第一篇：《认识身边的树》教案详解
《认识身边的树》教案
刘定敏
一、教材分析：
本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标：
了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
三、重点难点:
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
六、材料准备
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1、组织教学
创设情景，激趣导入，引入新课
欣赏有关树木的录像，让学生感受大自然的美。
2、让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。
提出问题：
①你看到了什么？
②你能讲出它们的名字吗？
③它们的生长有什么不同吗？ ④你们还想了解哪些知识？
八、师生探讨，小组讨论
1、提出问题，引导学生讨论：
①你都认识哪些树？
②这些树的生长特点？
③树的各部分都有哪些作用？树木和我们人类生活有什么联系？
2、出示课题: 认识身边的树
3、组织学生分析讨论教材上的学生作品。（要求注意观察作者是如表现树木的枝、干、叶等等）①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。
③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同 板书：线条 块面 疏密
教师设问：既然树木和我们有着密切的联系，那我们就应该保护树木，有什么办法能为我们的树木做点事情呢？
4、教师用线、面等演示如何表现树木。
5、组织学生进行实践.九、展示交流，多元评价
1、展示学生作品
2、组织学生展示，交流，讲评。
学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
十、归纳拓展，审美升华 结术语 ：
通过这节课的学习，同学们收获很大，以后在生活中要养成认真观察的好习惯，用你的画笔去描绘美好的生活。
第二篇：《认识身边的树》教案
认识身边的树
教学目标
1、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
2、能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。教学课时 一课时 教学准备
学生：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔 教师：课件 教学过程
一、认识树
1、动画导入，揭示课题 濉溪县双堆集镇双堆中心小学
柴梅
同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家放一段动画片来看看同学们认识他们吗？播放《熊出没》视频。
同学们你们都看过吗？他们都是谁呀。谁能告诉老师光头强的职业是什么呀——砍树的，那么以熊大熊二为代表的小动物们为什么总和光头强发生冲突呀——为了不让光头强砍树。那大家想一想小动物们为什么不让光头强砍树呢？他们这样做对不对——对，因为大树是我们的朋友，不应该乱砍大树。
对，因为大树是我们人类的朋友，今天我们就来认识身边的树——出示课题
2、树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？（播放树的图片）
3、我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境 要保护树木）
二、比较树的不同点
1、认识树的结构
树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠——树枝 树叶）
2、认识树的不同点(课件展示各种树的图片)树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。①树的外形不同 ②树的生长特点不同 ③树叶的形状不同 ④树干的花纹不同
3、分组交流，教师概括总结
三、学习树的不同表现方式
1、欣赏生活中树的艺术作品
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）
线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）构图比较（一直排的、前后重叠的）
表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。
3、教师做示范
看了小朋友的作品，老师也想来试一试，同学们想不想看看呀。
四、学生作业
看了这么多同学们想来试一试吗？下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、投票
这么多美丽的画，你最喜欢哪位同学的画呢？
2、说说你投了谁的票，为什么？ 六、总结
通过这节课的学习，相信同学们对于我们这位大自然的朋友了解的更多了，在今后的生活中，希望同学们能够更好的爱护我们的好朋友好不好？
七、板书
组成 认识身边的树
树冠（树枝 树叶）
树干 树根
第三篇：《认识身边的树》教案
《认识身边的树》
（人美版 小学美术 第四册）
教学目标
一、知识与技能
欣赏以树木为主题的图片和绘画作品，培养学生善于观察事物的能力，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。掌握画树的基本步骤和方法。
二、过程与方法
通过欣赏，对比，找出树干，树枝，树叶的不同特点，并尝试抓住特征来表现树。
三、情感态度与价值观
培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重点
了解树的组成，知道树各部分的名称和特点，学会画树的步骤和方法并能熟练运用。教学难点
用正确的作画步骤和方法，抓住树的特征来表现不同的树。课型
新授课 教学方法
演示法、练习法 学习方法
自主学习方式 课程资源
课件，画纸，蜡笔和水彩笔，范作 教学课时 一课时 教学过程
前提测评
以美丽的风景图片引入，教导学生要团结在一起保护地球母亲，保护环境。
一、导入新课
1.猜谜语，歌曲《大树妈妈》欣赏
2.请几位学生在黑板上画一棵树，展示作品。
老师发现黑板上长得树都差不多，其实每种树都有自己的特点。出示课题：认识身边的树
二、讲授新课
1、欣赏
我们一起来欣赏一些树，你可要仔细看呀，等会儿告诉老师你看到了什么树？
教师播放视频，学生欣赏。师提问：（1）你看到了什么？（2）你能讲出它们的名字吗？
松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树
2、认识树的结构
树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？
（1）树的组成部分：树干 树枝 树叶（板书：树干 树枝 树叶））（2）树干和树枝的特征：主干最粗；分枝越来越多、越来越细；树干有一定弯度且有纹理。（板书：粗 细）
（3）树叶的特征：树叶的颜色是有深浅变化的。（板书：螺旋线点弧线等）
三、学习树的不同表现方式
1、教师演示
①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）
线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）构图比较（一直排的、前后重叠的）
表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。
四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。
2、说说你投了谁的票，为什么？
六、拓展
树木在我们生活中起到什么作用？ 学生回答：
我们的房屋的门、厨等都需用到木头。一年用在造纸要耗费很多的木材。树木可以防止泥土流失。……
树木和我们生活紧密相连，我国将每年的三月十二日定位为植树节，在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯，这样不仅可以少砍伐树木，而且也减少了废水的排放，我们只有爱护好树木，生活环境才能更加美好。
七、板书
认识身边的树
组成 树干 树枝 树叶 不同 树干 树枝：粗 细 树叶：点 线
有纹理 有变化
课后反思：
本课我用猜谜语这个小活动来导入新课，吸引学生注意力，通过欣赏大量的图片引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识到树木的种类、特点和人类生存的密切关系，使学生体会到大自然的魅力，树立环保意识。通过对树结构的分析，讲解，让学生了解树各部分的特点，通过教师演示画树的步骤和方法，使学生掌握树的基本画法，通过三幅作品的比较（只有轮廓的树，有轮廓和细节的树，有轮廓和细节并有色彩的树）使学生明白，树干，树枝，树叶上有线条画的花纹会更加漂亮。从而来突破教学重难点。从这堂课的整体来看，我的课堂活动设计较少，课堂气氛不够活跃，加之我本身教学经验不足，对整堂课的课堂预设做的不到位，随机应变的能力稍有欠缺，对此，我会加强学习，来弥补自己的不足。
第四篇：《认识身边的树》教学设计
《认识身边的树》教学设计
教材分析由于这是一节“综合·探索”，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。本的第一幅画，选用了法国画家莫奈的《白杨树》组画中的一幅，其目的是向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点，渗透任何一幅成功之作，都需要画家进行深入的观察，付出巨大的努力。
第3页选用了四幅学生美术作品，启发学生绘画内容可以是一种树，也可以是几种不同的树；可以用一种颜色的线来表现，也可以用不同颜色的线来表现；对树冠和树皮上的花纹，可以用写实的表现方法，也可以采用概括、夸张的方法来表现。
后还可以开展以《保护环境，走进绿色》为主题的活动，请学生谈谈自己的认识和感受，讲讲自己的创作过程，以及自己了解的有关树木方面的知识和如何保护树木、保护环境。
教学内容与目标
．显性内容与目标
应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
应会：能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
2．隐性内容与目标
培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
教学重点与难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
学习材料
图片、、油画棒、颜料、彩笔等。
二、教学设计
教
学
活
动
教
学
意
图
教
师学
生
．组织教学
组织学生到操场。
分组站好。
准备上。
教
学
活
动
教
学
意
图
教
师
学
生
2．观察写生
由远及近地观察校园里的树。不仅看，还可以动手摸一摸。
提示：
观察顺序由整体到局部，先概括再具体。
对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点。
就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。
在观察的同时学生之间可展开讨论。
学生写生。
3．交流
展示交流。
学生互评。
认真地按老师的提示去观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。
通过观察，分析树干上纹理的规律，体会其有秩序的美感。
欣赏树木特有的魅力，感受不同种类的树，并谈体会。
学生写生。
提示：
用画笔快速地描画出一棵或几棵树。
也可以画出树身某一部分的特写。
同时注明自己发现的问题或产生的疑问。
互相学习借鉴，取别人之长，补自己之短。
组织学生讨论，谈感受。
通过观察，使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而提高观察能力，激发学习兴趣。
明确：要注意表现出其特点来。
进一步提高对树的认识，树立自信。
指出其作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问，进一步深化理解教学的重点，突破难点。
第五篇：认识身边的树教学设计
第17课
认识身边的树 韩晓凌 教学目标 :
1、了解树的有关知识。
2、欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
3、在老师的引导下，通过树木的外形 对比，找出树的不同特点，并尝试用写生的方法，来表现树的不同特征。
学科融合：
美术学科与自然科学知识、语文知识的融合。学段衔接：
对树的更深层次的描绘。重点难点：
重点：通过了解树木的特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。材料准备：
图片、课件、彩笔等。
教学过程
一、组织教学
检查学具准备，集中学生注意力。
二、导入：
今天老师给大家带来了一位老朋友，同学们看他是谁？（出示大树）树是人类的朋友，你知道哪些关于树的知识呢？你了解的可真不少，今天老师就带大家一起认识身边的树。板书课题
三、新授
1、师：你们知道吗？世界上的树分为三种类型； “阔叶树，针叶树，棕榈树”(欣赏不同种类的树以及独特的魅力，介绍每种树的特点)师：这是什么树？
生：杨树，柳树，银杏树，回忆古诗咏柳
师：以上这些树木都属于阔叶树，冬天落叶，有着宽阔而扁平的树叶”。师：欣赏完阔叶树我们来欣赏针叶树，针叶树听名字你觉得叶子像什么？ “针”松又被称为长寿之树，树龄达到300—400年。针叶树的特点，大多生长在寒冷地区，冬天不落叶（介绍陈毅《咏松》）。
师：棕榈树大多生长在温热带，没有树枝，树干只长高不长粗。师：欣赏了这么多树，你能总结出大树分为几个部分吗？小组讨论讨论。生：树叶，果实，树枝，树干，树根等 师：树冠，树干，树根
小结：树有各种形状、颜色的树冠、树叶和树干，那你想知道怎样把树的这些特点画到画画本里吗？就让我们先来欣赏一下画家和一些小朋友们的作品吧。
提示：在欣赏的时候一定要仔细看他们是怎样画树冠、树干和树叶的哟！
四、学生实践
到校园里观察写生你喜欢的树。什么是写生呢？在现代通常的绘画用语中，凡是直接以实物、实景为对象进行描写，统称为写生。要求:小组共同商量选择一棵树进行写生。
五、拓展延伸—升华情感
现在的地球上的树木正在急剧减少，小鸟没有了它们的家园，你想怎样去保护这些树木呢？
大家都是有爱心的好孩子，相信树木们肯定愿意和你做朋友，有了你们的爱护它们会长得更加葱翠，我们的生活环境也会越来越好！
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