会计学基础课程总结[精选多篇]

第一篇：会计学基础课程总结

系别：电气工程 班级：09电气工程及其自动化

姓名：李伟波 学号：0909141025

会计学基础的课程总结

——李伟波

不知不觉本学期已基本结束，《会计学基础》这门选修课也到了结束考察的阶段了。虽然这门课不是我们专业的课，但我觉得还是比较贴近生活，比较实用的。随着社会的发展，会计的应用范围将越来越广，而且相对于工科类专业来说，会计的学习本事就是提高其专业技能的一种很好的很有效地途径。所以基础会计知识在我们以后的工作中起着举足轻重的作用。以上几点也是我最初选修会计的原因。

《会计学基础》这门课程的学习虽然已经结束了，但我认为这对整个会计学科来说才是刚刚开始，会计学对我的影响也才刚刚开始……。

没有接触会计学这门课之前，我想许多同学和我一样只有感性的认识。死板，以前这个词我们总定义给会计，尽管它与我们的日常生活、工作和学习有密切的关系，甚至有些人已经同会计打过交道，或者已使用过会计凭证，或者阅读过会计报表。但问到我们会计是什么？我们也许会说：会计就是写写、算算。但通过对《会计学基础》这门课程的学习，我对会计学有了更深刻的认识。

自从学习了会计学后，知道活学活用才是实质。所谓活学活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三；只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。

会计学要求我们在学习基础理论时,注重对基础理论的理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法、以及如何具体运用会计核算方法处理一般经济业务；掌握企业经济业务的基本会计处理方法,要求学生能正确编制企业共同业务的基本会计分录，学会必要的计算及编制会计报表。会计学本身是一门实践性很强的学科，而对于我们，目前来说主要需要掌握其基本原理和方法体系。由于与实际生活联系紧密，在学习上更应联系实际，方便与掌握应用。

在课程学习当中，最为关键的是上课认真听讲，紧跟老师，在做好笔记的同时能够及时思考相关问题在实际情况中的应用，并快速理解老师所给出的例子。如过能对老师上课中已经提及，但又未充分说明的东西能刨根问底，就更好了。这里需要特别讲到的是老师所发的课本。虽然上课的时候不用，但在课下，通过阅读课本相关内容，更能全面，深刻的理解老师上课所讲到的内容。另外由于课本提供了不少例子和练习，方便我们做基础训练。在学习内容上，我认为首先应弄清楚各个基本概念，不要在一知半解的时候就进行更深入的学习或者练习。这样一是容易由于基本概念不清的产生问题而让进一步的学习进行缓慢，二是避免因基础问题产生不必要的困惑。对于基本概念良好的理解同时还能帮助我们区别会计学当中许多分类问题。在实际学习中，我发现同学们很多时候问的“为什么”都是由于对基本概念的不熟悉。其次我认为我们需要更多实际的练习。在课堂上，老师给我们准备的题目，我们需要靠自身的能力独自完成，同时尽量在练习的时候少看或者不看讲义。如此，我认为才能起到练习的基本作用，并发现自己在之前学习过程中的不足和错误，以便今后改正。课下，可以选择课本练习进行更多样化，更复杂的练习，已达到熟能生巧的效果。遇到不懂的时候一定要问，而且要弄精确了。对于会计学这么一门精确的工具性学科，不精确往往就意味着错误。

在学习中我发现，会计学是一个细节致命的学科，以前总是觉得只要大概知道意思就可以了，但这样是很难达到学习要求的。因为它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。对于具体业务的账务处理、账簿组织、账表结构以及有关数字的来龙去脉，都要细致地了解和掌握，不能嫌琐碎，不能烦躁，必须要踏踏实实地学。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，许多同学在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。诚然，困难不能否认，但只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。

会计本身是一门比较枯燥的学问，它不像其它的课程那样形像，有些同学学习起来觉得相对比较难，尤其是编制会计分录。有些同学到学习最后仍然搞不清楚有关业务的来龙去脉。这就要求我们老师首先是在教学过程中倾注自己的热情。热情，是做好任何一件事情不可或缺的一点。教师的热情，自然会在教学过程中感染学生。其次激发学生对本课程的学习兴趣，应该让他们认识到会计学知识对他们将来的就业和工作都是非常有用的。另外就是努力让学生觉得会计学是一门很有意思的课程，体会会计的艺术美，发现会计学习中的乐趣。这方面我们的老师做的相对较好。在教学方法上，为了充分调动学生学习的积极性和参与性，老师重视开展多样化的教学，在课堂教学中通过大量采用启发式、案例式、讨论式、互动式教学，提高了我们的参与意识和学习能力。

另外，会计学告诉了我一些企业经营中的一些原则和处理方法，这和我过去思考问题的方式并不一致，要适应市场，必须理解和遵守这些游戏规则。人类社会生存和发展都离不开物质，并且他们最关心的是以最小的耗费取得最大的物资财富，这也就让会计学产生有了充足的理由。同时我们也慢慢认识到会计学发展史的内涵决不亚于任何一门学科的历史，它展现了人类用聪明才智创造了最有价值的经济事物。经济世界有多大，会计学就有多大。当我们接触了这门课程后，就会清楚的发现会计和国家是相辅相成的，退一步来说，企业自始至终也要依赖于会计。当前，伴随着经济全球一体化的发展，高科技的日新月异，并不会遗忘会计，相反会计将成为全球性经济管理工作的重要方面，同时也必将在会计学国际协调工作中，在治理整顿全球性经济秩序中，发挥越来越重要的作用。学习这门课程的重要性在生活中的每个角落都会被凸现出来。

总之，对于会计学这门课，从一开始我们就体会到了学习的艰辛，可是在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。虽然这不是我们的专业课程，但学校开这门课肯定有它的理由，为了提高自己综合素质，我们有理由好好把它学好。另外，从就业和前途方面讲起:会计这样的工作不费体力、属于办公室工作,还有会计、说白了就是管帐,管钱,统计、习惯了、对自己的日常生活也有帮助。应该趁自己年轻，努力的学习吧！这样才可以为以后找工作加大自己成功的筹码。我想大家经过一个学期的学习能清楚客观的认识会计学这个学科的概貌，能看到它的发展前途。4个月的学习过程中体会很多，这些体会要今后几十年的生活和职业生涯中反复验证

第二篇：会计学基础课程教学大纲

《会计学基础》课程教学大纲

一、课程名称

1、中文名称：会计学基础

2、英文名称：Accounting

3、课程号：00310005

二、学时

总学时

学时

其中：授课

学时

实验

学时

三、考核方式

考查

四、适用专业

非会计学类专业

五、课程简介

本课程是面向非会计学类专业的选修课程。通过本门课程的学习，可以使学生明确会计的基本职能、特点及其对象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义；理解会计要素、科目和帐户的相关理论和记帐方法及其具体应用；掌握会计凭证、帐簿的基本内容和实务操作中的要求，了解会计核算形式的种类和各种会计核算形式的执行程序；能够阅读和编制基本会计报表，并进行与会计报表相关的财务评价指标计算；了解会计工作的组织、内部管理制度的设置、对会计人员的要求和我国的会计法规体系等等。

六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务

《会计学基础》是本校各非会计类专业的共同选修课程之一。非会计类专业的学生都要在学习本门课程的基础上才能进一步学习有关的会计与财务课程。

《会计学基础》作为会计学科的入门课程，它主要阐明会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，使学生对会计工作有所基本而系统的了解，为以后进一步的学习财务与会计知识以及经济管理理论奠定一定的基础知识。

七、课程内容和教学要求

（一）概论 4课时

内容包括：会计的概念；会计的产生和发展；会计的职能和作用；会计的对象和任务；会计要素；会计的基本原理，包括会计的基本前提以及会计核算的一般原则；会计核算方法。

教学要求：了解会计学原理的整体结构，掌握会计的基本理论问题，着重理解会计的职能和作用，掌握会计对象、任务和会计要素，在对会计核算的基本前提和一般原则作概括了解的基础上，明确会计核算方法的组成内容、相互联系。

（二）帐户和会计科目 2课时

内容包括：会计恒等式；帐户的概念；设置帐户的原则；帐户的基本结构；帐户的分类；会计科目与帐户的关系。

教学要求：掌握会计恒等式及其重要作用，明确帐户的作用、设置帐户的必要性和原则，重点掌握帐户的基本结构以及帐户的分类方法，了解会计科目与帐户的关系、科目内容和科目级次

（三）复式记帐 4课时

内容包括：复式记帐法的概念、意义和原理；借贷记帐法的概念、特点和记帐规则；总分类帐户和明细分类帐户；平行登记。

教学要求：掌握复式记帐法的概念、原理和优点，借贷记帐法的记帐规则及其运用，总分类帐户和明细分类帐户之间的关系，平行登记的要点。

（四）会计循环 18课时(含2课时案例分析课程)内容包括：会计事项；会计处理的基础；主要经济业务的核算；会计循环。教学要求：掌握会计等式中各个会计要素之间的关系以及经济业务发生后对会计等式中各个会计要素的影响，重点掌握权责发生制和收付实现制的概念、优缺点和适用范围，结合主要经济业务，即投入资本和银行借款的核算，采购、生产和销售过程核算，财务成果及利润分配的核算，研究复式记帐法的具体运用，初步掌握会计核算的基本知识和基本技能，理解会计循环的概念和步骤。

（五）成本计算 2课时

内容包括：成本计算的概念、意义、内容、程序和方法。

教学要求：理解成本计算的意义和程序，初步掌握产品成本计算方法。

（六）会计凭证 2课时

内容包括：会计凭证的意义和种类；原始凭证的填制和审核；记帐凭证的填制和审核；会计凭证的传递和保管。

教学要求：掌握会计凭证的概念、种类及其填制方法，进而深化会计必须严格以凭证为依据的观念。

（七）帐簿 2课时

内容包括：设置帐簿的意义和设置的原则；帐簿的种类、格式和登记方法；对帐和结帐；记帐规则。

教学要求：掌握帐簿的概念、设置帐簿的原则，及各种格式的帐簿的登记方法，对帐的目的和结帐要求，以及发现记帐错误后，所采用的更正错误的方法。

（八）会计报表 2课时

内容包括：会计报表的意义、分类和编制会计报表的要求。

教学要求：掌握资产负债表、损益表、现金流量表的概念、作用、结构、内容以及资产负债表和损益表的编制方法。

八、实验内容

九、教材及主要参考资料

1、教材：《基础会计学》 吕学典 董红

高等教育出版社

2、主要参考资料：其他会计学原理等会计入门教材

十、先修课程

第三篇：2007 《会计学基础》课程教学大纲

会计学基础 课程教学大纲 Principles Of Accounting

课程编号:12812007 学 时 数:42 执 笔 人:王丹

一、课程的性质和目的

本门课程属财务管理专业的专业基础课程，通过本门课程的学习，使学生理解会计学基础的基本理论,掌握会计核算的基本方法和技能，能运用会计学原理中的理论和方法反映制造业有关经济活动状况，并能利用会计信息参与制造业的经济活动分析，提高学生对会计学在现代企业经营管理中的作用的认识，培养学生运用所学知识，进行企业实际财务会计核算、分析的能力。

二、课程教学环节的基本要求

课堂讲授：本课程主要采用讲授与模拟实验相结合的方法组织教学，实验教学可在会计手工模拟实验室进行，教学辅助资料包括习题集、库，试题集、库，CAI课件等。作业方面：本课程作业可全部从我院教学网站下载，教师可根据教学的不同需要，进行抽选，要使学生对已学会计基础知识得到进一步巩固，能运用所学知识进行企业会计主要业务实际核算和分析。

考试环节：考试形式，主要采取闭卷形式；考试内容，应重视对学生企业实际会计业务核算和分析能力考核。

三、课程的教学内容和学时分配 第一章 总论(6学时)教学内容：

会计的产生和发展、会计的含义、会计的职能与目标、会计的任务与作用、会计的方法、会计学及其分支，会计对象、会计要素、会计等式，会计核算基本假设、会计信息质量特征、会计要素确认、计量及其要求、权责发生制与收付实现制。

教学要求：

了解会计的产生和发展，理解会计的含义、职能、特点和目标，掌握会计的方法，了解会计学及其分支；理解企业经济活动与资金运动，掌握会计对象、会计要素及其基本内容，理解会计核算基本假设和会计信息质量要求，掌握会计要素确认、计量及其要求，权责发生制。

重点：会计的对象、职能、会计核算基本假设、会计的信息质量特征，会计要素确认、计量及其要求，权责发生制与收付实现制。

难点：会计的信息质量特征，会计要素确认、计量及其要求，权责发生制与收付

适用专业:财务管理（本科）学 分 数:3

编写日期:2009年10月 实现制。

第二章 账户与复式记账(3学时)教学内容：

会计科目的概念、作用、设置、分类，账户的概念、结构、分类等，会计科目与账户的关系，会计科目和账户的编号及其编号编制的方法，复式记账法的基本原理、借贷记账法的概念、记账符号、账户结构、记账规则、试算平衡以及账户对照关系和会计分录，总分类账户和明细分类账户的设置、平行登记。教学要求：

了解会计科目和账户的编号及其编号编制的方法，理解会计科目与账户的关系，会计科目的概念、作用、设置、分类，账户的概念、结构、分类等。掌握复式记账法的概念以及借贷记账法的概念、记账符号、账户结构、记账规则、试算平衡以及账户对照关系和会计分录，总分类账户和明细分类账户的设置、平行登记。

重点：会计科目，账户的概念、结构、分类等，会计科目与账户的关系复式记账法的基本原理，借贷记账法的概念、记账符号、账户结构、记账规则、账户对照关系和会计分录，总分类账户和明细分类账户的设置、平行登记。

难点：会计要素、会计等式、复式记账法的基本原理、总分类账户和明细分类账户的设置。

第三章 制造业经济活动循环与会计处理(10学时)教学内容：

筹集业务、材料采购业务、产品生产阶段业务、销售业务、财务成果核算、资金退出企业的会计处理。教学要求：

掌握借贷记账法的运用，了解制造业的经济业务主要包括的环节，理解制造业的筹集业务、材料采购业务、产品生产阶段业务、销售业务、财务成果核算以及资金退出企业等业务。

重点：筹集业务、材料采购业务、产品生产阶段业务、销售业务、财务成果核算以及资金退出企业的会计处理。

难点：设置账户、借贷记账法的实际运用问题。

第四章 会计凭证(3学时)教学内容：

会计凭证的意义、作用和种类，会计凭证、原始凭证、记账凭证的概念以及其种类、填制、审核，会计凭证的传递和保管。教学要求：

了解会计凭证的意义、作用和种类，掌握会计凭证、原始凭证、记账凭证的概念以及其种类、填制、审核，理解会计凭证的传递和保管。

重点：会计凭证、原始凭证、记账凭证的概念以及其种类、填制、审核。难点：记账凭证填制和审核。

第五章 会计账簿(4学时)教学内容： 账簿的意义、作用和种类，会计账簿的概念、各种账簿的设置和登记、记账错误的更正方法、账簿的结账与对账、账簿的更换与保管。教学要求：

了解账簿的意义、作用和种类，掌握会计账簿的概念、记账错误的更正方法、账簿的结账与对账，理解日记账、总分类账、明细分类账、联合账簿和备查登记簿的设置和登记

重点：会计账簿的设置和登记、记账错误的更正方法、账簿的结账与对账。难点：会计账簿的设置和登记，记账错误的更正方法。

第六章 内部控制和财产清查(4学时)教学内容：

内部控制的基本原理、财产清查的意义、种类和盘存制度，会计系统中的内部控制和财产清查的方法、财产清查结果的处理。教学要求：

理解内部控制的基本原理、财产清查的意义、种类和盘存制度，掌握会计系统中的内部控制和财产清查的方法、财产清查结果的处理。

重点：内部控制的基本原理、盘存制度，财产清查结果的处理。

难点：会计系统中的内部控制和财产清查的方法、财产清查结果的处理。

第七章 财务报告(6学时)教学内容：

会计报表的意义、作用和种类，明确资产负债表、利润表、现金流量表的概念，资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法以及对报表分析。教学要求：

了解会计报表的意义、作用和种类，理解资产负债表、利润表、现金流量表的概念，掌握资产负债表、利润表的编制方法以及对报表的分析。重点：资产负债表、利润表的编制方法以及对报表的分析 难点：资产负债表、利润表编制的方法以及对报表的分析。

第八章 会计核算组织程序（3学时)教学内容：

会计核算组织程序、记账凭证核算组织程序、科目汇总表核算组织程序、汇总记账凭证核算组织程序、日记总账核算组织程序。教学要求：

了解会计核算组织程序、理解记账凭证核算组织程序、科目汇总表核算组织程序、汇总记账凭证核算组织程序、日记总账核算组织程序。重点：科目汇总表核算组织程序、汇总记账凭证核算组织程序 难点：科目汇总表核算组织程序、汇总记账凭证核算组织程序

第九章 会计规范体系与会计工作组织(3学时)教学内容：

会计规范的意义、作用，理解会计规范特点、种类、体系以及会计法律、会计制度、会计工作组织、会计机构与会计人员、会计职业道德、会计岗位责任制、会计工作的组织形式、会计档案管理与会计交接制度。教学要求：

了解会计规范的意义、作用，理解会计规范特点、种类、体系。掌握会计法律、会计制度、会计职业道德。

重点：会计规范、会计法律、会计制度、会计职业道德、会计岗位责任制、会计工作的组织形式。

难点：会计法律、制度、会计职业道德。

四、本课程与其它课程的联系与分工

本课程是财务会计、成本会计等课程的先行课，它为后续课程学习奠定必要的会计基础知识。

五、建议教材和教学参考书 建议教材：

[1]陈国辉.《基础会计》（2007）.东北财经大学出版社 [2]余海宗.《初级会计学》(2006).西南财经大学出版社 [3]刘峰．《会计学基础》(第二版)．高等教育出版社

教学参考书：

[1]娄尔行．《基础会计》（2003）．上海财经大学出版社 [2]阎德玉．《会计学原理》（2001）．中国财政经济出版社 [3]陶学伟．《会计学基础》（2004）．西南财经大学出版社 [4]王宗台.《新编会计学原理》（2007）.经济科学出版社

第四篇：基础会计学课程教学研究

基础会计学课程教学研究

摘要：文章讨论了如何培养学生的学习基础会计学的兴趣：首先培养学习会计的间接兴趣，然后培养学生的直接兴趣；培养直接兴趣主要从教学语言、教学内容、教学手段、教学方法上着手；最后指出只有将间接兴趣与直接兴趣紧密地结合在一起，才能使学生将学习真正内化为自身的心理需要，产生理想的学习效果。

关键词：间接兴趣；直接兴趣；基础会计学

中图分类号：G420 文献标识码：A

1、激发学生学习基础会计学的间接兴趣

所谓间接兴趣是指由事物的目的和任务引起的，对事物的未来结果感到需要而产生的兴趣。例如：有的同学开始对学习英语本身并不感兴趣，但认识到学好英语对自己今后的升学以及就业很有帮助，因而就下定决心学习英语，这就是我们所说的间接兴趣。学生在学习基础会计学之前，对基础会计学理解偏颇，有的可能认为会计就是记记账，算算数，很简单，没必要把它当成一门课程来学；而有的学生又会认为，学习会计要整天与数字打交道，因此，跟数学有很密切的关系，而数学则是自己最头痛的学科，因而产生恐惧的心理，觉得会计也很难学。要消除学生的学习会计的这些阻碍，首先要培养学生学习会计的间接兴趣。所以，教师首先要上好会计学的第一堂课，通过自身的讲解，改变学生对基础会计学的认识，让学生认识到学习会计的重要性，从而产生对学习会计的间接兴趣。为了激发学生学习基础会计学的间接兴趣，笔者在教学过程中采取了很多办法，例如给学生列举古今中外著名的正反会计案例以及经济热点问题，有力地阐述“经济越发展会计越重要”的观点，以此来抓住学生强烈的好奇心，激起他们的求知欲，从而激发他们学习会计的间接兴趣。

2、培养学生学习基础会计学的直接兴趣

所谓直接兴趣，是指由于对事物或活动本身感到需要而产生的兴趣。例如，有的人开始并不喜欢学习英语，但随着时间的推移，越来越感到英语学习很有意思，进而发展到每天都离不开英语，哪天不学就觉得心里好像缺点什么，这种对学习英语本身这种活动感到需要而产生的兴趣就是我们所说的直接兴趣。而对会计学的学习也一样，如果没有间接兴趣这个基础，学生可能根本就不会认真对待会计学这门课程：如果没有直接兴趣的引导，学生便会感到学习基础会计学枯燥乏味，这样学习便不能持久，更谈不上学好这门课程。因此，只有将间接兴趣与直接兴趣紧密地结合在一起，才能使学生将基础会计学的学习真正内化为自身的心理需要，从而产生理想的学习效果。培养学生学习会计学的直接兴趣，笔者认为应该从以下五个方面着手：

2.1从教学对象入手，以教学语言感染学生

教学过程中，教师要做好方方面面的工作：包括教学内容的精心准备，教学方法的灵活运用，教学情境的设计等等。而在做所有这些工作的过程中，必须将自己的教学对象融入其中。对独立学院的学生而言，独立学院的学生相对一本、二本的学生来说，入学的基础要差一些，学习过程中的理解能力稍显欠缺，对学习的态度比较默然，学习劲头不足。虽然独立学院学生在学习方面存在以上一些缺点，但是，独立学院学生对待生活很富有激情，也很有自己的想法：遇到自身感兴趣的问题则可以全身心积极投入。因此，针对教学对象的特点，我们首先要从思想的根源上摈弃“独立学院学生在学习上存在较多缺点”这种观点，而要从他们的优点出发，用富有激情的语言去感染学生，激起他们学习的热情，教师经常用生动形象、抑扬顿挫、风趣幽默、诙谐机智的语言能够滋润学生的心田，使他们对会计学倾注更多的情感，从而产生兴趣。配合教材内容，用联系生活、贴近实际、风趣幽默的语句，也可以把抽象的问题更加具体化，深奥的道理更加形象化，枯燥的知识更加趣味化，从视觉、听觉、触觉综合的情景中，给学生营造一个轻松活泼的学习气氛，不仅能够让学生快乐的完成学习任务，也可以激起他们的学习兴趣，让他们感受到学习不再是那么枯燥、单调的事情。

2.2整合教材内容，使会计贴近日常生活

基础会计学的教材，一般都是从理论知识入手，从一开始就介绍大量的概念、原理性知识，例如，会计的基本假设、会计信息的质量要求等等内容往往都放在教材的最前面，而这些内容涉及的会计专业术语，由于专业性强，往往生涩难懂，一开始就介绍这些内容很容易让学生对基础会计学产生恐惧感、厌烦感，最后失去学习的兴趣。针对这些情况，教师可以根据需要有效整合教材内容，在教学过程中适当改变教材的顺序，从会计从业的一些基本技能入手，例如可以通过介绍财会数字的书写方法、会计常用的一些票据，进而引出会计的基本概念、基本原理等内容。教师在刚开始讲授这些知识时，要尽可能把理论知识与实际生活紧密结合起来，采用通俗易懂、简明扼要的语言，充分利用日常生活中的经常会碰到的实例帮助学生理解概念。例如，在解释“资金平衡原理”时，让学生思考他们这个月的开支是从哪里来的，有的学生说是父母给的；有的学生则说父母给了一部分，自己做兼职赚了一部分；还有的学生说父母给的不够用，又借了同学一部分钱；然后我就告诉学生：那么父母给的和自己赚的或者向同学借的不就正好解释了你们手头上的资金是从哪里来的吗?这其实就是资金的来源渠道。然后又让学生思考，那么这个月的开支都用到哪些地方了呢?有的同学很快给出答案：自己吃饭用了多少，买学习用品花了多少，买衣服花了多少，乘坐交通工具用了多少，还剩下多少等等，这时我又引导学生：这些开支的明细不正好解释了你们资金的使用情况吗?而且，还可以总结出：有一定的资金使用，必定有一定的资金来源，这是同一资金的两个侧面，表示资金从哪里来，又用到哪里去，而且两者的数额必定是相等的，完整的反映了资金的来龙去脉。通过这种举例方式，学生深切地感受到会计与他们的生活很贴近，体味到学习会计的价值和乐趣，进一步阐明会计在经济生活中的重要价值，激其学习的兴趣和欲望。

2.3充分利用现代化的教学手段，提高课堂教学效率

多媒体技术现已被广泛应用于教学过程中。而针对基础会计的教学来说，多媒体的引入，也极大的提高了教学效率，丰富了教学内容，具体表现在：通过多媒体技术可以展现各种会计工作岗位，会计工作的流程，让学生能够真切地感受什么是会计：还能展示会计需要用到的工具，例如记账凭证、会计账簿、会计报表等；以及支票、汇票、增值税专用发票、差旅费报销单等原始凭证，从而在会计实务中增强操作能力；通过多媒体技术还可以增强对会计基本概念的理解，例如展现几种账务处理程序、展现产品成本核算过程、展现各种账页的格式、过账、结账等流程。

需要注意的是，在使用多媒体教学过程中，也应与传统的教学方式向结合，传统的粉笔与黑板相结合的板书方式，也有它固有的优势：能够抓住学生的学习思路，及时发现学生学习过程中的问题，且对于重难点问题，通过一步一步的黑板演示，更便于学生理解和掌握。因此，在必要时，应采用黑板板书的方式将难点问题详细列示清楚。黑板板书与多媒体的有机结

合，两者的优势互补，可以更进一步提高教学效果。

总之，多媒体教学技术的引入，为现代教学提供了优厚的教学技术支持。但是，教学技术只是辅助教学的一个工具，在使用多媒体教学的过程中，切忌使用过于花哨的图片、声音、视频，使得学生听课时过于分散注意力，而没有注重到讲述内容的实质，从而引起喧宾夺主的结果。

2.4设计仿真的会计实验流程，将理论与实践相结合在讲述记账凭证这章的内容时，除了要使用多媒体技术将会计实务中的会计凭证展示给学生看之外，还要将前面所学的理论知识与会计凭证的填制的实践内容相结合起来，尽管通过前面的学习，学生已能熟练编制会计分录，但由于没有实际去接触会计凭证，使学生总有一种理论与实际相脱节的感觉，因此，教师可以仿照真实的经济业务处理流程进行会计实验，让学生亲身体验实务会计人员的工作，在实践过程中培养对会计的兴趣。例如在讲解会计凭证的填制和会计账簿的登记内容时，可以购买或印制与真实凭证相似的会计凭证、会计账簿、会计报表，并把学生作相应的分组，每组学生共同完成不同经济业务的会计凭证的填制、会计账簿的登记等，让学生真实地体验基础会计的操作流程，这样不仅达到教学目的，也容易引起学生的兴趣。

2.5加强课堂讨论和练习，及时给予指导

基础会计学是一门实践性比较强的课程，要让学生真正掌握所学知识，除了将知识讲得透彻、易懂之外，还需要学生及时加以练习，强化所学知识。而课后作业及练习往往不能让学生与老师及时沟通，发现问题，从而解决问题。因此，笔者提倡在课堂上应该留有一定的时间给学生讨论和练习。学生通过分组讨论，派代表将小组的主要观点陈述出来，讨论结束后，由老师作总结，表扬做得好的，鼓励做得不够好的。另外，通过适当的课堂练习，教师也可以及时了解学生掌握程度。例如，在讲授工业企业主要生产经营过程的核算时，要求学生开始学会用借贷记账法编制生产经营过程中所涉及的经济业务的会计分录，这就需要学生多加练习，因此，笔者在讲授相关内容后，往往留些课堂作业，让学生当堂练习，并到下面去走动，查看每位学生的完成情况，并对他们予以指导。这样，不仅能够让学生及时掌握所学知识，学生与老师的及时沟通还可以联络彼此的感情。

3、结 语

在基础会计学课程的学习中，只有培养了学生的间接兴趣，让学生产生学习的欲望，再培养学生的直接兴趣，并将间接兴趣与直接兴趣紧密地结合在一起，才能使学生将学习真正内化为自身的心理需要，把“要我学”变为“我要学”、“我乐学”。我们应该想方设法激发学生对会计专业课程的学习兴趣，提高学生学习的积极性、自觉性和主动性。

参考文献：

[1]吴萍，谈非会计专业学生会计课程学习兴趣的培养[J]，河南机电高等专科学校学报，2008(11)

[2]杨静，如何在会计教学中提高学生学习兴趣[J]，考试周刊，2009(34)

第五篇：会计学基础总结

1.会计的两大职能：反映职能、监督职能。

2、会计的六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。

3、会计的四大假设：会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。

会计假设：是对会计所处的空间和时间环境做出的基本规定，它既是组织会计工作的基本依据，也是制定会计准则和会计制度的指导思想。因此，我国也将其称为会计核算的基本前提。

4、记账本位币：是指记录企业全部经济业务所采用的货币。

5、会计要素确认、计量方面的要求有四条原则：权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出和资本性支出。

权责发生制原则：指企业在确认各期收入和费用时，应当以权利和责任的实际发生为标准。

历史成本原则：指企业的各项财产物资应当按取得时的实际成本计价，如有物资变动，除有特殊

规定外，不得调整其账面价值。

6、会计恒等式：资产=负债+所有者权益

7、会计科目：按照经济内容分：资产类、负债类、所有者权益类、成本类和损益类

按照供指标的详细程度分类：总分类科目和明细分类科目

总分类科目又称总帐科目或一级科目

明细分类科目又称明细科目、细目或三级科目

8、借贷记账法：也叫借贷复式记帐法，是以“借贷”二字为记账符号，采取有借必有贷，借贷必相等的借贷规则，在两个以上的账户中，以相等的金额、全面的、相互联系的记录经济业务的复式记账法。

9、预提费用：用来核算企业按照规定预提计入成本费用，但尚未实际支付的各项费用

11、固定资产折旧费：指固定资产由于使用或自然力的影响发生损耗而转移的价值。

贷摊、预提费用的区别：先支付、后受益的费用作待摊费用处理，先受益、后支付得费用作预提费用处理。

12、会计凭证：简称凭证，是记录经济业务发生和完成情况，明确经济责任的书面证明，是登记帐簿的重要依据。

13、会计凭证按其填制程序和用途可以将其分为原始凭证和记帐凭证

原始凭证：又称单据，是在经济业务发生或完成时填制或取得的，用以证明经济业务的执行和完成情况，并作为记帐原始依据的会计凭证，是进行会计核算的原始资料。

原始凭证分自制原始凭证和外来原始凭证

自制原始凭证是指由本单位内部经办经济业务的部门或人员在办理经济业务时填制的凭证。

外来原始凭证是指企业与其他单位发生经济业务时，从外单位取得的凭证

记帐凭证：是会计人员根据审核后的原始凭证或汇总原始凭证，按照经济业务的内容进行归类和整理，并据以确定会计分录而编制的凭证，是登记帐簿的直接依据。

记帐凭证和原始凭证都属于会计凭证，二者的区别：

A、原始凭证是由经办人员填制的；记账凭证是由会计人员填制的。

B、原始凭证根据已经发生或完成情况；记账凭证要根据会计科目和复式记账的要求，对已经发生或完成的经济业务进行归类和整理。

C、原始凭证是填置记账凭证的依据；记账凭证是登记帐簿的依据。

D、原始凭证只记录了经济业务的发生和完成情况；记账凭证要根据会计科目和复式记账的要求，对已经发生或完成的经济业务进行归类和整理。

14、记账凭证的分类：（收款凭证、付款凭证、转帐凭证）

A、收款凭证：是指用来记录现金和银行存款的收款业务的凭证，它是根据现金和银行存款收款业务的原始凭证填制的，分为现金收款凭证和银行存款收款凭证两种。

B、付款凭证：是指用来记录现金和银行存款的付款业务的凭证，它是根据现金和银行存款付款业务的原始凭证填制的，分为现金付款凭证和银行存款付款凭证两种。

C、转帐凭证：是指用来记录不涉及现金和银行存款收付的转账业务的凭证，它是根据有关转账业务的原始凭证填制的。

15、会计账簿的种类：

A、按用途划分，可分为序时帐、分类帐和备查簿。

序时账按记录内容的不同可分为：普通日记账、特种日记账（我国企事业单位设置的特种日记账主要有现金日记账和银行存款日记账两种）。

分类账可分为总分类帐和明细分类帐。

B、按外表形式划分，账簿分为订本式账簿、活页式账簿和卡片式账簿。

16、按照格式划分，明细账可分为三栏式明细账、数量金额式明细账和多栏式明细账。

17、平行登记：在一笔经济业务发生后，应该以相等的金额，一方面登记在总分类帐上，一方面登记在明细分类帐上。

平行登记原则包括：A、依据相同：总分类帐和明细分类帐是对同一笔业务不同程度的反映，虽然登帐的依据可以是记账凭证、汇总记账凭证，或者是科目汇总表，但他们所依据的原始凭证应该是一样的。B、期间相同：一般，明细分类帐应该在经济业务发生的时候进行登记，而总分类帐可以在平时进行登记，也可以在期末定期进行登记，但登记总分类帐和明细分类帐应该在同一个会计期间内完成。C、方向一致：一般，对于同一笔业务，如果登记在总分类账的借方，那么也应该登记在明细分类帐的贷方，但在登记多栏式成本、费用明细账的时候除外。D、余额相等：一般，平行登记的结果必然会使总分类帐的贷方余额等于明细分类帐的贷方余额合计，总分类帐的借方余额必然等于明细分类帐的借方余额合计，但在登记多栏式成本、费用明细帐的时候，这一原则除外。

18、财产物资的盘存制度：

1、实地盘存制：又称为“以存计销”或“盘存计销”，是指在会计期末，通过对财产物资进行现场盘点，以确定其结存数，进而确定资产耗用数的方法。

2、永续盘存制：又称“帐面盘存制”是指对财产物资的增加和减少逐日逐笔进行登记，并随时结出财产物资的期末结存数的一种方法。

实地盘存制和永续盘存制的比较：实地盘存制的特点是平时只记增加数，不记减少数，期末用倒挤的方法求出本期减少数，因此，实地盘存制的最大优点是计算简便。但实地盘存制下的简便计算也给这一方法带来了不可忽视的缺点，那就是，实地盘存制用倒挤的方法求出本期的耗用数，很可能把不属于正常的耗用挤进正常的耗用中。实地盘存制一般适用于品种繁多、而价值较低的产品，尤其是那些自然损耗大的鲜活商品。永续盘存制的特点是财产物资的增加和减少作及时地登记，随时结出其期末余额。因此，永续盘存制的最大优点是，加强了对财产物资的监督和管理，这一点弥补了实地盘存制的不足。对财产物资的监督和管理不仅表现为及时处理短缺的物资，还表现为及时处理超储积压的物资，以避免更多的浪费。永续盘存制的缺点是，工作量较大，尤其对于那些品种规格繁多的产品来说更是如此。永续盘存制主要适用于价值较大，需要加强管理监督的产品。

19、未达帐项：是指一方已经登记入帐，而另一方尚未登记入帐的事项。未达帐项的出现主要是由于凭证的传递在时间上出现了不一致，一方已经收到凭证并据以登记入帐，而另一方尚未收到凭证，因此没有来得及登帐。

原则：

1、银行已经收到款项并登记入帐，而企业、单位尚未收到收款凭证，因此没有入帐。

2、银行已经付出款项并登记入帐，而企业、单位尚未收到付款凭证，因此没有入帐。

3、企业、单位已经收到款项并登记入帐，而银行尚未收到收款凭证，因此没有入帐。

4、企业、单位已经付出款项并登记入帐，而银行尚未收到付款凭证，因此没有入帐。

20、财务会计报告：是指企业对外提供的反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果和现金流量的文件。财务会计报告一般应包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明书。

按会计报表的报送对象，会计报表可分为财务会计报表和管理会计报表A财务会计报表又称对外报送报表，是为了满足企业外部与企业利益相关的各方了解企业财务状况和经营成果需要的报表，如资产负债表、利润表、现金流量表等，这三张表是最基本的会计报表

按照会计报表所反映的经济内容，会计报表可分为资产负债表、利润表和现金流量表，以及附注、附表等。

21费用按其用途和得到补偿的时间不同可分为成本费用、期间费用、营业外支出三大类

1、成本费用：与产品生产或提供劳务有关并记入成本而发生的各项费用。

2、直接费用：为生产某种产品发生的直接材料费。

3、制造（间接）费用：企业生产部门为组织、管理和服务于多种产品生产而发生的费用，不能直接计入某种产品的生产成本，必须经过归集，采用一定的方法在不同产品之间分配以后，计入产品成本。

4、期间费用，是指企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的从当期收入中得到补偿的费用。

22、利润的内容：

营业利润=主营业务利润+其他业务利润-期间费用

主营业务利润=主营业务收入-主营业务成本-主营业务税金及附加

其他业务利润=其他业务收入-其他业务成本-其他业务税金及附加

投资净收益=企业投资收益-企业投资损失

营业外收支净额=营业外收入-营业外支出

利润总额=营业利润+投资净收益+营业外收支净额

净利润=利润总额-应纳所得税额

应纳所得税额=利润总额*所得税税率

23、会计六大要素之间的关系

资产=负债+所有者收益

资产+费用=负债+所有者权益+收入

资产=负债+所有者权益+（收入-费用）

资产=负债+所有者权益+利润

24、材料采购成本=买价+采购费用

买价=贷款=数量*单价

采购费用=外地运杂费+运输途中合理损耗+入库前挑选费

外地运杂费=运输类+装卸费+保险费

市内运杂费/采购人员差旅费/专设采购机构经费/不记入材料采购成本，而记入管理费用