们的富裕程度影响价格

3、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的 来实现的

A 生产规模 B 销售数量 C 供给或者需求 D 质量与性能

4、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时，就会竞争，从而使，此时形成

A 买者和买者 价格高于价值 卖方市场 B 卖者和买者 价格高于价值 买方市场

C 卖者和卖者 价格低于价值 卖方市场

D 卖者和卖者 价格低于价值 买方市场

5、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：

A、提高商品的价值量 B、注重市场信息，生产适销对路的商品

C、减少生产商品的社会必要劳动时间 D、缩短生产商品的个别劳动时间

6、生活中一些本来只有少数人才买得起的高档商品，过了一段时间之后，其价格会逐渐降低，成为寻常百姓都买得起的普通商品，这是由于（）

A、随着个别劳动生产率的不断提高，单位商品的价值量不断减小

B、随着个别劳动生产率的不断提高，生产的商品价值总量不断减小

C、随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品的价值量不断减小

D、随着社会劳动生产率的不断提高，生产的商品价值总量不断减小

第四篇：《影响价格的因素》教案(人教版必修1)

影响价格的因素

教学目标

知识方面：识记：影响接个的直接和间接因素；价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义；价值规律的基本内容

理解：供给变动及需求变动对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率；价值规律的表现形式

分析：针对生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因；在现实生活中，寻找处于买方市场或卖方市场的商品、服务，并解释是哪些原因导致该市场供过于求或供不应求。

能力方面：懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。

知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。

情感、态度与价值观方面：培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。

教学重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。教学难点：劳动生产率与价值量的关系。教学方法：举例法、练习法、层层分析法、讨论法 教学过程 情境导入

有一样东西,大家很熟悉,慢慢掏出个手机(引起大家的注意)老师分享:之前老师在读书的时候,班上只由几个人,有手机,现在大家当中可能只是几个人没有手机,这是为什么呢? 提出问题：为什么现在大家都能拥有手机了呢，每个人的手机价格一样吗？又是什么原因造成各款手机价格不一样呢? 学生活动：通过阅读教材，回答答案

一、供求影响价格

1、间接影响因素：

气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗、促销手段等，都可以引起价格变动。

教师引导分析：这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。

2、直接影响因素：间接因素对价格变动的影响实际上是通过改变商品的供给或需求来实现

3、供求关系是怎样引起价格变化的呢？

（1）、商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，“物以稀为贵”，形成卖方市场

教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。

（2）、商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，“货多不值钱”，形成买方市场

教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。

教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论？

二、价值决定价格

1、价格由价值决定

教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？ 学生活动：

教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。具体的说，价格与价值的关系如何？ 学生回忆回答：

在货币产生以后，商品的价值是通过货币表现出来的，这种用货币表现出来的商品价值就是商品价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式，价格与商品的价值大小成正比关系。因此，我们说，价值决定价格，价格受供求关系影响

过度：既然商品的价格最终是由价值决定的，那么商品的价值又是由什么决定的呢？商品是劳动产品，商品的价值是由劳动形成的，劳动是价值的唯一源泉，商品价值量也就自然的由生产商品所耗费的劳动量来决定的，而衡量劳动量的天然尺度就是劳动时间。劳动时间大，商品价值大，劳动时间小，商品价值下，指导学生阅读课本P15页专家点评，提出问题让学生思考。同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动时间决定？ 学生活动：

2、社会必要劳动时间决定商品的价值量（1）为什么个别劳动时间不能决定商品的价值量？（2）社会必要劳动时间决定商品的价值量 社会必要劳动时间与商品的价值量成正比的关系（3）什么是社会必要劳动时间？

含义：社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

特点：这里要注意，社会必要劳动时间不是具体计算出来的，只是在社会经济生活中自发形成

明确了社会必要劳动时间的存在，那么，不论生产者的个别劳动时间多长多短，商品只能按社会必要劳动时间决定的价值量来统一定价出售。那么社会必要劳动时间的存在对商品生产者和全社会的发展来讲有什么意义呢？

（4）社会必要劳动时间对生产者意义重大

个别劳动时间低于或高于社会必要劳动时间时，对生产者会有什么影响？

作为商品生产者，你会怎样应对？当大家都这样想这样做时，会出现什么情况？

4、商品的价值量与社会必要劳动时间、劳动生产率的关系（1）劳动生产率？ 含义： 表示方法： 分类：

（2）关系：

使用 价值量 个别

劳动时间 社会必要劳动时间 价值量 价值总量 个别劳动生产率 提高

降低

社会劳动生产率 提高

降低

例题

1、辨析题：劳动生产率的提高意味着一定时间内创造的价值量增多。

分析：本题要求说清楚劳动生产率有社会劳动生产率与个别劳动生产率之分，然后分不同的情况来说明劳动生产率与商品价值量的关系。相关的变式题：

商品的价值量与个别劳动生产率的变化无关。因此，商品生产者就无须改进技术，提高劳动生产率。

5、价值规律及其表现形式

供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值决定的。因此，市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就叫做市场形成价格。（1）商品交换遵循等价交换原则 教师活动：大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的，一切交换必定是等价的，但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？学生活动：思考讨论，发表见解。

教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。

第一、是商品经济的一个重要原则

第二、等价交换在货币出现后，表现价格与价值与价值相符合 第三、它是对交换的一种要求，是从交换的总趋势上来说的。它只存在于交换的平均数中，而不是指每一次交换都是价格与价值相符合的。

交换过程中存在大量不等价交换，但是这是表面现象。等价交换就是是通过价格围绕价值上下波动来实现的。

第四、不以特殊现象来否定等价交换原则（例如文物等等）（2）价值规律 存在条件：

价值规律是商品经济的基本规律（是商品生产和商品交换的客观规律，这也是它存在和发生作用的条件）是客观存在（是不以人的意志为转移的，是不可抗拒的，一旦违背要受惩罚）

（3）必须正确认识和利用价值规律，按规律办事 价值规律的基本内容：

商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的；商品交换要以价值量为基础，实行等价交换

教师总结：通过这一节的学习我们明白了一个道理：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。价值规律的表现形式：

受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律要求发生作用的具体表现。

课后思考:我国的国产手机,应如何更好地发展?(可以从华为公司发展手机业务来思考或营销模式的小米手机)

第五篇：《影响价格的因素》教学设计

《影响价格的因素》教学设计

一、教材依据：

人民教育出版社2008年3月第4版普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修1经济生活》，第一单元“生活与消费”，第二课多变的价格，第一框“影响价格的因素”。

二、设计思路：

指导思想：让学生获得参与现代经济生活的必要知识和技能，促进国民经济又好又快发展，深入贯彻落实科学发展观。

设计理念：从学生生活出发，以学生为主体，理论联系实际。教材分析：教材以再生产过程的四个环节为主线，分四个单元：消费、生产、分配、市场（交换）。商品价格是教材始终不能回避的内容，是贯穿始终，也是联系生产者、经营者、消费者以及市场和资源的纽带。对价格的形成的认识，为整个必修内容的掌握奠定基础。

学情分析：学生在本学期初已学习了商品的基本属性，货币的本质和价格的概念。已具备简单分析材料，提取有效信息的能力。相对独立参与经济生活的实践经验，能从经济生活中去体会已学知识。

课型：新课 使用多媒体

三、教学目标：

知识与技能：通过教学让学生对卖方市场、买方市场、社会必要劳动时间、价值规律的含义能掌握。

过程与方法：使学生对价格的变化及其规律能理解，并在生活中自觉运用价值规律。

情感态度与价值观：树立价格意识，合理开支。

四、教学重点：价格形成和价值规律

五、教学难点：价值规律的表现形式

六、准备：

资料收集：中央电视台新闻对西湖龙井的报道；从互联网上查阅关于茶文化的内容；平时收集的高考试题的分类整理。

课件制作：采用WPS幻灯片 教学方法：启发诱导 互动探讨

七、教学过程：

（一）、导入新课

上课前，我问大家一个小问题：你平时口渴时，喝什么？（大家共同回答，也可以提问一个学生）

白开水、凉茶、冷饮、酸奶、果汁、咖啡

喝茶在我国是有着悠久的历史的。《茶经》：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公。”至今已经形成了独特的茶文化。喝茶，是有学问的，谁能谈谈对茶的认识？（若学生答不出来或不好，教师可补充）

我国所产的茶叶分红、绿、青（乌龙）、黄、黑、白六大类。有发酵、半发酵、不发酵之分。喝茶适合的地区和人群也有所不同。而绿茶是产量最大，适合的消费者最广泛。

你知道最有名的茶是什么？西湖龙井。（提问学生）

是的，1915年“巴拿马万国博览会”上被评为第一名，1959年全国评选也占第一，2001年《纽约日报》、2002年《香港文汇报》上均被评为第一名，是世界公认的最有名的茶。但今年的西湖龙井刚刚经历了一场一波三折。请大家看一段新闻摘录，来看看其中的原委。

（二）、新课教学过程 清明看龙井（幻灯片）

3月9号，今年的西湖龙井茶比去年提前半个月采摘，11号开盘价仅3000元一斤。15日便跌破2000元，21日就只有200－300元。西湖龙井比去年价格低了很多。致使这种情况的原因，新品种龙井产量高，产期提前，但不如老的品种品质；今年送礼的现象普遍减少，销售商不敢积货。大多种植户出现亏本。

然而，就在清明节之后的一场“倒春寒”让大家始料未及。中央新闻报道，仅安化白茶受损面积就达8万亩，在产茶最旺的半个月将无任何收成。

你来解读龙井价格（幻灯片）

问题（1）请结合前两段材料，说明影响西湖龙井价格高开低走的原因是什么？怎么影响的？

提问学生，学生讲原因，老师根据学生的回答进行总结，并板书在黑板上。

一、供求影响（板书）

1、早上市，大家都等着尝鲜——供求关系的影响

2、供不应求——卖方市场——价高（刚采摘时，量少，需要的人多）

3、供过于求——买方市场——价低（采摘的量越来越大，需要的人还那么多，甚至减少）

问题（2）在第二段材料中找更深层次的原因，今年比去年价格低的原因是什么？（除供求关系之外的原因）

其产量高，相对消耗的劳动成本就低。也就是凝结在商品中的无差别人类劳动，价值小了。但能不能无限降低呢？不能。

二、价值决定价格（板书）

1、价格最终是由价值决定的

2、商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的

我们把前边内容总结归纳一下：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容。

三、价值规律及其表现形式（板书）

1、价值规律的基本内容

问题（3）今年“倒春寒”之后，龙井的价格走势如何？请谈谈你的理由。

“倒春寒”之后，产量少了，会出现供不应求的情况，价格又会上涨。

我们也由此可以看到西湖龙井的价格的变化过程，用一个数轴来表示：

2、价值规律的表现形式

依据教材，由个性到共性地补充整理一遍，形成学生的笔记。并小结所学内容，用多媒体打出来。

（三）、检测（幻灯片）•你学会了吗？（幻灯片标题）

1、某鸭梨产区建立恒温库储存鸭梨，为反季节销售提供了条件，也为梨农增收提供了保障，据测算，每储存1千克鸭梨可增加收入0.5元.这一做法表明（A）A、商品的价格受供求关系影响 B、延长农产品储存时间可提高农民收入 C、商品销售环节可创造更大的价值 D、商品的储存成本提高了商品价值

•再来一个

2．康乃馨平时1元一支，母亲节那天5元一支，还卖得很好。这表明（A）

A．价格受供求影响 B．供过于求，价格上升 C．价格由供求决定 D．价值规律不起作用

•换个角度

3．需求法则是指商品需求量随其价格上升而下降，随其价格下降而上升的一般规律。但生活中有时东西越贵越有人买，如天降大雨，小贩趁机提价推销雨伞，雨伞却卖得很不错。这表明此时（B）A．需求法则不起作用 B．处于卖方市场 C．处于买方市场 D．雨伞的价值上升

•来点难度 4.为抑制商品房价格过快上涨，促进房地产市场健康发展，我国政府采取了一系列增加保障性住房供给的措施，如增加价格明显低于商品房的经济适用房、共低收入者租用的廉价房等。政府出台这些措施是因为（C）

①增加经济适用房可以减少商品房购买需求

②增加廉租房就能抑制商品房有效需求

③经济适用房与廉租房互为替代品

④增加保障性住房能缓解房地产市场的过度炒作 A ①② B②③ C①④ D③④

•再难点

5.2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元，产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为（C）A.1452万元 B.1320万元 C.1210万元 D.1100万元

此五个题全来自高考题，做的好时，及时鼓励；不太好时，要给学生宽心。

（四）、在生活中用一用我们学习的理论

1、我们的市场上哪些商品价格变化比较大？有什么规律？为什么会这样？（看时间允许的话，讨论一下；时间紧的话，提一下。下边的问题相同处理）

2、来年龙井的变化怎样？

（五）、课后任务

1、把今天设置的三个问题整理在作业上。

2、课后思考： ①我们应怎样买东西？

②你若是老板，如何利用所学知识去生产？

八、反思

从具体到一般是认知过程中的一个理念，但在用的时候，往往让人感到不够全面。价值规律及其表现形式比较难，且在知识体系和应用要求中都比较低，从简处理这部分内容。让学生学会分析材料，从材料中提取有效信息是非常有必要。社会必要劳动时间等内容比较难，若学生对此内容过多提出问题，会给教学带来一定的压力。需要从教材已有知识去归纳总结，不能走的太远，也可以从训练题中去补充。